六年級(jí)美術(shù)教學(xué)工作計(jì)劃四篇

第六年級(jí)美術(shù)教學(xué)工作方案四篇六年級(jí)美術(shù)教學(xué)工作方案篇1

一、全冊(cè)教學(xué)理念：

運(yùn)用形、色、肌理和空間等美術(shù)語(yǔ)言，以描繪和立體造型的方法，選擇適合于看看自己的工具、材料，記錄與表現(xiàn)所見(jiàn)所聞、所感所想的事物，開展美術(shù)構(gòu)思與創(chuàng)作能力，傳遞自己的思想和情感。

學(xué)習(xí)比照與和諧、對(duì)稱與均衡、節(jié)奏與韻律等組合原理，了解一些簡(jiǎn)易的創(chuàng)意、設(shè)計(jì)方法和媒材的加工方法，進(jìn)行簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)和裝飾，美化身邊的環(huán)境。

欣賞、認(rèn)識(shí)自然和各種美術(shù)作品的材料、形式與內(nèi)容等特征，通過(guò)描述、分析與討論等方式，了解美術(shù)表現(xiàn)的多樣性。能用一些簡(jiǎn)單的美術(shù)術(shù)語(yǔ)，表達(dá)自己對(duì)美術(shù)作品的感受和理解。

結(jié)合學(xué)校和社區(qū)的活動(dòng)，以美術(shù)與科學(xué)課程和其他課程的知識(shí)、技能相結(jié)合的方式，進(jìn)行籌劃、制作、表演與展示，體會(huì)美術(shù)與環(huán)境及傳統(tǒng)文化的關(guān)系。

二、全冊(cè)重難點(diǎn)：

〔一〕重點(diǎn)：

1、學(xué)習(xí)掌握幾種人物速寫的方法，能抓住對(duì)象的體態(tài)特征，用簡(jiǎn)練的線條，概括生動(dòng)地表現(xiàn)其特點(diǎn)，特別是動(dòng)態(tài)的任務(wù)形象。

2、綜合運(yùn)用小學(xué)階段所學(xué)的美術(shù)技法進(jìn)行繪畫創(chuàng)作或工藝制作。

3、工藝美術(shù)〔實(shí)用〕的特點(diǎn)，能了解接受并明確現(xiàn)代生活中工藝美術(shù)的應(yīng)用和地位。

4、欣賞著名雕塑作品，提高欣賞能力。

〔二〕難點(diǎn)：

1、人物速寫中，觀察能力、概括能力、表現(xiàn)能力的培養(yǎng)。

2、在繪畫、工藝制作中綜合運(yùn)用已學(xué)的構(gòu)圖、色彩等根底知識(shí)。

3、欣賞中，接受電腦美術(shù)這一新穎藝術(shù)形式激發(fā)創(chuàng)美信心。

三、教學(xué)情況分析：

該年級(jí)學(xué)生在繪畫方面具有較強(qiáng)的寫實(shí)能力，已初步理解并能應(yīng)用透視、色彩等根底知識(shí)和技法，具有較好的欣賞能力。

存在問(wèn)題：

1、根底知識(shí)薄弱，想象力下降。

2、局部學(xué)生上課缺少興趣，作業(yè)完成男生較差。

四、措施：

1、跟班主任聯(lián)系配合，端正學(xué)生對(duì)美術(shù)課的態(tài)度和認(rèn)識(shí)。

2、利用課堂教學(xué)，充分發(fā)揮直觀教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣。

3、利用欣賞、復(fù)習(xí)等手段，彌補(bǔ)學(xué)生的知識(shí)缺陷和想象力。

4、利用班際作業(yè)展評(píng)，提高學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣，增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

五、全冊(cè)課時(shí)安排：

本學(xué)期新授教學(xué)18課時(shí)，補(bǔ)充內(nèi)容1-3課時(shí)，總結(jié)、考核2課時(shí)。

六年級(jí)美術(shù)教學(xué)工作方案篇2

曹莊小學(xué)20某某.2

梁傳真

六年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教學(xué)方案

一、學(xué)生情況分析

六年級(jí)學(xué)生對(duì)美術(shù)根底知識(shí)和根本技能有一定的掌握，初步了解了中外優(yōu)秀美術(shù)作品的文化價(jià)值，學(xué)習(xí)習(xí)慣比擬好，對(duì)美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣也比擬濃厚。平時(shí)就有很多學(xué)生平時(shí)就愛(ài)畫畫，也有一定的美術(shù)知識(shí)，所以教師應(yīng)繼續(xù)保持學(xué)生對(duì)美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣，并在此根底上，給予學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，讓他們接觸初步的美術(shù)知識(shí)的同時(shí)感受到美術(shù)更大的魅力。

二、教學(xué)目標(biāo)

學(xué)生以個(gè)人或集體合作的方式參與各種美術(shù)活動(dòng)，嘗試各種工具材料和制作過(guò)程，學(xué)習(xí)美術(shù)欣賞和評(píng)述的方法，豐富視覺(jué)觸覺(jué)和審美經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣，獲得對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣；了解根本美術(shù)語(yǔ)言的表達(dá)方式和方法，表達(dá)自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學(xué)習(xí)過(guò)程中，激發(fā)創(chuàng)造精神，開展美術(shù)實(shí)踐能力，形成根本的美術(shù)素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操，完善人格。

三、教材分析

我校采用的是人民教育美術(shù)出版社的教材，該教材緊跟義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)，貼近兒童的心理，符合兒童的年齡特點(diǎn)，每課的主題都有美術(shù)帶來(lái)的有趣的驚喜。六年級(jí)美術(shù)教材每一課都側(cè)重于“造型.表現(xiàn)〞、“設(shè)計(jì).應(yīng)用〞、“欣賞.評(píng)述〞、“綜合.探索〞四個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域中的一個(gè)方面。教材的可操作性強(qiáng)，貼近生活，有濃厚的湖鄉(xiāng)味。注重在娛樂(lè)中讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)美術(shù)的樂(lè)趣并掌握最根本的美術(shù)知識(shí)。

四、教學(xué)措施

1、注重對(duì)學(xué)生造型.表現(xiàn)的培養(yǎng)。在教學(xué)中，讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)形、色與肌理等美術(shù)語(yǔ)言，學(xué)習(xí)使用各種工具，體驗(yàn)不同媒材的效果，通過(guò)看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見(jiàn)所聞、所感所想的事物，激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。

2、重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。教師積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)有利于激發(fā)創(chuàng)新精神的學(xué)習(xí)環(huán)境，通過(guò)思考、討論、對(duì)話等活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生在美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)中，創(chuàng)造性地運(yùn)用美術(shù)語(yǔ)言。老師鼓勵(lì)學(xué)生在欣賞活動(dòng)中，開展探究性的學(xué)習(xí)，發(fā)表自己獨(dú)特的見(jiàn)解。

3、創(chuàng)設(shè)一定的文化情境，增加文化含量，使學(xué)生通過(guò)美術(shù)學(xué)習(xí)加深對(duì)文化和歷史的認(rèn)識(shí)，加深對(duì)藝術(shù)的社會(huì)作用的認(rèn)識(shí)，樹立正確的文化價(jià)值觀，修養(yǎng)人文精神。

4、加強(qiáng)教學(xué)中師生的雙邊關(guān)系，確立學(xué)生的主體地位，師生間建立情感交流和平等關(guān)系。

5、鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行綜合性與探究性學(xué)習(xí)，加強(qiáng)美術(shù)與其他學(xué)科的聯(lián)系與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)系；調(diào)查了解美術(shù)與傳統(tǒng)文化及環(huán)境的關(guān)系，用美術(shù)的手段進(jìn)行記錄規(guī)劃與制作；通過(guò)跨學(xué)科學(xué)習(xí)，理解共同的主題和共通的原理。培養(yǎng)學(xué)生的綜合思維和綜合探究的能力。

6、重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的研究，引導(dǎo)學(xué)生以感受、觀察、體驗(yàn)、表現(xiàn)以及收集資料等學(xué)習(xí)方法，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)與合作交流。

7、教師以各種生動(dòng)有趣的教學(xué)手段，多種方式引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)對(duì)形象的感受能力與想像能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。

8、教師盡可能嘗試計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)美術(shù)教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生利用計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì)制作出生動(dòng)的美術(shù)作品，鼓勵(lì)學(xué)生利用國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)資源，檢索在一定歷史條件下的美術(shù)信息開闊視野，展示他們的美術(shù)作品進(jìn)行交流。五、教學(xué)具準(zhǔn)備掛圖、多媒體六、周次及課時(shí)安排

七、教學(xué)進(jìn)度

六年級(jí)美術(shù)教學(xué)工作方案篇3

為了開很好地展教學(xué)工作，進(jìn)行有步驟的教學(xué)，順利完本錢學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，根據(jù)學(xué)校工作安排，特制行本學(xué)期的教學(xué)方案。

一、教材分析:

造型·表現(xiàn)

運(yùn)用形、色、肌理和空間等美術(shù)語(yǔ)言，以描繪和立體造型的方法，選擇適合于自己的工具、材料，記錄與表現(xiàn)所見(jiàn)所聞、所感所想的事物，開展美術(shù)構(gòu)思與創(chuàng)作的能力，傳遞自己的思想和感情。

設(shè)計(jì)·應(yīng)用

運(yùn)用比照與和諧、對(duì)稱與均衡、節(jié)奏與韻律等組合原理，了解一些簡(jiǎn)單的創(chuàng)意、設(shè)計(jì)方法和媒材的加工方法，進(jìn)行設(shè)計(jì)和裝飾，美化身邊的環(huán)境。

欣賞·評(píng)述

欣賞、認(rèn)識(shí)自然美和美術(shù)作品的材料、形式與內(nèi)容等特征，通過(guò)描述、分析與討論扽方式，了解美術(shù)表現(xiàn)的多樣性，能用一些簡(jiǎn)單的美術(shù)術(shù)語(yǔ)，表達(dá)自己對(duì)美術(shù)作品的感受和理解。

綜合·探索

結(jié)合學(xué)校和社區(qū)的活動(dòng)，以美術(shù)與科學(xué)課程和其他課程的知識(shí)、技能相結(jié)合的方式，進(jìn)行籌劃、制作、表演與展示，體會(huì)美術(shù)與環(huán)境及傳統(tǒng)文化的關(guān)系

二、教學(xué)重難點(diǎn):

(一)重點(diǎn):

1、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的觀察方法和藝術(shù)概括力

2、繼續(xù)傳授中國(guó)畫筆墨技能，學(xué)生進(jìn)行彩墨畫練習(xí);欣賞中國(guó)現(xiàn)代中國(guó)畫大師作品，培養(yǎng)民族自豪感。

3、學(xué)習(xí)淺顯的`手工技法。

(二)難點(diǎn):

1、培養(yǎng)學(xué)生抽象思維和實(shí)物中提煉比例透視的運(yùn)用能力。

2、提高學(xué)生彩墨畫的技法與概括能力，能夠獨(dú)立的完成自己所要想要畫的內(nèi)容。

3、在手工中培養(yǎng)學(xué)生的耐心、細(xì)致能力。

三、學(xué)生情況分析

1、從學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣分析:

該年級(jí)學(xué)生表達(dá)力強(qiáng)，有自己的獨(dú)到的想法，生活習(xí)慣上比擬講究自我能力表達(dá)，不敢落與他后，學(xué)習(xí)能動(dòng)性強(qiáng)，上課紀(jì)律上比擬活潑。

2、從教師教中分析，每學(xué)生優(yōu)劣情況不同。

經(jīng)過(guò)對(duì)該班的了解，每個(gè)學(xué)生都有著自己獨(dú)到的特色，根據(jù)情況的不同，針對(duì)性教學(xué)方法也有所不同，每個(gè)學(xué)生都要抓美術(shù)技能技巧的根本功，多讓他們看看優(yōu)秀作品，多采取鼓勵(lì)性評(píng)語(yǔ)，多發(fā)揮他們自我能力的表現(xiàn)，展示每一個(gè)的自我特色。學(xué)生上課紀(jì)律認(rèn)真專心，對(duì)根本知識(shí)的掌握有自己的獨(dú)到的見(jiàn)解，該班學(xué)生在手工方面還缺乏創(chuàng)意與自我表達(dá)。

四、實(shí)施訓(xùn)練總體思路:

學(xué)生以個(gè)人或集體合作的方式參與各種美術(shù)活動(dòng)，嘗試各種工具、材料和制作過(guò)程，學(xué)習(xí)美術(shù)欣賞和評(píng)述的方法，表達(dá)自己的感情和思想，美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學(xué)習(xí)過(guò)程中，激發(fā)創(chuàng)造精神，開展美術(shù)實(shí)踐能力，形成根本的美術(shù)素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操，完善人格

1、強(qiáng)造型能力的培養(yǎng)，對(duì)簡(jiǎn)單的幾何形體進(jìn)行寫生，并指導(dǎo)正確的觀察方法，以確定如何對(duì)事物進(jìn)行造型處理，特別對(duì)困難的學(xué)生進(jìn)行仔細(xì)研究分析。

2、具體手工能力比擬弱的學(xué)生，多滲透本人最拿手的工藝能力，使該班級(jí)的總體水平，有一定能力的提高。

3、班內(nèi)、班際作品展評(píng)及各種教學(xué)手段，以增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)及榮譽(yù)感，互相學(xué)習(xí)，提高美術(shù)興趣。

六年級(jí)美術(shù)教學(xué)工作方案篇4

一、學(xué)情分析

六年級(jí)共4個(gè)班級(jí)，每班約196名學(xué)生。

學(xué)生的美術(shù)技能根底和理論根底參差不齊，對(duì)美術(shù)的興趣也遠(yuǎn)不如低年級(jí)。創(chuàng)作形式上缺乏想象力，一般是比擬實(shí)際的去描繪事物。造型和審美能力相對(duì)低年級(jí)比擬強(qiáng)。大多數(shù)同學(xué)都能夠積極參與到美術(shù)課中來(lái)，并且主動(dòng)表現(xiàn)自己；一班的學(xué)生經(jīng)常是帶不齊工具，有些學(xué)生連水彩筆都不帶，做手工課也有的學(xué)生不帶材料。

兩個(gè)班的學(xué)生紀(jì)律都較好，一班學(xué)生的紀(jì)律觀念有待提升，整體來(lái)看大局部學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，但每班又有個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不夠認(rèn)真，課前準(zhǔn)備不充分，上課不守紀(jì)律。

學(xué)生總體美術(shù)修養(yǎng)一般，兩極分化現(xiàn)象嚴(yán)重，大局部學(xué)生美術(shù)素養(yǎng)居中，局部學(xué)生較好，亦有局部學(xué)生較差。

學(xué)生具備一定的理性分析能力，對(duì)繪畫有自己獨(dú)特的見(jiàn)解，能夠?qū)γ佬g(shù)現(xiàn)象進(jìn)行較為理性和深刻的分析，但每個(gè)班也存在相當(dāng)數(shù)量的門外漢。

學(xué)生作品缺少童趣，難得想象力，繪畫技巧日漸成熟但同時(shí)畫風(fēng)呆板，喜歡社會(huì)生活中流行的“動(dòng)漫卡通〞與教材中倡導(dǎo)的審美意象差異太大。

本學(xué)期主要對(duì)學(xué)生加強(qiáng)美術(shù)技能、創(chuàng)意思維和審美情趣這三方面的培養(yǎng)。并努力調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣和培養(yǎng)其養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、教材分析

1.當(dāng)你翻開每?jī)?cè)教科書的首頁(yè)，映入眼簾的就是一幅幅我國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的精華之作。這個(gè)欄目貫穿整個(gè)義務(wù)教育階段。在經(jīng)濟(jì)全球化的背景下，我國(guó)的傳統(tǒng)藝術(shù)日益受到現(xiàn)代社會(huì)生活方式，尤其是西方文化的挑戰(zhàn)，如何正確對(duì)待我國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)，如何從小培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)本國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)藝術(shù)的美好情感，是新世紀(jì)賦予每一個(gè)藝術(shù)教育工作者的任務(wù)。

我國(guó)的傳統(tǒng)文化博大精深，內(nèi)容涉及相當(dāng)廣泛，就美術(shù)領(lǐng)域而言，有繪畫、書法、雕塑、建筑、工藝、民間藝術(shù)等等。本欄目擷取傳統(tǒng)藝術(shù)中的精品，同時(shí)符合學(xué)生不同年齡階段欣賞特點(diǎn)，使學(xué)生首先對(duì)這些優(yōu)秀的作品留下深刻的視覺(jué)印象，并能初步了解我國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的種類以及特征。在教材編寫中，選用圖片的原那么是在兼顧內(nèi)容的前提下，強(qiáng)調(diào)作品的視覺(jué)沖擊力，把美術(shù)是視覺(jué)藝術(shù)的這一重要特征強(qiáng)化出來(lái)。

2.在內(nèi)容安排上，本欄目小學(xué)階段以我國(guó)工藝美術(shù)作品為主，中學(xué)階段以繪畫、雕塑、建筑為主。小學(xué)階段選取的作品有民間玩具、剪紙、泥塑、青銅動(dòng)物雕塑、皮影、陶瓷等。本冊(cè)選取了中國(guó)古代的漆器，有戰(zhàn)國(guó)的虎座立鳳、彩漆豆，西漢的彩繪云龍紋漆案與杯盤，明朝的黑漆描金云龍紋藥柜。這些漆器不僅燦爛奪目，構(gòu)思奇巧，而且彩繪與雕刻結(jié)合得很協(xié)調(diào)，突出地反映了我國(guó)漆器工藝的精湛技藝。

用漆涂在各種器物的外表上所制成的日常器具及工藝品、美術(shù)品等，一般稱為漆器。漆器在我國(guó)有悠久的歷史，新石器時(shí)代就已經(jīng)出現(xiàn)。從文獻(xiàn)記載和現(xiàn)存實(shí)物兩方面來(lái)看，戰(zhàn)國(guó)的漆器工藝已經(jīng)十分成熟，至漢代那么到達(dá)了頂峰。漢代以后，漆器工藝持續(xù)不斷地開展，有許多新的創(chuàng)造，如唐代的螺鈿鑲嵌，宋、元的雕漆，明、清的描金漆器和脫胎漆器等。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、不同工具，用紙以及身邊容易找到的各種媒才，通過(guò)看看、畫畫、做做等方法大膽、自由地把所見(jiàn)所聞、所感所想的事物表現(xiàn)出來(lái)，體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂(lè)趣。

2、不同工具，用紙以及身邊容易找到的各種媒才，通過(guò)看看、畫畫、做做等方法，進(jìn)行簡(jiǎn)單組合設(shè)計(jì)和裝飾，體驗(yàn)設(shè)計(jì)制作活動(dòng)的樂(lè)趣。

3、欣賞自然和各類美術(shù)作品的形與色，能用簡(jiǎn)短的話語(yǔ)大膽表達(dá)自己的感受。

4、采用造型游戲的方式進(jìn)行無(wú)主題或有主題的想象、創(chuàng)作、表演和展示。

四、教學(xué)策略與措施：

1、注重審美能力的培養(yǎng)。

在教學(xué)中，應(yīng)創(chuàng)造條件，多給學(xué)生感悟優(yōu)秀美術(shù)作品的時(shí)機(jī)，引導(dǎo)學(xué)生展開想象，進(jìn)行比擬。

2、重視創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。

學(xué)生創(chuàng)新思維苗子一定是在讓其不斷的探索和實(shí)踐中成長(zhǎng)和開展起來(lái)的。因此，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力是緊密聯(lián)系的。

3、創(chuàng)設(shè)文化情境，修養(yǎng)人文精神。

新課標(biāo)指出美術(shù)學(xué)習(xí)不僅僅是一種單純的技能技巧的訓(xùn)練，而應(yīng)視為一種文化學(xué)習(xí)。美術(shù)學(xué)科具有知識(shí)面廣，綜合性強(qiáng)的特點(diǎn)，它與社會(huì)科學(xué)、人文科學(xué)