pep六班級(jí)下冊(cè)其次單元集體備課教案

pep六班級(jí)下冊(cè)其次單元集體備課教案pep六班級(jí)下冊(cè)其次單元集體備課教案

費(fèi)縣學(xué)校六班級(jí)英語(yǔ)單元備課

主題illness;feelinepronunciatione

教材

解讀1.本單元內(nèi)容主要是圍繞“看病就醫(yī)”和“描述心情”兩個(gè)話題綻開(kāi)。“看病就醫(yī)”是日常生活中的一個(gè)常見(jiàn)話題。a部分介紹了有關(guān)這一話題的常用詞匯和日常交際用語(yǔ)；b部分主要介紹有關(guān)“心情”的詞匯和交際用語(yǔ)，并且結(jié)合一個(gè)話題引入了時(shí)間狀語(yǔ)從句和緣由狀語(yǔ)從句。b部分還涉及到系動(dòng)詞look,feel的一些用法，老師在教學(xué)過(guò)程中不必過(guò)分強(qiáng)調(diào)其語(yǔ)法意義。

2.本單元的教學(xué)是使同學(xué)把握如何用英語(yǔ)表達(dá)心情并能簡(jiǎn)潔陳述緣由，使同學(xué)了解常見(jiàn)病的基本特征及進(jìn)行簡(jiǎn)潔治療的英語(yǔ)表達(dá)法。如句型有：what’sthematter?howdoyoufeel?howdoeshe/shefeel?howareyou?youlooksohappy等。讓同學(xué)在各種語(yǔ)言活動(dòng)中熟識(shí)運(yùn)用不同句型進(jìn)行溝通，句型what’sthematterwithyou?在第四冊(cè)下冊(cè)中已出現(xiàn)一次，老師在教學(xué)時(shí)可先引導(dǎo)同學(xué)復(fù)習(xí)舊學(xué)問(wèn)，再自然呈現(xiàn)本單元的重點(diǎn)句型。

課標(biāo)要求課標(biāo)在二級(jí)目標(biāo)中，對(duì)這一學(xué)段提出了詳細(xì)的目標(biāo)：1.對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有持續(xù)的愛(ài)好和愛(ài)好2.知道錯(cuò)誤的發(fā)音會(huì)影響交際;了解簡(jiǎn)潔的拼讀規(guī)章;3.知道主要人稱代詞的區(qū)分；了解英語(yǔ)簡(jiǎn)潔句的基本形式和表意功能；能理解和表達(dá)有關(guān)身體健康、心情開(kāi)心的話題的簡(jiǎn)潔信息；4.在圖片、圖像、手勢(shì)的關(guān)心下，聽(tīng)懂簡(jiǎn)潔的話語(yǔ)或錄音材料；聽(tīng)懂簡(jiǎn)潔的配圖小故事；能依據(jù)圖片或提示寫(xiě)簡(jiǎn)潔的句子。5.在學(xué)習(xí)中樂(lè)于參加、樂(lè)觀合作、主動(dòng)請(qǐng)教。樂(lè)于了解異國(guó)文化、習(xí)俗。

教學(xué)目標(biāo)力量目標(biāo)：

1.能夠簡(jiǎn)潔詢問(wèn)他人的身體是否健康、心情是否開(kāi)心，如:what’sthematter?howdoyoufeel?howdoesshe/hefeel?

2.能夠簡(jiǎn)潔表達(dá)自己或他人的健康狀況以及各種心情和心理狀態(tài),如:“ihaveaheadache/cold/toothache/fever/flu.ifeelsick.iamhappy/sad/anemedicine.drinksomehotwater”等。

4.能夠簡(jiǎn)潔表達(dá)陳述產(chǎn)生某種心情的緣由，如：“ifeelsadbecauseifailedmymathtest.”5.能夠聽(tīng)懂、會(huì)唱歌曲“thewayifeel”.

學(xué)問(wèn)目標(biāo)：

1.能夠把握a、b部分let’slearn中的四會(huì)單詞和let’stalk中的三組句子。

2.能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀a、ble’slearn部分的三會(huì)單詞和let’stalk中的三會(huì)句型。

3.能夠讀懂let’sread中的對(duì)話和短文，能夠完成檢測(cè)同學(xué)理解程度的填充句子練習(xí)。

4.能夠理解、會(huì)唱let’s