幼兒園教師學習指南計劃

幼兒園教師學習指南計劃幼兒園教師學習指南計劃幼兒園教師學習指南計劃資料僅供參考文件編號：2022年4月幼兒園教師學習指南計劃版本號：A修改號：1頁次：1.0審核：批準:發(fā)布日期：屽村幼兒園2017-2018學年第二學期落實《指南》個人行動計劃——孫娟活動思想為了扎實推進教育部《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》的貫徹落實，進一步幫助了解3—6歲幼兒學習與發(fā)展的基本規(guī)律和特點，全面指導我和家庭實施科學的保育和教育，使促進幼兒身心全面和諧發(fā)展，結(jié)合我的實際和現(xiàn)狀，制定本次活動學習計劃，有利于本次活動自己有目標、有計劃的學習。實施意義《指南》明確提出了3－6歲各年齡段兒童學習與發(fā)展目標并提出了教育建議，是新時期指導教師和家長樹立科學的學前教育質(zhì)量觀和兒童發(fā)展觀、全面指導各級各類幼兒園保教管理工作的重要文件。全面實施《指南》，對于加強科學保教，推進學前教育管理科學化、規(guī)范化，提高幼兒園教師專業(yè)素質(zhì)和實踐能力，全面提高學前教育質(zhì)量具有積極的促進作用。計劃目的《指南》中對幼兒的能力發(fā)展水平的確定并不是隨隨便便的，有些語句雖然意義相近，但是在數(shù)字或言語上的界定卻更加詳細規(guī)范了，如在動作發(fā)展中規(guī)定3～4歲的孩子能夠單腳連續(xù)向前跳2米左右；4～5歲的孩子能夠單腳連續(xù)向前跳5米左右；5～6歲的孩子能夠單腳連續(xù)向前跳8米左右，這些小小的數(shù)字雖然不同，但是卻是根據(jù)幼兒的年齡特點層層遞進的，正體現(xiàn)了不同年齡階段孩子的水平能力發(fā)展差異，而也正是這些小小數(shù)字上的差異，讓我們教師對于如何根據(jù)幼兒年齡特點制定教學計劃，有了更好的參考數(shù)值，讓孩子在不同年齡階段得到更好的發(fā)展和成長。計劃實施工作主題深入了解《指南》的核心內(nèi)容，掌握每個階段的關(guān)鍵指標，領(lǐng)會兒童學習與發(fā)展的基本方式與基本特點，學會觀察兒童、落實《指南》，提升幼兒的學習品質(zhì)。向家長宣傳《指南》的教育理念，形成幼兒園、家庭、社會共育的合力。使得教師和家長都能夠以科學的態(tài)度對待幼兒，用科學的方法來引導幼兒、教育幼兒。讓幼兒真正能夠享受到童年健康成長的快樂。具體工作在了解、領(lǐng)會《指南》的基礎(chǔ)上踐行《指南》：（1）了解兒童的學習方式與學習特點。（2）熟悉3～6歲兒童在健康、語言、科學、社會、藝術(shù)五大領(lǐng)域的發(fā)展指標。（3）在日常生活中落實《指南》、踐行《指南》。（4）關(guān)注兒童學習品質(zhì)。2．實施園本培訓（1）讓《指南》成為教師日常教育教學工作的準則，在平時的備課、評課、教學活動中，自覺運用指南原理。（2）定期組織和開展教研活動，學習貫徹《指南》，通過實踐、交流、反思，不斷提升教師的專業(yè)水平和實踐能力，防止和糾正“小學化”傾向。（3）