2022年初中地理教師工作總結(jié)3篇

2022年最新初中地理教師工作總結(jié)3篇

地理這門課程也是非常重要的，所以地理老師在平常的教學(xué)中必須都有不少收獲，工作總結(jié)應(yīng)當(dāng)怎么寫呢！下面是我為大家整理的2022年最新初中地理老師工作總結(jié)，僅供參考，歡送大家的參閱。

2022年最新初中地理老師工作總結(jié)1

時間飛逝，轉(zhuǎn)瞬本學(xué)期又要完畢了。這一個學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)?shù)氖前四昙壡?個班和七年級兩個班的教學(xué)工作。在這半年里，有經(jīng)歷，有教訓(xùn)，有挫折，也有喜悅。在擔(dān)當(dāng)初中的地理教學(xué)工作中，我能從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有打算，有組織，有步驟地開展。為了更好的搞好以后的教學(xué)工作，現(xiàn)對本學(xué)期工作做如下總結(jié)：

一、本學(xué)期的工作表現(xiàn)

1、謹(jǐn)慎學(xué)習(xí)貫徹義務(wù)教育地理課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研教材。了解教材的根本思想、根本概念、構(gòu)造、重點與難點，駕馭學(xué)問的邏輯，了解學(xué)生原有的學(xué)問技能的質(zhì)量，他們的愛好、須要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問可能會有哪些困難，采納相應(yīng)的措施，考慮地理思維和學(xué)法，解決如何把已駕馭的學(xué)問傳授給學(xué)生。

2、組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，留意信息反應(yīng)，調(diào)動學(xué)生的留意力，使其保持相對穩(wěn)定性。增加上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，做到線索清楚，層次清楚，言簡意賅，深化淺出。在課堂上特殊留意調(diào)動學(xué)生的踴躍性，加強(qiáng)師生溝通，充分表達(dá)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得簡單，學(xué)得輕松，學(xué)得開心。

3、為了不斷提高自己的教學(xué)水平，踴躍謹(jǐn)慎參與集體教研活動。探究探討課程教法、學(xué)法，虛心請教其他教師。在教學(xué)上，有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都踴躍征求其他教師的看法，學(xué)習(xí)他們的方法，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克制自己的缺乏，改良工作。

4、我努力去聽其他教師的課，以向他們學(xué)習(xí)，彌補(bǔ)自己在教學(xué)過程中的缺乏之處。上課時務(wù)求每一課都上得生動、活潑、高效，力爭通俗易懂，深化淺出，耐性對待每一個學(xué)生提出的問題。

5、本學(xué)期為了協(xié)作學(xué)校的教學(xué)改革，調(diào)動學(xué)生的踴躍性和主動性，組織學(xué)生搞好課堂小組合作學(xué)習(xí)，做到兵教兵，兵練兵，以好帶差，以差促好，進(jìn)一步提高教學(xué)效果。

二、缺乏之處

當(dāng)然，在工作上我還是存在某些缺乏。譬如，課堂上不能剛好地關(guān)注到每個學(xué)生，讓每個人都真正參加到課堂當(dāng)中；因為教的班級多，不能把每個學(xué)生的學(xué)習(xí)效果都落實到位。還如學(xué)習(xí)困難生的轉(zhuǎn)化工作，這些還須要鼓勵學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，知道學(xué)習(xí)地理對生活的好處：能讓他們今后更好的生活。

三、今后的工作思路

1、加快教學(xué)方法探究，在教學(xué)中謹(jǐn)慎汲取別人先進(jìn)的教學(xué)方法，大膽嘗試，加以變通，并從理論的角度，加以深華。

2、接著以學(xué)生為主體，接著強(qiáng)化課堂小組合作，留意根底學(xué)問教學(xué)，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。

3、重視地理概念和規(guī)律的教學(xué)方法，重視地理學(xué)問的應(yīng)用。

總之，我要不斷改良工作方法，更好的完成地理教學(xué)工作?？偨Y(jié)經(jīng)歷，查找缺乏，爭取在新的一年，取得更好成果。

2022年最新初中地理老師工作總結(jié)2

本學(xué)期我所擔(dān)當(dāng)?shù)氖瞧吣昙壍牡乩斫虒W(xué)工作，回憶本學(xué)期的工作，有得也有失。為了更好的搞好以后的教學(xué)工作，現(xiàn)對本學(xué)期工作做如下總：

一、主要經(jīng)歷和收獲

1、課堂教學(xué)應(yīng)以學(xué)生為主體

在地理教學(xué)中要組織學(xué)生開展有效的學(xué)習(xí)活動，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主子。僅有學(xué)生處于進(jìn)取主動狀態(tài)，經(jīng)過謹(jǐn)慎的分析、思索，才能體會教材中蘊含的學(xué)問，產(chǎn)生探究地理世界的愛好，理解所學(xué)的地理學(xué)問，獲得相應(yīng)的本領(lǐng)。在本學(xué)期的教學(xué)中我注意造就了學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好和愿望，鼓舞他們發(fā)覺問題和提出問題，指導(dǎo)他們學(xué)會相宜的學(xué)習(xí)方法，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)打下良好的根底。同時教學(xué)時盡量采納多種教學(xué)手段和方法來激發(fā)學(xué)生愛好。

重視學(xué)生的心理特征探究，了解他們的學(xué)問、本領(lǐng)根底，從實際啟程進(jìn)展教育。同時留意因材施教，針對不一樣的學(xué)生提出不一樣的要求，對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，針對他們的詳細(xì)情景賜予了耐性幫助，鼓舞他們經(jīng)過一系列的探究活動去發(fā)覺論，如地理名稱、概念、事實、原理等，使他們根本到達(dá)教學(xué)要求。對學(xué)有余力的學(xué)生，采納探究性學(xué)習(xí)等多種方式，造就他們的締造和探究本領(lǐng)。如涉及學(xué)生解決地理問題的技能、方法策略的構(gòu)成，即地理學(xué)問產(chǎn)生和開展的過程等，收到了良好的教學(xué)效果。

注意學(xué)生主體作用的發(fā)揮。進(jìn)取創(chuàng)設(shè)學(xué)生的求知情境，要求全部的學(xué)生都參與學(xué)習(xí)過程，并且留意將學(xué)問內(nèi)化為不一樣的層次，使每個學(xué)生都有時機(jī)取得勝利。同時，鼓舞學(xué)生自由想象，提出各種假設(shè)和預(yù)見，充分敬重他們的思想觀點，使學(xué)生敢想敢干，富有創(chuàng)新精神。中學(xué)地理教學(xué)要以讀圖、分析為根底。引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系身邊的實際進(jìn)展分析，能夠使學(xué)生對地理事實獲得詳細(xì)的、明確的相識。經(jīng)過一學(xué)期教學(xué)，使學(xué)生的各方面素養(yǎng)都有了很大的提高。尤其是思索本領(lǐng)、識圖本領(lǐng)、分析和解決問題的本領(lǐng)等方面提高快速。

2、在學(xué)問爆炸的今日駕馭學(xué)問的多少已經(jīng)不是最重要的，而如何駕馭學(xué)問才是最重要的，所以教學(xué)中注意方法的傳授。地理概念和規(guī)律是地理學(xué)問的核心資料，造就學(xué)生關(guān)注地理現(xiàn)象，引導(dǎo)其從現(xiàn)象的視察、分析中構(gòu)成地理概念，學(xué)習(xí)地理規(guī)律。既而對規(guī)律的發(fā)覺過程產(chǎn)生愛好，幸免靠單純機(jī)械記憶的方式學(xué)習(xí)地理，在教學(xué)中要留意造就學(xué)生的分析概括本領(lǐng)，對重點的概念和規(guī)律要使學(xué)生學(xué)的更好一些，并且充分發(fā)揮他們在開展智力、造就本領(lǐng)方面的作用?？墒?，學(xué)問的理解、本領(lǐng)的造就都須要一個過程，不行要求其過高過急。

3、重視地理學(xué)問的應(yīng)用。教學(xué)中應(yīng)留意與學(xué)生生活實際聯(lián)系。幫助學(xué)生經(jīng)過熟識的現(xiàn)象理解所學(xué)地理學(xué)問。如氣溫在冬夏季節(jié)的分布規(guī)律，降水的分布，天氣預(yù)報等等。讓學(xué)生明白地理學(xué)問在生活、生產(chǎn)和科學(xué)試驗中的廣泛應(yīng)用，增加學(xué)習(xí)地理的愛好和信念。

4、應(yīng)經(jīng)過讀圖、學(xué)生練習(xí)和課堂探討等方式造就學(xué)生應(yīng)用地理學(xué)問解決簡潔問題的本領(lǐng)。在探討中，老師要做必要的講解。做練習(xí)時，要求學(xué)生弄清地理事實，獨立思索，自我提出解決問題的方法，并能對所得果進(jìn)展分析、確定。

5、考核是教學(xué)中不行缺少的環(huán)節(jié)，是檢查教學(xué)質(zhì)量的重要手段，能激發(fā)學(xué)生的主動性、締造性。在重視考試的同時也要構(gòu)成對學(xué)生多方面的評價而不是僅停留在成果上。

6、適當(dāng)課后作業(yè)幫助學(xué)問穩(wěn)固。大多數(shù)學(xué)生能夠剛好按質(zhì)按量按時完成老師所布置的作業(yè)，但也存在個別學(xué)生作業(yè)完成不剛好質(zhì)量不高甚至拖沓的情景。今后應(yīng)注意思想教育，加強(qiáng)輔導(dǎo)，端正局部學(xué)生的學(xué)習(xí)看法。

二、存在問題及改善方法措施

當(dāng)然，在教學(xué)中，也存在著缺乏之處，如學(xué)習(xí)困難生的轉(zhuǎn)化工作，一節(jié)課下來，總覺得原先會的還會，不會的還不會。另外，并不是全部的地理學(xué)問都教的有新意，有時資料講解不敏捷，沒有吸引力，致使學(xué)生產(chǎn)生厭煩心情。在以后的教學(xué)中，努力做到：

1、以學(xué)生為主體，留意根底學(xué)問教學(xué)，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。

2、重視地理概念和規(guī)律的教學(xué)方法

3、重視地理學(xué)問的應(yīng)用

4、在開展教學(xué)活動的過程中，注意對學(xué)生進(jìn)展心理教育

總之，我要不斷改善工作方法，更好的完成地理教學(xué)工作。總經(jīng)歷，查找缺乏，爭取在新的一年，取得好成果。

2022年最新初中地理老師工作總結(jié)3

星轉(zhuǎn)斗移，轉(zhuǎn)瞬一個學(xué)期的教學(xué)工作即將畫上一個句號，然而對這一個學(xué)期的教學(xué)總結(jié)和思索卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有完畢，回憶本學(xué)期的工作，有勝利的喜悅，也有失敗的教訓(xùn)，有收獲的甜蜜，也有不慎的失誤，為使今后的工作做得更好，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、緊跟時代步伐，全面相識地理新課程標(biāo)準(zhǔn)

本學(xué)期我任教了八年級下期的地理，隨著新課程改革的不斷深化，我們這些年輕老師必需緊跟時代步伐，進(jìn)取響應(yīng)政策。新課程改革它為教學(xué)的創(chuàng)新供應(yīng)了一個堅實的平臺和有力的支撐。教學(xué)改革作為對課程改革的照應(yīng)，勢必會有全方位的實質(zhì)性的推行。標(biāo)準(zhǔn)作為國家對學(xué)生理解必需階段教育之后的結(jié)果所作的詳細(xì)描述，是國家教育質(zhì)量在特定教育階段應(yīng)到達(dá)的詳細(xì)指標(biāo)。它具有法定的性質(zhì)，所以它是教育管理、教材編寫、老師教學(xué)、學(xué)生學(xué)習(xí)的干脆依據(jù)，我們必需遵照國家課程標(biāo)準(zhǔn)推動教學(xué)改革。

經(jīng)過向老老師的不斷學(xué)習(xí)了解到，新一輪根底教育課程改革，對地理課程目標(biāo)進(jìn)展了標(biāo)準(zhǔn)，除了總目標(biāo)外，還包括“學(xué)問與技能”，“過程與方法”，“情感看法與價值觀”等三個領(lǐng)域的分目標(biāo)。我謹(jǐn)慎鉆研、解讀了新課標(biāo)對這三個分目標(biāo)的要求，它干脆關(guān)系到上課的效果，以及評價上課的基準(zhǔn)。

二、不斷反思，制定提高教學(xué)質(zhì)量的詳細(xì)措施

本學(xué)期地理教學(xué)在新的教學(xué)理念指導(dǎo)下，課堂教學(xué)要面對學(xué)生的生活世界和社會實踐，教學(xué)活動必需敬重學(xué)生己有的學(xué)問與經(jīng)歷，倡議自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生參加教學(xué)，讓課堂充溢創(chuàng)新活動，要把教學(xué)過程作為師生交往，共同開展的互動過程，實現(xiàn)老師的主角的轉(zhuǎn)換，實現(xiàn)課程與教學(xué)的整合。依據(jù)新課標(biāo)的要求，要大膽嘗試，在學(xué)習(xí)中挖掘?qū)W生的主動性與締造性，教學(xué)中注意引發(fā)學(xué)生發(fā)覺問題，啟發(fā)思維，最大限度的調(diào)動學(xué)生主動參加、主動探究的進(jìn)取性。充分表達(dá)“老師主導(dǎo)，學(xué)生主體，師生互動，生生互動”的教學(xué)原那么，幫助學(xué)生構(gòu)成“自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)”的學(xué)習(xí)方式。在地理教學(xué)中注意與其它學(xué)科的整合，并幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)中構(gòu)成正確的情感、看法與價值觀。其總目標(biāo)是要構(gòu)建貼合素養(yǎng)教育要求的課程新體系，它必需是課程功能、課程理念、課程架構(gòu)以及課程實施與評價的大變革、更新觀念、調(diào)整主角、提高整體素養(yǎng)，正成為我們地理科老師教育最緊迫的任務(wù)。

〔1〕建合理的學(xué)問框架

為應(yīng)對期末會考，本學(xué)期的教學(xué)不得不快速度、少時多量的進(jìn)展。依據(jù)地理課程標(biāo)準(zhǔn)中“必需變革？學(xué)科中心？學(xué)問本位？下的地方志式的地理課程，努力創(chuàng)設(shè)一種以區(qū)域地理和鄉(xiāng)土地理作為學(xué)習(xí)載體的地理課程”在教學(xué)中，我主要采納教材與現(xiàn)實生活相結(jié)合教學(xué)；化難為易、刪繁就簡教學(xué)；歸納框架學(xué)問，構(gòu)建鏈?zhǔn)綄W(xué)問教學(xué)等，使教學(xué)更貼近生活，使學(xué)問要點更易于駕馭，更利于識記。這樣，也使得大局部學(xué)生樂于學(xué)習(xí)，勤于學(xué)習(xí)，收到了意料不到效果。

〔2〕以課改理念教學(xué)

地理課程標(biāo)準(zhǔn)的六個理念告知我們：新課程改革下的地理教學(xué)，不再是盲目的教學(xué)教材，傳授學(xué)問要點。而是要教授對學(xué)生的生活及終身開展有利的地理學(xué)問。另外，在教學(xué)中還得留意方法的指導(dǎo)和學(xué)習(xí)方式的變革。為此，本學(xué)期在教授根本地理學(xué)問的同時，更多地滲透生活中的地理常識，經(jīng)過探討學(xué)習(xí)，切實地為學(xué)生開展著想，讓學(xué)生學(xué)有所用。

在教學(xué)中我還提倡自主、合作、探究式學(xué)習(xí)，使地理學(xué)習(xí)變?yōu)橐环N學(xué)生感愛好的、樂于參加探究并獲得學(xué)問的活動或方式。這樣的教學(xué)即可造就學(xué)生的實踐本領(lǐng)和協(xié)作、探究精神，同時，還能夠造就學(xué)生對祖國、家鄉(xiāng)的感情，增加愛國、“愛家”意識。

誠然教學(xué)中仍舊存在許多缺乏之處，如：有局部學(xué)生學(xué)習(xí)愛好不高、學(xué)習(xí)成果難以提高、學(xué)生探究學(xué)習(xí)意識不顯著、會考成果不盡人意等，這些現(xiàn)狀都值得在今后的很長時間里去不斷完善和提高?？墒?，堅信只要有不懈努力的恒心和毅力，今后的教學(xué)定會取得更加顯著的成效。

三、教學(xué)收獲

地理教材幾乎每頁都有各式地圖，經(jīng)過學(xué)習(xí)地理，使學(xué)生了解大自然的奧妙，了解我國一些經(jīng)濟(jì)文化現(xiàn)象，會用地理的思想和方法對待身邊的一些事情，敬重自然規(guī)律，做大自然的好摯友。學(xué)習(xí)地理主要是駕馭學(xué)科學(xué)問的根本概念、原理和規(guī)律，懂得自學(xué)地理的方法，教會學(xué)生閱

讀地圖，并熟識它們，為學(xué)生今后參與社會實踐活動打下根底。初中地理第三冊主要從中國區(qū)域地理的角度，用事實材料，使學(xué)生相識不一樣地區(qū)的居民，如何利用當(dāng)?shù)氐淖匀粭l件，開展生產(chǎn)和促進(jìn)社會提高，以及不一樣的地區(qū)所出現(xiàn)的程度不一樣的環(huán)境、資源、人口等問題。

初二學(xué)生，學(xué)習(xí)的全是中國的地理學(xué)問，身為炎黃子孫的中國人，連一點中國地理常識都不相識，從這點，激發(fā)學(xué)生對中國的地理環(huán)境、風(fēng)土人情等相識、理解。他山之石，能夠攻玉。針對學(xué)生實際，我在教學(xué)中抓住學(xué)生的這種心理狀態(tài)，有針對性地對學(xué)生進(jìn)展教學(xué)，謹(jǐn)慎做了以下幾方面的工作。

〔1〕激發(fā)學(xué)生的進(jìn)取性及學(xué)習(xí)愛好

在教學(xué)過程中，我充分利用已有的學(xué)問根底，引導(dǎo)學(xué)生思索課文中提出的問題和現(xiàn)象，并自行設(shè)計或補(bǔ)充一些學(xué)生較熟識和感愛好的地理問題和事象，以展示地理課資料的豐富多彩和智力價值，初步激起學(xué)生的求知欲。例如在講“選擇相宜的交通運輸方式”的時候我就是以新年走親訪友創(chuàng)設(shè)實際情景，讓學(xué)生結(jié)合實際為自我的出行制定最正確的方案。

〔2〕要聯(lián)系人們生活的實際與地理環(huán)境的關(guān)系

“人地關(guān)系”是學(xué)習(xí)地理學(xué)問的主要線索，所以列舉的問題和地理事物要盡可能啟發(fā)學(xué)生運用身邊的“人地關(guān)系”材料，使學(xué)生實實在在相識駕馭地理學(xué)問的重要性。另外，也能夠從地理學(xué)科中與其它學(xué)科相互聯(lián)系，相互滲透的角度舉例，引導(dǎo)學(xué)生正確相識駕馭地理根底學(xué)問與學(xué)好其它學(xué)科的關(guān)系。例如在講“中國的資源”的時候，我利用南海是實際情景——南海近海大陸架擁有豐富“油氣田”資源，海洋生物資源，旅游資源等進(jìn)展講解，學(xué)生很感愛好，并且也心照不宣，駕馭的很快。

在如地理學(xué)問在生產(chǎn)建立中的作用，主要體此