2022年6月陜西省石泉縣幼兒教師招聘考試《學(xué)前教育專業(yè)知識》試卷及答案

2022年6月陜西省石泉縣幼兒教師招聘考試《學(xué)前教育專業(yè)知識》試卷及答案

（考試時間120分鐘）得分閱卷入注意事項(xiàng)：用藍(lán)、黑色鋼筆答題.保持卷面整潔?？忌氄\信考試，遵守考場規(guī)則和考試紀(jì)律，并自覺服從監(jiān)考教師和其他考試工作人員管理。一、單項(xiàng)選擇，從以下四個選項(xiàng)中選擇最佳選項(xiàng)。.在教育目的的價值取向上，人們通常認(rèn)為持社會本位論的學(xué)者有（ ）.A、涂爾干B、盧梭C、裝斯泰洛齊D、福祿貝爾.教師用現(xiàn)場的演唱、演奏、做動作表演的方法向兒童提供活動范例，用到的教學(xué)方法是（ ）.的爾長的爾長■￡郛需般B、演示法C、參與法D、提示法.實(shí)施幼兒德育最基本的途徑是（ ）.A、日常生活B、練習(xí)C、游戲D、活動.某只眼缺少光刺激，致使嬰幼兒形成弱視，這種情況屬于（ ）?A、斜視性弱視B、屈光參差性弱視C、形覺剝奪性弱視D、先天性弱視.教育開放;舌動是屬于（ ）.A、個別指導(dǎo)形式B、集體性指導(dǎo)活動C、分組指導(dǎo)形式D、介紹資料.認(rèn)為清末民初中國幼教機(jī)構(gòu)存在三大弊?。骸巴鈬　薄盎ㄥX病”“富貴病”，提出幼兒教育應(yīng)面向大眾的教育家是（ ）?A、陶行知B、陳鸛琴C、張雪門D、張宗麟.以下最早產(chǎn)生的動作是（ ）.A、坐B、翻身C、爬D、站.兒童心理發(fā)展趨期口順序（ ）.A、沒有規(guī)律B、根據(jù)不同個體而不同C、大致相同D、有時相同，有時不同.幼兒全面發(fā)展教育的前提是（ ）.A、幼兒的潛力B、幼兒目前的發(fā)展?fàn)顩rC、幼兒身心發(fā)展的可能D、幼J身心發(fā)展的現(xiàn)實(shí)與可能.學(xué)前兒童在游戲中，一會兒把一根木棍當(dāng)成槍，一會兒當(dāng)馬騎，這是屬于（ ）.A、記憶活動B、想象活動C、思維活動D、注意活動.根據(jù)《幼兒園工作規(guī)程》規(guī)定，全日制幼兒園正常情況下每日戶外活動時間不得少于（ ）.A、2小時B、2.5小時C、3小時D、3.5小時.下列關(guān)于生長發(fā)育的說法，錯誤的是（ ）.A、生長是指細(xì)胞繁殖、增大和細(xì)胞間質(zhì)增加B、發(fā)育是指細(xì)胞、組織的分化及功能的不斷完善C、生長屬于質(zhì)變，發(fā)育屬于量變D、生長發(fā)育結(jié)束時個體形程，二者密不可分.能有效地提高幼兒的認(rèn)識、情感、意志與行為水平，且能充分地發(fā)揮幼兒主體作用的教育方法是（）.A、討論法B、復(fù)述法C、故事法D、提問法.男女性別差異主要源于（ ）和風(fēng)俗習(xí)慣的不同，取決于他們的社會地位、教育、種族和職業(yè).A、社會實(shí)踐B、家庭C、例D、翔.班級活動室一般要求人均面積不能低于（ ）平方米，即總面積不能低于50平方米.A、2鳳3C、1.5D、2.5.活動時盡量把體弱兒安排在（ ），以方便給予更多的關(guān)愛與照顧。如及時幫助體弱兒擦汗、穿脫衣服并靈活闡演活動的難度與密度等。A、隊(duì)伍邊緣B、隊(duì)伍中心C、保育員手邊D、自己周圍.在幼兒園教學(xué)方法中，口授法不包括下列哪種方式？（ ）A、談話B、示范C、講解D、討論.幼兒園日常生活活動是指（ ）,A、幼兒一日生活中生活環(huán)節(jié)和每天都要進(jìn)行的日?；顒覤、通過幼J屠歡的文藝形式豐富幼兒生活的活動C、創(chuàng)造社會財富和滿足生活需要的活動D、幼兒通過假想扮演生活中各種角色的活動.幼在想像中常常表露出個人的愿望.例如，大班幼兒莉莉說：“媽媽，我長大了也想和你一樣，做一個老師.',這是一種（ ）.A、經(jīng)驗(yàn)性想像B、情境性想像C、愿望性想像D、擬人化想像.（ ）是幼兒游戲的基礎(chǔ)和源泉.A、教師的指導(dǎo)B、家長的影響C、同齡人的經(jīng)驗(yàn)D、幼兒的生;舌經(jīng)蛉.幼J府戶外活動中扭傷時，教師的下列做法中正確的是（ ）.A、立即按摩扭傷處，然后繼續(xù)活^B、立即停止活動，熱敷扭傷處C觀察是否骨折，若無，則繼續(xù)活動D、立即停止活動，冷敷扭傷處.（ ）是幼教師最常用和最普通使用的教育教學(xué)方法。A、游戲方法B、環(huán)境體驗(yàn)法C、彳鋤嬲法D、語言法.蒙臺梭利認(rèn)為，教師不是傳統(tǒng)的灌輸知識的機(jī)器，而是一個環(huán)境的創(chuàng)設(shè)者、（ ）、指導(dǎo)者。A、評估者B、支持者C、中介者D、觀察者.兒童從二三歲開始，無具體形象地在紙上一圈卷畫.這種兒童繪畫屬于（ ）?A、涂鴉期B、象征期C、觀察期D、圖式期.自閉癥也稱孤獨(dú)癥，其常見的行為方式有（ ）.①興趣范圍廣②行為方式刻板僵硬③感知覺異常④出現(xiàn)智力和認(rèn)知缺陷A、③B、①?④C、???D、（2X3）?.經(jīng)典的"視覺懸崖"測驗(yàn)測查的是（ ）,A、時間知覺B、深度知覺C、大小知覺D、形狀知覺.月月小朋友動作發(fā)展不協(xié)調(diào)，經(jīng)常容易摔倒.針對這種情況，李老師給全班幼兒講了《一二三，自己爬起來》的故事，并加強(qiáng)幼1好游戲中的平衡協(xié)調(diào)和腿部力量鍛煉.這說明了（ ）是教師教育之愛的具體體現(xiàn)。A、尊重幼兒B、關(guān)注幼兒生活教育C關(guān)愛幼兒D、為人師表.幼兒園游戲心理環(huán)境的創(chuàng)設(shè)關(guān)鍵取決于（ ）.A、教師B、幼兒C鈉D、家長.兒童學(xué)習(xí)語言發(fā)音最容易的年齡階段是（ ）.第4頁/共22頁A、2?3歲B、3Y歲C、4?5歲D、5-6歲.相關(guān)研究表明，在幼兒對人稱代詞（我、你、他或物主代詞我的、你的、他的）的掌握中，掌握最好的是（）?A、“我”B、"你"C、”他"D、"你的".幼面手工活動的形式是（ ）,A、粘貼、剪貼、撕貼、泥塑B、粘貼、剪貼、撕貼、期C、剪貼、撕貼、螭、泥塑D、剪貼、撕貼、蟠厚紙制作的爾長■￡郛需般.幼兒常常“好心辦壞事”，如：的爾長■￡郛需般A、固定性B、片面性C、近視性D、經(jīng)驗(yàn)性.f來說，學(xué)前期男孩兒的語言發(fā)展比同齡女孩J城.這種現(xiàn)象的影響因素是（ ）,A、遺傳因素B、生理成熟C、環(huán)境因素D、教育因素.學(xué)前兒童能夠進(jìn)行最初的生活自理的年齡階段是（ ）.A、2—3歲B、3-4歲C、4一5歲D、5—6歲.教案是一個（ ）的具體計(jì)劃，它闡明了在預(yù)定的教學(xué)時間內(nèi)要做什么、怎么做、達(dá)到什么目標(biāo)等.A、教學(xué)目標(biāo)B、課程標(biāo)準(zhǔn)仁教學(xué)內(nèi)容D、教學(xué)活動.下列選項(xiàng)中，被譽(yù)為“兒童憲章和兒童權(quán)利宣言”的是（ ）.A、桑代克的《教育心理學(xué)》B、若井邦夫的《幼教育心理學(xué)》C、盧梭的《愛彌兒》D、蒙臺梭利的《吸收性心智》.幼兒在某個時期最容易學(xué)習(xí)某種知識技能或形成某種心理特征，但過了這個時期，發(fā)展的障礙郵大了，這個時期稱為（ ）,A、轉(zhuǎn)折期B、關(guān)鍵期C、危機(jī)期D、過渡期.幼兒能很容易地記憶百家姓、圓周率、乘法口訣等.這說明了（ ）?A、幼兒以意義記憶為主B、幼兒以機(jī)械記憶為主C、幼兒以長時記憶為主D、幼兒以形象記憶為主.興趣的三個特點(diǎn)不包括（ ）.A、穩(wěn)定性B、動力性C、指向性D、情緒性.依據(jù)教學(xué)評價的主體，幼兒園的教學(xué)評價可劃分為（ ）.A、宏觀評價、中觀評價、微觀評價B、內(nèi)部評價、外部評價C、絕對性胸、相對性而介D、定性評價、定量評價.投形盒、拼圖、嵌板等屬于（ ）游戲的玩具.A、音樂游戲B、體育游戲C、表演游戲D、智力游戲.腦內(nèi)部成熟的標(biāo)志是（ ）.A、髓鞘化B、條件反射C、皮層抑制D、興奮.幼兒藝術(shù)活動的能力是在大膽表現(xiàn)的過程中逐漸發(fā)展起來的，教師的作用應(yīng)主要在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣，豐富他們的（ ），使之體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂.A、認(rèn)識水平B、情感體驗(yàn)C、創(chuàng)造性思維D、審美經(jīng)驗(yàn).幼兒園的游戲活動依據(jù)兒童認(rèn)知特點(diǎn)分類，可分為規(guī)則性游戲、象征性游戲、練習(xí)性游戲和（ ）,A、角色游戲B、結(jié)構(gòu)性游戲TOC\o"1-5"\h\zC、智力游戲 52.D、自主游戲 A、.幼兒園行政組織機(jī)構(gòu)的核心人物是（ ），其負(fù)責(zé)幼兒園的全面菅理，主持全園工作. B、A、保育員 C、B、老師 D、C、園長 53.D、雕魅 A、.讓?雅克?盧梭在哪本著作中提出教育兒童的前提是了解兒童與研究兒童？（ ） B、A、《人的教育》 C、B、《童年的秘密》 D、C、《愛彌兒》 54.D、《林哈德和葛篤德》 A、.某幼兒園分班布置畫展.張老師精心到遺部分?好的幼兒作品”展出，李老師則將每個孩子的作品展出.兩B、位老師的做法中，（ ）. C、A、張老師對，應(yīng)支持優(yōu)秀兒童的繪畫表現(xiàn) D、B、李老師對，應(yīng)支持每個兒童的繪畫表現(xiàn) 55.C、張老師對，班級畫展需要體現(xiàn)最高水平 A、D、李老師對，班級畫展需要平衡家長關(guān)系 B、.個體經(jīng)驗(yàn)的積累主要靠（ ）. C、A、感覺 D、B、想象 56.C、? A、D、識記 B、.（ ）是兒童心理發(fā)展?jié)撃艿闹匾獦?biāo)志，也是兒童可接受教育程度的重要標(biāo)志。 C、A、有意機(jī)能的發(fā)展 D、B、抽象技能、概括技能的提高 57.C、最近發(fā)展區(qū)的大小 A、D、心理活動的穩(wěn)定性 B、.在我國封建社會，封建統(tǒng)治者通過《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》等蒙學(xué)教材，為維護(hù)封建統(tǒng)治秩序打好基礎(chǔ)，這C、反映了影響學(xué)前教育的因素是（ ）. D、A、學(xué)校因素 58.B、政治因素 A、C、經(jīng)濟(jì)因素 B、D、文化因素 C、\o"CurrentDocument"二、多項(xiàng)選擇，從以下四個選項(xiàng)中至少有兩項(xiàng)符合題意，多選、少選、錯選均不得分。 D、.幼兒園保教結(jié)合的原則應(yīng)明確以下幾點(diǎn)？（ ） 59.A、保育和教育是幼兒園兩大方面的工作 （B、保育和教育是分割進(jìn)行的 A、C、保育和教育是互相聯(lián)系、互相滲透的 B、D、保育和教育是在同一過程中實(shí)現(xiàn)的 C、幼兒園談?wù)d舌動的類型有（ ）.日常個別談話看圖講述日常集體交談開放性的討論活^陳鶴琴的“活教育理論”包括（ ）.做人，做中國人，做現(xiàn)代中國人大自然、大社會都是活教材做中教，做中學(xué)，做中求進(jìn)步生活就是教育保育員在訓(xùn)練嬰幼兒排便時應(yīng)注意的問題有（ ）.掌握好嬰幼兒的排便時間幫助嬰幼養(yǎng)成每天定點(diǎn)排便的習(xí)慣注意觀察嬰幼兒排便前的動作表現(xiàn)用正確的態(tài)度對待嬰幼JL的排便行為幼兒園教育的雙重任務(wù)包括（ ）,為家長服務(wù)為幼兒服務(wù)為園長I艮務(wù)為老師服務(wù)創(chuàng)造性游戲包括（ ）.音樂游戲表演游戲角色游戲結(jié)構(gòu)游戲幼J檄師勞動的特點(diǎn)是（ ）.創(chuàng)造性細(xì)致性全面性靈活性下列屬于技術(shù)操作型集中教育活動的指導(dǎo)要點(diǎn)的是（ ）?觀察與思考操作與構(gòu)建討論與支持計(jì)劃與指導(dǎo)言語在兒童心理發(fā)展中具有重要的意義，掌握言語之后，心理機(jī)能發(fā)生了重大變化，表現(xiàn)在以下幾方面？）自我意識產(chǎn)生，個性開始萌芽心理機(jī)能開始形成，彳氐級心理機(jī)能得到改造模仿發(fā)音一說話萌芽階段D、語言表達(dá)的積極性高漲起來.幼教育方法具有特殊性，下列方法可以作為幼兒園教學(xué)方法的是（ ）.A、觀察B、實(shí)驗(yàn)C、游戲D、演繹.關(guān)于游戲與兒童社會性的發(fā)展，說法正確的是（ ）?A、游戲幫助兒童“去自我中心”B、游戲促進(jìn)同伴關(guān)系的發(fā)展C、游戲促進(jìn)親社會行為的發(fā)展D、游戲促曲L童積極的情緒體檢.教師對幼兒的基本情感態(tài)度和傾向?qū)τ變荷鐣越逃Ч绊懼陵P(guān)重要，因此要求教師應(yīng)當(dāng)（ ）?A、愛護(hù)幼兒B、關(guān)心幼兒C、對幼兒持有批判的情感態(tài)度的爾長■的爾長■￡郛需般.掌握戰(zhàn)勝挫折的方法是挫折教育的歸宿.下列說法有利于幼兒戰(zhàn)勝挫折的有（ ）,A、自我鼓勵B、合理宣泄C、從挫折感中轉(zhuǎn)移注意力D、改變解決問題的策略.角色游戲是幼兒按自己的意愿，通過扮演角色，運(yùn)用語言、動作、表情等創(chuàng)造性地反映現(xiàn)實(shí)生活的一種游戲.它最適合幼J 心發(fā)展的需要，具有（ ）功能.A、對幼兒的口語發(fā)展有特殊作用B、促進(jìn)幼兒想象力的發(fā)展C、促進(jìn)幼J比會性的發(fā)展D、增強(qiáng)幼J仔指力度與大小肌肉動作的協(xié)調(diào)性.《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》中教師的專業(yè)能力包括（ ）,A、環(huán)境的創(chuàng)設(shè)與利用B、溝通與合作C、一日生活的組織與保育D、反思與發(fā)展.幼兒園課程的基本特點(diǎn)包括（ ）,A、基礎(chǔ)性和啟蒙性B、整合性C、活動性殖螃轆D、潛在性.下列屬于學(xué)前兒童社會教育原則的有（ ）.A、情感支持性原則B、負(fù)面教育原則C、生活教育原則D、實(shí)踐性原則.下列選項(xiàng)中屬于課堂管理功能的有（ ）.A、發(fā)展功能B、維持功能C、改造功能D、促進(jìn)功能.幼兒園教學(xué)活動組織形式主要有（ ）.A、集體教學(xué)B、游戲教學(xué)C、課堂教學(xué)D、小組教學(xué).在教學(xué)活動中，教師要提供更多的（ ）的機(jī)會，支持和促進(jìn)幼兒主動學(xué)習(xí).A、操作探索B、社會實(shí)踐C、交流合作D、表達(dá)表現(xiàn)三、判斷題，判斷下列說法的正誤。.陶行知先生是我國著名的兒童教育家，他于1923年創(chuàng)辦了我國最早的幼J威有實(shí)驗(yàn)中心一南京鼓樓幼TOC\o"1-5"\h\z稚園.（ ）.建構(gòu)區(qū)應(yīng)設(shè)在光線明亮、比較安靜的位置，語言閱讀區(qū)空間要寬敞.（ ）.呼吸道傳染病發(fā)生后，應(yīng)采用開窗通風(fēng)3小時的辦法消毒.（ ）.幼兒園教師只需要了解3』歲幼J的保教知識，不用關(guān)注0-3歲幼兒的相關(guān)知識。（ ）.科爾伯格認(rèn)為個體一生的道德發(fā)展階段包括三個水平、六個階段.（ ）.幼理的發(fā)展，偶爾會出現(xiàn)短時的停頓或類似倒退的現(xiàn)象，成人應(yīng)該立刻給予幫助，積極尋找對策，促進(jìn)幼兒更好地發(fā)展.（ ）.保教人員發(fā)現(xiàn)幼生病，未經(jīng)過監(jiān)護(hù)人委托或同意，不得給幼兒用藥.（ ）.社會自我是指在人際交往中對自己所承擔(dān)的角色和權(quán)力的認(rèn)知.（ ）.兒童心理學(xué)的研究方法分為實(shí)踐研究法和理論研究法兩大類.（ ）.“情急生智”所描述的情緒狀態(tài)是激情.（ ）.教育法規(guī)的形式淵源就是教育法規(guī)演進(jìn)的歷史源施（ ）.幼兒教育的中心任務(wù)是促進(jìn)幼兒智力發(fā)展。（ ）.實(shí)現(xiàn)游戲化方法的重要途徑之一是游戲活動的教育化.（ ）.幼兒若被蜜蜂重傷，可用月巴皂水涂抹傷口.（ ）.小托班的嬰幼年齡小，自理能力差，大小便時可以坐便盆并由保育員幫助擦屁股、清洗.（ ）.在幼兒園中，走、跑、跳、平衡、投擲、鉆爬等幼本動作的發(fā)展主要是通過幼兒的自發(fā)性游戲來完成的.（ ）.未成年人是身心發(fā)育尚未成熟的特殊群體，因此需要國家、社會等多方面的保護(hù)和引導(dǎo).（ ）.出生時新生兒的頭圍比胸圍小1~2cm,第一年末與胸圍相等，以后超過胸圍.（ ）.幼理學(xué)首先為幼兒的教育提供^理學(xué)依據(jù).（ ）弟10頁/（共22頁）.數(shù)學(xué)教育注重的是幼兒的智力和思維發(fā)展.(第12頁/共22頁2022年6月陜西省石泉縣幼兒教師招聘考試《學(xué)前教育專業(yè)知識》試卷及答案（參考答案）一、單項(xiàng)選擇，從以下四個選項(xiàng)中選擇最佳選項(xiàng)。.【答案】A【解析】BCD都是持個人本位論觀點(diǎn)的學(xué)者，而涂爾干持有的是社會本位論觀點(diǎn).故選A..【答案】A【解析】在學(xué)前兒童音樂教育活動的指導(dǎo)方法中，示范法主要是指教師用現(xiàn)場演唱、演奏、動作表演等方法來向兒童提供活動的范例.演示法主要是指教師用操作各種直觀教具的方法向兒童提供活動的范例.參與法是指在音樂教育活動中，教師以平等的活動加入者、兒童活動的合作者或音樂表演中的某一特定角色身份進(jìn)行音樂活動的指導(dǎo),提示法是指教師使用體態(tài)、眼神、口型、身體接觸以及其他不完全的語言，甚至嗓音、音調(diào)所暗含的信息來幫助兒童學(xué)習(xí).故選A..【答案】A【解析】日常生活是實(shí)施學(xué)前兒童德育最基本的途徑.專門的德育活動是實(shí)施學(xué)前兒童德育的有效手段.故選A..【答案】C的爾長區(qū)的爾長區(qū)郛翦般.【答案】B【解析】集體性指導(dǎo)活動：（1）家長會；（2）專題講座；（3）經(jīng)驗(yàn)交流會；（4）教育開放活動；（5）親子活動；（6）家庭辨析會。故選B..【答案】Aojn【解析】陶行知痛批舊中國學(xué)前教育的弊病，指出當(dāng)時國內(nèi)的幼稚園普遍害了"三種大病"：一是外國病，即幼稚園的一切都照搬外國的東西，彈的彭卜國鋼琴，唱的是外國歌曲，講的是外國故事等，玩的是外國玩具，甚至吃的也是外國點(diǎn)心;二是花錢病，幼稚園一切都仰仗于外國，因此代價高昂，花錢太多，在貧困落戶的中國很難普及三是富貴病，幼稚園收費(fèi)很高，只有富貴子弟才上得起，一般平民子弟則望塵莫及，因而也就失去了接受學(xué)前教育的機(jī)會.故選A.ojn.【答案】B【解析】從兒童學(xué)習(xí)走路的過程看，新生J廓）轉(zhuǎn)頭只是無意性的，兩個月以后，孩子才學(xué)會主動地轉(zhuǎn)頭.三個月能抬頭和抬肩，逐漸開始會翻身，五六個月左右學(xué)坐，八九個月左右學(xué)爬，十個月左右學(xué)習(xí)扶著站，然后學(xué)會扶著東西走，再經(jīng)過一段時間，才學(xué)會獨(dú)立行走.兩歲左右的孩子能夠?qū)W會跑、跳、爬高等等比較復(fù)雜一些的動作.故選B..【答案】C【解析】兒童的生理成熟或發(fā)展是有一定順序的，生理成熟的順序性為兒童心理活動的出現(xiàn)與發(fā)展的順序性提供了基本的前提..【答案】D【解析】幼兒園全面發(fā)展教育是指以幼J國心發(fā)展的現(xiàn)實(shí)與可能為前提，以促進(jìn)幼J麻體、智、德、美諸方面全面和諧發(fā)展為宗旨，并以適合幼JL身心發(fā)展特點(diǎn)的方式、方法、手段加以實(shí)施的、著眼于培養(yǎng)幼兒基本素質(zhì)的教育.故選D..【答案】B【解析】兒童把一種東西當(dāng)作另一種東西來使用，即“以物代物"、把自己假裝成另一個人即"以人代人"，是象征性游戲的表現(xiàn)形式.游戲中的主要特征是模仿和想象。故選B.H.【答案】A【解析】《幼兒園工作規(guī)程》規(guī)定，“在正常情況下，幼兒戶外活動時間（包括戶外體育活動時間）每天不得少于2小時，寄宿制幼兒園不得少于3小時；高寒、高溫地區(qū)可酌情增減".故選A..【答案】C【解析】生長屬于量變，發(fā)育屬于質(zhì)變.生長發(fā)育是由量變到質(zhì)變.故選C..【答案】A【解析】討論法是學(xué)生在教師指導(dǎo)下為解決某個問題而進(jìn)行探討，辨明是非真?zhèn)危垣@取知識的方法.其優(yōu)點(diǎn)在于能更好地發(fā)揮學(xué)生的主動性、積極性.故選A..【答案】A【解析】男女性別差異主要源于社會實(shí)踐和風(fēng)俗習(xí)慣的不同，取決于他們的社會地位、教育、種族和職業(yè).故選A..【答案】A【解析】班級活動室是室內(nèi)最重要的活動空間.它是全班幼J導(dǎo)習(xí)和活動的主要場所，除要求空氣流通、光線充足外，還要陳設(shè)整齊舒適，有足夠的面積.一般要求人均面積不能｛氐于2平方米，即總面積不能彳氐于50平方米.故選A..【答案】D【解析】活動時盡量把體弱兒安排在自己周圍，以方便給予更多的關(guān)愛與照顧.故選D..【答案】B【解析】口授法是指通過教師的講述和講解，向幼兒描繪情境、敘述事實(shí)、解釋概念、說明道理，使幼兒直接獲得知識的教學(xué)方法.幼兒園常用的口授法包括講述與講解、談話與討論等具體方法.故選B..【答案】A【解析】幼兒園的日常生活活動是指幼兒一日活動中的生活環(huán)節(jié)和一些每天都要進(jìn)行的日?；顒?，包括進(jìn)餐、飲水、睡眠、盥洗、如廁、入園和離園，過度活動和自由活動以及散步等e故選A..【答案】C【解析】這種想像表達(dá)了小孩的愿望。故選C.【答案】D【解析】幼兒的游戲來源于幼兒的生活，是對其生活的反映.因此，幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)是幼兒游戲的基礎(chǔ)和源泉，脫離幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，游戲就顯得空洞無物，也不能發(fā)揮其對幼兒的教育價值.故選D..【答案】D【解析】幼兒發(fā)生扭傷后，教師應(yīng)立即停止活動，檢查幼兒傷處是否骨折，如果沒有骨折，應(yīng)立即對傷處進(jìn)行冷敷，以達(dá)到止血、消腫、止痛的目的.扭傷1?2天后可進(jìn)行熱敷，以加速血液循環(huán)，減鋤中脹。故選D.22.【答案】D【解析】語言法是幼教師最常用和最普遍使用的教育教學(xué)方法，即教師以語言為主要工具對幼兒進(jìn)行說教、指導(dǎo)、勸說等，以達(dá)至廂應(yīng)的教育目的.故選D..【答案】D【解析】蒙臺梭利認(rèn)為，教師不是傳統(tǒng)的灌輸知識的機(jī)器，而是一個環(huán)境的創(chuàng)設(shè)者、觀察者、指導(dǎo)者.故選口。.【答案】A【解析】兒童繪畫發(fā)展一般經(jīng)歷了涂鴉期、象征期和圖式期三個階段.兒童涂鴉期的繪畫看起來一般沒有具體弟14頁/（共22頁）的形象，主要由一些點(diǎn)線構(gòu)成.題干體現(xiàn)了幼1曲繪畫處于涂鴉期.故選A..【答案】D【解析】自閉癥幼兒的興趣范圍狹窄.故選D,.【答案】B【解析】沃克和吉布森曾進(jìn)行了一項(xiàng)旨在研究嬰兒深度視覺的實(shí)驗(yàn)一"視覺懸崖"實(shí)驗(yàn)，后來被稱為發(fā)展心理學(xué)的經(jīng)典實(shí)驗(yàn)之一.故選B..【答案】C【解析】教師熱愛學(xué)生也稱教育之愛，是指教師對學(xué)生的一種自覺的、純潔而真摯的、普遍而持久的愛.關(guān)愛幼兒是教師教育之愛的具體體現(xiàn)。題干中李老師針對月月動作發(fā)展不協(xié)調(diào)的情況，不僅講故事鼓勵月月摔倒后自己爬起來，還在游戲中鍛煉其平衡協(xié)調(diào)能力和腿部力量。這體現(xiàn)了李老師對幼兒的教育之愛，即關(guān)愛幼兒.故選C。.【答案】A【解析】游戲心理環(huán)境的創(chuàng)設(shè)關(guān)健取決于教師.故選A,.【答案】B【解析】隨著幼兒生理上的成熟，言語知覺的發(fā)展，幼兒的發(fā)音能力也迅速發(fā)展，特別是3y歲期間發(fā)展尤為迅速，是幼11，學(xué)習(xí)語言發(fā)音最容易的年齡階段.故選以.【答案】A【解析】朱曼殊等的研究(1986)表明，幼)因"我"的理解最好，"你"次之，"他"最差.故選A.3】.【答案】B【解析】幼Jlz手工活動主要有平面手工活動和立體手工活動兩種形式.前者有粘貼、剪貼、撕貼、染紙等，后者有泥塑、折紙、厚紙制作和廢舊塊材料造型等.故選B..【答案】B【解析】由于不能抓住事物的本質(zhì)特征，幼兒的思維常常是片面的，會出現(xiàn)"好心幫倒忙”的情況.故選B..【答案】B【解析】生理成熟是指幼兒身體生長發(fā)育的程度和水平.一般而言，男孩兒的語言水平比同齡女孩兒發(fā)展要晚,是受生理成熟因素的影響.故選B..【答案】B【解析】學(xué)前兒童能夠進(jìn)行最初的生活自理的年齡階段是3—4歲，即幼兒園小班，在這個階段兒童表現(xiàn)出的發(fā)展特征是:①生活范圍擴(kuò)大，幼兒3歲以后進(jìn)入幼兒園，從只和親人接觸的小范圍，擴(kuò)大到有老師、更多同伴的新環(huán)境.生活范圍的擴(kuò)大，引起了幼理上的許多變化，使幼兒的認(rèn)識能力、生活能力以及交往能力得到了迅速發(fā)展.②認(rèn)識依靠行動，這一階段幼兒的認(rèn)識活動往往依靠動作和行動來進(jìn)行.3—4歲幼兒的認(rèn)識特點(diǎn)是先做再想.他們的注意、感知、想象、語言、思維等都與動作聯(lián)系在一起。⑶情緒作用大，此時的幼兒情緒不穩(wěn)定，很容易受外界環(huán)境的影響和周圍人的感染.④愛模仿，3—4歲幼莫仿性很強(qiáng)，對成人的依賴也很大。故選B..【答案】D【解析】教案是為了確保教學(xué)活動的順利開展而設(shè)計(jì)的，它是針對一個教學(xué)活動而擬定的具體計(jì)劃.教案闡明了在預(yù)定的教學(xué)時間內(nèi)要做什么、怎么做、達(dá)到什么目標(biāo)等.故選D..【答案】C【解析】盧梭的教育思想主要集中于他的教育著作《愛彌兒》一書中，它被譽(yù)為“兒童憲章和兒童權(quán)利宣言”.故選C..【答案】B【解析】幼）1/在某個時期最容易學(xué)習(xí)某種知識技能或形成某種心理特征，但過了這個時期，發(fā)展的障礙就較大了，這個時期稱為關(guān)鍵期。幼理發(fā)展的關(guān)鍵期主要表現(xiàn)在語言發(fā)展和初覺方面.危機(jī)期和轉(zhuǎn)折期是針對幼某一個階段來論述，比如幼在兩歲左右自我意識萌芽的這個時期，就會和之前相比出現(xiàn)很大的不同，這個就是轉(zhuǎn)折期，在轉(zhuǎn)折期是極易出現(xiàn)危機(jī)期的，考生對這幾個心理學(xué)里面非常重要的概念要重點(diǎn)理解，學(xué)會舉一反三?故選B,.【答案】B【解析】機(jī)械記憶是指對所記材料的意義和邏輯關(guān)系不理解，采用簡單的、機(jī)械重復(fù)的方法進(jìn)行的記憶.幼兒能很容易地記憶百家姓、圓周率、乘法口訣等，說明幼兒運(yùn)用的是機(jī)械記憶.故選B..【答案】A【解析】興趣是人積極地接近、認(rèn)識和探究某種事物并與肯定情緒相聯(lián)系的心理傾向.興趣是事業(yè)成功的最內(nèi)在、最基本的動力.興趣有三個特點(diǎn)：指向性、動力性和情緒性.故選A..【答案】B【解析】幼兒園的教學(xué)評價分類：（I）根據(jù)教學(xué)評價的主體不同，可以將課程評價劃分分為內(nèi)部評價和外部評價；（2）從課程評價的方法劃分，幼兒園的教學(xué)評價可分為定性評價和定量評價；（3）根據(jù)評價的參照體系劃分，可分為絕對性評價和相對性評價；（4）根據(jù)教學(xué)評價涉及的層次與范圍可分為宏觀評價、中觀評價和微觀評價.故選B.4L【答案】D【解析】智力游戲就是指包括了IQ題（腦筋急轉(zhuǎn)彎）、推理題、破案題等眾多與智力有關(guān)的游戲類題目總稱.智力玩具的分類有多種，有按材料及玩法種類區(qū)分的，也有按年齡適應(yīng)段劃分的.（1）按材料分類：木制智力玩具，金屬智力玩具，塑料智力玩具，紙張智力玩具.（2）按玩法分類：棋類，牌類，電子網(wǎng)絡(luò)類，巧環(huán)類，拆裝類，巧板類，手工類.（3）按年齡分類：幼兒智力玩具，成人智力玩具.投形盒、拼圖、嵌板等屬于智力游戲。故選d.【答案】A【解析】兒童大腦重量的增加并不是腦神經(jīng)細(xì)胞的增殖，而主要是神經(jīng)細(xì)胞結(jié)構(gòu)的復(fù)雜化和神經(jīng)纖維的伸長。新生兒大腦皮質(zhì)表面較光滑，溝回很淺，構(gòu)造十分簡單，以后神經(jīng)細(xì)胞突軸數(shù)量和長度增加，細(xì)胞體積增大，神經(jīng)纖維向不同方向延伸，伸人皮質(zhì)各層。神經(jīng)纖維的髓鞘化是B內(nèi)部成熟的標(biāo)志.新生兒腦的低級部位（脊髓、腦干）已開始髓鞘化，接著是與感覺運(yùn)動有關(guān)的部分髓鞘化，最后是與智力活動直接有關(guān)的額葉、頂葉區(qū)髓鞘化，從而為復(fù)雜行為的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ).故選A..【答案】D【解析】《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》指出，"幼兒藝術(shù)活動的能力是在大膽表現(xiàn)的過程中逐漸發(fā)展起來的，教師的作用應(yīng)主要在于激發(fā)幼J障受美、表現(xiàn)美的情趣，豐富他們的審美經(jīng)驗(yàn)，使之體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂”.幼兒園藝術(shù)教育基本內(nèi)容：（I）引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經(jīng)凝口審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。（2）在藝術(shù)活動中面向全體幼兒，要針對他們的不同特點(diǎn)和需要，讓每個幼兒都得到美的熏陶和培養(yǎng).（3）提供自由表現(xiàn)的機(jī)會，鼓勵幼兒用不同藝術(shù)形式大膽地表達(dá)自己的情感、理解和想象，尊重每個幼兒的想法和創(chuàng)造，肯定和接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方式，分享他們創(chuàng)造的快樂.（4）在支持、鼓勵幼1國極參加各種藝術(shù)活動并大膽表現(xiàn)的同時，幫助他們提高表現(xiàn)的技能和能力.（5）指導(dǎo)幼＞1次1」用身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品等來美化自己的生活或開展其他活動.（6）為幼兒創(chuàng)設(shè)展示自己作品的條件，引導(dǎo)幼J用互交流、相互欣賞、共同提高.故選D..【答案】B【解析】依據(jù)兒童認(rèn)知特點(diǎn)分類，幼兒園游戲活動可分為練習(xí)性游戲、象征性游戲、結(jié)構(gòu)性游戲和規(guī)則性游戲。故選B..【答案】C【解析】根據(jù)《幼兒園工作規(guī)程》，幼兒園園長負(fù)責(zé)幼兒園的全面工作.因此園長負(fù)責(zé)幼兒園的全面管理。故本題選C。故選C..【答案】C【解析】《人的教育》是福祿貝爾的著作?！锻甑拿孛堋肥敲膳_梭利的著作?！读止潞透鸷V德》是裴斯泰洛齊的著作.《愛彌兒》是盧梭的著作.盧梭教育思想的核心是自然教育理論，強(qiáng)調(diào)教育必須順應(yīng)兒童天性發(fā)展的自然歷程，同時還要尊重兒童的個性特點(diǎn).他認(rèn)為，教師只有充分研究兒童與了解兒童后，才能對兒童進(jìn)行有效的教育.故選C..【答案】B【解析】教師在與學(xué)生的交往中要做到熱爰學(xué)生，尊重學(xué)生人格和情感，如果只展出部分幼兒的作品，會對其他幼兒的自尊心造成傷害，因此教師應(yīng)文寺所有兒童的繪畫表現(xiàn)。故選B..【答案】A【解析】記憶是個體經(jīng)驗(yàn)積累的主要手段.的爾長區(qū)的爾長區(qū)郛翦般【解析】最近發(fā)展區(qū)是指學(xué)前兒童獨(dú)立表現(xiàn)出來的心理發(fā)展水平和在成人指導(dǎo)下能表現(xiàn)出來的心理發(fā)展水平之間的差距.最近發(fā)展區(qū)的大小是學(xué)前兒童心理發(fā)展?jié)撃艿臉?biāo)志，也是其可接受教育程度的標(biāo)志.故選C.50.【答案】B【解析】社會政治影響學(xué)前教育的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)、受教育者的權(quán)利及幼J檄育的性質(zhì)、目標(biāo)、內(nèi)容、方式方法、管理體制及幼兒教育的發(fā)展規(guī)模和速度，國家對幼兒教育的影響是直接的.學(xué)前教育的目標(biāo)和內(nèi)容受政治的膨響和制約.幼教育的目標(biāo)通常是由國家直接制定，或在國家的指導(dǎo)方針下由地方政府制定.幼兒教育內(nèi)容范圍的界定，亦要受國家和地方政府的影響.因此，題干的表述反映了政治對學(xué)前教育的影響.故選B.ojn二、多項(xiàng)選擇，從以下四個選項(xiàng)中至少有兩項(xiàng)符合題意，多選、少選、錯選均不得分。ojn.【答案】ACD【解析】保教結(jié)合的原則是教師應(yīng)從幼心發(fā)展的特點(diǎn)出發(fā)，在全面、有效地對幼兒進(jìn)行教育的同時，重視對幼兒生活上的照顧和保護(hù)，保教合一，確保幼在身體和心理兩方面真正健康地、全面地發(fā)展.把握這個原則應(yīng)明確以下幾點(diǎn)：（I）保育和教育是幼兒園兩大方面的工作；（2）保育和教育是互相聯(lián)系、互相滲透的；（3）保育和教育是在同一過程中實(shí)現(xiàn)的.故選ACD..【答案】ACD【解析】幼兒園談話活動的類型：（1）日常生活中的談話：日常個別談話和日常集體談話.①個別談話：利用來園、惠園、游戲和活動間隙等零散的時間和部分幼兒就某個話題進(jìn)行交談.教師要把這些談話內(nèi)容^入一日活動計(jì)劃中.②集體交談：同時多個話題，形式活潑自由.（2）有計(jì)劃的談話活動.教師制訂一定的計(jì)劃和活動方案，依據(jù)事先確定的話題，有目的地組織兒童進(jìn)行。要讓每個幼兒都能積極地發(fā)表自己的看法，還要讓幼1陽極地與同伴交談，與教師交談.由于有計(jì)劃的談話活動對幼兒的有意注意、有意記憶及言語能力的要求較高，不太適合在小班初期開展，可以在小班下學(xué)期開始進(jìn)行.（3）開放性的討論活動。討論活動話題一般是開放性問題，涉及的事物是幼兒所熟悉的，但是對于幼兒又有一定難度.例如"假如你有一朵七色花，你最想做的事是什么？"故選ACD..【答案】ABC【解析】“活教育"理論是陳鶴琴幼兒教育思想的核心，主要包括目的論、課程論、教學(xué)論三部分.體現(xiàn)在：弟17頁/（共22頁）（I）“做人、做中國人、做現(xiàn)代中國人”，這是“活教育”的目的。（2）“大自然、大社會都是活教材”.（3）“做中學(xué)、做中教、做中求進(jìn)步”.陳鶴琴追求的是讓自然、社會、兒童生活和幼兒園教育內(nèi)容形成一個有機(jī)聯(lián)系的整體.D項(xiàng)的“生活就是教育”是陶行知的生活教育理論。故選ABC..【答案】ABCD【解析】與控制排尿相比，指導(dǎo)嬰幼J與會控制排便相對要容易一些.保育員在訓(xùn)練嬰幼兒排便時應(yīng)注意以下問題：（1）注意觀察嬰幼兒排便前的動作表現(xiàn).通常嬰幼J近排便前會排出有臭味的氣體，同時臉色發(fā)紅，伴有使勁的動作和聲音.（2）掌握好排便時間.一般控制在5min左右。（3）幫助嬰幼J晞成每天定點(diǎn)徘便的習(xí)慣,保育員應(yīng)引導(dǎo)嬰幼J晞成每天定點(diǎn)抖睢的習(xí)慣，這樣可以及時地將身體內(nèi)的垃腳E出，有效防止便秘,有利于身體健康.（4）用正確的態(tài)度對待嬰幼兒的排便行為.當(dāng)嬰幼兒成功徘便后，保育員應(yīng)給予鼓勵和表揚(yáng).切不可表現(xiàn)出厭惡、惡心、煩躁的消極態(tài)度，以免嬰幼兒出現(xiàn)心理性便秘.故選ABCD..【答案】AB【解析】《幼兒園工作規(guī)程》指出，幼兒園的任務(wù)之一是實(shí)施保育和教育相結(jié)合的原則，對幼施德、智、體、美諸方面全面發(fā)展的教育，促進(jìn)其身心和諧發(fā)展其二是幼兒園同時面向幼兒家長提供科學(xué)育兒指導(dǎo)。故選AB..【答案】BCD【解析】創(chuàng)造性游戲是幼兒根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)，以想象為中心，創(chuàng)造性地反映現(xiàn)實(shí)生活的游戲。包括角色游戲、結(jié)構(gòu)游戲和表演游戲.音樂游戲?qū)儆谝?guī)則性游戲.規(guī)則游戲包括音樂游戲、體育游戲和智力游戲.故選BCD..【答案】ABCD【解析】幼1檄師的勞動具有以下特點(diǎn)：（1）工作對象的主動性和幼稚性；（2）工作任務(wù)的全面性和細(xì)致性；（3）工作過程的創(chuàng)造性和靈活性；（4）教育影響的示范性和感染性.故選ABCD..【答案】ABC【解析】技術(shù)操作型科學(xué)教育活動是以真實(shí)的科學(xué)本質(zhì)為基礎(chǔ)，以試驗(yàn)性的步驟，逐漸讓兒童獲得對科學(xué)技術(shù)的基礎(chǔ)認(rèn)識，了解技術(shù)的轉(zhuǎn)化和中介作用，從而為所有的孩子提供理解和掌握這個現(xiàn)代化世界的窗口.在技術(shù)操作型集中教育活動的過程中，教師應(yīng)當(dāng)遵循以下五個指導(dǎo)要點(diǎn)：①觀察與思考；②操作與構(gòu)建；③討論與支持；④階段與系統(tǒng)；⑤記錄與總結(jié).故選ABC..【答案】AB【解析】言語在兒童心理發(fā)展中的意義：兒童認(rèn)識世界，獲得知識，與人交往都要借助于語言。（I）掌握言語之后，兒童的心理機(jī)能發(fā)生了重大變化，形成了新的意識系統(tǒng).具體體現(xiàn)在以下兩個方面：（1）高級心理機(jī)能開始形成，低級心理機(jī)能得到改造.所謂低級心理機(jī)能是指人和動物共有的心理機(jī)能，如感知覺，無意注意、無意記憶、與生理需要相聯(lián)系的情緒情感等.兒童從初生^掌握語言之前，只具備這些!魏的心理機(jī)能.高級心理機(jī)能是人類特有的，受人的意識支配，如思維、想象、有意注意、有意記憶、意（2）社會性、情感等.高級心理機(jī)能是以詞為中介的.兒童掌握語言之后，高級心理機(jī)能才開始出現(xiàn).（2）自我意識產(chǎn)生，個性開始明芽語言產(chǎn)生之前，尤其是在學(xué)會說"我"之前，兒童還沒有真正形成自我意識.故選AB..【答案】ABC【解析】幼兒園常用的教學(xué)方法有：直觀法（觀察、演示、示范、范例、欣賞等），口授法（講解、講述、談話、描述等），實(shí)踐法（實(shí)驗(yàn)、練習(xí)表達(dá)、游戲、操作等）.故選ABC..【答案】ABC【解析】D選項(xiàng)不屬于游戲與兒童社會性的發(fā)展，屬于游戲與兒童情緒情感的發(fā)展。故選ABC..【答案】AB

【解析】教師對幼兒的基本情感態(tài)度和幼兒對教師的基本情感傾向?qū)τ?比會性教育效果影響至關(guān)重要，因此要求教師應(yīng)當(dāng)：（1）對幼兒要持有溫暖、關(guān)愛、支持、接受和尊重的基本情感態(tài)度，努力與幼兒建立起相互接納、愛和關(guān)心的情感聯(lián)系；（2）教師在教育過程中要有意識地以自身的積極情感投入和情感激發(fā)，影響、帶動幼兒，教育幼兒.故選AB..【答案】ABCD【解析】一般來說，幼戰(zhàn)勝挫折的方法主要有以下幾種：（1）自我鼓勵.自我鼓勵是一種積極的自我暗示.例如，幼兒對自己說"我能行的""我會勇敢的"等.（2）增強(qiáng)努力.在很多情況下，幼兒的目標(biāo)受挫是因?yàn)樗麄儾粔蚺?，所以?yīng)讓他們掌握“增強(qiáng)努力"的方法，繼續(xù)努力以達(dá)到目標(biāo).（3）分析原因，改變策略.在某些情境中，幼兒的目標(biāo)受挫是因?yàn)樗麄冎徊捎昧艘环N方法或堅(jiān)持了錯誤的方式，因而需要啟發(fā)他們分析產(chǎn)生挫折的原因，嘗試不同的方法，最終達(dá)到目的.（4）辛唯.當(dāng)幼兒因?yàn)樽陨淼娜毕莼蛏鐣h(huán)境的客觀原因而不能達(dá)到目標(biāo)時，可以通過加強(qiáng)另一方面的品質(zhì)來布嘗客觀造成的挫折。這時，應(yīng)引導(dǎo)幼兒從挫折感中轉(zhuǎn)移注意力，在另一方面取得成就感，以達(dá)到心理平衡.（5）合理宣泄.挫折會給幼兒帶來消極的情緒體驗(yàn)，要引導(dǎo)幼兒通過合理的途徑宣泄肖極情緒.故選ABCD..【答案】ABC【解析】角色游戲的功能：（1）角色游戲有助于促進(jìn)幼兒的社會性發(fā)展；（2）角色游戲有助于培養(yǎng)幼兒的認(rèn)知力（3）角色游戲有助于培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力（4）角色游戲有助于培養(yǎng)幼J曲）語言能力.故選ABC.65.【答案】ABCD【解析】《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行〉》指出，教師的專業(yè)能力包括：環(huán)境的創(chuàng)設(shè)與利用、一日生活的組織與保育、游戲活動的支持與引導(dǎo)、教育活動的計(jì)劃與實(shí)施、激勵與評價、溝通與合作、反思與發(fā)展.故選ABCD..【答案】ABCD【解析】幼兒園課程的特點(diǎn)包括：（1）基礎(chǔ)性；（2）非義務(wù)性；（3）啟蒙性；（4）全面性與生活化；（5）游戲化；（6）活動性和直接經(jīng)驗(yàn)性；（7）潛在性；（8）整合性。故選ABCD..【答案】ACD【解析】學(xué)前兒童社會教育的原則有：（1）情感支持性原則。情感支持是指通過愛與關(guān)心來建立教師與學(xué)前兒童間的雙向接納關(guān)系，為學(xué)前兒童社會性發(fā)展?fàn)I造良好的情感氛圍，促進(jìn)學(xué)前兒童社會性發(fā)展。（2）生活教育原則。生活教育原則是指要把學(xué)前兒童還原到真實(shí)的生活中開展社會教育。社會教育是日常生活中，借助于日常生活，并且為了日常生活而進(jìn)行的.（3）正面教育原則.正面教育是一切教育最基本的原則，其核心是在尊重的前提下對學(xué)前兒童提出要求，在肯定的前提下對學(xué)前兒童的行為作出補(bǔ)充和修正，在維護(hù)學(xué)期兒童自主性和完整性的前提下滲透課程的要求.（4）實(shí)踐性原則。所謂實(shí)踐性原則是指在社會教育過程中，教師應(yīng)利用和創(chuàng)設(shè)各種情景，組織各種各樣的活動，讓學(xué)前兒童參與其中.（5）一致性原則.所謂一致性原則是指教育者要盡力地為幼兒的社會學(xué)習(xí)營造一個連續(xù)與統(tǒng)一的影響環(huán)境.這個既包括教育者自身的影響連續(xù)性和統(tǒng)一性，也包括各方面力量的連續(xù)性與統(tǒng)一性.故選ACD..【答案】ABD【解析】課堂管理的功能主要體現(xiàn)在：（1）維持功能.所謂維持功能，是指課堂管理能夠在課堂教學(xué)中，持久地維持良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，有效地排除各種干擾因素，使學(xué)生充分地參與到學(xué)習(xí)活動中.（2）促進(jìn)功能.課堂管理的促進(jìn)功能是指良好的課堂管理能夠增強(qiáng)、提升課堂教學(xué)的效果，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí).（3）發(fā)展功能.課堂管理本身可以教給學(xué)生一些行為準(zhǔn)則，促進(jìn)學(xué)生從他律走向自律，幫助學(xué)生獲得自我管理能力，使學(xué)生逐步走向成熟.故選ABD..【答案】AD【解析】幼兒園的教學(xué)組織形式分為：集體活動、小組活動、個別活動.故選AD..【答案】ACD【解析】《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》中的教育活動的計(jì)劃與實(shí)施部分指出，幼兒教師要提供更多的操作探索、交流合作、表達(dá)表現(xiàn)的機(jī)會，支持和促進(jìn)幼兒主動