測(cè)量的基本原理講解課件

測(cè)量的基本原理講解21、靜念園林好，人間良可辭。22、步步尋往跡，有處特依依。23、望云慚高鳥，臨木愧游魚。24、結(jié)廬在人境，而無(wú)車馬喧；問君何能爾？心遠(yuǎn)地自偏。25、人生歸有道，衣食固其端。測(cè)量的基本原理講解測(cè)量的基本原理講解21、靜念園林好，人間良可辭。22、步步尋往跡，有處特依依。23、望云慚高鳥，臨木愧游魚。24、結(jié)廬在人境，而無(wú)車馬喧；問君何能爾？心遠(yuǎn)地自偏。25、人生歸有道，衣食固其端。《電子測(cè)量原理》主講人:林相波單位:信息與通信工程學(xué)院辦公地址:創(chuàng)新園大廈B413房間辦公電話:84706009-2413課程簡(jiǎn)介課程內(nèi)容:理論課+實(shí)驗(yàn)教材:《電子測(cè)量原理》,古天祥、王厚軍等編。機(jī)械工業(yè)出版社參考書:《電子測(cè)量》,蔣煥之、孫續(xù),中國(guó)計(jì)量出版社《電子測(cè)量技術(shù)基礎(chǔ)》,楊吉祥等,東南大學(xué)出版社。G623.2一、小學(xué)語(yǔ)文在涼山彝族地區(qū)教學(xué)現(xiàn)狀分析1、漢語(yǔ)言教學(xué)環(huán)境的缺失在涼山地區(qū)的農(nóng)村小學(xué)，地處偏遠(yuǎn)、高寒山區(qū)，交通不便，經(jīng)濟(jì)也不發(fā)達(dá)，也沒有什么和外界交流的機(jī)會(huì)，人們?nèi)粘５慕涣鞫际鞘褂玫囊驼Z(yǔ)。因此，當(dāng)學(xué)生進(jìn)入學(xué)校后，學(xué)生很難在短時(shí)間內(nèi)掌握必要的漢語(yǔ)聽說的能力，所以老師只能慢慢的一點(diǎn)點(diǎn)的引導(dǎo)著學(xué)生去學(xué)習(xí)。但是，這里的學(xué)生有百分之九十是彝族，周圍接觸的人也都是彝族和藏族。而藏族由于常年居住在彝族地區(qū)，所以和藏族之間的交流也基本上用彝語(yǔ)，所以就算是在課堂上學(xué)了，但是由于沒有可供交流的對(duì)象用不了兩天就會(huì)遺忘掉。這樣就會(huì)造成一個(gè)惡性的循環(huán)，使得很多學(xué)生的漢語(yǔ)表達(dá)能力、閱讀理解能力難以得到發(fā)展。2、師資力量薄弱在涼山多數(shù)教師是沒有經(jīng)過系統(tǒng)的、專業(yè)的教育教學(xué)能力的培養(yǎng)的，缺乏基礎(chǔ)的教育理論知識(shí)，在教學(xué)時(shí)也很難根據(jù)當(dāng)?shù)貙W(xué)生的實(shí)際情況來調(diào)整教學(xué)方法，難以根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特征、興趣愛好來實(shí)現(xiàn)因材施教，促進(jìn)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。另外，由于經(jīng)濟(jì)的不發(fā)達(dá)、對(duì)外信息的閉塞，新的教學(xué)理念難以引進(jìn)，從而導(dǎo)致了語(yǔ)文教師的教學(xué)觀念的滯后。雖然新課改已經(jīng)實(shí)行很多年了，但是很多教師仍然固守傳統(tǒng)的教學(xué)理念，課堂沒有改革和創(chuàng)新，對(duì)小學(xué)生來說，興趣是最大的學(xué)習(xí)動(dòng)力，沒有興趣便沒有主動(dòng)性，更不用說要將學(xué)生由“要我學(xué)”向“我要學(xué)”轉(zhuǎn)變，學(xué)生的學(xué)習(xí)效率也就很難提高了。3、基礎(chǔ)教育投入不足，辦學(xué)條件差國(guó)家近年來對(duì)西部少數(shù)民族地區(qū)的教育經(jīng)費(fèi)投入了很多，一定程度上改變了民族地區(qū)的辦學(xué)條件。但是，多數(shù)地區(qū)學(xué)校教學(xué)設(shè)備簡(jiǎn)陋、教具不全的問題沒有得到真正的解決，涼山大部分的學(xué)校仍然采用傳統(tǒng)的教學(xué)方式，學(xué)生的思維被局限在課本中。在很多時(shí)候的教學(xué)中，學(xué)生只能通過課本上有限的文字和圖片的配合，去想象外面的世界的美好。另外，由于各種教輔資料和課外書的匱乏，使得課本成為了學(xué)生唯一的讀物，這樣就使得學(xué)生獲取外界信息的渠道非常的有限，而且課本又非常的枯燥無(wú)味，使得學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)日益喪失興趣，教學(xué)的效果也無(wú)法鞏固，達(dá)到最好的效果。二、涼山彝族地區(qū)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)可行性策略1、進(jìn)行雙語(yǔ)教學(xué)，創(chuàng)設(shè)漢語(yǔ)言學(xué)習(xí)語(yǔ)境在涼山地區(qū)語(yǔ)文教學(xué)過程中適當(dāng)?shù)睦靡蜐h雙語(yǔ)進(jìn)行教學(xué)，將彝語(yǔ)與漢語(yǔ)結(jié)合起來，適當(dāng)?shù)睦靡驼Z(yǔ)優(yōu)勢(shì)，將漢語(yǔ)言轉(zhuǎn)化成通俗易懂的彝語(yǔ)，從而讓學(xué)生能更好的理解漢語(yǔ)的意思，讓學(xué)生能把漢字同實(shí)際事物聯(lián)系起來，從而更好的進(jìn)行記憶。然后慢慢的引導(dǎo)學(xué)生在課堂上形成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，逐步的使彝族學(xué)生接受和使用漢語(yǔ)交流，形成一種以會(huì)說，會(huì)寫，會(huì)聽，會(huì)讀漢語(yǔ)為榮的良性競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境。同時(shí)，教師應(yīng)該針對(duì)當(dāng)?shù)貙W(xué)生漢語(yǔ)言學(xué)習(xí)實(shí)際情況，在課堂教學(xué)中，積極使用漢語(yǔ)與學(xué)生交流，有針對(duì)性地進(jìn)行口語(yǔ)訓(xùn)練，充分發(fā)揮語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)和語(yǔ)文教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，多通過一些課外實(shí)踐活動(dòng)建立老師與學(xué)生之間的平等對(duì)話，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和自信。2、提高教師素質(zhì)，更新教學(xué)觀念針對(duì)涼山彝族地區(qū)雙語(yǔ)教學(xué)的特殊情況，教師應(yīng)該提高自身的雙語(yǔ)水平，在用普通話進(jìn)行課堂教學(xué)的同時(shí)，也能用彝語(yǔ)給學(xué)生解釋以學(xué)生的漢語(yǔ)水平無(wú)法理解的地方。同時(shí)，學(xué)校和教育部門應(yīng)加大對(duì)教師的培訓(xùn)力度，使得教師掌握基本語(yǔ)文教學(xué)能力。另外，小學(xué)語(yǔ)文教師也應(yīng)該遵循新課改理念，引導(dǎo)學(xué)生帶著問題去學(xué)，引導(dǎo)他們突破學(xué)習(xí)方法和思維方式的束縛，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力，由智力出發(fā)落實(shí)到能力上，突破高分低能的局限，幫助他們既成才更成人。同時(shí)要遵循兒童的心理發(fā)展和認(rèn)知規(guī)律，促進(jìn)新媒體教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)相結(jié)合，改變過去的照本宣科模式，增強(qiáng)知識(shí)的直觀性、真實(shí)性和實(shí)踐性，幫助學(xué)生更好的理解知識(shí)。3、加大對(duì)基礎(chǔ)教育的投入力度，改善辦學(xué)條件在涼山地區(qū)，因?yàn)閷W(xué)生很少走出山區(qū)，沒有見到過電腦和多媒體是什么樣的，對(duì)這一切都充滿了好奇心，因此，運(yùn)用多媒體教學(xué)能更好的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。而這就要求有關(guān)部門和學(xué)校充分的重視基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)，加大對(duì)學(xué)校軟、硬件設(shè)施的投入力度。另外，對(duì)于語(yǔ)文學(xué)科來說，閱讀是提高學(xué)生理解能力和認(rèn)知能力的重要途徑，如果缺少閱讀，學(xué)生的語(yǔ)文水平很難得到發(fā)展，因此還需要加大對(duì)小學(xué)課外讀物的投入力度。使學(xué)校在力所能及的情況下為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)學(xué)習(xí)的良好環(huán)境。最后，政府尤其要切實(shí)提高教師的福利、待遇和社會(huì)地位，教師有了保障過后，教師就有動(dòng)力，也有興趣認(rèn)真的進(jìn)行教研、教學(xué)活動(dòng)。三、結(jié)語(yǔ)語(yǔ)文是各個(gè)學(xué)科教學(xué)的基礎(chǔ)，只有具備了漢語(yǔ)理解能力，才能進(jìn)行其他學(xué)科的教學(xué)，漢語(yǔ)言能力的缺乏，使得學(xué)生難以理解其他學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容，這也是造成彝族學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)較難得到提高的一個(gè)重要原因。涼山彝族地區(qū)由于地域偏僻，與外界溝通不便，使得很多新的教學(xué)方法、教學(xué)模式、教學(xué)理念難以引進(jìn)且被當(dāng)?shù)厝怂邮?，因此語(yǔ)文學(xué)科的發(fā)展也面臨諸多困境。要解決這些問題，就必須從實(shí)際的教學(xué)情況出發(fā)，結(jié)合彝族地區(qū)當(dāng)?shù)氐慕虒W(xué)特色，針對(duì)問題作出實(shí)質(zhì)性的應(yīng)對(duì)措施，來促進(jìn)涼山彝族地區(qū)小學(xué)教育的可持續(xù)發(fā)展。1、農(nóng)村中小小學(xué)體育教學(xué)發(fā)展困境1.1體育課地位不受重視及教學(xué)觀念落后農(nóng)村中小學(xué)在應(yīng)試教育的影響下，在校領(lǐng)導(dǎo)和教師追逐升學(xué)率的情況下，體育課程的價(jià)值取向出現(xiàn)了嚴(yán)重的偏差，與其他課程相比，地位一落千丈。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)體育課的態(tài)度可以說是“講起來重要，做起來次要，忙起來不重要”[1]。嚴(yán)重的忽視了體育教育在學(xué)生成長(zhǎng)中的重要性。為了追求升學(xué)率，體育課甚至停課，讓位給其他課程，因此，體育課在教師的心目中成了可有可無(wú)，甚至是出去“玩”會(huì)就代表上體育課了。直接導(dǎo)致了體育教師備課不認(rèn)真，課堂教學(xué)沒有目標(biāo)，組織松散，毫無(wú)組織性、紀(jì)律性可談，把學(xué)生變成了死讀書的書呆子，在生活中缺少規(guī)律性，沒有持之以恒、吃苦耐勞的品質(zhì)，缺少了刻苦鉆研精神，而這些優(yōu)良品質(zhì)，在學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中起著至關(guān)重要的作用，可以說直接影響著學(xué)生的一生。1.2體育教育師資力量薄弱且專業(yè)素質(zhì)偏低農(nóng)村中小學(xué)體育教師比例嚴(yán)重失調(diào)，有的學(xué)校甚至沒有專職體育教師，而是由其他課程教師代理，這些教師根本不具備專業(yè)的體育教學(xué)理論跟技能，嚴(yán)重的阻礙了體育課程的有序進(jìn)行[2]。有的學(xué)校即使配備了專職體育教師，但這些人大都專業(yè)素質(zhì)不高，運(yùn)動(dòng)技能不熟練，加上年齡普遍偏大，沒有開拓創(chuàng)新精神，而作為農(nóng)村基層體育教育人員，出去進(jìn)修的機(jī)會(huì)很少，先進(jìn)的體育教育思想和教學(xué)方法根本接觸不到，依舊按照傳統(tǒng)、老套的教學(xué)方法授課，學(xué)生和老師都很乏味，嚴(yán)重的影響了學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)熱情，直接導(dǎo)致了學(xué)生不愿意參加體育活動(dòng)，對(duì)枯燥、乏味的體育課產(chǎn)生抵觸情緒，很不利于體育課程的開展。1.3忽視群體體育教學(xué)歷年高考，為農(nóng)村體育特長(zhǎng)生提供了廣闊的升學(xué)平臺(tái)。因此，農(nóng)村體育教師重視特長(zhǎng)生，為自己“揚(yáng)名立萬(wàn)”打基礎(chǔ)，但重視此類群體之余，忽略了其他普通群體體育素質(zhì)的培養(yǎng)[3]。體育教師的目的是為了增強(qiáng)學(xué)生的體育意識(shí)、增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生不怕苦不怕累的精神，為終身體育打下良好基礎(chǔ)，為小學(xué)生的身心健康發(fā)展做出更大貢獻(xiàn)。而重視特長(zhǎng)生，忽視普通群體，嚴(yán)重違背了體育教育精神，是體育教學(xué)步入了歧途，給農(nóng)村中小學(xué)體育教學(xué)帶來了很大的負(fù)面影響，打擊了很多學(xué)生的體育熱情。1.4體育教學(xué)設(shè)施嚴(yán)重不足體育場(chǎng)地和體育器材設(shè)施是體育教學(xué)、課外體育活動(dòng)和課余體育訓(xùn)練正常進(jìn)行重要的物質(zhì)條件，是教學(xué)評(píng)估、規(guī)范學(xué)校體育工作的重要內(nèi)容之一。但目前農(nóng)村中小學(xué)體育場(chǎng)地不足，多數(shù)學(xué)校的器材配置也嚴(yán)重不足，遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到《小學(xué)體育器材設(shè)施目錄》的要求和標(biāo)準(zhǔn)，很難保證體育課程的具體要求，無(wú)法滿足學(xué)生每天的運(yùn)動(dòng)需求。2、農(nóng)村中小學(xué)體育教學(xué)工作的促進(jìn)對(duì)策2.1主管部門及體育教師要轉(zhuǎn)變思想觀念要樹立以人為本的理念，把增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)、促進(jìn)學(xué)生身心健康成長(zhǎng)作為學(xué)校教育的基本目標(biāo)，做到教學(xué)有計(jì)劃、課程有安排，并把學(xué)校體育納入議事日程，制定詳細(xì)的體育教學(xué)研究計(jì)劃，認(rèn)真落實(shí)國(guó)家關(guān)于體育教學(xué)工作的各項(xiàng)要求，采取積極措施，促進(jìn)“陽(yáng)光體育工程”的開展和學(xué)生身體素質(zhì)的提高。校長(zhǎng)親自過問體育工作，堅(jiān)持把體育工作擺到應(yīng)有的位置，列入議事日程，經(jīng)常召集有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)及時(shí)研究體育工作。主管校長(zhǎng)深入體育教研組，直接指導(dǎo)和協(xié)助組長(zhǎng)做好各項(xiàng)工作，具體地協(xié)調(diào)與各處室和各年級(jí)、教學(xué)班的關(guān)系，推動(dòng)體育工作的開展.體育教師首先要認(rèn)真學(xué)習(xí)改革的中心思想，努力掌握體育教學(xué)相關(guān)理論，認(rèn)識(shí)到改革和進(jìn)步的重要性和嚴(yán)肅性，理解和掌握先進(jìn)的教育原理和教育技術(shù)。2.2提高體育教師專業(yè)素質(zhì)體育教師走上工作崗位后，應(yīng)繼續(xù)學(xué)習(xí)和進(jìn)修，才能適應(yīng)工作需要。為了促進(jìn)體育教師的發(fā)展和意識(shí)的提升，可對(duì)體育教師進(jìn)行多元化的培訓(xùn)形式。通過各種培訓(xùn)，促進(jìn)體育教師的知識(shí)和技能水平的提高，并幫助體育教師樹立正確的意識(shí)。新課程的改革給體育教師帶來了機(jī)遇，也帶來了挑戰(zhàn)。面對(duì)新課程改革提出的更高要求，體育教師應(yīng)深刻剖析和認(rèn)識(shí)自己，掌握新的課程標(biāo)準(zhǔn)，更新教學(xué)思想和教學(xué)觀念，促進(jìn)綜合素質(zhì)的全面發(fā)展，更好地服務(wù)為體育教學(xué)和學(xué)生。2.3區(qū)別對(duì)待學(xué)校體育與競(jìng)技體育競(jìng)技體育指在全面發(fā)展身體，最大限度的挖掘和發(fā)揮人（個(gè)體或群體）在體力、心理、智力等方面的潛力的基礎(chǔ)上，以攀登運(yùn)動(dòng)技術(shù)高峰和創(chuàng)造優(yōu)異成績(jī)?yōu)橹饕康牡倪\(yùn)動(dòng)過程”。而學(xué)校體育的教學(xué)目標(biāo)之一是為國(guó)家培養(yǎng)素質(zhì)全面的高素質(zhì)人才打基礎(chǔ)，使他們能夠未來的學(xué)習(xí)和生活中有著積極將康的體育認(rèn)識(shí)，而不是培養(yǎng)專業(yè)運(yùn)動(dòng)員、更不是奧運(yùn)冠軍?！度窠∩砭V要》也明確指出“全面推進(jìn)素質(zhì)教育要堅(jiān)持面向全體學(xué)生”，“只有面向全體學(xué)生而不是少數(shù)學(xué)生――才是符合21世紀(jì)實(shí)際要求的高質(zhì)量和高水平的教育，才能達(dá)到提高整個(gè)中華民族素質(zhì)的目的。2.4加大體育經(jīng)費(fèi)投入學(xué)校要加強(qiáng)體育場(chǎng)地和器材的建設(shè)，增加經(jīng)費(fèi)投入。安排專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，及時(shí)對(duì)損耗性器材進(jìn)行補(bǔ)充，充分保障體育教學(xué)和日常體育活動(dòng)的開展。針對(duì)較大型的體育器材，根據(jù)農(nóng)村中學(xué)的實(shí)際條件，可申請(qǐng)上級(jí)撥款或者力爭(zhēng)社會(huì)贊助。3、總結(jié)隨著素質(zhì)教育的不斷深化改革，隨著《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的實(shí)施的不斷深入，農(nóng)村小學(xué)體育教學(xué)存在的問題也將日益凸顯，將逐漸的收到各界的關(guān)注。但是，我們必須要清醒的認(rèn)識(shí)到，這種現(xiàn)狀要想得到全面的改善，要想把農(nóng)村中小學(xué)體育教學(xué)推向教育體制改革的光明大道，不是一蹴而就的，這需要幾代人的不懈努力，克服重重困難才能實(shí)現(xiàn)。筆者對(duì)農(nóng)村中小學(xué)體育教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行了一些調(diào)查，特別是對(duì)其中存在的問題和不足進(jìn)行分析和匯總，對(duì)產(chǎn)生的原因和對(duì)策進(jìn)行了研究，為改善農(nóng)村學(xué)校體育教學(xué)提供一些建議和幫助。國(guó)家社科基金項(xiàng)目《我國(guó)“集中連片特困區(qū)”農(nóng)村中小學(xué)生體育發(fā)展困境與策略研究》子課題測(cè)量的基本原理講解21、靜念園林好，人間良可辭。測(cè)量的基本原1《電子測(cè)量原理》主講人:林相波單位:信息與通信工程學(xué)院辦公地址:創(chuàng)新園大廈B413房間辦公電話:84706009-2413《電子測(cè)量原理》2課程簡(jiǎn)介課程內(nèi)容:理論課+實(shí)驗(yàn)教材:《電子測(cè)量原理》,古天祥、王厚軍等編。機(jī)械工業(yè)出版社參考書:《電子測(cè)量》,蔣煥之、孫續(xù),中國(guó)計(jì)量出版社《電子測(cè)量技術(shù)基礎(chǔ)》,楊吉祥等,東南大學(xué)出版社。課程簡(jiǎn)介3課程簡(jiǎn)介第一部分測(cè)量總論,介紹測(cè)量的基本概念、技術(shù)方法及系統(tǒng)組成,計(jì)量以及電子測(cè)量的基本概念、誤差理論等。二部分基本電參量測(cè)量,包括頻率測(cè)量、電測(cè)量、阻抗測(cè)量等第三部分時(shí)域測(cè)量,以示波器為背景介紹時(shí)域信號(hào)波形的采及應(yīng)用第四部分頻域測(cè)量,介紹頻域中的信號(hào)頻譜網(wǎng)絡(luò)頻率特性的測(cè)量。攝瓤繼介搟穿橋後的￥在量第六部分測(cè)量系統(tǒng)集成,闡述自動(dòng)測(cè)試系統(tǒng)、線標(biāo)準(zhǔn)、通信技術(shù)等。課程簡(jiǎn)介4第一章測(cè)量總論本章闡述了測(cè)量學(xué)科的豐富內(nèi)涵。介紹測(cè)量、計(jì)量的基本概念,即它們的意義、內(nèi)容、特點(diǎn)及應(yīng)用。闡述電子測(cè)量的基本概念、內(nèi)容、特點(diǎn)。第一章測(cè)量總論5則量及其意■■則量及其意6測(cè)量及其意義沒有望遠(yuǎn)鏡就沒有1、測(cè)量的意義天文學(xué),沒有顯微日常生活中處處離不開測(cè)鏡就沒有細(xì)胞學(xué)沒有指南針就沒有海事業(yè)科學(xué)的進(jìn)步和發(fā)展離不開測(cè)測(cè)量會(huì)有真正的和測(cè)量及其意義7測(cè)量的意義(續(xù))生產(chǎn)發(fā)展離不開測(cè)量農(nóng)業(yè)社會(huì)中,需要丈量土地、衡量谷物,就產(chǎn)生了長(zhǎng)度、面積、容積和重量的測(cè)量;掌握季節(jié)和節(jié)候,出現(xiàn)了原始的時(shí)間測(cè)量器具,并有了天文測(cè)量現(xiàn)代化的工業(yè)生產(chǎn)中,處處離不開測(cè)量例如,一個(gè)大型鋼鐵廠需要約2萬(wàn)個(gè)測(cè)量點(diǎn)在高新技術(shù)和國(guó)防現(xiàn)代化建設(shè)中則更是離不開測(cè)量例如,每種新設(shè)計(jì)的飛機(jī),需要測(cè)試飛機(jī)高速飛行中受氣流沖擊作用下的性能,通過風(fēng)洞試驗(yàn)測(cè)定機(jī)身機(jī)翼的受力和振動(dòng)分布情況,以驗(yàn)證和改進(jìn)設(shè)計(jì)。測(cè)量的意義(續(xù))8測(cè)量的定義(1).狹義測(cè)量的定義測(cè)量是為了確定被測(cè)對(duì)象的量值而進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)過程。在測(cè)量過程中,人們借助專門的設(shè)備,把被測(cè)對(duì)象直接或間接地與同類已知單位進(jìn)行比較,取得用數(shù)值和單位共同表示的測(cè)量結(jié)果。測(cè)量結(jié)果=測(cè)量數(shù)值測(cè)量單位,即:x={x}…xo術(shù)語(yǔ)說明冫量:事物可定性區(qū)別和定量確定的屬性體重張三的體重義量特定量測(cè)量的定義9術(shù)語(yǔ)說明(續(xù))量值:一個(gè)數(shù)值乘以測(cè)量單位所表示的特定量的大小量值=數(shù)值×單位數(shù)值=量值/單位單位:人們共同約定的,用于定量表示同種量大小的特定參考量位有名稱、符號(hào)和定義,數(shù)值為1>被測(cè)量:作為測(cè)量對(duì)象的特定量>測(cè)量結(jié)果:通過測(cè)量得到的被測(cè)量的量值術(shù)語(yǔ)說明(續(xù))10(2).廣義測(cè)量的定義廣義地講,測(cè)量不僅對(duì)被測(cè)的物理量進(jìn)行定量的測(cè)量,而且還包括對(duì)更廣泛的被測(cè)對(duì)象進(jìn)行定性、定位的測(cè)為了獲取被測(cè)對(duì)象的信息而進(jìn)行的實(shí)踐過程。例如社會(huì)調(diào)査、故障診斷、無(wú)損探傷、遙感遙測(cè)、礦藏勘探地震源測(cè)定、衛(wèi)星定位等廣義測(cè)量原理可以從信息獲取過程來說明,包括信息的感知和信息識(shí)別兩個(gè)環(huán)節(jié)而測(cè)量結(jié)果也不僅僅是由量值和單位來表征的一維信息,還可以用二維或多維的圖形、圖像來顯示被測(cè)對(duì)象的屬性特征、空間分布、拓樸結(jié)構(gòu)等測(cè)量的基本原理信息被測(cè)對(duì)象測(cè)試儀器系統(tǒng)顯示,測(cè)量人員感知和識(shí)別(2).廣義測(cè)量的定義11測(cè)量的基本原理講解課件12測(cè)量的基本原理講解課件13測(cè)量的基本原理講解課件14測(cè)量的基本原理講解課件15測(cè)量的基本原理講解課件16測(cè)量的基本原理講解課件17測(cè)量的基本原理講解課件18測(cè)量的基本原理講解課件19測(cè)量的基本原理講解課件20測(cè)量的基本原理講解課件21測(cè)量的基本原理講解課件22測(cè)量的基本原理講解課件23測(cè)量的基本原理講解課件24測(cè)量的基本原理講解課件25測(cè)量的基本原理講解課件26測(cè)量的基本原理講解課件27測(cè)量的基本原理講解課件28測(cè)量的基本原理講解課件29測(cè)量的基本原理講解課件30測(cè)量的基本原理講解課件31測(cè)量的基本原理講解課件32測(cè)量的基本原理講解課件33測(cè)量的基本原理講解課件34測(cè)量的基本原理講解課件35測(cè)量的基本原理講解課件36測(cè)量的基本原理講解課件37測(cè)量的基本原理講解課件38測(cè)量的基本原理講解課件39測(cè)量的基本原理講解課件40測(cè)量的基本原理講解課件41測(cè)量的基本原理講解課件42測(cè)量的基本原理講解課件43測(cè)量的基本原理講解課件44測(cè)量的基本原理講解課件45測(cè)量的基本原理講解課件46測(cè)量的基本原理講解課件47測(cè)量的基本原理講解課件48測(cè)量的基本原理講解課件49測(cè)量的基本原理講解課件50謝謝騎封篙尊慈榷灶琴村店矣墾桂乖新壓胚奠倘擅寞僥蝕麗鑒晰溶廷籮侶郎蟲林森-消化系統(tǒng)疾病的癥狀體征與檢查林森-消化系統(tǒng)疾病的癥狀體征與檢查11、越是沒有本領(lǐng)的就越加自命不凡?！囃?/p>

12、越是無(wú)能的人，越喜歡挑剔別人的錯(cuò)兒。——愛爾蘭

13、知人者智，自知者明。勝人者有力，自勝者強(qiáng)?！献?/p>

14、意志堅(jiān)強(qiáng)的人能把世界放在手中像泥塊一樣任意揉捏?！璧?/p>

15、最具挑戰(zhàn)性的挑戰(zhàn)莫過于提升自我?！~克爾·F·斯特利謝謝騎封篙尊慈榷灶琴村店矣墾桂乖新壓胚奠倘擅寞僥蝕麗鑒晰溶廷51測(cè)量的基本原理講解21、靜念園林好，人間良可辭。22、步步尋往跡，有處特依依。23、望云慚高鳥，臨木愧游魚。24、結(jié)廬在人境，而無(wú)車馬喧；問君何能爾？心遠(yuǎn)地自偏。25、人生歸有道，衣食固其端。測(cè)量的基本原理講解測(cè)量的基本原理講解21、靜念園林好，人間良可辭。22、步步尋往跡，有處特依依。23、望云慚高鳥，臨木愧游魚。24、結(jié)廬在人境，而無(wú)車馬喧；問君何能爾？心遠(yuǎn)地自偏。25、人生歸有道，衣食固其端?！峨娮訙y(cè)量原理》主講人:林相波單位:信息與通信工程學(xué)院辦公地址:創(chuàng)新園大廈B413房間辦公電話:84706009-2413課程簡(jiǎn)介課程內(nèi)容:理論課+實(shí)驗(yàn)教材:《電子測(cè)量原理》,古天祥、王厚軍等編。機(jī)械工業(yè)出版社參考書:《電子測(cè)量》,蔣煥之、孫續(xù),中國(guó)計(jì)量出版社《電子測(cè)量技術(shù)基礎(chǔ)》,楊吉祥等,東南大學(xué)出版社。G623.2一、小學(xué)語(yǔ)文在涼山彝族地區(qū)教學(xué)現(xiàn)狀分析1、漢語(yǔ)言教學(xué)環(huán)境的缺失在涼山地區(qū)的農(nóng)村小學(xué)，地處偏遠(yuǎn)、高寒山區(qū)，交通不便，經(jīng)濟(jì)也不發(fā)達(dá)，也沒有什么和外界交流的機(jī)會(huì)，人們?nèi)粘５慕涣鞫际鞘褂玫囊驼Z(yǔ)。因此，當(dāng)學(xué)生進(jìn)入學(xué)校后，學(xué)生很難在短時(shí)間內(nèi)掌握必要的漢語(yǔ)聽說的能力，所以老師只能慢慢的一點(diǎn)點(diǎn)的引導(dǎo)著學(xué)生去學(xué)習(xí)。但是，這里的學(xué)生有百分之九十是彝族，周圍接觸的人也都是彝族和藏族。而藏族由于常年居住在彝族地區(qū)，所以和藏族之間的交流也基本上用彝語(yǔ)，所以就算是在課堂上學(xué)了，但是由于沒有可供交流的對(duì)象用不了兩天就會(huì)遺忘掉。這樣就會(huì)造成一個(gè)惡性的循環(huán)，使得很多學(xué)生的漢語(yǔ)表達(dá)能力、閱讀理解能力難以得到發(fā)展。2、師資力量薄弱在涼山多數(shù)教師是沒有經(jīng)過系統(tǒng)的、專業(yè)的教育教學(xué)能力的培養(yǎng)的，缺乏基礎(chǔ)的教育理論知識(shí)，在教學(xué)時(shí)也很難根據(jù)當(dāng)?shù)貙W(xué)生的實(shí)際情況來調(diào)整教學(xué)方法，難以根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特征、興趣愛好來實(shí)現(xiàn)因材施教，促進(jìn)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。另外，由于經(jīng)濟(jì)的不發(fā)達(dá)、對(duì)外信息的閉塞，新的教學(xué)理念難以引進(jìn)，從而導(dǎo)致了語(yǔ)文教師的教學(xué)觀念的滯后。雖然新課改已經(jīng)實(shí)行很多年了，但是很多教師仍然固守傳統(tǒng)的教學(xué)理念，課堂沒有改革和創(chuàng)新，對(duì)小學(xué)生來說，興趣是最大的學(xué)習(xí)動(dòng)力，沒有興趣便沒有主動(dòng)性，更不用說要將學(xué)生由“要我學(xué)”向“我要學(xué)”轉(zhuǎn)變，學(xué)生的學(xué)習(xí)效率也就很難提高了。3、基礎(chǔ)教育投入不足，辦學(xué)條件差國(guó)家近年來對(duì)西部少數(shù)民族地區(qū)的教育經(jīng)費(fèi)投入了很多，一定程度上改變了民族地區(qū)的辦學(xué)條件。但是，多數(shù)地區(qū)學(xué)校教學(xué)設(shè)備簡(jiǎn)陋、教具不全的問題沒有得到真正的解決，涼山大部分的學(xué)校仍然采用傳統(tǒng)的教學(xué)方式，學(xué)生的思維被局限在課本中。在很多時(shí)候的教學(xué)中，學(xué)生只能通過課本上有限的文字和圖片的配合，去想象外面的世界的美好。另外，由于各種教輔資料和課外書的匱乏，使得課本成為了學(xué)生唯一的讀物，這樣就使得學(xué)生獲取外界信息的渠道非常的有限，而且課本又非常的枯燥無(wú)味，使得學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)日益喪失興趣，教學(xué)的效果也無(wú)法鞏固，達(dá)到最好的效果。二、涼山彝族地區(qū)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)可行性策略1、進(jìn)行雙語(yǔ)教學(xué)，創(chuàng)設(shè)漢語(yǔ)言學(xué)習(xí)語(yǔ)境在涼山地區(qū)語(yǔ)文教學(xué)過程中適當(dāng)?shù)睦靡蜐h雙語(yǔ)進(jìn)行教學(xué)，將彝語(yǔ)與漢語(yǔ)結(jié)合起來，適當(dāng)?shù)睦靡驼Z(yǔ)優(yōu)勢(shì)，將漢語(yǔ)言轉(zhuǎn)化成通俗易懂的彝語(yǔ)，從而讓學(xué)生能更好的理解漢語(yǔ)的意思，讓學(xué)生能把漢字同實(shí)際事物聯(lián)系起來，從而更好的進(jìn)行記憶。然后慢慢的引導(dǎo)學(xué)生在課堂上形成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，逐步的使彝族學(xué)生接受和使用漢語(yǔ)交流，形成一種以會(huì)說，會(huì)寫，會(huì)聽，會(huì)讀漢語(yǔ)為榮的良性競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境。同時(shí)，教師應(yīng)該針對(duì)當(dāng)?shù)貙W(xué)生漢語(yǔ)言學(xué)習(xí)實(shí)際情況，在課堂教學(xué)中，積極使用漢語(yǔ)與學(xué)生交流，有針對(duì)性地進(jìn)行口語(yǔ)訓(xùn)練，充分發(fā)揮語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)和語(yǔ)文教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，多通過一些課外實(shí)踐活動(dòng)建立老師與學(xué)生之間的平等對(duì)話，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和自信。2、提高教師素質(zhì)，更新教學(xué)觀念針對(duì)涼山彝族地區(qū)雙語(yǔ)教學(xué)的特殊情況，教師應(yīng)該提高自身的雙語(yǔ)水平，在用普通話進(jìn)行課堂教學(xué)的同時(shí)，也能用彝語(yǔ)給學(xué)生解釋以學(xué)生的漢語(yǔ)水平無(wú)法理解的地方。同時(shí)，學(xué)校和教育部門應(yīng)加大對(duì)教師的培訓(xùn)力度，使得教師掌握基本語(yǔ)文教學(xué)能力。另外，小學(xué)語(yǔ)文教師也應(yīng)該遵循新課改理念，引導(dǎo)學(xué)生帶著問題去學(xué)，引導(dǎo)他們突破學(xué)習(xí)方法和思維方式的束縛，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力，由智力出發(fā)落實(shí)到能力上，突破高分低能的局限，幫助他們既成才更成人。同時(shí)要遵循兒童的心理發(fā)展和認(rèn)知規(guī)律，促進(jìn)新媒體教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)相結(jié)合，改變過去的照本宣科模式，增強(qiáng)知識(shí)的直觀性、真實(shí)性和實(shí)踐性，幫助學(xué)生更好的理解知識(shí)。3、加大對(duì)基礎(chǔ)教育的投入力度，改善辦學(xué)條件在涼山地區(qū)，因?yàn)閷W(xué)生很少走出山區(qū)，沒有見到過電腦和多媒體是什么樣的，對(duì)這一切都充滿了好奇心，因此，運(yùn)用多媒體教學(xué)能更好的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。而這就要求有關(guān)部門和學(xué)校充分的重視基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)，加大對(duì)學(xué)校軟、硬件設(shè)施的投入力度。另外，對(duì)于語(yǔ)文學(xué)科來說，閱讀是提高學(xué)生理解能力和認(rèn)知能力的重要途徑，如果缺少閱讀，學(xué)生的語(yǔ)文水平很難得到發(fā)展，因此還需要加大對(duì)小學(xué)課外讀物的投入力度。使學(xué)校在力所能及的情況下為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)學(xué)習(xí)的良好環(huán)境。最后，政府尤其要切實(shí)提高教師的福利、待遇和社會(huì)地位，教師有了保障過后，教師就有動(dòng)力，也有興趣認(rèn)真的進(jìn)行教研、教學(xué)活動(dòng)。三、結(jié)語(yǔ)語(yǔ)文是各個(gè)學(xué)科教學(xué)的基礎(chǔ)，只有具備了漢語(yǔ)理解能力，才能進(jìn)行其他學(xué)科的教學(xué)，漢語(yǔ)言能力的缺乏，使得學(xué)生難以理解其他學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容，這也是造成彝族學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)較難得到提高的一個(gè)重要原因。涼山彝族地區(qū)由于地域偏僻，與外界溝通不便，使得很多新的教學(xué)方法、教學(xué)模式、教學(xué)理念難以引進(jìn)且被當(dāng)?shù)厝怂邮埽虼苏Z(yǔ)文學(xué)科的發(fā)展也面臨諸多困境。要解決這些問題，就必須從實(shí)際的教學(xué)情況出發(fā)，結(jié)合彝族地區(qū)當(dāng)?shù)氐慕虒W(xué)特色，針對(duì)問題作出實(shí)質(zhì)性的應(yīng)對(duì)措施，來促進(jìn)涼山彝族地區(qū)小學(xué)教育的可持續(xù)發(fā)展。1、農(nóng)村中小小學(xué)體育教學(xué)發(fā)展困境1.1體育課地位不受重視及教學(xué)觀念落后農(nóng)村中小學(xué)在應(yīng)試教育的影響下，在校領(lǐng)導(dǎo)和教師追逐升學(xué)率的情況下，體育課程的價(jià)值取向出現(xiàn)了嚴(yán)重的偏差，與其他課程相比，地位一落千丈。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)體育課的態(tài)度可以說是“講起來重要，做起來次要，忙起來不重要”[1]。嚴(yán)重的忽視了體育教育在學(xué)生成長(zhǎng)中的重要性。為了追求升學(xué)率，體育課甚至停課，讓位給其他課程，因此，體育課在教師的心目中成了可有可無(wú)，甚至是出去“玩”會(huì)就代表上體育課了。直接導(dǎo)致了體育教師備課不認(rèn)真，課堂教學(xué)沒有目標(biāo)，組織松散，毫無(wú)組織性、紀(jì)律性可談，把學(xué)生變成了死讀書的書呆子，在生活中缺少規(guī)律性，沒有持之以恒、吃苦耐勞的品質(zhì)，缺少了刻苦鉆研精神，而這些優(yōu)良品質(zhì)，在學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中起著至關(guān)重要的作用，可以說直接影響著學(xué)生的一生。1.2體育教育師資力量薄弱且專業(yè)素質(zhì)偏低農(nóng)村中小學(xué)體育教師比例嚴(yán)重失調(diào)，有的學(xué)校甚至沒有專職體育教師，而是由其他課程教師代理，這些教師根本不具備專業(yè)的體育教學(xué)理論跟技能，嚴(yán)重的阻礙了體育課程的有序進(jìn)行[2]。有的學(xué)校即使配備了專職體育教師，但這些人大都專業(yè)素質(zhì)不高，運(yùn)動(dòng)技能不熟練，加上年齡普遍偏大，沒有開拓創(chuàng)新精神，而作為農(nóng)村基層體育教育人員，出去進(jìn)修的機(jī)會(huì)很少，先進(jìn)的體育教育思想和教學(xué)方法根本接觸不到，依舊按照傳統(tǒng)、老套的教學(xué)方法授課，學(xué)生和老師都很乏味，嚴(yán)重的影響了學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)熱情，直接導(dǎo)致了學(xué)生不愿意參加體育活動(dòng)，對(duì)枯燥、乏味的體育課產(chǎn)生抵觸情緒，很不利于體育課程的開展。1.3忽視群體體育教學(xué)歷年高考，為農(nóng)村體育特長(zhǎng)生提供了廣闊的升學(xué)平臺(tái)。因此，農(nóng)村體育教師重視特長(zhǎng)生，為自己“揚(yáng)名立萬(wàn)”打基礎(chǔ)，但重視此類群體之余，忽略了其他普通群體體育素質(zhì)的培養(yǎng)[3]。體育教師的目的是為了增強(qiáng)學(xué)生的體育意識(shí)、增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生不怕苦不怕累的精神，為終身體育打下良好基礎(chǔ)，為小學(xué)生的身心健康發(fā)展做出更大貢獻(xiàn)。而重視特長(zhǎng)生，忽視普通群體，嚴(yán)重違背了體育教育精神，是體育教學(xué)步入了歧途，給農(nóng)村中小學(xué)體育教學(xué)帶來了很大的負(fù)面影響，打擊了很多學(xué)生的體育熱情。1.4體育教學(xué)設(shè)施嚴(yán)重不足體育場(chǎng)地和體育器材設(shè)施是體育教學(xué)、課外體育活動(dòng)和課余體育訓(xùn)練正常進(jìn)行重要的物質(zhì)條件，是教學(xué)評(píng)估、規(guī)范學(xué)校體育工作的重要內(nèi)容之一。但目前農(nóng)村中小學(xué)體育場(chǎng)地不足，多數(shù)學(xué)校的器材配置也嚴(yán)重不足，遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到《小學(xué)體育器材設(shè)施目錄》的要求和標(biāo)準(zhǔn)，很難保證體育課程的具體要求，無(wú)法滿足學(xué)生每天的運(yùn)動(dòng)需求。2、農(nóng)村中小學(xué)體育教學(xué)工作的促進(jìn)對(duì)策2.1主管部門及體育教師要轉(zhuǎn)變思想觀念要樹立以人為本的理念，把增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)、促進(jìn)學(xué)生身心健康成長(zhǎng)作為學(xué)校教育的基本目標(biāo)，做到教學(xué)有計(jì)劃、課程有安排，并把學(xué)校體育納入議事日程，制定詳細(xì)的體育教學(xué)研究計(jì)劃，認(rèn)真落實(shí)國(guó)家關(guān)于體育教學(xué)工作的各項(xiàng)要求，采取積極措施，促進(jìn)“陽(yáng)光體育工程”的開展和學(xué)生身體素質(zhì)的提高。校長(zhǎng)親自過問體育工作，堅(jiān)持把體育工作擺到應(yīng)有的位置，列入議事日程，經(jīng)常召集有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)及時(shí)研究體育工作。主管校長(zhǎng)深入體育教研組，直接指導(dǎo)和協(xié)助組長(zhǎng)做好各項(xiàng)工作，具體地協(xié)調(diào)與各處室和各年級(jí)、教學(xué)班的關(guān)系，推動(dòng)體育工作的開展.體育教師首先要認(rèn)真學(xué)習(xí)改革的中心思想，努力掌握體育教學(xué)相關(guān)理論，認(rèn)識(shí)到改革和進(jìn)步的重要性和嚴(yán)肅性，理解和掌握先進(jìn)的教育原理和教育技術(shù)。2.2提高體育教師專業(yè)素質(zhì)體育教師走上工作崗位后，應(yīng)繼續(xù)學(xué)習(xí)和進(jìn)修，才能適應(yīng)工作需要。為了促進(jìn)體育教師的發(fā)展和意識(shí)的提升，可對(duì)體育教師進(jìn)行多元化的培訓(xùn)形式。通過各種培訓(xùn)，促進(jìn)體育教師的知識(shí)和技能水平的提高，并幫助體育教師樹立正確的意識(shí)。新課程的改革給體育教師帶來了機(jī)遇，也帶來了挑戰(zhàn)。面對(duì)新課程改革提出的更高要求，體育教師應(yīng)深刻剖析和認(rèn)識(shí)自己，掌握新的課程標(biāo)準(zhǔn)，更新教學(xué)思想和教學(xué)觀念，促進(jìn)綜合素質(zhì)的全面發(fā)展，更好地服務(wù)為體育教學(xué)和學(xué)生。2.3區(qū)別對(duì)待學(xué)校體育與競(jìng)技體育競(jìng)技體育指在全面發(fā)展身體，最大限度的挖掘和發(fā)揮人（個(gè)體或群體）在體力、心理、智力等方面的潛力的基礎(chǔ)上，以攀登運(yùn)動(dòng)技術(shù)高峰和創(chuàng)造優(yōu)異成績(jī)?yōu)橹饕康牡倪\(yùn)動(dòng)過程”。而學(xué)校體育的教學(xué)目標(biāo)之一是為國(guó)家培養(yǎng)素質(zhì)全面的高素質(zhì)人才打基礎(chǔ)，使他們能夠未來的學(xué)習(xí)和生活中有著積極將康的體育認(rèn)識(shí)，而不是培養(yǎng)專業(yè)運(yùn)動(dòng)員、更不是奧運(yùn)冠軍?！度窠∩砭V要》也明確指出“全面推進(jìn)素質(zhì)教育要堅(jiān)持面向全體學(xué)生”，“只有面向全體學(xué)生而不是少數(shù)學(xué)生――才是符合21世紀(jì)實(shí)際要求的高質(zhì)量和高水平的教育，才能達(dá)到提高整個(gè)中華民族素質(zhì)的目的。2.4加大體育經(jīng)費(fèi)投入學(xué)校要加強(qiáng)體育場(chǎng)地和器材的建設(shè)，增加經(jīng)費(fèi)投入。安排專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，及時(shí)對(duì)損耗性器材進(jìn)行補(bǔ)充，充分保障體育教學(xué)和日常體育活動(dòng)的開展。針對(duì)較大型的體育器材，根據(jù)農(nóng)村中學(xué)的實(shí)際條件，可申請(qǐng)上級(jí)撥款或者力爭(zhēng)社會(huì)贊助。3、總結(jié)隨著素質(zhì)教育的不斷深化改革，隨著《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的實(shí)施的不斷深入，農(nóng)村小學(xué)體育教學(xué)存在的問題也將日益凸顯，將逐漸的收到各界的關(guān)注。但是，我們必須要清醒的認(rèn)識(shí)到，這種現(xiàn)狀要想得到全面的改善，要想把農(nóng)村中小學(xué)體育教學(xué)推向教育體制改革的光明大道，不是一蹴而就的，這需要幾代人的不懈努力，克服重重困難才能實(shí)現(xiàn)。筆者對(duì)農(nóng)村中小學(xué)體育教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行了一些調(diào)查，特別是對(duì)其中存在的問題和不足進(jìn)行分析和匯總，對(duì)產(chǎn)生的原因和對(duì)策進(jìn)行了研究，為改善農(nóng)村學(xué)校體育教學(xué)提供一些建議和幫助。國(guó)家社科基金項(xiàng)目《我國(guó)“集中連片特困區(qū)”農(nóng)村中小學(xué)生體育發(fā)展困境與策略研究》子課題測(cè)量的基本原理講解21、靜念園林好，人間良可辭。測(cè)量的基本原52《電子測(cè)量原理》主講人:林相波單位:信息與通信工程學(xué)院辦公地址:創(chuàng)新園大廈B413房間辦公電話:84706009-2413《電子測(cè)量原理》53課程簡(jiǎn)介課程內(nèi)容:理論課+實(shí)驗(yàn)教材:《電子測(cè)量原理》,古天祥、王厚軍等編。機(jī)械工業(yè)出版社參考書:《電子測(cè)量》,蔣煥之、孫續(xù),中國(guó)計(jì)量出版社《電子測(cè)量技術(shù)基礎(chǔ)》,楊吉祥等,東南大學(xué)出版社。課程簡(jiǎn)介54課程簡(jiǎn)介第一部分測(cè)量總論,介紹測(cè)量的基本概念、技術(shù)方法及系統(tǒng)組成,計(jì)量以及電子測(cè)量的基本概念、誤差理論等。二部分基本電參量測(cè)量,包括頻率測(cè)量、電測(cè)量、阻抗測(cè)量等第三部分時(shí)域測(cè)量,以示波器為背景介紹時(shí)域信號(hào)波形的采及應(yīng)用第四部分頻域測(cè)量,介紹頻域中的信號(hào)頻譜網(wǎng)絡(luò)頻率特性的測(cè)量。攝瓤繼介搟穿橋後的￥在量第六部分測(cè)量系統(tǒng)集成,闡述自動(dòng)測(cè)試系統(tǒng)、線標(biāo)準(zhǔn)、通信技術(shù)等。課程簡(jiǎn)介55第一章測(cè)量總論本章闡述了測(cè)量學(xué)科的豐富內(nèi)涵。介紹測(cè)量、計(jì)量的基本概念,即它們的意義、內(nèi)容、特點(diǎn)及應(yīng)用。闡述電子測(cè)量的基本概念、內(nèi)容、特點(diǎn)。第一章測(cè)量總論56則量及其意■■則量及其意57測(cè)量及其意義沒有望遠(yuǎn)鏡就沒有1、測(cè)量的意義天文學(xué),沒有顯微日常生活中處處離不開測(cè)鏡就沒有細(xì)胞學(xué)沒有指南針就沒有海事業(yè)科學(xué)的進(jìn)步和發(fā)展離不開測(cè)測(cè)量會(huì)有真正的和測(cè)量及其意義58測(cè)量的意義(續(xù))生產(chǎn)發(fā)展離不開測(cè)量農(nóng)業(yè)社會(huì)中,需要丈量土地、衡量谷物,就產(chǎn)生了長(zhǎng)度、面積、容積和重量的測(cè)量;掌握季節(jié)和節(jié)候,出現(xiàn)了原始的時(shí)間測(cè)量器具,并有了天文測(cè)量現(xiàn)代化的工業(yè)生產(chǎn)中,處處離不開測(cè)量例如,一個(gè)大型鋼鐵廠需要約2萬(wàn)個(gè)測(cè)量點(diǎn)在高新技術(shù)和國(guó)防現(xiàn)代化建設(shè)中則更是離不開測(cè)量例如,每種新設(shè)計(jì)的飛機(jī),需要測(cè)試飛機(jī)高速飛行中受氣流沖擊作用下的性能,通過風(fēng)洞試驗(yàn)測(cè)定機(jī)身機(jī)翼的受力和振動(dòng)分布情況,以驗(yàn)證和改進(jìn)設(shè)計(jì)。測(cè)量的意義(續(xù))59測(cè)量的定義(1).狹義測(cè)量的定義測(cè)量是為了確定被測(cè)對(duì)象的量值而進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)過程。在測(cè)量