關(guān)于幼兒園中班社會教案模板合集9篇

第關(guān)于幼兒園中班社會教案模板合集9篇幼兒園中班社會教案篇1

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

了解參觀動物園要遵守的規(guī)那么，培養(yǎng)保護(hù)動物、保護(hù)環(huán)境和設(shè)施的責(zé)任感。

用清楚完整的語言表達(dá)見聞，開展語言表達(dá)能力。

培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

能學(xué)會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

提前在活動室四周貼上動物園、海洋館里的動物圖片。

幼兒自備參觀動物園的照片。

《動物真有趣》幼兒用書或電子書第24頁。

輕快的音樂。

活動過程形式：集體/小組

1、請幼兒出示參觀動物園的照片，并分享當(dāng)天游玩的趣事。

2、出示幼兒用書或電子書，請幼兒觀察棋盤的內(nèi)容，向幼兒提問：

圖中哪些小朋友的行為不對？為什么？

圖中哪些小朋友做得對？為什么？

參觀動物園或海洋館時，我們還要注意什么？

3、利用活動室四周的動物圖片，與幼兒表演去動物園參觀。播放輕快的音樂，先假裝乘坐地鐵，再乘坐公交車來到動物園，之后到不同的地方游覽，每到一個地方，請幼兒說出要遵守的規(guī)那么，例如觀看大熊貓時，要保持安靜；觀看水母時，不能拍打水族箱的玻璃；觀看海獅時，不可隨便喂食。

4、游戲結(jié)束后，請幼兒描述他看見什么動物在做什么，例如“我看見大熊貓吃竹子。〞

活動評價：

能說出參觀動物園要遵守的規(guī)那么，懂得保護(hù)動物。

能用清楚完整的語言表達(dá)見聞。

教學(xué)反思：

根本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo)，幼兒對老師的提問積極響應(yīng)，與老師的互動很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位，要多讓幼兒表達(dá)，以后上課要多注意對幼兒語言表達(dá)能力的培養(yǎng)。

幼兒園中班社會教案篇2

一、活動目標(biāo)

1、初步培養(yǎng)幼兒與人交往的能力。

2、培養(yǎng)幼兒大膽說話的能力，并通過此活動激發(fā)幼兒熱愛幼兒園工作人員的情感。

二、活動準(zhǔn)備

1．活動前要求家長配合了解一些電臺、電視臺、報紙的名稱，有目的地觀察或了解記者的工作。

2．收集本園局部工作人員的照片并對他們發(fā)出邀請，自制的簡易話筒、照相機(jī)、字卡、音樂、小卡片、筆等，“會議〞場地及布置物品。

三、活動過程

1．談話活動，引入主題。“小朋友，你們聽說過記者嗎?〞(引導(dǎo)幼兒回憶日常經(jīng)驗(yàn))“你們知道記者有什么本領(lǐng)嗎?他們?nèi)ゲ稍L的時候，通常要帶上什么用具?〞引導(dǎo)幼兒了解如何做一名“小記者〞?！澳銈兿氘?dāng)小記者嗎?〞

2．“今天。老師帶來了一些照片，你們?nèi)タ纯此麄兪钦l?在干什么?〞讓幼兒自由觀看。

3．提問：“小朋友，你們都看到了誰呀?在干什么?誰先來說說?〞

4．“小朋友，你們看，今天我把照片上的一些園長、老師、阿姨請來了，你們都想當(dāng)小記者，那么想問些什么問題呢?〞讓幼兒自由說一說。

5．“哦!小記者，你們想采訪的事可真多呀，這樣吧，等一下，你們商量決定，愿意采訪誰，就和他說說，問問你們想知道的事。不過，怎樣才能讓別人愿意接受我們的采訪呢?〞請幼兒學(xué)習(xí)記者使用禮貌用語：我可以問你問題嗎?你能接受我的采訪嗎?謝謝你的合作。

6．“如果你真的是一位記者，你喜歡在什么電臺、電視臺或報社工作呢?等一會兒，有禮貌地告訴你要采訪的人。〞

7．“采訪完后，我們開個‘新聞發(fā)布會’把采訪到的事告訴大家。小記者們記住啦：主辦單位是，地點(diǎn)是，時間是，請準(zhǔn)時參加。〞

8．“為了工作和聯(lián)系方便，麻煩各位記者先登記一下單位，再帶上采訪用具去采訪。〞請幼兒自報自己的效勞單位，工作人員即時登記，。老師和幼兒一起，自由去找自己的采訪對象談話。

9．師生共同采訪時，“工作人員〞布置會議場地，音樂響后，集中幼兒開“新聞發(fā)布會〞。

(1)開場白：老師代表“主辦單位〞歡送各位的到來并宣布“新聞發(fā)布會〞開始。

(2)請幼兒自由發(fā)言，把采訪的事告訴大家。

(3)老師小結(jié)。

10．請幼兒代表“主辦單位〞向幼兒園工作人員送上一份簡單的

禮物，謝謝他們對采訪工作的支持，并對他們的辛勤工作表示敬意。

11．讓小記者們與各位“大合照〞結(jié)束。

四、各領(lǐng)域滲透

語言：開展多種語言游戲，游戲中重點(diǎn)加強(qiáng)禮貌用語的訓(xùn)練并提高小朋友大膽說話的能力。

健康：通過讓幼兒玩一些體育游戲，向幼兒滲透不怕累，不怕苦的精神，懂得我們的工作人員、社會上真正的記者為了工作都在辛勤勞動。

科學(xué)：認(rèn)識攝影機(jī)、照相機(jī)、錄音機(jī)、話筒等的特點(diǎn)、用途。

美術(shù)：學(xué)習(xí)一些自制玩具的技能，嘗試自己制作話筒，照相機(jī)等。

五、生活中滲透

讓幼兒聽一些新聞播送，給幼兒讀報，注意引導(dǎo)幼兒觀察自己身邊發(fā)生的事情，主動和幼兒園工作人員接觸。

六、環(huán)境中滲透

張貼一些記者采訪過程的照片，幼兒園工作人員的照片，剪報等。

七、家庭中滲透

請家長在家有目的地引導(dǎo)幼兒收看電視新聞，收聽播送、讀報，并引導(dǎo)幼兒嘗試大膽地和身邊人交往。

活動《三只蝴蝶》教學(xué)研討

陳：目標(biāo)1.感受蝴蝶與花對待朋友的熱情，積極幫助故事中的角色想方法解決問題。

2.嘗試?yán)斫庵挥泻侠淼膸椭拍茏罱K給大家?guī)砜鞓贰?/p>

以往的活動中是表達(dá)蝴蝶的相親相愛，但為什么不能分開躲雨呢？能不能從故事出發(fā)讓孩子引發(fā)思考，理性地對待這樣的問題。上課中社會和語言還是有較多的說教。

王：目標(biāo)中不是熱情，故事中傳遞出的語氣是有些對朋友的不熱情。原故事中的表達(dá)不是這樣的。

冰：我一問孩子就說分開來躲。

王：這個故事的載體適宜不適宜。目標(biāo)2中好似活動中沒有表達(dá)而且

吳：這個活動應(yīng)該不是幫助，而是合理的解決問題。

王：以前的價值觀和現(xiàn)在的價值觀的轉(zhuǎn)變，

吳：能否把小朋友生活中的問題再現(xiàn)。

陳：社會領(lǐng)域比擬容易說教，

丹：孩子的理解還是蠻淺層次的。

沙：第一個孩子處理方法就比擬好，說出在同一朵花下的幾片葉子。

王：社會活動應(yīng)該來源于生活，到底有什么問題需要解決，這個活動還是老師選擇的。

陳：今天的思路是?？墒墙裉焐铣鰜聿皇沁@樣的，孩子一下子就能說出來，是否有必要開始。

王：課件里與問題，花朵很多，蝴蝶一看就覺得有地方躲。還有好多細(xì)節(jié)，花這么多蝴蝶完全可以躲，畫面馬上跳到下雨，應(yīng)該有一幅突出好朋友的情節(jié)。在表演時應(yīng)該投放一些胸飾。

丹：這個活動中還有一個相親相愛有很多中方法，孩子在活動中表現(xiàn)出的方式也就是

沙：老師講故事的時候語氣較平，故事不生動。

王：老教材和時代有些脫節(jié)，而且情節(jié)很淡薄。需要借助一些生活中的問題。

王：三只蝴蝶還有什么其他的角度。

丹：相親相愛的角度能不能挖進(jìn)去。

吳：用生活的問題。

王：不過相親相愛的教材有更多優(yōu)秀的教材。針對這個活動還是不用這個教材。

幼兒園中班社會教案篇3

活動目標(biāo)

1.理解看病的大概流程，知道醫(yī)院的幾個主要部門及其作用。

2.初步了解醫(yī)生護(hù)士的工作，體驗(yàn)他們工作的辛苦。生病時不害怕看醫(yī)生。

活動準(zhǔn)備

1.課件：去醫(yī)院的哪個科室治療呢？

2.趣味練習(xí)：去醫(yī)院

活動過程

一、理解看病的主要流程和醫(yī)院的主要部門。

1.理解幼兒對看病流程的原有經(jīng)驗(yàn)。

教師：小朋友身體不好的時候，爸爸媽媽會帶我們上醫(yī)院看病，那是不是到了醫(yī)院就去找醫(yī)生的呢？

2.課件：去醫(yī)院

介紹看病流程及主要部門的作用。

〔1〕為什么要先掛號？〔先確定哪個門診〕

〔2〕掛號后干什么？醫(yī)生看完病做了什么？

〔3〕有了藥方是不是就去拿藥了？〔先到收費(fèi)處劃價付錢〕

〔4〕藥在哪里拿呢？〔藥房〕

3.請幼兒按看病的順序排列流程圖。

大致介紹醫(yī)院的其他區(qū)域。

提問：那打針的地方在哪里呢？

其實(shí)，醫(yī)院里還有很多地方，你知道嗎？它們都有什么用？

二、觀察了解醫(yī)生的工作，體驗(yàn)醫(yī)生工作的辛苦。

課件：去醫(yī)院的哪個科室治療

1.以互動的方式進(jìn)行介紹

專門給小朋友看病的地方是在兒科門診。

如果小朋友不太舒服，就要到兒科門診看一下。

2.觀察了解醫(yī)生看病的過程。

〔1〕提問：醫(yī)生是怎么給小朋友看病的？

〔根據(jù)圖片：問、看、聽、摸并通過提問幫助幼兒進(jìn)一步了解為什么這樣做。〕

〔2〕提問：剛剛，徐醫(yī)生問了些什么？為什么要問呢？〔了解病情和病癥?！?/p>

〔3〕提問：小朋友咳嗽為什么要看喉嚨？用什么器具？

〔手電筒和壓舌板〕為什么要用？

教師：因?yàn)榭人詴鸷韲导t腫或者發(fā)炎，如果這樣的話，必須及時消炎。

小結(jié)：原來，醫(yī)生在看病時要問問、聽聽、看看、摸摸，有時還要用一些器具。

3.提問：那你看病時你害怕嗎？為什么？

小結(jié)：醫(yī)生在看病時態(tài)度都非常好，講話聲音輕輕的，動作也輕輕的，很溫柔。所以我們不用害怕看醫(yī)生。

三、每個地方設(shè)計(jì)什么標(biāo)記。

1.討論：怎樣讓人認(rèn)識醫(yī)院的各個科室呢？〔有牌子〕

你們能不能想想用什么方法也讓大家一下子就看清楚？

2.根據(jù)討論確定用畫來做標(biāo)記

掛號的地方可以畫什么做標(biāo)記？〔依次進(jìn)行討論〕

3.設(shè)計(jì)活動

請幼兒自由選擇畫哪個地方的標(biāo)記，并根據(jù)每組中間的流程圖照片坐到位子上。

4.將大家畫好的標(biāo)記分類在前面的板上，并請幼兒選出認(rèn)為最好的貼在牌子上，放到游戲區(qū)去。

目標(biāo):

1、通過活動使幼兒知道拾到東西應(yīng)該還給失主，并了解找失主的方法。

2、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)喪失東西和撿到東西后的著急心情，找到東西和把東西還給別人時的不同情緒情感。

準(zhǔn)備:動物頭飾、情景表演

過程:

開始局部

(一)引起興趣，引出課題。

師:今天，老師要來變個魔術(shù)，你們想看嗎?

(二)根本局部:

1、情景表演，讓幼兒了解小貓丟了東西著急、難過的心情和小兔把東西還給它以后快樂的心情。

提問:1、小貓丟了什么?心里怎么樣?(著急、難過)

2、誰撿到了帽子?(小兔)

3、小兔撿到了帽子是怎么做的?(他說了什么?)

集體練習(xí):請問，這是你丟的帽子嗎?

小結(jié):把帽子還給了小貓，小貓可快樂了，小兔著見小貓這么快樂，他心理也很快樂，我們小朋友要向小兔學(xué)習(xí)，拾到東西要還給別人。

2、討論，幫助幼兒體驗(yàn)丟了東西、拾到東西還給別人等情況下的不同情感。

(1)小朋友有沒有無過東西?丟過什么?心里怎樣?

(2)你丟了東西，別人拾了還給你，你心里怎樣?

(3)你有沒有拾到過別人的東西?你是怎么做的?心里怎么樣?

3、情景表演，激發(fā)幼兒幫助小動物的動機(jī)，使他們體驗(yàn)到幫助了別人會很快樂。

師:看看又發(fā)生了什么事，小動物們?yōu)槭裁措y過?(看見他們難過，小朋友你們心里怎么樣?

(1)提問:小動物們這么難過?它們丟了東西心里怎樣?看見他們難過你的心里怎樣?那怎么辦呢?我們一起幫助他們(請問，剛剛你們在哪里玩的?)我們到走廊里、樓梯口、午睡室去看一看，如果發(fā)現(xiàn)地上有東西就怎么辦?

(2)幼兒幫助小動物們找東西，(拾起來，拾起來以后怎么做呢?問問撿到東西后怎么說?請問這是你丟的東西嗎?

(3)幼兒找東西

(4)師:剛剛我們幫助小動物找到了東西，還給了他們，他們一定很快樂，他們肯定會來謝謝我們的，我們小朋友把東西還給了失主做了好事，心里怎樣?(做一做快樂的樣子，笑一笑)

(5)提問:剛剛你撿到了什么東西?是怎樣還給丟東西的人的，說了什么話?

4、幼兒討論:

(1)拾到了東西為什么要還給別人?

(a)人家會難過，會著急。

(b)不是自己的東西不能拿。

(2)(表揚(yáng)自己)

討論:找不到失主的東西該怎么辦呢?

(三)結(jié)束:

幼兒園中班社會教案篇4

一、教學(xué)目的

1.通過本課教學(xué)，使學(xué)生初步了解夏天的特征──氣溫、天氣、水文、植物動物的生活、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、人的生活等。

2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和比擬能力〔比擬夏天與春天有什么不同〕。

3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情趣；使學(xué)生體會到，大自然是不斷變化的。

二、教學(xué)準(zhǔn)備

1.課前觀察：當(dāng)?shù)氐臍鉁?、天氣、河湖、池塘、植物生長情況、動物的出沒、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、人的衣著等，與春天相比有什么變化。

2.掛圖或投影片──春天、夏天。

三、教學(xué)過程

〔一〕教學(xué)引入

1.提問：誰能說一說春天有什么特征？〔可以用歌謠答復(fù)?！?/p>

2.談話：現(xiàn)在是什么季節(jié)？

3.講述：這節(jié)課，我們來認(rèn)識夏天有什么特征?！舶鍟n題。〕

〔二〕學(xué)習(xí)新課

1.比擬圖中的夏天與春天有什么不同

〔1〕出示掛圖或投影片──春天、夏大

〔2〕分組觀察、討論：夏天與春天有什么不同？

〔3〕匯報觀察、討論結(jié)果：認(rèn)識夏天的一般特點(diǎn)，是為了使學(xué)生獲得關(guān)于夏天的根底知識，從而更好地認(rèn)識當(dāng)?shù)叵奶斓奶卣鳌?/p>

①天空有什么不同？〔夏天的天空多云?！?/p>

②樹木有什么不同？〔夏天的樹葉茂密，桃樹結(jié)出了桃子?！?/p>

③田野里的莊稼有什么變化？〔玉米長高，小麥成熟，開始收割?！?/p>

④河岸、河水有什么變化？〔河岸長滿綠草；河水增多，水中荷花開放。〕

⑤人的衣著有什么變化？〔換了夏裝?！?/p>

⑥孩子們在戶外玩什么？〔游泳〕這說明夏天的天氣怎樣？〔變暖。〕

〔4〕觀察課本第18和48頁的圖。

〔5〕分組討論：每幅圖說明夏天與春天有什么不同？

〔6〕教師小結(jié)：夏天與春天的不同?！部蓞⒄障卤碇械膬?nèi)容進(jìn)行小結(jié)?！?/p>

2.比擬當(dāng)?shù)氐南奶炫c春天的不同

〔1〕講述：課前，你們觀察了我們這個地方在這個季節(jié)的自然情況，下面來匯報一下。

〔2〕匯報觀察結(jié)果：認(rèn)識當(dāng)天夏天的特征是本課的教學(xué)重點(diǎn)。

①我們這個地方的夏天與春天有什么個同？

②我們這個地方的夏天與圖中的夏天有什么不同？

〔以上兩個問題，如果學(xué)生不能系統(tǒng)進(jìn)行比擬，可以分別提出一些問題──天氣、河水、樹木、莊稼、鳥、昆蟲、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)等進(jìn)行比擬?！?/p>

〔3〕教師小結(jié)：各地夏天的一般特征是相似的，但具體的特征〔例如天氣熱的程度、什么樹開花、什么莊稼和果實(shí)成熟、什么鳥飛來等〕有所不同，夏天到來的早晚、延續(xù)的時間長短也有所不同。在我國，一般來說，南方夏天到來的早，延續(xù)的時間長，天氣特別熱；北方夏天到來的較晚，延續(xù)的時間較短，天氣也沒那么熱。

這個問題的講解，有助于學(xué)生了解夏天的共性及地方性，防止教學(xué)的局限性。

〔三〕穩(wěn)固練習(xí)

1.講述：這節(jié)課，我們認(rèn)識了夏天的特征。

2.學(xué)習(xí)歌謠──夏天

此歌謠只能反映夏季的一般特點(diǎn)，教師可以參照此歌謠，根據(jù)當(dāng)?shù)叵奶斓奶攸c(diǎn)重新編寫。這樣，學(xué)生學(xué)起來更親切，更有意義。

夏天天氣好炎熱，

天氣多雨河水多。

柳葉茂盛桃子熟，

野草開花滿山坡。

布谷鳥在樹上啼，

蟬在樹上高聲歌。

玉米長高麥?zhǔn)崭睿?/p>

小孩游泳樂呵呵。

〔四〕布置作業(yè)

繼續(xù)觀察我們周圍的大自然，隨著季節(jié)的推移有什么變化。

四、教學(xué)參考知識

夏天的特征：

〔1〕夏天天氣炎熱，有時會下暴雨，天亮得早，黑得晚，白天長，夜晚短；

〔2〕夏天，各種昆蟲，小動物都出來活動，許多鳥開始脫羽毛，有許多獸的毛也脫落了；

〔3〕夏天，植物生長十分茂盛；

〔4〕夏天是農(nóng)民最忙的時期，他們要進(jìn)行三夏〔夏收、夏種、夏管〕勞動；

〔5〕夏天，人們穿淺色和薄弱的衣服，許多人都積極參加游泳活動。

幼兒園中班社會教案篇5

教學(xué)目標(biāo)：

1、體會用破舊教學(xué)材料開展游戲的快樂

2、懂得雙手輪流替換投擲

3、提升動作的協(xié)調(diào)性與正確度首要模式

集體課時布置：一課時，30分鐘要點(diǎn)

難點(diǎn)要點(diǎn)：在學(xué)習(xí)雙手輪流替換投擲的過程內(nèi)，體會用破舊教學(xué)材料開展游戲的快樂

難點(diǎn)：配合得當(dāng)?shù)仉p手練習(xí)輪流替換投擲教學(xué)預(yù)備

經(jīng)驗(yàn)預(yù)備：

課前懂得做韻律操

物質(zhì)預(yù)備：

每個人三(錫都)個舊雜志揉成的紙團(tuán)、背簍8只、錄音機(jī)、韻律操磁帶

教學(xué)過程：

一、開始

1、在Music的伴樂下，孩子跑進(jìn)入場，聽鼓聲繞場所做走、跑、跳的游戲;

2、孩子集中成4路縱隊(duì)，做韻律操。

二、根本

1、自由探究時期孩子每個人一個紙團(tuán)、自由玩、看誰玩的方式最多，幼兒教師叮囑孩子留意平安。

2、導(dǎo)入學(xué)習(xí)時期

①請1名孩子演示，幼兒教師解說動作要點(diǎn)：先用手輕握紙團(tuán)舉起手到小耳朵旁、側(cè)身、兩腳自然分開，揮手將紙團(tuán)丟到外面。

②孩子自由練習(xí)，幼兒教師個別指導(dǎo)。

③孩子站成四隊(duì)，魚貫練習(xí)，幼兒教師查驗(yàn)孩子投擲的狀況并總結(jié)。

3、溫習(xí)加強(qiáng)時期①游戲“小衛(wèi)士撿垃圾〞2遍玩法：8名孩子當(dāng)“教學(xué)畚箕〞，背部小背簍，其余孩子都當(dāng)“撿垃圾小衛(wèi)士〞?！靶⌒l(wèi)士〞把垃圾拾起丟到“教學(xué)畚箕〞中，“教學(xué)畚箕〞迅猛躲避，不讓“小衛(wèi)士〞把垃圾丟進(jìn)自個兒的背簍中。約定的時間“教學(xué)畚箕〞里的紙團(tuán)最少的為勝利者。

②游戲“小衛(wèi)士運(yùn)垃圾〞2遍玩法：孩子站成四路縱隊(duì)，隊(duì)列的一端各放一筐“垃圾〞，另一端各放一個空筐，上插一塊“垃圾回收站〞的牌子，每隊(duì)孩子按順序?qū)⒗袄锏募垐F(tuán)放到垃圾回收站中，每一次唯有運(yùn)一個紙團(tuán)，先運(yùn)完的1組為勝利。

三、結(jié)束

1、唱《環(huán)境保護(hù)小衛(wèi)士》的樂曲自由舞蹈;

2、收拾教學(xué)教學(xué)材料。

擴(kuò)展教學(xué)：將紙團(tuán)放于教學(xué)區(qū)中，孩子自由教學(xué)時可在過道上接著練習(xí)。

教學(xué)講評：

一、設(shè)計(jì)用意這一次教學(xué)的目標(biāo)是練習(xí)雙手輪流替換投擲，滲透的環(huán)境教育目標(biāo)是在環(huán)境保護(hù)游戲中體會運(yùn)用破舊物件的愉快。所以，在探究時期，幼兒教師給予孩子每人一個雜志團(tuán)的紙團(tuán)與充分的時間讓孩子自由探究，從感情視角出發(fā)激起孩子的共鳴，在加強(qiáng)時期，以“小衛(wèi)士撿垃圾〞、“小衛(wèi)士運(yùn)垃圾〞的游戲進(jìn)行，教學(xué)的困難程度也由易到難。教學(xué)融合孩子的年紀(jì)特征，采用直觀、形象、生動有趣、有意思的模式，讓孩子在玩中學(xué)，寓教于樂，進(jìn)而增添孩子的環(huán)境保護(hù)觀念，此外，將單一、無趣的投擲動作變?yōu)橛幸馑嫉慕虒W(xué)游戲。

二、效果講評教學(xué)的根本讓孩子自由玩紙團(tuán)，發(fā)現(xiàn)紙團(tuán)的玩法，很好的顯現(xiàn)了自我獨(dú)立性，讓孩子在發(fā)現(xiàn)中學(xué)習(xí)，有利于培育孩子的革新能力。運(yùn)動技能的學(xué)習(xí)需要一個過程，通過“小衛(wèi)士撿垃圾〞的游戲有效地融合了環(huán)境保護(hù)教育并進(jìn)而溫習(xí)了所學(xué)的動作。這節(jié)課的要點(diǎn)是對孩子開展上肢動作的練習(xí)，與此同時也重視融合渾身其余各部位的練習(xí)，通過“小衛(wèi)士運(yùn)垃圾〞游戲，使孩子上腿部及渾身有了配合得當(dāng)進(jìn)一步提高。此外，將環(huán)保的游戲融進(jìn)動作的教學(xué)里，孩子興致非常高，使教學(xué)到達(dá)了高潮。

幼兒園中班社會教案篇6

序動畫片是孩子們非常喜歡的藝術(shù)表現(xiàn)形式，它是孩子們生活中不可缺少的組成局部。孩子們從動畫片中學(xué)知識，學(xué)做人的道理。我們這些成年人也是在不同種類的動畫片中成長起來的。

把動畫片中孩子們熟悉的動畫人物與音樂聯(lián)系起來，這是我們正在大膽嘗試的內(nèi)容，通過動畫片孩子們對音樂的認(rèn)知和興趣有了很大的提高。

活動名稱：白雪公主

年齡班：中班

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒會議“白雪公主〞動畫片中的主要人物，了解人物的性格特點(diǎn)和外形特征；

2、聽辯小三、大二、減三和弦，并與“白雪公主〞中的人物相聯(lián)系，感受各種和弦的特點(diǎn)；

3、培養(yǎng)幼兒的動手操作能力和表現(xiàn)能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、“白雪公主〞的錄像帶；2、彩虹紙、剪刀、膠棒、亮紙、黑色塑料袋、棉花等

教育過程：

一、啟發(fā)提問

1、與幼兒一起回憶“白雪公主〞中都有哪些人物？

幼兒1：老師，我知道有“白雪公主和王子〞。

幼兒2：有王后。

幼兒3：有七個小矮人。

2、老師：那王后是個什么樣的人？她穿什么樣的衣服？教師引導(dǎo)幼兒回憶這些人物在片中的外形和衣著有什么特點(diǎn)？請幼兒用詞語來形容一下這些人物

幼兒1：王后有點(diǎn)像女巫。

幼兒2：是個邪惡的人。

老師：你從什么地方看出她邪惡了？

幼兒2：女巫給白雪公主毒蘋果的時候，她的眼睛。

幼兒3：王后總穿黑色的衣服。老師：那皇后為什么總穿黑色的衣服呢？

幼兒4：因?yàn)楹谏屓擞X得心里不舒服。

幼兒5：黑色的衣服，在王后黑天做壞事的時候不容易被人發(fā)現(xiàn)。

3、老師：白雪公主是什么樣的人？

幼兒1：讓人覺得很美

幼兒2：善良

幼兒3：我覺得白雪公主像雪花一樣。

4：老師：七個小矮人長的什么樣呀？他們是一群什么樣的人？

幼兒1：帶著小帽子。

幼兒2：每種帽子的顏色還不一樣。

幼兒3：六個小矮人有胡子，一個年輕的沒有胡子。

幼兒4：我覺得他們有點(diǎn)愛開玩笑。

二、聽音辯人物

1、老師：今天，老師把“白雪公主〞中的人物請到了班里，在他們出來之前，都會有一段音樂，咱們小朋友猜一猜這是哪個人物來了。

2、請配班老師彈奏大三和弦?！沧ⅲ喝N和弦在同一音區(qū)，出現(xiàn)的方式、節(jié)奏相同〕

幼兒1：七個小矮人。

幼兒2：不是，像王子和公主。

幼兒3：好似就是白雪公主?！灿變撼霈F(xiàn)爭議，相互在下面議論〕

老師：“別著急，再聽一聽下面這段音樂，你們認(rèn)為是誰？〞

3、演奏小三和弦

幼兒1：這是七個小矮人。老師：為什么？

幼兒1：因?yàn)檫@段音樂比剛剛的聽起來細(xì)、尖。

老師：為什么聽起來細(xì)、尖的就是七個小矮人呢？

幼兒2：因?yàn)樾“诵。?xì)、尖的音樂讓人覺得年輕。

幼兒3：小矮人很淘氣，這段音樂聽起來讓人覺得快樂。

4、老師：請幼兒比擬大三和弦和小三和弦。

幼兒1：第一段音樂像白雪公主，因?yàn)槁犉饋砗苊馈?/p>

幼兒2：讓人覺得心里舒服。

老師：請出白雪公主，〔在大三和弦的伴奏下〕“白雪公主〞肯定幼兒的說法。請出“七個小矮人〞〔在小三和弦的伴奏下〕，肯定幼兒的說法。

5、彈奏減三和弦〔幼兒有的捂耳朵，有的打了個哆嗦，有的哎呀呀的叫〕

老師：這是誰來了？

幼兒：是女巫。

幼兒1：好可怕呀！

幼兒2：可真難聽。

老師：出示女巫〔在減三和弦下〕

6、教師與幼兒一起總結(jié)三種和弦的音質(zhì)特點(diǎn)，請幼兒多聽。

三、動手操作：

1、引發(fā)幼兒要表演“白雪公主〞的通話劇的興趣〔老師：三位主要人物都到氣了，你們想不想也演一次白雪公主的故事呀？〕

2、幼兒分成小組進(jìn)行主要人物的道具制作。

活動評價：

教師能從幼兒的特點(diǎn)和興趣出發(fā)，把孩子們喜歡的動畫片中的人物與音樂、美工巧妙的結(jié)合在一起。在回憶故事情節(jié)時，幼兒的語言表達(dá)能力和詞匯的運(yùn)用能力得到了很大的開展、豐富。幼兒在整個活動過程中，積極的思考，努力的表達(dá)自己的想法，對活動表現(xiàn)出的興趣很大。通過對人物性格的理解，使幼兒分別明白了大三、小三、減三和弦音質(zhì)特點(diǎn)，以及不同的音樂能刻畫出不同的人物性格來這樣比擬抽象的概念。

幼兒園中班社會教案篇7

目標(biāo)：

1、通過游戲及看錄象感知祖國真大及各地氣候不同。

2、感知詩歌的趣味性，學(xué)習(xí)用圖標(biāo)記誦詩歌。

準(zhǔn)備：

中國地圖一幅。

過程：

1、出示中國地圖引起幼兒興趣。

2、會議天氣預(yù)報，感知在同一天祖國各地氣溫和氣候的不同。

〔1〕教師播放“天氣預(yù)報〞錄象。

〔2〕提問：為什么北方〔如哈爾濱〕和南方〔如?？凇车臍夂?、氣溫不一樣？

〔3〕小結(jié)：我們的國家很大很大。南方和北方在同一時間里氣候不一樣，北方很冷，南方很溫暖。

3、學(xué)習(xí)詩歌《我們的祖國真大》。

〔1〕欣賞教師朗誦詩歌。

〔2〕提問：你覺得詩歌有趣嗎？什么地方有趣？

〔3〕幼兒回憶詩歌內(nèi)容，教師將有關(guān)圖片逐一貼在地圖相應(yīng)的位置上，如雪花、鮮花、滑雪、游泳及吃西瓜的孩子。

詩歌：我們的祖國真大

我們的祖國真大我們的祖國真大

北方，有冬爺爺?shù)募?，十月就飄大雪花。

我們的祖國真大

南方，有春姑娘的家，一年四季開鮮花。

??！偉大的祖國媽媽，

東南西北中的孩子，

在同一個時候，

有的滑雪，有的游泳，

有的圍著火爐吃西瓜。

幼兒園中班社會教案：我們的生日方案

設(shè)計(jì)意圖：

過生日是一個讓每個幼兒都興奮不已的話題。在小班時，班上的許多孩子每到生日這一天，就會帶蛋糕來園，接受同伴的祝福，并和大家分享蛋糕。升人中班后，有幾個在7、8月份(暑假期間)過生日的幼兒提出也想在幼兒園過生日。為了滿足他們的愿望，我們在開學(xué)初給7、8月份過生日的幼兒過了一個集體生日。對此，孩子們覺得很新鮮，都希望自己也能過一個集體生日。于是，我們布置了一個有關(guān)生日的墻飾：“小熊過生日〞的背景，旁邊畫了標(biāo)有“1月〞到“12月〞的12個心形蛋糕。孩子可在自己生日的那個月份的蛋糕邊貼上自己的照片。

如何過一個有意義的集體生日呢?不同的月份以什么方式過集體生日比擬適宜呢?帶著這些問題，我們組織了這一綜合活動。根據(jù)中班幼兒身心開展的規(guī)律、學(xué)習(xí)特點(diǎn)和現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)，我們在活動中設(shè)計(jì)了四個環(huán)環(huán)相扣的環(huán)節(jié)：

第一環(huán)節(jié)，教師讓幼兒通過觀看以不同方式過生日的錄像片段自然進(jìn)入活動情境，并充分調(diào)動幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，讓他們看看說說。這不僅激發(fā)了幼兒過集體生日的愿望，也為下面做生日方案作了鋪墊。

第二環(huán)節(jié)，教師在拋出問題“我們還可以用什么方式過集體生日〞之后，為了防止人云亦云，沒有急于讓幼兒講述，而是引導(dǎo)幼兒大膽想象并用繪畫方式做方案，表現(xiàn)自己的`設(shè)想。如此，每個幼兒都有充分發(fā)揮主動性咱勺空間，滿足了探究式學(xué)習(xí)的需要。

第三環(huán)節(jié)，幼兒展示、介紹自己的方案，教師引導(dǎo)幼兒將自己的零星經(jīng)驗(yàn)和設(shè)想經(jīng)過歸納整理，形成幾種有典型意義的過集體生日的方式。這不僅可以提高幼兒的口語表達(dá)能力，增強(qiáng)幼兒的自信心，還能提升他們分類、歸納的能力。

第四環(huán)節(jié)，完善方案。教師引導(dǎo)幼兒展開討論，積極闡述自己對不同月份出生的人具體以什么方式過集體生日的見解，最后達(dá)成一致。這不僅可以豐富幼兒的經(jīng)驗(yàn)，也能賦予活動更多的社會意義。

目標(biāo)：

1．大膽設(shè)想，制定過集體生日的方案。

2．敢于講述自己的方案，能在討論中表達(dá)自己的見解。

3．感受自己做方案的樂趣。

準(zhǔn)備：

1．幼兒有過生日的經(jīng)驗(yàn)，并向親戚朋友了解過生日的多種方式。

2．小班時個別幼兒過生日的錄像片段，中班開學(xué)初為7、8月份出生的幼兒過集體生日的錄像片段。

3.16K的白紙、勾線筆人手一份。

過程：

一、比擬小班個別幼兒過生日和中班幼兒過集體生日的不同

1．觀看小班時個別幼兒過生日的錄像片段。

師：誰在過生日?在哪里過生日?他是怎樣過生日的?(點(diǎn)蠟燭，吹蠟燭，許心愿，請小朋友們吃蛋糕。)

2．觀看中班開學(xué)初幾位幼兒過集體生日的錄像片段。

師：這是哪幾個小朋友在過生日?在哪里過生日?他們怎么會在一起過生日的呢?

師：請問幾位過集體生日的小朋友，你們心里有什么感受?

3．說說兩種過生日方式的區(qū)別。

師：這兩種過生日的方式有什么不一樣?(小班時每個小朋友單獨(dú)過生日，中班時在相同月份出生的小朋友一起過生日。)

二、制定生日方案

1．教師鼓勵幼兒思考過集體生日的不同方式。

師：這次這幾位小朋友是在班里過集體生日的，接下去還有9月、10月……每個月都有小朋友過集體生日。請你們想想還可以在什么地方過生日?還可以用什么樣的方式過生日?想好了就畫在紙上。

2．幼兒獨(dú)立制定過集體生目的方案。

(教師提醒幼兒用簡筆畫或圖標(biāo)的方式畫出方案。)

三、展示交流方案

1．將每個幼兒的方案展示在黑板上。

2．請幼兒介紹自己的方案。

師：你想怎樣過集體生日?請向大家介紹一下吧!

幼：在好朋友家過／在麥當(dāng)勞過／在肯德基過／請爸爸媽媽來幼兒園開化裝舞會／去公園過／去海邊過／以勞動的方式過／舉行爬山比賽／幫小班弟弟妹妹做一件事／晚上放焰火……

3．引導(dǎo)幼兒給方案分類。

師：你們做的方案真多，非常棒!其中有些大致相同，你們能分類嗎?

(幼兒討論、總結(jié)出幾種方式，如去公園、去海邊歸人“去郊外〞這一類。)

四、完善方案

1．討論不同月份的方案。

師：接下來每個月都有小朋友過集體生日。請你們想一想，這些方案分別適合在幾月份進(jìn)行呢?

2．小結(jié)：9月，我們做中班哥哥姐姐了，可以以幫小班弟弟妹妹做事的方式過生日，或是邀請小班弟弟妹妹來參加我們的集體生日；10月國慶節(jié)，可邀請爸爸媽媽以組織一次焰火晚會的方式來過集體生日；11月去秋游，可在郊外過集體生曰；12月迎新年，可以以開化裝舞會的方式過集體生日……

延伸活動：

鼓勵幼兒為下個月過集體生日做各方面的準(zhǔn)備。

評析：

過生日是幼兒感興趣的活動之一，在我園的課程中也有相關(guān)的主題活動，如“生日列車〞。怎樣讓過生日活動更加有意義呢?該活動是教師的一次探究性嘗試。

問題是幼兒進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)的邏輯起點(diǎn)，從幼兒生活經(jīng)驗(yàn)和興趣中產(chǎn)生的問題更為幼兒所熟悉，也更能維系幼兒的探究興趣。在該活動中，教師拋出的問題“我們還可以以什么方式過集體生日〞正是基于幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)和幼兒想過集體生日的興趣，因而有利于幼兒進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)。而探究性學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)表達(dá)在問題解決過程中。在活動中，教師讓幼兒運(yùn)用繪畫方式制定自己的生日方案，這一看似簡單的做法實(shí)質(zhì)上給了幼兒沉著思考并嘗試獨(dú)立解決問題的時間，使幼兒成為真正意義上的學(xué)習(xí)的主人。在該活動中，教師還非常重視幼兒間的表達(dá)與分享，常常在幼兒講述和討論后和幼兒一起總結(jié)，歸納出一些有典型意義的過集體生日的方式，既幫助幼兒提升經(jīng)驗(yàn)，又促使同伴間相互學(xué)習(xí)。

這是一個可以不斷深入的活動，比方今后每個月怎樣為過集體生日做好準(zhǔn)備以及怎樣過有意義的集體生日等。相信通過這個活動的深入開展，幼兒對過生日的體驗(yàn)會越來越深，社會性也會進(jìn)一步開展。

幼兒園中班社會教案篇8

活動目標(biāo)：

1、主動大方的參與游戲活動，在互動交往中體驗(yàn)探索自己與別人不一樣的樂趣。

2、通過觀察比擬、討論分享、游戲體驗(yàn)、自主操作、提煉反思等多種形式，多通道感知發(fā)現(xiàn)并表達(dá)自己與別人的不一樣。

3、能正確認(rèn)識自己，知道自己在聲音、外貌特征以及興趣愛好方面跟別人不一樣，認(rèn)同并喜歡自己，并有自尊、自信的表現(xiàn)。

4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。

5、幼兒能積極的答復(fù)下列問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

活動準(zhǔn)備：

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對自己的聲音、外形、愛好有初步認(rèn)識，知道自己喜歡的事物。

教學(xué)具準(zhǔn)備：PPT、背景音樂、眼罩一個、小鏡子假設(shè)干、心形卡片人手一張、彩筆。

活動過程：

一、游戲：猜猜我是誰，體驗(yàn)不一樣的聲音。

1、孩子們，老師今天給你們帶禮物了，看看這是什么？我們經(jīng)常用它用來玩什么游戲呢？

〔1〕第一次游戲請兩個小朋友玩游戲。

——剛剛你是怎么猜出來的？

——他的聲音是怎樣的？

〔教師回應(yīng)：感謝你們兩個參與這個游戲，謝謝你認(rèn)真傾聽了他的聲音，也謝謝你好聽的聲音?！?/p>

〔2〕第二次游戲請全體男孩子蒙上眼睛猜一個女孩的聲音。

——你們聽到這個女孩的聲音是怎樣的呢？

〔教師隨機(jī)采訪猜者和被猜者幼兒的感受，如：你們剛剛聽