超全2022年全國(guó)高考作文題目精析+最新范文10篇

全國(guó)甲卷作文審題立意指導(dǎo)①?gòu)倪x材來(lái)看，（材料）選段具有傳統(tǒng)文化韻味；從命題來(lái)看，切入角度比較新穎，真正考查學(xué)生的材料分析能力、思辨能力以及聯(lián)系現(xiàn)實(shí)的遷移能力；從難度來(lái)看，具有一定審題難度的，但是，學(xué)生一旦找到了三者之間“繼承”“改造”“創(chuàng)新”之間的隱含關(guān)聯(lián)，又屬于比較常規(guī)的話(huà)題，學(xué)生是有話(huà)可說(shuō)的。（成都新川外國(guó)語(yǔ)學(xué)校陳旭）②該命題表現(xiàn)出了加強(qiáng)教考銜接，有效服務(wù)“雙減”，切實(shí)引導(dǎo)教學(xué)，激勵(lì)學(xué)生打牢基礎(chǔ)、提高能力素養(yǎng)的典型特征，意在引導(dǎo)學(xué)生讓勤奮學(xué)習(xí)成為青春遠(yuǎn)航的動(dòng)力，讓增長(zhǎng)本領(lǐng)成為青春搏擊的能量。（《中國(guó)教育報(bào)》）③該作文命題從情景與應(yīng)用、借鑒與創(chuàng)新的角度，引發(fā)學(xué)生深度思考。思辨性、獨(dú)立思考的價(jià)值性在今年作文題中得到了充分體現(xiàn)?？梢哉f(shuō)，該作文命題淋漓盡致地表達(dá)了國(guó)家對(duì)未來(lái)人才培養(yǎng)的殷切訴求。（特級(jí)教師、成都市田家炳中學(xué)語(yǔ)文組備課組長(zhǎng)莫斌）④該材料取自中國(guó)古典名著《紅樓夢(mèng)》，材料給我們的啟示是：無(wú)論遇到什么問(wèn)題，都可以采用不同的方式去嘗試解決這個(gè)問(wèn)題。無(wú)論是哪種方式，這都是一個(gè)圍繞著“學(xué)以致用”的問(wèn)題。（四川省青少年作家協(xié)會(huì)主席王永忠）⑤這三個(gè)不同的取名方法，代表了做任何事情的三個(gè)境界：學(xué)——思——悟。這樣一看，這個(gè)話(huà)題可大可小，可從個(gè)人切入也可從國(guó)家社會(huì)大角度切入。（知乎：巷子巷）全國(guó)乙卷作文審題立意指導(dǎo)西安市航天中學(xué)高級(jí)教師周憲利總體評(píng)價(jià)：2022年高考作文試題命制以新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，立足高考評(píng)價(jià)體系，緊扣時(shí)代脈搏，以北京"雙奧″的輝煌成就為主體材料，贊美中國(guó)速度，弘揚(yáng)中國(guó)精神，引導(dǎo)考生牢牢樹(shù)立"四個(gè)自信″，厚植家家國(guó)情懷。命題結(jié)合語(yǔ)文學(xué)科特點(diǎn)，通過(guò)科學(xué)設(shè)計(jì)，全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹(shù)人的教育理念，落實(shí)核心素養(yǎng)的基本要求。寫(xiě)作指津：首先，考生要具備扎實(shí)的閱讀理解能力。要準(zhǔn)確立意，先要準(zhǔn)確把握材料主旨。幾則材料的對(duì)比，展現(xiàn)了中國(guó)舉辦"雙奧"輝煌成就，體現(xiàn)了疫情防控時(shí)期的大國(guó)擔(dān)當(dāng)、大國(guó)風(fēng)范。其次，考生要明確任務(wù)要求。要把命題要求逐一落實(shí)，嚴(yán)格按照材料后的指令完成寫(xiě)作。第三，考生要注意寫(xiě)作方法。幾則材料自身形成對(duì)比，啟示考生可以對(duì)比論證。當(dāng)然，以小見(jiàn)大更有利于深入挖掘，更能彰顯大國(guó)成就、大國(guó)風(fēng)范。第四，高揚(yáng)愛(ài)國(guó)旗幟，傳承奮斗精神。歷代優(yōu)秀的知識(shí)分子無(wú)不關(guān)注國(guó)家命運(yùn)，民族發(fā)展。要寫(xiě)好這篇作文，考生須有正確的人生觀、熾熱的愛(ài)國(guó)情懷、強(qiáng)烈的使命感和頑強(qiáng)的拼搏精神；需要明白，把我國(guó)建設(shè)成為社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)，實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，需要一代又一代有志青年接續(xù)奮斗。只有弘揚(yáng)奮斗精神，敢于擔(dān)當(dāng)，勇于拼搏，毅然舉起先輩傳到我們手上的奮斗火炬，才能不負(fù)偉大的時(shí)代，不負(fù)國(guó)家，不負(fù)民族?？傊?，可以說(shuō)，2022年高考作文積極呼應(yīng)時(shí)代主題，緊密聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，在服務(wù)高?？茖W(xué)選才、引導(dǎo)基礎(chǔ)教育改革方向等方面做出了積極貢獻(xiàn)。新高考I卷作文審題立意指導(dǎo)華中師大文學(xué)院古典文學(xué)教授譚邦和材料給出了三個(gè)圍棋術(shù)語(yǔ)：本手，妙手，俗手，多數(shù)考生可能不會(huì)圍棋，因此未必接觸過(guò)，難免有陌生感，不過(guò)題干給出了基本解釋?zhuān)缘谝徊?，考生要理解題干給出的解釋?zhuān)容^準(zhǔn)確地把握這三個(gè)圍棋術(shù)語(yǔ)的含義。實(shí)話(huà)說(shuō)，題干的解釋并不完美，對(duì)著解釋來(lái)看，理解“妙手”不難，就是“出人意料的精妙下法”，“本手”和“俗手”就未必了?！氨臼帧本褪恰昂虾跗謇淼恼?guī)下法”，這個(gè)解釋太寬泛，什么叫“合乎棋理”，什么叫“正規(guī)下法”，都可能讓人捉摸不住。我理解應(yīng)該是穩(wěn)扎穩(wěn)打的布陣，是形成局面的基礎(chǔ)，是安分守己理當(dāng)如此的正著，看起來(lái)功用暫時(shí)未必明顯，也不巧妙，但不能只顧眼前，不下就可能遭遇麻煩留下破綻?！八资帧崩斫獾碾y度還要大一點(diǎn)，“貌似合理，而從全局看通常會(huì)受損的下法”為什么叫“俗手”呢？其實(shí)“俗手”更像是圍棋圈內(nèi)人士的習(xí)慣說(shuō)法，通常是指表面看很有利其實(shí)很吃虧的那些棋著，例如緊貼對(duì)方棋子出手，逼對(duì)方應(yīng)子，貌似先手，很厲害，而幾手下來(lái)就發(fā)現(xiàn)對(duì)手反而受益自己已經(jīng)不妙了。這樣看來(lái)，估計(jì)考生在理解這三個(gè)術(shù)語(yǔ)方面未必沒(méi)有難度。其次就是要理解“本手”“妙手”“俗手”之間的關(guān)系和所包含的方法論意義，“本手”還沒(méi)練好，就去追求“妙手”，很可能反成“俗手”，一敗涂地。要懂得穩(wěn)扎營(yíng)盤(pán)，才有出奇制勝的機(jī)會(huì)，厚積薄發(fā)，方能不落俗套，一下手就求奇用巧，很可能弄巧成拙，滿(mǎn)盤(pán)皆輸。很顯然，這個(gè)作文題不會(huì)是讓你去寫(xiě)一篇圍棋論文，它是一個(gè)類(lèi)比，是讓你從圍棋的方法論里獲得“啟示意義”，進(jìn)而在更寬闊的生活領(lǐng)域里討論人生的哲理和方法論的問(wèn)題。這也就是我贈(zèng)友的四個(gè)字“守正出奇”所包含的意思。即此，我不想說(shuō)今年新高考一卷作文這個(gè)主題很俗，但很平易，對(duì)考生很友好。希望考生準(zhǔn)確地理解題意，寫(xiě)出能得好分?jǐn)?shù)的文章。新高考II卷作文審題立意指導(dǎo)試題展示了新時(shí)代人才的精神面貌和風(fēng)采，引導(dǎo)學(xué)生見(jiàn)賢思齊，“立志而賢則賢”，把小我融入祖國(guó)的大我、人民的大我之中。既鼓勵(lì)青年正視現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，做好個(gè)人的事業(yè)規(guī)劃，也鼓勵(lì)青年?duì)幃?dāng)偉大理想的追夢(mèng)人，爭(zhēng)做偉大事業(yè)的生力軍。立意：選擇很重要，新時(shí)代的青年需要有創(chuàng)造思維，在未來(lái)我們新時(shí)代的青年要做有為青年，適應(yīng)時(shí)代發(fā)展，為天地立心，為生民立命天津卷作文審題立意指導(dǎo)今年天津高考語(yǔ)文卷作文題要求考生圍繞有關(guān)“煙火氣”的一段材料展開(kāi)寫(xiě)作。該作文題由考生熟悉的“煙火氣”入手，以濃郁的生活氣息引導(dǎo)考生重新認(rèn)識(shí)生命和心靈的基本需求，思考尋常“煙火氣”之于國(guó)家、民族、個(gè)人的價(jià)值，寫(xiě)出自己的人生感悟。在全國(guó)上下戮力同心防控新冠疫情之際，該命題無(wú)疑具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。“煙火氣”是市井生活味道，是百?zèng)r人生形態(tài)，也是“民生為大”理想，更是良政善治境界。激勵(lì)學(xué)生“用腳步丈量祖國(guó)大地，用眼睛發(fā)現(xiàn)中國(guó)精神，用耳朵傾聽(tīng)人民心聲，用內(nèi)心感應(yīng)時(shí)代脈搏”，考生可結(jié)合個(gè)人、家庭、社區(qū)的身邊事，可聯(lián)想天津、國(guó)家、國(guó)際的現(xiàn)實(shí)情，從中選取豐富的個(gè)人情感、生活態(tài)度、治國(guó)理念、國(guó)家精神、民族意志及文化觀念的事例，進(jìn)行多角度對(duì)比、多維度思辨、整體性建構(gòu)；并思考個(gè)人成長(zhǎng)過(guò)程中的理想、責(zé)任、使命、擔(dān)當(dāng)?shù)葐?wèn)題，進(jìn)一步體認(rèn)到“風(fēng)景這邊獨(dú)好”的詩(shī)意內(nèi)涵。天津卷作文題選用“煙火氣”這一生活詞語(yǔ)，啟迪考生緊扣時(shí)代脈搏對(duì)其豐富內(nèi)涵進(jìn)行思考。一位資深語(yǔ)文教師認(rèn)為，該作文命題代入感強(qiáng)，立意層級(jí)豐富，考生可以拓寬思維廣度聯(lián)想常態(tài)生活現(xiàn)象，展現(xiàn)思維跨度對(duì)比民生建設(shè)，表現(xiàn)思維溫度弘揚(yáng)家國(guó)情懷，挖掘思維深度探討民族文化……在對(duì)尋常煙火成為最美風(fēng)景的思考中，在平凡人物、普通小事與城市精神、思想境界彼此關(guān)聯(lián)、對(duì)照、碰撞、升華中，學(xué)生有事可想，有話(huà)可說(shuō)，有情可抒，有理可論，能夠進(jìn)行個(gè)性化寫(xiě)作，展現(xiàn)個(gè)人寫(xiě)作水平。浙江卷作文審題立意指導(dǎo)何芳海（瑞安市上海新紀(jì)元高級(jí)中學(xué)副校長(zhǎng)）今年是浙江省高考語(yǔ)文自主命題的最后一年。這道作文題目一改浙江省最近幾年高考作文的風(fēng)格，與全國(guó)卷（新高考）接軌了。這是高考命題平穩(wěn)過(guò)渡的體現(xiàn)，應(yīng)該也是浙江省高三學(xué)生和語(yǔ)文老師意料之中的事吧。這道作文題審題不難，也不容易出現(xiàn)跑題或偏題的現(xiàn)象，寫(xiě)起來(lái)也不會(huì)像前幾年的高考題那樣“抓狂”或那樣“繞”，留給學(xué)生發(fā)揮的空間很大，能夠考查出學(xué)生的寫(xiě)作真實(shí)水平。從材料看，要抓住“創(chuàng)新”“高層次人才”這兩個(gè)關(guān)鍵詞，同時(shí)還要關(guān)注“以上材料對(duì)你未來(lái)發(fā)展有什么啟示？”一句導(dǎo)語(yǔ)。命題人圍繞立德樹(shù)人來(lái)設(shè)題，符合當(dāng)今的時(shí)代主題，也切合學(xué)生的實(shí)際，目的是引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己未來(lái)的發(fā)展方向進(jìn)行思考，希望青年學(xué)生們要向95后姑娘徐楓燦、90后青年工人楊杰、之江實(shí)驗(yàn)室智能超算研究中心團(tuán)隊(duì)等等學(xué)習(xí)，將來(lái)成為創(chuàng)新型高層次人才，成為國(guó)家的棟梁之才，從而實(shí)現(xiàn)自己更大的人生價(jià)值。從寫(xiě)作看，同學(xué)們一定要圍繞“創(chuàng)新”“高層次人才”來(lái)立意，一定要將寫(xiě)作的重心落在對(duì)“我”未來(lái)發(fā)展的啟示上，從“是什么”“為什么”“怎么辦”“怎么樣”等幾個(gè)維度來(lái)構(gòu)思，闡明“我”要成為一位怎樣的“創(chuàng)新型高層次人才”、“我”為什么要成為這類(lèi)人才、“我”該如何成為這類(lèi)人才等問(wèn)題。當(dāng)然，要想寫(xiě)好，想拿高分，還是有一定難度的。因?yàn)閷W(xué)生對(duì)“創(chuàng)新型高層次人才”這一概念的內(nèi)涵不甚了解，它與“大國(guó)工匠”又不完全相同；同時(shí)，學(xué)生對(duì)自己的人生規(guī)劃也不太成熟，或許心中對(duì)自己未來(lái)要成為哪個(gè)行業(yè)或領(lǐng)域的創(chuàng)新人才還是一片茫然；另外，自己平時(shí)若不太關(guān)注時(shí)事材料，只積累一些陳舊的素材，寫(xiě)起來(lái)也會(huì)比較吃力的，無(wú)法做到信手拈來(lái)。因此，這道作文題已經(jīng)對(duì)我們接下來(lái)的語(yǔ)文教與學(xué)做了重要提醒：一是要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力；二是要重視立德樹(shù)人教育，明確要培養(yǎng)怎樣的人，要引導(dǎo)學(xué)生早日做好人生規(guī)劃，讓學(xué)生盡早確定自己要成為一位怎樣的人；三是要重視引導(dǎo)學(xué)生重視關(guān)注時(shí)代和時(shí)事，多積累一些新鮮的素材，千萬(wàn)不可“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書(shū)”了；四是平時(shí)的作文教學(xué)不得模式化、固定化，如果今年高考作文復(fù)習(xí)只按照往年“對(duì)立統(tǒng)一型”作文材料來(lái)準(zhǔn)備，一味強(qiáng)調(diào)“辯證”和“思辨”的重要性，這就難以出彩了！北京卷作文審題立意指導(dǎo)十八中語(yǔ)文特級(jí)教師李錦超表示，今年的作文題目體現(xiàn)了對(duì)新課標(biāo)和課本的關(guān)注。比如，語(yǔ)文必修課本中有一單元的主題就是“學(xué)習(xí)之道”；議論文“學(xué)習(xí)今說(shuō)”對(duì)此是一個(gè)很好的呼應(yīng)。此外，今年的高考作文非常貼近學(xué)生的生活?！皩W(xué)習(xí)是學(xué)生們從小到大都在做的事情，學(xué)生肯定有話(huà)可說(shuō)。”李錦超說(shuō)，另一題目“在線(xiàn)”則很好地呼應(yīng)了學(xué)生最近真實(shí)的生活情境?！熬W(wǎng)絡(luò)時(shí)代、疫情期間，學(xué)生們都有自己的經(jīng)歷和見(jiàn)聞?！本A教育考試研究院語(yǔ)文教研員王丹寧對(duì)今年的高考作文題進(jìn)行了分析。他表示，今年北京高考大作文總體變化不大，一個(gè)議論文，一個(gè)記敘文，跟往年保持一致。出題形式不同于全國(guó)其他地區(qū)均為材料作文的情況，保持北京自己的獨(dú)特性。第一題《學(xué)習(xí)今說(shuō)》，在出題形式上有較強(qiáng)的北京高考作文特點(diǎn)——通過(guò)隱形要求明確立意方向和成文角度。針對(duì)題目本身來(lái)看，學(xué)習(xí)今說(shuō)，既關(guān)注中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)，重視學(xué)習(xí)的本質(zhì)，又需要聯(lián)系當(dāng)代中國(guó)，體現(xiàn)新時(shí)代學(xué)習(xí)的特色。這就要求考生在文章中聯(lián)系古今、既要談出學(xué)習(xí)在歷史傳統(tǒng)中的價(jià)值，又要體現(xiàn)當(dāng)代中國(guó)青年人群體對(duì)學(xué)習(xí)的嶄新理解。論據(jù)選擇上，也同樣要有古今兩個(gè)時(shí)間維度下的優(yōu)秀素材加以對(duì)比，從而體現(xiàn)古今傳承。有繼承有創(chuàng)新的主題，但要去分主次，以今為主，以古為輔，詳略分明最好?！皩W(xué)習(xí)的目的”可以理解為為何而學(xué)，學(xué)習(xí)的目標(biāo)等“夢(mèng)想核”。王丹寧說(shuō)，“學(xué)習(xí)的價(jià)值”可以理解為學(xué)習(xí)的意義，及學(xué)習(xí)對(duì)個(gè)體和社會(huì)時(shí)代的作用，即“萬(wàn)能核”?！皩W(xué)習(xí)的內(nèi)容、方法與途徑”可根據(jù)古今所學(xué)對(duì)象的不同，分別對(duì)應(yīng)“積累核”與“創(chuàng)新核”等。該題按內(nèi)容分類(lèi)，可視為“社會(huì)現(xiàn)象類(lèi)”與“哲理思辨類(lèi)”的結(jié)合，既體現(xiàn)了學(xué)習(xí)在當(dāng)下社會(huì)中的因果性，又蘊(yùn)含著古今新舊對(duì)比中的思辨性。建議使用哲理思辨類(lèi)議論文方略與社會(huì)現(xiàn)象類(lèi)議論文方略結(jié)合解決。記敘文《在線(xiàn)》同樣強(qiáng)調(diào)時(shí)代特征，緊扣網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，疫情期間等背景熱點(diǎn)，緊貼考生生活，引導(dǎo)學(xué)生有話(huà)說(shuō)，有事寫(xiě)。王丹寧說(shuō)，“在線(xiàn)”二字，微言大義，既符合考生真實(shí)學(xué)習(xí)生活狀態(tài)，又暗指抗疫時(shí)期廣大國(guó)民及各個(gè)崗位上人員盡職盡責(zé)，時(shí)刻備戰(zhàn)，堅(jiān)守責(zé)任的積極態(tài)度。適合選擇散文類(lèi)記敘文，體現(xiàn)考生真實(shí)經(jīng)歷，或結(jié)合見(jiàn)聞，以小說(shuō)類(lèi)記敘文應(yīng)對(duì)。01名師下水范文1再繪新畫(huà)卷，青年任蹁躚西安市航天中學(xué)高級(jí)教師李鵬從東亞病夫到兩屆奧運(yùn)會(huì)的主辦國(guó)，從積貧積弱到GDP世界第二，從任人宰割到“東風(fēng)快遞”使命必達(dá)……中國(guó)的和平崛起讓世界驚嘆，更讓國(guó)人自豪。作為享受發(fā)展紅利的青年人，時(shí)代的答卷擺在我們面前，你會(huì)做出怎樣的選擇？是鼓掌加點(diǎn)贊，還是躺平自舒坦？有人年紀(jì)輕輕便老成世故，做出一副事不關(guān)己高高掛起的樣子，一天到晚凈躺平，一味享受父輩創(chuàng)造的優(yōu)越條件，過(guò)著“頹”生活，露出“喪”表情，真真是辜負(fù)了“青年”這個(gè)朝氣蓬勃的標(biāo)簽。其實(shí)你完全可以為神舟十四的上天而發(fā)個(gè)朋友圈，為“蔥桶組合”的奪冠去點(diǎn)個(gè)贊，為戰(zhàn)勝疫情而撒個(gè)歡吃個(gè)串拍個(gè)照片美個(gè)顏……——同頻共振，才是時(shí)代真青年！是勇敢挑重?fù)?dān)，還是逃避縮一邊？捫心自問(wèn)：大國(guó)重器上，有沒(méi)有你擰上的一顆螺絲？奧運(yùn)華章里，有沒(méi)有你寫(xiě)下的一個(gè)音符？綠水青山中，有沒(méi)有你種下的一株樹(shù)苗？當(dāng)年，錢(qián)學(xué)森、鄧稼先老一輩科學(xué)家在最青春的年華放棄國(guó)外的優(yōu)厚待遇毅然回國(guó)，隱姓埋名，篳路藍(lán)縷，披荊斬棘；而今，一些年輕人卻寧可做精致的利己主義者，總覺(jué)得外國(guó)的月亮比中國(guó)圓，其實(shí)嘗一嘗你就知道——家鄉(xiāng)的月餅香又甜！今天的中國(guó)早已不需要我們像顏回一樣“一簞食，一瓢飲，在陋巷”，而是提供了各種優(yōu)渥的條件。那么，在建設(shè)美好祖國(guó)的征途上，你是選擇做一個(gè)懶惰而懦弱的看客，還是積極主動(dòng)成為出類(lèi)拔萃的主角？——勇挑重?fù)?dān)，才是中國(guó)好青年！是創(chuàng)新不局限，還是故步求穩(wěn)安？實(shí)事求是地講，我國(guó)雖然在高鐵、航天、5G技術(shù)等方面已經(jīng)領(lǐng)先全球，但從芯片設(shè)備到高產(chǎn)種子，從醫(yī)藥器械到機(jī)床航發(fā)，不少領(lǐng)域還是略遜一籌，受制于人。實(shí)踐證明，科學(xué)依然是有國(guó)界的，先進(jìn)的技術(shù)是花再多的錢(qián)也買(mǎi)不來(lái)的。所以，吾輩不可以不弘毅，因?yàn)槿沃囟肋h(yuǎn)。沒(méi)必要為眼前的蠅頭小利而畏首縮腳，擔(dān)心失敗而放棄探索，因?yàn)闀r(shí)代潮流浩浩湯湯，但從來(lái)淹沒(méi)不了青年人的激昂！——一往無(wú)前，才俊切莫甘平凡！一代人有一代人的長(zhǎng)征路。不能躺在前輩的功勞簿上踟躕不前，在最好的時(shí)代，應(yīng)該策馬揚(yáng)鞭，擼起袖子加油干；跨越險(xiǎn)阻艱難，再譜傲嬌新篇。到時(shí)候：美麗畫(huà)卷輕舒展，待我青年自翩躚。國(guó)家強(qiáng)盛看巨變，民族復(fù)興開(kāi)心顏！下水作文點(diǎn)評(píng)：西安市航天中學(xué)楊靜2022年全國(guó)乙卷作文題目擷取雙奧之城北京的高光剪影，以2008年奧運(yùn)會(huì)與2022年冬奧會(huì)為兩端，以表格和文字相結(jié)合的創(chuàng)新形式，以典型的實(shí)例和精準(zhǔn)的數(shù)據(jù)客觀地聚焦中國(guó)近10多年體育、科技、交通、經(jīng)濟(jì)等多元發(fā)展成就，以點(diǎn)代面地展示出黨和國(guó)家事業(yè)取得歷史性成就及發(fā)生的歷史性超越，全面展示新時(shí)代的標(biāo)志性成果和突破性進(jìn)展，具象地描繪出真實(shí)、立體、全面的中國(guó)新時(shí)代畫(huà)卷，激發(fā)國(guó)人自信自強(qiáng)的豪情，引發(fā)能夠平等與世界對(duì)話(huà)的當(dāng)代青年學(xué)子“奮進(jìn)新征程，建功新時(shí)代”的底氣、骨氣和志氣，很好地體現(xiàn)了高考立德樹(shù)人的導(dǎo)向性。李鵬老師的這篇作文立意切中肯綮，以青年與國(guó)家、時(shí)代同頻共振為主線(xiàn)，開(kāi)篇以“作為享受發(fā)展紅利的青年人，時(shí)代答卷擺在我們面前，你會(huì)做出怎樣的選擇？”旗幟鮮明地亮出問(wèn)題。“是鼓掌加點(diǎn)贊，還是躺平自舒坦”“是勇敢挑重?fù)?dān)，還是逃避縮一邊”“是創(chuàng)新不局限，還是固步求穩(wěn)安”三個(gè)選擇句組成了并列式分論點(diǎn)，以社會(huì)生活中真實(shí)現(xiàn)象、熱點(diǎn)話(huà)題為關(guān)照點(diǎn)，有破有立，在理性剖析中給出正面回答——“同頻共振”“勇挑重?fù)?dān)”“一往無(wú)前”，具備家國(guó)情懷，持有奮斗本色的青年，才能實(shí)現(xiàn)個(gè)人跨越，再跨越，才能擁抱偉大時(shí)代，為國(guó)家強(qiáng)盛、民族復(fù)興譜新篇。以小見(jiàn)大，充分反映以時(shí)代青年為生力軍的中國(guó)人民踔厲奮發(fā)、篤行不怠的精神風(fēng)貌。文章選用“大國(guó)重器”“奧運(yùn)華章”“青山綠水”等時(shí)代話(huà)題，在萃取了“神舟十四上天”“女排勝利”“高鐵”“航天”“5G”等鼓舞人心的吸睛之點(diǎn)的同時(shí)，又冷靜客觀地引出對(duì)“芯片設(shè)備”“高產(chǎn)種子”“醫(yī)藥器械”等需要一代青年追趕超越的領(lǐng)域，引發(fā)青年對(duì)責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)乃伎?。真?shí)而接地氣，又具有思辨性。文章語(yǔ)言活潑靈動(dòng)，亦莊亦諧，具有親切的生活感和鮮活的時(shí)代感。一言以蔽之，這篇文章對(duì)于高考作文寫(xiě)作而言可示可范！02下水范文2一“沁”道盡此中情芳草碧連天我們現(xiàn)在常說(shuō)“創(chuàng)新”，創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)、創(chuàng)新發(fā)展，各行各業(yè)各個(gè)領(lǐng)域都以創(chuàng)新為最高考核指標(biāo)。那在我們的文學(xué)藝術(shù)領(lǐng)域里，我們的國(guó)粹瑰寶經(jīng)典巨著《紅樓夢(mèng)》中，也有一場(chǎng)創(chuàng)新大賽。說(shuō)大姑娘元春要回家省親，大觀園斥巨資翻修整新，其中躍水而立的一個(gè)亭子需要招標(biāo)冠名，有人想直接引用歐陽(yáng)修名句“有亭翼然”中的“翼然”一詞；元妃和寶玉的親爹賈政，則建議借此亭“壓水而生瀉于兩峰”的特質(zhì)，取“瀉玉”為名；但最終男主寶玉力創(chuàng)群英，以“沁芳”二字奪冠中標(biāo)?！扒叻肌敝迷谀哪?？我想其核心要素均濃縮在這一“沁”字。見(jiàn)文生義，三點(diǎn)水一個(gè)心。在寶玉心中，女人是用水做的，遠(yuǎn)比“須眉濁物”之男性更具神性、靈性與真情。而整部《紅樓夢(mèng)》就是一幅女性群像的壯麗畫(huà)卷，以對(duì)女人不同特色真善美的謳歌來(lái)暗喻鞭笞封建男權(quán)禮教的假丑惡。而提及群芳之首林黛玉，我們都知道書(shū)中描述她是絳珠仙草還淚而來(lái)。《紅樓夢(mèng)》藝術(shù)創(chuàng)新的偉大之處也在此著墨，神瑛侍者、絳珠仙草、女?huà)z補(bǔ)天留下一塊無(wú)用之石，曹翁明暗之間，或恣意拈來(lái)神話(huà)故事，或隱喻表述因果哲意，這一切，都聚在一“水”中。以水潤(rùn)群芳，以水沁真情，以水迎家姐，這是“沁芳”之一好。其二，據(jù)原著所述分析，沁芳亭的位置介于怡紅院和瀟湘館之間，又在蘅蕪苑和瀟湘館之間，也就是說(shuō)，它在寶黛釵的必經(jīng)之路上，或者說(shuō)它是紅樓三主彼此相聚的核心路線(xiàn)圖。那寶玉是肯定明了這亭子在他心中的位置的，況這亭子還是日后林妹妹重建桃花詩(shī)社之地，所以毋寧說(shuō)寶玉為此亭起名沁芳，它更深蘊(yùn)著作者曹翁的伏筆真情以及寶黛釵的愛(ài)情悲劇。又何嘗不是大姑娘元春的人生悲劇，是大觀園所有美麗女子的命運(yùn)悲??？是整個(gè)紅樓從繁華到白茫茫大地真干凈的虛空悲劇呢？于是，第三之好，我想到了脂硯齋評(píng)沁芳亭之語(yǔ)---此亭大抵四通八達(dá)，為諸小徑之咽喉要路。寥寥兩句，道盡機(jī)關(guān)，讓它在迎接元妃省親時(shí)最繁華處出現(xiàn)，也讓它引出一眾悲劇，讓它為一曲繁華易逝的如夢(mèng)人生做標(biāo)注。所以，沁芳之名，沁芳之亭統(tǒng)領(lǐng)全書(shū)之真義，暗含寶玉之真情，被脂硯齋冠以“咽喉”之地。在我看來(lái)，在藝術(shù)創(chuàng)新的靈感中，那神來(lái)之筆，往往來(lái)自于情之深處，來(lái)自于創(chuàng)作者的至情至性。可以引用“有亭翼然”，也可以借鑒“壓水瀉峰”，可以用技巧、可以重形式、可以查字典、可以借工具，但這些都不是文學(xué)藝術(shù)領(lǐng)域出彩創(chuàng)新的法寶。藝術(shù)家要像一個(gè)純真的孩子，而“沁芳”之名的創(chuàng)作者賈寶玉，《紅樓夢(mèng)》的寫(xiě)作者曹雪芹，以及他們眼底心中大觀園的群芳雕像，就是一個(gè)個(gè)純真的生命。只有一個(gè)純真的生命，才是文藝創(chuàng)新的如意珍寶。愿我們?cè)诓粩喑砷L(zhǎng)中，永葆一顆純真的初心，和純真的生命。----謹(jǐn)以此文致敬高考學(xué)子和曾經(jīng)的自己03下水范文3循序漸進(jìn)為真諦，夯實(shí)基礎(chǔ)譜新篇廖鵬圍棋里有三個(gè)術(shù)語(yǔ)：一曰本手，二曰妙手，三曰俗手。初學(xué)者應(yīng)先從合乎棋理的本手開(kāi)始，理解深刻，夯實(shí)基礎(chǔ)，方能臻至妙手之境。而如果急功近利，功夫不扎實(shí)，棋力未提高，卻熱衷于追求妙手，可能跌入俗手——貌似合理，卻自身受損的地步。透過(guò)圍棋之道，我們可以窺探到做人做事的真理——循序漸進(jìn)為真諦，夯實(shí)基礎(chǔ)方能譜新篇。不積跬步，無(wú)以至千里。循序漸進(jìn)，穩(wěn)扎穩(wěn)打，方能漸臻妙手之境。魏征曾言：求木之長(zhǎng)者，必固其根本；欲流之遠(yuǎn)者，必浚其泉源。根本不固，焉得森茂喜人的參天之木？活水不來(lái)，焉得天光云影共徘徊？宋濂出身貧寒，一心向?qū)W。他親手抄書(shū)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)，積累知識(shí)之小流，以成江海，方成明代大儒。全紅嬋熱愛(ài)跳水，百煉成鋼。她不分日夜勤學(xué)苦練，積累技能之跬步，以至千里，終成奧運(yùn)冠軍。若他們?nèi)狈ρ驖u進(jìn)的積累，而是妄想一口吃成個(gè)胖子，一日修建成羅馬，哪來(lái)宋濂匠心獨(dú)運(yùn)的詩(shī)文，又哪來(lái)全紅嬋技驚四座的跳水？他們以本手的功夫?yàn)榛A(chǔ)，方能臻妙手之境。急功近利，渴望速成。無(wú)銖積寸累之功，本手可墮落為俗手?？鬃釉裕簾o(wú)欲速，無(wú)見(jiàn)小利。欲速則不達(dá)，見(jiàn)小利則大事不成。誠(chéng)哉斯言。本手是基礎(chǔ)，妙手是創(chuàng)造。熱衷于創(chuàng)造，而不夯實(shí)基礎(chǔ)，則會(huì)墮入俗手的地步，難成大事。穿過(guò)歷史的溝渠，我看到邯鄲學(xué)步的可笑，也目睹了東施效顰的可悲。某些明星為了成為流量，嘩眾取寵，而不是精進(jìn)演技，最終被流量反噬。某些人為了成為作家，花錢(qián)買(mǎi)獎(jiǎng)，而不是加強(qiáng)輸入，最終遭人唾棄。沒(méi)有本手的銖積寸累，妄想成為妙手，最終只可能成為俗手。揆諸當(dāng)下，誠(chéng)如狄更斯所言：“這是一個(gè)最好的時(shí)代，也是一個(gè)最壞的時(shí)代。”好的是，我們面對(duì)百年未有之大變局，到處都是機(jī)遇。壞的是，時(shí)代的快速發(fā)展也會(huì)促使我們產(chǎn)生焦慮，缺乏久久為功的毅力，而為急功近利的成功學(xué)所迷惑。我們要由圍棋之道去勘破迷霧，我們要知曉只有經(jīng)歷了基礎(chǔ)扎實(shí)的本手階段。方能臻至獨(dú)出機(jī)杼的妙手階段，如此，才能實(shí)現(xiàn)自己的個(gè)人價(jià)值，才能為中華民族偉大復(fù)興添磚加瓦?？此茖こＷ钇驷龋扇缛菀讌s艱辛。圍棋之道包含著做人做事的真理。有道是：循序漸進(jìn)為真諦，夯實(shí)基礎(chǔ)譜新篇。04下水范文4追尋妙境，源于筑本江蘇泰州市田家炳實(shí)驗(yàn)中學(xué)姜偉婧《只此青綠》火了！今年央視春晚舞臺(tái)，領(lǐng)舞孟慶旸與群舞者高髻寬袍，翩翩廣袖，配以青綠色澤，以曼妙舞姿模擬山石形態(tài)，仿佛流動(dòng)的古畫(huà)《千里江山圖》，令觀眾驚艷不已，直呼“妙不可言”！然驚艷之余，我們也應(yīng)看到，這絕妙的藝術(shù)精品，并非憑空出世。主創(chuàng)團(tuán)隊(duì)并非抱著速成之念，博一時(shí)眼球。相反，他們不焦躁、不虛浮，為講好中國(guó)傳統(tǒng)文化故事，主創(chuàng)團(tuán)隊(duì)早在2017年，就設(shè)想以舞蹈詮釋北宋名畫(huà)《千里江山圖》，堅(jiān)實(shí)筑基，潛心鉆研1年8個(gè)月，從劇本梳理、演員培訓(xùn)、文化追溯、專(zhuān)家指導(dǎo)等方面，穩(wěn)扎穩(wěn)打，才最終呈現(xiàn)這至臻至美的藝術(shù)妙境。由此觀之，追尋妙境，源于筑本。中國(guó)智慧，向來(lái)講究不疾不徐，步步抵達(dá)。恰似圍棋，一些初學(xué)者熱衷于追求“妙手”，即出人意料的精妙下法；殊不知，真正的圍棋大師，往往將工夫下在“本手”，即合乎棋理的正規(guī)下法，他們深諳固本浚源之道，“本手”的功夫扎實(shí)，棋力方能堅(jiān)不可摧，應(yīng)對(duì)萬(wàn)變。許多年輕人對(duì)此不以為然，他們一心只想快速修成“妙手”，以期聲名大漲，殊不知若無(wú)“本手”的加持，“妙手”之境頗難成就，勉強(qiáng)為之，反而極易落入“俗手”的窠臼，所謂“俗手”，即貌似合理、實(shí)則于全局受損的下法。我們不難發(fā)現(xiàn)，如今成功學(xué)的大行其道，正戳中了人們想速成妙境的心理?！叭绾?0天變美”、“15天速成一首好字”、“6招讓你輕松瘦成‘青綠腰’”……自媒體平臺(tái)，如此噱頭十足的標(biāo)題之所以頗有市場(chǎng)，一方面固然是源于社會(huì)急速轉(zhuǎn)型期妍媸共存的環(huán)境，另一方面也和人們畏懼吃苦，幻想終南捷徑的天真心態(tài)脫不開(kāi)關(guān)系。當(dāng)然，追尋妙境本身無(wú)可厚非，但若拋開(kāi)“萬(wàn)丈高樓平地起”的心態(tài)儲(chǔ)備，若畏懼“臺(tái)下十年功”的辛勞付出，盼望一躍而起就青云直上，終究如直升的電梯——下面空空如也，交了“智商稅”不說(shuō)，若因此錯(cuò)過(guò)求學(xué)立業(yè)的大好時(shí)機(jī)，悔之晚矣！要知道，人生恰如棋局，關(guān)鍵的幾步，若輕率敲下“俗子”，輕則被攻城略地，重則滿(mǎn)盤(pán)皆輸！而筑基深思、步步為營(yíng)者，步履雖緩，終至妙境，這妙境更耐得住推敲和尋味。真正的妙境，也絕非止境。絕妙之境，是生命中出人意料的驚喜禮物，如“兩句三年得，一吟雙淚流”，這令人喜極而泣的靈感之光，一方面需要感謝數(shù)年如一日的辛苦累積，才能迸發(fā)剎那火花；但若要“妙境”擁有可持續(xù)的生命力，后續(xù)的不斷復(fù)盤(pán)、提升必不可少。在復(fù)盤(pán)中，鞏固本手以強(qiáng)化“妙手”，反思“俗手”以彌補(bǔ)缺憾。就連舞蹈《只此青綠》，主創(chuàng)團(tuán)隊(duì)也坦言是遺憾的藝術(shù)，至今編導(dǎo)也在不斷的推敲修改，讓已至妙境的作品漸臻化境。這正是：妙境不可速成，筑本方是正道。05下水范文5癡人猶斗夜塘水張銳圍棋本手、妙手術(shù)語(yǔ)好有一比，本手如神秀所云“時(shí)時(shí)勤拂拭”，講究修行，講究基礎(chǔ)，而妙手更像是慧能的頓悟，豁然開(kāi)朗，醍醐灌頂，“本來(lái)無(wú)一物，何處惹塵?！?。那么，一味追奇求新卻受損的俗手，像什么呢？更像是野狐禪，貌似高端，實(shí)則不佳。一般而言，以本手為基礎(chǔ)，才有可能出現(xiàn)妙手。眼高手低，沒(méi)有基礎(chǔ)，自然是無(wú)源之水，是無(wú)本之木。如今流行“一萬(wàn)小時(shí)定律”一說(shuō)，人們眼里成績(jī)卓越之人，往往是在某一領(lǐng)域經(jīng)過(guò)一萬(wàn)小時(shí)的淬煉后，才破繭成蝶。技巧，訓(xùn)練，是必要的。不過(guò)，技巧臻于至善后，若無(wú)靈光乍現(xiàn)，若無(wú)形而上審美的引領(lǐng)，依然是俗筆，不能飛躍。這一點(diǎn)有點(diǎn)玄，如《老子》開(kāi)篇所云，“道可道，非常道。名可名，非常名”。本手向妙手的飛躍，可以打幾個(gè)比方。比如“功夫在詩(shī)外”，詩(shī)寫(xiě)了好，除了平平仄仄，還要有好性情，賈寶玉大觀園里試才題對(duì)額，之所以妙語(yǔ)連珠，是他平時(shí)沒(méi)有讀腐了書(shū)，亦步亦趨是不行的，“寶鼎茶閑煙尚綠，幽窗棋罷指猶涼”這樣的妙句，豈是八股文里鍛煉出來(lái)的？這好性情從哪里來(lái)，茗煙買(mǎi)來(lái)的雜書(shū)，品茶的講究，季節(jié)變遷的傷感，“女兒是水做的”感嘆。木心說(shuō)，審美力的缺失是絕癥。審美一錯(cuò)，你越是努力，越是南轅北轍錯(cuò)下去，這樣說(shuō)來(lái)，功夫扎實(shí)固然重要，也要時(shí)時(shí)抬頭看看星空，不要盲目用功。順便談一句，為什么很多人語(yǔ)文作文面前束手無(wú)策，因?yàn)槟闾^(guò)于現(xiàn)實(shí)，苦干實(shí)干是有的，少了宕開(kāi)一筆的閑情，丟了大語(yǔ)文的審美。說(shuō)起圍棋，不免想起棋圣吳清源。據(jù)說(shuō)比賽前，他總會(huì)把熟稔于心的《道德經(jīng)》翻一遍，棋成了“道”之載體，以蕭然之姿，遣龍治水，氣貫陰陽(yáng)。日本有許多超一流的棋手，但是，為什么下棋關(guān)鍵處，總不及他棋高一著，或許，他們對(duì)抗的不僅僅是吳清源，而是附著于此時(shí)此刻形而上的道。吳清源柔和地退而先求不敗，當(dāng)對(duì)手兵以詐立的重重機(jī)心施之于棋盤(pán)，以勝為唯一目的時(shí)，境界早就窄了一圈。對(duì)手在看得見(jiàn)的棋盤(pán)上爭(zhēng)一子之長(zhǎng)短，偶或也有幾步之外的謀略，但吳清源駕馭的是棋盤(pán)上看不見(jiàn)的氣，柔而化之，遙遙又成克勢(shì)，千里伏線(xiàn)，常有妙手。講究本手之人，于此望洋興嘆，而妙手之招，如白云出岫，不可捉摸。天下三大行書(shū)，皆為草稿，你若是讓蘇東坡重寫(xiě)《寒食帖》，不能再現(xiàn)神韻。技巧仍在，那一刻超越功利實(shí)用的松弛感不可再得。時(shí)時(shí)勤拂拭，是必要的，但不要鸚鵡學(xué)舌。本手之上若要有妙手，還要有好的性情，好的審美。最后以一句禪詩(shī)作結(jié)吧，“三級(jí)浪高魚(yú)化龍，癡人猶斗夜塘水”。06下水范文6求成不可弄巧李弘綱常言道：“世事如棋局局新?！辈徽撌菄?guó)家、政黨，還是個(gè)人、家庭，乃至其他社會(huì)組織；縱觀歷史和現(xiàn)實(shí)，再結(jié)合圍棋術(shù)語(yǔ)“本手”、“妙手”、“俗手”之論認(rèn)真考慮后可以得出一個(gè)這樣的結(jié)論——求成不可弄巧！求成之心當(dāng)存，然為求成而不能清醒認(rèn)識(shí)自己所處之主客觀條件，勢(shì)必造成“妙手鮮有，本手不得，俗手俱是”之不良局面。如欲重新收拾之，則定然是難矣哉！曾幾何時(shí)，說(shuō)“新冠肺炎是大號(hào)流感”的那個(gè)人是多么的自信呀！當(dāng)然了，川建國(guó)同志現(xiàn)在仍然很自信。川建國(guó)同志不幸離開(kāi)了那個(gè)神圣的崗位，另外一個(gè)“壯心不已”的老人榮登太平洋對(duì)面的那個(gè)國(guó)家的元首崗位。美國(guó)的抗疫大棋局一步步演變到今天這個(gè)樣子真是令人嘻噓呀！再看太平洋西岸的另一個(gè)面積跟那個(gè)國(guó)家差不多的國(guó)家，我個(gè)人認(rèn)為：在抗擊新冠肺炎疫情的考試中，中國(guó)政府的得分是絕對(duì)超過(guò)美國(guó)政府的得分的。大家可以綜合考量一下：在抗擊新冠肺炎疫情這場(chǎng)圍棋比賽中，這兩國(guó)的政府如果分別是一個(gè)棋手；他們的段位現(xiàn)在看來(lái)已經(jīng)是一目了然?！扒啻河袔啄?？疫情占三年！”疫情不是只考驗(yàn)了年輕人，它已經(jīng)考驗(yàn)了整個(gè)世界……“本手，合乎棋理之正規(guī)下法也?！薄懊钍?，出乎意料之精妙下法也?！薄八资郑菜坪侠?，從全局看通常會(huì)受損之下法也?！逼謇碇锌梢?jiàn)事理，善思得理明。國(guó)有國(guó)運(yùn)，人有命運(yùn)。生在種花家，何其有幸！每一個(gè)新時(shí)代的青年，都要“依靠學(xué)習(xí)，走向未來(lái)”！取巧莫弄巧。要“知己”，還要“知彼?！弊鋈艘埠?，做事也好；根深自然葉茂，源潔方可流清。只有平時(shí)把基礎(chǔ)打得非常牢固，才能在后面不出現(xiàn)地動(dòng)山搖的情況。我這一輩子都不會(huì)忘記我是怎么樣從數(shù)學(xué)的“三角函數(shù)的沼澤地里”走出來(lái)的事?！昂筒罨e、積化和差等等，特別是三角函數(shù)的等式證明……”有一個(gè)時(shí)期，證明題時(shí)我是自以為出招是“妙手”，做著做著就不是剛開(kāi)始感覺(jué)的了，大大的“俗手”………真想自己狠狠地抽自己兩個(gè)大嘴巴子！痛定思痛；退回去，再走過(guò)來(lái)，終有“妙手常得”之快意。我會(huì)走進(jìn)大學(xué)，我還會(huì)步入社會(huì)。學(xué)業(yè)要有成，事業(yè)要有成?？词朗氯缙澹谶@中華民族走向偉大復(fù)興的新時(shí)代里，我們每個(gè)人都要牢記并做到“求成不可弄巧”，真正地為“振興中華”貢獻(xiàn)上我們每個(gè)人的一份力量！07下水范文7像一道閃電內(nèi)蒙古赤峰市元寶山區(qū)平莊煤業(yè)高級(jí)中學(xué)李光輝表盤(pán)上有三把旋轉(zhuǎn)的劍時(shí)間的小腳丫跨越在滴答的聲音里我看見(jiàn)馬路上奔馳的公交車(chē)曳著長(zhǎng)身軀劃過(guò)清晨像一道閃電帶走奔跑的四季還有一天生活的開(kāi)啟長(zhǎng)椅上兩位白發(fā)老者兩個(gè)酒窩嵌在笑顏里晨昏到日暮相伴幾春秋我看見(jiàn)他們的故事像一道閃電劃開(kāi)歷史的門(mén)我發(fā)現(xiàn)他們的幸福很相信天長(zhǎng)地久08下水范文8下好本手，成就妙手——2022年高考下水作文王慶祝王慶祝，男，1978年1月生，灌云縣教師發(fā)展中心高中教研員。初學(xué)圍棋，須從本手開(kāi)始，一招一式，深刻理解，棋力才會(huì)提高，才可能出現(xiàn)妙手。這是因?yàn)?，本手是基礎(chǔ)，妙手是創(chuàng)造，沒(méi)有基礎(chǔ)，一切創(chuàng)造當(dāng)然只能成為“空中樓閣”。其實(shí)，何止圍棋，人生何嘗不需下好“本手”。人生的“本手”是什么？人生的“本手”就是習(xí)慣、品質(zhì)、意志、學(xué)識(shí)等影響人生發(fā)展的基礎(chǔ)因素，意義十分重大。為此，孟母三遷，以學(xué)宮的揖讓進(jìn)退之禮，為童年孟軻鋪就一生仁義基石，使他最終成為一代圣賢；岳母刺字，用精忠報(bào)國(guó)的希望和叮囑，讓少年岳飛背負(fù)一世家國(guó)大義，使他最終成為民族英雄。下好“本手”，還是國(guó)家和社會(huì)處理事務(wù)的重要遵循。面對(duì)新冠病毒的肆虐，我們黨和國(guó)家果斷選擇下好“本手”——采取隔離、戴口罩等一系列防疫最基本舉措，短時(shí)間，疫情得到迅速遏制，中國(guó)由“抗擊疫情的主戰(zhàn)場(chǎng)”成為“世界上最安全的地方之一”。而反觀有些西方發(fā)達(dá)國(guó)家，自以為是，看不起防疫“本手”，一心尋求高招，結(jié)果只能“躺平”，眼睜睜看著病毒瘋狂蔓延，讓數(shù)以百萬(wàn)計(jì)無(wú)辜生命被吞噬?！疤煜码y事，必作于易；天下大事，必作于細(xì)?！薄兜赖陆?jīng)》的這句名言再次提醒我們，下好本手至關(guān)重要。然而，我們是不是只要下好本手就可以了呢？當(dāng)然不是！沒(méi)有妙手，本手再好，棋者仍停留于初學(xué)；沒(méi)有“妙手”，“本手”再好，人生只能平庸，王安石筆下的仲永可謂“本手”了得，但結(jié)果怎么樣？沒(méi)有“妙手”，“本手”再好，救世之策變?yōu)榛枵?，試想，如果沒(méi)有疫苗接種、核酸檢測(cè)等一系列“妙手”，我們一直帶著口罩，與世隔絕，何以生存，國(guó)家如何發(fā)展？由此可見(jiàn)，無(wú)論弈棋，做人，還是處事，需下好“本手”，更需成就“妙手”。“本手”是“妙手”的基礎(chǔ)和必由之路，離開(kāi)“本手”追求“妙手”，難免下出“俗手”；“妙手”是“本手”的發(fā)展和創(chuàng)造，離開(kāi)“妙手”追求“本手”，最終停留在初始狀態(tài)，難以前進(jìn)一步。陽(yáng)明先生有言：“知而不行，是為不知”。明白了“本手”和“妙手”的關(guān)系，在現(xiàn)實(shí)中，就要正確處理兩者關(guān)系。如何才能正確處理“本手”和“妙手”的關(guān)系呢？一方面，要立足“本手”，夯實(shí)基礎(chǔ)，筑牢根本，不斷為“妙手”蓄勢(shì)；另一方面，要積極追求“妙手”，攻堅(jiān)克難，矢志創(chuàng)新，成就精彩，提升“本手”。指出：“人世間沒(méi)有一帆風(fēng)順的事業(yè)”。在中華民族復(fù)興的偉大征途上，還荊棘叢生，到處被“卡脖子”，我們青年學(xué)生，是祖國(guó)建設(shè)的生力軍，是民族復(fù)興的希望，讓我們?cè)鰪?qiáng)自信，保持清醒，追求卓越，下好“本手”，成就“妙手”，一同向未來(lái)！09下水范文9守護(hù)生活，守護(hù)尋常煙火氣李解在疫情時(shí)代，我們方才發(fā)覺(jué)，煙火氣是如此的珍貴。還記得，在2020年初，有個(gè)記者在武漢街頭直播。當(dāng)鏡頭掃過(guò)空無(wú)一人的大街時(shí)，記者不禁哽咽起來(lái)，他反反復(fù)復(fù)地說(shuō)著：“武漢，趕緊好起來(lái)！”這一幕，牽引出多少人的淚花。誰(shuí)知道呢？竟然有一天，那尋常巷陌，那熙熙攘攘的人群，那普普通通的親友團(tuán)聚，也會(huì)成為一種奢侈？煙火氣就是生活。有煙火氣，就意味著我們可以自由而舒適地生活著。我們勞作，我們休息，我們相愛(ài)，我們相擁。我們?nèi)ノ覀兿肴サ牡胤?，我們?jiàn)我們想見(jiàn)的人。我們像魚(yú)兒在水中一樣游動(dòng)，我們像飛鳥(niǎo)一樣在天空翱翔。我們不擔(dān)心缺氧，也不擔(dān)心失重。病毒給這一切按下了暫停鍵。我們不得不停下來(lái)、靜下來(lái)。為了守護(hù)更多的生命，我們暫時(shí)熄滅了生活的煙火。但我們不能忘記，抗擊病毒，是為了在病魔的爪牙下奪回?zé)熁饸??！翱箵簟北旧聿皇悄康模皇巧钪械睦鉅顟B(tài)，它不能成為日常。把“例外”當(dāng)成“日?！?，就像把魚(yú)兒時(shí)不時(shí)提溜出水面，檢查它是紅色還是綠色；就像把鳥(niǎo)兒時(shí)不時(shí)扯下來(lái)，檢查它是否飛過(guò)某些禁區(qū)。魚(yú)兒和鳥(niǎo)兒不能長(zhǎng)久地這樣活著，我們作為人，也不能長(zhǎng)久活在“例外狀態(tài)”里面。