人文地理學(xué)第二章經(jīng)濟(jì)活動(dòng)與地理環(huán)境課件

人文地理學(xué)第二章經(jīng)濟(jì)活動(dòng)與地理環(huán)境人文地理學(xué)第二章經(jīng)濟(jì)活動(dòng)與地理環(huán)境第一節(jié)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)與地理環(huán)境一、農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)二、農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)與地理環(huán)境之間的影響（一）特點(diǎn)：地域性階段性季節(jié)性和周期性（二）農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的模式（三）分類：楊老師課堂第一節(jié)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)與地理環(huán)境一、農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)（一）特點(diǎn)：發(fā)達(dá)國家發(fā)展中國家熱帶雨林地區(qū)北極地區(qū)主要分布區(qū)專業(yè)化區(qū)域化社會(huì)化集約化商品率高自給自足的自然經(jīng)濟(jì)為主集體采集狩獵生產(chǎn)方式科學(xué)技術(shù)主要憑經(jīng)驗(yàn)依靠自然生產(chǎn)技術(shù)電氣化人力和畜力人力動(dòng)力機(jī)械化手工工具和鐵器木器和石器生產(chǎn)工具工業(yè)革命之后奴隸社會(huì)—工業(yè)革命原始社會(huì)時(shí)期現(xiàn)代農(nóng)業(yè)傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)原始農(nóng)業(yè)農(nóng)業(yè)發(fā)展的階段性楊老師課堂發(fā)達(dá)國家發(fā)展中國家熱帶雨林地區(qū)北極地區(qū)主要專業(yè)化區(qū)域化社會(huì)化農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)自然條件：勞動(dòng)力：生產(chǎn)資料：科技：生活資料生產(chǎn)資料農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的模式---投入和產(chǎn)出楊老師課堂農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)自然條件：勞動(dòng)力：生產(chǎn)資料：科技：生活資料生產(chǎn)資農(nóng)業(yè)活動(dòng)動(dòng)物或植物對象生產(chǎn)資料或勞動(dòng)力的多少產(chǎn)品商品率高低投入產(chǎn)出或用途粗放農(nóng)業(yè)密集農(nóng)業(yè)種植業(yè)自給農(nóng)業(yè)發(fā)展中國家發(fā)達(dá)國家商品農(nóng)業(yè)畜牧業(yè)（三）農(nóng)業(yè)的分類楊老師課堂農(nóng)業(yè)活動(dòng)動(dòng)物或植物對生產(chǎn)資產(chǎn)品投入產(chǎn)出或用途粗放密集種植業(yè)自農(nóng)業(yè)的分類分類種植業(yè)畜牧業(yè)熱帶雨林遷移農(nóng)業(yè)種植園農(nóng)業(yè)水稻種植業(yè)商品谷物農(nóng)業(yè)混合農(nóng)業(yè)游牧業(yè)大牧場放牧業(yè)乳畜業(yè)粗放農(nóng)業(yè)自給農(nóng)業(yè)密集農(nóng)業(yè)商品農(nóng)業(yè)楊老師課堂農(nóng)業(yè)的分類分類種植業(yè)畜牧業(yè)熱帶雨林遷移農(nóng)業(yè)混合農(nóng)業(yè)游自然條件社會(huì)經(jīng)濟(jì)條件科學(xué)技術(shù)條件勞力政策交通市場水源土壤地形氣候影響農(nóng)業(yè)發(fā)展的條件范圍需求運(yùn)輸便捷合理完善素質(zhì)提高溫室大棚梯田改良噴灌滴灌對自然條件的利用和改造科學(xué)技術(shù)的發(fā)展農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)與地理環(huán)境之間的影響楊老師課堂自社科學(xué)技術(shù)條件勞力政策交通市場水源土壤地形氣候影范圍運(yùn)輸合平原楊老師課堂平原楊老師課堂梯田楊老師課堂梯田楊老師課堂氣候楊老師課堂氣候楊老師課堂影響

農(nóng)藥化肥

能源農(nóng)業(yè)

過度捕撈

墾山種糧圍湖造田

毀林開荒過度放牧

集中養(yǎng)殖環(huán)境退化

改變小氣候植被銳減災(zāi)害頻發(fā)

鹽漬化沙化

水土流失不合理的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)與地理環(huán)境之間的影響楊老師課堂影響農(nóng)藥化肥能源農(nóng)業(yè)過度捕撈墾山種糧圍湖造田毀林開生態(tài)農(nóng)業(yè)---循環(huán)經(jīng)濟(jì)（新型混合農(nóng)業(yè)特色農(nóng)業(yè)）楊老師課堂生態(tài)農(nóng)業(yè)---循環(huán)經(jīng)濟(jì)（新型混合農(nóng)業(yè)特色農(nóng)業(yè)）楊老師課堂粗放牧牛帶

綿羊與小麥混合經(jīng)營帶羊、牛與經(jīng)濟(jì)作物混合經(jīng)營帶粗放牧羊帶楊老師課堂粗放牧牛帶綿羊與小麥羊、牛與經(jīng)濟(jì)作物混合經(jīng)營帶粗放牧羊帶楊這里地勢低平，土質(zhì)好，冬季冷而長，適宜耐寒能力強(qiáng)的小麥生長，密西西比河為灌溉提供發(fā)良好的條件這里地形多高原、高山，地勢起伏大，降水較少，適宜。。。這里地處墨西哥灣沿岸，為亞熱帶季風(fēng)性濕潤氣候，水熱充足，適宜。。楊老師課堂這里地勢低平，土質(zhì)好，冬季冷而長，適宜耐寒能力強(qiáng)的小麥生長，農(nóng)業(yè)區(qū)（帶）分布發(fā)展條件

乳畜帶①地勢低平，土層深厚；②氣候溫和，雨量適宜；③利用大豆、玉米輪作五大湖及東北部地區(qū)①氣候冷濕、適宜牧草生長；②土地貧瘠，不宜發(fā)展種植業(yè)，但適發(fā)展畜牧業(yè)；③城市和人口集中，畜產(chǎn)品市場廣闊中央大平原中部、北部中央大平原中部、北部北緯35°以南西部大高原、盆地玉米帶

小麥區(qū)

棉花帶

畜牧灌溉農(nóng)業(yè)區(qū)①地勢低平，土壤肥沃；②雨熱同期③水源充足④北部春小麥、南部冬小麥①熱量充足，無霜期長②春夏降水多，秋季降水少，適宜棉花生長成熟；③由于土壤肥力下降，植棉業(yè)已衰落，現(xiàn)為以畜牧業(yè)為主的多種作物①干旱少雨；②面積遼闊；③多天然牧場美國的農(nóng)業(yè)：楊老師課堂農(nóng)業(yè)區(qū)（帶）分布第二節(jié)工業(yè)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)與地理環(huán)境工業(yè)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)工業(yè)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)與地理環(huán)境楊老師課堂第二節(jié)工業(yè)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)與地理環(huán)境工業(yè)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)楊老師課堂一、工業(yè)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)（一）特點(diǎn)：⒈地域性上的靈活性和季節(jié)性上的連續(xù)性；⒉專業(yè)化與協(xié)作化⒊技術(shù)性強(qiáng)，精密度高⒋集中分布（主要原因）P39（二）工業(yè)部門結(jié)構(gòu)的演變及分類：（三）工業(yè)布局：P40⒈工業(yè)布局原則⒉工業(yè)布局類型楊老師課堂一、工業(yè)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)（一）特點(diǎn)：楊老師課堂一種原料可以生產(chǎn)不同的產(chǎn)品

楊老師課堂一種原料可以生產(chǎn)不同的產(chǎn)品楊老師課堂一種產(chǎn)品需要多種原料楊老師課堂一種產(chǎn)品需要多種原料楊老師課堂（多道工序之間的聯(lián)系）布匹的生產(chǎn)過程⒉專業(yè)化與協(xié)作化楊老師課堂（多道工序之間的聯(lián)系）布匹的生產(chǎn)過程⒉專業(yè)化與協(xié)作化楊老師課鋼鐵工業(yè)的生產(chǎn)過程:流程較長，工藝復(fù)雜，分工協(xié)作，形成生產(chǎn)鏈。楊老師課堂鋼鐵工業(yè)的生產(chǎn)過程:流程較長，工藝復(fù)雜，分工協(xié)作，形成生產(chǎn)鏈⒉專業(yè)化與協(xié)作化楊老師課堂⒉專業(yè)化與協(xié)作化楊老師課堂（二）工業(yè)部門結(jié)構(gòu)的演變及分類比較項(xiàng)目第一次技術(shù)革命第二次技術(shù)革命第三次技術(shù)革命出現(xiàn)年代18世紀(jì)中期19世紀(jì)70年代20世紀(jì)50年代主要標(biāo)志蒸汽機(jī)發(fā)明電氣化微電子技術(shù)主要工業(yè)部門紡織、鋼鐵電力、化學(xué)、石油、汽車、飛機(jī)信息工業(yè)、生物工程、新能源、新材料等最早分布的主要國家或地區(qū)英國等美國等美國等主要投入資源、勞動(dòng)力資金、技術(shù)、資源高科技、資金楊老師課堂（二）工業(yè)部門結(jié)構(gòu)的演變及分類比較項(xiàng)目第一次技術(shù)革命第二次技工廠土地水源、能源勞動(dòng)力、資金技術(shù)原料零部件產(chǎn)品廢氣廢水、渣部分再循環(huán)廢棄工業(yè)的投入與產(chǎn)出楊老師課堂工廠土地原料產(chǎn)品廢氣廢部分再循環(huán)廢工業(yè)的投入與產(chǎn)出楊老師課堂按投入分，工業(yè)的不同類型勞動(dòng)密集型工業(yè)資源密集型工業(yè)資金密集型工業(yè)技術(shù)密集型工業(yè)①就業(yè)機(jī)會(huì)多②單位就業(yè)人口固定資產(chǎn)少③產(chǎn)品以生活消費(fèi)品為主，科技含量低④能源原料消耗少，原料來源廣泛，常就地取材，產(chǎn)品成本低。特別適合資本短缺、技術(shù)基礎(chǔ)薄弱而勞動(dòng)力資源豐富的地區(qū)。紡織工業(yè)、服裝加工、電子裝配、包帶、制傘、制鞋

能源工業(yè)、鋼鐵工業(yè)、水泥工業(yè)、有色金屬冶煉工業(yè)、制糖工業(yè)、水產(chǎn)品加工業(yè)機(jī)械制造、裝備工業(yè)、化學(xué)工業(yè)、鉆石珠寶加工電子工業(yè)、宇航工業(yè)、精密儀表、集成電路生產(chǎn)過程中需要大量能源，原料，并以生產(chǎn)中間產(chǎn)品居多是指單位產(chǎn)品所需的固定投資較多，技術(shù)裝備程度較高，用人少，而勞動(dòng)生產(chǎn)率較高，物資消耗較少的工業(yè)部門是指需要投入大量知識和智力，需要眾多科學(xué)家和專家綜合運(yùn)用現(xiàn)代科學(xué)手段，開發(fā)和生產(chǎn)高精尖新產(chǎn)品的工業(yè)部門楊老師課堂按投入分，工業(yè)的不同類型勞動(dòng)密集型工業(yè)資源密集型工業(yè)資金密集工業(yè)生產(chǎn)A.衛(wèi)星制造B.水果罐頭生產(chǎn)C.大型乙烯生產(chǎn)基地D.家用電器的裝配E.有色金屬冶煉F.精密光學(xué)儀器廠工業(yè)類型技術(shù)密集型工業(yè)資源密集型工業(yè)資金密集型工業(yè)勞動(dòng)密集型工業(yè)能源密集型工業(yè)技術(shù)密集型工業(yè)地區(qū)分布科技發(fā)達(dá)地區(qū)經(jīng)濟(jì)水平低地區(qū)經(jīng)濟(jì)水平高地區(qū)討論：以下各部門應(yīng)屬于什么類型？楊老師課堂工業(yè)生產(chǎn)A.衛(wèi)星制造B.水果罐頭生產(chǎn)C.大型乙烯生產(chǎn)基地D.生活需要生產(chǎn)需要產(chǎn)品用于生活產(chǎn)品用于生產(chǎn)輕工業(yè)重工業(yè)按產(chǎn)出分類楊老師課堂生活需要生產(chǎn)需要產(chǎn)品用于生活產(chǎn)品用（三）工業(yè)布局----布局原則①盡可能接近原料、燃料動(dòng)力產(chǎn)地和產(chǎn)品市場以及交通樞紐,以節(jié)約生產(chǎn)和流通費(fèi)用,降低生產(chǎn)成本,增強(qiáng)產(chǎn)品的市場競爭力。②按照規(guī)模經(jīng)濟(jì)、保護(hù)環(huán)境的要求，確定工業(yè)基地和合理規(guī)模，防止工業(yè)過度集中或分散，促進(jìn)大、中、小經(jīng)濟(jì)中心的形成。③正確處理發(fā)達(dá)地區(qū)與落后地區(qū)的矛盾，推動(dòng)落后地區(qū)的開發(fā)。④加強(qiáng)地區(qū)間的經(jīng)濟(jì)聯(lián)系，確定各自合理的工業(yè)部門結(jié)構(gòu)，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢互補(bǔ)。⑤充分考慮國家安全的需要，合理的布局工業(yè)。楊老師課堂（三）工業(yè)布局----布局原則①盡可能接近原料、燃料動(dòng)力產(chǎn)地（三）工業(yè)布局----世界工業(yè)布局類型楊老師課堂（三）工業(yè)布局----世界工業(yè)布局類型楊老師課堂一影響工業(yè)活動(dòng)的因素土地資源水源市場原料政府勞力交通信息網(wǎng)絡(luò)相互影響

地理環(huán)境對工業(yè)活動(dòng)的影響楊老師課堂一影響工業(yè)活動(dòng)的因素土地資源水源市場原料政府勞力交通信息網(wǎng)絡(luò)地理環(huán)境對工業(yè)活動(dòng)的影響鞍鋼的區(qū)位寶鋼的區(qū)位(1)鞍鋼的煤炭和鐵礦石分別主要來自哪里？通過什么方式運(yùn)來？讀圖思考：(2)寶鋼的煤炭和鐵礦石又是分別主要來自哪里？通過什么方式運(yùn)來？(3)鞍鋼和寶鋼相比，有什么優(yōu)勢？有什么劣勢？楊老師課堂地理環(huán)境對工業(yè)活動(dòng)的影響鞍鋼的區(qū)位寶鋼的區(qū)位(1)鞍鋼的煤炭工業(yè)活動(dòng)對地理環(huán)境影響環(huán)境污染資源的浪費(fèi)和破壞生態(tài)工業(yè)---發(fā)展方向和范式P45（綠色工業(yè)）楊老師課堂工業(yè)活動(dòng)對地理環(huán)境影響環(huán)境污染楊老師課堂丹麥卡倫堡市工業(yè)生態(tài)系統(tǒng)硫酸廠肥料養(yǎng)魚石膏墻板廠制藥廠燃煤發(fā)電廠煉油廠溫室供熱水泥與道路熱量熱量熱量熱量煤灰石膏硫磺污泥蒸汽蒸汽煤氣冷卻水廢水楊老師課堂丹麥卡倫堡市工業(yè)生態(tài)系統(tǒng)硫酸廠肥料養(yǎng)魚石膏墻板廠制藥廠燃煤發(fā)第三節(jié)知識經(jīng)濟(jì)與地理環(huán)境一、知識經(jīng)濟(jì)：二、知識經(jīng)濟(jì)與地理環(huán)境三、科技工業(yè)園布局P54楊老師課堂第三節(jié)知識經(jīng)濟(jì)與地理環(huán)境一、知識經(jīng)濟(jì)：楊老師課堂一、知識經(jīng)濟(jì)：P46—P47（一）知識經(jīng)濟(jì)的概念：（二）知識經(jīng)濟(jì)與工業(yè)經(jīng)濟(jì)的區(qū)別：（三）第四產(chǎn)業(yè)是知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代產(chǎn)業(yè)部門的主體：楊老師課堂一、知識經(jīng)濟(jì)：P46—P47（一）知識經(jīng)濟(jì)的概念：楊老師課堂（一）知識經(jīng)濟(jì)的概念知識經(jīng)濟(jì)是“以知識為基礎(chǔ)的經(jīng)濟(jì)”，是以智力資源的占有、配置，以科學(xué)技術(shù)為主的知識的生產(chǎn)、分配和消費(fèi)為最重要因素的經(jīng)濟(jì)，是以無形資產(chǎn)投入為主，以知識決策為導(dǎo)向的經(jīng)濟(jì)。這里的知識是指人類所創(chuàng)造和積累的全部知識，其中最主要的是科學(xué)技術(shù)、管理和行為科學(xué)知識。知識經(jīng)濟(jì)的內(nèi)涵突出表現(xiàn)在：1.知識資本或知識資源成為經(jīng)濟(jì)的主導(dǎo)資本或主導(dǎo)資源；2.知識產(chǎn)業(yè)（第四產(chǎn)業(yè)）成為知識經(jīng)濟(jì)的支柱乃至主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)；3.知識的生產(chǎn)將滲透、影響綜合國力和社會(huì)生活的各個(gè)領(lǐng)域，不僅加速知識產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，而且引起第一、二、三產(chǎn)業(yè)的巨大變化。楊老師課堂（一）知識經(jīng)濟(jì)的概念知識經(jīng)濟(jì)是“以知識為基礎(chǔ)的經(jīng)濟(jì)”，是以智（二）工業(yè)經(jīng)濟(jì)與知識經(jīng)濟(jì)若干要素比較

要素

工業(yè)經(jīng)濟(jì)知識經(jīng)濟(jì)動(dòng)力

蒸汽機(jī)技術(shù)、內(nèi)燃機(jī)技術(shù)和電氣技術(shù)電子和信息技術(shù)

創(chuàng)造物質(zhì)財(cái)富的主要部門第二產(chǎn)業(yè)

第四產(chǎn)業(yè)

管理重點(diǎn)

降低生產(chǎn)成本，增加產(chǎn)品產(chǎn)量

知識的生產(chǎn)、開發(fā)和銷售

競爭優(yōu)勢

自然資源、資本和市場進(jìn)入

知識、智力、技術(shù)和信息資源

發(fā)展基礎(chǔ)

以物質(zhì)等有形資產(chǎn)為主，尤其是能源、原材料和勞動(dòng)力

以知識等無形資產(chǎn)為主楊老師課堂（二）工業(yè)經(jīng)濟(jì)與知識經(jīng)濟(jì)若干要素比較要素工業(yè)（三）第四產(chǎn)業(yè)是知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代產(chǎn)業(yè)部門的主體⒈第四產(chǎn)業(yè)的概念：以高新技術(shù)為最主要的產(chǎn)業(yè)支柱、以智力資源為主要依托的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)。（又稱信息產(chǎn)業(yè)或知識產(chǎn)業(yè)）⒉八大產(chǎn)業(yè)群：1.科學(xué)技術(shù)產(chǎn)業(yè)群：2.信息情報(bào)產(chǎn)業(yè)群：3.文化教育產(chǎn)業(yè)群：4.傳播娛樂產(chǎn)業(yè)群：5.智能智慧產(chǎn)業(yè)群：6.規(guī)劃管理產(chǎn)業(yè)群：7.咨詢策劃產(chǎn)業(yè)群：8.思想設(shè)計(jì)產(chǎn)業(yè)群：

⒊對比傳統(tǒng)工業(yè)與第四產(chǎn)業(yè)⑴指導(dǎo)思想和理念⑵投入⑶技術(shù)領(lǐng)域⑷產(chǎn)品技術(shù)含量及表現(xiàn)形式楊老師課堂（三）第四產(chǎn)業(yè)是知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代產(chǎn)業(yè)部門的主體⒈第四產(chǎn)業(yè)的概念：⒊對比傳統(tǒng)工業(yè)與第四產(chǎn)業(yè)對比要素傳統(tǒng)工業(yè)第四產(chǎn)業(yè)指導(dǎo)思想產(chǎn)業(yè)投入技術(shù)領(lǐng)域狹窄十分寬廣產(chǎn)品技術(shù)含量及表現(xiàn)形式盡可能利用自然資源、獲取最大利潤大量資金、機(jī)器設(shè)備勞動(dòng)力和稀缺資源信息、知識、智力有形產(chǎn)品技術(shù)含量低硬知識產(chǎn)品：高知識含量的信息技術(shù)、生物技術(shù)、航天和空間技術(shù)產(chǎn)品軟知識產(chǎn)品:無形資產(chǎn)、信息服務(wù)可持續(xù)發(fā)展：科學(xué)、合理、高效、綜合、持續(xù)、開發(fā)楊老師課堂⒊對比傳統(tǒng)工業(yè)與第四產(chǎn)業(yè)對比要素傳統(tǒng)工業(yè)第四產(chǎn)業(yè)指導(dǎo)思想產(chǎn)業(yè)二、知識經(jīng)濟(jì)與地理環(huán)境的相互關(guān)系自然因素自然資源智力資源空間配置勞動(dòng)力素質(zhì)知識經(jīng)濟(jì)主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)知識密集化改變產(chǎn)業(yè)布局影響產(chǎn)業(yè)規(guī)模傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)和就業(yè)結(jié)構(gòu)知識化區(qū)域差異明顯經(jīng)濟(jì)地域類型發(fā)生改變楊老師課堂二、知識經(jīng)濟(jì)與地理環(huán)境的相互關(guān)系自然因素自然資源智力資源勞動(dòng)知識經(jīng)濟(jì)的魅力楊老師課堂知識經(jīng)濟(jì)的魅力楊老師課堂三、科技工業(yè)園布局P54北美洲的“大學(xué)研究園區(qū)”，其它英語國家的“科學(xué)園”，法國的“技術(shù)城”，日本的“科學(xué)城”，中國的“高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)”，都是第四產(chǎn)業(yè)布局的典型代表，一般通稱為“科技工業(yè)園”?？萍脊I(yè)園始于美國的“硅谷”，以后波及到世界各地。創(chuàng)建和布局科技工業(yè)園的條件：P54楊老師課堂三、科技工業(yè)園布局P54北美洲的“大學(xué)研究園區(qū)”，其它英硅谷楊老師課堂硅谷楊老師課堂科學(xué)園楊老師課堂科學(xué)園楊老師課堂人文地理學(xué)第二章經(jīng)濟(jì)活動(dòng)與地理環(huán)境人文地理學(xué)第二章經(jīng)濟(jì)活動(dòng)與地理環(huán)境第一節(jié)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)與地理環(huán)境一、農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)二、農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)與地理環(huán)境之間的影響（一）特點(diǎn)：地域性階段性季節(jié)性和周期性（二）農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的模式（三）分類：楊老師課堂第一節(jié)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)與地理環(huán)境一、農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)（一）特點(diǎn)：發(fā)達(dá)國家發(fā)展中國家熱帶雨林地區(qū)北極地區(qū)主要分布區(qū)專業(yè)化區(qū)域化社會(huì)化集約化商品率高自給自足的自然經(jīng)濟(jì)為主集體采集狩獵生產(chǎn)方式科學(xué)技術(shù)主要憑經(jīng)驗(yàn)依靠自然生產(chǎn)技術(shù)電氣化人力和畜力人力動(dòng)力機(jī)械化手工工具和鐵器木器和石器生產(chǎn)工具工業(yè)革命之后奴隸社會(huì)—工業(yè)革命原始社會(huì)時(shí)期現(xiàn)代農(nóng)業(yè)傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)原始農(nóng)業(yè)農(nóng)業(yè)發(fā)展的階段性楊老師課堂發(fā)達(dá)國家發(fā)展中國家熱帶雨林地區(qū)北極地區(qū)主要專業(yè)化區(qū)域化社會(huì)化農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)自然條件：勞動(dòng)力：生產(chǎn)資料：科技：生活資料生產(chǎn)資料農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的模式---投入和產(chǎn)出楊老師課堂農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)自然條件：勞動(dòng)力：生產(chǎn)資料：科技：生活資料生產(chǎn)資農(nóng)業(yè)活動(dòng)動(dòng)物或植物對象生產(chǎn)資料或勞動(dòng)力的多少產(chǎn)品商品率高低投入產(chǎn)出或用途粗放農(nóng)業(yè)密集農(nóng)業(yè)種植業(yè)自給農(nóng)業(yè)發(fā)展中國家發(fā)達(dá)國家商品農(nóng)業(yè)畜牧業(yè)（三）農(nóng)業(yè)的分類楊老師課堂農(nóng)業(yè)活動(dòng)動(dòng)物或植物對生產(chǎn)資產(chǎn)品投入產(chǎn)出或用途粗放密集種植業(yè)自農(nóng)業(yè)的分類分類種植業(yè)畜牧業(yè)熱帶雨林遷移農(nóng)業(yè)種植園農(nóng)業(yè)水稻種植業(yè)商品谷物農(nóng)業(yè)混合農(nóng)業(yè)游牧業(yè)大牧場放牧業(yè)乳畜業(yè)粗放農(nóng)業(yè)自給農(nóng)業(yè)密集農(nóng)業(yè)商品農(nóng)業(yè)楊老師課堂農(nóng)業(yè)的分類分類種植業(yè)畜牧業(yè)熱帶雨林遷移農(nóng)業(yè)混合農(nóng)業(yè)游自然條件社會(huì)經(jīng)濟(jì)條件科學(xué)技術(shù)條件勞力政策交通市場水源土壤地形氣候影響農(nóng)業(yè)發(fā)展的條件范圍需求運(yùn)輸便捷合理完善素質(zhì)提高溫室大棚梯田改良噴灌滴灌對自然條件的利用和改造科學(xué)技術(shù)的發(fā)展農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)與地理環(huán)境之間的影響楊老師課堂自社科學(xué)技術(shù)條件勞力政策交通市場水源土壤地形氣候影范圍運(yùn)輸合平原楊老師課堂平原楊老師課堂梯田楊老師課堂梯田楊老師課堂氣候楊老師課堂氣候楊老師課堂影響

農(nóng)藥化肥

能源農(nóng)業(yè)

過度捕撈

墾山種糧圍湖造田

毀林開荒過度放牧

集中養(yǎng)殖環(huán)境退化

改變小氣候植被銳減災(zāi)害頻發(fā)

鹽漬化沙化

水土流失不合理的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)與地理環(huán)境之間的影響楊老師課堂影響農(nóng)藥化肥能源農(nóng)業(yè)過度捕撈墾山種糧圍湖造田毀林開生態(tài)農(nóng)業(yè)---循環(huán)經(jīng)濟(jì)（新型混合農(nóng)業(yè)特色農(nóng)業(yè)）楊老師課堂生態(tài)農(nóng)業(yè)---循環(huán)經(jīng)濟(jì)（新型混合農(nóng)業(yè)特色農(nóng)業(yè)）楊老師課堂粗放牧牛帶

綿羊與小麥混合經(jīng)營帶羊、牛與經(jīng)濟(jì)作物混合經(jīng)營帶粗放牧羊帶楊老師課堂粗放牧牛帶綿羊與小麥羊、牛與經(jīng)濟(jì)作物混合經(jīng)營帶粗放牧羊帶楊這里地勢低平，土質(zhì)好，冬季冷而長，適宜耐寒能力強(qiáng)的小麥生長，密西西比河為灌溉提供發(fā)良好的條件這里地形多高原、高山，地勢起伏大，降水較少，適宜。。。這里地處墨西哥灣沿岸，為亞熱帶季風(fēng)性濕潤氣候，水熱充足，適宜。。楊老師課堂這里地勢低平，土質(zhì)好，冬季冷而長，適宜耐寒能力強(qiáng)的小麥生長，農(nóng)業(yè)區(qū)（帶）分布發(fā)展條件

乳畜帶①地勢低平，土層深厚；②氣候溫和，雨量適宜；③利用大豆、玉米輪作五大湖及東北部地區(qū)①氣候冷濕、適宜牧草生長；②土地貧瘠，不宜發(fā)展種植業(yè)，但適發(fā)展畜牧業(yè)；③城市和人口集中，畜產(chǎn)品市場廣闊中央大平原中部、北部中央大平原中部、北部北緯35°以南西部大高原、盆地玉米帶

小麥區(qū)

棉花帶

畜牧灌溉農(nóng)業(yè)區(qū)①地勢低平，土壤肥沃；②雨熱同期③水源充足④北部春小麥、南部冬小麥①熱量充足，無霜期長②春夏降水多，秋季降水少，適宜棉花生長成熟；③由于土壤肥力下降，植棉業(yè)已衰落，現(xiàn)為以畜牧業(yè)為主的多種作物①干旱少雨；②面積遼闊；③多天然牧場美國的農(nóng)業(yè)：楊老師課堂農(nóng)業(yè)區(qū)（帶）分布第二節(jié)工業(yè)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)與地理環(huán)境工業(yè)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)工業(yè)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)與地理環(huán)境楊老師課堂第二節(jié)工業(yè)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)與地理環(huán)境工業(yè)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)楊老師課堂一、工業(yè)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)（一）特點(diǎn)：⒈地域性上的靈活性和季節(jié)性上的連續(xù)性；⒉專業(yè)化與協(xié)作化⒊技術(shù)性強(qiáng)，精密度高⒋集中分布（主要原因）P39（二）工業(yè)部門結(jié)構(gòu)的演變及分類：（三）工業(yè)布局：P40⒈工業(yè)布局原則⒉工業(yè)布局類型楊老師課堂一、工業(yè)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)（一）特點(diǎn)：楊老師課堂一種原料可以生產(chǎn)不同的產(chǎn)品

楊老師課堂一種原料可以生產(chǎn)不同的產(chǎn)品楊老師課堂一種產(chǎn)品需要多種原料楊老師課堂一種產(chǎn)品需要多種原料楊老師課堂（多道工序之間的聯(lián)系）布匹的生產(chǎn)過程⒉專業(yè)化與協(xié)作化楊老師課堂（多道工序之間的聯(lián)系）布匹的生產(chǎn)過程⒉專業(yè)化與協(xié)作化楊老師課鋼鐵工業(yè)的生產(chǎn)過程:流程較長，工藝復(fù)雜，分工協(xié)作，形成生產(chǎn)鏈。楊老師課堂鋼鐵工業(yè)的生產(chǎn)過程:流程較長，工藝復(fù)雜，分工協(xié)作，形成生產(chǎn)鏈⒉專業(yè)化與協(xié)作化楊老師課堂⒉專業(yè)化與協(xié)作化楊老師課堂（二）工業(yè)部門結(jié)構(gòu)的演變及分類比較項(xiàng)目第一次技術(shù)革命第二次技術(shù)革命第三次技術(shù)革命出現(xiàn)年代18世紀(jì)中期19世紀(jì)70年代20世紀(jì)50年代主要標(biāo)志蒸汽機(jī)發(fā)明電氣化微電子技術(shù)主要工業(yè)部門紡織、鋼鐵電力、化學(xué)、石油、汽車、飛機(jī)信息工業(yè)、生物工程、新能源、新材料等最早分布的主要國家或地區(qū)英國等美國等美國等主要投入資源、勞動(dòng)力資金、技術(shù)、資源高科技、資金楊老師課堂（二）工業(yè)部門結(jié)構(gòu)的演變及分類比較項(xiàng)目第一次技術(shù)革命第二次技工廠土地水源、能源勞動(dòng)力、資金技術(shù)原料零部件產(chǎn)品廢氣廢水、渣部分再循環(huán)廢棄工業(yè)的投入與產(chǎn)出楊老師課堂工廠土地原料產(chǎn)品廢氣廢部分再循環(huán)廢工業(yè)的投入與產(chǎn)出楊老師課堂按投入分，工業(yè)的不同類型勞動(dòng)密集型工業(yè)資源密集型工業(yè)資金密集型工業(yè)技術(shù)密集型工業(yè)①就業(yè)機(jī)會(huì)多②單位就業(yè)人口固定資產(chǎn)少③產(chǎn)品以生活消費(fèi)品為主，科技含量低④能源原料消耗少，原料來源廣泛，常就地取材，產(chǎn)品成本低。特別適合資本短缺、技術(shù)基礎(chǔ)薄弱而勞動(dòng)力資源豐富的地區(qū)。紡織工業(yè)、服裝加工、電子裝配、包帶、制傘、制鞋

能源工業(yè)、鋼鐵工業(yè)、水泥工業(yè)、有色金屬冶煉工業(yè)、制糖工業(yè)、水產(chǎn)品加工業(yè)機(jī)械制造、裝備工業(yè)、化學(xué)工業(yè)、鉆石珠寶加工電子工業(yè)、宇航工業(yè)、精密儀表、集成電路生產(chǎn)過程中需要大量能源，原料，并以生產(chǎn)中間產(chǎn)品居多是指單位產(chǎn)品所需的固定投資較多，技術(shù)裝備程度較高，用人少，而勞動(dòng)生產(chǎn)率較高，物資消耗較少的工業(yè)部門是指需要投入大量知識和智力，需要眾多科學(xué)家和專家綜合運(yùn)用現(xiàn)代科學(xué)手段，開發(fā)和生產(chǎn)高精尖新產(chǎn)品的工業(yè)部門楊老師課堂按投入分，工業(yè)的不同類型勞動(dòng)密集型工業(yè)資源密集型工業(yè)資金密集工業(yè)生產(chǎn)A.衛(wèi)星制造B.水果罐頭生產(chǎn)C.大型乙烯生產(chǎn)基地D.家用電器的裝配E.有色金屬冶煉F.精密光學(xué)儀器廠工業(yè)類型技術(shù)密集型工業(yè)資源密集型工業(yè)資金密集型工業(yè)勞動(dòng)密集型工業(yè)能源密集型工業(yè)技術(shù)密集型工業(yè)地區(qū)分布科技發(fā)達(dá)地區(qū)經(jīng)濟(jì)水平低地區(qū)經(jīng)濟(jì)水平高地區(qū)討論：以下各部門應(yīng)屬于什么類型？楊老師課堂工業(yè)生產(chǎn)A.衛(wèi)星制造B.水果罐頭生產(chǎn)C.大型乙烯生產(chǎn)基地D.生活需要生產(chǎn)需要產(chǎn)品用于生活產(chǎn)品用于生產(chǎn)輕工業(yè)重工業(yè)按產(chǎn)出分類楊老師課堂生活需要生產(chǎn)需要產(chǎn)品用于生活產(chǎn)品用（三）工業(yè)布局----布局原則①盡可能接近原料、燃料動(dòng)力產(chǎn)地和產(chǎn)品市場以及交通樞紐,以節(jié)約生產(chǎn)和流通費(fèi)用,降低生產(chǎn)成本,增強(qiáng)產(chǎn)品的市場競爭力。②按照規(guī)模經(jīng)濟(jì)、保護(hù)環(huán)境的要求，確定工業(yè)基地和合理規(guī)模，防止工業(yè)過度集中或分散，促進(jìn)大、中、小經(jīng)濟(jì)中心的形成。③正確處理發(fā)達(dá)地區(qū)與落后地區(qū)的矛盾，推動(dòng)落后地區(qū)的開發(fā)。④加強(qiáng)地區(qū)間的經(jīng)濟(jì)聯(lián)系，確定各自合理的工業(yè)部門結(jié)構(gòu)，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢互補(bǔ)。⑤充分考慮國家安全的需要，合理的布局工業(yè)。楊老師課堂（三）工業(yè)布局----布局原則①盡可能接近原料、燃料動(dòng)力產(chǎn)地（三）工業(yè)布局----世界工業(yè)布局類型楊老師課堂（三）工業(yè)布局----世界工業(yè)布局類型楊老師課堂一影響工業(yè)活動(dòng)的因素土地資源水源市場原料政府勞力交通信息網(wǎng)絡(luò)相互影響

地理環(huán)境對工業(yè)活動(dòng)的影響楊老師課堂一影響工業(yè)活動(dòng)的因素土地資源水源市場原料政府勞力交通信息網(wǎng)絡(luò)地理環(huán)境對工業(yè)活動(dòng)的影響鞍鋼的區(qū)位寶鋼的區(qū)位(1)鞍鋼的煤炭和鐵礦石分別主要來自哪里？通過什么方式運(yùn)來？讀圖思考：(2)寶鋼的煤炭和鐵礦石又是分別主要來自哪里？通過什么方式運(yùn)來？(3)鞍鋼和寶鋼相比，有什么優(yōu)勢？有什么劣勢？楊老師課堂地理環(huán)境對工業(yè)活動(dòng)的影響鞍鋼的區(qū)位寶鋼的區(qū)位(1)鞍鋼的煤炭工業(yè)活動(dòng)對地理環(huán)境影響環(huán)境污染資源的浪費(fèi)和破壞生態(tài)工業(yè)---發(fā)展方向和范式P45（綠色工業(yè)）楊老師課堂工業(yè)活動(dòng)對地理環(huán)境影響環(huán)境污染楊老師課堂丹麥卡倫堡市工業(yè)生態(tài)系統(tǒng)硫酸廠肥料養(yǎng)魚石膏墻板廠制藥廠燃煤發(fā)電廠煉油廠溫室供熱水泥與道路熱量熱量熱量熱量煤灰石膏硫磺污泥蒸汽蒸汽煤氣冷卻水廢水楊老師課堂丹麥卡倫堡市工業(yè)生態(tài)系統(tǒng)硫酸廠肥料養(yǎng)魚石膏墻板廠制藥廠燃煤發(fā)第三節(jié)知識經(jīng)濟(jì)與地理環(huán)境一、知識經(jīng)濟(jì)：二、知識經(jīng)濟(jì)與地理環(huán)境三、科技工業(yè)園布局P54楊老師課堂第三節(jié)知識經(jīng)濟(jì)與地理環(huán)境一、知識經(jīng)濟(jì)：楊老師課堂一、知識經(jīng)濟(jì)：P46—P47（一）知識經(jīng)濟(jì)的概念：（二）知識經(jīng)濟(jì)與工業(yè)經(jīng)濟(jì)的區(qū)別：（三）第四產(chǎn)業(yè)是知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代產(chǎn)業(yè)部門的主體：楊老師課堂一、知識經(jīng)濟(jì)：P46—P47（一）知識經(jīng)濟(jì)的概念：楊老師課堂（一）知識經(jīng)濟(jì)的概念知識經(jīng)濟(jì)是“以知識為基礎(chǔ)的經(jīng)濟(jì)”，是以智力資源的占有、配置，以科學(xué)技術(shù)為主的知識的生產(chǎn)、分配和消費(fèi)為最重要因素的經(jīng)濟(jì)，是以無形資產(chǎn)投入為主，以知識決策為導(dǎo)向的經(jīng)濟(jì)。這里的知識是指人類所創(chuàng)造和積累的全部知識，其中最主要的是科學(xué)技術(shù)、管理和行為科學(xué)知識。知識經(jīng)濟(jì)的內(nèi)涵突出表現(xiàn)在：1.知識資本或知識資源成為經(jīng)濟(jì)的主導(dǎo)資本或主導(dǎo)資源；2.知識產(chǎn)業(yè)（第四產(chǎn)業(yè)）成為知識經(jīng)濟(jì)的支柱乃至主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)；3.知識的生產(chǎn)將滲透、影響綜合國力和社會(huì)生活的各個(gè)領(lǐng)域，不僅加速知識產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，而且引起第一、二、三產(chǎn)業(yè)的巨大變化。楊老師課堂（一）知識經(jīng)濟(jì)的概念知識經(jīng)濟(jì)是“以知識為基礎(chǔ)的經(jīng)濟(jì)”，是以智（二）工業(yè)經(jīng)濟(jì)與知識經(jīng)濟(jì)若干要素比較

要素

工業(yè)經(jīng)濟(jì)知識經(jīng)濟(jì)