2023年校本培訓總結范文

2023年校本培訓總結范文2023年校本培訓總結范文

培訓是一種有組織的學問傳遞、技能傳遞、標準傳遞、信息傳遞、信念傳遞、治理訓誡行為。以下是由自查報告網PQ小編為大家整理出來的校本培訓總結范文，僅供參考。

校本培訓總結范文一

本學期我校組織全體教師在全面理解教師專業(yè)化進展和教育創(chuàng)新重要意義的根底上，通過學習和實踐，進一步統(tǒng)一思想、更新觀念，不斷提高教師的專業(yè)化水平，提高廣闊教師實施新課程的力量，結合我校實際，制定“教師專業(yè)化進展與教育創(chuàng)新”校本培訓方案，并以此推動我校的根底教育課程改革的深入進展。從而建立起一支高素養(yǎng)的教師隊伍。校本培訓和校本教研，是教師成長的一只方舟。因此，做好校本培訓工作特別重要，下面把我校本學期開展的校本培訓工作總結如下：

(一)領導重視，熟悉到位，制度保證

領導都特別重視校本培訓工作，成立了校長任組長的校本培訓領導小組，加強對校本培訓工作的指導，把校本培訓作為加強教師隊伍建立的重要手段，通過開展校本培訓，大力提高教師專業(yè)化水平。

學校加強了對校本培訓過程的治理，做到了培訓時間、內容、人員、考評“四落實”，做到了輔導教師上課有講稿，聽課教師有筆記，學校有記錄和信息反應記載。通過治理簡報、校園網絡等形式常常匯報和反應工作進展狀況，對教師產生鼓勵作用。

(二)實行多種培訓模式，全面提升教師隊伍的整體素養(yǎng)。

(1)導師指導模式。即以老帶新的培訓模式。對新教師的培育，學校實行了“拜師結對”的形式，擴展了師徒帶教的內容，給予這傳統(tǒng)的形式以新的校本培訓內容，且拜師是相互的，能者為師。在課堂教學方面，老教師是師傅，在網絡教研等方面，青年教師是師傅。在教科研培訓中，師徒可以共同擔當同一科研課題，在討論過程中，相互合作，共同受益與提高。

(2)案例培訓模式。即從典型案例中獲得啟迪、尋求解決問題思路的方式。這種培訓模式具有較強的針對性，效果較好。通過教師參加式的研討，引導教師運用課改的理念，對課例進展分析、仿照、借鑒，從中領悟一些新奇的教學方式，啟迪自己的課堂教學，取得了很好的培訓效果。

(3)自主學習模式。這種培訓模式由教師進展自我反思，找出自己在某一方面的缺乏，然后制定自培規(guī)劃，并實施規(guī)劃，以彌補自身缺乏，提高自身力量的方式。

(三)校本培訓內容豐富多彩。

(1)新課程理念培訓。課程改革成敗的關鍵在于教師，教師對新課程理念的熟悉程度直接影響課改試驗的成效。為此，本學期連續(xù)把學習、實踐、驗證新課程理念，作為師資培訓的重點任務來抓。重點學習《走進新課程》一書，加強通識培訓，主要抓好四方面的工作：一是明確培訓目的：把握新理念、實踐新理念、優(yōu)化教育過程，為全面課改打實根底。二是確保培訓時間：用足、用好業(yè)務學習時間。三是形成培訓系列：重點圍繞說課、上課、評課開展教研組活動，通過課堂教學達標評比出校內各科優(yōu)質課、公開課、示范課和觀摩課27節(jié)次，聽評課27節(jié)次。在一個個案例中實踐、體驗新的課程理念。四是加強合作溝通：派教師外出學習、觀摩，要求外出學習的教師返校后，準時向教研組、學校傳達先進思想、理念，相互學習，共同提高。

(2)連續(xù)有針對性地開呈現代教學手段技術的培訓。我校積極為教師創(chuàng)設現代信息技術教育的平臺。全體教師充分利用各種渠道，合理利用課余時間掃瞄網上各種有用信息，充分利用網上有用信息效勞于自己的實際教學。本學期中，我校15人中共有14名教師在“××××”中設立“博客”專欄，并且廣發(fā)帖子，以網上論壇形式開展對課改精神實施中的感悟、理解爭論活動。效果特別好。至今，我校博客截止到××年××月××日止，帖子總數達1708篇，在全區(qū)中小學學校排列中躍居至第16位。

(3)加強校本教研制度建立。教師的教育理論素養(yǎng)打算了課改的深度和廣度，要引導教師學會理性地思索教學問題，不要小看理論思維。理論的指導是促進教師專業(yè)提高的有效保證，這種理論學習，更加指向實踐中發(fā)生的真實問題。理論學習實行了集中與分散相結合的形式，每次教研活動都要先進展半小時的理論學習的心得溝通，這樣既保證了學習時間，也保證了學習質量。

課程的最終實施者是教師，學校進展的動力是教師，教師觀念的轉變是一個長期艱難的過程，不行能一蹴而就?！皞鹘y(tǒng)的培訓把表層的土刨了一下，下面的土還特別堅硬。”要把新的理念轉變?yōu)榻處煹慕虒W行為，需要教師積極主動地參加。

傳統(tǒng)的培訓，形式上大多是講座輔導，內容根本是從理論到理論，但教師最渴望的是如何將理論落實到實踐之中。本學期，“自主、合作、探究”成為我校教師校本培訓的主旋律?？梢詫⑴嘤柕攸c設在課堂，一邊教學，一邊研討。由培訓者先親自上課，然后結合實踐講理論，將新課程的理念通過課堂直觀地表現出來。還可以請教師先講，針對課堂教學中消失的問題，培訓者走上講臺，組織教學，進展即席指導，引導教師爭論，讓課堂變成一個學習與溝通的場所。在這里，沒有傳統(tǒng)意義上的“教師”和“學員”，大家都是公平的參加者，教師不再把自己當作被動的受訓者，而是積極主動地參加。講座學習也發(fā)生了實質性的變化，不再單純講理論，而是分析案例，在案例中讓教師潛移默化地承受理論。

本學期，安排了“××小學學科專題講座”，分別有××教師的《××××××》、××教師的《××××××》、《××××××》以及《××××××××》、××教師的《××××××》、××教師的《××××××》、××教師的《××××××》。

(4)建立對話溝通制度。對抗不如對話，競爭不如競和，溝通需要從對話開頭。我校努力創(chuàng)設一種教師之間相互學習，相互幫忙，相互切磋、溝通的學校文化環(huán)境，使學校不僅成為學生進展的場所，也是一個促進教師不斷成長與提高的學習化共同體。詳細形式是每位教師堅持每天下班前寫當天工作日記，使領導準時了解到學校大大小小的人和事，便于準時溝通與進展信息的交換、閱歷的共享、深度會談、專題研討，共同提高。

首先學校開展師徒結隊，促進青年教師盡快成長。××教師一開學就拜了××、××兩位教師為“師”。學校要求徒弟積極聽師傅的課，實地感受教學過程，學習勝利閱歷;師傅主悅耳徒弟的課，了解徒弟的缺乏，有針對性地賜予指導，同時也汲取青年人的先進思想和新奇做法。師徒既各展其長，又互幫互學，優(yōu)勢互補。

(5)抓好骨干教師培訓工作。本學期以我校家長開放日活動為契機，組織了一次校內優(yōu)質課評比活動，語文××、數學××、英語××、美術××教師仔細預備了公開課，取得了家長的全都好評。另外，學校領導非常重視教師業(yè)務力量的提高，想盡方法安排骨干教師參與各級各類的培訓學習，如平常參與外出學習，學校給調課，解除教師的后顧之憂，安心學習。

(6)新教師培訓。進展“師徒結對”活動，對新教師進展教學根本功的專項訓練和輔導;開聽、評課評估結果、學生座談會、問卷調查、抽查學生作業(yè)本的批改狀況、教學體會心得評比、教案評比和教學質量等成績，對新教師排出等次。

(7)加強教研組集體備課的培訓。教研組定期活動(每兩周一次)與分散活動。以分組教研的內容為主，鼓舞教研創(chuàng)新。教研組每月一次教研公開課，進展案例分析,使評課過程成為教學討論過程。案例分析有助于教師了解自身的缺失，從而有針對性地加強缺失方面的學習與熬煉，促進教學水平的提高。教師定期寫一篇教學反思或教學隨筆上傳××××個人博客。

課前反思:新舊教材有哪些不同、新課改的思想如何滲、三維目標如何落實、運用怎樣的教學策略等等。

課中反思:依據教學實際,準時反思調整教學策略。

課后反思:上完課后，回過頭來看看，反思自己的這節(jié)課到達了什么目標，用了什么教學策略，哪些是勝利的等問題，幫忙教師查找課堂教學的優(yōu)點與創(chuàng)新之處，查找問題與缺乏，捕獲隱蔽在教學行為背后的教育觀念，從而找到改良的切入口。

(四)校本培訓后的反思

(1)教師的理論學習仍要加強催促。

(2)教師的教育教學反思力度不夠。

為了使校本培訓工作真正能促進教師專業(yè)化進展，促進學校教育教學工作的開展，我們必需連續(xù)以全面提高我校教師的整體素養(yǎng)為核心，連續(xù)以年輕教師為培訓重點，著眼于教師適應現代教育的綜合素養(yǎng)的提高，不斷開發(fā)校本培訓內容、創(chuàng)立校本培訓的新形式，把校本培訓真正落到實處，促教師的專業(yè)化進展。

校本培訓總結范文二

本學期我校樹立“為學生的持續(xù)進展奠基，為教師的專業(yè)成長搭橋”的治理理念，從我校教師隊伍素養(yǎng)現狀及教育改革和進展的要求動身，開展校本培訓工作，致力于培育和構建一支“師德高尚、愛校敬業(yè)、真誠奉獻、嚴謹治學、業(yè)務精湛、教風優(yōu)良、團結協(xié)作、廉潔從教”的師資隊伍，為實現辦學品位的再提升和教育教學質量的新跨越供應有力的師資保障?，F將本學期我校校本培訓工作總結如下：

一、抓師德教育，樹立師表形象

以××××提出的××××××、《中小學教師職業(yè)道德標準》仔細抓師德建立工作。在教師中開展以“三愛”(愛教育、愛學生、愛自己)、“三全”(全面貫徹教育方針、全面推動素養(yǎng)教育、全面提高教育質量)、“三讓”(讓社會滿足、讓家長放心、讓學生成才)為主要內容的師德教育，校長組織教師深入學習，促使教師養(yǎng)成良好的職業(yè)道德，樹立教書育人、為人師表、敬業(yè)愛生的良好形象，確立正確的世界觀、人生觀和價值觀，依法從教，廉潔從教。

二、加強現代教育理論及專業(yè)學問更新的培訓

依據小學學科教學的特點和要求，加強現代教育理論和學科進展前沿理論的學習，使教師具有較高的教育理論修養(yǎng)，不斷豐富與更新學科學問。為促使教師教育理論水平的提高。

三、開展新課程的培訓

主要抓好四方面的工作：一是明確培訓目的，把握新理念、實踐新理念、優(yōu)化教育過程，為全面提高教育質量打基矗。二是確保培訓時間，用足、用好業(yè)務學習時間。三是形成培訓系列，重點圍繞說課、上課、評課開展教研組活動，在一個個案例中實踐、體驗新的課程理念。四是加強合作溝通。

1、采勸一人學習，眾人受益”式培訓。學校要求外出學習、考察培訓的骨干教師，必需寫出學習匯報材料，并利用校本培訓時間對全員教師進展培訓，傳達學習精神。培訓可采納作專題講座、閱歷溝通、講匯報課等多種形式，產生一人學習，多人受益的效應。

2、內部挖潛，擇本校之能人，訓本校之教師。即充分發(fā)揮我校那些實踐閱歷豐富、理論水平較高的各級骨干教師的帶頭示范作用，通過講座或示范課向其他教師傳授課堂教學閱歷、展現教學根本功與教學技能，促進全體教師專業(yè)水平的提升。

3、做好“請進來”工作。厚福盈優(yōu)秀教師到我校講課，讓我們開闊了眼界，熟悉到自己的缺乏，有了明確的進展方向。