2022學(xué)年七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第5課《黃河頌》拓展練習(xí) 部編人教版七年級(jí)下冊(cè)

2022學(xué)年七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第5課《黃河頌》拓展練習(xí)部編人教版七年級(jí)下冊(cè)1.找出并改正兩個(gè)錯(cuò)字后，把句子用正楷字抄寫(xiě)在方格內(nèi)。

驚濤澎湃，掀起萬(wàn)丈狂闌；濁流婉轉(zhuǎn)，結(jié)成九曲連環(huán)。

_______________改_______________

_______________改_______________

2.根據(jù)拼音寫(xiě)漢字或給畫(huà)線字注音。

搖lán（）宛轉(zhuǎn)（）劈開(kāi)（）

bǎng（）樣山diān（）哺（）育

3.在下列句子的橫線上，填寫(xiě)出恰當(dāng)?shù)膭?dòng)詞。

________黃河滾滾，奔向東南。驚濤________，________萬(wàn)丈狂瀾；濁流________，________九曲連環(huán)；從昆侖山下________黃海之邊；把中原大地________南北兩面。

4.結(jié)合語(yǔ)境解釋詞語(yǔ)。

（1）??！黃河！你是中華民族的搖籃！

搖籃：________________

（2）五千年的古國(guó)文化，從你這兒發(fā)源。

發(fā)源：________________

5.指出下面詩(shī)句所運(yùn)用的修辭手法，寫(xiě)在后面的括號(hào)內(nèi)。

（1）啊！黃河！/你是中華民族的搖籃?。ǎ?/p>

（2）向南北兩岸/伸出千萬(wàn)條鐵的臂膀。（）

（3）像你一樣的偉大堅(jiān)強(qiáng)！/像你一樣的偉大堅(jiān)強(qiáng)?。ǎ?/p>

6.文學(xué)知識(shí)填空。

（1）《黃河頌》選自組詩(shī)________，詞作者是________，原名________。

（2）《黃河大合唱》是一部大型________作品，由________作詞，________譜曲。作品由________等八個(gè)樂(lè)章組成，它以________、________和磅礴的氣勢(shì)，表現(xiàn)出黃河兒女的英雄氣概。

7.閱讀下面文本，完成下列各題。

（朗誦詞）

啊，朋友！黃河以它英雄的氣魄，出現(xiàn)在亞洲的原野；它表現(xiàn)出我們民族的精神：偉大而又堅(jiān)強(qiáng)！這里，我們向著黃河，唱出我們的贊歌。

（歌詞）

我站在高山之巔，望黃河滾滾，奔向東南。驚濤澎湃，掀起萬(wàn)丈狂瀾；濁流宛轉(zhuǎn)，結(jié)成九曲連環(huán)；從昆侖山下奔向黃海之邊；把中原大地劈成南北兩面。??！黃河！你是中華民族的搖籃！五千年的古國(guó)文化，從你這兒發(fā)源；多少英雄的故事，在你的身邊扮演！

??！黃河！你是偉大堅(jiān)強(qiáng)，像一個(gè)巨人出現(xiàn)在亞洲平原之上，用你那英雄的體魄筑成我們民族的屏障。??！黃河！你一瀉萬(wàn)丈，浩浩蕩蕩，向南北兩岸伸出千萬(wàn)條鐵的臂膀。我們民族的偉大精神，將要在你的哺育下，發(fā)揚(yáng)滋長(zhǎng)！我們祖國(guó)的英雄兒女，將要學(xué)習(xí)你的榜樣，像你一樣的偉大堅(jiān)強(qiáng)！像你一樣的偉大堅(jiān)強(qiáng)！

（1）詩(shī)人從哪三個(gè)方面贊美了黃河的英雄氣概？

（2）“??！黃河！”在文中多次出現(xiàn)，有什么作用？

（3）作者描繪黃河一往無(wú)前、無(wú)堅(jiān)不摧的氣魄，是要表達(dá)什么情感？

（4）作者心目中的黃河象征什么？具有什么精神？

（5）詩(shī)中說(shuō)“多少英雄的故事，在你的身邊扮演”根據(jù)你所了解和掌握的知識(shí)，列舉發(fā)生在黃河身邊的英雄故事。舉兩例。

8.閱讀下面文本，完成下列各題。

怒從黃河來(lái)

蔣建偉

①清瘦、蒼涼，即使是一棵，也在努力高舉著一團(tuán)白亮亮的雪花，一路裹挾著黃河的怒氣﹣﹣它們?nèi)缤紵陌谆鹧?，撕咬著，拼生赴死，奔向大?！K于，下起了一場(chǎng)大雪。在寒冷中，它們一棵緊挨一棵，一朵雪花開(kāi)在另一團(tuán)雪花里，一種倔強(qiáng)生發(fā)出另一種倔強(qiáng)，一群群、一群群在黃河口站著，一言不發(fā)地站著，站成了一股股排山倒海的雪浪﹣﹣看哪，那寒風(fēng)中呼啦啦怒放的蘆花，那大批向東、大雪一樣咆哮的蘆葦蕩！

②蘆葦蕩的美，不只春夏時(shí)節(jié)，更在于晚秋的蘆花。當(dāng)所有的寒冷揮師南下，氣溫一天比一天涼，百花緩慢地謝了，謝到最后，只剩下了這一種花。風(fēng)起一剎那，全世界仿佛變成了一個(gè)雪的天堂，那么美，那么純，那么親！

③風(fēng)，往風(fēng)的漩渦中心刮，越刮越毒，我們的頭發(fā)和衣服被刮亂了，我們像一個(gè)個(gè)棋子似的，在船的甲板上彈跳不止。游船屬于中型船，有馬達(dá)，客艙可乘坐50人，頂上的一棚，為特殊加厚鋼板，聽(tīng)說(shuō)上頭是一處小型觀景臺(tái)。我們興奮著爬上去，看黃河入海。

④灘涂之上，野生的蘆葦蕩隨處冒出來(lái)，每一棵，都高舉著雪花一樣白的花，不分東西南北地盛開(kāi)著、怒放著，大風(fēng)刮過(guò)，就像下大雪一樣，好家伙，一下子就是15萬(wàn)公頃。尤其，在波濤洶涌的大海邊，數(shù)不盡的蘆花見(jiàn)證了黃河入海時(shí)那動(dòng)人的一瞬：黃河水裹挾著大量黃色的泥沙奔騰向東，迎面沖向一排排隆隆作響的藍(lán)色海浪，藍(lán)色幾欲要抱住黃色，黃色不停地向藍(lán)色發(fā)泄著怒火，一個(gè)勁拼命掙扎，直到漸漸失去了力量……在這個(gè)地方，大海把寬容留下，黃河把野性留下。蘆花的母性，這個(gè)時(shí)候也顯現(xiàn)了出來(lái)：它們，婷而不媚，挺而不屈，寒而不冷。

⑤船顛簸搖晃得厲害，站都站不穩(wěn)，大風(fēng)再那么一刮，誰(shuí)都會(huì)擔(dān)心自己一不小心被風(fēng)刮跑了。我牢牢抓住白色的鐵欄桿，迎著大風(fēng)呼吸，和旁邊的朋友高聲說(shuō)著話，但誰(shuí)也聽(tīng)不清誰(shuí)在說(shuō)些什么，只能借助眼神、手勢(shì)以及肢體許多的夸張動(dòng)作，努力想告訴對(duì)方什么，想聽(tīng)到對(duì)方的一些什么，哪怕是﹣﹣哪怕一場(chǎng)徒勞。我們此行，是去看黃河入海的壯觀景象，感受一下大海的大和黃河的黃，可是，風(fēng)多么大呀，黑蒙蒙、灰蒙蒙的水色之中，黑色和灰色倒成了主導(dǎo)，哪里有黃？哪里有藍(lán)呢？

⑥不，我分明看到了另一副壯烈的面孔，那是至死都在憤怒中煎熬、不甘、不屈的黃河！連大海都敢沖撞的黃河！那河道，那怒吼，那九曲十八彎，那退潮后的河底的龍脊，是鐵了心的牛，是犟了性的驢，使出了渾身上下的勁兒，一股股，一陣陣，一聲聲，一天天，一年年，后浪追趕著前浪，一股腦兒朝前沖……沖！這充滿血性、義氣的一個(gè)字，是黃河的秉性，中國(guó)人的秉性！

⑦船開(kāi)始“噠噠噠”著調(diào)頭、回返，想必船老板看這鬼天氣也悻悻然，只得無(wú)功而返。不過(guò)，很多游客卻盼望著好天氣能突然出現(xiàn)，船老板回心轉(zhuǎn)意。雖一個(gè)個(gè)滿臉的遺憾，卻不肯下到船艙里去，想一想世上的事情，哪有那么多的奇跡發(fā)生呢？等了半晌，終究沒(méi)個(gè)什么結(jié)果，漸漸地，人群開(kāi)始稀了，不似剛才那般肩擦肩、臉碰臉了，有人開(kāi)始下去了，接下來(lái)是第二三四五個(gè)，直到我猛一抬頭，發(fā)現(xiàn)只剩下我們一行的五個(gè)人了。

⑧其中的一個(gè)朋友，穿西裝、打領(lǐng)帶、皮鞋賊亮，他拎了一部專業(yè)相機(jī)湊過(guò)來(lái)，也不說(shuō)話，徑自盯著我的臉，5秒鐘，想從中尋找出一種遺憾的感覺(jué)來(lái)，因?yàn)樗麄兌紒?lái)自當(dāng)?shù)?，只我一個(gè)外地人，外地人看不到入海的黃河，難道不遺憾得要死？不過(guò)很抱歉，他連哪怕一絲也沒(méi)有找出，后來(lái)自己偷偷藏起了尷尬的眼神，倉(cāng)皇之間丟下我。

⑨其實(shí)，他不知道我此行的最大收獲﹣﹣我看到了一條喝醉了酒的黃河、咽下血牙的黃河、發(fā)了怒的黃河、沖向大海的黃河！他更不知道，正是因了黃河的這種野性，這種大氣磅礴的怒氣，繁衍出了一片片野性的蘆葦蕩，凝結(jié)成一個(gè)民族的血性……

⑩這一刻，我多想指著黃河口那么多浩瀚的蘆花，把它們骨子里的東西一點(diǎn)一點(diǎn)講給他聽(tīng)。從大河到大海，從一個(gè)烈女子般的蘆花到一個(gè)偉大的民族。這一路上，到處都在飄飛著蘆花大雪，為什么蘆花會(huì)如此不懼生死？為什么野生的力量會(huì)如此排山倒海、不可阻擋？答案只有一個(gè)：“怒從黃河來(lái)！”

（1）通讀全文，并聯(lián)系標(biāo)題和結(jié)尾短，說(shuō)說(shuō)作者寫(xiě)了哪兩個(gè)方面的“怒”？

（2）閱讀第⑤⑥⑧⑨自然段，簡(jiǎn)要概括作者此行觀景的“遺憾”和“收獲”分別是什么？

（3）按要求賞析下列句子。

①黃河水裹挾著大量黃色的泥沙奔騰向東，迎面沖向一排排隆隆作響的藍(lán)色海浪，藍(lán)色幾欲要抱住黃色，黃色不停地向藍(lán)色發(fā)泄著怒火，一個(gè)勁拼命掙扎，直到漸漸失去了力量。（詞語(yǔ)錘煉）

②風(fēng)起一剎那，全世界仿佛變成了一個(gè)雪的天堂，那么美，那么純，那么親?。ㄐ揶o手法）

（4）聯(lián)系課文《黃河頌》，談?wù)勌J花骨子里蘊(yùn)含著我們民族怎樣的偉大精神？

附錄：啊/黃河/你一瀉萬(wàn)丈/浩浩蕩蕩/向南北兩岸/伸出千萬(wàn)條鐵的臂膀/我們民族的偉大精神/將要在你的哺育下/發(fā)揚(yáng)滋長(zhǎng)。

9.這首詩(shī)大量使用比喻、擬人的修辭手法，語(yǔ)言生動(dòng)形象。如“頌黃河”部分，詩(shī)人先把黃河比喻成“中華民族的搖籃”，借以贊頌中華民族歷史的悠久，中華文化的博大精深。接著把黃河比喻為“一個(gè)巨人”，把對(duì)黃河的贊頌之情表達(dá)得淋漓盡致。最后，詩(shī)人把黃河比喻為“民族的屏障”，側(cè)重黃河對(duì)中華民族的保衛(wèi)作用。請(qǐng)你以長(zhǎng)江為描寫(xiě)對(duì)象，運(yùn)用比喻、擬人的修辭手法表達(dá)對(duì)它的贊頌之情。（100字左右）

參考答案

部編版七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第5課《黃河頌》同步練習(xí)

一、填空題

1.

【答案】

闌,瀾,婉,宛,驚濤澎湃，掀起萬(wàn)丈狂瀾；濁流宛轉(zhuǎn)，結(jié)成九曲連環(huán)。

2.

【答案】

籃,wǎn,pī,榜,巔,bǔ

3.

【答案】

望澎湃掀起宛轉(zhuǎn)結(jié)成奔向劈成

4.

【答案】

（1）這里指黃河是中華民族生存的源地。

（2）起源。形容黃河孕育了中華的文化。

5.

【答案】

（1）比喻

（2）擬人

（3）反復(fù)

6.

【答案】

《黃河大合唱》,光未然,張光年

合唱音樂(lè),光未然,冼星海,《黃河船夫曲》《黃河頌》,豐富的藝術(shù)形象,壯闊的歷史場(chǎng)景

二、現(xiàn)代文閱讀

7.

【答案】

（1）黃河的自然特點(diǎn)：氣勢(shì)磅礴，驚濤澎湃，萬(wàn)丈狂瀾。

地理特征：九曲連環(huán)，綿延萬(wàn)里。

歷史貢獻(xiàn)：文化搖籃，英雄輩出，民族屏障。

（2）三次反復(fù)出現(xiàn)，將歌詞部分清楚地分為養(yǎng)育了中華民族、保衛(wèi)了中華民族、激勵(lì)中華民族三個(gè)層次，由實(shí)到虛，環(huán)環(huán)相扣，逐步深入。

（3）作者借歌頌黃河來(lái)歌頌中華民族，以激發(fā)中華兒女的民族自豪感和自尊心，激勵(lì)中華兒女學(xué)習(xí)黃河偉大堅(jiān)強(qiáng)的精神，保衛(wèi)黃河，保衛(wèi)中國(guó)。

（4）黃河象征中華民族，具有偉大堅(jiān)強(qiáng)、一往無(wú)前、豪情萬(wàn)千、博大寬廣、勇敢無(wú)畏的精神。

（5）①大禹治水

②李闖王渡黃河

8.

【答案】

（1）蘆花之怒、黃河之怒。

（2）沒(méi)能看到黃河入海的壯觀景象（關(guān)鍵詞“壯觀”）；看到蘆花怒放、黃河怒吼的壯烈場(chǎng)面（關(guān)鍵詞“怒放”“怒吼”“壯烈”，答到一個(gè)關(guān)鍵詞即可）。

（3）①示例：通過(guò)“裹挾”“奔騰”“沖向”“發(fā)泄”“掙扎”等動(dòng)詞，生動(dòng)具體地表現(xiàn)出黃河水的野性力量，抒發(fā)了作者對(duì)黃河水的贊美之情。

②示例：運(yùn)用比喻（排比）的修辭手法，生動(dòng)