提高學(xué)生實驗設(shè)計題解題能力的策略課件

高考實驗專題復(fù)習(xí)

提高學(xué)生實驗設(shè)計題解題能力的策略1教材中出現(xiàn)的實驗類型：研究生物學(xué)實驗的方法、技術(shù)研究性課題

實習(xí)

探究性實驗

驗證性實驗

觀察法、同位素示蹤法、離心等

調(diào)查設(shè)計

真實探究

模擬探究

教材中出現(xiàn)的實驗類型：研究生物學(xué)實驗研究性課題實習(xí)探究性2按性質(zhì)來分類實驗：

探究性實驗?zāi)M探究、真實探究,要突出學(xué)生的能力培養(yǎng)

驗證性實驗鑒定性驗證實驗、調(diào)查驗證

按性質(zhì)來分類實驗：探究性實驗驗證性實驗3例：一種以地下莖繁殖為主的多年生野菊分別生長在海拔10m、500m和1000m的同一山坡上。在相應(yīng)生長發(fā)育階段，同一海拔的野菊株高無顯著差異，但不同海拔的野菊株隨海拔的增高而顯著變矮。為檢驗環(huán)境和遺傳因素對野菊株高的影響，請完成以下實驗設(shè)計。（1）實驗對照：生長于__________m處的野菊。（2）收集數(shù)據(jù)：第二年秋天___________。

（3）收集數(shù)據(jù)：第二年秋天___________。（4）預(yù)測支持下列假設(shè)的實驗結(jié)果。例：一種以地下莖繁殖為主的多年生野菊分別生長在海拔10m、54例：為了驗證甲狀腺激素的生理作用，試以大白鼠的耗氧量和活動量為觀察指標，根據(jù)給出的實驗材料和用具，設(shè)計實驗步驟，預(yù)測實驗結(jié)果，并作出分析。（1）材料和用具：日齡相同，體重相近的雄性成年大白鼠兩組，甲狀腺激素溶液，蒸餾水，灌胃器，耗氧量測定裝置，小動物活動測定儀等。（實驗提示：給藥途徑為每日灌胃，給藥劑量和儀器操作不作考試要求，室溫恒定。）（2）方法與步驟（3）結(jié)果預(yù)測與分析。例：為了驗證甲狀腺激素的生理作用，試以大白鼠的耗氧量和活動量5答案（2）方法與步驟：①將兩組大白鼠分別標號為甲組和乙組，并分別用給出的儀器，測定與記錄耗氧量和活動量。②每日用灌胃器給予甲組鼠灌胃甲狀腺激素溶液，給予乙組鼠胃等量的蒸餾水，飼養(yǎng)一定時期。③測定與記錄甲、乙組鼠的耗氧量和活動量。（3）結(jié)果預(yù)測與分析：①未給甲狀腺激素時，甲、乙兩組鼠的耗氧量和活動量相近。②給甲組鼠甲狀腺激素后，其耗氧量和活動量均大于乙組鼠。結(jié)果表明甲狀腺激素能促進新陳代謝，加速體內(nèi)物質(zhì)的氧化分解，提高神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性，從而使運動的耗氧量和活動量增加。答案（2）方法與步驟：①將兩組大白鼠分別標號為甲組和乙組，6掌握實驗題的題型及應(yīng)對策略

全國各類高考實驗題，大致類型1.對實驗?zāi)康摹⒃磉M行考查的實驗題2.對實驗的材料、用具進行考查的實驗題3.對實驗操作進行考查的實驗題4.對實驗過程及原理進行考查的實驗題5.對實驗設(shè)計及結(jié)果進行考查的實驗題6.對多個實驗進行綜合考查的實驗題

掌握實驗題的題型及應(yīng)對策略全國各類高考實驗題，大致類型7

應(yīng)對高考實驗題的教學(xué)策略在進行2008年生物高考實驗專題復(fù)習(xí)過程中，針對考綱及教科書中的知識、能力要求，系統(tǒng)地整合十一個實驗課題、一個調(diào)查課題、七個探究課題中的實驗理論和科學(xué)研究的思想方法；縱觀并整合近幾年全國各地生物高考題中的實驗題、調(diào)查題、探究題，總結(jié)各類實驗探究題的解題規(guī)律；收集、整合各地模擬卷中的實驗探究題；依據(jù)考綱中的十九個實驗課題并結(jié)合新情景資料創(chuàng)造性地編制創(chuàng)新型的實驗探究題；指導(dǎo)學(xué)生系統(tǒng)地掌握實驗理論及對應(yīng)的解題規(guī)律。應(yīng)對高考實驗題的教學(xué)策略8掌握實驗題的題型及應(yīng)對策略

全國各類高考實驗題，大致類型1.對實驗?zāi)康?、原理進行考查的實驗題2.對實驗的材料、用具進行考查的實驗題3.對實驗操作進行考查的實驗題4.對實驗過程及原理進行考查的實驗題5.對實驗設(shè)計及結(jié)果進行考查的實驗題6.對多個實驗進行綜合考查的實驗題

掌握實驗題的題型及應(yīng)對策略全國各類高考實驗題，大致類型9提高學(xué)生實驗設(shè)計題解題能力的建議提高學(xué)生實驗設(shè)計題解題能力的建議10

實驗設(shè)計題是高考中考查形式非常穩(wěn)定的一種題型。通常要求學(xué)生能夠根據(jù)題目已知的條件，設(shè)計出科學(xué)﹑完整的實驗步驟，并對實驗結(jié)果進行預(yù)測和分析。

許多學(xué)生面對實驗題時，往往感到無從下手。實驗設(shè)計題是高考中考查形式非常穩(wěn)定的一種題型。通常要11復(fù)習(xí)教學(xué)建議：１．了解實驗設(shè)計題的題型和?？键c２．復(fù)習(xí)相關(guān)基礎(chǔ)知識，準備好解題的“武器”３．抓住實驗設(shè)計的關(guān)鍵步驟，搭好解題的“骨架”４．注意解題的一般方法和表達的格式復(fù)習(xí)教學(xué)建議：12１．了解實驗設(shè)計題的題型和?？键c２．復(fù)習(xí)相關(guān)基礎(chǔ)知識，準備好解題的“武器”１．了解實驗設(shè)計題的題型和?？键c13明確實現(xiàn)實驗?zāi)康乃玫降膶嶒炘恚簳鴮憣嶒炘淼慕忸}方法：原理的來源有兩個，其一是課本中的相關(guān)知識（題干較短），其二是來自題干（題干較長）。所以，通過聯(lián)想相關(guān)知識或解讀題干來解題。

明確實現(xiàn)實驗?zāi)康乃玫降膶嶒炘恚簳鴮憣嶒炘淼慕忸}14解題方法：因為正確的假設(shè)可以上升為結(jié)論，所以，可以依據(jù)結(jié)論或?qū)嶒災(zāi)康臅鴮懠僭O(shè)。

假設(shè)：可以是對可見現(xiàn)象提出一種可檢測的解釋。解題方法：因為正確的假設(shè)可以上升為結(jié)論，所以，可以依據(jù)結(jié)論或15預(yù)期結(jié)果

預(yù)期結(jié)果：在檢測一個假設(shè)前，先對設(shè)計的實驗提出試驗的預(yù)期結(jié)果。預(yù)期結(jié)果預(yù)期結(jié)果：在檢測一個假設(shè)前，先對設(shè)計的實驗提出試驗16預(yù)期結(jié)果與實驗結(jié)果的區(qū)別

驗證性實驗探究性實驗預(yù)期結(jié)果唯一不唯一（寫全多種可能）實驗結(jié)果唯一唯一實驗結(jié)果與實驗結(jié)論的區(qū)別

實驗結(jié)論往往是實驗結(jié)果的升華

預(yù)期結(jié)果與實驗結(jié)果的區(qū)別驗證性實驗探究性實驗預(yù)期結(jié)果唯一不17實驗驗證實驗驗證：真正做實驗，通過實驗結(jié)果檢驗預(yù)期是否能實現(xiàn)，相應(yīng)的假設(shè)是否成立。若預(yù)期能實現(xiàn)，則假設(shè)上升為結(jié)論。

實驗驗證實驗驗證：真正做實驗，通過實驗結(jié)果檢驗預(yù)期是否能實現(xiàn)18確定變量自變量：也稱實驗變量，是指實驗中實驗者能操縱的給定的因素和條件

控制變量：也稱無關(guān)變量，指實驗中除實驗變量以外的影響實驗變化和結(jié)果的因素或條件

因變量：也稱反應(yīng)變量，指實驗中由于實驗變量引起的變化和結(jié)果

確定變量自變量：也稱實驗變量，是指實驗中實驗者能操縱的給定的19區(qū)分原理和目的

例：新收獲的稻米煮出的飯香氣誘人，但是不法商販也可以用陳稻米拋光增白、上油后以假亂真，欺騙消費者。新稻米過氧化氫酶活性明顯高于陳稻米。植物體內(nèi)的過氧化氫酶在有過氧化氫（H2O2）存在下能把某些酚類化合物如愈創(chuàng)木酚氧化成紅褐色物質(zhì)，簡單表示為：愈創(chuàng)木酚紅褐色物質(zhì)，其顏色的深淺與酶活性呈正相關(guān)。

請你幫助完成為食品衛(wèi)生質(zhì)量檢驗人員設(shè)計一個檢測稻米新鮮程度的簡易實驗：區(qū)分原理和目的例：新收獲的稻米煮出的飯香氣誘人，但20實驗?zāi)康模?/p>

實驗原理：結(jié)論：根據(jù)過氧化氫酶活性的強弱來鑒別新稻米和陳稻米

在有過氧化氫（H2O2）存在下，稻米內(nèi)的過氧化氫酶可以使愈創(chuàng)木酚氧化成紅褐色物質(zhì)，顏色的深淺與酶活性呈正相關(guān)

稻米里的過氧化酶會隨著儲藏時間的延長而活性降低

實驗?zāi)康模焊鶕?jù)過氧化氫酶活性的強弱來鑒別新稻米和陳稻米在21３．抓住實驗設(shè)計的關(guān)鍵步驟，搭好解題的“骨架”３．抓住實驗設(shè)計的關(guān)鍵步驟，搭好解題22一、實驗設(shè)計思路的確立二、實驗步驟的設(shè)計三、實驗結(jié)果的預(yù)測和分析實驗設(shè)計解題步驟總結(jié)一、實驗設(shè)計思路的確立二、實驗步驟的設(shè)計三、實驗結(jié)果的預(yù)測和23一、實驗設(shè)計思路的確立方向：題目中的實驗原理、實驗?zāi)康幕A(chǔ)：實驗材料和用具過程：1、在實驗原理的指導(dǎo)下，確定是驗證性實驗還是探究性實驗2、是否有教材中或練習(xí)中的實驗原型，如果有可類比．一、實驗設(shè)計思路的確立方向：題目中的實驗原理、實驗?zāi)康幕A(chǔ)：243、對各種實驗材料和用具進行逐一分析，聯(lián)系教材中的知識點和相關(guān)原理，理清思路，最終確立實驗思路4、形成實驗思路實驗組的處理：對照組的處理：3、對各種實驗材料和用具進行逐一分析，聯(lián)系教材中的知識點和相25二、實驗步驟的設(shè)計

這個環(huán)節(jié)是把設(shè)計思路具體化的過程，一般包括四部分內(nèi)容：①配置實驗常量；②引入實驗變量，設(shè)置好實驗組和對照組；③檢測反應(yīng)變量，④觀察記錄實驗結(jié)果。①科學(xué)性原則②簡便可行性原則③設(shè)計對照原則④單一變量原則⑤可重復(fù)性原則實驗設(shè)計遵循原則：實驗步驟設(shè)計的內(nèi)容：二、實驗步驟的設(shè)計這個環(huán)節(jié)是把設(shè)計思路具體化的過程，一般26

題目中提供的實驗材料、器皿，一般情況下都有用、都要用，我們需要考慮的是怎樣用？先用哪個后用哪個？能不能直接用？不能直接用，需怎樣處理才能把干擾因素排除而只留下實驗變量？一般情況下，一定要避免遺漏或隨意自行增加某種器材或藥品。

設(shè)計技巧和注意事項：1、分析方法步驟的主要依據(jù)——題干中的材料用具題目中提供的實驗材料、器皿，一般情況下都有用、都要用，我們27

①可使用題目中出現(xiàn)過的比較規(guī)范的表述——仿寫②在使用器皿時用標記號（甲、乙……燒杯；A、B……試管；1、2……號培養(yǎng)皿等）來輔助，如“取兩只試管，分別編號為A和B”。2、用規(guī)范的科學(xué)術(shù)語表述3、表述的語言要精煉①可使用題目中出現(xiàn)過的比較規(guī)范的表述——仿寫2、用規(guī)28

⑷、觀察、記錄：根據(jù)題意，簡單說明觀察時間或周期等；觀察、記錄一定要針對反應(yīng)變量（觀察指標）進行，具體的寫出．有必要的話要設(shè)計一些圖形、表格或坐標曲線等來記錄，有的還要說明一下對記錄數(shù)據(jù)的初步處理方法，如求平均值等。⑴、準備（配制溶液等），分組（實驗組、對照組，其中實驗組如果有濃度梯度，至少要分三組。如果有必要，每組還要設(shè)多個相同處理），編號

⑵、實驗組、對照組的設(shè)置：設(shè)定實驗中單因子實驗變量（或?qū)嶒灄l件），控制實驗常量（等量且適量，保證實驗材料的正常狀態(tài)）。

※此處分值比重大，必須要高度重視！

設(shè)置技巧

⑶、培養(yǎng)或其他處理：要注意保證生存條件。除了一些明顯的條件外，其他的條件可用“適宜的條件”等詞句給出。

4、步驟設(shè)計一般不宜連續(xù)表述，往往需要分段進行，并加以編號如“⑴、⑵、⑶……”四段表述法：實驗準備、分組、編號實驗組、對照組的設(shè)置培養(yǎng)或其他處理觀察和記錄⑷、觀察、記錄：根據(jù)題意，簡單說明觀察時間或周期等29解答完畢要認真檢查，根據(jù)實驗?zāi)康牟槿毖a漏。先說服了自己才能說服別人，不僅要自己明白，關(guān)鍵是讓閱卷人明白。

解題時，最好能先在草稿紙上草擬，不能詳細設(shè)計也要有大略的步驟，然后再充實，以求設(shè)計盡量完整并使卷面整潔。

5、說服自己6、建議打草稿解答完畢要認真檢查，根據(jù)實驗?zāi)康牟槿毖a漏。先說服了自己才能30三、實驗結(jié)果的預(yù)測和分析對結(jié)果進行預(yù)測和分析時，必須將每一種可能性都列出來進行逐一的分析實驗結(jié)果預(yù)測和分析的要求：只要寫出正確的結(jié)果并分析即可探究性實驗：驗證性實驗：三、實驗結(jié)果的預(yù)測和分析對結(jié)果進行預(yù)測和分析時，必須將每一種31４．注意解題的一般方法和表達的格式４．注意解題的一般方法和表達的格式32

1、仔細讀題———文字、圖表、數(shù)據(jù)、器材、藥品等

2、查找原理———題干或教材中

3、明確目的———胸有成竹、心中有數(shù)

4、科學(xué)設(shè)計———順序得當(dāng)、操作規(guī)范

5、準確答題———結(jié)果結(jié)論對應(yīng)統(tǒng)一、邏輯嚴密、字跡工整解題策略1、仔細讀題———文字、圖表、數(shù)據(jù)、器材、藥品等解題策略33訓(xùn)練策略１．“化整為零”２．“化零為整”訓(xùn)練策略１．“化整為零”34整合練習(xí)：

（06全國理綜卷Ⅰ）為了驗證葉片在光合作用和呼吸作用過程中有氣體的產(chǎn)生和消耗，請用所提供的實驗材料與用具，在給出的實驗步驟和預(yù)測實驗結(jié)果的基礎(chǔ)上，繼續(xù)完成實驗步驟的設(shè)計和預(yù)測實驗結(jié)果，并對你的預(yù)測結(jié)果進行分析。

實驗材料與用具：煙草幼苗、試管兩支、蒸餾水、NaHCO3稀溶液（為光合作用提供原料）、真空泵、暗培養(yǎng)箱、日光燈（實驗過程中光照和溫度等條件適宜，空氣中O2和CO2在水中的溶解量及無氧呼吸忽略不計）。

實驗步驟和預(yù)測實驗結(jié)果：（1）剪取兩小塊相同的煙草葉片，分別放入盛有等量蒸餾水和NaHCO3稀溶液的兩支試管中。此時，葉片均浮在液面上。（2）用真空泵抽去兩支試管內(nèi)液體中和葉肉細胞間隙中的氣體后，敞開試管口，可觀察到葉片均下沉到試管底部。整合練習(xí)：（06全國理綜卷Ⅰ）為了驗證葉片在光合作用和呼吸35試管兩支：_________________________________。NaHCO3稀溶液：__________________________________________。暗培養(yǎng)箱、日光燈：____________________________。無氧呼吸忽略不計：______________________。蒸餾水、空氣中O2和CO2在水中的溶解量忽略不計：_________________________________________________________________。開始葉片均浮在液面上，用真空泵抽去兩支試管內(nèi)液體中和葉肉細胞間隙中的氣體后，敞開試管口，可觀察到葉片均下沉到試管底部：__________________________________________________________________________________________。1、為______性實驗，需驗證實驗的數(shù)量為__個2、教材上的實驗原型：______（無、有）？驗證性3、主要材料用具和實驗第（1）、（2）步分析2無兩個實驗要連續(xù)完成，不能個別獨立完成能提供和吸收CO2，提示本實驗主要研究O2的產(chǎn)生和消耗分別用于驗證呼吸作用和光合作用原料只有NaHCO3提供的CO2，沒有O2，提示必須先驗證光合作用，然后驗證呼吸作用提示本實驗只討論有氧呼吸⑴、提示產(chǎn)生的氣體存在于細胞間隙中，不會在細胞表面形成氣泡；⑵、提示用葉片的上浮和下沉來反映氣體的產(chǎn)生和消耗試管兩支：_________________________36練習(xí)近幾年全國各類高考試題中的探究題類型１．補充完成命題探究題２．完整的命題探究題練習(xí)近幾年全國各類高考試題中的探究題類型37１．補充完成命題探究題

[例1]設(shè)計并制作小生態(tài)瓶，探究影響生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的因素。供選擇的材料用具和實驗場所：黑藻、小魚、清澈的河水、洗凈的沙、凡士林、2L帶蓋玻璃瓶、黑色套袋、溫度適宜的實驗場所。１．補充完成命題探究題[例1]設(shè)計并制作小生態(tài)瓶，探究影38

(1)影響生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的因素可能有

。(2)某實驗小組的同學(xué)設(shè)計了如圖所示的5個生態(tài)瓶(其中4號生態(tài)瓶外罩有黑色套袋，3、4、5生態(tài)瓶中含有泥沙)，并將其置于溫度適宜和光照充足的實驗場所。(3)上述實驗設(shè)計的五個生態(tài)瓶中，有一個包含了較全面的生態(tài)因素，請你以該生態(tài)瓶為

對照指標，組建四個對照組實驗，研究生態(tài)因素對生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的影響，這四個對照組實驗分別是

、

、

、

比較合理。(4)請你根據(jù)上述實驗設(shè)計實驗記錄表，記錄小魚在各生態(tài)瓶中存活的天數(shù)。(5)請你預(yù)測實驗結(jié)果：①小魚存活天數(shù)由長至短的順序最可能是

。②分析小魚存活時間最短的原因

。(1)影響生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的因素可能有。39解析：本題的命題意圖是引導(dǎo)學(xué)生在完成設(shè)計并制作小生態(tài)瓶的探究實驗之后，借助探究影響生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的因素這一研究對象，考查學(xué)生根據(jù)實驗材料設(shè)計實驗過程、實驗記錄表并預(yù)測實驗結(jié)果的能力

解析：本題的命題意圖是引導(dǎo)學(xué)生在完成設(shè)計并制作小生態(tài)瓶的探究402．完整的命題探究題[例２]蘿卜貯藏根組織細胞中是否存在蛋白質(zhì)和DNA？某生物小組對此進行研究，他們從網(wǎng)上查閱資料得知：①蛋白質(zhì)在10%NaCl溶液中可沉淀析出；②在蛋白質(zhì)溶液中，加入雙縮脲試劑，溶液呈現(xiàn)特有的顏色；③DNA溶于10%NaCl溶液但在95%酒精中呈白色絮狀沉淀析出。2．完整的命題探究題[例２]蘿卜貯藏根組織細胞中是否存在蛋白41實驗材料：白蘿卜．實驗用具：粉碎機、燒杯、漏斗、試管、濾紙、玻棒、鑷子、載玻片、天平、紗布．藥品及試劑：蒸餾水、NaCl、95%酒精、甲基綠染液、雙縮脲試劑、蛋白質(zhì)標準樣品．實驗材料：白蘿卜．42請你根據(jù)所提供的條件參與實驗設(shè)計并完成實驗。一.材料處理__；二.提取___；三.鑒定及結(jié)果___。四.討論：1蛋白質(zhì)在蘿卜貯藏根組織細胞中所起的作用__。2、DNA主要來自蘿卜貯藏根組織細胞的___。請你根據(jù)所提供的條件參與實驗設(shè)計并完成實驗。43解析：該題是一道提供實驗條件的較完整的命題探究題，結(jié)合教材中的基礎(chǔ)知識，要鑒定蛋白質(zhì)和DNA，首先要把它們提取出來，而提取的條件在題目中已經(jīng)提供。所以解決此類題目的關(guān)鍵是對題目的已知求解關(guān)系進行認真的分析。解析：44應(yīng)對高考探究題的教學(xué)策略一個完整的科學(xué)探究過程大致包括觀察現(xiàn)象→提出問題→做出假設(shè)→設(shè)計實驗→預(yù)期并論證實驗結(jié)果→實施實驗過程→記錄實驗現(xiàn)象→依據(jù)實驗現(xiàn)象得出實驗結(jié)論→支持或否定實驗假設(shè)→形成相關(guān)的理論或循環(huán)探究等研究步驟，補充完成命題探究題只是完成探究過程的一些后續(xù)步驟；而完整的命題探究題一般要完成探究的全過程。

應(yīng)對高考探究題的教學(xué)策略一個完整的科學(xué)探究過程大致包括觀察現(xiàn)45復(fù)習(xí)過程中，指導(dǎo)學(xué)生進行一些探究案例的規(guī)劃設(shè)計，總結(jié)科學(xué)探究的策略程序，形成科學(xué)的思維方法；要指導(dǎo)學(xué)生進行若干個簡單的真實命題探究案例的全程探究（含實驗操作），使學(xué)生進一步體驗、內(nèi)化科學(xué)探究的策略程序和科學(xué)的思維方法。在此過程中要特別注重培養(yǎng)學(xué)生作出假設(shè)、規(guī)劃實驗過程、設(shè)計實驗記錄表、預(yù)期實驗結(jié)果、論證并形成實驗結(jié)論的科學(xué)的邏輯思維過程及其對應(yīng)的科學(xué)邏輯語言的準確表述。復(fù)習(xí)過程中，指導(dǎo)學(xué)生進行一些探究案例的規(guī)劃設(shè)計，總結(jié)科學(xué)46

高考實驗試題的特點一、圍繞教材中調(diào)節(jié)、遺傳、代謝等重點知識為題材進行試驗內(nèi)容的考查二、側(cè)重對于試驗步驟的完善或結(jié)果的預(yù)期和分析甚至是整個實驗思路的描述三、投機性的實驗設(shè)計沒有出現(xiàn)（0７年之前的試驗試題主要考察試驗設(shè)計的步驟和結(jié)果的分析。試驗步驟的設(shè)計有一些規(guī)律：1、取材2、對照3、在適宜條件下培養(yǎng)4、經(jīng)過一段時間，觀察記錄情況按照規(guī)律去設(shè)計能夠得到大多的分數(shù)，不能充分體現(xiàn)學(xué)生的探究性的試驗?zāi)芰Α?/p>

高考實驗試題的特點一、圍繞教材中調(diào)節(jié)、遺傳、代謝等重點知識47

歡迎探討，謝謝大家

歡迎探討，謝謝大家

48高考實驗專題復(fù)習(xí)

提高學(xué)生實驗設(shè)計題解題能力的策略49教材中出現(xiàn)的實驗類型：研究生物學(xué)實驗的方法、技術(shù)研究性課題

實習(xí)

探究性實驗

驗證性實驗

觀察法、同位素示蹤法、離心等

調(diào)查設(shè)計

真實探究

模擬探究

教材中出現(xiàn)的實驗類型：研究生物學(xué)實驗研究性課題實習(xí)探究性50按性質(zhì)來分類實驗：

探究性實驗?zāi)M探究、真實探究,要突出學(xué)生的能力培養(yǎng)

驗證性實驗鑒定性驗證實驗、調(diào)查驗證

按性質(zhì)來分類實驗：探究性實驗驗證性實驗51例：一種以地下莖繁殖為主的多年生野菊分別生長在海拔10m、500m和1000m的同一山坡上。在相應(yīng)生長發(fā)育階段，同一海拔的野菊株高無顯著差異，但不同海拔的野菊株隨海拔的增高而顯著變矮。為檢驗環(huán)境和遺傳因素對野菊株高的影響，請完成以下實驗設(shè)計。（1）實驗對照：生長于__________m處的野菊。（2）收集數(shù)據(jù)：第二年秋天___________。

（3）收集數(shù)據(jù)：第二年秋天___________。（4）預(yù)測支持下列假設(shè)的實驗結(jié)果。例：一種以地下莖繁殖為主的多年生野菊分別生長在海拔10m、552例：為了驗證甲狀腺激素的生理作用，試以大白鼠的耗氧量和活動量為觀察指標，根據(jù)給出的實驗材料和用具，設(shè)計實驗步驟，預(yù)測實驗結(jié)果，并作出分析。（1）材料和用具：日齡相同，體重相近的雄性成年大白鼠兩組，甲狀腺激素溶液，蒸餾水，灌胃器，耗氧量測定裝置，小動物活動測定儀等。（實驗提示：給藥途徑為每日灌胃，給藥劑量和儀器操作不作考試要求，室溫恒定。）（2）方法與步驟（3）結(jié)果預(yù)測與分析。例：為了驗證甲狀腺激素的生理作用，試以大白鼠的耗氧量和活動量53答案（2）方法與步驟：①將兩組大白鼠分別標號為甲組和乙組，并分別用給出的儀器，測定與記錄耗氧量和活動量。②每日用灌胃器給予甲組鼠灌胃甲狀腺激素溶液，給予乙組鼠胃等量的蒸餾水，飼養(yǎng)一定時期。③測定與記錄甲、乙組鼠的耗氧量和活動量。（3）結(jié)果預(yù)測與分析：①未給甲狀腺激素時，甲、乙兩組鼠的耗氧量和活動量相近。②給甲組鼠甲狀腺激素后，其耗氧量和活動量均大于乙組鼠。結(jié)果表明甲狀腺激素能促進新陳代謝，加速體內(nèi)物質(zhì)的氧化分解，提高神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性，從而使運動的耗氧量和活動量增加。答案（2）方法與步驟：①將兩組大白鼠分別標號為甲組和乙組，54掌握實驗題的題型及應(yīng)對策略

全國各類高考實驗題，大致類型1.對實驗?zāi)康?、原理進行考查的實驗題2.對實驗的材料、用具進行考查的實驗題3.對實驗操作進行考查的實驗題4.對實驗過程及原理進行考查的實驗題5.對實驗設(shè)計及結(jié)果進行考查的實驗題6.對多個實驗進行綜合考查的實驗題

掌握實驗題的題型及應(yīng)對策略全國各類高考實驗題，大致類型55

應(yīng)對高考實驗題的教學(xué)策略在進行2008年生物高考實驗專題復(fù)習(xí)過程中，針對考綱及教科書中的知識、能力要求，系統(tǒng)地整合十一個實驗課題、一個調(diào)查課題、七個探究課題中的實驗理論和科學(xué)研究的思想方法；縱觀并整合近幾年全國各地生物高考題中的實驗題、調(diào)查題、探究題，總結(jié)各類實驗探究題的解題規(guī)律；收集、整合各地模擬卷中的實驗探究題；依據(jù)考綱中的十九個實驗課題并結(jié)合新情景資料創(chuàng)造性地編制創(chuàng)新型的實驗探究題；指導(dǎo)學(xué)生系統(tǒng)地掌握實驗理論及對應(yīng)的解題規(guī)律。應(yīng)對高考實驗題的教學(xué)策略56掌握實驗題的題型及應(yīng)對策略

全國各類高考實驗題，大致類型1.對實驗?zāi)康?、原理進行考查的實驗題2.對實驗的材料、用具進行考查的實驗題3.對實驗操作進行考查的實驗題4.對實驗過程及原理進行考查的實驗題5.對實驗設(shè)計及結(jié)果進行考查的實驗題6.對多個實驗進行綜合考查的實驗題

掌握實驗題的題型及應(yīng)對策略全國各類高考實驗題，大致類型57提高學(xué)生實驗設(shè)計題解題能力的建議提高學(xué)生實驗設(shè)計題解題能力的建議58

實驗設(shè)計題是高考中考查形式非常穩(wěn)定的一種題型。通常要求學(xué)生能夠根據(jù)題目已知的條件，設(shè)計出科學(xué)﹑完整的實驗步驟，并對實驗結(jié)果進行預(yù)測和分析。

許多學(xué)生面對實驗題時，往往感到無從下手。實驗設(shè)計題是高考中考查形式非常穩(wěn)定的一種題型。通常要59復(fù)習(xí)教學(xué)建議：１．了解實驗設(shè)計題的題型和常考點２．復(fù)習(xí)相關(guān)基礎(chǔ)知識，準備好解題的“武器”３．抓住實驗設(shè)計的關(guān)鍵步驟，搭好解題的“骨架”４．注意解題的一般方法和表達的格式復(fù)習(xí)教學(xué)建議：60１．了解實驗設(shè)計題的題型和?？键c２．復(fù)習(xí)相關(guān)基礎(chǔ)知識，準備好解題的“武器”１．了解實驗設(shè)計題的題型和?？键c61明確實現(xiàn)實驗?zāi)康乃玫降膶嶒炘恚簳鴮憣嶒炘淼慕忸}方法：原理的來源有兩個，其一是課本中的相關(guān)知識（題干較短），其二是來自題干（題干較長）。所以，通過聯(lián)想相關(guān)知識或解讀題干來解題。

明確實現(xiàn)實驗?zāi)康乃玫降膶嶒炘恚簳鴮憣嶒炘淼慕忸}62解題方法：因為正確的假設(shè)可以上升為結(jié)論，所以，可以依據(jù)結(jié)論或?qū)嶒災(zāi)康臅鴮懠僭O(shè)。

假設(shè)：可以是對可見現(xiàn)象提出一種可檢測的解釋。解題方法：因為正確的假設(shè)可以上升為結(jié)論，所以，可以依據(jù)結(jié)論或63預(yù)期結(jié)果

預(yù)期結(jié)果：在檢測一個假設(shè)前，先對設(shè)計的實驗提出試驗的預(yù)期結(jié)果。預(yù)期結(jié)果預(yù)期結(jié)果：在檢測一個假設(shè)前，先對設(shè)計的實驗提出試驗64預(yù)期結(jié)果與實驗結(jié)果的區(qū)別

驗證性實驗探究性實驗預(yù)期結(jié)果唯一不唯一（寫全多種可能）實驗結(jié)果唯一唯一實驗結(jié)果與實驗結(jié)論的區(qū)別

實驗結(jié)論往往是實驗結(jié)果的升華

預(yù)期結(jié)果與實驗結(jié)果的區(qū)別驗證性實驗探究性實驗預(yù)期結(jié)果唯一不65實驗驗證實驗驗證：真正做實驗，通過實驗結(jié)果檢驗預(yù)期是否能實現(xiàn)，相應(yīng)的假設(shè)是否成立。若預(yù)期能實現(xiàn)，則假設(shè)上升為結(jié)論。

實驗驗證實驗驗證：真正做實驗，通過實驗結(jié)果檢驗預(yù)期是否能實現(xiàn)66確定變量自變量：也稱實驗變量，是指實驗中實驗者能操縱的給定的因素和條件

控制變量：也稱無關(guān)變量，指實驗中除實驗變量以外的影響實驗變化和結(jié)果的因素或條件

因變量：也稱反應(yīng)變量，指實驗中由于實驗變量引起的變化和結(jié)果

確定變量自變量：也稱實驗變量，是指實驗中實驗者能操縱的給定的67區(qū)分原理和目的

例：新收獲的稻米煮出的飯香氣誘人，但是不法商販也可以用陳稻米拋光增白、上油后以假亂真，欺騙消費者。新稻米過氧化氫酶活性明顯高于陳稻米。植物體內(nèi)的過氧化氫酶在有過氧化氫（H2O2）存在下能把某些酚類化合物如愈創(chuàng)木酚氧化成紅褐色物質(zhì)，簡單表示為：愈創(chuàng)木酚紅褐色物質(zhì)，其顏色的深淺與酶活性呈正相關(guān)。

請你幫助完成為食品衛(wèi)生質(zhì)量檢驗人員設(shè)計一個檢測稻米新鮮程度的簡易實驗：區(qū)分原理和目的例：新收獲的稻米煮出的飯香氣誘人，但68實驗?zāi)康模?/p>

實驗原理：結(jié)論：根據(jù)過氧化氫酶活性的強弱來鑒別新稻米和陳稻米

在有過氧化氫（H2O2）存在下，稻米內(nèi)的過氧化氫酶可以使愈創(chuàng)木酚氧化成紅褐色物質(zhì)，顏色的深淺與酶活性呈正相關(guān)

稻米里的過氧化酶會隨著儲藏時間的延長而活性降低

實驗?zāi)康模焊鶕?jù)過氧化氫酶活性的強弱來鑒別新稻米和陳稻米在69３．抓住實驗設(shè)計的關(guān)鍵步驟，搭好解題的“骨架”３．抓住實驗設(shè)計的關(guān)鍵步驟，搭好解題70一、實驗設(shè)計思路的確立二、實驗步驟的設(shè)計三、實驗結(jié)果的預(yù)測和分析實驗設(shè)計解題步驟總結(jié)一、實驗設(shè)計思路的確立二、實驗步驟的設(shè)計三、實驗結(jié)果的預(yù)測和71一、實驗設(shè)計思路的確立方向：題目中的實驗原理、實驗?zāi)康幕A(chǔ)：實驗材料和用具過程：1、在實驗原理的指導(dǎo)下，確定是驗證性實驗還是探究性實驗2、是否有教材中或練習(xí)中的實驗原型，如果有可類比．一、實驗設(shè)計思路的確立方向：題目中的實驗原理、實驗?zāi)康幕A(chǔ)：723、對各種實驗材料和用具進行逐一分析，聯(lián)系教材中的知識點和相關(guān)原理，理清思路，最終確立實驗思路4、形成實驗思路實驗組的處理：對照組的處理：3、對各種實驗材料和用具進行逐一分析，聯(lián)系教材中的知識點和相73二、實驗步驟的設(shè)計

這個環(huán)節(jié)是把設(shè)計思路具體化的過程，一般包括四部分內(nèi)容：①配置實驗常量；②引入實驗變量，設(shè)置好實驗組和對照組；③檢測反應(yīng)變量，④觀察記錄實驗結(jié)果。①科學(xué)性原則②簡便可行性原則③設(shè)計對照原則④單一變量原則⑤可重復(fù)性原則實驗設(shè)計遵循原則：實驗步驟設(shè)計的內(nèi)容：二、實驗步驟的設(shè)計這個環(huán)節(jié)是把設(shè)計思路具體化的過程，一般74

題目中提供的實驗材料、器皿，一般情況下都有用、都要用，我們需要考慮的是怎樣用？先用哪個后用哪個？能不能直接用？不能直接用，需怎樣處理才能把干擾因素排除而只留下實驗變量？一般情況下，一定要避免遺漏或隨意自行增加某種器材或藥品。

設(shè)計技巧和注意事項：1、分析方法步驟的主要依據(jù)——題干中的材料用具題目中提供的實驗材料、器皿，一般情況下都有用、都要用，我們75

①可使用題目中出現(xiàn)過的比較規(guī)范的表述——仿寫②在使用器皿時用標記號（甲、乙……燒杯；A、B……試管；1、2……號培養(yǎng)皿等）來輔助，如“取兩只試管，分別編號為A和B”。2、用規(guī)范的科學(xué)術(shù)語表述3、表述的語言要精煉①可使用題目中出現(xiàn)過的比較規(guī)范的表述——仿寫2、用規(guī)76

⑷、觀察、記錄：根據(jù)題意，簡單說明觀察時間或周期等；觀察、記錄一定要針對反應(yīng)變量（觀察指標）進行，具體的寫出．有必要的話要設(shè)計一些圖形、表格或坐標曲線等來記錄，有的還要說明一下對記錄數(shù)據(jù)的初步處理方法，如求平均值等。⑴、準備（配制溶液等），分組（實驗組、對照組，其中實驗組如果有濃度梯度，至少要分三組。如果有必要，每組還要設(shè)多個相同處理），編號

⑵、實驗組、對照組的設(shè)置：設(shè)定實驗中單因子實驗變量（或?qū)嶒灄l件），控制實驗常量（等量且適量，保證實驗材料的正常狀態(tài)）。

※此處分值比重大，必須要高度重視！

設(shè)置技巧

⑶、培養(yǎng)或其他處理：要注意保證生存條件。除了一些明顯的條件外，其他的條件可用“適宜的條件”等詞句給出。

4、步驟設(shè)計一般不宜連續(xù)表述，往往需要分段進行，并加以編號如“⑴、⑵、⑶……”四段表述法：實驗準備、分組、編號實驗組、對照組的設(shè)置培養(yǎng)或其他處理觀察和記錄⑷、觀察、記錄：根據(jù)題意，簡單說明觀察時間或周期等77解答完畢要認真檢查，根據(jù)實驗?zāi)康牟槿毖a漏。先說服了自己才能說服別人，不僅要自己明白，關(guān)鍵是讓閱卷人明白。

解題時，最好能先在草稿紙上草擬，不能詳細設(shè)計也要有大略的步驟，然后再充實，以求設(shè)計盡量完整并使卷面整潔。

5、說服自己6、建議打草稿解答完畢要認真檢查，根據(jù)實驗?zāi)康牟槿毖a漏。先說服了自己才能78三、實驗結(jié)果的預(yù)測和分析對結(jié)果進行預(yù)測和分析時，必須將每一種可能性都列出來進行逐一的分析實驗結(jié)果預(yù)測和分析的要求：只要寫出正確的結(jié)果并分析即可探究性實驗：驗證性實驗：三、實驗結(jié)果的預(yù)測和分析對結(jié)果進行預(yù)測和分析時，必須將每一種79４．注意解題的一般方法和表達的格式４．注意解題的一般方法和表達的格式80

1、仔細讀題———文字、圖表、數(shù)據(jù)、器材、藥品等

2、查找原理———題干或教材中

3、明確目的———胸有成竹、心中有數(shù)

4、科學(xué)設(shè)計———順序得當(dāng)、操作規(guī)范

5、準確答題———結(jié)果結(jié)論對應(yīng)統(tǒng)一、邏輯嚴密、字跡工整解題策略1、仔細讀題———文字、圖表、數(shù)據(jù)、器材、藥品等解題策略81訓(xùn)練策略１．“化整為零”２．“化零為整”訓(xùn)練策略１．“化整為零”82整合練習(xí)：

（06全國理綜卷Ⅰ）為了驗證葉片在光合作用和呼吸作用過程中有氣體的產(chǎn)生和消耗，請用所提供的實驗材料與用具，在給出的實驗步驟和預(yù)測實驗結(jié)果的基礎(chǔ)上，繼續(xù)完成實驗步驟的設(shè)計和預(yù)測實驗結(jié)果，并對你的預(yù)測結(jié)果進行分析。

實驗材料與用具：煙草幼苗、試管兩支、蒸餾水、NaHCO3稀溶液（為光合作用提供原料）、真空泵、暗培養(yǎng)箱、日光燈（實驗過程中光照和溫度等條件適宜，空氣中O2和CO2在水中的溶解量及無氧呼吸忽略不計）。

實驗步驟和預(yù)測實驗結(jié)果：（1）剪取兩小塊相同的煙草葉片，分別放入盛有等量蒸餾水和NaHCO3稀溶液的兩支試管中。此時，葉片均浮在液面上。（2）用真空泵抽去兩支試管內(nèi)液體中和葉肉細胞間隙中的氣體后，敞開試管口，可觀察到葉片均下沉到試管底部。整合練習(xí)：（06全國理綜卷Ⅰ）為了驗證葉片在光合作用和呼吸83試管兩支：_________________________________。NaHCO3稀溶液：__________________________________________。暗培養(yǎng)箱、日光燈：____________________________。無氧呼吸忽略不計：______________________。蒸餾水、空氣中O2和CO2在水中的溶解量忽略不計：_________________________________________________________________。開始葉片均浮在液面上，用真空泵抽去兩支試管內(nèi)液體中和葉肉細胞間隙中的氣體后，敞開試管口，可觀察到葉片均下沉到試管底部：__________________________________________________________________________________________。1、為______性實驗，需驗證實驗的數(shù)量為__個2、教材上的實驗原型：______（無、有）？驗證性3、主要材料用具和實驗第（1）、（2）步分析2無兩個實驗要連續(xù)完成，不能個別獨立完成能提供和吸收CO2，提示本實驗主要研究O2的產(chǎn)生和消耗分別用于驗證呼吸作用和光合作用原料只有NaHCO3提供的CO2，沒有O2，提示必須先驗證光合作用，然后驗證呼吸作用提示本實驗只討論有氧呼吸⑴、提示產(chǎn)生的氣體存在于細胞間隙中，不會在細胞表面形成氣泡；⑵、提示用葉片的上浮和下沉來反映氣體的產(chǎn)生和消耗試管兩支：_________________________84練習(xí)近幾年全國各類高考試題中的探究題類型１．補充完成命題探究題２．完整的命題探究題練習(xí)近幾年全國各類高考試題中的探究題類型85１．補充完成命題探究題

[例1]設(shè)計并制作小生態(tài)瓶，探究影響生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的因素。供選擇的材料用具和實驗場所：黑藻、小魚、清澈的河水、洗凈的沙、凡士林、2L帶蓋玻璃瓶、黑色套袋、溫度適宜的實驗場所。１．補充完成命題探究題[例1]設(shè)計并制作小生態(tài)瓶，探究影86

(1)影響生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的因素可能有

。(2)某實驗小組的同學(xué)設(shè)計了如圖所示的5個生態(tài)瓶(其中4號生態(tài)瓶外罩有黑色套袋，3、4、5生態(tài)瓶中含有泥沙)，并將其置于溫度適宜和光照充足的實驗場所。(3)上述實驗設(shè)計的五個生態(tài)瓶中，有一個包含了