統(tǒng)編版高中語文上冊-《芣苢》《插秧歌》-課件

第二單元實用性閱讀與交流第6課芣苢插秧歌第二單元實用性閱讀與交流第6課芣苢插秧歌語言建構(gòu)與運用誦讀詩歌，把握朗讀節(jié)奏。思維發(fā)展與提升賞析詩歌表現(xiàn)手法。審美鑒賞與創(chuàng)造理解詩歌內(nèi)容，把握其中的思想情感。文化傳承與理解體會了解古人勞動生活，深入體會勞動精神的內(nèi)涵。【學習目標】語言建構(gòu)與運用誦讀詩歌，把握朗讀節(jié)奏?！緦W習目標】2情境導入

中華民族是勤勞的民族，一代代炎黃子孫在這片可愛的土地上，耕耘著、收獲著，春種希望，秋收喜悅，傳承了歷史，推動了中華文明綿延不息。也正是因為有了國人的勤勞質(zhì)樸，才有了大量的勞動場景被記錄到文學中，才有了“江南可采蓮，蓮葉何田田”那歡愉生動的畫面，才有了“竹喧歸浣女，蓮動下漁舟”那詩中有畫的美麗，才有了“鄉(xiāng)村四月閑人少，才了蠶桑又插田”那簡單質(zhì)樸的生活。讓我們走進詩歌世界里，去看一下古人的勞作場景吧。情境導入中華民族是勤勞的民族，一代代炎黃子孫在這3學習任務一群文閱讀，初感勞動之美《芣苢》——勞動也快樂

采采芣苢，薄言采之。采采芣苢，薄言有之。采采芣苢，薄言掇之。采采芣苢，薄言捋之。采采芣苢，薄言袺之。采采芣苢，薄言襭之。芣苢即車前草，古時人們采摘而食或作藥用。這首詩是《詩經(jīng)·周南》中的一篇。詩中多數(shù)詞語不變，變換的六個動詞把一幅生動的畫面展現(xiàn)在人們面前：春天的郊野，微風吹拂，三五個農(nóng)婦，手挽著竹籃，采摘車前草，有的手捋草籽，有的用裙子兜著采好的車前草，采得越來越多，索性將裙角系在腰間。輕快的動作相和著勞作間，歡快地哼著歌曲。這樣的生活雖然與奢華毫不相干，卻是人人心中向往的畫面。

它提醒我們：生活雖然艱難，但總有快樂伴隨著左右。學習任務一群文閱讀，初感勞動之美《芣苢》——勞動也快樂4《江南曲》——勞動最可愛江南可采蓮，蓮葉何田田。魚戲蓮葉間。魚戲蓮葉東，魚戲蓮葉西，魚戲蓮葉南，魚戲蓮葉北。《江南》是漢樂府《相和歌辭·相和曲》中的一首，算得上是采蓮曲的開山之作。全詩通過簡單質(zhì)樸的描寫將人生中快樂的因素展露無疑。我們在這首曲中看到的不僅僅是荷葉之美，池水之美，游魚之美，而是蘊涵沉淀其中的盎然詩意。從這些簡單的、看似重復的句子中仿佛可以看到當時那恬淡的風光和熱鬧非凡的采蓮場面。詩句中描繪的連綿荷葉間游來游去的可愛的小魚，也會讓我們感受到當時采蓮人那發(fā)自內(nèi)心的微笑。學習任務一群文閱讀，初感勞動之美《江南曲》——勞動最可愛學習任務一群文閱讀，初感勞動之美5學習任務一群文閱讀，初感勞動之美陶淵明——勞動亦閑適歸園田居·其三種豆南山下，草盛豆苗稀。晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。道狹草木長，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿無違。陶淵明在彭澤縣做了八十多天的縣令，便辭官隱居鄉(xiāng)野，終老田園。此間作《歸園田居》五首，此為第三首。本詩于平淡中又富有情趣。“帶月荷鋤歸”：勞作歸來的詩人雖然獨自一身，卻有一輪明月相陪伴，月下的詩人，肩扛一副鋤頭，穿行在齊腰深的草叢里，任憑露水打濕了衣裳，這是一幅多么美好的月夜歸耕圖??！全詩洋溢著詩人心情的愉快和歸隱的自豪，在平淡與幽美、實景與虛景的相互補襯下相映生輝，柔和完美。

如此的閑適的勞作生活，讓我們也有了歸居田園的企望。學習任務一群文閱讀，初感勞動之美陶淵明——勞動亦閑適6學習任務一群文閱讀，初感勞動之美夏收——勞動最生活觀刈麥（節(jié)選）田家少閑月，五月人倍忙。夜來南風起，小麥覆隴黃。婦姑荷簞食，童稚攜壺漿，相隨餉田去，丁壯在南岡。足蒸暑土氣，背灼炎天光，力盡不知熱，但惜夏日長。《觀刈麥》是白居易任周至縣尉時有感于人民勞動艱苦、生活貧困所寫的一首詩，作品對造成人民貧困之源的繁重租稅提出指責，對于自己無功無德又不勞動卻能豐衣足食而深感愧疚。此為節(jié)選的前半部分，把麥子成熟時人們忙于收獲的場景生動地描繪出來：五月和風吹熟了小麥，俗話說“麥子上了黃，不能地里放?！鼻f稼人開始與時間賽跑，忙碌起來，他們腳下的土地散發(fā)著熱浪，頭上是炙熱的太陽，但他們顧不得那么多了，只是加快收割，希望天時能更長些。為了趕時間，不能回家吃飯休息，女人們來送飯了，孩子雖小，也幫著大人提著水壺送到田間地頭。

這些場景，七十年代農(nóng)村出生的人應該不會陌生。勞動雖辛苦，但這就是生活。學習任務一群文閱讀，初感勞動之美夏收——勞動最生活7田園——勞動促成長四時田園雜興·三十一晝出耘田夜績麻，村莊兒女各當家。童孫未解供耕織，也傍桑陰學種瓜?！端臅r田園雜興》宋代人范成大退居家鄉(xiāng)后寫的一組大型田家詩，共六十首，分別描寫農(nóng)村春、夏、秋、冬四個季節(jié)的景色和農(nóng)民的生活，全面而深刻地描寫了農(nóng)村風光景物和風俗人情，反映了農(nóng)民的辛勤勞動和辛苦生活。風格纖巧婉麗，溫潤精雅，富有民歌風味。這是第三十一首。前兩句寫出了農(nóng)人的勤勞，體現(xiàn)了男女勞作的分工。男人白天在地里勞作，女人們在忙完家務后，在夜里搓麻紡線。后兩句說得是家中的小孩兒因年齡小，干不了大人的活，但是也不是在家閑玩，而是跟著大人學著種瓜。句子雖然平淡，但是把農(nóng)家小孩子的特點描繪的活靈活現(xiàn)：當家早、愛勞動，但畢竟是小孩子，怕日曬、畏辛苦，所以大人在勞作時，他們躲在陰涼兒地里跟著學習勞動技術(shù)。

這場景告訴我們：勞動是一門技術(shù)，更是人成長的必需。學習任務一群文閱讀，初感勞動之美田園——勞動促成長學習任務一群文閱讀，初感勞動之美8芣苢采采

芣苢，薄言

采之。采采

芣苢，薄言

有之。采采

芣苢，薄言

掇之。采采

芣苢，薄言

捋之。采采

芣苢，薄言

袺之。采采

芣苢，薄言

襭之。插秧歌宋楊萬里田夫拋秧田婦接，小兒拔秧大兒插。笠是兜鍪蓑是甲，雨從頭上濕到胛。喚渠朝餐歇半霎，低頭折腰只不答。秧根未牢蒔未匝，照管鵝兒與雛鴨。學習任務二精讀課文，再悟勞動之美活動1誦讀全詩，理解大意?感知詩歌的主要內(nèi)容芣苢學習任務二精讀課文，再悟勞動之美活動1誦讀全詩，理閱讀《芣苢》，思考討論：本詩主要寫了什么內(nèi)容？【明確】全詩共三個樂章。第一樂章首先講了“薄言采之”，也就是她們要去做“采芣苢”這件事情，這是“始往之辭”。采到了以后，“薄言有之”，把它存放或貯藏在家里，這是采的目的。先把事情的起因和目的交代清楚，“總其終始也”。第二樂章描寫的是采芣苢時的動作，一個動作是“摘”，一個動作是“捋”，是兩種采摘方法。第三樂章描寫的是當芣苢采得很多時，用衣服的下擺兜住并扎在腰帶上。全詩三章十二句，只有六個動詞——采、有、掇、捋、袺、襭——是不斷變化的，其余全是重疊。寫一群人在野外采芣苢，興高采烈，采而又采，重章疊句的手法把這種歡快的心情充分地表達了出來。?《插秧歌》插秧時節(jié)農(nóng)家的繁忙在詩中有哪些具體表現(xiàn)？請加以概括?！久鞔_】全家參與，冒雨進行，顧不上吃早飯和休息。閱讀《芣苢》，思考討論：本詩主要寫了什么內(nèi)容？【明確】全詩共學習任務二精讀課文，再悟勞動之美活動2再讀全詩，情景再現(xiàn)?感知詩歌的情感品讀詩歌，想象一下，這兩首詩描繪了一個怎樣的畫面？蘊含了怎樣的感情？

《芣苢》一個風和日麗的日子，年輕婦女們相約去采芣苢，她們?nèi)宄扇?，來到原野，漫山遍野都是嫩綠茂盛的芣苢，她們喜笑顏開，紛紛跑進去，一邊采，一邊談笑著，有的甚至不由自主地唱起了歌兒，歌聲此起彼落，忽遠忽近。和風吹拂、歌聲互答，令人心曠神怡。起初她們把采來的芣苢攥在手里，不一會，采的越來越多，她們就用衣裙把大把大把的芣苢兜在胸前，最后滿載而歸。詩歌充滿了勞動的歡欣，洋溢著勞動的熱情，也從側(cè)面烘托出了采芣苢的女子樸素、自然之美。

《插秧歌》丈夫把秧苗扔給妻子，小兒子拔秧苗大兒子插。有拋有接有拔有插，忙個不停。忽然天公發(fā)威，大雨滂沱，大家把斗笠作頭盔蓑衣作盔甲，雨水從頭流入脖頸沾濕肩膀。妻子呼喚他們歇息一會把早飯吃了，他們只彎腰低頭忙作無人作答。秧苗還未栽穩(wěn)，稻田還沒有插完，您把飯放這兒，趕緊回去照看好那幫雞鴨鵝兒們。詩歌生動地表現(xiàn)了農(nóng)村插秧勞作的情景，表現(xiàn)了農(nóng)家吃苦耐勞的品格。學習任務二精讀課文，再悟勞動之美活動2再讀全詩，情景再現(xiàn)學習任務二精讀課文，再悟勞動之美活動3三讀全詩，賞析詩歌表現(xiàn)手法《芣苢》在寫法方面有哪些特色？?（1）賦的手法的運用，豐富了詩歌的表現(xiàn)力?！百x比興”是《詩經(jīng)》常用的表現(xiàn)手法，本詩主要運用了“賦”的手法，“采采芣苢，薄言采之”這個句式貫穿始終，反復鋪陳，把采芣苢的熱鬧歡樂場面充分展現(xiàn)出來。?（2）重章疊唱的手法。全詩一共三章，每一章的句式相同，只有六個動詞——采、有、掇、捋、袺、襭——是不斷變化的，其余全是重疊。但這種看起來很單調(diào)的重疊，卻又有它特殊的效果。在不斷重疊中，產(chǎn)生了簡單明快、往復回環(huán)的音樂感。同時，在六個動詞的變化中，又表現(xiàn)了越采越多直到滿載而歸的過程。詩中完全沒有寫采芣苢的人，令人讀起來卻能夠明白地感受到她們歡快的心情——情緒就在詩歌的音樂節(jié)奏中傳達出來。學習任務二精讀課文，再悟勞動之美活動3三讀全詩，賞析詩1.走近《詩經(jīng)》《詩經(jīng)》是我國第一部詩歌總集，共收錄從西周初年到春秋中葉的詩歌305篇。先秦稱其為《詩》，或取其整數(shù)稱“詩三百”。漢代時被尊為經(jīng)典，始稱《詩經(jīng)》，并沿用至今。《詩經(jīng)》按用途和音樂分“風、雅、頌”三部分，內(nèi)容上包括，①社會政治詩，對生活憤懣憂傷，抒發(fā)感慨，對政治或贊美或譏諷、抨擊；②愛情詩，歌頌美好的愛情；③史詩，記載民族的歷史，歌頌祖先的功勛；④反映兵役、勞役給勞動人民帶來的不幸?！对娊?jīng)》中的詩歌形式以四言為主，多數(shù)為隔句用韻，在章法上具有重章疊句、反復詠唱的特點。學習資源1.走近《詩經(jīng)》學習資源132.《詩經(jīng)》六義《詩經(jīng)》“六義”指“風、雅、頌，賦、比、興”。“風、雅、頌”是按音樂的不同對《詩經(jīng)》的分類，“賦、比、興”是《詩經(jīng)》的表現(xiàn)手法?！帮L”又稱“國風”，“國風”是當時各地流行的民謠，帶有地方色彩?！把拧倍鄶?shù)是朝廷官吏及公卿大夫的作品，有一小部分是民歌。其內(nèi)容幾乎都是關(guān)于政治方面的?！绊灐笔琴F族在宗廟中祭祀鬼神、贊美治者功德的樂曲，在演奏時要配以舞蹈?！百x”是直陳其事，描述一件事情的經(jīng)過?！氨取笔谴虮确?，用一個事物比喻另一個事物?！芭d”是由一個事物聯(lián)想到另外一個事物。2.《詩經(jīng)》六義3.(拓展延伸)(1)請指出下列詩句分別運用了賦、比、興的哪種手法。①蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。②有匪君子，如切如磋，如琢如磨。③東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長鞭。④問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流。⑤關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。答案①興②比③賦④比⑤興3.(拓展延伸)(1)請指出下列詩句分別運用了賦、比、興的哪15學習任務二精讀課文，再悟勞動之美活動3三讀全詩，賞析詩歌表現(xiàn)手法“笠是兜鍪蓑是甲”一句用了哪種修辭手法？簡要說明其表達效果。第四聯(lián)是田夫回答田婦召喚的話，但第三聯(lián)中又寫田夫“只不答”，這該怎么理解？賞析詩歌中的白描的手法。

“田夫拋秧田婦接，小兒拔秧大兒插?！边@分工何等明確，何等精細。拔秧活輕，小兒干，接秧也輕，田婦干；比較起來，拋秧插秧活重，田夫和大兒干?！皰仭?、“接”、“拔”、“插”，四個動詞，準確具體。尤以“拋”字最妙，活畫出秧束雨中飛舞的情態(tài)。只兩句，熱火朝天的勞動場面，躍然紙上。詩歌運用白描的手法向我們展示了一幅緊張插秧勞動的圖畫。比喻。詩人別出心裁地把雨具“斗笠”比作頭盔，蓑衣比作鐵甲，不僅新鮮獨特，且暗示：插秧就是一場緊張的戰(zhàn)斗，農(nóng)家兒女全副武裝與天斗，與地斗，與雨斗，而“雨從頭上濕到胛”又極寫雨勢之猛，插秧之急迫與艱辛?！爸徊淮稹笔钦f田夫沒有答應“朝餐”“歇半霎”；第四聯(lián)是提醒田婦看管好家里的鵝鴨，提防它們到田里作踐。學習任務二精讀課文，再悟勞動之美活動3三讀全詩，賞析詩走近楊萬里楊萬里（1127年10月29日－1206年6月15日），字廷秀，號誠齋。吉州吉水（今江西省吉水縣黃橋鎮(zhèn)湴塘村）人。南宋著名詩人、大臣，與陸游、尤袤、范成大并稱為“中興四大詩人”。因宋光宗曾為其親書“誠齋”二字，故學者稱其為“誠齋先生”。楊萬里一生作詩兩萬多首，傳世作品有四千二百首，被譽為一代詩宗。他創(chuàng)造了語言淺近明白、清新自然，富有幽默情趣的“誠齋體”。楊萬里的詩歌大多描寫自然景物，且以此見長。他也有不少篇章反映民間疾苦、抒發(fā)愛國感情的作品。著有《誠齋集》等走近楊萬里1《文氏外孫入村收麥》描繪了幾幅畫面？按照什么順序組織這幾幅畫面的？請簡要概括。

共四幅：外孫入村圖、久雨忽晴圖、麥收飲食圖、歸來慰問圖。按時間順序組織畫面。

文氏外孫入村收麥蘇轍欲收新麥繼陳谷，賴有諸孫替老人。三夜陰霪敗場圃，一竿晴日舞比鄰。急炊大餅償饑乏，多博村酤勞苦辛。閉廩歸來真了事，賦詩憐汝足精神。拓展延伸2.《文氏外孫入村收麥》中的頷聯(lián)運用了什么手法？表達了什么情感？

答案詩歌緊扣“陰霪”和“晴日”兩種不同景象展開對比。麥收時節(jié)，接連三天的陰雨，讓打麥場遭到破壞而無法使用；而天氣轉(zhuǎn)晴，紅日初升，給農(nóng)人們帶來了希望。詩歌通過晴日前后的強烈對比，表達了久雨忽晴、宜事農(nóng)桑的喜悅。1《文氏外孫入村收麥》描繪了幾幅畫面？按照什么順序組織這幾幅學習任務三，熱點素材積累，三悟勞動之美創(chuàng)造美好時代，勞動是最好的踐行來源：光明網(wǎng)-時評頻道

詮釋奮斗內(nèi)涵，樹立榜樣標桿。勞動是推動人類社會發(fā)展的決定性力量，每個人的夢想照進現(xiàn)實，歸根到底要靠辛勤勞動、誠實勞動、科學勞動。在“五一”國際勞動節(jié)來臨之際，要向全國工人階級和廣大勞動群眾致以誠摯的節(jié)日祝賀。你們，是創(chuàng)造這個美好時代的最大力量?！捌渥魇家埠?，其將畢也必巨”。偉大祖國之所以能風雨無阻，關(guān)鍵要素，就在于千千萬萬普通勞動者的負重前行。今年春天，我們見證太多感動又溫暖的故事：白衣執(zhí)甲的醫(yī)護人員、星夜馳援的物流司機、逆行而上的鐵路工作者，筑牢防線的青年志愿者群體，堅守崗位的公安干警……無數(shù)勞動者都在為抗擊疫情盡自己一份力。守護共同家園，用奮斗定義自身價值，這樣的主人翁姿態(tài)，時代也必將予以銘記。學習任務三，熱點素材積累，三悟勞動之美創(chuàng)造美好時代，勞動是最

守望相助、各司其職，我們用勞動鑄就了抗擊疫情的命運共同體，而那些勞動者，更被置于耀眼奪目的位置。勞動，是每個人最基本的責任。辯證地說，勞動一頭連著老百姓的“飯碗”，一頭連著經(jīng)濟社會發(fā)展，因此，對勞動的至高禮贊，不能僅僅是精神上的鼓舞，更應該是權(quán)益上的護衛(wèi)。這段時間以來，為“對沖”疫情影響，讓更多勞動者有恒業(yè)更有恒心，國家出臺政策舉措，從減負、穩(wěn)崗、擴就業(yè)并舉，到抓好社保費階段性減免、失業(yè)保險穩(wěn)崗返還、就業(yè)補貼等政策落地，再到針對部分企業(yè)缺工嚴重、穩(wěn)崗壓力大和重點群體就業(yè)難等突出矛盾……從“供氧”到“輸血”，為勞動者提供歸屬感和獲得感，是“勞有所獲”的初衷所在。畢竟，一個良性的市場經(jīng)濟社會，勞動者始終是推動可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵所在。

不同時期，勞動的具體表現(xiàn)形式會有所不同，但最根本的價值始終沒有變，新時代的勞動者更兼顧著智慧與創(chuàng)新的宏觀映照。守望相助、各司其職，我們用勞動鑄就了抗擊疫情的

中國經(jīng)濟結(jié)構(gòu)正在優(yōu)化升級，信息網(wǎng)絡等新興產(chǎn)業(yè)不斷向前邁進，中高端供給側(cè)改革呼吁新動能的培育發(fā)展……時與勢的語境已然表明，現(xiàn)代維度下的勞動者，必然要有能力與素質(zhì)的升級換擋。這樣的大勢所趨，終會在人力資源配置中發(fā)揮決定性作用。當勞動的結(jié)構(gòu)需求從“數(shù)量”轉(zhuǎn)換為“質(zhì)量”的時候，千千萬萬的勞動者們也以“時刻準備著”的姿態(tài)，踏上實現(xiàn)自我價值的最好舞臺。“實現(xiàn)中國夢，創(chuàng)造全體人民更加美好的生活，任重而道遠，需要我們每一個人繼續(xù)付出辛勤勞動和艱苦努力?！眲?chuàng)造美好時代，勞動是最好的踐行。2020年是具有歷史意義的一年——我們不僅要努力走出疫情帶來的影響，確保全年目標任務的實現(xiàn)，更要完成決勝全面小康、決勝脫貧攻堅的重大使命，實現(xiàn)“十三五”規(guī)劃圓滿收官。幸福不會從天而降，夢想不會自動成真。面對新形勢、新困難、新挑戰(zhàn)，每個勞動者都要煥發(fā)熱情、釋放潛能，在各自的崗位上踏實苦干、努力奉獻。擼起袖子加油干，千千萬萬勞動者所凝聚起來的力量，必將擲地有聲。（謝偉鋒）中國經(jīng)濟結(jié)構(gòu)正在優(yōu)化升級，信息網(wǎng)絡等新興產(chǎn)業(yè)不斷1.體會本課切中要害、深入淺出的說理特點,學習這篇文章的表達方式,品味本文的語言特點。找出文中典型的語句,歸納其特點,嘗試從表達目的、聽眾的感受角度品評其表達效果。閱讀時,還要注意思考,理解這篇文章的針對性和現(xiàn)實意義。2.只有懂得舍與得，才不會被利祿牽扯而過度奔波勞累；一個人只要能夠自得其樂，即使有所失也不會為此不快樂；一個人只要擁有高深的道德修養(yǎng)，即使沒有官位也能內(nèi)心平靜輕松。3.文本中不斷提到“大自然”，在充滿了詩情畫意的大自然面前，在可愛溫順的小動物面前，素芭沒有任何交流的障礙，她甚至能比常人更為輕易地表達自己。4.作者用了幾乎兩章的篇幅，把素芭放置到比社會環(huán)境溫暖得多的自然環(huán)境中，在這里，素芭不僅是美好的，還有著無言的快樂。側(cè)面的烘托讓素芭的形象更為動人。5.反面的襯托同樣是塑造素芭形象的一個手段。素芭身邊的人們可以用話語交流，他們是一群極為普通的勞作者，包括帕勒達帕，可是他們對素芭的表現(xiàn)卻顯得極為冷漠和麻木。6.素芭在他們身上看不到關(guān)心，找不到溫暖。在小說的第五章，父母打算用欺騙的手段把素芭嫁到加爾各答，而且“沒有作任何安慰”。7.整個事件的過程中，素芭只有獨自流淚傷心，得不到任何關(guān)心，唯一的所謂的好友帕勒達帕只是專心致志地釣魚，絲毫沒有離愁別緒，反倒是漫不經(jīng)心地證實了這個噩耗，給了素芭更大的打擊。8.詩人運用浪漫主義的表現(xiàn)手法，熱情地贊頌了云雀在詩人的筆下，云雀是歡樂、光明、美麗的象征。作者運用比喻、對比等修辭手法，對云雀加以描繪。9.在中國特色社會主義新時代，只有堅持和加強黨的全面領導，才能真正落實以人民為中心的發(fā)展思想，建設現(xiàn)代化經(jīng)濟體系，健全人民當家作主的制度體系，推動社會主義文化繁榮興盛，保障和改善民生，加強和創(chuàng)新社會治理，加快生態(tài)文明體制改革，正確認識和應對復雜的國際局勢1.體會本課切中要害、深入淺出的說理特點,學習這篇文章的表達第二單元實用性閱讀與交流第6課芣苢插秧歌第二單元實用性閱讀與交流第6課芣苢插秧歌語言建構(gòu)與運用誦讀詩歌，把握朗讀節(jié)奏。思維發(fā)展與提升賞析詩歌表現(xiàn)手法。審美鑒賞與創(chuàng)造理解詩歌內(nèi)容，把握其中的思想情感。文化傳承與理解體會了解古人勞動生活，深入體會勞動精神的內(nèi)涵?！緦W習目標】語言建構(gòu)與運用誦讀詩歌，把握朗讀節(jié)奏?！緦W習目標】24情境導入

中華民族是勤勞的民族，一代代炎黃子孫在這片可愛的土地上，耕耘著、收獲著，春種希望，秋收喜悅，傳承了歷史，推動了中華文明綿延不息。也正是因為有了國人的勤勞質(zhì)樸，才有了大量的勞動場景被記錄到文學中，才有了“江南可采蓮，蓮葉何田田”那歡愉生動的畫面，才有了“竹喧歸浣女，蓮動下漁舟”那詩中有畫的美麗，才有了“鄉(xiāng)村四月閑人少，才了蠶桑又插田”那簡單質(zhì)樸的生活。讓我們走進詩歌世界里，去看一下古人的勞作場景吧。情境導入中華民族是勤勞的民族，一代代炎黃子孫在這25學習任務一群文閱讀，初感勞動之美《芣苢》——勞動也快樂

采采芣苢，薄言采之。采采芣苢，薄言有之。采采芣苢，薄言掇之。采采芣苢，薄言捋之。采采芣苢，薄言袺之。采采芣苢，薄言襭之。芣苢即車前草，古時人們采摘而食或作藥用。這首詩是《詩經(jīng)·周南》中的一篇。詩中多數(shù)詞語不變，變換的六個動詞把一幅生動的畫面展現(xiàn)在人們面前：春天的郊野，微風吹拂，三五個農(nóng)婦，手挽著竹籃，采摘車前草，有的手捋草籽，有的用裙子兜著采好的車前草，采得越來越多，索性將裙角系在腰間。輕快的動作相和著勞作間，歡快地哼著歌曲。這樣的生活雖然與奢華毫不相干，卻是人人心中向往的畫面。

它提醒我們：生活雖然艱難，但總有快樂伴隨著左右。學習任務一群文閱讀，初感勞動之美《芣苢》——勞動也快樂26《江南曲》——勞動最可愛江南可采蓮，蓮葉何田田。魚戲蓮葉間。魚戲蓮葉東，魚戲蓮葉西，魚戲蓮葉南，魚戲蓮葉北?！督稀肥菨h樂府《相和歌辭·相和曲》中的一首，算得上是采蓮曲的開山之作。全詩通過簡單質(zhì)樸的描寫將人生中快樂的因素展露無疑。我們在這首曲中看到的不僅僅是荷葉之美，池水之美，游魚之美，而是蘊涵沉淀其中的盎然詩意。從這些簡單的、看似重復的句子中仿佛可以看到當時那恬淡的風光和熱鬧非凡的采蓮場面。詩句中描繪的連綿荷葉間游來游去的可愛的小魚，也會讓我們感受到當時采蓮人那發(fā)自內(nèi)心的微笑。學習任務一群文閱讀，初感勞動之美《江南曲》——勞動最可愛學習任務一群文閱讀，初感勞動之美27學習任務一群文閱讀，初感勞動之美陶淵明——勞動亦閑適歸園田居·其三種豆南山下，草盛豆苗稀。晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。道狹草木長，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿無違。陶淵明在彭澤縣做了八十多天的縣令，便辭官隱居鄉(xiāng)野，終老田園。此間作《歸園田居》五首，此為第三首。本詩于平淡中又富有情趣。“帶月荷鋤歸”：勞作歸來的詩人雖然獨自一身，卻有一輪明月相陪伴，月下的詩人，肩扛一副鋤頭，穿行在齊腰深的草叢里，任憑露水打濕了衣裳，這是一幅多么美好的月夜歸耕圖?。∪娧笠缰娙诵那榈挠淇旌蜌w隱的自豪，在平淡與幽美、實景與虛景的相互補襯下相映生輝，柔和完美。

如此的閑適的勞作生活，讓我們也有了歸居田園的企望。學習任務一群文閱讀，初感勞動之美陶淵明——勞動亦閑適28學習任務一群文閱讀，初感勞動之美夏收——勞動最生活觀刈麥（節(jié)選）田家少閑月，五月人倍忙。夜來南風起，小麥覆隴黃。婦姑荷簞食，童稚攜壺漿，相隨餉田去，丁壯在南岡。足蒸暑土氣，背灼炎天光，力盡不知熱，但惜夏日長。《觀刈麥》是白居易任周至縣尉時有感于人民勞動艱苦、生活貧困所寫的一首詩，作品對造成人民貧困之源的繁重租稅提出指責，對于自己無功無德又不勞動卻能豐衣足食而深感愧疚。此為節(jié)選的前半部分，把麥子成熟時人們忙于收獲的場景生動地描繪出來：五月和風吹熟了小麥，俗話說“麥子上了黃，不能地里放?！鼻f稼人開始與時間賽跑，忙碌起來，他們腳下的土地散發(fā)著熱浪，頭上是炙熱的太陽，但他們顧不得那么多了，只是加快收割，希望天時能更長些。為了趕時間，不能回家吃飯休息，女人們來送飯了，孩子雖小，也幫著大人提著水壺送到田間地頭。

這些場景，七十年代農(nóng)村出生的人應該不會陌生。勞動雖辛苦，但這就是生活。學習任務一群文閱讀，初感勞動之美夏收——勞動最生活29田園——勞動促成長四時田園雜興·三十一晝出耘田夜績麻，村莊兒女各當家。童孫未解供耕織，也傍桑陰學種瓜?！端臅r田園雜興》宋代人范成大退居家鄉(xiāng)后寫的一組大型田家詩，共六十首，分別描寫農(nóng)村春、夏、秋、冬四個季節(jié)的景色和農(nóng)民的生活，全面而深刻地描寫了農(nóng)村風光景物和風俗人情，反映了農(nóng)民的辛勤勞動和辛苦生活。風格纖巧婉麗，溫潤精雅，富有民歌風味。這是第三十一首。前兩句寫出了農(nóng)人的勤勞，體現(xiàn)了男女勞作的分工。男人白天在地里勞作，女人們在忙完家務后，在夜里搓麻紡線。后兩句說得是家中的小孩兒因年齡小，干不了大人的活，但是也不是在家閑玩，而是跟著大人學著種瓜。句子雖然平淡，但是把農(nóng)家小孩子的特點描繪的活靈活現(xiàn)：當家早、愛勞動，但畢竟是小孩子，怕日曬、畏辛苦，所以大人在勞作時，他們躲在陰涼兒地里跟著學習勞動技術(shù)。

這場景告訴我們：勞動是一門技術(shù)，更是人成長的必需。學習任務一群文閱讀，初感勞動之美田園——勞動促成長學習任務一群文閱讀，初感勞動之美30芣苢采采

芣苢，薄言

采之。采采

芣苢，薄言

有之。采采

芣苢，薄言

掇之。采采

芣苢，薄言

捋之。采采

芣苢，薄言

袺之。采采

芣苢，薄言

襭之。插秧歌宋楊萬里田夫拋秧田婦接，小兒拔秧大兒插。笠是兜鍪蓑是甲，雨從頭上濕到胛。喚渠朝餐歇半霎，低頭折腰只不答。秧根未牢蒔未匝，照管鵝兒與雛鴨。學習任務二精讀課文，再悟勞動之美活動1誦讀全詩，理解大意?感知詩歌的主要內(nèi)容芣苢學習任務二精讀課文，再悟勞動之美活動1誦讀全詩，理閱讀《芣苢》，思考討論：本詩主要寫了什么內(nèi)容？【明確】全詩共三個樂章。第一樂章首先講了“薄言采之”，也就是她們要去做“采芣苢”這件事情，這是“始往之辭”。采到了以后，“薄言有之”，把它存放或貯藏在家里，這是采的目的。先把事情的起因和目的交代清楚，“總其終始也”。第二樂章描寫的是采芣苢時的動作，一個動作是“摘”，一個動作是“捋”，是兩種采摘方法。第三樂章描寫的是當芣苢采得很多時，用衣服的下擺兜住并扎在腰帶上。全詩三章十二句，只有六個動詞——采、有、掇、捋、袺、襭——是不斷變化的，其余全是重疊。寫一群人在野外采芣苢，興高采烈，采而又采，重章疊句的手法把這種歡快的心情充分地表達了出來。?《插秧歌》插秧時節(jié)農(nóng)家的繁忙在詩中有哪些具體表現(xiàn)？請加以概括?！久鞔_】全家參與，冒雨進行，顧不上吃早飯和休息。閱讀《芣苢》，思考討論：本詩主要寫了什么內(nèi)容？【明確】全詩共學習任務二精讀課文，再悟勞動之美活動2再讀全詩，情景再現(xiàn)?感知詩歌的情感品讀詩歌，想象一下，這兩首詩描繪了一個怎樣的畫面？蘊含了怎樣的感情？

《芣苢》一個風和日麗的日子，年輕婦女們相約去采芣苢，她們?nèi)宄扇?，來到原野，漫山遍野都是嫩綠茂盛的芣苢，她們喜笑顏開，紛紛跑進去，一邊采，一邊談笑著，有的甚至不由自主地唱起了歌兒，歌聲此起彼落，忽遠忽近。和風吹拂、歌聲互答，令人心曠神怡。起初她們把采來的芣苢攥在手里，不一會，采的越來越多，她們就用衣裙把大把大把的芣苢兜在胸前，最后滿載而歸。詩歌充滿了勞動的歡欣，洋溢著勞動的熱情，也從側(cè)面烘托出了采芣苢的女子樸素、自然之美。

《插秧歌》丈夫把秧苗扔給妻子，小兒子拔秧苗大兒子插。有拋有接有拔有插，忙個不停。忽然天公發(fā)威，大雨滂沱，大家把斗笠作頭盔蓑衣作盔甲，雨水從頭流入脖頸沾濕肩膀。妻子呼喚他們歇息一會把早飯吃了，他們只彎腰低頭忙作無人作答。秧苗還未栽穩(wěn)，稻田還沒有插完，您把飯放這兒，趕緊回去照看好那幫雞鴨鵝兒們。詩歌生動地表現(xiàn)了農(nóng)村插秧勞作的情景，表現(xiàn)了農(nóng)家吃苦耐勞的品格。學習任務二精讀課文，再悟勞動之美活動2再讀全詩，情景再現(xiàn)學習任務二精讀課文，再悟勞動之美活動3三讀全詩，賞析詩歌表現(xiàn)手法《芣苢》在寫法方面有哪些特色？?（1）賦的手法的運用，豐富了詩歌的表現(xiàn)力?！百x比興”是《詩經(jīng)》常用的表現(xiàn)手法，本詩主要運用了“賦”的手法，“采采芣苢，薄言采之”這個句式貫穿始終，反復鋪陳，把采芣苢的熱鬧歡樂場面充分展現(xiàn)出來。?（2）重章疊唱的手法。全詩一共三章，每一章的句式相同，只有六個動詞——采、有、掇、捋、袺、襭——是不斷變化的，其余全是重疊。但這種看起來很單調(diào)的重疊，卻又有它特殊的效果。在不斷重疊中，產(chǎn)生了簡單明快、往復回環(huán)的音樂感。同時，在六個動詞的變化中，又表現(xiàn)了越采越多直到滿載而歸的過程。詩中完全沒有寫采芣苢的人，令人讀起來卻能夠明白地感受到她們歡快的心情——情緒就在詩歌的音樂節(jié)奏中傳達出來。學習任務二精讀課文，再悟勞動之美活動3三讀全詩，賞析詩1.走近《詩經(jīng)》《詩經(jīng)》是我國第一部詩歌總集，共收錄從西周初年到春秋中葉的詩歌305篇。先秦稱其為《詩》，或取其整數(shù)稱“詩三百”。漢代時被尊為經(jīng)典，始稱《詩經(jīng)》，并沿用至今。《詩經(jīng)》按用途和音樂分“風、雅、頌”三部分，內(nèi)容上包括，①社會政治詩，對生活憤懣憂傷，抒發(fā)感慨，對政治或贊美或譏諷、抨擊；②愛情詩，歌頌美好的愛情；③史詩，記載民族的歷史，歌頌祖先的功勛；④反映兵役、勞役給勞動人民帶來的不幸?！对娊?jīng)》中的詩歌形式以四言為主，多數(shù)為隔句用韻，在章法上具有重章疊句、反復詠唱的特點。學習資源1.走近《詩經(jīng)》學習資源352.《詩經(jīng)》六義《詩經(jīng)》“六義”指“風、雅、頌，賦、比、興”?！帮L、雅、頌”是按音樂的不同對《詩經(jīng)》的分類，“賦、比、興”是《詩經(jīng)》的表現(xiàn)手法。“風”又稱“國風”，“國風”是當時各地流行的民謠，帶有地方色彩?！把拧倍鄶?shù)是朝廷官吏及公卿大夫的作品，有一小部分是民歌。其內(nèi)容幾乎都是關(guān)于政治方面的。“頌”是貴族在宗廟中祭祀鬼神、贊美治者功德的樂曲，在演奏時要配以舞蹈?！百x”是直陳其事，描述一件事情的經(jīng)過?！氨取笔谴虮确剑靡粋€事物比喻另一個事物?！芭d”是由一個事物聯(lián)想到另外一個事物。2.《詩經(jīng)》六義3.(拓展延伸)(1)請指出下列詩句分別運用了賦、比、興的哪種手法。①蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。②有匪君子，如切如磋，如琢如磨。③東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長鞭。④問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流。⑤關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。答案①興②比③賦④比⑤興3.(拓展延伸)(1)請指出下列詩句分別運用了賦、比、興的哪37學習任務二精讀課文，再悟勞動之美活動3三讀全詩，賞析詩歌表現(xiàn)手法“笠是兜鍪蓑是甲”一句用了哪種修辭手法？簡要說明其表達效果。第四聯(lián)是田夫回答田婦召喚的話，但第三聯(lián)中又寫田夫“只不答”，這該怎么理解？賞析詩歌中的白描的手法。

“田夫拋秧田婦接，小兒拔秧大兒插?！边@分工何等明確，何等精細。拔秧活輕，小兒干，接秧也輕，田婦干；比較起來，拋秧插秧活重，田夫和大兒干?！皰仭?、“接”、“拔”、“插”，四個動詞，準確具體。尤以“拋”字最妙，活畫出秧束雨中飛舞的情態(tài)。只兩句，熱火朝天的勞動場面，躍然紙上。詩歌運用白描的手法向我們展示了一幅緊張插秧勞動的圖畫。比喻。詩人別出心裁地把雨具“斗笠”比作頭盔，蓑衣比作鐵甲，不僅新鮮獨特，且暗示：插秧就是一場緊張的戰(zhàn)斗，農(nóng)家兒女全副武裝與天斗，與地斗，與雨斗，而“雨從頭上濕到胛”又極寫雨勢之猛，插秧之急迫與艱辛。“只不答”是說田夫沒有答應“朝餐”“歇半霎”；第四聯(lián)是提醒田婦看管好家里的鵝鴨，提防它們到田里作踐。學習任務二精讀課文，再悟勞動之美活動3三讀全詩，賞析詩走近楊萬里楊萬里（1127年10月29日－1206年6月15日），字廷秀，號誠齋。吉州吉水（今江西省吉水縣黃橋鎮(zhèn)湴塘村）人。南宋著名詩人、大臣，與陸游、尤袤、范成大并稱為“中興四大詩人”。因宋光宗曾為其親書“誠齋”二字，故學者稱其為“誠齋先生”。楊萬里一生作詩兩萬多首，傳世作品有四千二百首，被譽為一代詩宗。他創(chuàng)造了語言淺近明白、清新自然，富有幽默情趣的“誠齋體”。楊萬里的詩歌大多描寫自然景物，且以此見長。他也有不少篇章反映民間疾苦、抒發(fā)愛國感情的作品。著有《誠齋集》等走近楊萬里1《文氏外孫入村收麥》描繪了幾幅畫面？按照什么順序組織這幾幅畫面的？請簡要概括。

共四幅：外孫入村圖、久雨忽晴圖、麥收飲食圖、歸來慰問圖。按時間順序組織畫面。

文氏外孫入村收麥蘇轍欲收新麥繼陳谷，賴有諸孫替老人。三夜陰霪敗場圃，一竿晴日舞比鄰。急炊大餅償饑乏，多博村酤勞苦辛。閉廩歸來真了事，賦詩憐汝足精神。拓展延伸2.《文氏外孫入村收麥》中的頷聯(lián)運用了什么手法？表達了什么情感？

答案詩歌緊扣“陰霪”和“晴日”兩種不同景象展開對比。麥收時節(jié)，接連三天的陰雨，讓打麥場遭到破壞而無法使用；而天氣轉(zhuǎn)晴，紅日初升，給農(nóng)人們帶來了希望。詩歌通過晴日前后的強烈對比，表達了久雨忽晴、宜事農(nóng)桑的喜悅。1《文氏外孫入村收麥》描繪了幾幅畫面？按照什么順序組織這幾幅學習任務三，熱點素材積累，三悟勞動之美創(chuàng)造美好時代，勞動是最好的踐行來源：光明網(wǎng)-時評頻道

詮釋奮斗內(nèi)涵，樹立榜樣標桿。勞動是推動人類社會發(fā)展的決定性力量，每個人的夢想照進現(xiàn)實，歸根到底要靠辛勤勞動、誠實勞動、科學勞動。在“五一”國際勞動節(jié)來臨之際，要向全國工人階級和廣大勞動群眾致以誠摯的節(jié)日祝賀。你們，是創(chuàng)造這個美好時代的最大力量。“其作始也簡，其將畢也必巨”。偉大祖國之所以能風雨無阻，關(guān)鍵要素，就在于千千萬萬普通勞動者的負重前行。今年春天，我們見證太多感動又溫暖的故事：白衣執(zhí)甲的醫(yī)護人員、星夜馳援的物流司機、逆行而上的鐵路工作者，筑牢防線的青年志愿者群體，堅守崗位的公安干警……無數(shù)勞動者都在為抗擊疫情盡自己一份力。守護共同家園，用奮斗定義自身價值，這樣的主人翁姿態(tài)，時代也必將予以銘記。學習任務三，熱點素材積累，三悟勞動之美創(chuàng)造美好時代，勞動是最

守望相助、各司其職，我們用勞動鑄就了抗擊疫情的命運共同體，而那些勞動者，更被置于耀眼奪目的位置。勞動，是每個人最基