家庭護理服務(wù)課件

家庭護理服務(wù)41、俯仰終宇宙，不樂復何如。42、夏日長抱饑，寒夜無被眠。43、不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴。44、欲言無予和，揮杯勸孤影。45、盛年不重來，一日難再晨。及時當勉勵，歲月不待人。家庭護理服務(wù)家庭護理服務(wù)41、俯仰終宇宙，不樂復何如。42、夏日長抱饑，寒夜無被眠。43、不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴。44、欲言無予和，揮杯勸孤影。45、盛年不重來，一日難再晨。及時當勉勵，歲月不待人。FU-CHINAHomecareservices家庭護理服務(wù)Lanzhou/ChangchunNovember-December,2009蘭州/長春十一月一一十二月2009Mrs.MonikaGabanyi,teamleader/keyexpert-socialcare莫妮卡項目專家組組長/社會關(guān)愛核心專家WhyHomeCare為什么要實施家庭護理aInEuropethetrendistostayaslongaspossibleathomebyreasonof:歐洲的趨勢是盡可能延長在家的時間,理由如下Qualityofliveforthebeneficiariesofhomecare家庭護理受益生活質(zhì)量Costcontainmentforfinancinginstitutions(HiForotherinstitutionsinchargeoffinancing)andhospitalcareproviders金融機構(gòu)(保健情報基金會或其他管理財務(wù)的機構(gòu))和醫(yī)院服務(wù)提供者的成本控制教學工作做為學校的核心工作，科學的教學管理是提高教學工作質(zhì)量的重要手段。其中的教學過程是根據(jù)一定的社會要求與教學目的和學生身心發(fā)展的特點，由教師的教和學生的學所組成的雙邊活動過程。這個過程是由教師、學生、教學內(nèi)容和手段等要素構(gòu)成。教學過程的管理包括教學計劃、教學目標、教學過程、教學質(zhì)量、教師、學生、教學檔案管理等。筆者認為，在教學管理中管理者如果靈活運用現(xiàn)代人事管理的心理效應(yīng)，如“南風效應(yīng)”、“共生效應(yīng)”、“鯰魚效應(yīng)”、“瓦拉赫效應(yīng)”、“貝爾效應(yīng)”等心理效應(yīng)就能充分調(diào)動師生的積極性，從而使教學工作效能達到最優(yōu)，使師生的智慧和自身價值得到最大限度地發(fā)展。一、充分運用“南風效應(yīng)”創(chuàng)建和諧環(huán)境法國作家拉封丹曾寫過一則寓言，講的是北風和南風比威力，看誰能把行人身上的大衣脫掉。北風首先來一個冷風凜凜寒冷刺骨，結(jié)果行人為了抵御北風的侵襲，便把大衣裹得緊緊的。南風則徐徐吹動，頓時風和日麗，行人因為覺得很暖和，所以開始解開鈕扣，繼而脫掉大衣。很明顯，南風獲得了勝利。“南風效應(yīng)”給教學管理的啟示是：在教學管理中，要特別注意管理的方法。因為成功的教育依賴于真誠的理解和相互信任的人際關(guān)系。所以我們對師生冷漠甚至冷酷，這種對立情緒是管理中最嚴重的障礙。學校管理者要以平等的身份與教師相處，班主任和科任教師也要以平等的身份與學生相處，堅持“尊重”“信任”這兩個原則，在學校這個大家庭中，要“和顏悅色、忠言順耳”，要讓教師和學生感受到關(guān)愛和溫暖。這樣，領(lǐng)導與教師、教師與學生之間的人際關(guān)系才是和諧融洽的，才是心理相容的。領(lǐng)導者關(guān)心、愛護和理解教師，經(jīng)常與教師交流與溝通，營造一種輕松和睦的工作環(huán)境和良好的人際關(guān)系，教師的工作效率才會提升?！坝H其師，信其道。”師生心理相容了，才能形成真摯的師生情感關(guān)系，教師的教育才會被學生接受。二、靈活運用“共生效應(yīng)”培養(yǎng)團隊精神據(jù)科學論證，自然界有這樣一種現(xiàn)象，當一株植物單獨生長時，矮小、瘦弱，而與眾多同類一起生長時。則枝繁葉茂、生機盎然。英國著名“卡迪文實驗室”在20世紀的80年里共出現(xiàn)了25位諾貝爾獎獲得者。有學者研究發(fā)現(xiàn)，每一位獲得諾貝爾大獎?wù)叩谋澈蠖颊玖⒅粋€實驗團體，他們強調(diào)合作意識、團隊精神。這就是自然界和人類社會共有的“共生效應(yīng)”?！肮采?yīng)”給教學管理的啟示是：我們應(yīng)該努力創(chuàng)設(shè)合作式的教學活動情境，切實為師生養(yǎng)成合作意識與協(xié)作能力搭建舞臺，在教研室、班級內(nèi)建立多個“共生圈”小組，向師生提供更多的小組學習、互相交流、互相協(xié)作、探究學習、共同切磋的機會，培養(yǎng)師生的團隊合作精神。在充滿競爭的現(xiàn)實社會中，無論是社會還是學校都在強調(diào)合作意識和團隊精神。一所學?；蛞粋€班集體最重要的是團結(jié)，“人心齊，泰山移”。因此，我們在教育教學管理中要以合作和團結(jié)為根本，要以人為本地創(chuàng)造和諧環(huán)境，發(fā)揚團隊精神，使集體中的每一個成員都能夠“心往一處想，勁往一處使。汗往一處流”。形成集體的合力。此外，“共生效應(yīng)”也體現(xiàn)了一種理念，即把學生的主體地位還給學生。學生是教學活動的主人。應(yīng)發(fā)揮學生的主動性、創(chuàng)造性、參與性，讓學生去發(fā)現(xiàn)問題，通過討論、合作的方式解決問題，激發(fā)出最大的創(chuàng)造潛能，從而感受成功的體驗。三、適當運用“鯰魚效應(yīng)”引入競爭機制從前，挪威人在海上捕得沙丁魚，活魚抵港的賣價比死魚高好幾倍，但只有一條漁船能做到帶活魚回港。后來，人們發(fā)現(xiàn)這條船的魚槽內(nèi)不過是多了一條鯰魚而已。原來當鯰魚裝入魚槽后，由于環(huán)境陌生，就會四處游動，而沙丁魚發(fā)現(xiàn)這一“異類”。也會因緊張而加速游動。如此一來，沙丁魚便延長了壽命，這就是“鯰魚效應(yīng)”。運用鯰魚效應(yīng)，通過個體的“中途介入”，可引發(fā)群體發(fā)生適度競爭行為，能使人產(chǎn)生危機感從而更好地工作，這種模式符合人才管理的運行機制。適度競爭是提高教學質(zhì)量的手段之一。倘若年級內(nèi)各班配備的教師實力相當，那么每次教學檢測的成績各班就會相差無幾。處在這樣“和平”的環(huán)境里，沒有競爭的壓力、沒有生存的危機，學校整體教學質(zhì)量勢必難以提高。如果在年級內(nèi)或同學科教研組內(nèi)放進幾條“鯰魚”——這些鯰魚就是那些教學理念先進、教學經(jīng)驗豐富，每次教學檢測均比其他教師高出一籌的優(yōu)秀教師，這樣一來就會在教師之間形成適度競爭、出現(xiàn)“不用揚鞭自奮蹄”的景象。整個學校的教學工作便會生機勃勃，充滿活力。四、巧妙運用“瓦拉赫效應(yīng)”發(fā)現(xiàn)閃光點奧托，瓦拉赫是諾貝爾化學獎獲得者，在他開始讀中學時，父母為他選擇的是一條文學之路，不料一個學期下來，老師為他寫下了這樣的評語：“瓦拉赫很用功，但過分拘謹，這樣的人即使有完善的品德。也絕不可能在文學上發(fā)揮出來?！庇谑歉改钢缓米鹬貎鹤拥囊庖?，讓他改學油畫?？赏呃占炔簧朴跇?gòu)圖又不會潤色，對藝術(shù)的理解力也不強，成績在班上倒數(shù)第一，學校的評語更是令人難以接受：“你是繪畫藝術(shù)方面不可造就之才?！泵鎸θ绱恕氨孔尽钡膶W生，絕大部分教師認為他已成才無望，只有化學老師認為他做事一絲不茍，具備做好化學實驗應(yīng)有的品格，建議他試學化學。父母采納了化學老師的建議。這下，瓦拉赫智慧的火花一下被點著了。文學、藝術(shù)的“不可造就之才”一下子就變成了公認的化學方面的“前程遠大的高材生”。瓦拉赫效應(yīng)給教學管理的啟示是：人的發(fā)展是不均衡的，都有弱項和強項，在教學管理過程中，應(yīng)該設(shè)計多種形式的活動，為師生發(fā)現(xiàn)自己的潛能和特長搭建舞臺，進而發(fā)現(xiàn)每位師生的優(yōu)勢，找出個體的閃光點。不論是學校領(lǐng)導對教師人才的選拔，還是選拔學生干部，我們都應(yīng)該多角度地挖掘每個人的長處，當好“瓦拉赫”的家長，讓每個人在自己的“最佳發(fā)展區(qū)”里快樂地學習、生活與成長。五、善于運用“貝爾效應(yīng)”——甘為人梯英國學者貝爾天賦極高，有人估計他畢業(yè)后若研究晶體和生物化學，定會贏得多次諾貝爾獎。但他卻走上了另一條道路——把一個個開拓性的科研課題提出來，指引別人登上了科學高峰，此舉被稱為貝爾效應(yīng)。這一效應(yīng)要求領(lǐng)導者具有伯樂精神、人梯精神、綠地精神，在人才培養(yǎng)中，要以國家和民族的大業(yè)為重，以單位和集體為先，慧眼識才、放手用才，敢于提拔任用能力比自己強的人，積極為有才干的下屬創(chuàng)造脫穎而出的機會。在教學管理過程中，當管理者能全面地發(fā)現(xiàn)每一位教師的特長與能力，并安排到適合他們特長的位置上工作時，這就是“人盡其才，才盡其用”的表現(xiàn)，才能充分調(diào)動每一位教師的積極主動性，才能最大限度地發(fā)揮他們的潛能。作為一名初中音樂教師，通過一些教學積累，我認為音樂課堂教學是教師與學生共同完成的知識、技能的訓練、掌握過程，在這個教學的過程中，除了相對單純的知識性和技能性之外，更多地體現(xiàn)是對藝術(shù)的美的意識教育，也就是我們通常所說的審美教育。這種審美的教育貫穿著整個音樂教學過程，對增強音樂教學效果，培養(yǎng)學生全面發(fā)展，引導學生從心靈深處理解音樂、表達情感起著決定性的作用。一、注重教學內(nèi)容的結(jié)構(gòu)美結(jié)構(gòu)完美，布局合理的課堂教學，不僅能給學生帶來求知的樂趣和享受，而且對教學本身有著巨大的感染和熏陶作用。首先要講究開頭和結(jié)尾。俗話說：良好的開端是成功的一半，教師應(yīng)根據(jù)所授的內(nèi)容，設(shè)計出有特色的開頭。結(jié)尾也很重要，切忌虎頭蛇尾，要給學生留下思考和想象的余地。其次是注意運用感情。教學是一門藝術(shù)，始終貫穿著感情的線索，音樂教學中的審美教育，主要是對人的心靈和情感發(fā)生潛移默化的影響。教師在上課時必須進入角色。音樂教學過程也是師生感情交流的過程，學生聽課時的心理狀態(tài)和情緒如何，很大程度上是受到教師的心理和情緒制約的，因此，教師要善于調(diào)節(jié)自己的情緒，不能板著面孔。另外，課堂內(nèi)容結(jié)構(gòu)還要注意雅與俗、疏與密、斷與續(xù)、理論講授與示范表演等方面的關(guān)系，使課堂教學展現(xiàn)出一種搖曳多姿的曲線美，讓學生在美的結(jié)構(gòu)中接受藝術(shù)的熏陶，獲得知識的營養(yǎng)。二、注重教學環(huán)境的氛圍美教師和學生，作為知識的施教者和接受者，要達到教學的理想效果，必須形成一個良好的、積極有效的教學氛圍。良好的課堂氛圍美，還能使教與學主體雙方產(chǎn)生情感上的交融和思想上的共鳴。音樂教學課堂的氛圍美應(yīng)該是：活躍而不失之零亂，安靜而不失之呆板，緊張而不失之抑悶，愉快而不失之松散。課堂氛圍美是傳遞藝術(shù)的無聲媒介，啟迪智慧的無形鑰匙，陶冶品德的潛在力量，在無形中起了助手的作用，能得到顯著的教學效果。創(chuàng)設(shè)課堂氛圍美與教師的自身藝術(shù)修養(yǎng)、教育理論水平、知識結(jié)構(gòu)能力直至言談舉止有一定的關(guān)系。首先，教師要想主動地駕馭課堂，引起學生在課堂上積極思維和討論，就必須認真?zhèn)湔n。在教學中常會遇到這樣的情況：學生猝然提出的問題往往是教者始料不及的，這時如果教師知識面廣，備課充分，就能圓滿回答學生的問題，那么學生就會在心理上得到滿足，課堂氣氛就會變得熱烈。其次，重視學生個性，啟發(fā)學生智能，激發(fā)其學習興趣，也是課堂氛圍美的重要內(nèi)容之一。學生一旦對所學科目產(chǎn)生興趣，就會充分發(fā)揮學習的主動性和積極性，強烈的興趣往往成為學生樂于刻苦鉆研，勇于攻克難關(guān)的動力。再則，創(chuàng)設(shè)情緒場，制造一種能夠使學生情緒受感染、心理有體驗的環(huán)境氛圍，讓學生盡快進入課堂學習角色。讓學生在美的氛圍中吸取藝術(shù)的營養(yǎng)。三、善于運用語言美感染學生教學語言是傳遞知識，交流信息的媒介，起著直接溝通教與學兩方面的作用。講究教學的語言美是音樂課堂教學美育的一個重要環(huán)節(jié)。語言是師生交往的第一要素，清晰的抑揚頓挫的語調(diào)和優(yōu)美流暢的語言表述，往往能引起同學們的喜愛和積極的情緒反應(yīng)，也容易激發(fā)學生的想象力和好奇心。課堂教學語言美有著控制、引導學生學習的“魔力”。因此，音樂教育要使自己的課堂教學活動達到預期的目的，就要講究語言美。音樂課堂教學語言美首先要求教師語言的準確、簡潔、精煉，并且還要易懂，在此基礎(chǔ)上力求生動形象，我在上分析音樂要素時，把音樂的節(jié)奏、旋律、音色分別稱為骨架、線條和色彩，這些都是同學們所熟悉的，他們很快就明白了音樂的各個要素。總之，音樂課堂教學與審美教育不僅僅包括以上所講的三個方面，作為審美教育它在整個音樂教學過程的各個環(huán)節(jié)中，應(yīng)當一切都按照美的規(guī)律，符合美的特性來進行。讓學生在美的情境中獲得知識，接受美感的熏陶，培養(yǎng)美的創(chuàng)造力。家庭護理服務(wù)41、俯仰終宇宙，不樂復何如。家庭護理服務(wù)家庭護1FU-CHINAHomecareservices家庭護理服務(wù)Lanzhou/ChangchunNovember-December,2009蘭州/長春十一月一一十二月2009Mrs.MonikaGabanyi,teamleader/keyexpert-socialcare莫妮卡項目專家組組長/社會關(guān)愛核心專家FU-CHINA2WhyHomeCare為什么要實施家庭護理aInEuropethetrendistostayaslongaspossibleathomebyreasonof:歐洲的趨勢是盡可能延長在家的時間,理由如下Qualityofliveforthebeneficiariesofhomecare家庭護理受益生活質(zhì)量Costcontainmentforfinancinginstitutions(HiForotherinstitutionsinchargeoffinancing)andhospitalcareproviders金融機構(gòu)(保健情報基金會或其他管理財務(wù)的機構(gòu))和醫(yī)院服務(wù)提供者的成本控制WhyHomeCare為什么要實施家庭護理3Influencesonthedemandofhomecare家庭護理需求的影響aPolicyprioritiesdeinstitutionalizationandfinancialconstraints非制度化的政策優(yōu)先事項和財務(wù)限制Changesinattitudesandexpectations態(tài)度和期望的變化Voiceandchoiceofindividuals個人的聲音和選擇Demographicshifts人口結(jié)構(gòu)變化Agingpopulationandincreasednumberofdependency人口老化和依賴性人口的的增加Changesinepidemiology流行病學變化Raisingnoncommunicablediseases非傳染性疾提高■Socialchanges社會變遷Smallfamilies,femalelabormarket小型家庭,女性勞動力市場Influencesonthedemandofho4WhataretheservicesServicesaretrifold服務(wù)分為三方面Medicalcareandtreatmentathome在家進行醫(yī)療保健和治療aSupportinActivitiesofdailylife(ADl支持在日常生活能力(ADL)Rehabilitation康復Otherservices其他服務(wù)Whataretheservices5BasicservicesMedicalCare基本醫(yī)療itoringphysiologicalparameters:temperature,frequencyofbreathingpulse,bloodpressure,diuresaandexcrements監(jiān)測生理參數(shù):溫度,呼吸,脈搏,血壓和排泄物Medicinesadministration-oral,i.m,i.v.,subcutan,byintrabladdertubebyendovenenousperfusion,onthesurfaceofskin藥品管理口服,肌肉注射,靜脈注射,皮下的,內(nèi)部膀胱管,皮下有毒灌注Medicinesadministrationingenera一般藥品管理■Measuringglycaemiabyglucometer測量血糖的血糖儀Artificialfeedingbygastroornasogastrictube,throughgastrostomaandpassivefeeding-forpatientswithdeglutitionproblems對吞咽困難的患者通過腸道或鼻胃管進行人工喂食,通過胃管道餐和被動喂ClistierforevacuationandtherapeuticpurposeDecubitiexcoriations:mobilization,massage,treatmentanddevices動員,按摩,治療和設(shè)備BasicservicesMedicalCare基本醫(yī)6BasicServicesMedicalCare基本醫(yī)療euticmethodsforavoidingpulmonarycomplications:changeition,physiotherapeuticrespiratoryproced■為避免肺部并發(fā)癥的治療方法:改變位置,呼吸手術(shù)理療Therapeuticmethodsforavoidingvascularcomplicationsontheinferiorlimbs避免下肢血管并發(fā)癥的治療方法Treatmentandcareofsimplewounds,infectedwounds,stomasfistulas■對簡單的傷口進行治療和護理,傷口感染,氣口,瘺管Careofdraintubeandtrachealcanola引流管護理和氣管Changeofurinarybladdertube改變膀胱管Monitoringofperitonealdialysis腹膜透析監(jiān)測manualremovalofstoolapplicationofbedpan,diapers,etc手動清除糞便;便盆的應(yīng)用,尿布等BasicServicesMedicalCare基本醫(yī)7Basicservicessocialcare基礎(chǔ)社會關(guān)愛服務(wù)Takespreventionmeasuresagainstdiseasesandsupervisesthehealthoftheskinmonitoringtheevolutionofvitalfunctionstemperature,pulse,breath,bloodpressure)采取抵制疾病的預防措施,并檢測皮膚的健康,監(jiān)督重要功能的變化(溫度,脈搏,呼吸,血壓)Appliesmoisturesanddrops適用于含水率和滴劑Smallbandages,thatdonotrequiresterilisation小繃帶,不需要消毒Preparesthemedicationandadministersitaccordingtodoctorsinstructions根據(jù)醫(yī)生的指示準備并管理藥物Changetheurinebagiftheclientwearsatube如果用戶插管,更換尿袋LGivestheclienttheurinebagandcleansitafterwards給用戶尿袋并之后進行清除Basicservicessocialcare基礎(chǔ)社會8BasicServicessocialcare基礎(chǔ)社會關(guān)愛服務(wù)Helptheclientdress/undress幫助客戶穿衣脫衣uHelptheclientmove,getoutofbedorgotobed幫助客戶活動,下床或睡覺Helptheclienttoeatanddrink幫助客戶飲食Takepartinbodycareactivities(shower,bath,privateroutine,mouthwash,nailsandhair)■參與身體護理活動(淋浴,浴缸,個人的例行活動,漱口,指甲和頭發(fā))Changesthebedgarmentswithorwithouttheclientinthebed無論客戶是否使用床,更換床單Doesthehouseholdworknecessaryintheclientssenvironment在客戶必要的環(huán)境中作家務(wù)勞動Suggestsmeasurestopreventdomesticaccidents■建議采取措施以防止家庭意外Transportation交通運輸BasicServicessocialcare基礎(chǔ)社會9Basicservicesrehabilitation,Others基本康復服務(wù),其他Servicesbelongingtorehabilitationcomprise屬于康復服務(wù)包括Earlyandcontinuousrehabilitationdelivered早期和持續(xù)的提供康復byphysiotherapists物理治療師speechtherapists營語治療師TerminalandPalliativeCare臨終關(guān)懷和姑息治療Servicesbelongingtoterminalcarecomprisepalliativecareofferedinthecommunity屬于臨終關(guān)懷的服務(wù)包含在社區(qū)提供姑息治療Basicservicesrehabilitation,10Basicservicesrehabilitation,Others基本康復服務(wù),他Otherservices其他服務(wù)endingmedicalandnursingsupplies■增加醫(yī)療和護理用品Orthopaedicdevices整形外科設(shè)備■Wheelchairs輪椅Beds床Othermedicaldevices其他醫(yī)療設(shè)備Trainingforinformalcarersandclientsincludinglifestyleadvice對非正式的陪護者和客戶就生活方式理念進行培訓Basicservicesrehabilitation,11家庭護理服務(wù)課件12家庭護理服務(wù)課件13家庭護理服務(wù)課件14家庭護理服務(wù)課件15家庭護理服務(wù)課件16家庭護理服務(wù)課件17家庭護理服務(wù)課件18家庭護理服務(wù)課件19家庭護理服務(wù)課件20家庭護理服務(wù)課件21家庭護理服務(wù)課件22家庭護理服務(wù)課件2351、天下之事常成于困約，而敗于奢靡。——陸游

52、生命不等于是呼吸，生命是活動?！R梭

53、偉大的事業(yè)，需要決心，能力，組織和責任感?！撞飞?/p>

54、唯書籍不朽?！獑烫?/p>

55、為中華之崛起而讀書?！芏鱽碇x謝！51、天下之事常成于困約，而敗于奢靡?！懹?/p>

52、24家庭護理服務(wù)41、俯仰終宇宙，不樂復何如。42、夏日長抱饑，寒夜無被眠。43、不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴。44、欲言無予和，揮杯勸孤影。45、盛年不重來，一日難再晨。及時當勉勵，歲月不待人。家庭護理服務(wù)家庭護理服務(wù)41、俯仰終宇宙，不樂復何如。42、夏日長抱饑，寒夜無被眠。43、不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴。44、欲言無予和，揮杯勸孤影。45、盛年不重來，一日難再晨。及時當勉勵，歲月不待人。FU-CHINAHomecareservices家庭護理服務(wù)Lanzhou/ChangchunNovember-December,2009蘭州/長春十一月一一十二月2009Mrs.MonikaGabanyi,teamleader/keyexpert-socialcare莫妮卡項目專家組組長/社會關(guān)愛核心專家WhyHomeCare為什么要實施家庭護理aInEuropethetrendistostayaslongaspossibleathomebyreasonof:歐洲的趨勢是盡可能延長在家的時間,理由如下Qualityofliveforthebeneficiariesofhomecare家庭護理受益生活質(zhì)量Costcontainmentforfinancinginstitutions(HiForotherinstitutionsinchargeoffinancing)andhospitalcareproviders金融機構(gòu)(保健情報基金會或其他管理財務(wù)的機構(gòu))和醫(yī)院服務(wù)提供者的成本控制教學工作做為學校的核心工作，科學的教學管理是提高教學工作質(zhì)量的重要手段。其中的教學過程是根據(jù)一定的社會要求與教學目的和學生身心發(fā)展的特點，由教師的教和學生的學所組成的雙邊活動過程。這個過程是由教師、學生、教學內(nèi)容和手段等要素構(gòu)成。教學過程的管理包括教學計劃、教學目標、教學過程、教學質(zhì)量、教師、學生、教學檔案管理等。筆者認為，在教學管理中管理者如果靈活運用現(xiàn)代人事管理的心理效應(yīng)，如“南風效應(yīng)”、“共生效應(yīng)”、“鯰魚效應(yīng)”、“瓦拉赫效應(yīng)”、“貝爾效應(yīng)”等心理效應(yīng)就能充分調(diào)動師生的積極性，從而使教學工作效能達到最優(yōu)，使師生的智慧和自身價值得到最大限度地發(fā)展。一、充分運用“南風效應(yīng)”創(chuàng)建和諧環(huán)境法國作家拉封丹曾寫過一則寓言，講的是北風和南風比威力，看誰能把行人身上的大衣脫掉。北風首先來一個冷風凜凜寒冷刺骨，結(jié)果行人為了抵御北風的侵襲，便把大衣裹得緊緊的。南風則徐徐吹動，頓時風和日麗，行人因為覺得很暖和，所以開始解開鈕扣，繼而脫掉大衣。很明顯，南風獲得了勝利?！澳巷L效應(yīng)”給教學管理的啟示是：在教學管理中，要特別注意管理的方法。因為成功的教育依賴于真誠的理解和相互信任的人際關(guān)系。所以我們對師生冷漠甚至冷酷，這種對立情緒是管理中最嚴重的障礙。學校管理者要以平等的身份與教師相處，班主任和科任教師也要以平等的身份與學生相處，堅持“尊重”“信任”這兩個原則，在學校這個大家庭中，要“和顏悅色、忠言順耳”，要讓教師和學生感受到關(guān)愛和溫暖。這樣，領(lǐng)導與教師、教師與學生之間的人際關(guān)系才是和諧融洽的，才是心理相容的。領(lǐng)導者關(guān)心、愛護和理解教師，經(jīng)常與教師交流與溝通，營造一種輕松和睦的工作環(huán)境和良好的人際關(guān)系，教師的工作效率才會提升?！坝H其師，信其道?！睅熒睦硐嗳萘?，才能形成真摯的師生情感關(guān)系，教師的教育才會被學生接受。二、靈活運用“共生效應(yīng)”培養(yǎng)團隊精神據(jù)科學論證，自然界有這樣一種現(xiàn)象，當一株植物單獨生長時，矮小、瘦弱，而與眾多同類一起生長時。則枝繁葉茂、生機盎然。英國著名“卡迪文實驗室”在20世紀的80年里共出現(xiàn)了25位諾貝爾獎獲得者。有學者研究發(fā)現(xiàn)，每一位獲得諾貝爾大獎?wù)叩谋澈蠖颊玖⒅粋€實驗團體，他們強調(diào)合作意識、團隊精神。這就是自然界和人類社會共有的“共生效應(yīng)”?！肮采?yīng)”給教學管理的啟示是：我們應(yīng)該努力創(chuàng)設(shè)合作式的教學活動情境，切實為師生養(yǎng)成合作意識與協(xié)作能力搭建舞臺，在教研室、班級內(nèi)建立多個“共生圈”小組，向師生提供更多的小組學習、互相交流、互相協(xié)作、探究學習、共同切磋的機會，培養(yǎng)師生的團隊合作精神。在充滿競爭的現(xiàn)實社會中，無論是社會還是學校都在強調(diào)合作意識和團隊精神。一所學?；蛞粋€班集體最重要的是團結(jié)，“人心齊，泰山移”。因此，我們在教育教學管理中要以合作和團結(jié)為根本，要以人為本地創(chuàng)造和諧環(huán)境，發(fā)揚團隊精神，使集體中的每一個成員都能夠“心往一處想，勁往一處使。汗往一處流”。形成集體的合力。此外，“共生效應(yīng)”也體現(xiàn)了一種理念，即把學生的主體地位還給學生。學生是教學活動的主人。應(yīng)發(fā)揮學生的主動性、創(chuàng)造性、參與性，讓學生去發(fā)現(xiàn)問題，通過討論、合作的方式解決問題，激發(fā)出最大的創(chuàng)造潛能，從而感受成功的體驗。三、適當運用“鯰魚效應(yīng)”引入競爭機制從前，挪威人在海上捕得沙丁魚，活魚抵港的賣價比死魚高好幾倍，但只有一條漁船能做到帶活魚回港。后來，人們發(fā)現(xiàn)這條船的魚槽內(nèi)不過是多了一條鯰魚而已。原來當鯰魚裝入魚槽后，由于環(huán)境陌生，就會四處游動，而沙丁魚發(fā)現(xiàn)這一“異類”。也會因緊張而加速游動。如此一來，沙丁魚便延長了壽命，這就是“鯰魚效應(yīng)”。運用鯰魚效應(yīng)，通過個體的“中途介入”，可引發(fā)群體發(fā)生適度競爭行為，能使人產(chǎn)生危機感從而更好地工作，這種模式符合人才管理的運行機制。適度競爭是提高教學質(zhì)量的手段之一。倘若年級內(nèi)各班配備的教師實力相當，那么每次教學檢測的成績各班就會相差無幾。處在這樣“和平”的環(huán)境里，沒有競爭的壓力、沒有生存的危機，學校整體教學質(zhì)量勢必難以提高。如果在年級內(nèi)或同學科教研組內(nèi)放進幾條“鯰魚”——這些鯰魚就是那些教學理念先進、教學經(jīng)驗豐富，每次教學檢測均比其他教師高出一籌的優(yōu)秀教師，這樣一來就會在教師之間形成適度競爭、出現(xiàn)“不用揚鞭自奮蹄”的景象。整個學校的教學工作便會生機勃勃，充滿活力。四、巧妙運用“瓦拉赫效應(yīng)”發(fā)現(xiàn)閃光點奧托，瓦拉赫是諾貝爾化學獎獲得者，在他開始讀中學時，父母為他選擇的是一條文學之路，不料一個學期下來，老師為他寫下了這樣的評語：“瓦拉赫很用功，但過分拘謹，這樣的人即使有完善的品德。也絕不可能在文學上發(fā)揮出來?！庇谑歉改钢缓米鹬貎鹤拥囊庖姡屗膶W油畫?？赏呃占炔簧朴跇?gòu)圖又不會潤色，對藝術(shù)的理解力也不強，成績在班上倒數(shù)第一，學校的評語更是令人難以接受：“你是繪畫藝術(shù)方面不可造就之才?！泵鎸θ绱恕氨孔尽钡膶W生，絕大部分教師認為他已成才無望，只有化學老師認為他做事一絲不茍，具備做好化學實驗應(yīng)有的品格，建議他試學化學。父母采納了化學老師的建議。這下，瓦拉赫智慧的火花一下被點著了。文學、藝術(shù)的“不可造就之才”一下子就變成了公認的化學方面的“前程遠大的高材生”。瓦拉赫效應(yīng)給教學管理的啟示是：人的發(fā)展是不均衡的，都有弱項和強項，在教學管理過程中，應(yīng)該設(shè)計多種形式的活動，為師生發(fā)現(xiàn)自己的潛能和特長搭建舞臺，進而發(fā)現(xiàn)每位師生的優(yōu)勢，找出個體的閃光點。不論是學校領(lǐng)導對教師人才的選拔，還是選拔學生干部，我們都應(yīng)該多角度地挖掘每個人的長處，當好“瓦拉赫”的家長，讓每個人在自己的“最佳發(fā)展區(qū)”里快樂地學習、生活與成長。五、善于運用“貝爾效應(yīng)”——甘為人梯英國學者貝爾天賦極高，有人估計他畢業(yè)后若研究晶體和生物化學，定會贏得多次諾貝爾獎。但他卻走上了另一條道路——把一個個開拓性的科研課題提出來，指引別人登上了科學高峰，此舉被稱為貝爾效應(yīng)。這一效應(yīng)要求領(lǐng)導者具有伯樂精神、人梯精神、綠地精神，在人才培養(yǎng)中，要以國家和民族的大業(yè)為重，以單位和集體為先，慧眼識才、放手用才，敢于提拔任用能力比自己強的人，積極為有才干的下屬創(chuàng)造脫穎而出的機會。在教學管理過程中，當管理者能全面地發(fā)現(xiàn)每一位教師的特長與能力，并安排到適合他們特長的位置上工作時，這就是“人盡其才，才盡其用”的表現(xiàn)，才能充分調(diào)動每一位教師的積極主動性，才能最大限度地發(fā)揮他們的潛能。作為一名初中音樂教師，通過一些教學積累，我認為音樂課堂教學是教師與學生共同完成的知識、技能的訓練、掌握過程，在這個教學的過程中，除了相對單純的知識性和技能性之外，更多地體現(xiàn)是對藝術(shù)的美的意識教育，也就是我們通常所說的審美教育。這種審美的教育貫穿著整個音樂教學過程，對增強音樂教學效果，培養(yǎng)學生全面發(fā)展，引導學生從心靈深處理解音樂、表達情感起著決定性的作用。一、注重教學內(nèi)容的結(jié)構(gòu)美結(jié)構(gòu)完美，布局合理的課堂教學，不僅能給學生帶來求知的樂趣和享受，而且對教學本身有著巨大的感染和熏陶作用。首先要講究開頭和結(jié)尾。俗話說：良好的開端是成功的一半，教師應(yīng)根據(jù)所授的內(nèi)容，設(shè)計出有特色的開頭。結(jié)尾也很重要，切忌虎頭蛇尾，要給學生留下思考和想象的余地。其次是注意運用感情。教學是一門藝術(shù)，始終貫穿著感情的線索，音樂教學中的審美教育，主要是對人的心靈和情感發(fā)生潛移默化的影響。教師在上課時必須進入角色。音樂教學過程也是師生感情交流的過程，學生聽課時的心理狀態(tài)和情緒如何，很大程度上是受到教師的心理和情緒制約的，因此，教師要善于調(diào)節(jié)自己的情緒，不能板著面孔。另外，課堂內(nèi)容結(jié)構(gòu)還要注意雅與俗、疏與密、斷與續(xù)、理論講授與示范表演等方面的關(guān)系，使課堂教學展現(xiàn)出一種搖曳多姿的曲線美，讓學生在美的結(jié)構(gòu)中接受藝術(shù)的熏陶，獲得知識的營養(yǎng)。二、注重教學環(huán)境的氛圍美教師和學生，作為知識的施教者和接受者，要達到教學的理想效果，必須形成一個良好的、積極有效的教學氛圍。良好的課堂氛圍美，還能使教與學主體雙方產(chǎn)生情感上的交融和思想上的共鳴。音樂教學課堂的氛圍美應(yīng)該是：活躍而不失之零亂，安靜而不失之呆板，緊張而不失之抑悶，愉快而不失之松散。課堂氛圍美是傳遞藝術(shù)的無聲媒介，啟迪智慧的無形鑰匙，陶冶品德的潛在力量，在無形中起了助手的作用，能得到顯著的教學效果。創(chuàng)設(shè)課堂氛圍美與教師的自身藝術(shù)修養(yǎng)、教育理論水平、知識結(jié)構(gòu)能力直至言談舉止有一定的關(guān)系。首先，教師要想主動地駕馭課堂，引起學生在課堂上積極思維和討論，就必須認真?zhèn)湔n。在教學中常會遇到這樣的情況：學生猝然提出的問題往往是教者始料不及的，這時如果教師知識面廣，備課充分，就能圓滿回答學生的問題，那么學生就會在心理上得到滿足，課堂氣氛就會變得熱烈。其次，重視學生個性，啟發(fā)學生智能，激發(fā)其學習興趣，也是課堂氛圍美的重要內(nèi)容之一。學生一旦對所學科目產(chǎn)生興趣，就會充分發(fā)揮學習的主動性和積極性，強烈的興趣往往成為學生樂于刻苦鉆研，勇于攻克難關(guān)的動力。再則，創(chuàng)設(shè)情緒場，制造一種能夠使學生情緒受感染、心理有體驗的環(huán)境氛圍，讓學生盡快進入課堂學習角色。讓學生在美的氛圍中吸取藝術(shù)的營養(yǎng)。三、善于運用語言美感染學生教學語言是傳遞知識，交流信息的媒介，起著直接溝通教與學兩方面的作用。講究教學的語言美是音樂課堂教學美育的一個重要環(huán)節(jié)。語言是師生交往的第一要素，清晰的抑揚頓挫的語調(diào)和優(yōu)美流暢的語言表述，往往能引起同學們的喜愛和積極的情緒反應(yīng)，也容易激發(fā)學生的想象力和好奇心。課堂教學語言美有著控制、引導學生學習的“魔力”。因此，音樂教育要使自己的課堂教學活動達到預期的目的，就要講究語言美。音樂課堂教學語言美首先要求教師語言的準確、簡潔、精煉，并且還要易懂，在此基礎(chǔ)上力求生動形象，我在上分析音樂要素時，把音樂的節(jié)奏、旋律、音色分別稱為骨架、線條和色彩，這些都是同學們所熟悉的，他們很快就明白了音樂的各個要素?？傊?，音樂課堂教學與審美教育不僅僅包括以上所講的三個方面，作為審美教育它在整個音樂教學過程的各個環(huán)節(jié)中，應(yīng)當一切都按照美的規(guī)律，符合美的特性來進行。讓學生在美的情境中獲得知識，接受美感的熏陶，培養(yǎng)美的創(chuàng)造力。家庭護理服務(wù)41、俯仰終宇宙，不樂復何如。家庭護理服務(wù)家庭護25FU-CHINAHomecareservices家庭護理服務(wù)Lanzhou/ChangchunNovember-December,2009蘭州/長春十一月一一十二月2009Mrs.MonikaGabanyi,teamleader/keyexpert-socialcare莫妮卡項目專家組組長/社會關(guān)愛核心專家FU-CHINA26WhyHomeCare為什么要實施家庭護理aInEuropethetrendistostayaslongaspossibleathomebyreasonof:歐洲的趨勢是盡可能延長在家的時間,理由如下Qualityofliveforthebeneficiariesofhomecare家庭護理受益生活質(zhì)量Costcontainmentforfinancinginstitutions(HiForotherinstitutionsinchargeoffinancing)andhospitalcareproviders金融機構(gòu)(保健情報基金會或其他管理財務(wù)的機構(gòu))和醫(yī)院服務(wù)提供者的成本控制WhyHomeCare為什么要實施家庭護理27Influencesonthedemandofhomecare家庭護理需求的影響aPolicyprioritiesdeinstitutionalizationandfinancialconstraints非制度化的政策優(yōu)先事項和財務(wù)限制Changesinattitudesandexpectations態(tài)度和期望的變化Voiceandchoiceofindividuals個人的聲音和選擇Demographicshifts人口結(jié)構(gòu)變化Agingpopulationandincreasednumberofdependency人口老化和依賴性人口的的增加Changesinepidemiology流行病學變化Raisingnoncommunicablediseases非傳染性疾提高■Socialchanges社會變遷Smallfamilies,femalelabormarket小型家庭,女性勞動力市場Influencesonthedemandofho28WhataretheservicesServicesaretrifold服務(wù)分為三方面Medicalcareandtreatmentathome在家進行醫(yī)療保健和治療aSupportinActivitiesofdailylife(ADl支持在日常生活能力(ADL)Rehabilitation康復Otherservices其他服務(wù)Whataretheservices29BasicservicesMedicalCare基本醫(yī)療itoringphysiologicalparameters:temperature,frequencyofbreathingpulse,bloodpressure,diuresaandexcrements監(jiān)測生理參數(shù):溫度,呼吸,脈搏,血壓和排泄物Medicinesadministration-oral,i.m,i.v.,subcutan,byintrabladdertubebyendovenenousperfusion,onthesurfaceofskin藥品管理口服,肌肉注射,靜脈注射,皮下的,內(nèi)部膀胱管,皮下有毒灌注Medicinesadministrationingenera一般藥品管理■Measuringglycaemiabyglucometer測量血糖的血糖儀Artificialfeedingbygastroornasogastrictube,throughgastrostomaandpassivefeeding-forpatientswithdeglutitionproblems對吞咽困難的患者通過腸道或鼻胃管進行人工喂食,通過胃管道餐和被動喂ClistierforevacuationandtherapeuticpurposeDecubitiexcoriations:mobilization,massage,treatmentanddevices動員,按摩,治療和設(shè)備BasicservicesMedicalCare基本醫(yī)30BasicServicesMedicalCare基本醫(yī)療euticmethodsforavoidingpulmonarycomplications:changeition,physiotherapeuticrespiratoryproced■為避免肺部并發(fā)癥的治療方法:改變位置,呼吸手術(shù)理療Therapeuticmethodsforavoidingvascularcomplicationsontheinferiorlimbs避免下肢血管并發(fā)癥的治療方法Treatmentandcareofsimplewounds,infectedwounds,stomasfistulas■對簡單的傷口進行治療和護理,傷口感染,氣口,瘺管Careofdraintubeandtrachealcanola引流管護理和氣管Changeofurinarybladdertube改變膀胱管Monitoringofperitonealdialysis腹膜透析監(jiān)測manualremovalofstoolapplicationofbedpan,diapers,etc手動清除糞便;便盆的應(yīng)用,尿布等BasicServicesMedicalCare基本醫(yī)31Basicservicessocialcare基礎(chǔ)社會關(guān)愛服務(wù)Takespreventionmeasuresagainstdiseasesandsupervisesthehealthoftheskinmonitoringtheevolutionofvitalfunctionstemperature,pulse,breath,bloodpressure)采取抵制疾病的預防措施,并檢測皮膚的健康,監(jiān)督重要功能的變化(溫度,脈搏,呼吸,血壓)Appliesmo