《靜夜思》完整版課件

8、靜夜思人教版·一年級下冊8、靜夜思人教版·一年級下冊1【李白】

李白是我國唐代著名的詩人。人們還稱他為“詩仙”?！纠畎住坷畎资俏覈拼脑娙恕Ｈ藗冞€稱他思前光故床

sī低chuángqiánguāngdīgù鄉(xiāng)xiāng思前光故床sī低chuángqiánguāng3“靜夜”是怎樣的夜晚？“靜夜”是怎樣的夜晚？4

靜夜思【唐】李白床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。靜夜思欣賞朗誦欣賞朗誦“床前明月光”【第一行】1.“明月光”是指怎樣的月光？2.說說第一行詩意。明亮的月光照在詩人床前“床前明月光”【第一行】1.“明月光”是指怎樣的月光？“疑是地上霜”【第二行】疑霜“疑”：懷疑、好像“霜”：白白的霜好像地上鋪了一層白白的霜“疑是地上霜”【第二行】疑霜“疑”：“霜”：好像地上鋪了一層說說這兩行詩的意思。用上“什么好像是什么”的句式。明亮的月光照在詩人床前，好像是鋪在地上的白白的霜。說說這兩行詩的意思。用上“什么好像是什么”的句式。明亮的月光想想詩人在干什么？詩人抬頭看天上的月亮。想想詩人在干什么？詩人抬頭看天上的月亮。“舉頭望明月”【第三行】詩人抬頭望著天上明亮的月亮?！芭e頭望明月”【第三行】詩人抬頭望著天上明亮的月亮。詩人看著掛在天空中的明月，會想到什么呢？會想到家鄉(xiāng)，想到親人。詩人看著掛在天空中的明月，會想到什么呢？會想到家鄉(xiāng)，想到親人“低頭思故鄉(xiāng)”【第四行】低頭沉思想念遠方的家鄉(xiāng)“低頭思故鄉(xiāng)”【第四行】低頭沉思想念遠方的家鄉(xiāng)本文特色之一是場面描寫，再現(xiàn)生活。小說節(jié)選的這一部分，總體上就是一個大的場面描寫。在這個大場面中，又有許多小的場面。在這些場面中，始終貫穿的是三個方面的內(nèi)容：一是伽西莫多受刑的經(jīng)過和表現(xiàn)；二是圍觀群眾的表現(xiàn)和態(tài)度；三是作者的議論。開始部分寫了施刑者的行為，中間穿插了神甫克洛德的出現(xiàn)，最后又描寫了愛斯梅拉達送水的場景。這些描寫，使讀者如見其人，如聞其聲，形象真實地再現(xiàn)了15世紀的法國社會圖景。(3)層次清晰，分段適當。不能層次之間內(nèi)容雜糅交錯，在某一段里硬將幾層意思塞進來，破壞了段意的單一性、內(nèi)容的完整性和容量的適度感。父母——特別是母親對子女的那種天然、無私、不摻雜任何私欲與雜質(zhì)的愛，是世界上最崇高、最動人的感情之一。朱自清的《背影》不知打動過多少讀者的心，一首《魯冰花》不知曾叫多少人潸然淚下，這都是源于這種樸素而圣潔的感情。本文就是一篇以母愛和真情而感人肺腑，具有情感深度的優(yōu)秀散文。[明理知義]無論做什么事，都應當留有余地；得意以后，就要知足，不應該再進一步。快樂的人生，也會有痛苦，有的人能直面挫折，化解痛苦，而有的人卻常?？浯蟠煺?，放大痛苦。不一樣的選擇，不一樣的人生之旅，而要讓我們心里的戈壁荒原開滿鮮花，就只有直面挫折，而不是放大痛苦。(2)舉例要緊扣論點。舉例論證時，所舉事例必須與所論證的觀點緊密相扣，這才能起到論證的作用。要做到這樣，首先在選擇事例時，就要看事例本身是否蘊含著所要論證的觀點。同時，由于事例本身往往具有多義性，因此，在敘述事例時，還要有意識地突出事例中與論點相扣的一面，不能泛泛地說事，即圍繞論點定向復述事例。感悟花徑選材感言母愛猶如一縷陽光，讓我們的心靈即使在寒冷的冬天也能感到溫暖如春；母愛猶如一泓清泉，讓我們的心靈即使蒙上歲月的風塵依然純潔明凈。善待我們的母親吧，不僅僅是今天。當我們的母親變得老態(tài)龍鐘的時候，當我們的母親滿嘴嘮叨甚至臥床不起的時候，我們都要加倍善待自己的母親。因為，無論世事如何改變，她永遠是我們的唯一！人心有堅硬之處，成就性格的剛毅冷峻；人心亦有溫柔之美，彌合兇悍鋒芒。剛柔并濟，是百煉鋼與繞指柔的完美銜接，是人格的雙重升華，是造就和諧自我的應有之義。白居易生活在由盛轉(zhuǎn)衰的中唐時期，當時的民族矛盾和階級矛盾都很尖銳。外族不斷入侵，自安史之亂后，國內(nèi)連年戰(zhàn)亂，民不聊生，統(tǒng)治階級內(nèi)部朋黨之爭日益加劇，整個社會的政治經(jīng)濟日漸衰微，人民的生活困苦不堪。白居易早年避亂江南，接近人民，對政治的混亂、人民的疾苦深有感受。唐憲宗元和十年，跟擁兵割據(jù)的藩鎮(zhèn)吳元濟勾結的朝中重臣派人刺死宰相武元衡，長安城頓時一片混亂。白居易當時任東宮贊善大夫，是個陪侍太子的閑職，不能過問朝政，但他壓抑不住自己的憤怒，上書請求緝捕兇手，終以越職言事的罪名被貶為江州司馬。對于這次遭貶，詩人既感傷又憤慨。到江州后一年的生活更使他感受到世態(tài)炎涼。他有滿腔的怨憤無處傾訴，到江州的第二年就創(chuàng)作了這篇著名的長詩。中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典研習新材料作文審題立意三原則(1)要交代清楚場面的背景。如活動場面發(fā)生的時間、地點、環(huán)境等，這樣人們才知道場面是在怎樣的社會或自然環(huán)境中發(fā)生的。吟誦再現(xiàn)本文特色之一是場面描寫，再現(xiàn)生活。小說節(jié)選的這一部分，總體上

靜夜思【唐】李白床前│明月│光，疑是│地上│霜。舉頭│望明│月，低頭│思故│鄉(xiāng)。靜夜思課時作業(yè)一、我能填空。靜夜思（）明月（），疑是（）霜。（）望明（），（）頭思（）。二、說說你還知道大詩人李白的哪些詩，朗誦給家人聽一聽。床前光地上舉頭月低故鄉(xiāng)課時作業(yè)一、我能填空。床前光地上舉頭月低故鄉(xiāng)16今天的你們很棒哦！明天繼續(xù)加油?。〗裉斓哪銈兒馨襞?！明天繼續(xù)加油！！178、靜夜思人教版·一年級下冊8、靜夜思人教版·一年級下冊18【李白】

李白是我國唐代著名的詩人。人們還稱他為“詩仙”。【李白】李白是我國唐代著名的詩人。人們還稱他思前光故床

sī低chuángqiánguāngdīgù鄉(xiāng)xiāng思前光故床sī低chuángqiánguāng20“靜夜”是怎樣的夜晚？“靜夜”是怎樣的夜晚？21

靜夜思【唐】李白床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。靜夜思欣賞朗誦欣賞朗誦“床前明月光”【第一行】1.“明月光”是指怎樣的月光？2.說說第一行詩意。明亮的月光照在詩人床前“床前明月光”【第一行】1.“明月光”是指怎樣的月光？“疑是地上霜”【第二行】疑霜“疑”：懷疑、好像“霜”：白白的霜好像地上鋪了一層白白的霜“疑是地上霜”【第二行】疑霜“疑”：“霜”：好像地上鋪了一層說說這兩行詩的意思。用上“什么好像是什么”的句式。明亮的月光照在詩人床前，好像是鋪在地上的白白的霜。說說這兩行詩的意思。用上“什么好像是什么”的句式。明亮的月光想想詩人在干什么？詩人抬頭看天上的月亮。想想詩人在干什么？詩人抬頭看天上的月亮?！芭e頭望明月”【第三行】詩人抬頭望著天上明亮的月亮。“舉頭望明月”【第三行】詩人抬頭望著天上明亮的月亮。詩人看著掛在天空中的明月，會想到什么呢？會想到家鄉(xiāng)，想到親人。詩人看著掛在天空中的明月，會想到什么呢？會想到家鄉(xiāng)，想到親人“低頭思故鄉(xiāng)”【第四行】低頭沉思想念遠方的家鄉(xiāng)“低頭思故鄉(xiāng)”【第四行】低頭沉思想念遠方的家鄉(xiāng)本文特色之一是場面描寫，再現(xiàn)生活。小說節(jié)選的這一部分，總體上就是一個大的場面描寫。在這個大場面中，又有許多小的場面。在這些場面中，始終貫穿的是三個方面的內(nèi)容：一是伽西莫多受刑的經(jīng)過和表現(xiàn)；二是圍觀群眾的表現(xiàn)和態(tài)度；三是作者的議論。開始部分寫了施刑者的行為，中間穿插了神甫克洛德的出現(xiàn)，最后又描寫了愛斯梅拉達送水的場景。這些描寫，使讀者如見其人，如聞其聲，形象真實地再現(xiàn)了15世紀的法國社會圖景。(3)層次清晰，分段適當。不能層次之間內(nèi)容雜糅交錯，在某一段里硬將幾層意思塞進來，破壞了段意的單一性、內(nèi)容的完整性和容量的適度感。父母——特別是母親對子女的那種天然、無私、不摻雜任何私欲與雜質(zhì)的愛，是世界上最崇高、最動人的感情之一。朱自清的《背影》不知打動過多少讀者的心，一首《魯冰花》不知曾叫多少人潸然淚下，這都是源于這種樸素而圣潔的感情。本文就是一篇以母愛和真情而感人肺腑，具有情感深度的優(yōu)秀散文。[明理知義]無論做什么事，都應當留有余地；得意以后，就要知足，不應該再進一步。快樂的人生，也會有痛苦，有的人能直面挫折，化解痛苦，而有的人卻常?？浯蟠煺?，放大痛苦。不一樣的選擇，不一樣的人生之旅，而要讓我們心里的戈壁荒原開滿鮮花，就只有直面挫折，而不是放大痛苦。(2)舉例要緊扣論點。舉例論證時，所舉事例必須與所論證的觀點緊密相扣，這才能起到論證的作用。要做到這樣，首先在選擇事例時，就要看事例本身是否蘊含著所要論證的觀點。同時，由于事例本身往往具有多義性，因此，在敘述事例時，還要有意識地突出事例中與論點相扣的一面，不能泛泛地說事，即圍繞論點定向復述事例。感悟花徑選材感言母愛猶如一縷陽光，讓我們的心靈即使在寒冷的冬天也能感到溫暖如春；母愛猶如一泓清泉，讓我們的心靈即使蒙上歲月的風塵依然純潔明凈。善待我們的母親吧，不僅僅是今天。當我們的母親變得老態(tài)龍鐘的時候，當我們的母親滿嘴嘮叨甚至臥床不起的時候，我們都要加倍善待自己的母親。因為，無論世事如何改變，她永遠是我們的唯一！人心有堅硬之處，成就性格的剛毅冷峻；人心亦有溫柔之美，彌合兇悍鋒芒。剛柔并濟，是百煉鋼與繞指柔的完美銜接，是人格的雙重升華，是造就和諧自我的應有之義。白居易生活在由盛轉(zhuǎn)衰的中唐時期，當時的民族矛盾和階級矛盾都很尖銳。外族不斷入侵，自安史之亂后，國內(nèi)連年戰(zhàn)亂，民不聊生，統(tǒng)治階級內(nèi)部朋黨之爭日益加劇，整個社會的政治經(jīng)濟日漸衰微，人民的生活困苦不堪。白居易早年避亂江南，接近人民，對政治的混亂、人民的疾苦深有感受。唐憲宗元和十年，跟擁兵割據(jù)的藩鎮(zhèn)吳元濟勾結的朝中重臣派人刺死宰相武元衡，長安城頓時一片混亂。白居易當時任東宮贊善大夫，是個陪侍太子的閑職，不能過問朝政，但他壓抑不住自己的憤怒，上書請求緝捕兇手，終以越職言事的罪名被貶為江州司馬。對于這次遭貶，詩人既感傷又憤慨。到江州后一年的生活更使他感受到世態(tài)炎涼。他有滿腔的怨憤無處傾訴，到江州的第二年就創(chuàng)作了這篇著名的長詩。中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典研習新材料作文審題立意三原則(1)要交代清楚場面的背景。如活動場面發(fā)生的時間、地點、環(huán)境等，這樣人們才知道場面是在怎樣的社會或自然環(huán)境中發(fā)生的。吟誦再現(xiàn)本文特色之一是場面描寫，再現(xiàn)生活。小說節(jié)選的這一部分，總體上

靜夜思【唐】李白床前│明月│光，疑是│地上│霜。舉頭│望明│月，