中班音樂小鼓手教案反思

中班音樂小鼓手教案反思1、中班音樂小鼓手教案反思活動目標(biāo)：1、感受歌曲歡快的情緒及鼓聲強(qiáng)與弱的力度變化。2、會聽隨鼓聲的大小做相應(yīng)動作，表現(xiàn)鼓聲的強(qiáng)與弱。3、培養(yǎng)與同伴交流合作的能力，并體驗兩人一起合作造型的愉快。4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。5活動準(zhǔn)備：大鼓一面(一)入場：隨伴奏帶開火車進(jìn)入課室。1、引導(dǎo)幼兒跟隨音樂節(jié)奏做動作。2、引導(dǎo)小朋友辨聽和模仿火車開來(由弱變強(qiáng))和火車開走(由強(qiáng)變?nèi)?的聲音。3、擴(kuò)散練習(xí)：鼓勵幼兒大膽模仿各種小動物來了和走了的聲音(如小雞、小鴨、小貓、小狗等)，注意聲音的由弱變強(qiáng)和由強(qiáng)變?nèi)酢?二)主體部分：欣賞歌曲1好聽的音樂還可以用來跳舞呢。播放歌曲第一段，教師隨樂舞蹈。2、欣賞第二段，用身體動作表現(xiàn)鼓聲。(1)感受鼓聲強(qiáng)弱。指導(dǎo)語：來了好多小鼓手，請小朋友閉上眼睛仔細(xì)聽，他們是怎么敲鼓的?引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽，感受鼓聲強(qiáng)弱。引導(dǎo)幼兒用拍手和嘴巴發(fā)出的聲音表示鼓聲強(qiáng)弱。(2)欣賞歌曲完整欣賞歌曲一遍，找出歌曲中的鼓聲特點。引導(dǎo)幼兒用身體動作表現(xiàn)鼓聲由弱到強(qiáng)。進(jìn)一步創(chuàng)編。3結(jié)束部分指導(dǎo)語：有客人邀請咱們?nèi)グ樽嗄?(全體隨音樂出場)活動反思：分享、交流的時刻，滿足了幼兒與老師近距離接觸的心理需求。膽有創(chuàng)意的表達(dá)。賞。讓他們在寬松、愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)、游戲。2、大班音樂小鼓手教案反思活動目標(biāo)：感受歌曲歡快、活潑的情緒，初步學(xué)唱歌曲。學(xué)習(xí)正確表現(xiàn)音樂的情感，并創(chuàng)編新的歌詞。初步掌握輪唱中遇到的新的合作方式。培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂?；顒訙?zhǔn)備：教具：大鼓、鼓錘、節(jié)奏、圖片，敲鼓與唱歌的標(biāo)記。學(xué)具：小鼓、鼓錘、畫夾和水彩筆人手一份?；顒舆^程：一、導(dǎo)入課題。幼兒自由敲小鼓，引起活動興趣。(評析：讓幼兒自己在探索中獲得感性經(jīng)驗，又適合幼兒好動的性格特點。)二、學(xué)習(xí)副歌節(jié)奏。幼兒模仿老師敲鼓：××××︱××××︱××××︱××××︱出示小貓、小鹿卡片，引導(dǎo)幼兒注意敲出上述節(jié)奏從弱到強(qiáng)的變化。3.老師按××0︱××0︱××××︱×0‖的節(jié)奏敲鼓。提問：鼓聲有什么變化?你們會唱出這樣的節(jié)奏嗎?“riten.”(突慢)的意思。幼兒完整演奏副歌節(jié)奏。(評析：借助動物們走路腳步的輕重，幫助幼兒理解節(jié)奏的強(qiáng)弱，效果很好。)三、學(xué)唱歌曲。老師隨琴聲有感情地范唱。提問：歌里唱了些什么?誰聽到了我的鼓聲?幼兒回答后，老師出示相應(yīng)圖片。老師清唱一遍，幫助幼兒加深對歌詞的理解。幼兒看圖片輕聲學(xué)唱。出鼓聲。師生對口形練唱。幼兒一邊唱一邊配上自己喜歡的動作。四、創(chuàng)編歌曲。聽了鼓聲會怎么做?”小朋友將自己想到的畫在紙上。演唱。教師請幼兒把自己編的歌唱給大家聽?；顒臃此迹悍窒?、交流的時刻，滿足了幼兒與老師近距離接觸的心理需求。膽有創(chuàng)意的表達(dá)。賞。讓他們在寬松、愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)、游戲。3、大班音樂活動小鼓手教案反思教材分析：這是一首表現(xiàn)小鼓手的歌曲，鼓聲的變化這部分顯然是較難的，因此，我首先通過敲鼓游戲，引導(dǎo)幼兒探索節(jié)奏，在游戲中，讓幼兒感受鼓聲的不同節(jié)奏和強(qiáng)弱變化。然后再根據(jù)幼兒的接受程度，引入副歌部分，利用圖片，幫助幼兒熟悉歌詞，初步學(xué)唱歌曲，體驗歌曲中活潑、歡快的情緒。最后在幼兒熟悉歌曲的情況下，教師要求幼兒邊唱邊做動作，可引導(dǎo)幼兒用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動。我覺得大班幼兒已具備一定的審美能力，對于歌曲節(jié)奏的把握程度還是可以的。此活動同時也豐富了幼兒的感性經(jīng)驗和審美情趣，激發(fā)幼兒表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣?；顒幽繕?biāo)：1、在聽聽、做做、玩玩中，感受鼓聲的不同節(jié)奏和強(qiáng)弱變化。2、通過觀察圖片，熟悉歌詞，初步學(xué)唱歌曲，唱出歌曲活潑歡快的情緒。3、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。5、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學(xué)唱歌曲?；顒又仉y點：歌曲的副歌部分，即鼓聲的節(jié)奏變化。(1)鼓聲由遠(yuǎn)到近、由弱到強(qiáng)。(2)××○/××○/××××/×○/這部分涉及休止符?；顒訙?zhǔn)備：1、鼓、圖片四幅(太陽、花、鳥、小朋友)。2、歌曲伴奏音樂?；顒舆^程：一、通過敲鼓游戲，探索不同的鼓聲節(jié)奏。1、教師敲鼓，引導(dǎo)幼兒探索節(jié)奏。師：小朋友，今天，趙老師給你們帶來了一樣好玩的東西，這種東西會發(fā)出奇妙的聲音，你們猜猜是什么?幼兒：小鼓師：小鼓說：“很高興認(rèn)識大二班的小朋友，我給你們帶來了好聽的歌曲。小朋友，你們想聽嗎?”趙老師要來做小鼓手，請你們仔細(xì)聽一聽，小鼓是怎樣唱歌的?師敲節(jié)奏：××/×××/師：小鼓是怎樣唱歌的?幼兒：咚咚的唱歌。師：我們可以用小嘴，和小鼓一起唱歌。節(jié)奏：×××/×××/(師邊敲邊演示一遍)師：你們還想用身體的哪個部位和小鼓一起唱歌?(教師選擇兩至三位幼兒的意見進(jìn)行以下節(jié)奏的練習(xí))××××/×××/××××/×××/;××××/×××/××××/×××/;×××/××/×××/××/(此部分根據(jù)幼兒的掌握情況靈活增減)2、個別幼兒敲鼓，集體模仿不同的鼓聲節(jié)奏。師：剛才××小朋友敲出的聲音是怎樣的?我們一起用嘴巴來學(xué)學(xué)看!在游戲中，讓幼兒感受鼓聲的不同節(jié)奏和強(qiáng)弱變化，為下一環(huán)節(jié)作鋪墊。)二、學(xué)習(xí)副歌部分。1、傾聽并練習(xí)副歌的鼓聲節(jié)奏師：趙老師還想來做小鼓手，仔細(xì)聽，這次小鼓唱歌跟剛才有什么不一樣?××××/××××/××××/××××/(由弱到強(qiáng))師：請小朋友用小嘴巴學(xué)一學(xué)小鼓唱歌，先是輕輕地唱，然后響亮地唱。師：再用小手來試試。小鼓輕，你們也輕;小鼓響，你們也響。師：小鼓還想唱歌，聽聽這次小鼓又是怎樣唱歌的?××○/××○/××××/×○/(引導(dǎo)幼兒敲出休止符)。師：小鼓又要來唱了，這次要唱得更長一點了?！痢痢痢?××××/××××/××××/××○/××○/××××/×○/師：小鼓這次越唱越響，越唱越高興了。跟著小鼓一起試著唱一唱。(重點練習(xí)最后部分，反復(fù)練習(xí)至少三遍)2小鼓唱歌這種方式掌握副歌歌詞，以達(dá)到預(yù)期的目的。)三、完整地學(xué)唱歌曲1、熟悉旋律。師：今天，小鼓唱歌又好聽又開心，小鼓唱得有快有慢、有強(qiáng)有弱，真有趣。鋼琴聽了也要來唱歌了。請小朋友聽一聽，鋼琴和小鼓哪些地方唱的是一樣的?聽伴奏。師：聽出來了嗎?再聽一遍。2、出示四幅圖片，先欣賞歌曲，熟悉并記憶歌詞。師：小鼓、鋼琴唱的歌真好聽，許多朋友都來聽他們唱了。請小朋友一起聽聽，還有誰也來聽小鼓唱歌了。師范唱。師：誰先來聽小鼓唱歌?然后呢?再仔細(xì)聽一聽。師范唱。師：我們來幫他們排排隊。3、遮擋部分圖片，討論記憶歌詞的不同方法，隨琴聲學(xué)唱歌曲。師：這些小卡片要跟小朋友玩一個捉迷藏的游戲，請小朋友閉上眼睛，看看誰藏起來了?(小花)聽著鋼琴來唱，把小花唱出來。你們唱好聽了，小花又會出來的。幼兒學(xué)唱歌曲。師：再閉上眼睛，看看這次是誰藏起來了。遮掉小鳥。師：這次有兩個朋友藏起來了。太陽和小朋友。4、邊自由表演，邊演唱歌曲。師：今天我們學(xué)了一首新的歌曲，歌名就叫《小鼓手》。小朋友喜歡這首歌嗎?你最喜歡哪一句歌詞?一起來做做動作。(教師請兩至三名幼兒發(fā)言)師：最后，讓我們一起邊唱邊把好看的動作做出來。(此環(huán)節(jié)故居幼兒的接受程度，引入副歌部分，利用圖片，幫助幼兒熟悉歌詞，初步學(xué)唱歌曲，體驗歌曲中活潑、歡快的情緒。并在幼兒熟悉歌詞的情況下，引導(dǎo)幼兒用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動。)活動反思：為了激發(fā)孩子的活動熱情，老師啟發(fā)幼兒大膽地表達(dá)內(nèi)心感受，體會肢體動作帶來的樂趣。讓孩子們與同伴一起尋找客人老師的游戲，是孩子們盡情分享、交流的時刻，滿足了幼兒與老師近距離接觸的心理需求。4、中班音樂活動小鼓手教案反思活動目標(biāo)：1、感受歌曲歡快的情緒及鼓聲強(qiáng)與弱的力度變化。2、會聽隨鼓聲的大小做相應(yīng)動作，表現(xiàn)鼓聲的強(qiáng)與弱。3、培養(yǎng)與同伴交流合作的能力，并體驗兩人一起合作造型的愉快。4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。5活動準(zhǔn)備：大鼓一面(一)入場：隨伴奏帶開火車進(jìn)入課室。1、引導(dǎo)幼兒跟隨音樂節(jié)奏做動作。2、引導(dǎo)小朋友辨聽和模仿火車開來(由弱變強(qiáng))和火車開走(由強(qiáng)變?nèi)?的聲音。3、擴(kuò)散練習(xí)：鼓勵幼兒大膽模仿各種小動物來了和走了的聲音(如小雞、小鴨、小貓、小狗等)，注意聲音的由弱變強(qiáng)和由強(qiáng)變?nèi)酢?二)主體部分：欣賞歌曲1、用動作感受歌曲第一段好聽的音樂還可以用來跳舞呢。播放歌曲第一段，教師隨樂舞蹈。2、欣賞第二段，用身體動作表現(xiàn)鼓聲。(1)感受鼓聲強(qiáng)弱。指導(dǎo)語：來了好多小鼓手，請小朋友閉上眼睛仔細(xì)聽，他們是怎么敲鼓的?引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽，感受鼓聲強(qiáng)弱。引導(dǎo)幼兒用拍手和嘴巴發(fā)出的聲音表示鼓聲強(qiáng)弱。(2)欣賞歌曲完整欣賞歌曲一遍，找出歌曲中的鼓聲特點。引導(dǎo)幼兒用身體動作表現(xiàn)鼓聲由弱到強(qiáng)。進(jìn)一步創(chuàng)編。3結(jié)束部分指導(dǎo)語：有客人邀請咱們?nèi)グ樽嗄?(全體隨音樂出場)活動反思：分享、交流的時刻，滿足了幼兒與老師近距離接觸的心理需求。膽有創(chuàng)意的表達(dá)。賞。讓他們在寬松、愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)、游戲。5、中班音樂活動教案：小動物的音樂教案(附教學(xué)反思)活動設(shè)計背景為了激發(fā)幼兒對音樂的興趣愛好，設(shè)計該活動方案?；顒幽繕?biāo)1、能用自然有彈性的聲音演唱《在農(nóng)場里》。2、讓幼兒在學(xué)唱歌曲的同時，能從音樂中感受動物可愛的形象，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然，并懂得動物是人類的好朋友。3、在了解動物的習(xí)性的基礎(chǔ)上，為熟悉的歌曲創(chuàng)編語言節(jié)奏。4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。教學(xué)重點、難點1、從音樂中感受動物可愛的形象，并能積極的參與表現(xiàn)音樂。2活動準(zhǔn)備活動過程一、導(dǎo)入(給幼兒每人發(fā)一個小鴨子頭飾)1、師：小鴨子們，(幼兒答應(yīng))今天我們要去參觀一個農(nóng)場。大家坐好啦，準(zhǔn)備開車咯!(發(fā)生練習(xí))2、師：小鴨子們我們到站咯，我們一起去看看農(nóng)場里都住著誰?(播放音樂《母鴨帶小鴨》教師帶著幼兒一起做律動)提問：這個農(nóng)場里都住著什么小動物?(幼兒說說)我們有沒有自己喜歡的小動物?(引導(dǎo)幼兒回答)3、師：學(xué)你喜歡的小動物的叫聲。(選擇幾名幼兒示范)4、(播放《在農(nóng)場里》)師：你聽出來了嗎?小動物們唱歌歡迎我們呢。二、學(xué)唱歌曲《在農(nóng)場里》1、播放歌曲，并請幼兒回答有哪些小動物歡迎我們。2、小動物的聲音真好聽，讓我們一起學(xué)學(xué)(接龍)老師唱前半句，學(xué)生唱后半句。3、小朋友真棒小動物的歌曲一下子就學(xué)會了，下面我們邊唱邊邊做動作，老好好觀察那位小朋友最出色我們請他上來表演。(再次播放歌曲)請優(yōu)秀的幼兒上來表演示范。三、創(chuàng)編語言節(jié)奏1、再次播放歌曲，幼兒自由談?wù)撧r(nóng)場里還有什么小動物沒空來唱歌歡迎我們。2、他們是誰呢?如果他們來了，他們會怎樣唱呢?(幼兒自由描述)3、還有那些小動物要來歡迎我們?我們也來把他創(chuàng)編到節(jié)奏里面去。4、幼兒跟著音樂創(chuàng)編歌曲。四、歌表演師：這首歌曲我們今天已經(jīng)很熟悉了吧，下面請你們用形象的肢體語言