矛盾是事物發(fā)展的源泉和動力3-政治-必修4-人教版課件

矛盾是事物發(fā)展的動力和源泉

楚國人夸他的盾說：我的盾很堅固，任何武器都刺不破它。又夸他的矛說：我的矛很銳利，沒有什么東西穿不透的。有人質(zhì)問他：“拿你的矛去刺你的盾，結(jié)果會怎樣？”那人便答不上話來了。自相矛盾相關(guān)鏈接“自相矛盾”的喻意：

敘述或回答時在同一時間和同一關(guān)系中出現(xiàn)的兩種相反的前后抵觸、首尾不一的現(xiàn)象。是一種邏輯錯誤。閱讀與思考相關(guān)鏈接？化合與分解人與自然秋與冬知與未知磁與電人與自然

辯證法所說矛盾：兩者既相互對立、排斥又相互聯(lián)系、依存

“自相矛盾”中“矛”和“盾”：堅不可破的盾和無堅不穿的矛是不能同時并存的學習與思考你能例舉學校生活中的矛盾嗎？辯證法所說矛盾和“自相矛盾”中的矛盾有何區(qū)別？2、矛盾兩個基本屬性（1）斗爭性：矛盾的雙方互相對立、互相排斥的屬性。有些表現(xiàn)為激烈沖突：如批評、吵架、戰(zhàn)爭等屬性分析辯證法所說矛盾：指一切對立統(tǒng)一的關(guān)系生活中“鬧矛盾”矛盾：指斗爭性比較突出的矛盾辯證法所說矛盾和生活中所說“鬧矛盾”中的矛盾有何區(qū)別？（2）同一性：雙方相互依存并在一定條件下相互轉(zhuǎn)化第一種情形：矛盾雙方不可分割的、共存的

“禍兮福所倚,福兮禍所伏”第二種情形：矛盾雙方在一定條件下轉(zhuǎn)化“虛心使人進步，驕傲使人落后”屬性分析

塞翁失馬

住在邊塞的一個老頭，是養(yǎng)馬高手，和馬有深厚的感情。一天他養(yǎng)的馬丟了，別人來安慰他，他說：這怎么就不算是好事呢？幾個月以后，這匹馬果然帶了一匹好馬回來了。別人又來祝賀他，他說：這怎么知道就不是壞事呢？不久，他的兒子騎好馬把腿摔壞了。別人來安慰他，他說：這怎么知道就不是好事呢？果然，不久發(fā)生了戰(zhàn)爭，他的兒子因為腿壞不能上戰(zhàn)場，一家人得以享受天倫之樂。你能說出那些成語或俗語說明矛盾雙方是相互轉(zhuǎn)化的？兼聽則明偏信則暗——魏征禍兮福之所倚，福兮禍之所伏

——老子有信心的人可以化渺小為偉大，化平庸為神奇——蕭伯納樂極生悲否極泰來日中則昃，月盈則虧塞翁失馬焉知非福學習與思考二、矛盾同一性和斗爭性相結(jié)合推動事物發(fā)展你能說出“矛”和“盾”的延伸性武器或設(shè)備嗎？他們不斷更新、升級與對方有沒有關(guān)系？資料“假如沒有小偷，鎖會達到今天這樣完善嗎？假如沒有假鈔票，鈔票的制造會有這樣精美嗎？”這話出自馬克思之口。請你舉例：三、內(nèi)部矛盾和外部矛盾對事物發(fā)展的不同作用事物的內(nèi)部矛盾是事物變化的內(nèi)因事物的外部矛盾是事物變化的外因作用辨別觀察與思考事物的變化發(fā)展離不開外因。外因是事物發(fā)展的必要條件，是第二位的原因。可以加速或延緩事物發(fā)展的進程。如不給任何外力，球處在相對靜止狀態(tài)。這說明了什么？觀察與思考

外因是通過內(nèi)因而起作用的:外因?qū)κ挛锏淖饔帽憩F(xiàn)在對事物內(nèi)部矛盾的影響上，即通過增強矛盾一個方面，制約矛盾另一方面而發(fā)生作用的陽光照射能使球發(fā)生空間位移嗎？1、影響我們學習、成長的內(nèi)部因素和外部因素有哪些？內(nèi)部因素:學習態(tài)度學習能力學習方法學習習慣學習品質(zhì)和心理...外部因素:寢室紀律班風學風學校設(shè)施師資力量家庭社會…..2、學習內(nèi)外因辯證關(guān)系原理，對我們的學習和成長有什么啟示？

首先,從自身找原因……其次,考慮外在因素……操作平臺

說出下列觀點包含的哲學道理1、“人之為學有難易乎？學之，則難者亦易矣；不學，則易者亦難矣。”2、“滅六國者，六國也，非秦也?！?、名師出高徒4