中班音樂我學(xué)教案反思

中班音樂我學(xué)教案反思1、中班音樂我學(xué)教案反思活動(dòng)目標(biāo)：進(jìn)一步學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)旋律的優(yōu)美，能有節(jié)奏的做出相應(yīng)的動(dòng)作。對(duì)改編歌詞感興趣，產(chǎn)生邊唱邊表演的創(chuàng)作欲望。在禮貌、友好的對(duì)話中享受愉快、親切的情感交流。培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。活動(dòng)準(zhǔn)備：學(xué)唱過歌曲《我學(xué)小馬跑》.小鴨、小鳥、小兔頭飾、《春天》音樂,雙響筒.課前請(qǐng)一位大班小朋友參加情境表演排練.活動(dòng)過程：一.幼兒聽《春天》的音樂跟著老師做動(dòng)作進(jìn)活動(dòng)室.“今天天氣真好,我們一起去森林里游玩吧.”二.復(fù)習(xí)歌曲《我學(xué)小馬跑》“聽!誰跑來了?(另一教師用雙響筒發(fā)出馬蹄聲)是小馬跑來了.”“我們一起唱《我學(xué)小馬跑》這首歌來歡迎小馬.要用好聽的聲音唱.”“小朋友唱得真好聽,這一次我們邊唱邊拍手為歌曲打節(jié)奏.”意跟著音樂的節(jié)奏.”(鼓勵(lì)幼兒自由大膽的發(fā)揮.)“小朋友真棒,學(xué)會(huì)了小馬跑的動(dòng)作.”三.創(chuàng)編動(dòng)作.本領(lǐng)嗎?(愿意)⑴師生一同來到小鴨的家門前,做輕輕敲門狀.教師鼓勵(lì)幼兒有禮貌的問話:“請(qǐng)問小鴨在家嗎?”(在)“你在干什么?”(我在練習(xí)走)⑵你們?cè)敢飧▲唽W(xué)習(xí)走的本領(lǐng)嗎?(愿意)⑶在小鴨的帶領(lǐng)下,師生共同隨著音樂仿編“我學(xué)小鴨走、走、走.”的歌詞.⑷講解動(dòng)作:兩只小手放在身體的兩側(cè)做翅膀,跟著音樂一搖一擺地向前走.同時(shí)自由創(chuàng)編、表演“小鴨走”的動(dòng)作.⑸“看,這制小鴨走得真漂亮,我們一起來學(xué)學(xué).”⑹唱唱、玩玩、演演1至2遍后,和小鴨再見.1.1.四.今天,我們學(xué)了那些本領(lǐng)?(小鴨走、小鳥飛、小兔跳、小馬跑)你最喜歡哪種本領(lǐng)?(幼兒自由說說)五.“時(shí)間不早了,小朋友,學(xué)你最喜歡的小動(dòng)物的本領(lǐng)回家吧!”活動(dòng)反思：興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動(dòng)力，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索的愿望。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動(dòng)能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望，使其產(chǎn)生愉快的情緒，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。2、中班音樂活動(dòng)猴子學(xué)樣教案反思活動(dòng)目標(biāo)：感受音樂所表達(dá)的歡樂的情緒，樂意模仿和創(chuàng)編猴子跳舞的動(dòng)作，激發(fā)幼兒玩音樂游戲"猴子學(xué)樣"的興趣。引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，理解歌詞，用優(yōu)美的聲音演唱歌曲;感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn)，能聽著音樂游戲?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、已有經(jīng)驗(yàn)：聽過猴子學(xué)樣的故事、看過猴子學(xué)樣的動(dòng)畫片，會(huì)模仿猴子的動(dòng)作并能給相關(guān)動(dòng)作命名如：猴子摘香蕉、猴子回頭看、猴子饒癢癢等2、材料準(zhǔn)備：《恰恰恰》音樂、事先畫好的猴子學(xué)樣舞譜、兩頂帽子。活動(dòng)過程：一、說說做做-調(diào)皮的猴子簡(jiǎn)單回憶故事"猴子學(xué)樣"師：你見過猴子嗎?猴子是怎樣?(幼兒自由回答：調(diào)皮、可愛，并請(qǐng)幼兒模仿猴子的動(dòng)作。)幼兒自由講述猴子活潑調(diào)皮并做做相應(yīng)的動(dòng)作。二、編編跳跳-猴子的舞蹈1、欣賞猴王的表演師：聽過猴子學(xué)樣的故事嗎?小猴子特別喜歡學(xué)樣，今天猴王學(xué)了個(gè)舞蹈請(qǐng)你們來看看有些什么有趣的動(dòng)作?2、說說、學(xué)學(xué)猴王跳舞的有趣動(dòng)作。師：剛才你們看到猴王表演了哪些有趣的動(dòng)作?(幼兒個(gè)別講述并跳跳猴王的舞)3、幼兒集體跳跳猴王的舞蹈師：剛才小朋友學(xué)的可真像，我們一起來和猴王跳跳猴子的舞吧!4、看舞譜跳猴子舞(1)教師出示"猴子學(xué)樣"舞譜(根據(jù)音樂、動(dòng)作畫的舞譜)(2)幼兒講述自己對(duì)舞譜的理解，并看著做做單一的動(dòng)作(3)教師點(diǎn)譜提示，幼兒集體看舞譜跳跳猴子舞。5、大家一起編編"猴子的舞蹈"6、游戲一個(gè)帽子：大家圍成一個(gè)圈，用一個(gè)帽子來傳遞，一邊傳遞一邊說："朋友你好，帽子真好看(聳聳肩)，唱到"哎呀呀"的時(shí)候帽子就可以戴在哪個(gè)小朋友的頭上，他就會(huì)成為猴王，可以到中間來跳舞。兩個(gè)帽子：同上活動(dòng)反思：PPT放到表演區(qū)，為幼兒播放故事的磁帶，讓幼兒重復(fù)表演，完全掌握故事。3、中班音樂活動(dòng)《我學(xué)》教案反思活動(dòng)目標(biāo)：進(jìn)一步學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)旋律的優(yōu)美，能有節(jié)奏的做出相應(yīng)的動(dòng)作。對(duì)改編歌詞感興趣，產(chǎn)生邊唱邊表演的創(chuàng)作欲望。在禮貌、友好的對(duì)話中享受愉快、親切的情感交流。培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：學(xué)唱過歌曲《我學(xué)小馬跑》.小鴨、小鳥、小兔頭飾、《春天》音樂,雙響筒.課前請(qǐng)一位大班小朋友參加情境表演排練.活動(dòng)過程：一.幼兒聽《春天》的音樂跟著老師做動(dòng)作進(jìn)活動(dòng)室.“今天天氣真好,我們一起去森林里游玩吧.”二.復(fù)習(xí)歌曲《我學(xué)小馬跑》“聽!誰跑來了?(另一教師用雙響筒發(fā)出馬蹄聲)是小馬跑來了.”“我們一起唱《我學(xué)小馬跑》這首歌來歡迎小馬.要用好聽的聲音唱.”“小朋友唱得真好聽,這一次我們邊唱邊拍手為歌曲打節(jié)奏.”意跟著音樂的節(jié)奏.”(鼓勵(lì)幼兒自由大膽的發(fā)揮.)“小朋友真棒,學(xué)會(huì)了小馬跑的動(dòng)作.”三.創(chuàng)編動(dòng)作.本領(lǐng)嗎?(愿意)⑴師生一同來到小鴨的家門前,做輕輕敲門狀.教師鼓勵(lì)幼兒有禮貌的問話:“請(qǐng)問小鴨在家嗎?”(在)“你在干什么?”(我在練習(xí)走)⑵你們?cè)敢飧▲唽W(xué)習(xí)走的本領(lǐng)嗎?(愿意)⑶在小鴨的帶領(lǐng)下,師生共同隨著音樂仿編“我學(xué)小鴨走、走、走.”的歌詞.⑷講解動(dòng)作:兩只小手放在身體的兩側(cè)做翅膀,跟著音樂一搖一擺地向前走.同時(shí)自由創(chuàng)編、表演“小鴨走”的動(dòng)作.⑸“看,這制小鴨走得真漂亮,我們一起來學(xué)學(xué).”⑹唱唱、玩玩、演演1至2遍后,和小鴨再見.1.1.四.今天,我們學(xué)了那些本領(lǐng)?(小鴨走、小鳥飛、小兔跳、小馬跑)你最喜歡哪種本領(lǐng)?(幼兒自由說說)五.“時(shí)間不早了,小朋友,學(xué)你最喜歡的小動(dòng)物的本領(lǐng)回家吧!”活動(dòng)反思：興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動(dòng)力，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索的愿望。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動(dòng)能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望，使其產(chǎn)生愉快的情緒，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。4、中班音樂小青蛙學(xué)唱歌教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、掌握×、××、×0、××××等不同的節(jié)奏型;2、掌握2/4節(jié)奏的特點(diǎn);3、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)在生活中發(fā)現(xiàn)音樂，感受音樂。4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。5、熟悉樂曲旋律，并用相應(yīng)的動(dòng)作進(jìn)行表演。教學(xué)對(duì)象：中班幼兒重點(diǎn)難點(diǎn)分析：2/42/41、蹦跳感受節(jié)奏2、通過讓小朋友多次聽音樂，模擬歌曲的節(jié)奏來掌握十六分音符和八分休止符。3、通過有趣的節(jié)奏游戲來掌握和辨認(rèn)×0、××××的節(jié)奏型?；顒?dòng)準(zhǔn)備：一、教具準(zhǔn)備：1、小青蛙的頭飾全班小朋友人手一個(gè)2、預(yù)先寫好的樂譜3、錄音帶(按所需的音樂次數(shù)錄好)4、帶雙面膠的小卡片，上面寫幾種不同的節(jié)奏型，一共八張，四張×0，一張××××，還有一張是××，一張×和一張四分休止符0。二、練聲：(大概在活動(dòng)正式開始的前5分鐘)練聲曲：1234321小青蛙學(xué)唱歌活動(dòng)過程：老師：(頭戴青蛙頭飾，學(xué)青蛙“呱呱”叫，按著節(jié)奏做青蛙蹦跳狀出場(chǎng))小朋友，這是什么小動(dòng)物啊?小朋友：青蛙!老師：對(duì)了!真聰明!小朋友知道青蛙住在哪里嗎?它有什么本領(lǐng)呢?小朋友：(七嘴八舌地將他們知道的青蛙的一些情況講出來)老師：恩，小朋友們知道的真多。那小朋友知不知道，青蛙還會(huì)唱歌呢。它呀，有個(gè)很好聽的外號(hào)叫“田園音樂家”。小朋友想不想學(xué)青蛙唱歌啊?小朋友：想!老師：好，那么現(xiàn)在我們都來做會(huì)唱歌的小青蛙。請(qǐng)小朋友每個(gè)人拿一個(gè)小青蛙的頭飾戴在自己的頭上。(小朋友做好準(zhǔn)備。老師開始放音樂《小青蛙學(xué)唱歌》)老師：現(xiàn)在，小朋友和老師一起來做青蛙?(老師開始做青蛙蹦跳狀，注意要按著歌曲的節(jié)奏蹦跳，休止符處一定要空得明顯，并讓小朋友跟著跳。)老師：好了。那我們現(xiàn)在來聽聽小青蛙怎么樣學(xué)唱歌的。聽完了歌曲，小朋友要告訴老師，這首歌曲有幾段。(放音樂，讓小朋友從整體上感受歌曲。)一遍音樂之后小朋友：兩段!老師：對(duì)了!那現(xiàn)在請(qǐng)小朋友再聽一遍，然后告訴老師第一段的歌曲里，小青蛙叫了幾聲?(繼續(xù)放音樂，只放第一段)老師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友告訴老師，小青蛙一共叫了幾聲?小朋友：(看情況，決定是否需要再放一次音樂)老師：現(xiàn)在，老師請(qǐng)小朋友再聽一次第一段的音樂，然后告訴老師，小青蛙是怎樣叫的?(再聽一遍，然后根據(jù)小朋友回答的情況決定是否多放一次音樂)老師：現(xiàn)在，我們要來做一個(gè)有趣的節(jié)奏游戲。(拿出寫有節(jié)奏型的小卡片出示給小朋友看。)這個(gè)是我們剛剛才學(xué)過的小青蛙唱的歌，那么現(xiàn)在請(qǐng)小朋友跟老師一起再來唱一次好不好?(逐一示范每一個(gè)節(jié)奏型，口中念出來，在配上拍手動(dòng)作，加強(qiáng)直接感受。)老師：那現(xiàn)在我們就要開始正式玩游戲了。請(qǐng)小朋友先選擇你們喜歡的節(jié)奏型，貼在自己的青蛙頭飾上。(等小朋友準(zhǔn)備好)好，現(xiàn)在老師會(huì)用手拍一個(gè)節(jié)奏型，請(qǐng)拿到那個(gè)節(jié)奏型的小朋友站出來，并跟著用手拍一遍。好，游戲現(xiàn)在開始。游戲規(guī)則：老師開始隨機(jī)拍出幾種節(jié)奏型。幾次練習(xí)之后開始按照歌曲后四節(jié)的節(jié)奏型組合拍出來，讓小朋友進(jìn)一步感受歌曲的節(jié)奏。最后是由小朋友按照歌曲原時(shí)間允許的話，可以讓小朋友交換節(jié)奏型進(jìn)行游戲，保證每一個(gè)小朋友都能掌握和辨認(rèn)節(jié)奏型)老師：恩，小青蛙們學(xué)唱歌學(xué)得可真快!現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友跟著老師一起來讀一下歌詞好不好!(老師要按照歌曲的節(jié)奏讀詞，可重復(fù)示范兩到三遍，然后請(qǐng)小朋友們自己讀，檢查是否掌握了節(jié)奏特點(diǎn)。)老師：真是一群聰明的小青蛙!現(xiàn)在，請(qǐng)小青蛙們來跟著老師的鋼琴唱歌好不好?(老師彈出整首歌曲的旋律，讓小朋友跟著唱，可重復(fù)三四遍)老師：真棒!現(xiàn)在小青蛙們都已經(jīng)學(xué)會(huì)唱歌了。那么有哪只小青蛙可以為我們表演一下呢?(鼓勵(lì)小朋友運(yùn)用各種形式大膽地表現(xiàn)自己，但要求他們一定是要以唱歌表演為主)老師：小青蛙們真不愧是“田園音樂家”!唱的可真是好!活動(dòng)延伸：小青蛙的故事請(qǐng)?jiān)谡n后小朋友自己編一個(gè)有關(guān)小青蛙唱歌的故事或是畫一幅圖畫。教學(xué)反思：通過豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗(yàn)，才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動(dòng)，會(huì)提升孩子們對(duì)音樂活動(dòng)的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂活動(dòng)的自信心。5、中班音樂我是中班的小朋友教案反思活動(dòng)目標(biāo)：學(xué)唱歌曲，熟悉曲調(diào)，初步掌握附點(diǎn)音符和切分音的唱法。體驗(yàn)做中班小朋友的光榮感。引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：與歌詞內(nèi)容相匹配的圖標(biāo)若干，節(jié)奏圖譜一張，音樂。教學(xué)環(huán)節(jié)：一、節(jié)奏游戲。(1)我們一起來玩?zhèn)€游戲，我先拍節(jié)奏，請(qǐng)你們聽一聽，然后學(xué)一學(xué)。(2)請(qǐng)拍的好的小朋友上來用鈴鼓拍拍剛才的節(jié)奏(3)(出示節(jié)奏圖譜)請(qǐng)你跟著節(jié)奏圖譜拍一拍。二、學(xué)唱歌曲。(1)在這個(gè)圖譜中還藏著一首好聽的歌曲呢，我們一起來聽一聽。(2)出示歌詞圖標(biāo)熟悉歌詞。(學(xué)念歌詞兩到三遍)9—24我們一起來唱唱這首歌吧(學(xué)唱兩到三遍)(注意唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符和切分音)三、增加練習(xí)形式，提高唱歌興趣。(1)討論：除了全體一起唱，還可以怎樣唱?(2)我們一起來輪流唱。(3)我們唱這首歌時(shí)，應(yīng)該是怎樣的心情?會(huì)有怎樣的表情呢?四、延伸利用餐前、散步等環(huán)節(jié)復(fù)習(xí)歌曲，唱準(zhǔn)歌曲曲調(diào)，表達(dá)歡快的情緒，體驗(yàn)做中班小朋友的光榮感。教學(xué)反思：這是一首帶有擬人化的歌曲，幼兒學(xué)起來覺得很有趣，孩子們不但學(xué)會(huì)了歌曲，還進(jìn)行了歌詞創(chuàng)編，想象了好多物體編到了歌曲里，就因?yàn)槭亲约壕幍母柙~，唱起來特別有勁?？偟膩碚f這次活動(dòng)孩子們參與的積極性較高個(gè)個(gè)都很興奮。6、中班音樂活動(dòng)我是中班小朋友教案反思教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)：活動(dòng)目標(biāo)：學(xué)唱歌曲，熟悉曲調(diào)，初步掌握附點(diǎn)音符和切分音的唱法。體驗(yàn)做中班小朋友的光榮感。能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。活動(dòng)準(zhǔn)備：與歌詞內(nèi)容相匹配的圖標(biāo)若干，節(jié)奏圖譜一張，音樂。教學(xué)環(huán)節(jié)：一、節(jié)奏游戲。(1)我們一起來玩?zhèn)€游戲，我先拍節(jié)奏，請(qǐng)你們聽一聽，然后學(xué)一學(xué)。(2)請(qǐng)拍的好的小朋友上來用鈴鼓拍拍剛才的節(jié)奏(3)(出示節(jié)奏圖譜)請(qǐng)你跟著節(jié)奏圖譜拍一拍。二、學(xué)唱歌曲。(1)在這個(gè)圖譜中還藏著一首好聽的歌曲呢，我們一起來聽一聽。(2)出示歌詞圖標(biāo)熟悉歌詞。(學(xué)念歌詞兩到