2023年北京市東城區(qū)小升初語(yǔ)文模擬試卷及答案解析

2023年北京市東城區(qū)小升初語(yǔ)文模擬試卷一.填空題（共2小題）.看拼音，寫詞語(yǔ)。dunshiputaodatingdomiIIh^ngshubeicdnb6dduxidogu6ju6ql.根據(jù)語(yǔ)境，寫出加點(diǎn)詞語(yǔ)的近義詞，使句子意思不變。（1）在庭院里納修的時(shí)候，我最愛天上密密麻麻的星星。（2）他的身體發(fā)生了巨大的變化。（3）這種懊惱終于引起了長(zhǎng)輩的注塞o二.填空題《共4小題）.給下列加點(diǎn)的字詞選擇正確的解釋。（1）籬落疏疏一律深A(yù).徑直。 B.小路。（2）麥花雪白菜花稀A.稀疏。B.稀有。（3）最喜小兒豐麴A.頑皮、淘氣。B.撒潑，蠻不講理。TOC\o"1-5"\h\z.如果要比喻“強(qiáng)橫無(wú)賴獨(dú)霸一方的人”，可用下面哪一個(gè)詞？（ ）A.地頭蛇 B.笑面虎 C.變色龍 D.紙老虎.“知之為知之，不知為不知，是知也”的意思是（ ）A.敢于承認(rèn)自己的錯(cuò)誤 B.不能不懂裝懂C.懂得虛心向別人請(qǐng)教.下列詞語(yǔ)中，加點(diǎn)字解釋全都正確的一項(xiàng)是（ ）A.視死如歸（歸還） 暴風(fēng)舞雨（急速）B.精疲力罩（盡） 風(fēng)號(hào)浪吼（鳴叫）C.咤堂大笑（哄騙） 贊嘆不口（停止）D.田地荒無(wú)（雜亂） 人聲鼎涉（煮沸）三.判斷題（共6小題）.課文《祖父的園子》選自蕭紅的《呼蘭河傳》。（判斷對(duì)錯(cuò)）.趙孟^是元代著名的書法家，書法作品秀麗柔美，穩(wěn)健大方，代表作是《三門記》。（判斷對(duì)錯(cuò)）.《十五夜望月》中的“不知秋思落誰(shuí)家”委婉地表達(dá)了游子的思念之情。（判斷對(duì)錯(cuò)）.根據(jù)課文內(nèi)容填空。（1）《北京的春節(jié)》一文是按照順序?qū)懙?，作者?他獲得了的稱號(hào)。（2）少壯不努力，o,日久見人心。（4）人生自古誰(shuí)無(wú)死，o這是代著名的文學(xué)家、政治家、愛國(guó)詩(shī)人寫的。.把文言文填寫完整。女娃游于東海，,,常銜西山之木石，以埋于東海。.閱讀文學(xué)書籍或觀看影視作品時(shí)，我們常常會(huì)被其中的一些人物吸引和感動(dòng)。這些人物個(gè)性鮮明、充滿魅力，讓人由衷地欣賞和喜愛。請(qǐng)你將最喜歡的人物形象的相關(guān)信息，照樣子填寫在表格里。人物出處喜歡的理由哪吒動(dòng)畫片《哪吒鬧?！发倌昙o(jì)小但武功高強(qiáng)，能變出三頭六臂……②見義勇為，敢于擔(dān)當(dāng)，有一次，他救了被龍王欺負(fù)的老百姓…… ——四.現(xiàn)代文閱讀（共2小題）13.父親的禮讓那年夏天，我在學(xué)校貧困生申請(qǐng)表上簽了字。我想減輕父母的憂愁，因?yàn)閷W(xué)校有規(guī)定，一旦被確定為貧困生，將可免去全年的學(xué)雜費(fèi)，而這些學(xué)雜費(fèi)用，足夠我家人一年的生活開支。最后，只有我和嘎子被列為準(zhǔn)貧困生，之所以被稱為準(zhǔn)貧困生，是上面只給了一個(gè)名額，所以，我和嘎子之間，只有一個(gè)會(huì)成為正式的扶助對(duì)象。接下來(lái)，學(xué)校分別派兩名老師前往我們兩家做調(diào)查。我陪老師到家時(shí)，已經(jīng)是中午了，父親急忙上前迎接，說(shuō)：“今天早上喜鵲不停地叫，我就知道有貴客要來(lái)，歡迎老師?！蔽?guī)兔φ泻衾蠋熥潞螅迅赣H和母親拉進(jìn)里屋，向他們?cè)敿?xì)說(shuō)明我的申請(qǐng)以及準(zhǔn)貧困生的事。最后，我：有氐孥地說(shuō)：“只有一個(gè)名額，所以，我們必須要抓住?！备赣H低下頭想了想，問(wèn)我：“那嘎子家境如何？”我說(shuō)：“比我強(qiáng)不到哪去，他父親上山打柴折了腿，靠母親支撐全家?！备赣H最后對(duì)我說(shuō)：“這個(gè)名額我認(rèn)為歸人家，你不能爭(zhēng)，我們家境比他強(qiáng)，我和你娘還能掙錢?！焙谜f(shuō)歹說(shuō)，父親罵了我一通，說(shuō)我年紀(jì)輕輕的不學(xué)好，我感到有一肚子的委屈。父親到外面和老師說(shuō)話，轉(zhuǎn)回頭對(duì)母親說(shuō)：“娃他娘，今天有貴客，把家里的雞殺一只接下來(lái)，他樂(lè)呵呵地笑著，對(duì)老師說(shuō)：“沒(méi)啥，孩子聽話就行，關(guān)于學(xué)費(fèi)的問(wèn)題，我和娃他娘都認(rèn)為不算啥，我們有能力承擔(dān)，謝謝校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心老師吃驚地望著父親，我站在院子里，感覺眼眶里都是淚水，我真的不明白父親為什么會(huì)做出這樣的決定，這樣會(huì)損害我的尊嚴(yán)。母親在院子里抓雞，幾次都沒(méi)抓住，父親過(guò)來(lái)幫忙，院子里雞飛狗跳的。抓到時(shí)，父親對(duì)老師說(shuō)：“家里每年都會(huì)養(yǎng)幾十只雞，足夠生活開支啦」父親還破例從井底取出放了幾十年的老酒。那天，父親喝得大醉。當(dāng)晚我沒(méi)有回學(xué)校，夜里醒來(lái)時(shí)，我聽到父親的咳嗽聲和母親的哭泣聲。直到多年后，做了父親的我才忽然明白父親的良苦用心。(1)題目是《父親的禮讓》，讀完文章，你知道父親''讓"出了,從中知道了這是一個(gè)的父親。(2)從文中找出兩個(gè)成語(yǔ)，寫在下面的橫線上,o(3)對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的理解，不正確的一項(xiàng)是A.加點(diǎn)的詞語(yǔ)表現(xiàn)了“我”特別想要這個(gè)名額，一心想要爭(zhēng)取。B、加點(diǎn)的詞語(yǔ)說(shuō)明這件事很嚴(yán)肅。C.加點(diǎn)的詞語(yǔ)說(shuō)明“我”態(tài)度堅(jiān)決，希望父母也重視。D.加點(diǎn)的詞語(yǔ)完全可以去掉。(4)認(rèn)真體會(huì)文中畫橫線的句子，父親這樣做的原因是第3頁(yè)共0頁(yè)A.父親在老師面前好面子。B.敬重老師；希望老師善待孩子。C.尊重老師；向老師證明家里條件不錯(cuò)。D.討好老師：幫孩子爭(zhēng)取貧困生名額。（5）父親為什么禮讓？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括原因。（6）讀了短文，你明白了什么道理？14.閱讀《蘇州園林》（節(jié)選），回答問(wèn)題。蘇州園林（節(jié)選）葉圣陶①蘇州園林舉說(shuō)有一百多處，我到過(guò)的不過(guò)十多處。其他地方的園林我也到過(guò)一些。倘若要我說(shuō)說(shuō)總的印象，我覺得蘇州園林是我國(guó)各地園林的標(biāo)本。②設(shè)計(jì)者和匠師們因地制宜，自出心裁，修建成功的園林當(dāng)然各個(gè)不同?？墒翘K州各個(gè)園林在不同之中有個(gè)共同點(diǎn)，似乎設(shè)計(jì)者和匠師們一致追求的是：務(wù)必使游覽者無(wú)論站在哪個(gè)點(diǎn)上，眼前總是一幅完美的圖畫。為了達(dá)到這個(gè)目的，他們講究亭臺(tái)軒榭的布局，講究假山池沼的配合，講究花草樹木的映襯，講究近景遠(yuǎn)景的層次?？傊磺卸家獮闃?gòu)成完美的圖畫而存在，決不容許有欠美傷美的敗筆。他們唯愿游覽者得到“如在畫圖中”的美感，而他們的成績(jī)實(shí)現(xiàn)了他們的愿望，游覽者來(lái)到園里，沒(méi)有一個(gè)不心里想著口頭說(shuō)著“如在畫圖中”的。③我國(guó)的建筑，從古代的宮殿到近代的一般住房，維木即今是對(duì)稱的，左邊怎么樣，右邊也怎么樣。蘇州園林可絕不講究對(duì)稱，好像故意避免似的。東邊有了一個(gè)亭子或者一道回廊，西邊決不會(huì)來(lái)一個(gè)同樣的亭子或者一道同樣的回廊。這是為什么？我想，用圖畫來(lái)比方，對(duì)稱的建筑是圖案畫，不是美術(shù)畫，而園林是美術(shù)畫，美術(shù)畫要求自然之趣，是不講究對(duì)稱的。④蘇州園林里都有假山和池沼。假山的堆疊，可以說(shuō)是一項(xiàng)藝術(shù)而不僅是技術(shù)?；蛘呤侵貛n疊嶂，或者是幾座小山配合著竹子花木，全在乎設(shè)計(jì)者和匠師們生平多閱歷，胸中有丘壑，才能使游覽者攀登的時(shí)候忘卻蘇州城市，只覺得身在山間。至于池沼，大多引用活水。有些園林池沼寬敞，就把池沼作為全園的中心，其他景物配合著布置。水面假如成河道模樣，往往安排橋梁。假如安排兩座以上的橋梁，那就一座一個(gè)樣，決不雷同。池沼或河道的邊沿很少砌齊整的石岸，總是高低屈曲任其自然。還在那兒布置幾塊玲瓏的石頭，或者種些花草：這也是為了取得從各個(gè)角度看都成一幅畫的效果。池沼里養(yǎng)著第4頁(yè)共17頁(yè)金魚或各色鯉魚，夏秋季節(jié)荷花或睡蓮開放，游覽者看“魚戲蓮葉間”，又是入畫的一景。⑤蘇州園林栽種和修剪樹木也著眼在畫意。高樹與低樹俯仰生姿。落葉樹與常綠樹相間，花時(shí)不同的多種花樹相間，這就一年四季不感到寂寞。沒(méi)有修剪得像寶塔那樣的松柏，沒(méi)有閱兵式似的道旁樹：因?yàn)橐罁?jù)中國(guó)畫的審美觀點(diǎn)看，這是不足取的。有幾個(gè)園里有古老的藤蘿，盤曲嶙峋的枝干就是一幅好畫。開花的時(shí)候滿眼的珠光寶氣，使游覽者感到無(wú)限的繁華和歡悅，可是沒(méi)法說(shuō)出來(lái)。⑥游覽蘇州園林必然會(huì)注意到花墻和廊子。有墻壁隔著，有廊子界著，層次多了，景致就見得深了?？墒菈Ρ谏嫌惺瘜Ｆ龅母魇界U空?qǐng)D案，廊子是兩邊無(wú)所依傍的，實(shí)際是隔而不隔，界而未界，因而更增加了景致的深度。有幾個(gè)園林還在適當(dāng)?shù)奈恢醚b上一面大鏡子，層次就更多了，幾乎可以說(shuō)把整個(gè)園林翻了一番。⑦游覽者必然也不會(huì)忽略另外一點(diǎn)，就是蘇州園林在每一個(gè)角落都注意圖畫美。階砌旁邊栽幾叢書帶草。墻上蔓延著爬山虎或者薔薇木香。如果開窗正對(duì)著白色墻壁，太單調(diào)了，給補(bǔ)上幾竿竹子或幾棵芭蕉。諸如此類，無(wú)非要游覽者即使就極小范圍的局部看，也能得到美的享受。(1)這篇短文按照結(jié)構(gòu)，依次介紹了蘇州園林的、、、。(2)結(jié)合短文，談?wù)剬?duì)下列句子的理解。①務(wù)必使游覽者無(wú)論站在哪個(gè)點(diǎn)上，眼前總是一幅完美的圖畫。②蘇州園林里都有假山和池沼。假山的堆疊，可以說(shuō)是一項(xiàng)藝術(shù)而不僅是技術(shù)。(3)短文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)“據(jù)說(shuō)”、“絕大部分”能否去掉？為什么？(4)”根據(jù)閱讀任務(wù)選擇合適的閱讀材料”是常用的閱讀方法。請(qǐng)結(jié)合短文，完成下列任務(wù)。①向朋友簡(jiǎn)要介紹蘇州園林，說(shuō)清楚特點(diǎn)。②選擇蘇州園林一個(gè)你最欣賞的方面，寫清楚欣賞的原因。五.語(yǔ)言表達(dá)（共1小題）15.要求：生活中不乏真、善、美，總有一些人，一些事讓你感動(dòng)，讓你想真誠(chéng)地對(duì)他（她）說(shuō)聲:“謝謝!”他（她）可能是你熟悉的人，也可能是偶遇的陌生人。請(qǐng)以“感謝你!"為題寫一篇作文，要求抓住事情的重點(diǎn)寫具體，寫清楚你感謝的原因，通過(guò)語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作等刻畫人物形象，注意表達(dá)你在事情中的感受。書寫工整（450字左右，習(xí)作中不能出現(xiàn)真實(shí)的校名以及老師、同學(xué)的真實(shí)姓名）2023年北京市東城區(qū)小升初語(yǔ)文模擬試卷參考答案與試題解析一.填空題（共2小題）.看拼音，寫詞語(yǔ)。diinshi頓時(shí) putao葡萄 daUng大廳 Gomi奧秘 zh6H 哲理h6ngshii橫豎 b@ic6n 悲慘 b6dbu搏斗 xibogu6效果 iu6qi 崛起【解答】答案為：頓時(shí)葡萄大廳奧秘哲理橫豎悲慘搏斗效果崛起.根據(jù)語(yǔ)境，寫出加點(diǎn)詞語(yǔ)的近義詞，使句子意思不變。（1）在庭院里納源乘涼的時(shí)候,我最愛天上密密麻麻的星星。（2）他的身體發(fā)生了巨大的變他改變。（3）這種懊惱終于引起了長(zhǎng)輩的注京重視?！窘獯稹浚?）“納涼”就是乘涼，涼快的意思。近義詞“乘涼”?！白兓敝干眢w上產(chǎn)生了新的狀況，和原來(lái)不一樣了。近義詞“改變”?！白⒁狻卑岩庵痉旁谀骋环矫妗１揪渲阜旁凇鞍脨馈鄙?。近義詞“重視”。故答案為：（1）乘涼；（2）改變；（3）重視。二.填空題（共4小題）3.給下列加點(diǎn)的字詞選擇正確的解釋。（1）籬落疏疏一俟深BA.徑直。 B.小路。（2）麥花雪白菜花胃AA.稀疏。B.稀有。（3）最喜小兒宰熟AA.頑皮、淘氣。B.撒潑，蠻不講理?！窘獯稹浚?）出自宋朝楊萬(wàn)里的《宿新市徐公店》，意思是：籬笆稀稀落落，一條小路通向遠(yuǎn)方。徑：小路。（2）出自宋朝范成大的《四時(shí)田園雜興》，意思是：養(yǎng)麥花一片雪白，油菜花倒顯得稀稀落落。?。合∈?。（3）出自宋朝辛棄疾的《清平樂(lè)?村居》，意思是：最令人喜愛的是頑皮的小兒子，亡賴：頑皮、淘氣。故答案為：B；A；Ao.如果要比喻“強(qiáng)橫無(wú)賴獨(dú)霸一方的人”，可用下面哪一個(gè)詞？（ ）A.地頭蛇 B.笑面虎 C.變色龍 D.紙老虎【解答】A.地頭蛇：指在當(dāng)?shù)赜袆?shì)力的欺壓人民的惡霸，現(xiàn)在也用來(lái)比喻本地有一定能量的人物，合適。B.笑面虎：多指笑里藏刀的人，表面上一團(tuán)和氣，背地里總想著怎么排擠別人。C.變色龍：比喻在生活中善于變化和偽裝的人，或者比喻立場(chǎng)不穩(wěn)、見風(fēng)使舵的人。D.紙老虎，一詞是比喻外強(qiáng)中干的人。故選：Ao.“知之為知之，不知為不知，是知也”的意思是（ ）A.敢于承認(rèn)自己的錯(cuò)誤 B.不能不懂裝懂C.懂得虛心向別人請(qǐng)教【解答】出自《論語(yǔ)》，意思是知道就是知道，不知道就是不知道，不能不懂裝懂.故選：Bo.下列詞語(yǔ)中，加點(diǎn)字解釋全都正確的一項(xiàng)是（ ）A.視死如歸（歸還） 暴風(fēng)驟雨（急速）B.精疲力野（盡） 風(fēng)號(hào)浪吼（鳴叫）C.哄堂大笑（哄騙） 贊嘆不耳（停止）D.田地荒毛（雜亂） 人聲鼎涉（煮沸）【解答】A.有誤，視死如歸（歸還）不當(dāng)，視死如歸：把死看得像回家一樣平常。形容不怕犧牲生命。歸，回家。B.有誤。風(fēng)號(hào)浪吼（鳴叫）不當(dāng)，風(fēng)號(hào)浪吼：風(fēng)浪很大，比喻當(dāng)時(shí)情景聲勢(shì)浩大。吼,第8頁(yè)共17頁(yè)吼叫。C.有誤，哄堂大笑（哄騙）不當(dāng)，哄堂大笑：形容全屋子的人同時(shí)大笑。哄，吵鬧。D.正確。故選：D。三.判斷題（共6小題）.課文《祖父的園子》選自蕭紅的《呼蘭河傳》。J（判斷對(duì)錯(cuò)）【解答】《祖父的園子》是部編版五年級(jí)（下）的一篇課文。選自蕭紅的《呼蘭河傳》。故答案為：.趙孟^是元代著名的書法家，書法作品秀麗柔美，穩(wěn)健大方，代表作是《三門記》。J（判斷對(duì)錯(cuò)）【解答】趙孟^是元代著名的書法家，書法作品秀麗柔美，穩(wěn)健大方，代表作是《三門記》。正確。故答案為：Vo.《十五夜望月》中的“不知秋思落誰(shuí)家”委婉地表達(dá)了游子的思念之情。 J（判斷對(duì)錯(cuò)）【解答】本道題考查了學(xué)生對(duì)詩(shī)歌思想感情的理解。這是一首中秋之夜望月思遠(yuǎn)的七言絕句。在民俗中，中秋節(jié)的形成歷史悠久。詩(shī)人望月興嘆，但寫法與其他中秋詠月詩(shī)完全不同，很有創(chuàng)造性，甚至更耐人回味?！安恢锼悸湔l(shuí)家”的意思是不知道這秋思之情落在了誰(shuí)家？委婉地表達(dá)了游子的思親之情。故表述正確。故答案為：V.根據(jù)課文內(nèi)容填空。（1）《北京的春節(jié)》一文是按照時(shí)間順序?qū)懙?作者是老舍，他獲得了人民藝術(shù)家的稱號(hào)。（2）少壯不努力，老大徒傷悲。路遙知馬力，日久見人心。（4）人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青。這是宋代著名的文學(xué)家、政治家、愛國(guó)詩(shī)人文天祥寫的?！窘獯稹浚?）《北京的春節(jié)》這篇課文的作者是老舍先生，他曾獲得過(guò)人民藝術(shù)家的稱號(hào)。

文章以時(shí)間，以人們的活動(dòng)為來(lái)貫穿全文。文中描繪了一幅幅老北京春節(jié)的民風(fēng)民俗畫

卷，表現(xiàn)了春節(jié)的隆重與熱鬧，展現(xiàn)了中國(guó)節(jié)日習(xí)俗的溫馨美好，同時(shí)對(duì)比新舊社會(huì)的

第9頁(yè)共17頁(yè)春節(jié)，突出了新社會(huì)移風(fēng)易俗、春節(jié)過(guò)得歡樂(lè)而健康，表達(dá)了作者對(duì)新中國(guó)、新社會(huì)的贊美。“少壯不努力，老大徒傷悲”這句詩(shī)出自《樂(lè)府詩(shī)集?長(zhǎng)歌行》，意思是：年輕力壯的時(shí)候不奮發(fā)圖強(qiáng)，到了老年，悲傷也沒(méi)用了。“路遙知馬力，日久見人心?！边@句話出自元代無(wú)名氏的《爭(zhēng)報(bào)恩》，意思是：路途遙遠(yuǎn)，才可以知道馬的力氣的大小；經(jīng)歷的事情多了，時(shí)間長(zhǎng)了，才可識(shí)別人心的善惡好歹?！叭松怨耪l(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”這句詩(shī)出自宋代文天祥的《過(guò)零丁洋》，意思是：自古以來(lái)，人終不免一死！但死得要有意義，倘若能為國(guó)盡忠，死后仍可光照千秋，青史留名。故答案為：(1)時(shí)間老舍人民藝術(shù)家：(2)老大徒傷悲；(3)路遙知馬力；(4)留取丹心照汗青 宋文天祥。.把文言文填寫完整。女娃游于東海，溺而不返，故為精衛(wèi)，常銜西山之木石，以埋于東海?！窘獯稹窟x自《精衛(wèi)填?！?。故答案為：溺而不返 故為精衛(wèi).閱讀文學(xué)書籍或觀看影視作品時(shí)，我們常常會(huì)被其中的一些人物吸引和感動(dòng)。這些人物個(gè)性鮮明、充滿魅力，讓人由衷地欣賞和喜愛。請(qǐng)你將最喜歡的人物形象的相關(guān)信息，照樣子填寫在表格里。人物出處喜歡的理由哪吒動(dòng)畫片《哪吒鬧?！贰段饔斡洝发倌昙o(jì)小但武功高強(qiáng)，能變出三頭六臂……②見義勇為，敢于擔(dān)當(dāng)，有一次，他救了被龍王欺負(fù)的老百姓……孫悟空，會(huì)地煞數(shù)七十二變、筋斗云、孫悟空 長(zhǎng)生不老等高超的法術(shù)。保護(hù)唐僧西天取經(jīng)，一路降妖除魔，不畏艱難困苦,歷經(jīng)九九八十一難，最后取得真經(jīng)修成正果，被封為斗戰(zhàn)勝佛?！窘獯稹扛鶕?jù)積累任選一部作品即可。故答案為：孫悟空《西游記》孫悟空，會(huì)地煞數(shù)七十二變、筋斗云、長(zhǎng)生不老等高超的法術(shù)。保護(hù)唐僧西天取經(jīng)，一路降妖除魔，不畏艱難困苦，歷經(jīng)九九八十一難，最后取得真經(jīng)修成正果，被封為斗戰(zhàn)勝佛。四.現(xiàn)代文閱讀（共2小題）13.父親的禮讓那年夏天，我在學(xué)校貧困生申請(qǐng)表上簽了字。我想減輕父母的憂愁，因?yàn)閷W(xué)校有規(guī)定，一旦被確定為貧困生，將可免去全年的學(xué)雜費(fèi)，而這些學(xué)雜費(fèi)用，足夠我家人一年的生活開支。最后，只有我和嘎子被列為準(zhǔn)貧困生，之所以被稱為準(zhǔn)貧困生，是上面只給了一個(gè)名額，所以，我和嘎子之間，只有一個(gè)會(huì)成為正式的扶助對(duì)象。接下來(lái)，學(xué)校分別派兩名老師前往我們兩家做調(diào)查。我陪老師到家時(shí)，已經(jīng)是中午了，父親急忙上前迎接，說(shuō)：“今天早上喜鵲不停地叫，我就知道有貴客要來(lái)，歡迎老師。”我?guī)兔φ泻衾蠋熥潞?，把父親和母親拉進(jìn)里屋，向他們?cè)敿?xì)說(shuō)明我的申請(qǐng)以及準(zhǔn)貧困生的事。最后，我二車正孥地說(shuō)：“只有一個(gè)名額，所以，我們學(xué)預(yù)要抓住。”父親低下頭想了想，問(wèn)我：“那嘎子家境如何？”我說(shuō)：“比我強(qiáng)不到哪去，他父親上山打柴折了腿，靠母親支撐全家?！备赣H最后對(duì)我說(shuō)：“這個(gè)名額我認(rèn)為歸人家，你不能爭(zhēng)，我們家境比他強(qiáng)，我和你娘還能掙錢?！焙谜f(shuō)歹說(shuō)，父親罵了我一通，說(shuō)我年紀(jì)輕輕的不學(xué)好，我感到有一肚子的委屈。父親到外面和老師說(shuō)話，轉(zhuǎn)回頭對(duì)母親說(shuō)：“娃他娘，今天有貴客，把家里的雞殺一只?！苯酉聛?lái)，他樂(lè)呵呵地笑著，對(duì)老師說(shuō)：“沒(méi)啥，孩子聽話就行，關(guān)于學(xué)費(fèi)的問(wèn)題，我和娃他娘都認(rèn)為不算啥，我們有能力承擔(dān)，謝謝校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心」老師吃驚地望著父親，我站在院子里，感覺眼眶里都是淚水，我真的不明白父親為什么會(huì)做出這樣的決定，這樣會(huì)損害我的尊嚴(yán)。母親在院子里抓雞，幾次都沒(méi)抓住，父親過(guò)來(lái)幫忙，院子里雞飛狗跳的。抓到時(shí)，父親對(duì)老師說(shuō)：“家里每年都會(huì)養(yǎng)幾十只雞，足夠生活開支啦」父親還破例從井底取出放了幾十年的老酒。那天，父親喝得大醉。當(dāng)晚我沒(méi)有回學(xué)校，夜里醒來(lái)時(shí)，我聽到父親的咳嗽聲和母親的哭泣聲。直到多年后，做了父親的我才忽然明白父親的良苦用心。(1)題目是《父親的禮讓》，讀完文章，你知道父親“讓”出了貧困生名額，從中知道了這是一個(gè)純樸、善良、無(wú)私的父親。(2)從文中找出兩個(gè)成語(yǔ)，寫在下面的橫線上一本正經(jīng)，雞飛狗跳。(3)對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的理解，不正確的一項(xiàng)是CA.加點(diǎn)的詞語(yǔ)表現(xiàn)了“我”特別想要這個(gè)名額，一心想要爭(zhēng)取。B、加點(diǎn)的詞語(yǔ)說(shuō)明這件事很嚴(yán)肅。C.加點(diǎn)的詞語(yǔ)說(shuō)明“我”態(tài)度堅(jiān)決，希望父母也重視。D.加點(diǎn)的詞語(yǔ)完全可以去掉。(4)認(rèn)真體會(huì)文中畫橫線的句子，父親這樣做的原因是CA.父親在老師面前好面子。B.敬重老師；希望老師善待孩子。C.尊重老師；向老師證明家里條件不錯(cuò)。D.討好老師：幫孩子爭(zhēng)取貧困生名額。(5)父親為什么禮讓？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括原因。(6)讀了短文，你明白了什么道理？【解答】(1)考查了內(nèi)容的理解。聯(lián)系上下文理解，通過(guò)閱讀可知，父親“讓”出了貧困生名額，從中知道了這是一個(gè)純樸、善良、無(wú)私的父親。(2)考查了對(duì)成語(yǔ)的理解。成語(yǔ)是漢文化的一大特色，有固定的結(jié)構(gòu)形式和固定的說(shuō)法，表示一定的意義，在語(yǔ)句中是作為一個(gè)整體來(lái)應(yīng)用的。因此成語(yǔ)有：一本正經(jīng)、雞飛狗跳。一本正經(jīng)：用以形容態(tài)度莊重嚴(yán)肅，鄭重其事。有時(shí)含諷刺意味。雞飛狗跳：形容驚慌得亂成一團(tuán)。(3)考查了詞語(yǔ)的理解。結(jié)合語(yǔ)境理解，從“我一本正經(jīng)地說(shuō)：’只有一個(gè)名額，所以，第12頁(yè)共17頁(yè)我們必須要抓住。可知，"一本正經(jīng)”用以形容態(tài)度莊重嚴(yán)肅，鄭重其事?！氨仨殹币馑际潜囟?；一定要。這兩個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)明“我”態(tài)度堅(jiān)決，希望父母也重視。故選C。(4)考查了句子的理解。聯(lián)系上下文理解，從：抓到時(shí)，父親對(duì)老師說(shuō)：“家里每年都會(huì)養(yǎng)幾十只雞，足夠生活開支啦?！笨芍赣H這樣做的原因是尊重老師，向老師證明家里條件不錯(cuò)。故選C。(5)考查了內(nèi)容的理解及概括。聯(lián)系上下文理解，通過(guò)閱讀可知，父親得知另一位學(xué)生家中更困難，于是主動(dòng)放棄這次評(píng)定的機(jī)會(huì)，把名額讓了出去。(6)考查了思維拓展。結(jié)合內(nèi)容聯(lián)系實(shí)際理解，例：文中父親的善良讓我感動(dòng)，父親的“良苦用心”更讓我敬佩。從父親的行為讓我明白了人要永遠(yuǎn)懷著一顆善良的心；不論遇到什么困難，都要勇敢地挑戰(zhàn)自己，在走投無(wú)路時(shí)要更加有拼搏奮斗的決心。故答案為：(1)貧困生名額純樸、善良、無(wú)私；一本正經(jīng)雞飛狗跳；C；C；(5)父親得知另一位學(xué)生家中更困難，于是主動(dòng)放棄這次評(píng)定的機(jī)會(huì)，把名額讓了出去；(6)文中父親的善良讓我感動(dòng)，父親的“良苦用心”更讓我敬佩。從父親的行為讓我明白了人要永遠(yuǎn)懷著一顆善良的心；不論遇到什么困難，都要勇敢地挑戰(zhàn)自己，在走投無(wú)路時(shí)要更加有拼搏奮斗的決心。14.閱讀《蘇州園林》(節(jié)選)，回答問(wèn)題。蘇州園林(節(jié)選)葉圣陶①蘇州園林理旗有一百多處，我到過(guò)的不過(guò)十多處。其他地方的園林我也到過(guò)一些。倘若要我說(shuō)說(shuō)總的印象，我覺得蘇州園林是我國(guó)各地園林的標(biāo)本.②設(shè)計(jì)者和匠師們因地制宜，自出心裁，修建成功的園林當(dāng)然各個(gè)不同?？墒翘K州各個(gè)園林在不同之中有個(gè)共同點(diǎn)，似乎設(shè)計(jì)者和匠師們一致追求的是：務(wù)必使游覽者無(wú)論站在哪個(gè)點(diǎn)上，眼前總是一幅完美的圖畫。為了達(dá)到這個(gè)目的，他們講究亭臺(tái)軒榭的布局，講究假山池沼的配合，講究花草樹木的映襯，講究近景遠(yuǎn)景的層次。總之，一切都要為構(gòu)成完美的圖畫而存在，決不容許有欠美傷美的敗筆。他們唯愿游覽者得到“如在畫圖中”的美感，而他們的成績(jī)實(shí)現(xiàn)了他們的愿望，游覽者來(lái)到園里，沒(méi)有一個(gè)不心里想著第13頁(yè)共17頁(yè)口頭說(shuō)著“如在畫圖中”的。③我國(guó)的建筑，從古代的宮殿到近代的一般住房，維木卻分是對(duì)稱的，左邊怎么樣，右邊也怎么樣。蘇州園林可絕不講究對(duì)稱，好像故意避免似的。東邊有了一個(gè)亭子或者一道回廊，西邊決不會(huì)來(lái)一個(gè)同樣的亭子或者一道同樣的回廊。這是為什么？我想，用圖畫來(lái)比方，對(duì)稱的建筑是圖案畫，不是美術(shù)畫，而園林是美術(shù)畫，美術(shù)畫要求自然之趣，是不講究對(duì)稱的。④蘇州園林里都有假山和池沼。假山的堆疊，可以說(shuō)是一項(xiàng)藝術(shù)而不僅是技術(shù)?；蛘呤侵貛n疊崎，或者是幾座小山配合著竹子花木，全在乎設(shè)計(jì)者和匠師們生平多閱歷，胸中有丘壑，才能使游覽者攀登的時(shí)候忘卻蘇州城市，只覺得身在山間。至于池沼，大多引用活水。有些園林池沼寬敞，就把池沼作為全園的中心，其他景物配合著布置。水面假如成河道模樣，往往安排橋梁。假如安排兩座以上的橋梁，那就一座一個(gè)樣，決不雷同。池沼或河道的邊沿很少砌齊整的石岸，總是高低屈曲任其自然。還在那兒布置幾塊玲瓏的石頭，或者種些花草：這也是為了取得從各個(gè)角度看都成一幅畫的效果。池沼里養(yǎng)著金魚或各色鯉魚，夏秋季節(jié)荷花或睡蓮開放，游覽者看“魚戲蓮葉間”，又是入畫的一景。⑤蘇州園林栽種和修剪樹木也著眼在畫意。高樹與低樹俯仰生姿。落葉樹與常綠樹相間，花時(shí)不同的多種花樹相間，這就一年四季不感到寂寞。沒(méi)有修剪得像寶塔那樣的松柏，沒(méi)有閱兵式似的道旁樹：因?yàn)橐罁?jù)中國(guó)畫的審美觀點(diǎn)看，這是不足取的。有幾個(gè)園里有古老的藤蘿，盤曲嶙峋的枝干就是一幅好畫。開花的時(shí)候滿眼的珠光寶氣，使游覽者感到無(wú)限的繁華和歡悅，可是沒(méi)法說(shuō)出來(lái)。⑥游覽蘇州園林必然會(huì)注意到花墻和廊子。有墻壁隔著，有廊子界著，層次多了，景致就見得深了?？墒菈Ρ谏嫌写u砌的各式鏤空?qǐng)D案，廊子是兩邊無(wú)所依傍的，實(shí)際是隔而不隔，界而未界，因而更增加了景致的深度。有幾個(gè)園林還在適當(dāng)?shù)奈恢醚b上一面大鏡子，層次就更多了，幾乎可以說(shuō)把整個(gè)園林翻了一番。⑦游覽者必然也不會(huì)忽略另外一點(diǎn)，就是蘇州園林在每一個(gè)角落都注意圖畫美。階砌旁邊栽幾叢書帶草。墻上蔓延著爬山虎或者薔薇木香。如果開窗正對(duì)著白色墻壁，太單調(diào)了，給補(bǔ)上幾竿竹子或幾棵芭蕉。諸如此類，無(wú)非要游覽者即使就極小范圍的局部看，也能得到美的享受。(1)這篇短文按照總分結(jié)構(gòu),依次介紹了蘇州園林的亭臺(tái)軒榭的布局、假山池沼的配合、花草樹木的映襯、花墻和廊子的層次。(2)結(jié)合短文，談?wù)剬?duì)下列句子的理解。第14頁(yè)共17頁(yè)①務(wù)必使游覽者無(wú)論站在哪個(gè)點(diǎn)上，眼前總是一幅完美的圖畫。一定要讓游覽者無(wú)論站在哪個(gè)角度，或是整體或是角落都產(chǎn)生“如在畫圖中”的美感，為了達(dá)到這個(gè)目的，他們講究亭臺(tái)軒榭的布局，講究假山池沼的配合，講究花草樹木的映襯，講究近景遠(yuǎn)景的層次?？傊?，一切都要為構(gòu)成完美的圖畫而存在，決不容許有欠美傷美的敗筆。②蘇州園林里都有假山和池沼。假山的堆疊，可以說(shuō)是一項(xiàng)藝術(shù)而不僅是技術(shù)。這里作者強(qiáng)調(diào)說(shuō)明“假山的堆疊”是一種園林藝術(shù)而不僅是技術(shù)的重復(fù)，它是為了能給人以美的愉悅，而非簡(jiǎn)單的技術(shù)性堆疊，從而達(dá)到“使游覽者攀登的時(shí)候忘卻蘇州城市，只覺得身在山間”的效果。(3)短文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)“據(jù)說(shuō)”、“絕大部分”能否去掉？為什么？不能去掉，“據(jù)說(shuō)”是根據(jù)別人說(shuō)，信息的真實(shí)性不確定。'‘絕大部分”也是表示數(shù)目不確定性，去掉不符合實(shí)際，這體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。(4)“根據(jù)閱讀任務(wù)選擇合適的閱讀材料”是常用的閱讀方法。請(qǐng)結(jié)合短文，完成下列任務(wù)。①向朋友簡(jiǎn)要介紹蘇州園林，說(shuō)清楚特點(diǎn)。蘇州園林從整體到每一個(gè)角落都具有圖畫的美，它講究亭臺(tái)軒榭的布局、假山池沼的配合、花草樹木的映襯以及近景遠(yuǎn)景的層次。②選擇蘇州園林一個(gè)你最欣賞的方面，寫清楚欣賞的原因。我最欣賞蘇州園林的臼然之美，因?yàn)闆](méi)有多少人工的雕琢，極盡自然之趣，使游覽者攀登的時(shí)候能忘卻熱鬧的都市，仿佛置身山水之間，頤養(yǎng)身心?！窘獯稹?1)考查文章的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容的理解，文章①②兩自然段寫蘇州園林給人的印象和總的特點(diǎn)，③④⑤⑥自然段從亭臺(tái)軒榭的布局、假山池沼的配合、花草樹木的映襯以及花墻和廊子的層次這四個(gè)方面說(shuō)明它在布局、配置上是如何體現(xiàn)圖畫美的，⑦自然段又從小處，局部說(shuō)明它的圖畫美，所以這篇短文按照總分結(jié)構(gòu)，依次介紹了蘇州園林的亭臺(tái)軒榭的布局、假山池沼的配合、花草樹木的映襯以及花墻和廊子的層次。(2)考查理解句子意思，結(jié)合上下文，句子“①務(wù)必使游覽者無(wú)論站在哪個(gè)點(diǎn)上，眼前總是一幅完美的圖畫”可理解為：一定要讓游覽者無(wú)論站在哪個(gè)角度，或是整體或是角落都產(chǎn)生“如在畫圖中”的美感，為了達(dá)到這個(gè)目的，他們講究亭臺(tái)軒榭的布局，講究假山池沼的配合，講究花草樹木的映襯，講究近景遠(yuǎn)景的層次?？傊?，一切都要為構(gòu)成完美的圖畫而存在，決不容許有欠美傷美的敗筆。句子''②蘇州園林里都有假山和池沼，第15頁(yè)共17頁(yè)假山的堆疊，可以說(shuō)是一項(xiàng)藝術(shù)而不僅是技術(shù)?！笨衫斫鉃椋哼@里作者強(qiáng)調(diào)說(shuō)明“假山的堆疊”是一種園林藝術(shù)而不僅是技術(shù)的重復(fù)，它是為了能給人以美的愉悅，而非簡(jiǎn)單的技術(shù)性堆疊，從而達(dá)到“使游覽者攀登的時(shí)候忘卻蘇州城市，只覺得身在山間”的效果。(3)考查對(duì)字詞用法的揣摩，短文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)“據(jù)說(shuō)”、“絕大部分”不能去掉，因?yàn)椤皳?jù)說(shuō)”是根據(jù)別人說(shuō)，信息的真實(shí)性不確定。“絕大部分”也是表示數(shù)目不確定性，去掉不符合實(shí)際，這體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。(4)考查讀文獲取有用信息的能力，細(xì)讀短文，蘇州園林的特點(diǎn)可概括為：蘇州園林從整體到每一個(gè)角落都具有圖畫的美，它講究亭臺(tái)軒榭的布局、假山池沼的配合、花草樹木的映襯以及近景遠(yuǎn)景的層次。我最欣賞蘇州園林的自然之美，因?yàn)闆](méi)有多少人工的雕琢，