中班音樂米奇妙妙屋教案反思

中班音樂米奇妙妙屋教案反思1、中班音樂米奇妙妙屋教案反思活動目標：1、在有趣的游戲情境中，聽懂不同的音樂節(jié)奏的信號并表現(xiàn)相應(yīng)的動作。2活動準備：活動過程：一、蹦蹦跳跳大聲唱——你好，米奇!1、師：“小朋友，今天有一位你們非常喜歡的動物明星來看你們了，我們一起喊三、二、一把它請出來好嗎?”(請出米老鼠)2、孩子們用不同的方式和它打招呼。師：“誰來了?”(教師引導(dǎo)孩子用不同詞匯打招呼，夸夸米奇。)小結(jié)：米老鼠多神氣多可愛呀，現(xiàn)在我們一起來夸夸米奇好嗎?3、歌表演：我愛米老鼠(引導(dǎo)幼兒大聲夸，大膽跳：“大聲夸它才會高興噢”)4、媒體：“小朋友一起大聲唱歌真好聽，真響亮，瞧，米奇真的來了?！?媒體)二、聽聽走走做游戲——妙妙屋，我來了!1、欣賞錄像師：“米奇邀請你們?nèi)ニ拿蠲钗萃?，你們想去?路上我們還會遇到一可愛的朋友，經(jīng)過一些有趣的地方，千 萬跟緊 老師哦，別一個人掉隊了?！?幼兒邊唱邊跳來到小樹林，和媒體互動。)師：“這是誰?來一起問個好吧”引導(dǎo)幼兒用有節(jié)奏的兒歌大聲念誦：“**，**，早上好，和各種動物朋友打招呼!”2、媒體出現(xiàn)一座山師：“走了這么多的路，我們一起休息一下吧，看看，我們到哪兒了?”師：“愿意和老師一起爬山嗎?看看，我是怎么上山的?現(xiàn)在我在山腳下了哦，往哪里爬?聽聽音樂怎么樣的”(傾聽上行音樂和下行音樂。幼兒 和 老師一起聽著音樂上山、下山。3、請出小鼓來幫忙孩子掌握節(jié)奏。山。小鼓說的慢，我們就跑的慢，下山。4、出示小鈴。教師變化不同的節(jié)奏型，幼兒聽見鈴聲就拍出節(jié)奏，聽到鼓聲就踏出節(jié)奏，一路跑跑走走來到米奇妙妙屋。鼓鈴：**************三、邊唱邊跳一起來——我跟米奇學(xué)本領(lǐng)!1、媒體出現(xiàn)畫面：“看，米奇妙妙屋到了!”2、欣賞媒體“妙妙屋的表演”。師：“剛才，他們跳打拍子的舞蹈，是用身體哪個地方打拍子的?”“用腳打了幾次拍子?”3、幼兒和媒體共同互動學(xué)跳。5、引導(dǎo)幼兒可以改變各個身體部位打拍子，邊唱邊跳。教學(xué)反思：在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標。當然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點。2、小班綜合活動米奇妙妙屋說課稿教案反思設(shè)計意圖：我上的這是一節(jié)小班的綜合《米奇妙妙屋》。在上這節(jié)課之前我發(fā)現(xiàn)我班幼兒在玩玩具時一直在討論少兒頻道播放的動畫片《米奇妙妙屋》中的妙妙工具及對動畫片中出現(xiàn)的米奇、唐老鴨、高飛和布魯托尤其喜歡，我就在想他們這么喜歡動畫片里的人物，不如把這幾個人物形象放進游戲中，他們肯定會很喜歡。因此我設(shè)計了這節(jié)綜合《米奇妙妙屋》。說活動目標：根據(jù)以上對教材的分析，結(jié)合小班幼兒的年齡特點，以及發(fā)展情況，我從三個方面提出了活動目標：1、在有趣的游戲情境中，聽懂不同的音樂信號并表現(xiàn)相應(yīng)的動作。2、能夠根據(jù)不同的提示，想出解決的方法。3、樂意和老師、同伴一起快樂地唱唱跳跳做游戲。說活動重難點：表現(xiàn)相應(yīng)的動作。說活動準備：為了更好地服務(wù)于本次的活動目標，以及重難點的解決和突破，我為本次活動做了以下準備：經(jīng)驗準備：大部分幼兒都看過"米奇妙妙屋"的動畫節(jié)目。物質(zhì)準備：米奇玩具，手套。音樂旋律《小星星》。米奇妙妙屋動畫視頻。PPT。說教學(xué)法：學(xué)法：游戲法、實踐體驗法(讓幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩)根據(jù)小班幼兒的年齡特點，本次活動我主要運用了多媒體教學(xué)法、演示法、游戲法等教學(xué)方法。那么，為什么要采用以上方法呢?多媒體教學(xué)法：通過課件中形象的畫面內(nèi)容直接刺激幼兒的視覺器官，能使教學(xué)由難變易，活動開展的生動活潑，從而激發(fā)幼兒參與的興趣，使教學(xué)重點自然解決。采用演示法是因為能引導(dǎo)幼兒有目的、仔細地觀察教師的動作，并能模仿。游戲法：啟發(fā)幼兒積極思維，使活動呈現(xiàn)了趣味性，讓幼兒融入游戲，學(xué)中玩，玩中學(xué)，也是突破難點的最有效方法。在以上的教法中，我遵循幼兒學(xué)習(xí)的規(guī)律和幼兒的年齡特點，整個活動，始終以幼兒為主體，變過去"要我學(xué)"為現(xiàn)在的"我要學(xué)"。遵循由淺入深的教學(xué)原則。幼兒在聽聽、看看、想想、動動的輕松氛圍中掌握活動的重難點?；顒舆^程：如何運用這些準備，完成目標，我為本次活動設(shè)計環(huán)環(huán)相扣四個環(huán)節(jié)。一、談話導(dǎo)入，出示米奇，激發(fā)幼兒興趣。(導(dǎo)入活動，引起幼兒的興趣，教師情景式的語言似乎將孩子們帶入了一個童話世界，是孩子們馬上就會興趣盎然，參與活動的積極性和主動性都得到了有效的激發(fā))"小朋友，我們班來了許多客人老師，一起向客人老師問好。小朋友，今天還有一位你們非常喜歡的動物明星來看你們了，我們一起喊三、二、一把它請出來好嗎?"(視頻請出米老鼠，激發(fā)幼兒興趣)。二、進入情境，出示幻燈片。1、米奇是第一次來到我們班，想知道它來干什么嗎?我們一起聽。(出示米奇視頻)。2、米奇說了什么?想去嗎?我們一起出發(fā)去米奇妙妙屋了哦。3PPT老鴨唐老鴨上午好)4、我們數(shù)數(shù)看一共來了幾個好朋友呢?(引導(dǎo)幼兒一起數(shù)一數(shù)，并出示圖片)。5、小朋友，讓我們跟著米老鼠一起去米奇妙妙屋吧。(幼兒聽"閃爍的小星"走走。)在走路的過程中，教師提示幼兒做出不同的動作，如：打招呼、揮揮手、看風(fēng)景等。三、進入情景游戲，根據(jù)不同情景想出解決方法。1、情境一：爬山和下山。走了這么多路，小朋友們累嗎?我們坐下來休息一會兒吧。(出示山的圖片)我們來看看我們到哪里了，呀，前面有座什么呀?我們要怎么過這個大山?怎么爬山呀?(請幾個幼兒示范)。那我們一起來爬山吧!(根據(jù)上音階的節(jié)奏爬山)山這么高很危險，我們一定要整齊的爬，還有一半!我們繼續(xù)加油!(出示小紅旗)看到小紅旗了嗎?我們終于到了，終于上山了，現(xiàn)在我們要干嘛了?什么方法可以又快又輕松的下山?我們來滑下去吧!(滑音下山)。還有一座高山呢。我們繼續(xù)爬。(2、情境二：救猴子。下了山之后我們又遇到了什么呢?路上遇到了一只猴子，它會說些什么呢?米奇的妙妙工具能幫忙，我們要怎么喊它來呢?(一起喊口令)，該選擇什么呢?和小猴子再見吧!猴子猴子，再見!3、情境三：開小船。天啊，我們走了這么多路，爬過了兩座山、還救了小猴子，還會遇到什么妙妙工具能幫忙，我們要怎么喊它來呢?(一起喊口令)出示神秘妙妙工具。船來咯!我們出發(fā)吧!四、和伙伴一起唱歌跳舞。(出示妙妙屋)我們到了沒有?看看妙妙屋里都有哪些朋友在等我們?看到朋友要怎么做?怎么打招呼?米老鼠會說些什么呢?我們來看看。黛西還要教我們一個妙妙舞，愿意和她一起跳嗎?讓我們一起動起來?；顒臃此迹盒“嘤變耗挲g小，一切從興趣出發(fā)。興趣能誘發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的動機，調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性、主動性、創(chuàng)造性。另外孩子們都喜歡玩游戲，我設(shè)計的這節(jié)綜合課不僅給孩子們提供了情節(jié)，而且充滿了趣味性，并且給了孩子音樂的享受。在這節(jié)活動中我根據(jù)目標，我把活動的重點定位于讓幼兒學(xué)會這個音樂游戲的玩法并能保持愉快的情緒。通過啟發(fā)引導(dǎo)、參與體驗、共同游戲及師生交流等，使幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩，充分利用幼兒的好奇，在玩游戲的過程中逐步出現(xiàn)游戲規(guī)則，逐步學(xué)會。活動的難點是幼兒如何遵守游戲規(guī)則，我注重營造寬松、和諧、愉快的活動氛圍，同時運用榜樣示范、表揚鼓勵等方式，引導(dǎo)幼兒大膽嘗試，從而使幼兒的能力得到發(fā)展。在這個活動中，我以去妙妙屋引起幼兒的興趣;然后在玩游戲的過程中逐步出現(xiàn)游戲規(guī)則，并時刻引導(dǎo)孩子跟著老師根據(jù)音樂信號做動作，使幼兒自始至終保持活潑、愉快的積極情緒，真正做到玩中學(xué)、學(xué)中樂。3、小班音樂米奇妙妙屋教案反思一.設(shè)計意圖：我上的這是一節(jié)小班的音樂游戲《米奇妙妙屋》。在上這節(jié)課之前我發(fā)現(xiàn)我班幼兒在玩玩具時一直在討論少兒頻道播放的動畫片《米奇妙妙屋》中的妙妙工具及對動畫片中出現(xiàn)的米奇、唐老鴨、高飛和布魯托尤其喜歡，我就在想他們這么喜歡動畫片里的人物，不如把這幾個人物形象放進游戲中，他們肯定會很喜歡。因此我設(shè)計了這節(jié)音樂游戲《米奇妙妙屋》，然后我根據(jù)小班幼兒的年齡特點和實際情況制定了二.活動目標：初步能聽懂不同的音樂信號并表現(xiàn)相應(yīng)的動作。樂意和老師、同伴一起快樂地唱唱跳跳做游戲。通過圖片理解歌詞內(nèi)容，并能根據(jù)歌詞內(nèi)容展開大膽的想象。三.活動準備：幻燈片音樂旋律妙妙屋視頻樂器四.活動過程：(一)談話導(dǎo)入，出示米奇。師："小朋友，今天有一位你們非常喜歡的動物明星來看你們了，我們一起喊三、二、一把它請出來好嗎?"(視頻請出米老鼠，激發(fā)幼兒興趣)(二)進入情景游戲。1.提問：剛才米奇說了什么?想去妙妙屋嗎?我們一起去。2.出示課件圖片一(節(jié)奏游戲)師：妙妙屋里可能有誰?(請幼兒自由猜測)。然后出示高飛、布魯托、米妮、黛茜、唐老鴨。接著引導(dǎo)幼兒聽教師節(jié)奏與朋友們按節(jié)奏打招呼。我們繼續(xù)出發(fā)，進行爬山游戲。出示課件圖二師：高山擋住了我們?nèi)ッ蠲钗莸穆?，怎么辦?能下山。繼續(xù)游戲(躲怪獸游戲)(出示課件圖三)師：在這個森林里，有一個大怪獸，我們要走過去，怎樣就能不讓怪獸發(fā)現(xiàn)我們。游戲規(guī)則：當聽到高興音樂的時候出來玩，當聽到怪獸走路的音樂時，躲起來。我們終于來到的妙妙屋，你們看!(出示視頻)(三)結(jié)束部分：聽音樂回家。今天玩的開心嗎?為什么?活動在音樂聲中結(jié)束。教學(xué)反思：足的地方，希望各位老師和專家多加指點。4、中班數(shù)學(xué)活動米奇妙妙屋教案反思活動目標：5初步感知數(shù)的守恒現(xiàn)象。培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。活動準備：ppt課件，雪花片若干活動過程：播放幻燈片“米奇妙妙屋”導(dǎo)入，激發(fā)幼兒活動興趣。念咒語進入妙秒屋，看圖片，有幾只兔子，你是怎么看出來的小結(jié)：用眼睛看，不用手點數(shù)的方法就叫 目測。5〈1〉看圖片說說兔子哪里不一樣?放音樂表演兔子舞〈2555小結(jié)：原來不管隊形怎么變化，它的數(shù)量不會發(fā)生變化。3.通過觀看妙妙屋動物表演，感知數(shù)量的變化不改變。〈1〉小兔變魔術(shù)(由小變大)它們變的怎么樣了?變大后是幾只?〈2〉望遠鏡看魚(變顏色)小結(jié)：原來不管顏色怎么變，它們的數(shù)量不會變。小結(jié)：不管顏色、大小怎么變化，5只還是5只不會變少。4.幼兒操作實物雪花片說說自己拼的是什么?教師小結(jié)：找找生活中的這些東西?；顒臃此迹骸懊灼婷蠲钗荨笔怯變合矚g并熟悉的《智慧樹》欄目，從開始導(dǎo)入的咒語進入就調(diào)動了幼兒的興趣，游戲環(huán)節(jié)都能吸引幼兒積極參與活動，目測數(shù)群幼兒已經(jīng)掌握，只是守恒環(huán)節(jié)與第二部分兔子舞動靜交替銜接不好都太動，有些燥，應(yīng)把兔子變魔術(shù)與望遠鏡看魚互換，銜接會更好。5、中班音樂米奇妙妙屋教案反思活動目標：1、在有趣的游戲情境中，聽懂不同的音樂節(jié)奏的信號并表現(xiàn)相應(yīng)的動作。2活動準備：活動過程：一、蹦蹦跳跳大聲唱——你好，米奇!1、師：“小朋友，今天有一位你們非常喜歡的動物明星來看你們了，我們一起喊三、二、一把它請出來好嗎?”(請出米老鼠)2、孩子們用不同的方式和它打招呼。師：“誰來了?”(教師引導(dǎo)孩子用不同詞匯打招呼，夸夸米奇。)小結(jié)：米老鼠多神氣多可愛呀，現(xiàn)在我們一起來夸夸米奇好嗎?3、歌表演：我愛米老鼠(引導(dǎo)幼兒大聲夸，大膽跳：“大聲夸它才會高興噢”)4、媒體：“小朋友一起大聲唱歌真好聽，真響亮，瞧，米奇真的來了?！?媒體)二、聽聽走走做游戲——妙妙屋，我來了!1、欣賞錄像師：“米奇邀請你們?nèi)ニ拿蠲钗萃?，你們想去?路上我們還會遇到一可愛的朋友，經(jīng)過一些有趣的地方，千 萬跟緊 老師哦，別一個人掉隊了。”(幼兒邊唱邊跳來到小樹林，和媒體互動。)“**，**，早上好，和各種動物朋友打招呼!”2、媒體出現(xiàn)一座山師：“走了這么多的路，我們一起休息一下吧，看看，我們到哪兒了?”師：“愿意和老師一起爬山嗎?看看，我是怎么上山的?現(xiàn)在我在山腳下了哦，往哪里爬?聽聽音樂怎么樣的”(傾聽上行音樂和下行音樂。幼兒 和 老師一起聽著音樂上山、下山。3、請出小鼓來幫忙孩子掌握節(jié)奏。山。小鼓說的慢，我們就跑的慢，下山。4、出示小鈴。教師變化不同的節(jié)奏型，幼兒聽見鈴聲就拍出節(jié)奏，聽到鼓聲就踏出節(jié)奏，一路跑跑走走來到米奇妙妙屋。鼓鈴：**************三、邊唱邊跳一起來——我跟米奇學(xué)本領(lǐng)!1、媒體出現(xiàn)畫面：“看，米奇妙妙屋到了!”2、欣賞媒體“妙妙屋的表演”。師：“剛才，他們跳打拍子的舞蹈，是用身體哪個地方打拍子的?”“用腳打了幾次拍子?”3、幼兒和媒體共同互動學(xué)跳。5、引導(dǎo)幼兒可以改變各個身體部位打拍子，邊唱邊跳。教學(xué)反思：在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標。當然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點。6、中班主題米奇妙妙屋教案反思活動背景：唱著動畫片里的歌曲，討論動畫片里的情節(jié)，尤其對米奇這個角色是喜愛有的興趣?；顒幽繕耍?、在有趣的游戲情境中，聽懂不同的音樂節(jié)奏的信號并表現(xiàn)相應(yīng)的動作。2、在游戲活動中掌握一定的音樂節(jié)奏，感受節(jié)奏活動帶來的樂趣。3、樂意與老師、同伴一起快樂地做游戲，培養(yǎng)幼兒活潑開朗的性格。4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。5活動準備：活動過程：一、和米奇做游戲——你好，米奇!1、向幼兒介紹“米奇”。教師導(dǎo)語：“小朋友，我們班來了許多客人老師，一起向客人老師問好。今天還有一位你們非常喜愛的動物明星也來了，想知道它是誰嗎?閉上眼睛，它馬上就會出現(xiàn)。2、讓幼兒用不同的方式和它打招呼。教師小結(jié)：小朋友真有禮貌!愿意和米奇做做游戲嗎?3、歌表演：閃爍的小星，幫助幼兒感受節(jié)奏。二、聽聽走走做游戲——妙妙屋，我來了!1、在音樂伴奏下，初步感知玩節(jié)奏的快樂。教師導(dǎo)語：“小朋友跳得真好，那想不想去我的米奇妙妙屋玩一玩?(想)太好了，男孩女孩排排隊。小朋友，路上我們還會遇到一些可愛的朋友，經(jīng)過一些有趣的地方，千萬跟緊老師哦，別一個人掉隊了。我們出發(fā)?！?幼兒聽“閃爍的小星”走走。)提問：剛才一路上，我們是怎樣走的?(聽著音樂節(jié)奏，一步一步走的)2、學(xué)習(xí)看指示牌，交換節(jié)奏地走。們，要走過這片綠草地，我們要跟著指示牌走。A)。提問：你看到了什么?代表什么意思呢?(拍兩下手，走兩下)。練習(xí)鞏固。請一做得好的幼兒在前面帶路。B)代表什么意思呢?(拍四下手、走四下)幼兒練習(xí)，鞏固掌握節(jié)奏。兩張指示牌交替出現(xiàn)，讓幼兒交換節(jié)奏地走。3、通過播放圖片與小動物找招呼，感受不同的節(jié)奏。教師導(dǎo)語：“看看我們遇到了誰?來一起問個好吧!”提問：“你會不會有節(jié)奏地問好呢?”引導(dǎo)幼兒用有節(jié)奏的兒歌大聲念誦：“**，**，早上好，和各種動物朋友打招呼!”4、通過玩爬山的游戲感受節(jié)奏的樂趣。們在山腳下，要往哪里爬?師幼共同玩爬山的游戲，進一步掌握節(jié)奏。趣。師：現(xiàn)在我們爬到哪了?感覺怎么樣啊?(很高興)那現(xiàn)在我們要下山了，怎么下去呢?(跑下去，滑下去)一起數(shù)三二