三年級(jí)班主任個(gè)人述職報(bào)告模板

—三年級(jí)班主任個(gè)人述職報(bào)告模板在我們無暇顧按時(shí)間時(shí)，時(shí)間早已匆忙流逝，回憶這段時(shí)間的工作，相信你有許多感想吧，想必我們需要寫好述職報(bào)告了。那要怎么寫好述職報(bào)告呢？下面帶來三班級(jí)班主任個(gè)人述職報(bào)告模板7篇，希望大家喜愛。三班級(jí)班主任個(gè)人述職報(bào)告模板篇1尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：您好!已經(jīng)進(jìn)入年底，我在幼兒園的老師工作也將進(jìn)入新的一個(gè)階段，那么對(duì)于這一個(gè)階段的工作我也將進(jìn)行一個(gè)總結(jié)。如今我將這一年的工作進(jìn)行述職：一、潛心備課，細(xì)心教學(xué)身為一名老師，而且還是大班幼兒的老師，我在X月份里潛心備課，每天都會(huì)做好第二天的教案和教學(xué)的步驟，對(duì)大班的幼兒進(jìn)行一個(gè)細(xì)心的教學(xué)。備課是根據(jù)幼兒每天能夠?qū)W習(xí)的量去制作教案，盡可能的把課本的學(xué)問教給幼兒們。讓幼兒能夠在課堂上學(xué)習(xí)到學(xué)問，幫忙大班的幼兒們把學(xué)習(xí)給提高上去。教學(xué)跟著孩子們走，教幼兒當(dāng)前學(xué)習(xí)的學(xué)問，也會(huì)恰當(dāng)?shù)脑黾右恍┱n外學(xué)問，讓幼兒接觸得到更廣闊的世界。二、幫忙幼兒進(jìn)行閱讀大班的幼兒，距離進(jìn)入小學(xué)只有一年的時(shí)間，當(dāng)前他們的閱讀力量不是很好。在X月份的時(shí)分，我就觀看到許多的孩子不能獨(dú)立完成閱讀，這樣對(duì)他們答題來說很困難的。所以從發(fā)現(xiàn)孩子們這個(gè)問題開頭，在進(jìn)入到X月后，我就主動(dòng)的幫忙和培育孩子們的閱讀力量。我每天上課前會(huì)讓幼兒進(jìn)行課本閱讀，每天都會(huì)讓一個(gè)幼兒進(jìn)行閱讀，當(dāng)場(chǎng)幫忙他們?nèi)グ验喿x給培育好。這樣的措施下，孩子們對(duì)書本的一個(gè)內(nèi)容很熟識(shí)了，能夠自己去把課本閱讀一遍，字詞也認(rèn)識(shí)的多了。還有就是我買了一些合適幼兒閱讀的書籍，都是帶有拼音的，讓他們?cè)谡n下的時(shí)分進(jìn)行閱讀，這使得這群孩子不僅閱覽的書籍增加了，還讓他們的閱讀力量一點(diǎn)點(diǎn)的得到提升，到達(dá)了幫忙大班幼兒們培育了良好的閱讀習(xí)慣和獨(dú)立的閱讀。三、輔導(dǎo)幼兒們的作業(yè)我對(duì)孩子們的作業(yè)進(jìn)行了輔導(dǎo)，沒有讓家長(zhǎng)一個(gè)人擔(dān)當(dāng)這份責(zé)任。我跟家長(zhǎng)們進(jìn)行了輔導(dǎo)作業(yè)商議，由于放學(xué)比擬早，家長(zhǎng)們也沒有在家，孩子們的作業(yè)在以往通常是完不成的。所以我就加長(zhǎng)了一個(gè)小時(shí)，在園里幫忙需要進(jìn)行輔導(dǎo)作業(yè)的孩子輔導(dǎo)，把他們的作業(yè)在園里的時(shí)分就做好了，這樣他們回家之后，也不會(huì)有很大的負(fù)擔(dān)，同時(shí)也給家長(zhǎng)削減了一些重?fù)?dān)。在這樣的一個(gè)措施下，孩子們的作業(yè)通常都完成的很好。這一年的工作將要結(jié)束了，我回憶以往的工作的同時(shí)，也期望著下一年的工作，我相信自己可以把下個(gè)階段的工作做好的。此致敬禮!述職人：X20X年X月X日三班級(jí)班主任個(gè)人述職報(bào)告模板篇2伴伴著平凡而勞碌的每一個(gè)日子，靜靜的數(shù)過來，從教之路上我已經(jīng)走過了十一個(gè)春秋，回憶過去工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，雖然苦樂參半，但無怨無悔。為提高自己的教育管理的理論水平，我不斷歸納我班主任工作的心得體會(huì)，寫了《沒有不合格的同學(xué)》、《班級(jí)管理的核心愛與真誠(chéng)》、《改進(jìn)班級(jí)管理培育同學(xué)社會(huì)交往素養(yǎng)》等教育論文，獲各方好評(píng)。思想政治課是教給同學(xué)發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的方法的學(xué)科這就是我對(duì)政治學(xué)科的理解。我盡可能以淺顯易懂的語(yǔ)言向同學(xué)傳遞信息和學(xué)問，將枯燥的政治課本學(xué)問轉(zhuǎn)化為活潑的課堂語(yǔ)言，努力培育同學(xué)的規(guī)律思維力量和理性思維力量：授之以魚，不如授之以漁也。我深化淺出、活潑幽默的授課風(fēng)格受到了同學(xué)的歡迎。任現(xiàn)職以來，我每學(xué)期任初三級(jí)四個(gè)班政治課，每周X節(jié)課，教學(xué)成果非常突出，我所任教的班級(jí)連續(xù)五年保持了全市統(tǒng)考及中考平均分的全鎮(zhèn)第一名，合格率保持在X%以上，優(yōu)秀率約為X%左右，受到了鎮(zhèn)教育組的通報(bào)表?yè)P(yáng)。我深知自己如今教學(xué)水平與一位優(yōu)秀老師的標(biāo)準(zhǔn)還相差很遠(yuǎn)，但我相信，通過學(xué)習(xí)、操作，再反思、總結(jié)，然后再學(xué)習(xí)、操作，這樣不停止、不放棄的學(xué)習(xí)，在不久的將來，我肯定會(huì)取得進(jìn)步，教出一批批優(yōu)秀的小同學(xué)，完成一名老師一生不朽的價(jià)值。述職人：XX20X年X月X日三班級(jí)班主任個(gè)人述職報(bào)告模板篇3尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：大家上午好!日月如梭，光陰似箭。2X-X學(xué)年第二學(xué)期在匆忙碌碌中過去。在這一個(gè)學(xué)期中，全體同仁同心協(xié)力，辛勤工作，學(xué)校各方面的工作成果捷報(bào)頻傳，碩果累累。在這里我代表學(xué)校向各位同事表示誠(chéng)心的感謝。同時(shí)，恭祝大家暑假歡樂、幸福安康。我祝福大家在暑假里心情愉快喜洋洋，家人團(tuán)聚暖洋洋，愛情甜美如艷陽(yáng)，絕無悲傷太平洋。下面由我來主持2X-X年第二學(xué)期期末總結(jié)老師會(huì)，會(huì)議如今開頭，今天會(huì)議的議程有：1、學(xué)校負(fù)責(zé)副校長(zhǎng)做本學(xué)期的工作總結(jié)與下學(xué)期的工作預(yù)設(shè)；2、校長(zhǎng)作學(xué)期工作總結(jié)發(fā)言。一、第一議程下面進(jìn)行會(huì)議的第一議程，學(xué)校各負(fù)責(zé)副校長(zhǎng)做本學(xué)期的工作總結(jié)與下學(xué)期的工作預(yù)設(shè)。二、第二議程下面進(jìn)行今天會(huì)議的第二議程，請(qǐng)校長(zhǎng)作學(xué)期工作總結(jié)發(fā)言。三、會(huì)議結(jié)束語(yǔ)老師們，一分耕耘一分收獲，今天的優(yōu)異成果，將成為過去。接下來，讓我們同心同德，銳意進(jìn)取，開拓創(chuàng)新譜寫出新學(xué)期更加輝煌絢麗的新篇章，讓我們熱忱洋溢、濃墨重彩，描繪學(xué)校更新更漂亮的畫卷。最終，祝全體老師身體健康，合家歡樂，心想事成，萬(wàn)事如意。如今我宣布：學(xué)校2X-X年第二學(xué)期期末總結(jié)會(huì)議到此結(jié)束!感謝大家!三班級(jí)班主任個(gè)人述職報(bào)告模板篇420X年一晃而過，趕緊又要迎來新的一年了?；貞浺荒陙淼墓ぷ?，收獲許多，也學(xué)到許多。一年的時(shí)間很快，今年是我們五幼收獲的一年。今年，蒙領(lǐng)導(dǎo)的厚愛，同事們的信任，再次推選我當(dāng)團(tuán)小組長(zhǎng)，身為帶班老師，班上的工作繁重而瑣碎，但是我很歡樂的接受了這一個(gè)工作，并努力把工作做到最好：團(tuán)小組是青年老師的隊(duì)伍，代表著整個(gè)幼兒園的形象。在擔(dān)任團(tuán)小組長(zhǎng)這兩年多以來，我主動(dòng)組織團(tuán)員們參與各種青年志愿者的活動(dòng)，到處以身作則，帶頭參與到活動(dòng)中。對(duì)于業(yè)務(wù)上的溝通活動(dòng)，我也是激勵(lì)全部的團(tuán)員老師主動(dòng)的參與，并用各種方式對(duì)團(tuán)員們以激勵(lì)，讓我們時(shí)辰保持一顆上進(jìn)的心，讓青年團(tuán)員們有新的成長(zhǎng)。同時(shí)也提高幼兒園老師的整體水平。我相信在以后的工作中我也會(huì)更加努力的。X月份幼兒園進(jìn)行區(qū)示范性幼兒園的創(chuàng)立，我和同事們一起加班加點(diǎn)的整理資料，為幼兒園的創(chuàng)立工作做準(zhǔn)備。我主動(dòng)的協(xié)作園領(lǐng)導(dǎo)，細(xì)心的備課試教，勝利的完成了迎檢的教學(xué)活動(dòng)。幼兒園勝利的評(píng)上了區(qū)示范性幼兒園。是大家一起努力得到的榮譽(yù)!十二份幼兒園進(jìn)行綠色幼兒園的創(chuàng)立，我們也是主動(dòng)的協(xié)作，利用休息時(shí)間進(jìn)行環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，組織孩子們進(jìn)行環(huán)保小制作，通過大家都努力幼兒園勝利的創(chuàng)上了區(qū)綠色幼兒園。20X年我付出了許多，收獲也許多。五四青年節(jié)評(píng)上了區(qū)“優(yōu)秀青年志愿者”，X月獲得X區(qū)幼兒老師錄象課評(píng)比三等獎(jiǎng)。也勝利的進(jìn)行了小學(xué)二級(jí)老師的職稱評(píng)定。在以后的工作中，我將不驕不躁，把后面的工作完成得更加的杰出。幼兒園的孩子已成為我生活中不行缺少的一部分，我摯愛這份職業(yè)，對(duì)它，我一往情深，由于它——托著明天的太陽(yáng)。述職人：XX20X年X月X日三班級(jí)班主任個(gè)人述職報(bào)告模板篇5時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)瞬間我已經(jīng)在老師崗位上工作了一年。這一年是飛速成長(zhǎng)的一年，不管是在同學(xué)工作方面，還是在語(yǔ)文教學(xué)方面，我都有了長(zhǎng)足的進(jìn)步和領(lǐng)悟，讓自己在最短的時(shí)間內(nèi)由去年的懵懵懂懂轉(zhuǎn)變成了今天的駕輕就熟。當(dāng)然，在已經(jīng)跨過這道門后，我明白將來的路還長(zhǎng)，在教育這條路上我還任重道遠(yuǎn)。下面就自己一年的工作情況梳理如下：一、同學(xué)為本，為人師表對(duì)于一個(gè)青年老師來講，自身的成長(zhǎng)顯得格外迫切，就像李政濤教授在《教育常識(shí)》中寫到的那樣，教育是直面人的生命成長(zhǎng)，促進(jìn)人的生命生長(zhǎng)的事業(yè)。孩子無時(shí)無刻不在生長(zhǎng)。所以，青年老師就要在最短的時(shí)間內(nèi)讓自己成長(zhǎng)、成熟起來。學(xué)習(xí)對(duì)于我來說就是每天的生活過程。學(xué)習(xí)“新基礎(chǔ)教育”理念，學(xué)習(xí)文本細(xì)讀，學(xué)習(xí)怎么樣單元整體設(shè)計(jì)教學(xué)，學(xué)習(xí)老師課堂表達(dá)。在各種場(chǎng)合學(xué)習(xí)。借用李政濤教授的話，這一年我在“練功”。迫切希望自己的功夫能夠早一點(diǎn)爐火純青。由于源于那一份對(duì)孩子的愛和責(zé)任。我愛我生。這群孩子是我人生的第一群同學(xué)。在我心中他們有著別人無可替代的位置。是他們讓我明白了自己本來是多么的高高在上，是他們讓我明白了我離教育的現(xiàn)場(chǎng)那么遠(yuǎn)，是他們給了我一次次的成長(zhǎng)，是他們讓我明白了什么是“一分耕耘一分收獲”，是他們給了我“班主任節(jié)”的感動(dòng)，是他們讓我在教育的道路上跟自信，是他們讓我更堅(jiān)定了教育的信念。教育是一份榮耀的事業(yè)，是一份對(duì)單純的沃土。在為蒙正雜志撰寫小文章的時(shí)分，我當(dāng)機(jī)立斷的寫下了《筑夢(mèng)空間》這個(gè)題目，是呀，校內(nèi)是孩子們的筑夢(mèng)空間，也是老師的筑夢(mèng)的空間。愛孩子，心中有充滿童真的夢(mèng)。身教言傳。我始終堅(jiān)信老師的.親身示范比語(yǔ)重心長(zhǎng)的說教更有價(jià)值。這一年，由于心中揣著孩子的成長(zhǎng)而惴惴擔(dān)心，惶恐自己的青澀不能讓這群孩子更好的進(jìn)展。所以每日泡在孩子中間，看他們的書，了解孩子們的愛好愛好；跟他們聊聊天，了解孩子們的所想所思；把自己看的書帶入教室，跟他們一起看，用自己求知的熱忱感染孩子。身為“傳道授業(yè)解惑”的師者，要不斷學(xué)習(xí)，才能為自己積累教育的源泉。二、上下求索，孜孜不倦這一年在漸漸熟識(shí)了教育教學(xué)各個(gè)方面的工作后，我加快了自己成長(zhǎng)的腳步。在教學(xué)工作方面，深化學(xué)習(xí)“新基礎(chǔ)教育”理念，不斷錘煉自己的新根本功。1、結(jié)合校本研修課題，整體設(shè)計(jì)單元教學(xué)，在自己的課堂上實(shí)踐設(shè)計(jì)思路。保證每周末的手寫教案?jìng)湔n工作，備課量提前教學(xué)進(jìn)度一個(gè)單元的課文。（1）通過與內(nèi)同班級(jí)組老師共同商量文本，結(jié)合教參理解文本，上網(wǎng)搜查相關(guān)資料等方式細(xì)讀文本，結(jié)合單元訓(xùn)練點(diǎn)整體思索單元組內(nèi)5篇課文的思路和線索，挖掘每篇課文的訓(xùn)練點(diǎn)、重點(diǎn)和難點(diǎn)，圍繞單元訓(xùn)練點(diǎn)重組課文教學(xué)思路，保證單元訓(xùn)練點(diǎn)在單元整體教學(xué)中的梯度推動(dòng)，保證同學(xué)力量的訓(xùn)練的螺旋上升。（2）在整體設(shè)計(jì)教學(xué)的過程中，充足考慮我班同學(xué)的學(xué)情。我們班級(jí)孩子的孩子在言語(yǔ)表達(dá)，尤其是口頭言語(yǔ)表達(dá)上力量不是很強(qiáng)。思維進(jìn)展水平差異較大，通過設(shè)計(jì)不同的教學(xué)策略來兼顧不同力量水平的孩子在原有基礎(chǔ)上的提升。2、在日常課堂教學(xué)的過程中不斷轉(zhuǎn)化新根本功。（1）課堂上關(guān)注孩子的表達(dá)，捕獲來自孩子中的教學(xué)資源，通過老師表達(dá)引導(dǎo)同學(xué)總結(jié)歸納提升。（2）調(diào)動(dòng)課堂氣氛，引導(dǎo)同學(xué)質(zhì)疑。（3）通過引入“互評(píng)”“自評(píng)”等不同評(píng)價(jià)方式于閱讀教學(xué)和作文教學(xué)，引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)傾聽，學(xué)會(huì)質(zhì)疑，學(xué)會(huì)點(diǎn)評(píng)，捕獲他人話語(yǔ)中的資源，轉(zhuǎn)化為自己的資源，按時(shí)在課堂上發(fā)現(xiàn)自己新的生長(zhǎng)點(diǎn)。3、堅(jiān)持課后反思。在教學(xué)過第九冊(cè)第1單元的課文后，我按時(shí)反思生成了隨筆《關(guān)注文本表達(dá)，讀寫結(jié)合促同學(xué)書面表達(dá)》的文章；在教學(xué)前移《一顆小豌豆》一課后，按時(shí)反思教學(xué)中顯現(xiàn)的問題，生成隨筆《教學(xué)前移反思》；在四下教學(xué)過古詩(shī)后，挖掘古詩(shī)中的教育資源，生成隨筆《自強(qiáng)不息，厚德載物——語(yǔ)文教學(xué)中挖掘出的班會(huì)主題》等等。在同學(xué)工作中，用“新基礎(chǔ)教育”理念全副武裝自己。把班級(jí)還給同學(xué)。這一年，最能表達(dá)這一理念的便是我們班級(jí)的班委建設(shè)、班級(jí)午會(huì)“班本課程”的形成和班級(jí)日常評(píng)價(jià)制度民主產(chǎn)生。1、班委建設(shè)。我們班級(jí)孩子由于四班級(jí)前已經(jīng)有了班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)。所以組建班委和班委工作力量并不差。但是不成系統(tǒng)，班委評(píng)價(jià)選拔機(jī)制不明確。四下開學(xué)初，通過民主選舉產(chǎn)生新一屆班委后，我組織召開了班委會(huì)議。并且由新班委起草了《班干部工作條例（草稿）》，各職位班委的工作范圍和職責(zé)更加明確，班級(jí)民主管理更有實(shí)效。2、午會(huì)“班本課程”的形成。利用校區(qū)的午會(huì)課程體系，在以學(xué)校午會(huì)課程為平臺(tái)的基礎(chǔ)上，在我先前的引導(dǎo)下，同學(xué)慢慢開發(fā)了一套“班本課程”——小鬼當(dāng)家系列活動(dòng)。五上開學(xué)初，同學(xué)自主商量產(chǎn)生五班級(jí)上半學(xué)期《小鬼當(dāng)家系列活動(dòng)》，并且根據(jù)小隊(duì)組織策劃和“民間策劃”兩種方式分類。活動(dòng)的內(nèi)容包括課文劇表演、脫口秀、辯論賽等多種形式。這個(gè)“班本課程”錘煉了不僅包括小隊(duì)長(zhǎng)在內(nèi)，全部孩子的組織、參與意識(shí)和力量，增加了孩子的集體凝聚力。3、班級(jí)日常評(píng)價(jià)制度的民主產(chǎn)生。四班級(jí)的孩子自主力量更強(qiáng)，所以接手這個(gè)班級(jí)后，我力求讓孩子自主進(jìn)行評(píng)價(jià)。以小隊(duì)為單位，逐步形成了以一周為單位的小隊(duì)評(píng)優(yōu)。小隊(duì)長(zhǎng)利用“小隊(duì)成員檔案本”按時(shí)記錄小隊(duì)成員一周在學(xué)習(xí)、守紀(jì)、愛心、科藝體、崗位五方面的表現(xiàn)，利用周五召開小隊(duì)會(huì)議，選舉產(chǎn)生本周各單項(xiàng)小明星。這個(gè)制度拓寬了評(píng)優(yōu)的面，也增加了小隊(duì)內(nèi)凝聚力和小隊(duì)間競(jìng)爭(zhēng)力。三、勤于思索，融會(huì)貫穿這一年是筆耕不輟的一年，由于理論給養(yǎng)豐富了，在教育實(shí)踐中走得遠(yuǎn)了，涉的深了，所以思索的更多了。我很慶幸在踏上工作崗位后就浸潤(rùn)在“新基礎(chǔ)教育”的氣氛中，讓我從頭到腳面目一新。觀“新基礎(chǔ)教育”的“天地人事”，育班級(jí)孩子的“生命自覺”。李政濤教授說教育是對(duì)孩子靈魂的喚醒，喚醒孩子的生命自覺。孩子每日的“在成長(zhǎng)”，是我必需“速長(zhǎng)大”的動(dòng)力。長(zhǎng)大源自于反思，源自我對(duì)自我的不斷否認(rèn)和否認(rèn)后的成長(zhǎng)。所以這一年我在思索，在成長(zhǎng)，在學(xué)習(xí)。從自我的教育教學(xué)中學(xué)習(xí)。反思自己的課堂，反觀孩子的改變進(jìn)展，關(guān)注家長(zhǎng)的聚焦點(diǎn)，挖掘教材中的教育教學(xué)資源。從他人的教育教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)中學(xué)習(xí)。關(guān)注師傅的課堂，教育方式，關(guān)注葛老師的“賞識(shí)教育”和“心理溝通”，關(guān)注各種教研、公開課現(xiàn)場(chǎng)學(xué)習(xí)，關(guān)注青年沙龍磨課行動(dòng)。從教研組活動(dòng)中學(xué)習(xí)。聽取別人的經(jīng)驗(yàn)溝通，學(xué)習(xí)優(yōu)秀教育文章。為了把這些學(xué)到的東西最大限度的轉(zhuǎn)化為自己的經(jīng)驗(yàn)。我筆耕不輟。五上開學(xué)初嘗試并勝利申報(bào)區(qū)級(jí)小課題，組內(nèi)單元整體設(shè)計(jì)教學(xué)磨課后按時(shí)生成隨筆，青年組研討課前移課后按時(shí)生成隨筆，教研組活動(dòng)學(xué)習(xí)許嫣娜老師文章后按時(shí)生成隨筆2篇，撰寫精讀課文文本細(xì)讀，圍繞校本研修課題——單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)撰寫隨筆多篇，圍繞教學(xué)五環(huán)節(jié)撰寫隨筆，圍繞作文教學(xué)和評(píng)改撰寫隨筆，在傾聽過李政濤教授新根本功報(bào)告后按時(shí)生成隨筆，圍繞班級(jí)文化建設(shè)生成論文一篇等等。四、收獲滿滿，任重道遠(yuǎn)在理論、實(shí)踐和反思間自由穿行，融會(huì)貫穿。這一年，我走得更輕松。這一年，我收獲了成長(zhǎng)，更收獲了孩子們給我殊榮。這一年的收獲和成長(zhǎng)伴伴著淚水和汗水，但也著實(shí)讓人欣慰。然而我不能停下腳步，由于孩子在成長(zhǎng)，他們的成長(zhǎng)既是我孜孜以求的終點(diǎn)，又是我不斷啟程的起點(diǎn)。三班級(jí)班主任個(gè)人述職報(bào)告模板篇6作為三班級(jí)班主任，面對(duì)8、9歲的兒童，工作更加繁重。我相信，任何一位班主任都希望勝任這項(xiàng)工作并把自己從繁重中盡量解脫出來，那么，如何開展小學(xué)班主任工作就至關(guān)重要。下面我談?wù)勛约旱捏w會(huì)。一、了解同學(xué)，做同學(xué)的好友，樹立聲威。誰(shuí)愛孩子，孩子就會(huì)愛他，只有用愛才能教育孩子。班主任要擅長(zhǎng)接近孩子，關(guān)愛和關(guān)懷同學(xué)，和他們進(jìn)行親切的思想溝通，讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和愛。這是班主任順當(dāng)開展一切工作的基礎(chǔ)。研討同學(xué)是教育取得勝利的必要條件，最好的途徑是通過活動(dòng)觀看。了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在，了解家長(zhǎng)普遍的文化層次，找到亟待訂正的弱點(diǎn)；二要研討同學(xué)的獨(dú)特特征（包括力量、氣質(zhì)、性格、愛好等），了解個(gè)人的生活環(huán)境，把握哪些是主動(dòng)分子，哪些是特別需要留意的同學(xué)等等。在親近與研討同學(xué)的過程中，班主任要努力呈現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操，使同學(xué)對(duì)你既親近又崇拜，既認(rèn)定你是值得信任的老師，又把你當(dāng)作好好友，樹立起班主任崇高的聲威。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。二、班干部隊(duì)伍的培育。一個(gè)班的集風(fēng)光貌如何，很大程度上是由小干部確定的。小干部對(duì)班集體有著以點(diǎn)帶面和以面帶面的作用，我稱他們是班主任的左右手。所以唯有謹(jǐn)慎地選拔和培育干部隊(duì)伍，班主任工作才能漸漸從繁重走向簡(jiǎn)潔與輕松。中選的干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號(hào)召力和自我管理力量。干部隊(duì)伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必需細(xì)心培育：其一，要大力表?yè)P(yáng)干部長(zhǎng)處，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫忙小干部樹立威信；其二，在激勵(lì)干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí)，要更嚴(yán)格要求干部個(gè)人在學(xué)問、力量上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即以點(diǎn)帶面；其三，培育干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過干部這個(gè)小集體建立正確、健全的言論，帶動(dòng)整個(gè)班集體開展批判與自我批判，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心，亦即以面帶面。三、強(qiáng)化常規(guī)訓(xùn)練。良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障，一個(gè)同學(xué)頑皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動(dòng)往往會(huì)使一堂好課留下遺憾，使整個(gè)集體活動(dòng)宣告失利，甚至使全班努力爭(zhēng)取的榮譽(yù)付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要扎實(shí)有效地強(qiáng)化一個(gè)同學(xué)的常規(guī)訓(xùn)練。內(nèi)容包括《小同學(xué)守則》和《小同學(xué)日常行為標(biāo)準(zhǔn)》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會(huì)和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動(dòng)常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊(duì)常規(guī)等等諸多方面。訓(xùn)練可以通過集體或個(gè)人、單項(xiàng)強(qiáng)化或全面優(yōu)化相結(jié)合的方式進(jìn)行（依據(jù)詳細(xì)情況選擇），務(wù)必使每個(gè)同學(xué)具有聽從集體，聽從指令的思想，具有自我約束力，形成習(xí)慣，保證整個(gè)班集體隨時(shí)表現(xiàn)出活而不亂，嚴(yán)而不死的良好班風(fēng)班貌。四、激發(fā)同學(xué)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。競(jìng)爭(zhēng)是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不行能到達(dá)或代替的動(dòng)力。班主任應(yīng)在班內(nèi)掀起劇烈的、長(zhǎng)久的競(jìng)爭(zhēng)活動(dòng)。必需強(qiáng)調(diào)，這是互助、友好的競(jìng)爭(zhēng)而不是敵視和保守的競(jìng)爭(zhēng)，其目的是為了取得共同的、更大的進(jìn)步。1、激發(fā)與外班同學(xué)的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)：從集體活動(dòng)的表現(xiàn)、班級(jí)榮譽(yù)的爭(zhēng)取、留給老師的印象以及個(gè)人獲將情況等等多個(gè)方面激發(fā)全班由整體到個(gè)人的與外班的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。這也是一種集體主義精神的培育。2、建立定期評(píng)價(jià)制度：以《評(píng)價(jià)手冊(cè)》和月評(píng)表等相對(duì)固定的評(píng)價(jià)模式，對(duì)同學(xué)個(gè)人和小組的各種表現(xiàn)定期評(píng)價(jià)，使每個(gè)同學(xué)和小組明確近期優(yōu)缺點(diǎn)何在，在班上居何位置，從而增加警惕性和進(jìn)取心。3、建立互助組：以互助小組、1+1小組（一一對(duì)應(yīng)的優(yōu)生幫忙差生形式）小組幫忙組員等等多種互助方式促使差生取得更大進(jìn)步，共同完成個(gè)人、小組與集體奮斗的目標(biāo)。4、嘉獎(jiǎng)和批判：嘉獎(jiǎng)與批判的方式各種各樣，目的都是激勵(lì)先進(jìn)、指出缺點(diǎn)、鼓勵(lì)全部同學(xué)爭(zhēng)取更大的成果。嘉獎(jiǎng)比批判的教育效果更明顯。五、協(xié)調(diào)與科任老師和家長(zhǎng)的關(guān)系，建立豐富的信息網(wǎng)絡(luò)。班主任只憑自己的威信和力量是不行能取得教育勝利的，他必需力爭(zhēng)本班科任老師和家長(zhǎng)對(duì)同學(xué)有全都的要求和看法，并經(jīng)常同他們交換看法。家長(zhǎng)會(huì)是學(xué)校與家長(zhǎng)聯(lián)系的重要途徑，班主任應(yīng)高度重視，確保會(huì)議質(zhì)量，盡量與家長(zhǎng)取得共識(shí)。會(huì)上可以請(qǐng)個(gè)別優(yōu)秀家長(zhǎng)介紹勝利教育孩子的經(jīng)驗(yàn)，可以談教改的方向，談本期教學(xué)內(nèi)容及要求，談本期整體情況，進(jìn)行作業(yè)展覽或者談學(xué)校對(duì)家庭教育的建議均要充足調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的主動(dòng)性，協(xié)作學(xué)校教育好孩子，班主任工作才能更加順當(dāng)輕松。此外，班主任還要通過觀看、與同學(xué)談心、干部和同學(xué)之間相互監(jiān)督匯報(bào)以及聽取來自校領(lǐng)導(dǎo)、其他老師、社會(huì)的看法等等途徑，建立起豐富的信息網(wǎng)絡(luò)，隨時(shí)把握與調(diào)控同學(xué)的思想行為。三班級(jí)班主任個(gè)人述職報(bào)告模板篇7我擔(dān)任三年八班的班主任半年了，在與孩子們接觸的這半年中，有苦有累，有歡笑也有哀思，更有些許勝利，也有些許遺憾!現(xiàn)對(duì)這半年的班主任工作做出如下總結(jié)：一、治亂，首先要樹“威”管理紀(jì)律有問題的班級(jí)，班主任首先要樹立威武。我個(gè)人以為，一開頭就進(jìn)行愛心教育、情感教育是無濟(jì)于事的，所以只有施威，先鎮(zhèn)住他們，先給他們制定一些高標(biāo)準(zhǔn)、提出一些高要求，我們的關(guān)懷、愛惜、關(guān)懷才能順當(dāng)賜予他們。否則，只能受制于他們。二、嚴(yán)慈相濟(jì)，常抓不懈作為班主任，完成一兩件事，管住一兩個(gè)同學(xué)倒也不難，難就難在我們年復(fù)一年，日復(fù)一日。而且壞習(xí)慣的訂正絕非一朝一夕，需要持之以恒，反復(fù)抓，抓反復(fù)。和一些不諳世事，甚至非常頑劣的孩子在一起，說不準(zhǔn)什么時(shí)分就闖出禍來。應(yīng)當(dāng)說：在他們身上發(fā)生什么事都是正常的。因此，我?guī)缀跏抢昧巳靠梢岳玫臅r(shí)間深化同學(xué)中去催促他們的一言一行。對(duì)他們常抓不懈，時(shí)辰不放松。對(duì)同學(xué)所犯的錯(cuò)誤，我的做法是：既不無原則地遷就，也反對(duì)毫不猶豫地發(fā)火。先了解事情的真相，了解同學(xué)犯錯(cuò)誤的原因，然后再進(jìn)行批判教育，提出希望忠告。這樣使同學(xué)感受到老師的良苦專心，從而發(fā)自內(nèi)心的改正錯(cuò)誤。三、調(diào)動(dòng)起全班同學(xué)內(nèi)心深處的拼搏激情其實(shí)，在每個(gè)同學(xué)（無論其成果優(yōu)劣、表現(xiàn)好壞）內(nèi)心深處，都懷著對(duì)勝利的渴望。作為班主任的我，充足利用每周的流淌紅旗評(píng)比和學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)的獎(jiǎng)狀對(duì)同學(xué)進(jìn)行鼓勵(lì)，激勵(lì)同學(xué)拿出一種拼搏的斗志。當(dāng)班級(jí)獲得第一張獎(jiǎng)狀時(shí)，同學(xué)的班級(jí)榮譽(yù)感被激發(fā)，倍感驕傲。我還充足利用主題班會(huì)，甚至是個(gè)別談心的方式對(duì)同學(xué)進(jìn)行這方面的教育和疏導(dǎo)。四、自己力爭(zhēng)做一位強(qiáng)硬的、樂觀的班主任俗話說，師高弟子強(qiáng)，名師出高徒。所以，我深知：假如自己都脆弱無力，一籌莫展，班級(jí)就必將呈現(xiàn)出群龍無首的混亂局面。只有自