SPSS統(tǒng)計軟件在教學(xué)中的輔助應(yīng)用探析

SPSS統(tǒng)計軟件在教學(xué)中的輔助應(yīng)用探析

摘要：在經(jīng)濟高速發(fā)展的當(dāng)今社會，效率必然是大家所追求的。教學(xué)過程也不乏其外，SPSS系統(tǒng)作為統(tǒng)計輔助教學(xué)軟件能夠收到良好的教學(xué)效果。關(guān)鍵詞：SPSS輔助教學(xué)英語試卷分析SPSS最初的含義是StatisticalpackagesocialScience，即“社會科學(xué)統(tǒng)計軟件包”。而SPSS公司已于2000年正式將英文全稱更改StatisticalProductionServiceSolutions意為“統(tǒng)計產(chǎn)品與服務(wù)解決方案”。Spss是統(tǒng)計方法與計算機相結(jié)合的產(chǎn)物,作為世界上通用的統(tǒng)計軟件包之一。它是一個大型集成應(yīng)用軟件系統(tǒng)，集數(shù)據(jù)錄入、資料編輯、數(shù)據(jù)管理、統(tǒng)計分析、報表制作、圖形繪制為一體。一、SPSS統(tǒng)計軟件的優(yōu)點SPSS軟件有著功能強大、操作簡單的優(yōu)勢,是眾多從事統(tǒng)計工作人員使用的重要工具之一,它不僅適用于自然科學(xué),同樣也應(yīng)用于經(jīng)濟學(xué)、醫(yī)學(xué)等領(lǐng)域,它滿足了不同領(lǐng)域、不同層次的統(tǒng)計分析人員所需的基礎(chǔ)統(tǒng)計、專業(yè)統(tǒng)計及高級統(tǒng)計等幾十種統(tǒng)計方法,它最顯著的特點是提供用戶圖形界面,不需編程,不用基于一些較為繁瑣枯燥的語句和命令,只要用戶具備一般的計算機和統(tǒng)計原理知識,運用鼠標(biāo)就能得到統(tǒng)計分析結(jié)果,對于非統(tǒng)計專業(yè)人士來說,是一個功能強大,容易上手的統(tǒng)計分析利器。與大家比較熟悉的系統(tǒng)軟件excel相比較,excel是表格軟件，在數(shù)據(jù)分析中最為基礎(chǔ)，最易掌握，圖形工具強大和完善，但不適宜大型統(tǒng)計分析，只能處理3萬多行的數(shù)據(jù)，但對更多的統(tǒng)計數(shù)據(jù)，EXCEL是難以處理的,使用起來較不方便。spss軟件是專門的統(tǒng)計分析軟件，界面極為友好，有著強大的圖形功能，輸出結(jié)果美觀漂亮。它將幾乎所有的功能都以統(tǒng)一、規(guī)范的界面展現(xiàn)出來，使用window，的窗口方式展示各種管理和分析數(shù)據(jù)的方法，對話框提供出各種功能選擇項。這樣就無需記憶命令，也就避免了編程時出現(xiàn)的語法錯誤和用在程序調(diào)試上的時間，是財經(jīng)類院校在統(tǒng)計學(xué)教學(xué)中首選的統(tǒng)計軟件?？梢缘眯膽?yīng)手地處理過幾千萬行的股票數(shù)據(jù)，方便用于大型統(tǒng)計。二、Spss在教學(xué)中的輔助作用Spss在教學(xué)中的運用，越來越被廣大的老師和學(xué)生所接受。1、改變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式。傳統(tǒng)的統(tǒng)計學(xué)教學(xué)方式是教師利用黑板、粉筆、教案等，在一般教室進行授課的一種教學(xué)方式。這種方法注重原理和數(shù)學(xué)推導(dǎo)，枯燥無味，在對調(diào)查資料進行加工處理、分析，用手工處理非常煩瑣和緩慢，且有的處理手工不能進行，只好省略，從而對統(tǒng)計的工作過程、功能不可能獲得較全面的認(rèn)識。SPSS輔助教學(xué)引進統(tǒng)計學(xué)課堂后，則能夠很好地解決這個矛盾。首先，通過SPSS系統(tǒng)可以在課堂上處理大規(guī)模的實際數(shù)據(jù)資料，提高學(xué)生解決與處理實際問題的能力。其次，SPSS輔助教學(xué)，能方便、快捷地處理統(tǒng)計圖形、圖表，使教學(xué)過程變得直觀、形象。另外，SPSS輔助教學(xué)促進了考試內(nèi)容和方式的改革。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式下，統(tǒng)計課程考核內(nèi)容主要是概念和原理，方法運用較少，綜合性考題更少，難以真正了解學(xué)生對概念、原理和方法的掌握程度。通過SPSS系統(tǒng)軟件加大了綜合性的考題，提高了學(xué)生綜合分析問題能力和實際動手的能力。2、提高了課堂效率和效果。運用SPSS軟件進行輔助教學(xué)不僅可以運用圖表、聲像等直觀的教學(xué)方式，使教師和學(xué)生從原來枯燥無味、難以記憶的概念和方法中解放出來，而且可以大大提高課堂教學(xué)的信息量，使學(xué)生在接受方法和原理的同時，掌握運算的手段和技能，在教學(xué)的同時驗證一些案例，完成綜合性較強的問題?？梢约皶r了解并指導(dǎo)學(xué)生在實踐中遇到的困難。3、促進了學(xué)生理論聯(lián)系實際的能力。SPSS輔助教學(xué)既促進了學(xué)生對基本原理的掌握，又加強了學(xué)生解決實際問題的能力。通過SPSS軟件輔助教學(xué)使學(xué)生有更多的機會對方法、原理進行反復(fù)運用，從而加深了學(xué)生對課本知識的理解、消化和吸收，為學(xué)生進一步學(xué)好原理、方法打下了良好的基礎(chǔ)。同時，通過SPSS軟件輔助教學(xué)培養(yǎng)了學(xué)生動手能力和解決實際問題的能力，提高了學(xué)生計算機運用水平和應(yīng)用能力，學(xué)生利用計算機處理實際問題的效率明顯增強。4、促進了教師自身素質(zhì)的提高。SPSS系統(tǒng)輔助教學(xué)要求教師既要有很高的理論水平，又要有較強的實踐經(jīng)驗和較高的案例教學(xué)能力。這就要求教師要全面、系統(tǒng)地掌握所授課程的概念、原理和方法，同時熟悉SPSS系統(tǒng)特點、操作方法和操作技巧，了解其它統(tǒng)計課程的教學(xué)內(nèi)容和其它的一些統(tǒng)計軟件。這就要求教師應(yīng)不斷地加強學(xué)習(xí)，更新知識，改變傳統(tǒng)的教學(xué)思想和教學(xué)手段，探索新的教學(xué)規(guī)律。三、Spss在教學(xué)中的具體運用Spss的功能是眾多的，在此只列舉其在英語測試試卷中的分析運用。從一個側(cè)面來更好的認(rèn)識spss的教學(xué)輔助功能。在進行統(tǒng)計分析之前,有必要對英語測試分析中常用的統(tǒng)計術(shù)語作一說明。統(tǒng)計學(xué)中,描述一組數(shù)據(jù)的特征,通常從兩個方面進行:數(shù)據(jù)的集中趨勢(centraltendency)和離散趨勢(variability)。另外,反映分布曲線特征的統(tǒng)計量,也值得關(guān)注。（一）集中量集中量反映數(shù)據(jù)向某一點集中的趨勢,最常見的有平均數(shù)(mean)、中位數(shù)(median)和眾數(shù)(mode)。1、平均數(shù)平均數(shù)是描述一組數(shù)據(jù)集中趨勢最常用的統(tǒng)計量。它計算簡便,在分析學(xué)生成績時應(yīng)用最為普遍,但它容易受到極端數(shù)值的影響。2、中位數(shù)中位數(shù)是位于一個數(shù)據(jù)列最中間位置的那個數(shù)值。如果該組數(shù)據(jù)的個數(shù)為偶數(shù),則取中間兩個數(shù)值的平均數(shù)。當(dāng)一組數(shù)據(jù)中出現(xiàn)極端數(shù)值時,通常用中位數(shù)作為該組數(shù)據(jù)的代表值,但它不如平均數(shù)穩(wěn)定。3、眾數(shù)眾數(shù)是一組數(shù)據(jù)中頻次最高的那個數(shù)值。數(shù)據(jù)的分布有時向某一邊傾斜(skewed),例如某個班的英語成績可能有高分或低分特別多的情況。這時眾數(shù)就能更好地反映出該班英語成績的集中趨勢。（二）離散量離散量描述一組數(shù)據(jù)的離散趨勢和差異程度。有時我們比較兩個班的英語成績會發(fā)現(xiàn),雖然它們的集中量相同或接近,但離散量可能相差很大。因此,只有集中量還不足以描述一組數(shù)據(jù)的全貌。這里,我們僅介紹離散量中的全距(range)、方差(variance)和標(biāo)準(zhǔn)差(st.deviation),以及與正態(tài)分布相關(guān)的統(tǒng)計量。1、全距全距是一組數(shù)據(jù)中最高值與最低值之差。它是說明數(shù)據(jù)離散程度最簡單的統(tǒng)計量,其缺點是忽略了中間數(shù)據(jù)的差異情況。2、方差與標(biāo)準(zhǔn)差方差與標(biāo)準(zhǔn)差是最能反映數(shù)據(jù)離散趨勢的統(tǒng)計量。二者中,標(biāo)準(zhǔn)差更為常用,它由方差開平方得來,其值越大,說明數(shù)據(jù)的離散程度越大，其值越小,說明數(shù)據(jù)分布越集中。3、偏態(tài)值與峰值偏態(tài)值(skewness)與峰值(kurtosis)都和正態(tài)分布相關(guān)。無論是自然界還是社會生活中,我們觀測到的某一對象在頻次分布上都有一定的規(guī)律,即中間大,兩頭小,且分布往往是不對稱的,英語測試成績也不例外。當(dāng)一組數(shù)據(jù)的分布出現(xiàn)偏態(tài)時,可計算出正或負(fù)偏態(tài)值。峰值反映分布曲線的陡峭程度,也分正值和負(fù)值兩種。一般而言,若測試成績的偏態(tài)值和峰值控制在+1之內(nèi),便屬正態(tài)分布。（三）統(tǒng)計量在SPSS中的實現(xiàn)PSS啟動后,默認(rèn)狀態(tài)下程序的主界面如圖a所示。SPSS數(shù)據(jù)編輯窗口提供兩種視圖:Variableview和Dataview,編輯過程中它們可隨時切換。Variableview供我們定義變量名及變量的屬性(數(shù)據(jù)類型、變量寬度、變量名標(biāo)簽、賦值標(biāo)簽、度量標(biāo)準(zhǔn)等)。Dataview視圖供我們輸入并顯示各變量值。有時我們可以由視圖中已存在的變量值獲得新的變量值。在窗口中,我們可建立、編輯數(shù)據(jù)文件,并對數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計分析工作。1、數(shù)據(jù)的錄入筆者搜集了安陽市某中學(xué)初中二年級五班某次英語期中考試成績。全班40人。本次統(tǒng)計只是觀測這個班整體情況，所以只對期中考試中的變量“總分”進行有關(guān)統(tǒng)計分析。（如果想分析諸如聽力，閱讀等變量，可以依次進行統(tǒng)計分析以找到癥結(jié)，在此就不多例）為方便說明,下面給出本次考試中40名學(xué)生的成績：2、頻次分布與描述統(tǒng)計量的實現(xiàn)以上所給的原始分?jǐn)?shù)是不規(guī)則的,若不加以整理分析,就無法揭示這些數(shù)據(jù)背后所隱含的規(guī)律性成分,也無法對該班的成績作出科學(xué)的評價。給出頻次分布狀況是對這些分?jǐn)?shù)的一個初步整理,而在SPSS中,頻次分布與描述統(tǒng)計量均屬于最基本的統(tǒng)計分析,兩者可同時得以實現(xiàn),且操作步驟簡單。單擊主菜單Analyze,選擇Descriptivestatistics中的Frequencies選項,可見到如圖b所示的對話框。要獲得有關(guān)的統(tǒng)計量,需從左側(cè)的源變量框中選擇一個或多個變量進入Variable(s)框中,作為統(tǒng)計分析的對象。這里我們僅選擇本次考試的“總分”這一項。以上操作完成后,再單擊Statistics,得到如圖c所示的對話框。在圖c對話框中,我們選定需要的統(tǒng)計指標(biāo)并提交系統(tǒng)執(zhí)行,兩部分統(tǒng)計結(jié)果隨之在輸出窗口中顯示出來。我們可以對它們進行編輯加工,直到獲得滿意的格式。圖d就是SPSS計算出的本次測試成績的有關(guān)描述統(tǒng)計量。從圖中表格，我們可以很清楚的看到本次測試的平均數(shù)，眾數(shù)，方差以及標(biāo)準(zhǔn)差等變量，從而可以一目了然的對此次考試分?jǐn)?shù)進行分析，從中找到優(yōu)點和不足。3、分布圖的實現(xiàn)SPSS主要通過主菜單Graphs中的選項來創(chuàng)建圖形。下文以直方圖(histogram)為例,說明它如何直觀的表現(xiàn)本次成績的分布狀況。單擊Graphs展開下拉菜單,選擇Histogram。在彈出的對話框中我們同樣選擇“總分”作為制圖對象,并選定Displaynormalcurve,再提交系統(tǒng)執(zhí)行。圖e即為SPSS生成的本次成績分布的直方圖。從圖e可以看出,直方圖和分布曲線在表現(xiàn)數(shù)據(jù)分布上比頻數(shù)表更直觀明了。據(jù)圖d得知分布曲線的偏態(tài)值為0.621,屬正偏,曲線略向右偏移,說明本次期中測試不是太難，曲線的峰度值為-0.091,曲線比較平坦,說明各分?jǐn)?shù)段的的頻次差別不大。四、總結(jié)Spss作為教學(xué)輔助的工具，它只是能夠有效提高我們工作效率的工具，對我們更重要的是，利用它所得出來的結(jié)果，能夠?qū)Y(jié)果進行正確的分析，然后為我們所用才是最重要的。所以，要不斷地提高對spss系統(tǒng)的學(xué)習(xí)也將是老師和學(xué)生不斷完善的地方。正如開始所提到，spss有著強大的統(tǒng)計分析功能，本文只是粗略的分析了它在教學(xué)中整體分析英語試卷所起到的作用，除此之外，它還可以對某學(xué)科實驗班和對照班進行統(tǒng)計分析等等。Spss在減輕科研人員的工作量,提高研究結(jié)果的可靠性,準(zhǔn)確性方面都起很大作用,所以說SPSS軟件是一種高效,實用的良好工具。希望能有越來越多的教師及科研工作者,利用SPSS當(dāng)然更希望，能夠充分利用它的的功能，使它更好的為我們的生活工作服務(wù)。提高工作效率，加快工作