免疫與計劃免疫教學設計

免疫與計劃免疫教學設計免疫與計劃免疫教學設計一、概述本節(jié)是人教版《生物學》八年級下冊第八單元第一章“傳染病和免疫”第二節(jié)的內(nèi)容，是新課標確立的“健康地生活”這一主題中的重要組成部分，在初中生物中占有極其重要的地位。它位于傳染病及其預防一節(jié)之后。傳染病的預防措施之一是接種疫苗，那么，疫苗為什么可以預防一些傳染病呢？這就涉及到免疫的相關知識。本節(jié)內(nèi)容的概念多，名詞多，又比較抽象，學生不容易理解，如抗原、抗體、特異性免疫等，因此，怎樣把抽象的知識形象化和具體化，是本節(jié)面臨的最大難題。本節(jié)需要2課時。二、教學目標分析(一)三維目標1、知識與能力：(1)能說出人體保衛(wèi)自身的三道防線的組成及功能。(2)區(qū)別人體的特異性免疫和非特異性免疫。(3)說明計劃免疫的意義。(4)說出艾滋病的傳播途徑和預防措施2、能力目標(1)通過分析文字和圖片資料來提高分析說明問題的能力及交流合作的能力。(2)培養(yǎng)在已有知識的基礎上舉一反三，綜合運用知識的能力。3、情感、態(tài)度與價值觀：(1)通過免疫知識的學習，確立“對傳染病積極預防”的思想。(2)通過學習免疫對人體的利和弊，學會一分為二地辯證地看待問題。(二)教學重點與難點：教學重點：1、說出人體三道防線的組成及功能。2、區(qū)別人體的特異性免疫和非特異性免疫。3、說出免疫的概念及功能教學難點：1、非特異性免疫與特異性免疫的區(qū)別。2、抗原、抗體與吞噬細胞間的關系。三、學習者特征分析學生七年級下學習第四單元《生物圈中的人》，已經(jīng)結合人體生理的內(nèi)容學習有關衛(wèi)生保健知識，但不系統(tǒng)和全面；學習免疫的知識必須以七年級下冊人體結構、生理及上節(jié)課傳染病等知識為基礎，學習本節(jié)內(nèi)容，還可以為學生日后珍惜健康，關愛生活，養(yǎng)成良好的生活習慣打下基礎。八年級學生仍然是感性思維強于理性思維， 學生不易理解本節(jié)內(nèi)容，多次使用形象生動的卡通動畫，盡量把抽象的知識形象化和具體化。另外，八年級學生已初步具有合作探究的能力，在本節(jié)課教學中，主要以學生已有的生活經(jīng)驗和知識為基礎，結合中學生的心理特點，采用課上分組討論、合作探究、分析歸納、班級交流的方法，充分調(diào)動學生學習的積極性和主動性，發(fā)揮其主體作用。四、教學策略選擇與設計在教學中，盡量多地提供給學生具體的事例和生活中的材料， 在建立感性認識的基礎之上，引導學生認真思考和分析，主動地建構概念。運用生動、風趣、活潑的語言感染學生。充分解讀課本上卡通插圖的含義。利用多媒體手段，呈現(xiàn)一些器官結構的形狀、位置和功能。在教學過程中解決難點，主要采取了以下措施：首先，通過看圖、閱讀、討論、答題等活動培養(yǎng)了學生的觀察能力、處理信息的能力和表達交流與合作的能力；其次，整個教學過程以形象的動畫設計和卡通圖片及相關視頻，配合教師生動的比喻、舉例，用談話的方式進行教學，使“特異性免疫” “抗原”“抗體”等抽象、枯燥的概念具體化、形象化，并與日常生活聯(lián)系起來，縮短了抽象知識與學生之間的距離，同時啟發(fā)學生自己舉例，鍛煉和培養(yǎng)了學生的形象思維和發(fā)散思維的能力。五、教學準備教師準備：介紹“泡泡男孩”“抗原刺激淋巴細胞產(chǎn)生抗體，抗體與抗原結合清除抗原”的視頻，自制多媒體課件及教具。學生準備：優(yōu)化設計。六、教學過程:1、教學過程教學內(nèi)容教師活動學生活動設計意圖引入新課展示本節(jié)內(nèi)容的學習目標。齊聲朗讀加深學生

播放有關“泡泡認真觀對本男孩”的新聞報看視頻，節(jié)課道，教帥再加以對視頻學習引導：“泡泡男里的“泡目標孩”是由于先天泡男孩”的認缺乏免疫系統(tǒng)，的遭遇識，第一節(jié)引所以只能生活的感同身免疫與出無任何細菌和病受，并能創(chuàng)設計劃免毒的泡沫里，那夠認識與學疫么我們普通的人到擁有生實.人體閱為什么能夠在大正常的際生的二道讀量病原體存在的免疫系活緊防線環(huán)境中健康地生統(tǒng)是多密相活呢？么幸福！連的因為人體具有保思考課問題衛(wèi)自身的三道防件上的情線。問題境，以激看各小組自主閱讀自主學發(fā)學圖教材79—81頁，習，組間生的第道及完成優(yōu)化設計討論交學習防線：皮動42頁‘快樂預流興膚和黏膜。畫習”（時間5分鐘。）引導學生回答相關問題，對各小組的答案進行評價。具體學習人體的三道防線展示第一組動畫（一些病菌落在皮膚表面，正高興得手舞足蹈，想趁機侵入人體。但是病菌們耗盡力氣、費盡周折也沒能夠破壞堅固的皮膚表層，沒有得逞比方丙菌們正氣得咬牙切齒，沒想到被皮膚分泌的一些物質(zhì)粘住，它們極力逃脫，但都無濟于事，不久就被殺死并溶解掉了。其余的，而菌看到它們的同伴的慘敗，只好逃之夭夭了。一些病菌乂來到呼吸道的黏問膜上，沒想到黏膜上的纖毛像波浪一樣不斷地擺動，病菌根本連立足之處都沒有，:立即被纖毛清掃了出去。）通過觀察動畫，請同學們總結出第一道防線的組成和功能趣；更能分小組很好展示預銜接習結果，第一積極聆個知聽別個識小組的點。答案。培養(yǎng)學生的閱讀能力和合作探究能認真觀力?？磩赢嬎伎紗?教師板書培養(yǎng)展示討論題一：學生為什么涂在清潔的識皮膚上的病菌會圖能很快死亡？這說力和明皮膚具有什么思考并歸納問樣的功能？總結出總結:展示答案：皮膚具有殺滅病菌的弟防線組成：口土工口道的皮能力功能，涂在清潔第一道提出問皮膚上的病菌被皮膚的分泌物殺死了。展示討論題二：刀人/「H用口膜，功能：阻擋或殺死病原體.防線：體液中的殺菌物質(zhì)和吞噬細胞。題引入看圖病菌在什么情況下能夠侵入人體內(nèi)？展示答案：人體皮膚、黏膜受損；清物。掃7異培養(yǎng)人體虛弱；免疫力下降。展示問題：侵入后人體會采取什么措施？立馬啟動人體的第二道防線展示動畫二（一些侵入人體的病菌正得意洋洋，不料遇到人體的保衛(wèi)物質(zhì)——溶菌酶，病菌立即被粘住并被溶解消滅。僥幸逃脫的病菌們盡管小心翼翼，還是被守衛(wèi)人體的吞噬細胞發(fā)現(xiàn)了，結果也免不了被包圍吞噬掉。）通過觀察動畫，請同學們總結出第二道防線的組成和功能教師板書思考積極回答問題對照標準答案，找出自己的不足思考積極回答問題所學知識解決實際問題的能力。第二道防線：免疫器官第一、第二道防線具有什么共同的特點?認真觀看動畫思考問題深入）便于銜接第二道防線和免疫細胞。1、人人生來就有的，過2、不針對某一特抗體：病原體侵入人體后，刺激了淋巴細胞，淋巴細胞就會產(chǎn)生抵抗該病原體的特殊蛋白質(zhì)?？贵w：病原體侵入人體后，刺激了淋巴細胞，淋巴細胞就會產(chǎn)生抵抗該病原體的特殊蛋白質(zhì)。定的病原體，而是對多種病原體都有防御作用。因此叫做非特異性免疫。（又稱先天性免疫）第三道防線是不是也是人生來就有的？下面我們具體來學習人體的第三道防線課件展示人體的三種免疫器官和免疫細胞第三道防線的組成包含免疫器官和免疫細胞第三道防線如何思考并總結出培養(yǎng)第二道識圖防線的能組成：體力，液中的和歸殺菌物納總質(zhì)和吞結能噬細胞；力。功能：溶解、吞噬和消滅病原體。比較找出共同學會點，積極比較回答總總結非結，抗原：引起人體產(chǎn)生抗體的物質(zhì)。對入侵的病原體起作用？板書：產(chǎn)生抗體,清除抗原抗體、抗原的概念展示抗原抗體相結合的視頻課件展示：水痘病毒在人體內(nèi)的過程特異性免疫的概念和特點快速佳

出反日

（不是）應疫和細的免器官免疫胞的名稱思考，從得出結論培養(yǎng)學生能運用教材解決問題問題的能力。問為什么當水痘流課本找:行時，已經(jīng)提前答案接種過水痘疫苗用視的人會安然無頻展恙？認真觀示學總看視頻，生不結接種過水痘疫苗理解抗易理或出過水痘的人體與抗解的能夠抵抗流感病原的特概歸毒的侵襲嗎？異性念納及形知識小總結特異性免疫運用所象又結的概念和特點學知識，生建構這動小一過程更能結比較非特異性免讓學疫的概念和特點生掌完成課件表格。握理當堂練解習加強生解原

學理抗體概形的形，生于。養(yǎng)生用學識抗的念用象圖講解學易理解培學運所知內(nèi)了水毒，這抗會消不特抗能特抗這體生抗病喃且抵不上}，的只生的而{產(chǎn)抵痘陰而種力馬為{能定原產(chǎn)定色課件展示相應練種抗體不能對解決實際問題其他抗原起作的能用力。免疫的特異培養(yǎng)性。）學生總結思考并概括完成表的能格力對本節(jié)課的知識進行加強總結對本節(jié)課內(nèi)容的理

解和鞏固。認真思考，獨立完成每道習題。養(yǎng)生題，強知的。培學做能力加對識理監(jiān)2、板書設計第二節(jié)免疫與計劃免疫.人體的三道防線第一道防線組成：皮膚和黏膜。第二道防線非特異性免疫功能：阻擋或殺死病原體，清掃異物組成：體液中的殺菌物質(zhì)和吞噬細胞功能：溶解、吞噬和消滅病原體。第二道防線非特異性免疫第三道防線組成：免疫器官和免疫細胞。特異性免疫功能：產(chǎn)生抗體，消滅抗原。3、鞏固練習1、下列皮膚的作用中,屬于免疫作用的是（A、防止細菌侵入B、防止水分蒸發(fā)C、感受外界刺激D、調(diào)節(jié)體溫2、人體內(nèi)可以吞噬和消滅病原體的是（A、呼吸道黏膜 B、淋巴細胞C、抗體和抗原 D、吞噬細胞B、接種百白破疫苗DB、接種百白破疫苗D、皮膚的屏障作B、腺細胞D、淋巴細胞A、唾液的殺菌作用C、白細胞吞噬病菌用4、免疫細胞主要是A、吞噬細胞C、上皮細胞5、呼吸道黏膜上纖毛的作用是（ ）A、殺菌作用 B、清掃異物C、吞噬病菌 D、保護作用6、下列關于抗體的敘述，不正確的是（A、在體