小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文教案-科利亞的木匣-3

---------------------------------------------------------------范文最新介紹------------------------------------------------------小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文授課設(shè)計(jì)——科利亞的木匣設(shè)計(jì)理念：引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地參加授課活動(dòng)，的確依照新課標(biāo)精神，提議自主、合作、研究的學(xué)習(xí)方式，充分挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛力，創(chuàng)建賞識(shí)理念下的學(xué)習(xí)氛圍，引導(dǎo)學(xué)生去研究、思慮和感悟，能在最大的程度上發(fā)揮以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體的作用。授課目的：1認(rèn)識(shí)科利亞怎樣把木匣挖出來(lái)的過(guò)程，理解他能夠挖出的原因，學(xué)習(xí)其愛(ài)動(dòng)腦筋的精神。能正確、流利有感情地朗讀課文。知道依舊、果然的詞義，會(huì)區(qū)分并能應(yīng)用。1/7領(lǐng)悟最后一自然段的含義，理解其中的道理，能結(jié)合自己實(shí)質(zhì)簡(jiǎn)單談點(diǎn)認(rèn)識(shí)。授課重難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)科利亞開(kāi)始沒(méi)有挖出木匣此后又挖到的原因，領(lǐng)悟最后一自然段的意思。區(qū)分依舊和果然的詞義，并能口頭造句。授課準(zhǔn)備：小黑板、掛圖等。授課過(guò)程：一復(fù)習(xí)引入今天我們連續(xù)學(xué)習(xí)《科利亞的木匣》。（齊讀課題兩遍）孩子們，前面的學(xué)習(xí)讓我們認(rèn)識(shí)了聰穎可愛(ài)的科利亞，他做了件什么事呀？---------------------------------------------------------------范文最新介紹------------------------------------------------------（把自己心愛(ài)的小玩意裝進(jìn)了一個(gè)木匣，并且埋在了土里。）他為什么要埋呢？（模擬媽媽?zhuān)?fù)習(xí)學(xué)過(guò)的句子，此后他們的木匣怎樣了呢？今天就來(lái)認(rèn)識(shí)吧。二學(xué)習(xí)新課，讀中感悟。1學(xué)習(xí)4、5自然段（自讀）說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么？和同桌交流。生答：他們?cè)诳ι缴盍?年；科上了小學(xué)會(huì)數(shù)到100多了；法西斯搶走了東西，房子還在。（齊讀）2學(xué)習(xí)612自然段（1）媽媽說(shuō)了些什么、做了些什么？（指名讀6、7段）媽媽怎么挖出木匣的？（走了30步）這說(shuō)明什么？書(shū)上的句子回答（算術(shù)真切用）3/7因?yàn)樗龥](méi)有任意埋，所以還能夠找到。齊讀7自然段，讀出什么語(yǔ)氣？（快樂(lè)）2）科利亞當(dāng)初模擬媽媽埋的木匣。那他又怎么做的？（女生讀8自然段）他挖到了嗎？（沒(méi)有）齊讀，應(yīng)該讀出什么語(yǔ)氣呢？（焦慮）讀完了，你感覺(jué)哪個(gè)詞特別能表現(xiàn)這種焦慮呢？（依舊）什么意思呀？（情況保持不變）說(shuō)明他怎么也挖不到木匣。（齊讀最后一句）指名用依舊口頭造句。同桌互說(shuō)。3）小伙伴見(jiàn)了是怎么說(shuō)的？（男生讀）媽媽說(shuō)算術(shù)真切用，可科利亞卻沒(méi)挖大家笑他，他放棄了嗎？他是怎么說(shuō)的？指名讀10自然段。我們能夠領(lǐng)悟到他怎樣（解析問(wèn)題，動(dòng)腦筋）分角色讀9、段，領(lǐng)悟不相同的態(tài)度。4）師范讀11自然段。用筆勾出表現(xiàn)他動(dòng)腦筋的詞句，思慮他解析了什么？指名讀齊讀，能夠看出什么？他特別專(zhuān)注的思慮問(wèn)題。---------------------------------------------------------------范文最新介紹------------------------------------------------------他為什么會(huì)突然笑起來(lái)？（他一下子把事情想通了）齊讀他說(shuō)的話，看看有沒(méi)有道理？指名復(fù)述，請(qǐng)學(xué)生表演（證明個(gè)子不相同，步子不相同的道理）這段說(shuō)明科利亞真是一個(gè)愛(ài)動(dòng)腦筋的孩子，有感情齊讀。5）那么事實(shí)終究怎樣了？他真的挖到了木匣嗎？用書(shū)上的話回答（12自然段）哪個(gè)詞告訴我們科利亞說(shuō)的沒(méi)錯(cuò)呢？（果然）什么意思？（事實(shí)如猜想的相同）誰(shuí)能用這個(gè)詞口頭說(shuō)話？指名說(shuō)（同桌互說(shuō)）要和前面的依舊差異（指名說(shuō)詞義）齊讀12段，科利亞真聰穎呀?。?）學(xué)習(xí)13自然段5/7（出示小黑板）指名讀齊讀你理解了什么？（小組交流2分鐘）報(bào)告：A時(shí)間一每天過(guò)去，我們一每天長(zhǎng)大。B周?chē)性诎l(fā)生變化。C要以變化的眼光對(duì)待事物。孩子們，我們?cè)瓉?lái)學(xué)過(guò)一個(gè)成語(yǔ)故事也告訴我們要隨局勢(shì)的變化而變化。還記得嗎？（《刻舟求劍》）對(duì)。我們的科利亞不僅挖出了木匣還獲取了啟迪，我想你們也很棒，現(xiàn)在我們來(lái)采訪一下，誰(shuí)也像他相同從生活的事情中獲取過(guò)情況變化，方法要變啟迪呢？（同桌交流）（指名說(shuō)）小結(jié)：生活就像一本大書(shū)，時(shí)時(shí)給我們以啟迪，所以我們要專(zhuān)心---------------------------------------------------------------范文最新介紹------------------------------------------------------去發(fā)