北師大版相似形課件

北師大版相似形測量旗桿的高度說課課件吉水縣金灘中學(xué)陳禮金北師大版相似形測量旗桿的高度說課課件1說說我們農(nóng)村中學(xué)的教育現(xiàn)狀學(xué)生最喜歡的課是信息課，室外課，較討厭的課可能是英語，數(shù)學(xué)課。學(xué)生不多，可不愿動手動腦思考的還是較多。尖子生不多，可基礎(chǔ)差的卻很多。做筆記的不多，玩手機(jī)上qq卻越來越多。上課積極舉手回答問題的不多，想睡覺，講閑話不愿學(xué)習(xí)的也多。留守學(xué)生多，學(xué)生處于無人管教的多。因此教師教的累且不敢過分的管教之中。說說我們農(nóng)村中學(xué)的教育現(xiàn)狀學(xué)生最喜歡的課是信息課，室外課，較2說說北師大版教材的特點(diǎn)與原人大版相比而言。我認(rèn)為各有優(yōu)劣。人大版更具有條理性各數(shù)學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性，它更適合我們的年代的人學(xué)習(xí)。而北師大版他的編排更具有時代性。更注重過程和方法，合作與交流。知識點(diǎn)表面上有點(diǎn)亂，但她更適合現(xiàn)在學(xué)生的認(rèn)識規(guī)律，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。基于這種理解，我對北師大版中的課題學(xué)習(xí)部分我采用了先學(xué)后教的教學(xué)理念。接下來我從以下幾方面來說說我的這節(jié)課。說說北師大版教材的特點(diǎn)與原人大版相比而言。我認(rèn)為各有優(yōu)劣。人3一、說教材

1.1

教材地位和作用：

《相似三角形的應(yīng)用

——

測量旗桿的高度》是北師大版八年級《數(shù)學(xué)下》第

四章第7節(jié)課內(nèi)容，在此之前學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過相似三角形的識別與相似三角形的性質(zhì)，這為測量物體的高度的學(xué)習(xí)起著很好的知識鋪墊作用，測量物體的高度即是前面所學(xué)習(xí)知識的應(yīng)用，同時對學(xué)生的能力培養(yǎng)提出更高的要求，對學(xué)生今后把實(shí)際問題數(shù)學(xué)化，進(jìn)一步讓學(xué)生積極發(fā)現(xiàn)和探索規(guī)律起到重要作用，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情，讓學(xué)生知道如何更好地把所學(xué)知識得到應(yīng)用，因此它在教材中處于很重要的位置。

一、說教材

1.1

教材地位和作用：

《相似三角形的應(yīng)用4二說教學(xué)目標(biāo)

（1）在測量旗桿、金字塔等的具體情境中進(jìn)一步理解相似三角形的概念及其性質(zhì)。

（2）應(yīng)用相似三角形的性質(zhì)解決有關(guān)實(shí)際問題，發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識，讓學(xué)生學(xué)會測量簡單的物體高度和寬度。

（3）積累數(shù)學(xué)操作活動經(jīng)驗(yàn)、培養(yǎng)學(xué)生的問題意識，提高分析問題和解決問題的能力。

二說教學(xué)目標(biāo)

（1）在測量旗桿、金字塔等的具體情境中進(jìn)一步理5三說學(xué)情分析在課堂孝學(xué)中，作為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者，引導(dǎo)者和合作者。注意突出學(xué)生的主體地位，變"教學(xué)"為導(dǎo)學(xué)。提高課堂效率。在教學(xué)中我盡量引導(dǎo)學(xué)生成為知識的發(fā)現(xiàn)者，把教師的點(diǎn)播和解決學(xué)生問題結(jié)合起來，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。三說學(xué)情分析在課堂孝學(xué)中，作為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者，引導(dǎo)者和合61.3

說重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：能靈活應(yīng)用相似三角形的性質(zhì)解決有關(guān)實(shí)際問題。

難點(diǎn)：如何把實(shí)際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)模型。

1.3

說重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：能靈活應(yīng)用相似三角形的性質(zhì)解決有關(guān)7四說教法鑒于新的課程理念強(qiáng)調(diào)要讓學(xué)生親身經(jīng)歷和體驗(yàn)數(shù)學(xué)知識的形成過程和學(xué)生在解決實(shí)際問題時數(shù)學(xué)操作經(jīng)驗(yàn)缺乏的嚴(yán)重問題。因此，在“教”的設(shè)計(jì)上，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，我采用了教師啟發(fā)、總結(jié)、點(diǎn)拔和補(bǔ)充的方法，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性。在“學(xué)”的設(shè)計(jì)上，則注重學(xué)生自主探索，合作交流，將學(xué)習(xí)內(nèi)容設(shè)計(jì)成探究活動過程，使學(xué)生在親身嘗試、討論與交流的過程中，讓課堂更開放、學(xué)習(xí)更輕松、熱情更高漲，并能正確運(yùn)用相似三角形解決實(shí)際問題。

四說教法鑒于新的課程理念強(qiáng)調(diào)要讓學(xué)生親身經(jīng)歷和體驗(yàn)數(shù)學(xué)知識的8五說學(xué)法我們常說：“現(xiàn)代的文盲不是不識字的人，而是沒有掌握學(xué)習(xí)方法的人。”因而作為教師的我們要特別注重對學(xué)生學(xué)習(xí)方法方式的指導(dǎo)。由于學(xué)生都是渴望與他人交流，合作探究可使學(xué)生感受到合作的重要性和團(tuán)隊(duì)精神力量增強(qiáng)集體意識。所以本節(jié)課我采用小組合作的學(xué)習(xí)方式。讓學(xué)生遵循“閱讀觀察——組織猜想——實(shí)踐驗(yàn)證——?dú)w納總結(jié)——作業(yè)計(jì)算反思的主線進(jìn)行學(xué)習(xí)。五說學(xué)法我們常說：“現(xiàn)代的文盲不是不識字的人，而是沒有掌握學(xué)9六、說教學(xué)過程：

教學(xué)流程設(shè)計(jì)的總體思路：現(xiàn)實(shí)情境

——

操作活動

——

合作學(xué)習(xí)

——

展示自我

——

分享與應(yīng)用。

各位同老師，這是我要重點(diǎn)說的內(nèi)容。為了有真的現(xiàn)實(shí)情境，我利用課前體息的十分鐘對全班44位同學(xué)我作了分工，分組。其中18位女同學(xué)一組，男同學(xué)以寢室為單位分了兩組。我要他們分別用不同的方法去測量我們學(xué)校內(nèi)的旗桿，操場上的一棵樹及女生寢舍旁的一棵樹，我給了他們二十分鐘的時間。并且我也參與了指導(dǎo)。六、說教學(xué)過程：教學(xué)流程設(shè)計(jì)的總體思路：現(xiàn)實(shí)情境

——

操10方法一，用標(biāo)桿測寢室旁的大樹這是由女同學(xué)來完成，他們想到了用同樣作標(biāo)桿。用腳步來測長度，全部同學(xué)都參與了，并得到較好的高度9。875米。方法一，用標(biāo)桿測寢室旁的大樹這是由女同學(xué)來完成，他們想到了用11第二小組用陽光下的影子測操場上的大樹由于當(dāng)天正好有太陽，學(xué)生們很快完成，并測了三次。不到十五分鐘，他們就回到了教室。在處理報告。第二小組用陽光下的影子測操場上的大樹由于當(dāng)天正好有太陽，學(xué)12用鏡子測旗桿這是第三小組的任務(wù)。他們完成的較慢，并且開始得出旗桿高二十多米，后來我參與了指導(dǎo)。得出了較好的結(jié)果。用鏡子測旗桿這是第三小組的任務(wù)。他們完成的較慢，并且開始得出13各小組回報成果為省時間，我讓各小組依次把測量的過程記錄記算我用多媒體進(jìn)行展示，并討論總結(jié)和較詳細(xì)的講解。讓各小組的方法全班共享。各小組回報成果為省時間，我讓各小組依次把測量的過程記錄記算14小組交流與同伴交流，本節(jié)課你有什么收獲或體會。

(2)

由小組代表談體會。

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你都有哪些收獲與體會？

鐘

收獲與體會

讓學(xué)生有充分展示自己的空間，同時能及時解決當(dāng)堂問題。

小組交流與同伴交流，本節(jié)課你有什么收獲或體會。

(2)

15激發(fā)學(xué)生熱情，樹立遠(yuǎn)大的理想答

(1)

出示課件內(nèi)容：

2004

年雅典奧運(yùn)男子十米氣步槍朱啟南在領(lǐng)獎臺的照片。

(2)

提出數(shù)學(xué)問題：如圖，

OE

是從眼睛到準(zhǔn)星的距離

80cm

，

AB

是步槍上的準(zhǔn)星寬度

2mm,OF

是眼睛到正方形靶子的距離

160m

，求正方形靶子的寬度？

3分鐘

創(chuàng)設(shè)情境

2

這一過程既讓學(xué)生復(fù)習(xí)了相似三角形的性質(zhì)，又展示了學(xué)生的組織能力，鼓勵學(xué)生大但參與。提出如何測金字塔的高度等。激發(fā)學(xué)生熱情，樹立遠(yuǎn)大的理想答

(1)

出示課件內(nèi)容：

2016最后幾分鐘提問比如如何測量一些不好測大樹，等。放飛同學(xué)的夢想，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。提示課后交流，周末學(xué)生上網(wǎng)查找相關(guān)信息資料，如珠穆瑯瑪琒高8844是如何測來的，進(jìn)行手機(jī)等網(wǎng)上交流。這是我班上的QQ群。最后幾分鐘提問比如如何測量一些不好測大樹，等。放飛同學(xué)的夢想17課后反思課后練習(xí)和考試，我發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)就喜歡用他上定室外課時的方法。比如考試時本題沒有陽光，中下的學(xué)生還是用陽光的方法。我想這需要我們教師處理的方面。不過經(jīng)歷了學(xué)生還是記得了，也少了上課睡覺的學(xué)生。我原以為一課時不夠，可一課上下來，我感覺還是比較輕松。課后反思課后練習(xí)和考試，我發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)就喜歡用他上定室外課時18懇請各位領(lǐng)導(dǎo)同仁批評指導(dǎo)以上就是我對這節(jié)課的簡單的說課謝謝！懇請各位領(lǐng)導(dǎo)同仁批評指導(dǎo)以上就是我對這節(jié)課的簡單的說課19北師大版相似形測量旗桿的高度說課課件吉水縣金灘中學(xué)陳禮金北師大版相似形測量旗桿的高度說課課件20說說我們農(nóng)村中學(xué)的教育現(xiàn)狀學(xué)生最喜歡的課是信息課，室外課，較討厭的課可能是英語，數(shù)學(xué)課。學(xué)生不多，可不愿動手動腦思考的還是較多。尖子生不多，可基礎(chǔ)差的卻很多。做筆記的不多，玩手機(jī)上qq卻越來越多。上課積極舉手回答問題的不多，想睡覺，講閑話不愿學(xué)習(xí)的也多。留守學(xué)生多，學(xué)生處于無人管教的多。因此教師教的累且不敢過分的管教之中。說說我們農(nóng)村中學(xué)的教育現(xiàn)狀學(xué)生最喜歡的課是信息課，室外課，較21說說北師大版教材的特點(diǎn)與原人大版相比而言。我認(rèn)為各有優(yōu)劣。人大版更具有條理性各數(shù)學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性，它更適合我們的年代的人學(xué)習(xí)。而北師大版他的編排更具有時代性。更注重過程和方法，合作與交流。知識點(diǎn)表面上有點(diǎn)亂，但她更適合現(xiàn)在學(xué)生的認(rèn)識規(guī)律，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?；谶@種理解，我對北師大版中的課題學(xué)習(xí)部分我采用了先學(xué)后教的教學(xué)理念。接下來我從以下幾方面來說說我的這節(jié)課。說說北師大版教材的特點(diǎn)與原人大版相比而言。我認(rèn)為各有優(yōu)劣。人22一、說教材

1.1

教材地位和作用：

《相似三角形的應(yīng)用

——

測量旗桿的高度》是北師大版八年級《數(shù)學(xué)下》第

四章第7節(jié)課內(nèi)容，在此之前學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過相似三角形的識別與相似三角形的性質(zhì)，這為測量物體的高度的學(xué)習(xí)起著很好的知識鋪墊作用，測量物體的高度即是前面所學(xué)習(xí)知識的應(yīng)用，同時對學(xué)生的能力培養(yǎng)提出更高的要求，對學(xué)生今后把實(shí)際問題數(shù)學(xué)化，進(jìn)一步讓學(xué)生積極發(fā)現(xiàn)和探索規(guī)律起到重要作用，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情，讓學(xué)生知道如何更好地把所學(xué)知識得到應(yīng)用，因此它在教材中處于很重要的位置。

一、說教材

1.1

教材地位和作用：

《相似三角形的應(yīng)用23二說教學(xué)目標(biāo)

（1）在測量旗桿、金字塔等的具體情境中進(jìn)一步理解相似三角形的概念及其性質(zhì)。

（2）應(yīng)用相似三角形的性質(zhì)解決有關(guān)實(shí)際問題，發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識，讓學(xué)生學(xué)會測量簡單的物體高度和寬度。

（3）積累數(shù)學(xué)操作活動經(jīng)驗(yàn)、培養(yǎng)學(xué)生的問題意識，提高分析問題和解決問題的能力。

二說教學(xué)目標(biāo)

（1）在測量旗桿、金字塔等的具體情境中進(jìn)一步理24三說學(xué)情分析在課堂孝學(xué)中，作為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者，引導(dǎo)者和合作者。注意突出學(xué)生的主體地位，變"教學(xué)"為導(dǎo)學(xué)。提高課堂效率。在教學(xué)中我盡量引導(dǎo)學(xué)生成為知識的發(fā)現(xiàn)者，把教師的點(diǎn)播和解決學(xué)生問題結(jié)合起來，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。三說學(xué)情分析在課堂孝學(xué)中，作為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者，引導(dǎo)者和合251.3

說重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：能靈活應(yīng)用相似三角形的性質(zhì)解決有關(guān)實(shí)際問題。

難點(diǎn)：如何把實(shí)際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)模型。

1.3

說重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：能靈活應(yīng)用相似三角形的性質(zhì)解決有關(guān)26四說教法鑒于新的課程理念強(qiáng)調(diào)要讓學(xué)生親身經(jīng)歷和體驗(yàn)數(shù)學(xué)知識的形成過程和學(xué)生在解決實(shí)際問題時數(shù)學(xué)操作經(jīng)驗(yàn)缺乏的嚴(yán)重問題。因此，在“教”的設(shè)計(jì)上，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，我采用了教師啟發(fā)、總結(jié)、點(diǎn)拔和補(bǔ)充的方法，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性。在“學(xué)”的設(shè)計(jì)上，則注重學(xué)生自主探索，合作交流，將學(xué)習(xí)內(nèi)容設(shè)計(jì)成探究活動過程，使學(xué)生在親身嘗試、討論與交流的過程中，讓課堂更開放、學(xué)習(xí)更輕松、熱情更高漲，并能正確運(yùn)用相似三角形解決實(shí)際問題。

四說教法鑒于新的課程理念強(qiáng)調(diào)要讓學(xué)生親身經(jīng)歷和體驗(yàn)數(shù)學(xué)知識的27五說學(xué)法我們常說：“現(xiàn)代的文盲不是不識字的人，而是沒有掌握學(xué)習(xí)方法的人?！币蚨鳛榻處煹奈覀円貏e注重對學(xué)生學(xué)習(xí)方法方式的指導(dǎo)。由于學(xué)生都是渴望與他人交流，合作探究可使學(xué)生感受到合作的重要性和團(tuán)隊(duì)精神力量增強(qiáng)集體意識。所以本節(jié)課我采用小組合作的學(xué)習(xí)方式。讓學(xué)生遵循“閱讀觀察——組織猜想——實(shí)踐驗(yàn)證——?dú)w納總結(jié)——作業(yè)計(jì)算反思的主線進(jìn)行學(xué)習(xí)。五說學(xué)法我們常說：“現(xiàn)代的文盲不是不識字的人，而是沒有掌握學(xué)28六、說教學(xué)過程：

教學(xué)流程設(shè)計(jì)的總體思路：現(xiàn)實(shí)情境

——

操作活動

——

合作學(xué)習(xí)

——

展示自我

——

分享與應(yīng)用。

各位同老師，這是我要重點(diǎn)說的內(nèi)容。為了有真的現(xiàn)實(shí)情境，我利用課前體息的十分鐘對全班44位同學(xué)我作了分工，分組。其中18位女同學(xué)一組，男同學(xué)以寢室為單位分了兩組。我要他們分別用不同的方法去測量我們學(xué)校內(nèi)的旗桿，操場上的一棵樹及女生寢舍旁的一棵樹，我給了他們二十分鐘的時間。并且我也參與了指導(dǎo)。六、說教學(xué)過程：教學(xué)流程設(shè)計(jì)的總體思路：現(xiàn)實(shí)情境

——

操29方法一，用標(biāo)桿測寢室旁的大樹這是由女同學(xué)來完成，他們想到了用同樣作標(biāo)桿。用腳步來測長度，全部同學(xué)都參與了，并得到較好的高度9。875米。方法一，用標(biāo)桿測寢室旁的大樹這是由女同學(xué)來完成，他們想到了用30第二小組用陽光下的影子測操場上的大樹由于當(dāng)天正好有太陽，學(xué)生們很快完成，并測了三次。不到十五分鐘，他們就回到了教室。在處理報告。第二小組用陽光下的影子測操場上的大樹由于當(dāng)天正好有太陽，學(xué)31用鏡子測旗桿這是第三小組的任務(wù)。他們完成的較慢，并且開始得出旗桿高二十多米，后來我參與了指導(dǎo)。得出了較好的結(jié)果。用鏡子測旗桿這是第三小組的任務(wù)。他們完成的較慢，并且開始得出32各小組回報成果為省時間，我讓各小組依次把測量的過程記錄記算我用多媒體進(jìn)行展示，并討論總結(jié)和較詳細(xì)的講解。讓各小組的方法全班共享。各小組回報成果為省時間，我讓各小組依次把測量的過程記錄記算33小組交流與同伴交流，本節(jié)課你有什么收獲或體會。

(2)

由小組代表談體會。

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你都有哪些收獲與體會？

鐘

收獲與體會

讓學(xué)生有充分展示自己的空間，同時能及時解決當(dāng)堂問題。

小組交流與同伴交流，本節(jié)課你有什么收獲或體會。

(2)

34激發(fā)學(xué)生熱情，