2022年小學(xué)科學(xué)教學(xué)工作計劃最新范文6篇

2022年關(guān)于小學(xué)科學(xué)教學(xué)工作計劃最新范文6篇

寫工作打算的過程就是我們學(xué)會思索的過程，工作打算的制定是我們開展工作的前提，那么相關(guān)的打算該怎么寫呢？以下是我細(xì)心為您引薦的2022年關(guān)于小學(xué)科學(xué)教學(xué)工作打算最新范文6篇，供大家參考。

2022年關(guān)于小學(xué)科學(xué)教學(xué)工作打算最新范文1

一、本學(xué)期工作的主要任務(wù)是：

改良和完善教學(xué)探究制度和工作方式，努力建構(gòu)民主、開放、高效的教研機(jī)制;謹(jǐn)慎探究課程功能、課程構(gòu)造、課程內(nèi)容、課程實施、課程評價和課程管理，深化了解并剛好解決教學(xué)中的困難和問題;總結(jié)、推廣教學(xué)經(jīng)歷，探究教學(xué)規(guī)律，在課程改革的實踐中，不斷提高老師的教學(xué)專業(yè)水平和中小學(xué)課程建立與管理實力。

本學(xué)期工作的策略是：

“充分綻開群眾性教學(xué)探究，加強(qiáng)指導(dǎo)、完善效勞”。科學(xué)學(xué)科的教學(xué)探究應(yīng)確立以人為本的理念，充分調(diào)動廣闊一線老師的踴躍性，緊緊圍繞課程實施中的根本問題，深化而全面、扎實而有效地綻開，同心同德、共同探討。把科學(xué)學(xué)科老師隊伍打造成一個團(tuán)結(jié)的共同體、探究的共同體、開展的共同體。

二、工作重點

(一)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高教育教學(xué)理論水平

1.細(xì)心支配系列學(xué)習(xí)內(nèi)容，講求針對性、有效性。

(1)謹(jǐn)慎學(xué)習(xí)和鉆研《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、系統(tǒng)鉆研新教材，既有科學(xué)課程改革理念性、學(xué)術(shù)性思索;又有科學(xué)主題教育形態(tài)性探究。

(2)謹(jǐn)慎學(xué)習(xí)和鉆研有關(guān)有效教學(xué)策略和教學(xué)評價的理論和經(jīng)歷。

(3)謹(jǐn)慎學(xué)習(xí)和鉆研有關(guān)探究性學(xué)習(xí)、校本課程開發(fā)和推動校本教研的理論和經(jīng)歷。

(4)謹(jǐn)慎學(xué)習(xí)和鉆研有關(guān)“做中學(xué)”教學(xué)案例專著。

2.細(xì)心組織各種學(xué)習(xí)活動，踴躍構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織。

(1)接著邀請省知名課程與教學(xué)專家為科學(xué)老師作教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)輔導(dǎo)報告。從老師的不同需求啟程，采納“參加式”“研討式”等多種學(xué)習(xí)形式，提高理論學(xué)習(xí)的效果。

(2)不定期舉辦專題學(xué)術(shù)沙龍，營造良好學(xué)術(shù)氣氛，為各種不同類型的老師溝通教育教學(xué)改革的經(jīng)歷，探討自身素養(yǎng)提高的途徑和方式供應(yīng)條件和時機(jī)。

(二)加強(qiáng)指導(dǎo)和管理，提升課程實施水平

1.加強(qiáng)課程管理，引導(dǎo)學(xué)校及科學(xué)老師落實和執(zhí)行國家的課程打算，杜絕違規(guī)行為。

2.加強(qiáng)新教材的培訓(xùn)力度。充分調(diào)動市(區(qū))專(兼)職教研員、各校學(xué)科帶頭人、骨干老師、教壇新秀的群體力氣，在參與省新教材培訓(xùn)的根底上，在**市有序開展教材章節(jié)分析、教案設(shè)計、教學(xué)方法探究和教育資源建立等方面的探究。指導(dǎo)老師吃透新教材，全面把握新教材編寫意圖。

3.整合全市教科研力氣，由市教研室牽頭，針對課程改革中的重點和難點成立專題探究組，開展專項探究。本學(xué)期專項探究的重點是：中法合作“做中學(xué)”工程的深化探究與適度推廣共進(jìn);二是“同題異構(gòu)”多元化教學(xué)設(shè)計以及特性化教學(xué)實施;加強(qiáng)對課堂教學(xué)動態(tài)生成資源問題的探究，在實踐中提高老師的教學(xué)才智。

4.有序推動“春暉工程”，加強(qiáng)小學(xué)科學(xué)“精品課”建立，共建優(yōu)質(zhì)教育資源，促進(jìn)全市科學(xué)教育協(xié)調(diào)開展。

5.依據(jù)地方課程資源整合和開發(fā)一些較有特色的地方性課程，如家鄉(xiāng)常見動植物的探究、家鄉(xiāng)水資源的調(diào)查探究、蠶桑文化等，進(jìn)一步拓展學(xué)生的視野，提升學(xué)生酷愛家鄉(xiāng)的情感，豐富德育的內(nèi)涵。

6.結(jié)合科學(xué)學(xué)科基地的系統(tǒng)化建立，定期開展各種形式的基地活動，向全市學(xué)科老師展示基地探究狀況。

(三)改善教研方式，提高教研質(zhì)量

充分發(fā)揮教研工作對于締造性地實施新課程過程中的核心功能和原動力作用，引導(dǎo)老師充分、全面解讀《科學(xué)》課程標(biāo)準(zhǔn)，切實提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)老師專業(yè)開展，提高學(xué)校課程建立實力。

1.改革傳統(tǒng)教研方式，調(diào)動老師參加教研的踴躍性，與老師共同協(xié)商、同等對話，指導(dǎo)老師自主開展教研活動，充分發(fā)揮教科研基地學(xué)校和各轄市(區(qū))科學(xué)學(xué)科中心組的探究與輻射作用，提高教研質(zhì)量。

2.以各種形式，敏捷、有效、充分發(fā)揮科學(xué)學(xué)科基地的引導(dǎo)功能，向全市學(xué)科老師展示學(xué)科基地探究氣氛與典范風(fēng)范。

3.開展多種形式的課堂教學(xué)研討和觀摩活動，以期形成具有本地特色的科學(xué)課堂教學(xué)新模式。

4.切實加強(qiáng)詳細(xì)試驗工程的實施，培植典型，提高課程實施的探究水平。尤其要以中法合作“做中學(xué)”科學(xué)教育工程為抓手，在謹(jǐn)慎總結(jié)和深刻反思的根底上，進(jìn)一步深化開展教學(xué)案例的效仿(大力倡議)與創(chuàng)生(適度嘗試)。全面提高老師深度挖掘課程資源的實力以及課堂教學(xué)實踐創(chuàng)新的技能。

5.加強(qiáng)對學(xué)校教研組工作的指導(dǎo)，依據(jù)“**市中小學(xué)教研組建立章程”，定期檢查學(xué)校教研組的工作。

6.不定期舉辦各種專題性、主題性學(xué)術(shù)沙龍，營造良好學(xué)術(shù)氣氛，為各種不同類型的科學(xué)老師溝通教育教學(xué)改革的經(jīng)歷，探討自身素養(yǎng)提高的途徑和方式供應(yīng)條件和時機(jī)。

7.接著征集、優(yōu)化、整理“教學(xué)情境設(shè)計、課堂教學(xué)實錄及評析”，踴躍發(fā)覺、總結(jié)、推廣教學(xué)第一線老師的教學(xué)改革成果。

(四)重視教育科研，深化課題探究

1.探究小學(xué)科學(xué)學(xué)科課題探究的原那么和方法，提高課題探究的實效性?？茖W(xué)課題探究應(yīng)重視應(yīng)用探究、行動探究、現(xiàn)場探究、微觀探究;應(yīng)重視質(zhì)的探究;應(yīng)以課堂教學(xué)、課程建立等詳細(xì)問題為著眼點：強(qiáng)調(diào)結(jié)果價值與過程價值并重，提倡“過程即成長”的行動理念。

2.系統(tǒng)綻開省級重點課題“科學(xué)探究中，滲透元認(rèn)知要素的實踐與探究”的結(jié)題工作。

(五)改革評價方式，完善評價體系

1.逐步建立起以學(xué)生的開展為核心，以學(xué)生自評、學(xué)生互評、老師對學(xué)生的評價為重要內(nèi)容的課堂教學(xué)即時評價體系。

2.協(xié)助局部學(xué)校逐步建立并完善學(xué)生學(xué)業(yè)(學(xué)生成長)記錄袋，探究建立促進(jìn)學(xué)生開展的過程性評價體系。

3.逐步成熟**市小學(xué)科學(xué)學(xué)科有效教學(xué)抽樣檢測調(diào)研工作，對符合科學(xué)教育規(guī)律的命題理論作出探討，將命題科學(xué)化的探究引向深化。

4.探求小學(xué)科學(xué)試驗操作考察的最正確模式，是小學(xué)科學(xué)評價體系重點須要加強(qiáng)的環(huán)節(jié)。

(六)組織各類研訓(xùn)活動，促進(jìn)老師專業(yè)成長

實施新課程的關(guān)鍵是要有一支數(shù)量和質(zhì)量都能夠得到保證的老師隊伍。課程改革對老師的教育教學(xué)水平提出了更高的要求，它的成敗在很大程度上確定于老師的業(yè)務(wù)水平。因此，組織必要的培訓(xùn)、調(diào)研、總結(jié)、推廣和競賽活動，能夠推動老師隊伍的開展。

1.接著擔(dān)當(dāng)小學(xué)科學(xué)老師接著教育任務(wù)，圍繞課程改革這一核心內(nèi)容充分綻開，為新課程實施供應(yīng)保障。謹(jǐn)慎組織各種形式的、行之有效的新課程培訓(xùn)活動，引導(dǎo)老師進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念，提升課程意識和課程實施水平，為新課程實施供應(yīng)有力保障。

2.組織《科學(xué)》課程標(biāo)準(zhǔn)、新教材的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)活動，引導(dǎo)科學(xué)老師明確科學(xué)學(xué)科課程改革的方向;組建學(xué)科性探究小組，攻克難關(guān)，提高課程理解實力。

3.以省級試驗小學(xué)為龍頭，踴躍探究提高小學(xué)科學(xué)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的途徑和方法，采納踴躍措施，大面積穩(wěn)步提高小學(xué)科學(xué)教學(xué)水平。

4.加強(qiáng)對青年科學(xué)老師的造就，探究促進(jìn)青年老師專業(yè)成長的新途徑、新方法：以青年科學(xué)老師為主體，以課題探究為切入口，以提高課堂教學(xué)效益為主線，加大對青年科學(xué)老師造就力度;通過雙向選擇，為青年老師確定教學(xué)指導(dǎo)(以教研員、學(xué)科帶頭人、骨干老師為主)，有目的地開展“傳”“幫”“帶”和溝通活動，促進(jìn)青年老師安康成長;接著抓好青年老師的課題探究工作，引導(dǎo)青年老師開展小型課題探究工作。

5.依據(jù)省市教研室有關(guān)規(guī)定，有關(guān)學(xué)科組織老師教學(xué)實力競賽、學(xué)科評優(yōu)活動。

(七)加強(qiáng)自身建立，提高探究實力

1.加強(qiáng)教研員自身的理論學(xué)習(xí)，確立自身的探究方向和專題，提高專業(yè)探究水平。

2.進(jìn)一步加強(qiáng)對轄市(區(qū))教研員的工作指導(dǎo)，促進(jìn)各地區(qū)教研水平的均衡開展。

3.教研員苦練內(nèi)功，不斷增加效勞意識，提升效勞實力，努力提高自身的課程理論水平、專業(yè)論文發(fā)表質(zhì)量、課堂教學(xué)探究與實踐實力、教研活動水準(zhǔn)，確保在新課程推動過程中專業(yè)引領(lǐng)的整體水平能夠得到大幅度提升。

2022年關(guān)于小學(xué)科學(xué)教學(xué)工作打算最新范文2

一、學(xué)生狀況分析：

1、整體學(xué)習(xí)狀況：四年級現(xiàn)有三個教學(xué)班，學(xué)生整體學(xué)習(xí)比擬謹(jǐn)慎，但缺乏敏捷性、學(xué)習(xí)習(xí)慣較差。他們普遍習(xí)慣于被教師和家長牽著走，而不擅長設(shè)法自主去獲得學(xué)問并在生活中敏捷運用學(xué)問。因而學(xué)生對根底學(xué)問的駕馭往往只停留在了解上，理解不甚深刻，運用實力差。

2、已有學(xué)問、經(jīng)歷：學(xué)生雖經(jīng)過一年的科學(xué)學(xué)習(xí)，探究實力有了很大的提高，但由于各種條件的限制，學(xué)生的科學(xué)常識極為缺乏，科學(xué)探究實力和意識不強(qiáng)。家長和學(xué)校偏重于語、數(shù)、英教學(xué)，使學(xué)生沒有多少時間和時機(jī)接觸大自然，更沒有得到大人和教師剛好、周到的指導(dǎo)，使學(xué)生沒能很好地在視察、試驗、調(diào)查等實踐活動中獲得學(xué)問、開展實力、造就思想情感。

3、兒童心理分析：在小學(xué)階段，兒童對四周世界有著劇烈的新奇心和探究欲望，他們樂于動手操作詳細(xì)形象的物體，而我們的科學(xué)課程內(nèi)容貼近小學(xué)生的生活，強(qiáng)調(diào)用符合小學(xué)生年齡特點的方式學(xué)習(xí)科學(xué)，學(xué)生必將對科學(xué)學(xué)科表現(xiàn)出深厚的愛好。

二、教材分析：

1、本冊內(nèi)容狀況：

《科學(xué)》四年級上冊由“有生命的物體”、“溶解”、“天氣”、“磁鐵”和“聲音”五個單元組成。在三年級上、下冊的根底上，本冊教材將接著引領(lǐng)學(xué)生經(jīng)驗一系列有意義、有價值的科學(xué)探究活動，使他們獲得更多的學(xué)習(xí)體驗，加深對科學(xué)的理解，增進(jìn)科學(xué)探究的實力。

2、本冊的主要活動：

〔l〕、對有生命物體的與探究。

〔2〕、從視察、比擬食鹽和沙在水中的改變起先，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入對溶解現(xiàn)象視察、描述的一系列活動之中。

〔3〕、對天氣的視察與測量從天空中云的形態(tài)和改變起先，對構(gòu)成天氣的四個要素分別進(jìn)展觀測。

〔4〕、對磁鐵的視察與試驗從學(xué)生已有的經(jīng)歷起先，用試驗的方法視察磁鐵能吸引哪些物體，磁鐵各局部磁性的強(qiáng)弱，磁鐵的兩極，兩極的相互作用。

〔5〕、對聲音的探究從傾聽四周的聲音起先，通過對發(fā)聲物體的視察的試驗，探究的探討聲音是怎樣產(chǎn)生的、聲音是怎樣傳播的，以及如何限制物體發(fā)出的聲音。

3、教學(xué)重點：

重視對學(xué)生典型科學(xué)探究活動的.設(shè)計，以探究為核心，造就小學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

4、教學(xué)難點：

通過動手動腦、親自實踐，在感知、體驗的根底上，使學(xué)生形成較強(qiáng)的科學(xué)探究實力。特殊是試驗中限制變量、采集數(shù)據(jù)，并對試驗結(jié)果作出自己的說明，學(xué)習(xí)建立說明模型，以驗證自己的假設(shè)。

三、根本措施：

1、把科學(xué)課程的總目標(biāo)落實到每一節(jié)課。

2、把握小學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)特點，因勢利導(dǎo)。

3、用豐富多彩的親歷活動充溢教學(xué)過程。

4、讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式。

5、樹立開放的教學(xué)觀念。

6、悉心地引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動。

7、各班建立科學(xué)學(xué)習(xí)合作小組，讓學(xué)生在相互溝通、合作、協(xié)助、研討中學(xué)習(xí)。

8、給學(xué)生提問和假設(shè)時機(jī)，并指導(dǎo)學(xué)生自己動手找尋證據(jù)進(jìn)展驗證，經(jīng)過思維加工，自己得出結(jié)論，并把自己的相識用于解決問題的實踐。

9、充分運用各類課程資源和現(xiàn)代教育技術(shù)。

10、組織指導(dǎo)科技愛好小組，引導(dǎo)學(xué)生參與各類有關(guān)競賽以賽促學(xué)。

四、學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)造就的重點

1、要求學(xué)生能夠自己想出方法來增進(jìn)對探究對象的了解。

例如，對于空氣是否熱脹冷縮，要求學(xué)生想出一些視察的方法。包括用什么方法把空氣裝起來，怎樣才能不使空氣跑掉，怎樣才能看到空氣遇冷或遇熱后的體積改變。在探究活動中，要求小學(xué)生自己想出視察的方法是須要必須條件的。他們要在積累和駕馭了對這一事物的有關(guān)學(xué)問和必須的視察經(jīng)歷之后，才可能做到。由于學(xué)生在三年級已經(jīng)學(xué)習(xí)了“空氣”單元，并已經(jīng)駕馭了視察液體熱脹冷縮的方法，所以在這里對學(xué)生提出這個要求是適時的。我們盼望在其他活動中，也對學(xué)生在探究活動中的自主實力提出新的要求。

2、要求學(xué)生提高視察的精確性和準(zhǔn)確性。

三年級的視察相識活動以定性為主，很少涉及物質(zhì)的量。在本冊的活動設(shè)計中，不僅要求學(xué)生更為精確和細(xì)致地視察物體，而且在許多狀況下，要求運用測量的方法，并選擇適當(dāng)?shù)脑~匯、數(shù)據(jù)和圖表來描述物體和有關(guān)現(xiàn)象。例如，云量和雨量、氣溫、天氣、磁性的強(qiáng)弱、聲音的凹凸等。在溶解、不同物體發(fā)出的聲音等活動中，也對學(xué)生的視察提出了更高的要求。

3、要求學(xué)生不僅視察收集和了解事實，而且要學(xué)會對事實進(jìn)展簡潔的加工、整理、抽象和概括。

這也是本冊教材在學(xué)生科學(xué)探究實力方面提出的新要求。視察和收集事實上只是探究活動的一局部，在此根底上，對收集到的事實進(jìn)展加工、整理、抽象和概括，以形成新的相識才是科學(xué)探究活動的全部。“有生命的物體”單元就要求學(xué)生廣泛收集事實，嘗試

著進(jìn)展加工和整理，并運用抽象概括的方法最終形成生物的概念。

學(xué)生科學(xué)探究實力的提高，以及對科學(xué)的理解是漸進(jìn)的，須要我們引領(lǐng)他們經(jīng)驗一個又一個具有科學(xué)意義的探究性學(xué)習(xí)活動，才能漸漸獲得開展。在新學(xué)期的教學(xué)中，盼望教師們勇于探究，積累更多的經(jīng)歷，將以探究為核心的小學(xué)科學(xué)教學(xué)提高到一個高度。

2022年關(guān)于小學(xué)科學(xué)教學(xué)工作打算最新范文3

一、同學(xué)現(xiàn)狀分析：

二年級有28個同學(xué)，同學(xué)經(jīng)過去年美術(shù)學(xué)習(xí)，對美術(shù)有了必須的相識，知道美術(shù)不止是畫畫，還包括制作、觀賞。同學(xué)對美術(shù)有必須的愛好，同學(xué)比擬活潑。由于同學(xué)的年齡小耐性較差，因此對待作業(yè)的看法不夠細(xì)致。

二、教學(xué)內(nèi)容分析：

〔一〕本單元教材簡析：

本單元美術(shù)教材共有4課，分觀賞與評述、綜合與探究等課型，其中綜合與探究課比重較大，主要來造就同學(xué)綜合實力和繪畫、手工制作技能的探究

〔二〕、教學(xué)總目標(biāo)：

(1)、認(rèn)知目標(biāo)：

通過輕松的教學(xué)嬉戲，讓同學(xué)相識和了解形形色色的作畫方法；相識和了解繪畫根底學(xué)問。

(2)、智力實力目標(biāo)：

造就同學(xué)造型技能；造就同學(xué)的獨創(chuàng)性思維；造就同學(xué)對美妙事物的感知實力。

(3)、思想品德目標(biāo)：

造就同學(xué)安康的審美情趣，用美學(xué)的眼光去視察事物；進(jìn)一步造就同學(xué)對美術(shù)的愛好。

〔三〕教材中重點、難點(簡要分析)：

本單元的重點在于促進(jìn)同學(xué)學(xué)習(xí)主體性的發(fā)揮和特性的張揚。難點是以激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好為前提兼顧同學(xué)特性開展和學(xué)問技能兩方面的須要，按部就班的傳授根底學(xué)問和根本技能。提高同學(xué)的生活技能，干脆參加并親身經(jīng)驗各種社會實踐活動，鼓舞同學(xué)找尋各種資料，表達(dá)自身豐富多彩的想象。

〔四〕教學(xué)的主要措施：

1、老師方面：做同學(xué)開展的組織者、促進(jìn)者，充足敬重同學(xué)的主體地位，放手讓同學(xué)去實踐、去考慮、去探究、去探討、去創(chuàng)作，鼓舞同學(xué)通過自身的想象展示作品。

2、同學(xué)方面：充足利用身邊的各種資料和所學(xué)學(xué)問，動腦筋制做作品，學(xué)會合作，并妥當(dāng)保管自身的設(shè)計作品。踴躍參加社會實踐活動，開闊視野，增加社會經(jīng)歷。

2022年關(guān)于小學(xué)科學(xué)教學(xué)工作打算最新范文4

新的一年又起先了，孩子們又大了一歲。開學(xué)了，大家高開心興的來到新的幼兒園，在一個新的環(huán)境里又起先了新的學(xué)習(xí)。由于班級大多數(shù)幼兒應(yīng)經(jīng)上過一學(xué)期幼兒園，本學(xué)期我們將謹(jǐn)慎學(xué)習(xí)并深化貫徹《綱要》精神，加強(qiáng)學(xué)習(xí)和探究，不斷更新教育觀念，轉(zhuǎn)變教育行為。為幼兒供應(yīng)平安、安康、豐富的生活和活動環(huán)境，滿意幼兒多方面開展的須要，敬重幼兒身心開展的特點和規(guī)律，關(guān)注個別差異，堅持保教并重，使幼兒身心安康成長，促進(jìn)體智德美全面開展。

安康：

1、身體安康，在集體生活中心情安定、開心。

2、生活、衛(wèi)生習(xí)慣良好，有根本的生活自理實力。

3、知道必要的平安保健常識，學(xué)習(xí)愛護(hù)自己。

4、喜愛參與體育活動，動作協(xié)調(diào)、敏捷。

語言：

1、樂意與人交談，講話有禮貌。

2、留意傾聽對方講話，理解日常用語。

3、能清晰的說出自己想說的事。

4、喜愛聽故事、看圖書。

5、能聽懂和會說平凡話。

社會：

1、能主動地參加各項活動，有信念。

2、樂意與人交往，學(xué)習(xí)互助、合作和共享，有憐憫心。

3、理解并遵守日常生活中根本的社會行為規(guī)那么。

4、能努力做好；力所能及的事情，不怕困難，有初步的責(zé)任敢。

5、愛父母、長輩、誠實和同伴，愛集體、愛家鄉(xiāng)、愛祖國。

科學(xué)：

1、對四周的事物、現(xiàn)象感愛好，有新奇心和求知欲。

2、能運用各種感官，動手動腦，探究問題。

3、能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、溝通探究的過程和結(jié)果。

4、能從生活和嬉戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學(xué)的重要和好玩。

5、愛惜動植物，關(guān)懷四周環(huán)境，親近大自然，珍惜自然資源，有初步的環(huán)保意識。

藝術(shù)：

1、能初步感受并寵愛環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美。

2、喜愛參與藝術(shù)活動，并能大膽的表現(xiàn)自己的情感和體驗。

3、能用自己喜愛的方式進(jìn)展藝術(shù)表現(xiàn)活動。

二、嬉戲

1、豐富生活經(jīng)歷，能用語言和動作去效仿，踴躍體驗角色的情感和看法。

2、創(chuàng)設(shè)條件，豐富幼兒的學(xué)問經(jīng)歷，感性經(jīng)歷和嬉戲語言。

3、初步駕馭一些進(jìn)展角色嬉戲的根本技能。

4、豐富和加深幼兒對建筑物的印象和表象。

5、初步駕馭構(gòu)造嬉戲中的構(gòu)造技巧，運用插塑、積木的玩具構(gòu)造比擬粗輪廓的物體。愛惜玩具，嬉戲后送玩具回家。

保育

〔一〕常規(guī)方面：本學(xué)期為小班的其次學(xué)期，大局部幼兒通過上一學(xué)期的集體生活，在常規(guī)教育、行為實力等方面都有了提高。那么本學(xué)期重在：

1、熬煉幼兒自己的事情自己做，提高主動性。

2、學(xué)會遵守一些公共秩序，懂得一些根本的禮節(jié)。

3、學(xué)會敬重別人，懂得友好相處、相互謙讓。

〔二〕學(xué)習(xí)方面：通過上學(xué)期的實踐與視察，發(fā)覺本班幼兒對操作活動比擬感愛好，分區(qū)活動已形成必須的常規(guī)，那么本學(xué)期將接著采納集體教學(xué)、分組教學(xué)、分區(qū)教學(xué)相結(jié)合的教學(xué)方法。大致目標(biāo)如下：

1、四周自然環(huán)境和自然現(xiàn)象的明顯特征和改變，運用各種感官感知事物。

2、知理解5以內(nèi)物體的數(shù)量，會用對應(yīng)比擬方法體會物體量〔4個以內(nèi)〕的多少及常見量〔如大小、長短、厚薄〕的差異。

3、逐步豐富詞匯量，能運用一些詞匯進(jìn)展表達(dá)。每周學(xué)習(xí)一首兒歌并能獨立朗讀

4、學(xué)習(xí)跟著音樂節(jié)奏做動作，情愿大膽地參與藝術(shù)活動。每周學(xué)會1~~2首歌曲或歌表演。

5、情愿參與美術(shù)活動，會認(rèn)5~~7種顏色，嘗試用不同的美術(shù)材料做畫，能用簡潔的圖形和自己喜愛的顏色大膽表現(xiàn)熟識的事物。

〔三〕社會交往方面：針對小班幼兒的一些特征，我們將開展以下活動：

1、學(xué)會遵守日常行為標(biāo)準(zhǔn)，情愿與他人交往，與同伴共同活動，不爭搶玩具。

2、有初步的自我意識，踴躍參加集體生活和學(xué)習(xí)，增加獨立實力。

3、造就幼兒學(xué)會與人共享。

4、學(xué)會初步的自我評價和客觀的評價別人。

5、接著多與大、中班幼兒聯(lián)誼，造就他們與不同年齡層次幼兒交往的實力。

家長工作

在平常的日常工作中，我們要熱忱、懇切、主動地和家長溝通。利用“家長會”向家長介紹保育院的規(guī)章制度，家長的行為標(biāo)準(zhǔn)及家長須要協(xié)作教師做好的工作等。謹(jǐn)慎建立幼兒成長檔案，剛好反映幼兒在院的狀況與表現(xiàn)，了解幼兒在家的狀況，以便有針對性地進(jìn)展教育，爭取每個幼兒能在原有的根底上都有所進(jìn)步。謹(jǐn)慎辦好《家園共育》欄目，讓家長通過這欄目了解班上的狀況，暢所欲言地說出自己的建議。謹(jǐn)慎填寫交接班本，把一些特別的狀況記錄下來，讓班上工作人員都了解，爭取做到每位家長都滿足。利用早晚接送孩子的時間和家長談話及電話聯(lián)系、家訪等形式，以了解家長的心聲，檢查自己的工作是否讓家長滿足。

2022年關(guān)于小學(xué)科學(xué)教學(xué)工作打算最新范文5

一、學(xué)情分析：

通過一年多的學(xué)習(xí)，學(xué)生有了自己的科學(xué)思維方式，對科學(xué)探究過程有所了解，并能運用這一方法解決問題。本期課外實踐活動增多，對視察和記錄的要求很高，還須要長時間地視察和記錄。要求學(xué)生有耐性、細(xì)致的學(xué)習(xí)看法。新教材中局部學(xué)問比擬抽象，和學(xué)生以前所學(xué)相比，難度較大。

二、教材分析：

本冊教材內(nèi)容生動活潑，有很大的彈性和開放性。注意突出科學(xué)、環(huán)境、社會、技術(shù)的聯(lián)系，加強(qiáng)了和其它學(xué)科的聯(lián)系。本冊教材引入專題探究這一教學(xué)內(nèi)容。教材圍繞“生長與改變”這一組統(tǒng)一概念組織“天氣”和“物質(zhì)的狀態(tài)”等相關(guān)內(nèi)容。包括六個單元：天氣、物質(zhì)的改變、生長與改變、好玩的改變、農(nóng)業(yè)與技術(shù)。依據(jù)新科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，本冊重在造就學(xué)生以下幾種科學(xué)素養(yǎng)：

科學(xué)探究：知道科學(xué)探究涉及的主要活動，理解科學(xué)探究的根本特征。能進(jìn)展視察、試驗、制作等探究活動。對物質(zhì)、改變等科學(xué)內(nèi)容進(jìn)展探究。

科學(xué)價值觀：保持與開展想知道，愛提問、大膽想象、樂于探究的愿望。關(guān)懷科學(xué)持新事物及STSE之間的聯(lián)系。正確的理解科學(xué)，形成科學(xué)的思維方式?；ブc合作的學(xué)習(xí)方式，學(xué)習(xí)中敬重事實、注意環(huán)境愛護(hù)與自然和諧相處。

科學(xué)學(xué)問：使學(xué)生了解生命世界、地球與宇宙世界的一些根底學(xué)問。以及運用學(xué)問進(jìn)展科學(xué)探究活動。

通過本冊學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)課的愛好，使學(xué)生在科學(xué)探究、科學(xué)價值觀、科學(xué)學(xué)問、STSE各方面得到開展。

三、教學(xué)措施：

1、開展生動的科學(xué)課，引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)展主動地探究學(xué)習(xí)。

2、發(fā)揮評價對學(xué)習(xí)和教學(xué)的促進(jìn)作用。教材供應(yīng)了活動評價、單元自評、綜合評價等三類評價工具供老師和學(xué)生運用。采納形成性評價，使評價滲透在教學(xué)過程中，更好的隨時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。

3、注意情感看法與價值觀的造就。通過豐富多彩的教學(xué)活動，把科學(xué)探究目標(biāo)、情感看法與價值觀目標(biāo)與科學(xué)學(xué)問目標(biāo)有機(jī)的結(jié)合在一起。引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)的學(xué)問、技能與社會生活相聯(lián)系，逐步形成科學(xué)的看法和價值觀。

4、重視科學(xué)與技術(shù)的聯(lián)系。致力于提高學(xué)生的科學(xué)探究實力和技術(shù)設(shè)計實力，造就創(chuàng)新意識和實踐實力。

5、樹立平安意識。造就學(xué)生具有平安參加探究活動的學(xué)問、實力和習(xí)慣。

6、踴躍參加新教材試驗。

7、開展環(huán)境教育，進(jìn)展生物種養(yǎng)殖的課外試驗，探究生物與環(huán)境間的關(guān)系。

四、潛能生造就措施：

依據(jù)對學(xué)生狀況的了解，結(jié)合科學(xué)課的特點，我認(rèn)為潛能生主要表此時此刻：

1、對學(xué)科學(xué)問無學(xué)習(xí)愛好；

2、無科學(xué)探究意識，科學(xué)探究實力差；

3、缺乏合作意識；

4、實踐實力缺乏。

針對這些狀況，首先以生動的教學(xué)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)愛好，供應(yīng)合作與參加的時機(jī)，造就他們科學(xué)探究的實力；在自由分組中支配他們進(jìn)入較好的組學(xué)習(xí)，并開展“一幫一”的活動協(xié)助他們。

五、教學(xué)課時支配。

本學(xué)期課時約有34節(jié)