《企業(yè)文化》說課課件

《企業(yè)文化》說課課件教材分析學(xué)法分析教學(xué)過程分析教法分析北京市求實職業(yè)學(xué)校文秘專業(yè)《經(jīng)濟管理基礎(chǔ)》教師徐晗《企業(yè)文化》說課課件教材分析學(xué)法分析教學(xué)過程分析教法分析北京1教材分析1.使用教材《經(jīng)濟管理基礎(chǔ)》第四章《企業(yè)經(jīng)濟合同與企業(yè)文化》第三節(jié)《企業(yè)文化》全國中等職業(yè)教育教材審定委員會編審高等教育出版社出版俞建文主編教材分析1.使用教材《經(jīng)濟管理基礎(chǔ)》第四章《企業(yè)2教材分析2.地位作用承上啟下企業(yè)管理核心承前啟后教材分析2.地位作用承上啟下企業(yè)管理核心承前3

1.掌握企業(yè)文化的概念和結(jié)構(gòu)。2.了解企業(yè)文化對現(xiàn)代企業(yè)建設(shè)的意義。知識目標能力目標情感目標1.團隊合作意識和嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度。2.良好的職業(yè)行為習(xí)慣和職業(yè)素養(yǎng)。3.愛崗敬業(yè)、勇于奉獻的職業(yè)道德。1.使學(xué)生能正確對待并適應(yīng)企業(yè)文化氛圍。2.鍛煉學(xué)生組織能力、表達能力、創(chuàng)新能力等秘書實際工作能力。3.教學(xué)目標教材分析

4教學(xué)重點教學(xué)難點1.企業(yè)文化含義、結(jié)構(gòu)；2.企業(yè)文化對于現(xiàn)代企業(yè)建設(shè)的意義。4.教學(xué)重點、難點教材分析1.企業(yè)文化的結(jié)構(gòu)。2.學(xué)生形成對企業(yè)文化的認同感教學(xué)重點教學(xué)難點1.企業(yè)文化含義、結(jié)構(gòu)；4.教學(xué)重點、難點教5教材處理創(chuàng)新：把企業(yè)文化用于指導(dǎo)就業(yè)。保留：教材原有教學(xué)內(nèi)容體系。知識拓展延伸5.教材處理教材分析教材處理創(chuàng)新：保留：知識拓展延伸5.教材處理教材分析6

創(chuàng)設(shè)情境任務(wù)驅(qū)動啟發(fā)探究插入引申聯(lián)系實際親歷體驗教法分析教學(xué)方法創(chuàng)設(shè)情境任務(wù)啟發(fā)插入引申聯(lián)系實際親歷教7學(xué)法分析缺乏社會實踐具有專業(yè)基礎(chǔ)喜歡自我嘗試

學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)信心教學(xué)對象為四年制中職文秘專業(yè)三年級學(xué)生學(xué)習(xí)方法不當1.學(xué)情分析不利因素有利因素就業(yè)的緊迫感學(xué)法分析缺乏社會實踐具有專業(yè)基礎(chǔ)喜歡自我嘗試學(xué)8自我歸納集體探究團隊活動調(diào)查體驗企業(yè)文化2.學(xué)習(xí)方法學(xué)法分析降低知識難度提高學(xué)習(xí)興趣自我集體團隊調(diào)查企業(yè)文化2.學(xué)習(xí)方法學(xué)法分析降低9

教學(xué)過程分析（一）創(chuàng)設(shè)情境任務(wù)驅(qū)動導(dǎo)入新課7分鐘（二）分組展示評價激勵總結(jié)提高15分鐘（三）歸納概括聯(lián)系實際領(lǐng)悟內(nèi)化10分鐘（五）課堂小結(jié)課外作業(yè)3分鐘教學(xué)環(huán)節(jié)（四）探究學(xué)習(xí)拓展知識提升主旨10分鐘教學(xué)過程分析（一）7分鐘（二）15分鐘（三）1010

教學(xué)過程分析劃分團隊設(shè)計作品

自由組合，分為四個團隊

實踐調(diào)研，搜集企業(yè)口號設(shè)計團隊作品課前準備教學(xué)過程分析劃分團隊設(shè)計自由組合，分為四個11

.教學(xué)過程分析階段一：創(chuàng)設(shè)情境，任務(wù)驅(qū)動，導(dǎo)入新課創(chuàng)設(shè)情境啟發(fā)提問布置任務(wù)秘書實訓(xùn)基地.教學(xué)過程分析階段一：創(chuàng)設(shè)情境，任務(wù)12XX制藥公司XXIT公司XX律師事務(wù)所XX通信集團創(chuàng)建虛擬企業(yè)：學(xué)生企業(yè)文秘人員XX制藥公司XXIT公司XX律師事務(wù)所XX通信集團創(chuàng)建虛擬13內(nèi)部分工分組展示挖掘新知啟發(fā)探究1243階段二：分組展示，評價激勵，總結(jié)提高。企業(yè)文化的精神層、制度層和物質(zhì)層教學(xué)過程分析強調(diào)重點突破難點內(nèi)部分工分組展示挖掘新知啟發(fā)探究1243階段二：分組展示，評14

階段二：分組展示，評價激勵，總結(jié)提高教學(xué)過程分析發(fā)布會主持人企業(yè)發(fā)言人會議記錄人內(nèi)部分工模式階段二：分組展示，評價激勵，總結(jié)提高教學(xué)過15巧妙設(shè)疑：

我們今天所學(xué)習(xí)的企業(yè)文化是否僅指一個企業(yè)的口號、LOGO、規(guī)章制度等內(nèi)容呢？巧妙設(shè)疑：

16精神層制度層物質(zhì)層企業(yè)文化的結(jié)構(gòu)：精神層制度層物質(zhì)層企業(yè)文化的結(jié)構(gòu)：17階段三：歸納概括，聯(lián)系實際，領(lǐng)悟內(nèi)化總結(jié)企業(yè)文化知識感受優(yōu)秀企業(yè)文化簡析“三聚氰氨”事件教學(xué)過程分析承前啟后階段三：歸納概括，聯(lián)系實際，領(lǐng)悟內(nèi)化總結(jié)企業(yè)感受優(yōu)秀簡析“三18觀看錄像研討拓展-引領(lǐng)升華階段四：深入探究，拓展知識，提升主旨。教學(xué)過程分析知識目標情感目標能力目標觀看錄像研討拓展-引領(lǐng)升華階段四：深入探究，拓展知識，提升19學(xué)生自評、互評知識脈絡(luò)梳理形象比喻總結(jié)教師總評小結(jié)

階段五：課堂小結(jié)和課外作業(yè)教學(xué)過程分析課堂小結(jié)：學(xué)生自評、互評知識脈絡(luò)梳理形象比喻總結(jié)教師總評小結(jié)階段五：20階段五：課堂小結(jié)和課后作業(yè)知識脈絡(luò)梳理，過程方法總結(jié)，情感態(tài)度體驗

企業(yè)文化一、企業(yè)文化的含義和結(jié)構(gòu)二、企業(yè)文化對企業(yè)發(fā)展的作用三、企業(yè)文化對學(xué)生就業(yè)和發(fā)展的意義教學(xué)過程分析課堂小結(jié)：階段五：課堂小結(jié)和課后作業(yè)知識脈絡(luò)梳理，過程方法總結(jié)，情感態(tài)21

結(jié)合企業(yè)文化知識和社會調(diào)研，分析自己未來的就業(yè)選擇和發(fā)展方向。嘗試新知拓展視野階段五：課堂小結(jié)和課后作業(yè)布置分層次作業(yè):由學(xué)生根據(jù)自身情況，自主選擇，任選其中至少一題完成。嘗試借用企業(yè)文化知識建設(shè)班級文化教學(xué)過程分析結(jié)合企業(yè)文化知識和社會調(diào)研，分析自己未來的就業(yè)選擇和發(fā)展22教學(xué)反思：優(yōu)點問題啟發(fā)

將企業(yè)文化這一抽象的理論具體化、簡單化，降低了知識難度，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和自信，并對書本知識進行拓展，應(yīng)用企業(yè)文化指導(dǎo)學(xué)生就業(yè)。教學(xué)過程中教師的點評應(yīng)再及時、透徹一些，比如：學(xué)生展示完團隊作品后，教師不僅應(yīng)該點評優(yōu)點，更應(yīng)該指出不足，還可以提出改進意見，這樣整體教學(xué)效果會更好。打鐵還需自身硬，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平。教學(xué)反思：優(yōu)點問題啟發(fā)將企業(yè)文化這一抽23歡迎各位專家評委批評指正!歡迎各位專家評委24《企業(yè)文化》說課課件教材分析學(xué)法分析教學(xué)過程分析教法分析北京市求實職業(yè)學(xué)校文秘專業(yè)《經(jīng)濟管理基礎(chǔ)》教師徐晗《企業(yè)文化》說課課件教材分析學(xué)法分析教學(xué)過程分析教法分析北京25教材分析1.使用教材《經(jīng)濟管理基礎(chǔ)》第四章《企業(yè)經(jīng)濟合同與企業(yè)文化》第三節(jié)《企業(yè)文化》全國中等職業(yè)教育教材審定委員會編審高等教育出版社出版俞建文主編教材分析1.使用教材《經(jīng)濟管理基礎(chǔ)》第四章《企業(yè)26教材分析2.地位作用承上啟下企業(yè)管理核心承前啟后教材分析2.地位作用承上啟下企業(yè)管理核心承前27

1.掌握企業(yè)文化的概念和結(jié)構(gòu)。2.了解企業(yè)文化對現(xiàn)代企業(yè)建設(shè)的意義。知識目標能力目標情感目標1.團隊合作意識和嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度。2.良好的職業(yè)行為習(xí)慣和職業(yè)素養(yǎng)。3.愛崗敬業(yè)、勇于奉獻的職業(yè)道德。1.使學(xué)生能正確對待并適應(yīng)企業(yè)文化氛圍。2.鍛煉學(xué)生組織能力、表達能力、創(chuàng)新能力等秘書實際工作能力。3.教學(xué)目標教材分析

28教學(xué)重點教學(xué)難點1.企業(yè)文化含義、結(jié)構(gòu)；2.企業(yè)文化對于現(xiàn)代企業(yè)建設(shè)的意義。4.教學(xué)重點、難點教材分析1.企業(yè)文化的結(jié)構(gòu)。2.學(xué)生形成對企業(yè)文化的認同感教學(xué)重點教學(xué)難點1.企業(yè)文化含義、結(jié)構(gòu)；4.教學(xué)重點、難點教29教材處理創(chuàng)新：把企業(yè)文化用于指導(dǎo)就業(yè)。保留：教材原有教學(xué)內(nèi)容體系。知識拓展延伸5.教材處理教材分析教材處理創(chuàng)新：保留：知識拓展延伸5.教材處理教材分析30

創(chuàng)設(shè)情境任務(wù)驅(qū)動啟發(fā)探究插入引申聯(lián)系實際親歷體驗教法分析教學(xué)方法創(chuàng)設(shè)情境任務(wù)啟發(fā)插入引申聯(lián)系實際親歷教31學(xué)法分析缺乏社會實踐具有專業(yè)基礎(chǔ)喜歡自我嘗試

學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)信心教學(xué)對象為四年制中職文秘專業(yè)三年級學(xué)生學(xué)習(xí)方法不當1.學(xué)情分析不利因素有利因素就業(yè)的緊迫感學(xué)法分析缺乏社會實踐具有專業(yè)基礎(chǔ)喜歡自我嘗試學(xué)32自我歸納集體探究團隊活動調(diào)查體驗企業(yè)文化2.學(xué)習(xí)方法學(xué)法分析降低知識難度提高學(xué)習(xí)興趣自我集體團隊調(diào)查企業(yè)文化2.學(xué)習(xí)方法學(xué)法分析降低33

教學(xué)過程分析（一）創(chuàng)設(shè)情境任務(wù)驅(qū)動導(dǎo)入新課7分鐘（二）分組展示評價激勵總結(jié)提高15分鐘（三）歸納概括聯(lián)系實際領(lǐng)悟內(nèi)化10分鐘（五）課堂小結(jié)課外作業(yè)3分鐘教學(xué)環(huán)節(jié)（四）探究學(xué)習(xí)拓展知識提升主旨10分鐘教學(xué)過程分析（一）7分鐘（二）15分鐘（三）1034

教學(xué)過程分析劃分團隊設(shè)計作品

自由組合，分為四個團隊

實踐調(diào)研，搜集企業(yè)口號設(shè)計團隊作品課前準備教學(xué)過程分析劃分團隊設(shè)計自由組合，分為四個35

.教學(xué)過程分析階段一：創(chuàng)設(shè)情境，任務(wù)驅(qū)動，導(dǎo)入新課創(chuàng)設(shè)情境啟發(fā)提問布置任務(wù)秘書實訓(xùn)基地.教學(xué)過程分析階段一：創(chuàng)設(shè)情境，任務(wù)36XX制藥公司XXIT公司XX律師事務(wù)所XX通信集團創(chuàng)建虛擬企業(yè)：學(xué)生企業(yè)文秘人員XX制藥公司XXIT公司XX律師事務(wù)所XX通信集團創(chuàng)建虛擬37內(nèi)部分工分組展示挖掘新知啟發(fā)探究1243階段二：分組展示，評價激勵，總結(jié)提高。企業(yè)文化的精神層、制度層和物質(zhì)層教學(xué)過程分析強調(diào)重點突破難點內(nèi)部分工分組展示挖掘新知啟發(fā)探究1243階段二：分組展示，評38

階段二：分組展示，評價激勵，總結(jié)提高教學(xué)過程分析發(fā)布會主持人企業(yè)發(fā)言人會議記錄人內(nèi)部分工模式階段二：分組展示，評價激勵，總結(jié)提高教學(xué)過39巧妙設(shè)疑：

我們今天所學(xué)習(xí)的企業(yè)文化是否僅指一個企業(yè)的口號、LOGO、規(guī)章制度等內(nèi)容呢？巧妙設(shè)疑：

40精神層制度層物質(zhì)層企業(yè)文化的結(jié)構(gòu)：精神層制度層物質(zhì)層企業(yè)文化的結(jié)構(gòu)：41階段三：歸納概括，聯(lián)系實際，領(lǐng)悟內(nèi)化總結(jié)企業(yè)文化知識感受優(yōu)秀企業(yè)文化簡析“三聚氰氨”事件教學(xué)過程分析承前啟后階段三：歸納概括，聯(lián)系實際，領(lǐng)悟內(nèi)化總結(jié)企業(yè)感受優(yōu)秀簡析“三42觀看錄像研討拓展-引領(lǐng)升華階段四：深入探究，拓展知識，提升主旨。教學(xué)過程分析知識目標情感目標能力目標觀看錄像研討拓展-引領(lǐng)升華階段四：深入探究，拓展知識，提升43學(xué)生自評、互評知識脈絡(luò)梳理形象比喻總結(jié)教師總評小結(jié)

階段五：課堂小結(jié)和課外作業(yè)教學(xué)過程分析課堂小結(jié)：學(xué)生自評、互評知識脈絡(luò)梳理形象比喻總結(jié)教師總評小結(jié)階段五：44階段五：課堂小結(jié)和課后作業(yè)知識脈絡(luò)梳理，過程方法總結(jié)，情感態(tài)度體驗

企業(yè)文化一、企業(yè)文化的含義和結(jié)構(gòu)二、企業(yè)文化對企業(yè)發(fā)展的作用三、企業(yè)文化對學(xué)生就業(yè)和發(fā)展的意義教學(xué)過程分析課堂小結(jié)：階段五：課堂小結(jié)和課后作業(yè)知識脈絡(luò)梳理，過程方法總結(jié)，情感態(tài)45

結(jié)合企業(yè)文化知識和社會調(diào)研，分析自己未來的就業(yè)選擇和發(fā)展方向。嘗試新知拓展視野階段五：課堂小結(jié)和課后作業(yè)布置分層次作業(yè):由學(xué)生根據(jù)自身情況，自主選擇，任選其中至少一題完成。嘗試借用企業(yè)文化知識建設(shè)班級文化教學(xué)過程分析結(jié)合企業(yè)文化知識和社