中班音樂小青蛙（歌曲）教案反思

中班音樂小青蛙（歌曲）教案反思1、中班音樂小青蛙（歌曲）教案反思一、活動目標：學(xué)會用速度、力度、音色的明顯變化較完整、連貫、準確地演唱歌曲。能根據(jù)不同的角色形象，用不同的演唱方法表現(xiàn)歌曲的不同情緒?；顒拥目鞓?。二、活動重難點：曲。難點：能根據(jù)不同的角色形象，用不同的演唱方法來表現(xiàn)歌曲不同的情緒。三、活動準備人，他們說話的音色和節(jié)奏是有區(qū)別的。VCR，1四、活動過程：VCR《小青蛙》，幼兒邊長邊表演，表現(xiàn)出小青蛙活潑、快樂的而情緒。能用較自然的聲音歌唱，注意唱準附點音符和休止符。不同青蛙形象(小青蛙、老青蛙、奧特曼青蛙、青蛙公主、青蛙國王)的叫聲。師：5654∣331∣3123∣5我是一只*青蛙，我會怎樣叫?幼：333∣555∣3322∣1呱呱呱，呱呱呱，呱呱呱呱呱，提示，學(xué)習(xí)用不同的音色或者節(jié)奏流暢、完整、準確地演唱歌曲。并嘗試通過改變音色或節(jié)奏來表現(xiàn)歌曲不同的情緒?；顒臃此迹骸毒V要》中曾指出“兒童是在主動獲得經(jīng)驗的過程中，形成和發(fā)展具有個性特點的、語言與非語言的表達和表現(xiàn)方式?！痹谌粘５膶嵺`教學(xué)過程中，教師發(fā)現(xiàn)我們班的孩子在學(xué)唱歌曲的時候，對于節(jié)奏的把握有時比較模糊。這讓我想到，其實音樂教學(xué)活動不僅僅局限于歌曲的教唱、律動表現(xiàn)、樂器演奏等等內(nèi)容，節(jié)奏在音樂教育中同樣也有著至關(guān)重要的作用。對于中班幼兒來說，掌握一些簡單的音樂符號，一方面幫助幼兒解決自身的音樂表現(xiàn)能力，另一方面也為他們更進一步的欣賞感受音樂作好基礎(chǔ)。于是，結(jié)合中班幼兒的年齡特點，設(shè)計了這次以節(jié)奏為基礎(chǔ)，滲透簡單的音樂常識的教學(xué)活動。在實踐教學(xué)中，教師能圍繞感知休止符到實踐體驗運用休止符這兩個重點內(nèi)容展開，通過幾個不同的環(huán)節(jié)，層層遞進，幫助孩子們感受休止。2、小班音樂活動教案：小青蛙打呼嚕教案(附教學(xué)反思)活動目標：1、學(xué)唱歌曲，并會按規(guī)則進行游戲。2、學(xué)習(xí)青蛙的叫聲，并能分辨出同伴的聲音。3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。4、喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力?；顒訙蕚洌?、青蛙頭飾一個。2、豐富幼兒動物冬眠的經(jīng)驗。教學(xué)重難點：學(xué)唱歌曲，按規(guī)則進行游戲?；顒舆^程：一、出示小青蛙頭飾師：今天，我們班來了一位小客人，你看，是誰啊?(小青蛙)冬天到了，小青蛙要冬眠了，它會去哪里冬眠呢?對了，小青蛙收起了小鼓，鉆進了小屋，閉上眼睛打呼嚕了。二、演唱歌曲，嘗試用肢體動作表現(xiàn)歌詞1、師：小青蛙帶來一首很好聽的歌曲，我們一起來唱一唱好嗎?2、教師與幼兒共同演唱歌曲3、師：剛才很多小朋友唱的聲音特別好聽，下面我們再來唱一遍，看看這一次誰唱聲音最好聽。4做?鉆進了小屋可以怎么做呢?三、討論游戲玩法和規(guī)則師：現(xiàn)在所有的小青蛙就要去冬眠了，湯老師做青蛙媽媽，青蛙寶寶們圍成了一個圈，最后一次跟媽媽學(xué)本領(lǐng)。張老師站在中間說：“小青蛙真能干，閉上眼睛打呼嚕，等張老師說完這句話就請所有寶寶，蹲在小椅子前閉著眼睛打呼嚕，張老師會在一只眼睛閉得最好的小青蛙頭上摸一摸，這時，你要“呱呱”叫兩聲，然后大聲說：請你猜猜我是誰?！彼?、師幼共同游戲老師扮演青蛙媽媽，幼兒扮演小青蛙，游戲時提醒幼兒遵守游戲規(guī)則。課后反思：《小青蛙打呼?！愤@首歌曲的旋律和歌詞都很簡單，我準備了四張圖片來展示歌曲的內(nèi)容?；顒拥拈_始部分我出示頭飾小青蛙來引題，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣?！岸斓搅?，小動物們都忙著過冬了。你知道小青蛙在忙些什么嗎?”接著出示后三張圖片，引導(dǎo)幼兒說出上面的內(nèi)容，提煉歌詞：“收起了小鼓，鉆進了小屋，小青蛙在冬天，閉上眼睛打呼嚕?！比缓笤偌由闲桑瑤ьI(lǐng)孩子們學(xué)會說歌詞的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲。接下來，我就組織孩子們玩音樂游戲。讓孩子們圍成一個大圓圈，邊唱邊做模仿動作。當(dāng)幼兒興致很高時，我提出了游戲的規(guī)則：被老師摸到頭的要學(xué)小青蛙"呱呱"叫兩聲。但是游戲中我們看到：孩子們的積極性很高，在游戲剛開始時,由于青蛙只叫了兩聲，孩子們聽得不清楚，再加上小班幼兒具有自我中心的特點，自控能力較差，不理解規(guī)則的重要性，因此，活動有點亂。有的小朋友不閉上眼睛偷偷看，我這時候就停了下來，再次強調(diào)了一遍游戲規(guī)則，并請摸到頭的“青蛙”呱呱叫兩聲后，再說：“請你猜猜我是誰?！痹诮酉聛淼膸状斡螒蛑?幼兒聽得清楚了，都能夠遵守游戲規(guī)則，活動秩序好了很多。最后還有很多孩子邊“呼呼大睡”，邊跟我說：“老師，你看我睡好了!”大家開心極了，我們邊唱邊玩游戲，好幾遍后，還有點意猶未盡。3、中班健康活動教案：小青蛙和游泳圈教案(附教學(xué)反思)活動目標：1、探索游泳圈的多種玩法，培養(yǎng)幼兒的嘗試精神和創(chuàng)造意識。2、發(fā)展幼兒的走、跑、跳、平衡、投擲等基本技能，訓(xùn)練協(xié)調(diào)性和靈敏性。3、讓幼兒體驗與同伴一起玩耍的樂趣。4、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。5、培養(yǎng)幼兒對體育運動的興趣愛好。活動準備：1、青蛙頭飾若干2、游泳圈若干3、相關(guān)的背景音樂活動過程：一、小朋友(青蛙寶寶)在老師(青蛙媽媽)的帶領(lǐng)下進入場地青蛙媽媽：寶寶們，今天天氣真好!跟媽媽到池塘里去游泳，好嗎?(音樂聲中，青蛙寶寶和媽媽背著游泳圈做各種游泳動作。)(評析：教師以“青蛙媽媽”的身份參與活動，使得教師改變了以往的角二、小青蛙玩游泳圈1、激發(fā)幼兒對游泳圈的興趣。青蛙媽媽：剛才游泳時，游泳圈幫了許多忙，我們真要謝謝它呢!(如：抱抱、拍拍、靠靠、摸摸、把游泳圈高高的舉起，抱著游泳圈輕輕的轉(zhuǎn)一圈等。)啟發(fā)幼兒進行相應(yīng)的親近動作表示感謝。(評析：這一環(huán)節(jié)，在教師的啟發(fā)下，幼兒進一步對玩泳圈產(chǎn)生了濃厚的興趣。)2、幼兒自由玩游泳圈(個別玩、小組玩、大組玩、集體玩)說了，它想和我們一起玩，好嗎?青蛙媽媽鼓勵引導(dǎo)青蛙寶寶想玩游泳圈的方法。3—43、玩“游泳圈接龍”游戲們來試試吧!(鼓勵小青蛙和媽媽一起合作把游泳圈一個一個接起來)答：象小路、象火車、象帶子、象長龍等)青蛙媽媽：對，象一條小路，我們在小路上走走看!(引導(dǎo)幼兒在“小由感受開火車、玩帶子、舞長龍等玩法。)(評析：在幼兒的想象力發(fā)揮到一定的時候，教師適時提出新的問題讓幼兒去面對、去挑戰(zhàn)，使幼兒的興趣點得以延續(xù)，多數(shù)幼兒對于新的挑戰(zhàn)已躍躍欲試，充分感受到了體育活動的樂趣。)三、放松活動1、青蛙媽媽：寶寶們，我們剛才在小路上行走過了，也開過火車，又舞過長龍，和游泳圈一起玩得真開心，也很累。來，讓我們坐在游泳圈上休息一下吧!(幼兒隨著輕音樂坐在游泳圈上做各種放松動作)2、青蛙媽媽：作觀天氣狀，哎呀，天要下雨啦!我們趕快背著游泳圈回家吧!(隨著“下雨”音樂，小青蛙一起背著游泳圈做游泳動作回家。)(評析：自然界的現(xiàn)象“下雨”在這里加以運用，既符合故事情節(jié)又能激發(fā)幼兒的興趣。幼兒聽到“雨聲”都幫著“青蛙媽媽”抬泳圈，忙得不亦樂乎。游戲化的教學(xué)過程非常符合幼兒的年齡特點。)活動反思：己的大膽嘗試，初步感受到游泳圈的不同玩法，激發(fā)了幼兒對體育活動的興給與充分的肯定，從而使幼兒主動性發(fā)揮到了極至。最后，教師采用“下雨個人都有了不同程度的收獲。4、中班音樂活動教案：小青蛙教案(附教學(xué)反思)活動目標：1、在節(jié)奏游戲中，初步感知節(jié)奏中的休止停頓(休止符)，對音樂中的休止產(chǎn)生了解的興趣。2、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。3、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。4、熟悉樂曲旋律，并用相應(yīng)的動作進行表演。5活動準備：活動過程：一、逍遙的小青蛙T：夏天到了，誰開開心心的到池塘邊來玩啦?(小青蛙)T：小青蛙們，你們想不想一起來唱歌啊?(兩遍：一遍分聲部，一遍齊唱，中間無間奏兩遍)二、參加森林音樂會1、四分音符的節(jié)奏練習(xí)T：小青蛙在池塘邊玩得真開心啊，于是他們組織了一次聚會，看看來了幾只小青蛙?T：加排練呀?T：要唱一拍。2、八分音符的節(jié)奏練習(xí)T：又來了兩只小青蛙，他們是兩個好朋友，他們說：我們要住在一個房間里面。這個時候小青蛙應(yīng)該怎么唱?3、節(jié)奏中的休止T：有的小青蛙唱得累了，他們就先回家了，那這個地方我們應(yīng)該怎么唱?T：音樂里面讓小音符休息的記號，有一個專門的名字叫休止符。“休”(休息)“止”(停止)像剛才我們停一格，停一拍的這個休止符叫四分休止符。T：我們再來猜猜看，哪個是四分休止符?(出示多媒體，第幾行的第幾個)T：我們一起來請它出來(叫名字)T：四分休止符跟我們學(xué)過的一個小音符是好朋友呢。猜猜看是哪個小音符呢?T：當(dāng)四分音符要去休息，他就請四分休止符來幫他站崗。四分音符唱一拍，四分休止符休息一拍。T：休息去。(跟音樂練習(xí))4、小樂器來試一試T：你們可真棒，小樂器們也想和你們一起來表演了呢，請你選擇一種小樂器，坐在它的后面。T：小樂器遇到休止符應(yīng)該怎么演奏呢?三、森林音樂會演出嘍T：讓我們一起來完整的演奏吧。四、活動延伸：合奏T：這個演出真精彩，小樂器們用齊奏的方式演奏出了好聽的節(jié)目?？墒切菲鱾兒茴B皮，它們想出了新的演奏方法，我們來看看，看得懂嗎?活動反思：《綱要》中曾指出“兒童是在主動獲得經(jīng)驗的過程中，形成和發(fā)展具有個性特點的、語言與非語言的表達和表現(xiàn)方式?！痹谌粘５膶嵺`教學(xué)過程中，教師發(fā)現(xiàn)我們班的孩子在學(xué)唱歌曲的時候，對于節(jié)奏的把握有時比較模糊。這讓我想到，其實音樂教學(xué)活動不僅僅局限于歌曲的教唱、律動表現(xiàn)、樂器演奏等等內(nèi)容，節(jié)奏在音樂教育中同樣也有著至關(guān)重要的作用。對于中班幼兒來說，掌握一些簡單的音樂符號，一方面幫助幼兒解決自身的音樂表現(xiàn)能力，另一方面也為他們更進一步的欣賞感受音樂作好基礎(chǔ)。于是，結(jié)合中班幼兒的年齡特點，設(shè)計了這次以節(jié)奏為基礎(chǔ)，滲透簡單的音樂常識的教學(xué)活動。在實踐教學(xué)中，教師能圍繞感知休止符到實踐體驗運用休止符這兩個重點內(nèi)容展開，通過幾個不同的環(huán)節(jié)，層層遞進，幫助孩子們感受休止。5、中班數(shù)學(xué)活動教案：小青蛙請客教案(附教學(xué)反思)活動目標：5能用語言表述自己的學(xué)習(xí)過程和結(jié)果，體驗幫助別人解決問題的快樂。引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力?；顒訙蕚洌喊装逭n件?；顒又攸c難點：活動重點：5活動難點：能用語言與同伴交流表述自己探究的過程和結(jié)果，體驗幫助別人解決問題的快樂?；顒舆^程：一、看一看、說一說、數(shù)一數(shù)，認識青蛙一家?guī)煟盒∏嗤苡幸粋€幸福的家，它的家里有誰?我們一起來看一看。師：你發(fā)現(xiàn)了誰?你是怎么知道的?師：數(shù)一數(shù)，它們家有幾口人?51.情景一：迎接客人。師：小青蛙邀請了哪些動物朋友來做客，它會請來誰呢?(逐步出示小動物圖片)有幾個?師小結(jié)：今天小青蛙請來的客人真多呀，有兩只小熊、三只小兔、四只小貓、五只小狗，小動物們都到齊了，小青蛙的家里可真熱鬧呀!情景二：購買食物。師：小青蛙一家去超市買了許多好吃的食物招待客人，是誰買的?買了什么?有幾個?情景三：分發(fā)食物。①師：小青蛙有些發(fā)愁，朋友們到底愛吃什么呢?這些食物夠不夠呢?我們一起動手來幫幫小青蛙吧。②幼兒操作：幫助小青蛙分發(fā)食物，了解動物與食物的對應(yīng)。③交流操作結(jié)果：你是怎么分的?情景四：添加食物。①師：在幫小動物分食物的過程中你們有沒有發(fā)現(xiàn)什么問題?小青蛙準備的食物夠不夠?怎么辦?②幼兒操作：為小動物添加食物，感知、理解5以內(nèi)數(shù)的形成。師：我們一起動手為小青蛙的朋友添上好吃的食物，讓每一個小動物都能吃到。一邊分一邊說一說你是怎么分的?三、師生完整講述故事，進一步感受5以內(nèi)的的數(shù)量和形成。教學(xué)反思：在活動開始時過白板課件的導(dǎo)入，讓幼兒猜測小青蛙的一家都有誰，你是怎么知道的，將人物的特征的匹配也暗含在其中，但在實施中發(fā)現(xiàn)孩子們對爸爸和爺爺容易混淆，白板課件我也增加了與幼兒互動的機會，讓孩子上來演示尋找，帶動了幼兒參與活動的興趣。5內(nèi)的點數(shù)。通過情景二、情景三的故事講述，引出為動物朋友匹配食物的內(nèi)問題，不夠吃，叫著：“老師，我的小動物們的食物都不夠吃，你再給我些吃到自己想吃的食物呢?這時涂涂就說，再去超市買一些，我肯定了涂涂的想法，接著又說，那要再買多少就能兩只小熊都吃到自己喜歡吃的呢?這時孩子們紛紛否說“再買一個”，原來一罐蜂蜜添上一罐蜂蜜是兩罐蜂蜜正好分給兩只小熊吃，然后我請幼兒再次進行操作，為小動物，并提出了：一邊分一邊說說你是怎么分的要求，聽過分一分、添一添、感知理解5以內(nèi)數(shù)的形成。在操作中，孩子們能夠較好的參與其中，體驗幫助別人解決問題的快樂。5游戲是幼兒的生命，根據(jù)中班幼兒形象思維占主體地位，抽象邏輯思維初步發(fā)展的年齡特點，幼兒所要學(xué)習(xí)的知識和法則應(yīng)避免由教師直接提示或者教授給他們，而是應(yīng)該安排成幼兒在操作體驗中自己去探索，自己去發(fā)現(xiàn)，為幼兒設(shè)置游戲化、故事化的情景，通過有趣化的游戲使幼兒參與到活動中來，盡量讓抽象的數(shù)的邏輯概念在具體的事物中理解，讓幼兒在游戲中獲得知識。6、中班健康活動教案：小青蛙捉害蟲教案(附教學(xué)反思)設(shè)計意圖：新《綱要》指出：培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣是幼兒園體育的重要目標，要根據(jù)幼兒的特點組織生動有趣、形式多樣的體育活動，吸引幼兒主動參與。因此，我們在設(shè)計“小青蛙捉害蟲”活動時，特別注重用幼兒感興趣的方式發(fā)展幼兒的基本動作，提高他們動作的協(xié)調(diào)性、靈活性，促使其獲得成功體驗?；顒幽繕耍?5～70不怕困難，愿意跳過不同寬度的障礙物，以增強腿部力量。積極參與活動，嘗試結(jié)伴練習(xí)基本動作，體驗到愉快的情緒。探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征?；顒訙蕚洌?5活動過程：一、開始部分利用方墊做熱身運動。師：小朋友，你們拿的是什么?它是正方形的，我們給它取個好聽的名字叫小方墊，來我們一起做個運動吧。探索方墊的多種玩法。師：你們知道小方墊可以怎么玩嗎?請你們找個空地方玩一玩，看誰玩得好，我們跟他學(xué)。交流、分享方墊的不同玩法。師：看，某某小朋友會用墊子玩騎馬游戲了，我們一起跟他學(xué)一學(xué)。(以此類推，引導(dǎo)幼兒相互學(xué)習(xí)墊子的玩法。)二、基本部分產(chǎn)生活動興趣。師：(出示青蛙頭飾)瞧，老師變成誰了?師：那你們就是青蛙寶寶了。寶寶們，今天媽媽要教你們跳田埂的本領(lǐng)。瞧，媽媽是怎么跳的?學(xué)習(xí)基本動作。教師講解示范立定跳遠的基本動作。師：我們把小方墊放在地上當(dāng)田埂，跳的時候要站在田埂邊上，并并腳，彎彎腿，用力擺臂向前跳。(教師邊念兒歌邊示范雙腳并攏、屈膝、擺臂跳過方墊的動作。)作。師：你們想不想試一試?來，把墊子放在大圓圈的點子上，站在墊子后面邊念動作要領(lǐng)邊跳過方墊，然后向后轉(zhuǎn)，再跳回去，練習(xí)兩次。兒掌握立定跳遠的基本動作。師：請小青蛙找個朋友，到空一點的地方把田埂變寬一些，看看能不能跳過去。教師重點提醒幼兒要雙腳并攏、屈膝、擺臂跳過墊子.注意要等前一個幼兒回到自己身后，自己才起跳。游戲“小青蛙跳田埂”，增加基本動作練習(xí)的密度。A.請幼兒把墊子放在點子上，自然排成三條一樣的小田埂。B.幼兒站在梯形線后，教師示范連續(xù)跳田埂。C.4～5在“池塘”里游泳后，一起從邊上按梯形線游回家。定跳遠練習(xí)。蟲，有的田埂變寬了，你們能跳過去嗎?我請一只青蛙先試一試。放進一邊的筐里，并從邊上游回原地，拍打第二個寶寶的手，被拍手的寶寶繼續(xù)跳，第一個寶寶就站在隊伍的后面。幼兒自選跳過不同的田埂去捉害蟲。三、結(jié)束部分播放《小青蛙》音樂，師幼一起做放松腿部的游戲和舞蹈。師：捉了那么多害蟲，真能干!現(xiàn)在我們把方墊變成荷葉，寶寶們站在荷葉上，拍拍腿、拍拍肩-------結(jié)束活動。師：太陽出來了，我們頂著荷葉(墊子)回家吧!活動反思：本節(jié)課以游戲化貫穿始終。我們先利用方墊玩開汽車的游戲，激發(fā)幼兒興趣，再引導(dǎo)幼兒進行一物多玩，一方面讓幼兒進行熱身，另一方面為進行立定跳遠活動作好準備。然后在此基礎(chǔ)上，通過游戲“小青蛙跳田埂”和“小青蛙捉害蟲”兩個情節(jié)，重點引導(dǎo)幼兒練習(xí)立定跳遠的動作要領(lǐng)，最后用墊子當(dāng)荷葉進行放松活動。這樣的安排不僅能通過游戲達到教學(xué)目標，而且能把方墊的1個方墊(便于教師觀察幼兒是否能按動作要領(lǐng)練習(xí))，再到幼兒兩兩結(jié)伴，將墊動作)，再到練習(xí)跳多個方墊(加大運動量)，到最后跳幾個不同難度的方墊(有的加寬了，有的加高了)，充分滿足了不同層次幼兒的發(fā)展需求。在本次活動中，我們采用了“分散、集中、再分散、再集中”這種交替循環(huán)的形式組織教學(xué)，不僅使教學(xué)氣氛活躍，而且使幼兒