《萬年牢》每課一練

《萬年牢》每課一練《萬年牢》每課一練（精選14篇）

《萬年牢》每課一練篇1

【字詞薈萃】

1、讀拼音，寫詞語。

tiānjīnlinɡshidānw

()()()

zhqiānzhunqin

()（）

2、比一比，再組詞。

晾（）賺（）損（）

涼（）嫌（）殞（）

【句段集錦】

1、文中三次提到了"萬年牢'，第一處的意思是指

；其次處的意思是指

；第三處的意思是指

。

2、文中三次所提到的"萬年牢'之間有什么聯(lián)系？

。

【課文鏈接】

做大買賣的老板都有一套生意經(jīng)，變著法兒多賺錢，父親對老板的定價(jià)太高心里不滿足，對老板的行為也看不下去。他還像過去那樣仔細(xì)選料，一點(diǎn)兒也不馬虎。老板嫌他扔得太多，讓他少扔點(diǎn)兒、摻點(diǎn)假，他不聽。

1、從這段話中找出兩組反義詞。

（）－（）（）－（）

2、文中的"一點(diǎn)兒也不馬虎'說明白什么？

《萬年牢》每課一練篇2

教學(xué)目標(biāo)

1、熟悉8個(gè)生字

2、了解課文內(nèi)容，體會(huì)做人要仔細(xì)，講究仔細(xì)，講究實(shí)在的道理

3、學(xué)習(xí)敘述清晰，有條理的表達(dá)方式

4、學(xué)習(xí)獨(dú)立閱讀課文、培育自學(xué)力量

教學(xué)重難點(diǎn)

想想課文圍繞父親做的糖葫蘆將例如哪幾件事？從哪些地方可以看出父親做事仔細(xì)、實(shí)在，聯(lián)系生活實(shí)際和同學(xué)溝通讀后的體會(huì)。

教學(xué)過程

一、啟發(fā)談話、揭示課題：《萬年牢》

①看了課題，你最想知道什么？

（萬年牢是什么意思？萬年牢指的是什么？）

②這篇課文敘述了一位父親真誠地為人、做事的故事。故事是圍繞父親做糖葫蘆這件事，分兩部分講父親做事仔細(xì)和實(shí)在的。

③我們學(xué)習(xí)這篇課文的目的是——從感人的故事中，感受真誠地為人和做事的道德風(fēng)范，同時(shí)學(xué)習(xí)敘事清晰有條理的表達(dá)方法。

二、檢查預(yù)習(xí)，整體感知

1、讀通課文，讀準(zhǔn)生字。

2、課件出示詞語，并檢查。

走街串巷天津把兒掉皮損傷晾曬悶爐火削竹簽蘸糖甩糖風(fēng)耽擱提籃叫賣賺錢摻假

三、圍繞提示，深化探究

1、自學(xué)課文，邊讀邊思索問題（課件出示）：

（1）課文圍繞父親做糖葫蘆講了幾件事？父親是一個(gè)怎樣的人？

（2）從哪些地方可以看出父親做事仔細(xì)、實(shí)在？

（3）課文題目“萬年牢”在文中一共出現(xiàn)了幾次？幾次之間有什么聯(lián)系？有什么深刻含義？

※快速掃瞄課文，找出有關(guān)語段讀一讀，做上記號。

2、小組合作研討。

3、班內(nèi)匯報(bào)溝通。

4、重點(diǎn)指導(dǎo)理解問題（3）：

※第一處的萬年牢指的是什么？找出有關(guān)語句讀一讀。

出示句子：“我的糖葫蘆糖蘸得勻稱，越薄越見功夫，吃一口讓人叫好，蘸出的糖葫蘆不怕冷不怕熱不怕潮，這叫萬年牢?！?/p>

a、為什么叫萬年牢？

b、這種糖葫蘆，父親是怎么做出來的？

c、小結(jié)：正是由于父親做糖葫蘆仔細(xì)認(rèn)真，所以他的糖葫蘆才能經(jīng)久不衰。

※其次處的萬年牢指什么？小組爭論。

出示句子：“公正買賣走正道，顧客點(diǎn)頭說聲好，回頭再來這是寶，做生意講實(shí)在是萬年牢?！?/p>

a、什么叫正道？

b、父親是怎么走正道的？

師：父親是這么說，也是這么做的，可是做大買賣的老板都有一套投機(jī)取巧的生意經(jīng)，而仔細(xì)實(shí)在的父親又怎么看得下去呢？可想而知這兩個(gè)格格不入的人之間肯定發(fā)生了一場激烈的爭辯。用你的才智綻開想象，寫一寫這場非一般的唇槍舌戰(zhàn)。

寫對話練習(xí)：

看著父親選料那么仔細(xì)，那么絲毫也不馬虎。

老板（）地對父親說：“”

父親（）地說：“”

老板（）地說：“”

父親（）地說：“”

※第三處的萬年牢又指的是什么呢？全班爭論。

出示句子：“父親教育我做萬年牢，就是要做牢靠的人，實(shí)實(shí)在在的人。無論做什么事都要講究仔細(xì)，講究實(shí)在?！斌w會(huì)父親教育我做人要做牢靠實(shí)在的人。

※這三處的萬年牢之間有什么聯(lián)系？

啟發(fā)同學(xué)懂得：這三處“萬年牢”之間有著親密的內(nèi)在關(guān)系。萬年牢的產(chǎn)品質(zhì)量贏得了生意的萬年牢，萬年牢的生意靠的是誠懇、守信的“萬年牢”的人品。

三處“萬年牢”由做糖葫蘆到做生意到做人，一環(huán)緊扣一環(huán)，敘事清晰，很有條理。我們要學(xué)習(xí)這種按肯定線索寫事情的寫作方法。

四、課外延長

1、萬年牢的產(chǎn)品，萬年牢的生意，萬年牢的人品，其中，我認(rèn)為萬年牢的人品是最重要的，不信，我們一起來聽聽名人是怎么說的。

2、同學(xué)們，古今中外關(guān)于誠信的故事也許多，選學(xué)課文《小珊迪》敘述了珊迪誠懇守信的故事，課后請仔細(xì)閱讀，信任你肯定會(huì)被珊迪感動(dòng)。

板書設(shè)計(jì)

做糖葫蘆萬年牢產(chǎn)品

做生意萬年牢生意

做人萬年牢人品

《萬年牢》每課一練篇3

老師要在教后對自己進(jìn)行反思，下面是關(guān)于四班級下冊語文課文《萬萬牢》教學(xué)反思.，歡迎借鑒!

《萬年牢》教學(xué)反思

《萬年牢》這篇課文敘述了一位父親真誠地為人、做事、做生意的故事。故事是圍繞父親做糖葫蘆這件事，分兩部分講父親做事的仔細(xì)和實(shí)在的。先講父親自己經(jīng)營做糖葫蘆選用最好的材料，講究制作的工藝、手藝超群和保證產(chǎn)品質(zhì)量;再講父親受雇于老板后因不滿老板偷工減料、弄虛作假、哄騙顧客的行為而辭掉工作。父親的仔細(xì)、實(shí)在、正直的品行影響和訓(xùn)練了下一代，為孩子樹立了如何做人的榜樣。這篇課文讓同學(xué)從感人的故事中，感受真誠地為人和做事的道德風(fēng)范，同時(shí)學(xué)習(xí)敘事清晰有條理的表達(dá)方法。

《萬年牢》一課中三次提到了"萬年牢'，含義非常深刻。給孩子們充分的時(shí)間理解這三處后，我就開頭引導(dǎo)他們理解三處的聯(lián)系。孩子們通過朗讀、自由思索、集體溝通，很順當(dāng)?shù)睦斫饬怂麄冎g的聯(lián)系。

一節(jié)課很快就結(jié)束了，由于自己每個(gè)環(huán)節(jié)講得過細(xì)，所以，本節(jié)課支配的內(nèi)容沒有講完，為此，自己感到很遺憾。

本節(jié)課存在的問題：

1、思路要整合，不要瑣碎，本文講得過細(xì)了，所以導(dǎo)致了拖堂。

2、板書設(shè)計(jì)不合理，應(yīng)當(dāng)是文路和學(xué)路相統(tǒng)一。

3、老師語言表達(dá)要清晰，不能有口頭禪。

今后的教學(xué)中，我要時(shí)刻提示自己避開類似的現(xiàn)象發(fā)生，使自己的課越上越實(shí)，使自己的教學(xué)水平能夠上一個(gè)新的臺(tái)階。

《萬年牢》教學(xué)反思

【課文簡說】

這篇課文敘述了一位父親真誠地為人、做事的故事。故事是圍繞父親做糖葫蘆這件事，分兩部分講父親做事仔細(xì)和實(shí)在的。先講父親自己經(jīng)營做糖葫蘆選用最好的材料，講究制作的工藝、手藝超群和保證產(chǎn)品質(zhì)量;再講父親受雇于老板后因不滿老板偷工減料、弄虛作假、哄騙顧客的行為而辭掉工作。

"早晨起來，父親去市上買來紅果'說明父親選購當(dāng)天最新奇的果品為材料;對買來的材料又經(jīng)過嚴(yán)格的選擇，"有一點(diǎn)掉皮損傷的都要挑出來。'"青絲、玫瑰'這些輔料也要求是上乘的，糖必需冰糖，鍋肯定要用銅鍋。這些都反映了父親做事是那么的實(shí)在和仔細(xì)。

對于制作工藝，更是一絲不茍：悶火、洗石板、串葫蘆、拉絲、滾煎一道道工序有條不紊地進(jìn)行。由此換來了上乘的質(zhì)量，"糖蘸的勻稱'，"吃一口讓人叫好'，不怕冷，不怕潮。

接著講父親的手藝出了名，被一家老板邀請去當(dāng)伴計(jì)，每月有工錢。由于父親看不慣老板變著法兒多賺錢的一套生意經(jīng)，不到一年就辭去了這份工作。反映了父親靠著良心做買賣，不做虧心買賣的商業(yè)道德。

最終講父親的仔細(xì)、實(shí)在、正直的品行影響和訓(xùn)練了下一代，為孩子們樹立了如何做人處事的榜樣。"父親的教育使我一生受益'，這是出自孩子內(nèi)心的真實(shí)感受。選編這篇課文的目的是讓同學(xué)從感人的故事中，感受真誠地為人和做事的道德風(fēng)范，同時(shí)學(xué)習(xí)敘事清晰有條理的表達(dá)方法。

【教學(xué)片段】

師：讀了課題，你有什么問題?

生：什么是萬年牢?

師：很好的問題，大家好好地讀讀課文，從課文中找找什么是萬年牢?

生自由讀課文，溝通：

生1：父親說:"我的糖葫蘆糖蘸得勻稱，越薄越見功夫，吃一口讓人叫好，蘸出的糖葫蘆不怕冷不怕熱不怕潮，這叫萬年牢。

生2："公正買賣走正道，顧客點(diǎn)頭說聲好，回頭再來這是寶，做生意講實(shí)在是萬年牢。

生3：父親教育我做萬年牢，就是要做個(gè)牢靠的人，實(shí)實(shí)在在的人。無論做什么事都要講究仔細(xì)，講究實(shí)在。父親的教育使我一生受益。

師;大家找得真好，誰能說說這三句話的意思?先同桌溝通一下。

生4：第一句話講得是糖葫蘆的質(zhì)量好，才能萬年牢。

生5：其次句講得是做生意要講實(shí)在，講信用，才能萬年牢。

生6：第三句講做人要實(shí)在，才能萬年牢。

師：理解得真不錯(cuò)!這三句話有什么樣的聯(lián)系呢?

生7：我覺得一層比一層更進(jìn)一步，從糖葫蘆到生意到做人。

生8：對，這三處從本質(zhì)來講是密不行分的，我覺得這是最重要的，父親本身就是萬年牢。

師：大家真了不起，請同學(xué)們再好好地去讀讀課文，在哪些詳細(xì)的描寫中，寫出了父親"做糖葫蘆的牢靠'和"做買賣的實(shí)在'以及"做人的仔細(xì)'。

同學(xué)們通過朗讀、自由思索、集體溝通，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)效果。

《萬年牢》每課一練篇4

《萬年牢》是人教版義務(wù)訓(xùn)練課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書第八冊其次單元的一篇略讀課文。這篇課文敘述了一位父親真誠地為人、做事、做生意的故事。故事是圍繞父親做糖葫蘆這件事，分兩部分講父親做事的仔細(xì)和實(shí)在的。

先講父親自己經(jīng)營做糖葫蘆選用最好的材料，講究制作的工藝、手藝超群和保證產(chǎn)品質(zhì)量；再講父親受雇于老板后因不滿老板偷工減料、弄虛作假、哄騙顧客的行為而辭掉工作。

父親的仔細(xì)、實(shí)在、正直的品行影響和訓(xùn)練了下一代，為孩子樹立了如何做人的榜樣。這篇課文讓同學(xué)從感人的故事中，感受真誠地為人和做事地道德風(fēng)范，同時(shí)學(xué)習(xí)敘事清晰有條理的表達(dá)方法。

設(shè)計(jì)意圖：閱讀教學(xué)一方面是引導(dǎo)同學(xué)"披文得意'，在閱讀中把握讀書方法，理解文章內(nèi)容，另一方面是引導(dǎo)同學(xué)品嘗、消化、積累、運(yùn)用課文的語言。"意文兼顧'，才能體現(xiàn)語文的工具性和人文性的統(tǒng)一。

因此，在課堂結(jié)尾處設(shè)計(jì)有依據(jù)、有中心的環(huán)節(jié)。從課堂中學(xué)到語文學(xué)問，結(jié)合生活實(shí)踐用于生活，既回顧父親做人做事的仔細(xì)實(shí)在，又貫穿三處"萬年牢'之間的內(nèi)在聯(lián)系于其間，最終給同學(xué)一個(gè)平臺(tái)展現(xiàn)他們的視角、他們的情感，從課文中受到的崇高的人格美的熏陶、感染，進(jìn)展個(gè)性，豐富自己的精神世界。

教學(xué)目標(biāo):

1、熟悉8個(gè)生字。

2、了解課文內(nèi)容，體會(huì)做人要仔細(xì)，講究仔細(xì)，講究實(shí)在的道理。

3、學(xué)習(xí)敘述清晰，有條理的表達(dá)方式。

4、學(xué)習(xí)獨(dú)立閱讀課文、培育自學(xué)力量。

教學(xué)重點(diǎn):想想課文圍繞父親做的糖葫蘆將例如哪幾件事？從哪些地方可以看出父親做事仔細(xì)、實(shí)在，聯(lián)系生活實(shí)際和同學(xué)溝通讀后的體會(huì)。

教學(xué)難點(diǎn):體會(huì)三處"萬年牢'的內(nèi)在關(guān)系，學(xué)會(huì)為人和做事的道理。

教學(xué)時(shí)間:1課時(shí)。

教學(xué)過程：

一、溝通談話，激趣導(dǎo)入

我們班的絕大多數(shù)同學(xué)都吃過冰糖葫蘆吧？回憶一個(gè)你所吃過的糖葫蘆的模樣，好嗎？在解放前的天津，有一位賣糖葫蘆的人，他的糖葫蘆做得特別美麗，味道特棒，在天津很出名氣，想知道他是誰嗎？他就是我們今日要學(xué)的課文《萬年牢》的的父親。

二、初讀課文，感知內(nèi)容：

1、讀通課文，讀準(zhǔn)生字。

2、檢查詞語：走街串巷、掉皮損傷、晾曬、火候、竹簽、耽擱、甩糖風(fēng)、摻假、賺錢（認(rèn)讀，并結(jié)合句子理解詞義）。

三、圍繞提示，深化探究：

1、自學(xué)課文，邊讀邊思索問題：

（1）課文圍繞父親做糖葫蘆講了幾件事？父親是一個(gè)怎樣的人？

（2）從哪些地方可以看出父親做事仔細(xì)、實(shí)在？

（3）課文題目"萬年牢'在文中一共出現(xiàn)了幾次？幾次之間有什么聯(lián)系？有什么深刻含義？

※快速掃瞄課文，找出有關(guān)語段讀一讀，做上記號。

2、小組合作研討。

3、班內(nèi)匯報(bào)溝通。

4、重點(diǎn)指導(dǎo)理解問題（3）：

※第一處的萬年牢指的是什么？找出有關(guān)語句讀一讀。

出示句子："我的糖葫蘆糖蘸得勻稱，越薄越見功夫，吃一口讓人叫好，蘸出的糖葫蘆不怕冷不怕熱不怕潮，這叫萬年牢。'

a、為什么叫萬年牢？（板書：糖葫蘆――萬年牢）b、這種糖葫蘆，父親是怎么做出來的？

（讀其次自然段，體會(huì)父親非常講究選料；讀第三、四自然段，體會(huì)父親在制作糖葫蘆中對蘸糖、甩糖風(fēng)等每一個(gè)環(huán)節(jié)都一絲不茍）

c、小結(jié)：正是由于父親做糖葫蘆仔細(xì)認(rèn)真，所以他的糖葫蘆才能經(jīng)久不衰。

※其次處的萬年牢指什么？小組爭論。

出示句子："公正買賣走正道，顧客點(diǎn)頭說聲好，回頭再來這是寶，做生意講實(shí)在是萬年牢。'

a、什么叫正道？（靠著良心做買賣）

b、父親是怎么走正道的？（抓住"不滿足、看不下去、不聽、嫌、辭去工作'體會(huì)父親生意仔細(xì)實(shí)在）（板書：做生意――萬年牢）

※第三處的萬年牢又指的是什么呢？全班爭論。

出示句子："父親教育我做萬年牢，就是要做牢靠的人，實(shí)實(shí)在在的人。無論做什么事都要講究仔細(xì)，講究實(shí)在。'體會(huì)父親教育我做人要做牢靠實(shí)在的人。（板書：做人――萬年牢）

※這三處的萬年牢之間有什么聯(lián)系？

啟發(fā)同學(xué)懂得：這三處"萬年牢'之間有著親密的內(nèi)在關(guān)系。萬年牢的產(chǎn)品質(zhì)量贏得了生意的萬年牢，萬年牢的生意靠的是誠懇、守信的"萬年牢'的人品。

三處"萬年牢'由做糖葫蘆到做生意到做人，一環(huán)緊扣一環(huán)，敘事清晰，很有條理。我們要學(xué)習(xí)這種按肯定線索寫事情的寫作方法。

四、感情朗讀，深化體驗(yàn)：

1.齊讀課文，談?wù)務(wù)n文所表達(dá)的思想感情。（表達(dá)了對父親為人實(shí)在、做事仔細(xì)的仰慕和贊美之情。）

2.完成"每課一練'中的第三題

五、拓展理解，體會(huì)情感：

你是怎么理解父親的做人的道理的？實(shí)際生活中的生意人都是文中父親那樣嗎？結(jié)合詳細(xì)的生活事例來談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

六.作業(yè)(一).寫自己的父親(二).層次性作業(yè):1.我能選擇正確的讀音.2.我會(huì)選.3.我會(huì)填.4.快樂讀一讀,歡樂做一做.

板書：

6萬年牢

做糖葫蘆――萬年牢牢靠

萬年牢憑良心做生意――萬年牢仔細(xì)

一生受益做事做人――萬年牢實(shí)在

《萬年牢》每課一練篇5

【教材內(nèi)容簡析】

《萬年牢》是人教版義務(wù)訓(xùn)練課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書第八冊其次單元的一篇略讀課文。這篇課文敘述了一位父親真誠地為人、做事、做生意的故事。故事是圍繞父親做糖葫蘆這件事，分兩部分講父親做事的仔細(xì)和實(shí)在的。先講父親自己經(jīng)營做糖葫蘆選用最好的材料，講究制作的工藝、手藝超群和保證產(chǎn)品質(zhì)量；再講父親受雇于老板后因不滿老板偷工減料、弄虛作假、哄騙顧客的行為而辭掉工作。

【課堂實(shí)錄】

一、課前兩分鐘講故事

二、上課過程：

環(huán)節(jié)一：溝通談話，激趣導(dǎo)入

師：你們都吃過冰糖葫蘆吧，回憶一個(gè)你所吃過的糖葫蘆的模樣，味道，講給大家聽聽？

生（甲）：我很喜愛吃糖葫蘆。我吃過的糖葫蘆有各種味道的，有山楂的，有蘋果的，還有圣女果的。糖葫蘆既好看又好吃。

生（乙）：我也喜愛吃糖葫蘆。最終一次吃是過年的時(shí)候。我們家四周原來有人賣，后來搬走了，不知搬哪兒去了。我好久沒吃過了，都要遺忘了，現(xiàn)在一說我又想吃了。

師：是啊，糖葫蘆既好看又好吃，看看這些糖葫蘆，（點(diǎn)擊屏顯糖葫蘆圖片）看著這些糖葫蘆，哈哈，有同學(xué)都咽口水了。在解放前的天津，有一位賣糖葫蘆的人，他的糖葫蘆做得特別美麗，味道特棒，在天津很出名氣，他就是我們今日要學(xué)的課文《萬年牢》的仆人公。（板書課題，同學(xué)跟著書空練寫）

師：（點(diǎn)擊屏顯課文插圖）這是課文插圖。仔細(xì)觀看圖畫，結(jié)合你的預(yù)習(xí)所得，說說你從知道了些什么？還想知道什么？

生（甲）：我知道圖畫上畫的是父親和女兒，女兒就是課文的新風(fēng)霞。那是舊.的事情，由于父親還留著辮子。他們在做糖葫蘆。

生（乙）：我知道父親友個(gè)外號，叫做“小辮兒糖四。”

生（丙）：我想知道為啥課文題目叫做“萬年牢”？

生（?。何抑?！萬年牢就是糖葫蘆！

師：那把課文題目改作“糖葫蘆”吧？可以嗎？

生（思索，語塞。有人說不行以。）

師：我們把這個(gè)問題留在腦海里吧！我想通過接下來的學(xué)習(xí)，這個(gè)問題會(huì)迎刃而解。那么我們就一塊兒來好好讀文吧。

環(huán)節(jié)二：初讀課文，感知內(nèi)容

師：接下來讓我們走進(jìn)課文，傾聽課文朗讀，觀看視頻，看完后說說自己的感受。（播放視頻資源）

生（觀看，傾聽，有時(shí)看看課文）

師：現(xiàn)在讓我們來溝通溝通聽讀課文的感受吧！

生（甲）：我覺得父親做糖葫蘆很仔細(xì)，用料很講究，有一點(diǎn)兒掉皮損傷的都要挑出來。我預(yù)習(xí)的時(shí)候沒留意到這個(gè)地方。

生（乙）：我覺得萬年牢似乎不光光是指糖葫蘆。

師：看來剛才你們在聽、看的同時(shí)，也仔細(xì)思索了。課前預(yù)習(xí)過課文，剛才又聽讀了課文，生字詞語肯定難不到你。來，讀讀這些詞語吧?。ㄆ溜@詞語）

生（個(gè)別讀，齊讀）

師：會(huì)讀，還要知其意。你知道哪些詞語的意思？還有哪些詞語有疑問？

生（敘述自己對詞語的理解）

環(huán)節(jié)三：圍繞提示，自學(xué)課文

師：這是一篇略讀課文，學(xué)習(xí)之前，我們要先理出自學(xué)提示。閱讀課文前綠色部分的提示以及課文中的問題泡泡，動(dòng)筆歸納出來，然后溝通。

生（甲）：我歸納出來了三個(gè)任務(wù)。第一個(gè)是：默讀課文，想想課文圍繞父親做糖葫蘆講了哪幾件事情，從哪些地方可以看出父親做事仔細(xì)、實(shí)在。其次個(gè)是：聯(lián)系生活實(shí)際，和同學(xué)溝通讀后的體會(huì)。第三個(gè)是問題泡泡里面的。

師：很好。接下來，我們就要依據(jù)這三個(gè)提示，走進(jìn)課文，去讀去想，然后溝通我們讀書的收獲，以及產(chǎn)生的問題。（屏顯三個(gè)提示，將其次和第三個(gè)提示并為一個(gè)。屏顯自學(xué)提示為：1、課文圍繞父親做糖葫蘆講了幾件事情？從哪些地方可以看出父親做事仔細(xì)、實(shí)在？2、課文題目“萬年牢”在文中出現(xiàn)了幾次？畫出相應(yīng)的語句，想想幾次之間有什么聯(lián)系）

生讀文，思索，師巡回指導(dǎo)。

環(huán)節(jié)四：抓住重點(diǎn)，深化探究

師：再次讀文我們又有了新的收獲?，F(xiàn)在我們一塊兒圍繞自學(xué)提示，來溝通溝通收獲吧。就從第一個(gè)問題開頭吧。（①課文圍繞父親做糖葫蘆講了幾件事情？父親是一個(gè)怎樣的人？你從哪里讀出來的？）

生（甲）：我認(rèn)為講了三件事情。第一件事情是父親選材料，其次件事情做糖葫蘆，第三件事情是父親賣糖葫蘆。

生（乙）：我認(rèn)為主要講了兩件事情，一件事情是父親怎么做糖葫蘆的，還有一件是父親不情愿摻假，辭了工。

師：你們倆的看法其實(shí)是一樣的，由于選料就是做糖葫蘆的一個(gè)過程，而賣糖葫蘆，在文中體現(xiàn)出來的就是父親去那家大字號做工不愿摻假，你們認(rèn)為呢？

生：（思索）同意。

師：“萬年牢”這個(gè)題目在文中出現(xiàn)了三次。把你勾畫出的相應(yīng)的句子讀給大家聽聽吧！

生（甲）：我畫的第一個(gè)句子是：“我的糖葫蘆糖蘸得勻稱，越薄越見功夫，吃一口讓人叫好，蘸出的糖葫蘆不怕冷不怕熱不怕潮，這叫萬年牢。”

生（齊）同意！

師：嗯，是這樣。請你連續(xù)。

生（甲）：其次個(gè)句子是：“公正買賣走正道，顧客點(diǎn)頭說聲好，回頭再來這是寶，做生意講實(shí)在是萬年牢?！?/p>

生（齊）同意！

生（甲）：第三個(gè)句子是：“父親教育我做萬年牢，就是要做牢靠的人，實(shí)實(shí)在在的人?！?/p>

生（齊）同意！

師：我們先來看第一個(gè)句子。齊聲朗讀出這個(gè)句子，邊讀邊想：這句話中的萬年牢指的是什么？（屏顯句子：“我的糖葫蘆糖蘸得勻稱，越薄越見功夫，吃一口讓人叫好，蘸出的糖葫蘆不怕冷不怕熱不怕潮，這叫萬年牢?！保?/p>

生（齊讀句子）

師：這句話中的萬年牢指的是什么？

生（甲）：糖葫蘆。

生（齊）同意！

師：萬年牢的糖葫蘆，是怎樣的糖葫蘆？

生（甲）：不怕冷、不怕熱、不怕潮的糖葫蘆。

師：這樣的糖葫蘆，是怎樣做出來的呢？

生（甲）：糖蘸得勻稱。

師：這是其中的一個(gè)緣由。要做出萬年牢的糖葫蘆，在做的過程中間，父親還做了些什么？

生（乙）：“父親的糖葫蘆做得好，用的都是最好的材料。早晨起來，父親去市上買來紅果、海棠、山藥、紅小豆等，先把這些東西洗潔凈。紅果、海棠去了把兒和尾，有一點(diǎn)兒掉皮損傷的都要挑出來，選出上好的在陽光下晾曬。青絲、玫瑰也是要上等的。蘸糖葫蘆必需用冰糖，綿白糖不行，蘸出來不亮。煮糖用銅鍋，鐵鍋煮出的糖發(fā)黑?！?/p>

師：嗯，你用文中的段落作了回答。是啊，父親做糖葫蘆選料很講究，紅果、海棠要——（示意同學(xué)接著說）

生（齊）：“去了把兒和尾，有一點(diǎn)掉皮損傷的都要挑出來，選出上好的在陽光光下晾曬。青絲、玫瑰也是要上等的。蘸糖葫蘆必需用冰糖，綿白糖不行，蘸出來不亮?！?/p>

師：是啊，不僅如此，煮糖的鍋也講究，要用銅鍋。你還從那些地方讀出來了，這萬年牢的糖葫蘆做出來不簡單？

生（丙）：我覺得不但選料講究，整個(gè)做得過程都很講究。時(shí)間愛女要把握得剛剛好。

師：對。那我們來看一看，整個(gè)過程都做些什么。

生（甲）：“把爐火悶好……”

師：嗯，悶爐火。連續(xù)往下說。

生（乙）：洗石板

生：削竹簽

生：洗竹簽

生：晾竹簽

師：一言以蔽之吧？“預(yù)備竹簽”。好，連續(xù)往下說。

生：煮糖

生：蘸糖

生：甩糖風(fēng)

師：是啊，正是由于在整個(gè)做糖葫蘆的過程中，父親——（示意同學(xué)接著說）

生：一絲不茍。

生：認(rèn)仔細(xì)真。

生：細(xì)心仔細(xì)。

師：對，正是由于父親的仔細(xì)實(shí)在，所以做出的糖葫蘆可以稱得上是“萬年牢?！蔽覀兘酉聛砜雌浯蝹€(gè)帶有“萬年牢”的句子。來，齊聲讀一讀，邊讀邊想：這個(gè)句子里的萬年牢指什么？（屏顯句子：“公正買賣走正道，顧客點(diǎn)頭說聲好，回頭再來這是寶，做生意講實(shí)在是萬年牢?！保?/p>

生（齊讀句子）

師：這里的萬年牢指什么？

生：做生意。

師：怎樣的生意？

生：講實(shí)在的生意。

生：買賣公正的生意。

生：走正道的生意。

師：聯(lián)系上下文，想一想，走正道的生意是怎樣的？

生：靠著良心作買賣，不做虧心買賣。

生：不騙人，不摻假，實(shí)事求是。

師：父親是這樣說的，他是怎樣做的呢？閱讀第六自然段，畫出你認(rèn)為最能體現(xiàn)父親做生意“萬年牢”的詞語來。

生（默讀，勾畫）

生：我畫的詞語有：“不滿足、看不下去、還像過去那樣、不聽、嫌、辭去了工作、仍舊”

師：很好，精確?????而全面。文中沒有寫父親提籃叫賣生意如何，你認(rèn)為呢？為什么？

生：我想父親的生意肯定很好。由于他選的材料都是上等的，做得又仔細(xì)，價(jià)錢也公道。

生：這位父親的生意肯定很火爆。由于他靠著良心作買賣。

師：是啊，他的生意肯定——（示意同學(xué)回答）

生（齊）：萬年牢！

師：它不僅是一位好生意人。還是一位好父親。我們一塊來看看他是怎樣訓(xùn)練自己的孩子的，也就是文中第三個(gè)含有“萬年牢”的句子。（屏顯：“父親教育我做萬年牢，就是要做牢靠的人，實(shí)實(shí)在在的人?！保?/p>

師：默讀這句話，想一想，這里的萬年牢指什么？

生：做人。

師：怎樣的人就是萬年牢的人？

生：“牢靠的人，實(shí)實(shí)在在的人?！?/p>

生：“無論做什么事都要講究仔細(xì)，講究實(shí)在?！?/p>

師：（屏顯三個(gè)句子）現(xiàn)在讓我們再次回顧這三個(gè)句子，一邊讀，一邊想想它們的含義。

生（齊讀句子）

師：這三個(gè)句子，分別講了“萬年牢的糖葫蘆、萬年牢的生意、萬年牢的人品”。通過學(xué)習(xí)，依據(jù)你的理解，給下面三個(gè)“萬年牢”排序，說說理由。（屏顯：

生意萬年牢；產(chǎn)品萬年牢；人品萬年牢。）

生：我認(rèn)為排在第一的是“產(chǎn)品萬年牢”，然后是“生意萬年牢”。由于有了萬年牢的糖葫蘆，才會(huì)有萬年牢的生意。

師：有道理。那么“人品萬年牢”呢？

生：他剛才可能沒想好。我覺得應(yīng)當(dāng)是這樣：首先是“人品萬年牢”，然后是“產(chǎn)品萬年牢”，最終是“生意萬年牢?！庇捎谟辛巳f年牢的人品，才會(huì)有萬年牢的產(chǎn)品，才會(huì)有萬年牢的生意。

生（齊）：同意！

環(huán)節(jié)五：隨文延長，熟悉

師：對，人品的萬年牢是保障。有了萬年牢的人品，才能把事情做好。父親是這樣訓(xùn)練新風(fēng)霞的，新鳳霞做得怎樣呢？我們一塊兒來溝通溝通自己收集到的關(guān)于新風(fēng)霞的資料。

生（介紹資料）……

師：你們收集的材料比較充分。老師也收集了一些，我們一塊兒來看看吧。（屏顯新風(fēng)霞的資料，劇照）

師：這些資料，你想到了什么？

生：新鳳霞沒有辜負(fù)父親的訓(xùn)練。

生：新鳳霞取得的成就跟父親的訓(xùn)練分不開。

生：她很頑強(qiáng)，遇到再大的困難也不怕。不能演出了，她就寫作。

生：我覺得她能成為這么宏大的人，這么出名，跟她的仔細(xì)實(shí)在是分不開的。

生：……

環(huán)節(jié)六：思索拓展，升華主題

師：你們談得真好！孩子們，你們認(rèn)為，現(xiàn)代.，還需要萬年牢嗎？聯(lián)系你知道的相關(guān)的故事、生活中的事情以及談?wù)勛约旱南敕ā?/p>

生：需要?，F(xiàn)在有些商人只顧賺錢，賣假東西。那天我去書店買書，結(jié)果買了本盜版書，字又小，還有許多錯(cuò)別字。

生：我的回答也是需要。我覺得《中彩那天》中的父親就是一個(gè)萬年牢的人，由于他很誠懇。我還覺得我的媽媽就是萬年牢的人。她答應(yīng)了我的事情每次都辦到了。

生：……

師：是的，無論在哪個(gè)時(shí)代，萬年牢的人品都不能丟。課前李怡敏同學(xué)講的故事《海的女兒》，那位美人魚為了自己的愛人，舍棄自己的生命，那是對愛情的忠貞；媽媽答應(yīng)了孩子的事情就會(huì)辦到，是講誠信。做人實(shí)在、牢靠，無論在什么時(shí)代都需要。自古至今，人們始終在贊美這種品德，忠貞不渝的愛情，誠懇守信的友情，都離不開它。讓我們都來做“萬年牢”！讓我們以這樣的名言來激勵(lì)自己吧?。ㄆ溜@句子）

生（齊讀句子）“言必信，行必果?！薄芭c伴侶交，言而有信?！薄?/p>

師：這節(jié)課就上到這兒。課后，把自己學(xué)了課文的感受以日記的形式，或者讀后感的方式，記錄下來。下課。

《萬年牢》每課一練篇6

教學(xué)目標(biāo)：

1、我會(huì)熟悉8個(gè)生字。

2、我要了解故事內(nèi)容，并學(xué)習(xí)敘述清晰、有條理的表達(dá)方式。

3、通過課文的研讀，體會(huì)做人要講究仔細(xì)，講究實(shí)在的道理。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

感受父親為人和做事的真誠，學(xué)習(xí)敘事清晰有條理的表達(dá)方法。

學(xué)問鏈接：

新鳳霞是我國的評劇演員。小時(shí)因家境貧寒，她沒有上過學(xué)，六歲開頭學(xué)戲，十四歲就肩負(fù)起全家的生活重?fù)?dān)。經(jīng)過長期的藝術(shù)實(shí)踐，新鳳霞漸漸形成獨(dú)具特色的“新派唱腔”。她唱的評劇《劉巧兒》在第一屆全國戲曲觀摩演出中獲得演員一等獎(jiǎng)。1997年獲第xx屆“亞洲最杰出藝人獎(jiǎng)”。后來因得病上不了舞臺(tái)，于是刻苦學(xué)習(xí)寫作，成了一名作家。寫出了二十九部、近百萬字的作品。對于自己取得的優(yōu)異成果，她覺得最應(yīng)當(dāng)感謝的人是父親。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)學(xué)

我們班的絕大多數(shù)同學(xué)都吃過冰糖葫蘆吧，回憶一下你吃糖葫蘆的模樣，好嗎？

在解放前的天津，有一位賣糖葫蘆的人，他的糖葫蘆做得特別美麗，味道特棒，在天津很出名氣，想知道他是誰嗎？他就是我們今日要學(xué)的課文《萬年牢》的的父親。

二、自學(xué)

1、我會(huì)讀，我理解。（我會(huì)仔細(xì)地讀詞語三遍，有不懂意思的詞語我會(huì)查字典。）

走街串巷掉皮損傷晾曬竹簽耽擱甩糖風(fēng)摻假賺錢

2、課文圍繞父親做糖葫蘆講了幾件事？父親是一個(gè)怎樣的人？

3、我還有不懂的問題，我要記錄下來。

三、組內(nèi)小展現(xiàn)

1、圍繞自學(xué)要求小組內(nèi)展現(xiàn)匯報(bào)。

2、小組內(nèi)爭論溝通。

（1）從哪些地方可以看出父親做事仔細(xì)、實(shí)在？

（2）課文題目“萬年牢”在文中一共出現(xiàn)了幾次？幾次之間有什么聯(lián)系？有什么深刻含義？

四、整理學(xué)案

《萬年牢》每課一練篇7

【課前】播放冰糖葫蘆的歌曲和圖片。

【預(yù)備鈴】同學(xué)們，看著這么迷人的甩著薄薄糖風(fēng)的冰糖葫蘆，你想吃嗎？呆會(huì)兒老師請客。不過呢——我有一個(gè)條件，請看大屏幕。(條件略)

一、導(dǎo)入質(zhì)疑，激起閱讀期盼。

1、揭題，導(dǎo)入，出示課題，讀課題。

3、質(zhì)疑，理解課題。

二、檢查預(yù)習(xí)，整體感知“萬年牢”

1、課件出示詞語，并檢查。

走街串巷天津把兒掉皮損傷晾曬悶爐火削竹簽蘸糖甩糖風(fēng)耽擱提籃叫賣賺錢摻假

2、請快速默讀課文，找到這三個(gè)“萬年牢”的句子

3、學(xué)法指導(dǎo)：連續(xù)用抓住重點(diǎn)詞句理解課文的方法學(xué)習(xí)本文。

三、讀議結(jié)合，感悟理解“萬年牢”

（一）學(xué)習(xí)第一個(gè)“萬年牢”（出示句子）

1、父親說，我的糖葫蘆叫萬年牢，老師覺得很驚奇哦，冰糖葫蘆這個(gè)名字不是挺好聽的嗎？可父親為什么把它叫“萬年牢”呢？請?jiān)僮x這個(gè)句子，從句中找理由。

2、溝通匯報(bào)

3、出示句子：紅果、海棠去了把兒和尾，有一點(diǎn)兒掉皮損傷的都要挑出來，選出上好的在陽光下晾曬。

4、溝通：體會(huì)到了什么？（一絲不茍，精挑細(xì)選、仔細(xì)、細(xì)致）

5、總結(jié)。

6、分層指導(dǎo)朗讀假

（二）研讀其次個(gè)萬年牢

1、父親做糖葫蘆講誠信，講萬年牢，做生意又是怎樣的呢？（出示其次個(gè)萬年牢）請同學(xué)們讀讀這句話，（生讀師板書：做生意）

2、什么叫正道？（靠著良心做買賣）“正道”的反義詞是什么？（歪門邪道）聯(lián)系生活，說說歪門邪道的生意人往往有哪些表現(xiàn)？（預(yù)設(shè)：騙人，摻假，缺斤少兩……）結(jié)合3月15消費(fèi)者協(xié)會(huì)日。

3、父親是如何走正道的？請自由朗讀課文的五、六自然段，劃出有關(guān)詞語。（抓住“不滿足、看不下去、不聽、嫌、辭去工作”，體會(huì)父親生意仔細(xì)實(shí)在）

4、父親是這么說，也是這么做的，可是做大買賣的老板都有一套投機(jī)取巧的生意經(jīng)，而仔細(xì)實(shí)在的父親又怎么看得下去呢？可想而知這兩個(gè)格格不入的人之間肯定發(fā)生了一場激烈的爭辯。用你的才智綻開想象，寫一寫這場非一般的唇槍舌戰(zhàn)。

寫對話練習(xí)：

看著父親選料那么仔細(xì)，那么絲毫也不馬虎。

老板（）地對父親說：“”

父親（）地說：“”

老板（）地說：“”

父親（）地說：“”

5、溝通對話。同桌溝通——指名溝通——分角色溝通。

6、別看父親老實(shí)巴交，可厲害呢！竟然炒了老板的.，痛快！老板的那套生意經(jīng)，父親永久也學(xué)不會(huì)，由于父親堅(jiān)持的是他自己的一套生意經(jīng)，我們一起再來讀讀。齊——（生讀師板書：生意）

7、那么父親的這套生意經(jīng)究竟管不管用呢？瞧一瞧，看一看，我們就知道，有請——（同學(xué)表演）

（三）研讀第三個(gè)萬年牢

1、父親做糖葫蘆萬年牢，做生意也萬年牢，那第三個(gè)“萬年牢”又是指做什么呢？出示句子。

2、指名讀。

3、那“萬年牢”的人應(yīng)當(dāng)是怎樣的呢？用父親的話回答：牢靠、實(shí)在、仔細(xì)。

4、改成直接敘述的口吻，然后讓同學(xué)來演一演父親對“我”的諄諄教育，要讀出父親的語重心長。

5、“父親的教育使我一生受益?！闭埧础馒P霞之所以能成為這么多的家，取得這么多的成就，跟父親的諄諄教育是分不開的，跟父親的萬年牢人品是分不開的，讓我們與一起再一次傾聽父親的教育，齊——（生讀）

7、小結(jié)

五、聯(lián)系上下文，深化體驗(yàn)“萬年牢”

1、同學(xué)們，這里的“萬年牢”和前面2個(gè)“萬年牢”之間有什么聯(lián)系呢？自由朗讀思索。（出示句子，并指著板書讓同學(xué)思索）

2、生溝通。

3、依據(jù)板書小結(jié)：我也可以倒過去說，父親仔細(xì)、誠懇的“萬年牢”的人品造就了質(zhì)量一流的萬年牢產(chǎn)品，萬年牢的產(chǎn)品又贏得了萬年牢的生意。

4、寫作指導(dǎo)：這三個(gè)“萬年牢”一環(huán)緊扣一環(huán)，敘述很有條理，這種寫法值得我們學(xué)習(xí)。

六、課外延長

1、萬年牢的產(chǎn)品，萬年牢的生意，萬年牢的人品，其中，我認(rèn)為萬年牢的人品是最重要的，不信，我們一起來聽聽名人是怎么說的。（課件出示）

2、同學(xué)們，古今中外關(guān)于誠信的故事也許多，選學(xué)課文《小珊迪》敘述了珊迪誠懇守信的故事，課后請仔細(xì)閱讀，信任你肯定會(huì)被珊迪感動(dòng)。下課。

七、附：板書設(shè)計(jì)

做糖葫蘆萬年牢產(chǎn)品

做生意萬年牢生意

做人萬年牢人品

《萬年牢》每課一練篇8

"解決問題'就是讓同學(xué)解決日常生活場景中的實(shí)際問題，而在現(xiàn)實(shí)生活中考慮解決某一生活中的實(shí)際問題時(shí)需要的數(shù)據(jù)、事項(xiàng)、關(guān)系等，在應(yīng)用題的教學(xué)中，這些必不行少的信息已經(jīng)通過文字形式給出了。而解決問題不是簡潔的代入公式，它要的詳細(xì)問題詳細(xì)分析。在問題情境中解決問題才是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的價(jià)值所在。隨著.的信息化進(jìn)展，數(shù)學(xué)的應(yīng)用也在不斷地深化和擴(kuò)展。我們就要更加注意在真實(shí)的情景中討論數(shù)學(xué)和解決問題。因此，在數(shù)學(xué)教學(xué)中我結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐和相關(guān)的訓(xùn)練理論在解決問題的教學(xué)留意以下幾個(gè)方面。

1.創(chuàng)設(shè)情景，收集信息

老師開頭上課時(shí)，可以借助主題圖或教學(xué)課件來創(chuàng)設(shè)生動(dòng)好玩的教學(xué)情境，把抽象的數(shù)學(xué)學(xué)問與生活實(shí)際聯(lián)系起來。主題圖或教學(xué)課件上的信息在肯定意義上是為同學(xué)思維供應(yīng)線索的。當(dāng)同學(xué)匯報(bào)后，老師引導(dǎo)同學(xué)將收集的信息進(jìn)行整理，找出要解決的問題。通過觀看匯報(bào)也能為解決問題供應(yīng)認(rèn)知的基礎(chǔ)，激發(fā)了同學(xué)的求知欲望，煥發(fā)同學(xué)的主體意識，為同學(xué)自主探究、解決問題營造氛圍。詳細(xì)如下：

①老師先讓同學(xué)觀看主題圖。

師問："圖上畫得是什么，寫得是什么，你發(fā)覺了什么?'

②讓同學(xué)仔細(xì)獨(dú)立地觀看，分組爭論和溝通，并匯報(bào)和溝通獵取的信息。

例如：二班級下冊第7頁"解決問題'。可將課本上的主題圖利用多媒體課件以動(dòng)態(tài)的形式展現(xiàn)給同學(xué)，讓同學(xué)認(rèn)真觀看，說說發(fā)覺了什么。同學(xué)有了前面解決一步計(jì)算問題的閱歷，已經(jīng)具備了肯定的搜集信息力量，他們分小組爭論和溝通，很快會(huì)說出自己發(fā)覺的信息：有21人去劃船，每條船每時(shí)3元。21個(gè)人去劃船，至少要租幾條船?同學(xué)在看圖時(shí)，老師要留意培育同學(xué)有序的觀看，這樣有利于理清思路，并為將來找中間問題打下基礎(chǔ)。

2.小組協(xié)作探究問題

當(dāng)同學(xué)明確要解決的問題后，給同學(xué)留出充分的空間和時(shí)間，讓每個(gè)同學(xué)運(yùn)用已有的學(xué)問和閱歷，自主查找解決問題的途徑、方法和策略，還可以通過小組內(nèi)的共同探究和溝通，并形成初步的方案。在這個(gè)過程中，老師要參加到小組中去準(zhǔn)時(shí)獵取信息，適當(dāng)加以引導(dǎo)和調(diào)控。詳細(xì)如下：

①個(gè)人或小組針對問題進(jìn)行自主探究。可以實(shí)行爭論、試驗(yàn)、等方法自覺矯正錯(cuò)誤，逐步得出結(jié)論。

②老師啟發(fā)點(diǎn)撥。引導(dǎo)同學(xué)回顧探究過程，指導(dǎo)解題策略。

例如：二班級下冊第14頁"解決問題'。先引導(dǎo)同學(xué)結(jié)合圖文，分析所收集到的信息。當(dāng)同學(xué)發(fā)覺每枝康乃的價(jià)錢不知道時(shí)，可以分小組進(jìn)行爭論和溝通，同學(xué)發(fā)覺必需先求"每枝康乃馨花用多少錢'的問題，通過同學(xué)的自主探究或者老師的點(diǎn)撥，讓同學(xué)依據(jù)"玫瑰花每枝5元，康乃馨每束8枝共24元'這個(gè)信息可以算出一1枝康乃馨比1枝玫瑰花廉價(jià)多少元，再依據(jù)其次個(gè)信息"菊花每束4枝共8元和百合花每枝4元'就可以求買1枝菊花和1枝百合花共花多少錢。對于兩步計(jì)算的解決問題，老師指導(dǎo)同學(xué)分析問題時(shí)肯定要關(guān)心同學(xué)把握解決問題的步驟。

3.溝通評價(jià)解決問題

溝通評價(jià)是老師主導(dǎo)與同學(xué)主體有機(jī)結(jié)合的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，老師的主要責(zé)任在于組織同學(xué)進(jìn)行有成效的數(shù)學(xué)溝通，激活同學(xué)的思維，拓寬同學(xué)的思

。理清思路后，讓同學(xué)獨(dú)立選擇算法。當(dāng)同學(xué)有了自己的想法后，再讓同學(xué)通過小組溝通進(jìn)一步歸納整理算法。最終通過集體溝通，明確算法。詳細(xì)如下：

①小組派代表向全班匯報(bào)討論成果。

②各組成員仔細(xì)傾聽相互評價(jià)，表示贊同、反對，開展有競爭的合作。

③組織引導(dǎo)各小組提出不同的想法，發(fā)覺新的思路、方法準(zhǔn)時(shí)擴(kuò)散，并賜予準(zhǔn)時(shí)評價(jià)和指導(dǎo)。

例如：二班級下冊嬉戲活動(dòng)的"解決問題'。主題圖上是小伴侶在蹺蹺板樂園游玩，同學(xué)通過觀看知道要解決的問題是"蹺蹺板樂園一共有多少人?'。老師讓同學(xué)分小組進(jìn)行爭論"可以怎樣算?'。當(dāng)小組發(fā)表自己的解題方法時(shí)，就會(huì)出現(xiàn)幾種不同的解法，有的先用乘法算出坐蹺蹺板的人數(shù)，再加上沒有坐蹺蹺板的人數(shù)、有先用加法算出坐蹺蹺板的人數(shù)，再加上沒有坐蹺蹺板的的人數(shù)、有的先直接數(shù)出坐蹺蹺板的人數(shù)，再加上沒有坐蹺蹺板的的人數(shù)。讓同學(xué)通過相互評價(jià)和溝通，查找最快捷的方法。老師要合理地指導(dǎo)同學(xué)選擇快捷、有效的解題方法。

4.鞏固方法拓展思維

同學(xué)把握了方法，還要不斷練習(xí)應(yīng)用中深化理解。在這個(gè)環(huán)節(jié)中支配一些基本題，讓同學(xué)用已把握的學(xué)問進(jìn)行解答，以達(dá)到鞏同應(yīng)用的目的。也支配一些進(jìn)展性習(xí)題，讓同學(xué)從不同角度敏捷運(yùn)用已有的學(xué)問解決問題，以拓展同學(xué)的思維，以培育同學(xué)的應(yīng)用意識。詳細(xì)如下：

①老師依據(jù)教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)設(shè)計(jì)好練習(xí)。結(jié)合同學(xué)學(xué)問，力量的差異，組織同學(xué)分層練習(xí)。

②同學(xué)人人完成基礎(chǔ)題的練習(xí)，低等生在完成基礎(chǔ)題的基礎(chǔ)上，盡力完成綜合題，中等生在完成綜合題的基礎(chǔ)上，盡力完成提高題，優(yōu)等生三種練習(xí)都完成。

例如：二班級下冊采土的"解決問題'。通過例題的學(xué)習(xí)，同學(xué)明確了"求一個(gè)數(shù)里有幾個(gè)另一個(gè)數(shù)'的問題應(yīng)當(dāng)怎樣解答。老師可以設(shè)計(jì)簡潔的看圖題"左邊小兔有12只，右邊小狗有3只，小狗的只數(shù)是小兔的幾倍?'進(jìn)行鞏固練習(xí)，還可以設(shè)計(jì)在多個(gè)信息中解決"誰是誰的幾倍'的問題。老師留意同學(xué)運(yùn)用已有的學(xué)問解決問題。

《萬年牢》每課一練篇9

【教學(xué)目標(biāo)】

1.熟悉8個(gè)生字。

2.了解故事內(nèi)容，體會(huì)做人要講究仔細(xì)，講究實(shí)在的道理。

3.學(xué)習(xí)敘述清晰、有條理的表達(dá)方式。

4.學(xué)習(xí)獨(dú)立閱讀課文，培育自學(xué)力量。

【重難點(diǎn)】

重點(diǎn)：想想課文圍繞父親做的糖葫蘆講了那幾件事?從哪些地方可以看出父親做

事仔細(xì)、實(shí)在。

難點(diǎn)：體會(huì)三處“萬年牢”的內(nèi)在關(guān)系，學(xué)會(huì)為人和做事的道理。

【教學(xué)過程】

一、導(dǎo)入新課

上一節(jié)課我們熟悉了一位父親，從中懂得了一個(gè)道理：“一個(gè)人只要活得誠懇，有信用，就等于有了一大筆財(cái)寶?！边@節(jié)課我們要走進(jìn)另一位父親，讓我們一起讀讀他的故事吧!齊讀課題“6、萬年牢”

二、預(yù)習(xí)檢測

1、詞語檢測

(1)去把兒悶好削竹簽選擇

(2)蘸糖甩糖風(fēng)摻假賺錢

(3)走街串巷掉皮損傷耽擱晾曬

(帶拼音讀)、(指名讀，跟讀)、(去掉拼音男女賽讀)

2、這是課文插圖。請同學(xué)們仔細(xì)觀看圖畫，結(jié)合你的預(yù)習(xí)，說說你知道了些什么?還想知道什么呢?

三、圍繞提示，自學(xué)課文

學(xué)習(xí)之前，我們要先理出自學(xué)提示。請同學(xué)們閱讀課文前綠色部分的提示以及課文中的問題泡泡，動(dòng)筆歸納出我們的學(xué)習(xí)任務(wù)。

1、課文圍繞父親做糖葫蘆講了幾件事情?

2、課文題目“萬年牢”在文中出現(xiàn)了3次，畫出相應(yīng)的語句，想想3次之間有什么聯(lián)系，請同學(xué)們自由地朗讀課文，邊讀邊思索這兩個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)，畫出相應(yīng)的句子。

四、抓住重點(diǎn)，深化探究

1.現(xiàn)在我們一塊兒圍繞自學(xué)提示，來溝通溝通收獲吧。課文圍繞父親做糖葫蘆講了幾件事情?

(父親在家做糖葫蘆仔細(xì)細(xì)致，在別人的店里他依舊那樣實(shí)在。)

2.“萬年牢”這個(gè)題目在文中出現(xiàn)了三次。把你勾畫出的相應(yīng)的句子讀給大家聽。

①父親說：“我的糖葫蘆糖蘸得勻稱，越薄越見功夫，吃一口讓人叫好，蘸出的糖葫蘆不怕冷不怕熱不怕潮，這叫萬年牢。”

②“公正買賣走正道，顧客點(diǎn)頭說聲好，回頭再來這是寶，做生意講實(shí)在是萬年牢。”

③“父親教育我做萬年牢，就是要做牢靠的人，實(shí)實(shí)在在的人?！?/p>

(1)我們先來看第一個(gè)萬年牢。

齊聲朗讀出這個(gè)句子，邊讀邊想：這句話中的萬年牢指的是什么?(糖葫蘆)

萬年牢的糖葫蘆是怎樣的糖葫蘆?(不怕冷、不怕熱、不怕潮的糖葫蘆。)

這樣的糖葫蘆，是怎樣做出來的呢?引導(dǎo)同學(xué)讀2、3、4小節(jié)“父親的糖葫蘆做得好，用的都是的材料。早晨起來，父親去市上買來紅果、海棠、山藥、紅小豆等，先把這些東西洗潔凈。紅果、海棠去了把兒和尾，有一點(diǎn)兒掉皮損傷的都要挑出來，選出上好的在陽光下晾曬。青絲、玫瑰也是要上等的。蘸糖葫蘆必需用冰糖，綿白糖不行，蘸出來不亮。煮糖用銅鍋，鐵鍋煮出的糖發(fā)黑?！?/p>

你從哪幾個(gè)詞語中特殊感受到父親做糖葫蘆選料很講究呢?(去了把兒和尾、一點(diǎn)兒、都要、上好、上等、必需)齊讀這一段，留意重點(diǎn)詞語的朗讀。

你還從哪些地方讀出來了，這萬年牢的糖葫蘆做出來不簡單?(父親做糖葫蘆不但選料講究，制作的過程也很講究。)

那我們來看一看，整個(gè)過程都做些什么。老師把它概括為六個(gè)步驟。課件：1、悶-----2、洗擦-----3、準(zhǔn)備------4、煮-----5、蘸------6、甩------

師：是啊，正是由于父親的仔細(xì)實(shí)在，所以做出的糖葫蘆可以稱得上是“萬年牢?！卑鍟鹤鎏呛J

(2)其次個(gè)帶有“萬年牢”的句子。

來，齊聲讀一讀，邊讀邊想：這個(gè)句子里的萬年牢指什么?

師：父親是這樣說的，他是怎樣做的呢?閱讀第六自然段，畫出你認(rèn)為最能體現(xiàn)父親做生意“萬年牢”的詞語來。(“不滿足、看不下去、還像過去那樣、不聽、嫌、辭去了工作、仍舊”)

文中沒有寫父親提籃叫賣生意如何，你認(rèn)為呢?為什么?

師：是啊，他的生意肯定――(示意同學(xué)回答)生(齊)：萬年牢!

板書：做生意

(3)師：他不僅是一位好生意人，還是一位好父親。我們一塊來看看他是怎樣訓(xùn)練自己的孩子新鳳霞的，也就是文中第三個(gè)含有“萬年牢”的句子。

(屏顯：“父親教育我做萬年牢，就是要做牢靠的人，實(shí)實(shí)在在的人。)”

默讀這句話，想一想，這里的萬年牢指什么?

板書：做人

(4)(屏顯三個(gè)句子)現(xiàn)在讓我們再次回顧這三個(gè)萬年牢，一邊讀，一邊想想它們之間有什么聯(lián)系。你覺得三個(gè)萬年牢中哪個(gè)是排第一位的?為什么?

五、隨文延長，熟悉

有了萬年牢的人品，才能把事情做好。父親是這樣訓(xùn)練新鳳霞的，新鳳霞做得怎樣呢?大屏出示資料

新鳳霞是我國評劇表演藝術(shù)家，她七歲學(xué)京劇，.歲學(xué)評劇，十五、六歲任主演，被認(rèn)為是新中國成立后最有成就的藝術(shù)大師之一?！拔母铩逼陂g她被熬煎致殘，以至無法再登上心儀的舞臺(tái)，但是她沒有氣餒以后轉(zhuǎn)行創(chuàng)作，從文盲起步，竟留下400萬字的文學(xué)作品。

師：這些資料，你想到了什么?

六、思索拓展，升華主題

同學(xué)們，你們認(rèn)為，現(xiàn)代.，還需要萬年牢嗎?是的，無論在哪個(gè)時(shí)代，萬年牢的人品都不能丟。讓我們都來做“萬年牢”!讓我們以這樣的名言來激勵(lì)自己吧!

(屏顯句子)生(齊讀句子)：

1、對人懇切是不會(huì)失敗的。――.

2、君子坦蕩蕩，小人長戚戚。――孔子

《萬年牢》每課一練篇10

教材分析：

這篇課文敘述了一位父親真誠地為人、做事的故事。故事是圍繞父親做糖葫蘆這件事，分兩部分講父親做事仔細(xì)和實(shí)在的。先講父親自己經(jīng)營做糖葫蘆選用的材料，講究制作的工藝、手藝超群和保證產(chǎn)品質(zhì)量;再講父親受雇于老板后因不滿老板偷工減料、弄虛作假、哄騙顧客的行為而辭掉工作。父親的仔細(xì)、實(shí)在、正直的品行影響和訓(xùn)練了下一代，為孩子們樹立了如何做人處事的榜樣。這篇課文的目的是讓同學(xué)從感人的故事中，感受真誠地為人和做事的道德風(fēng)范，同時(shí)學(xué)習(xí)敘事清晰有條理的表達(dá)方法。

教學(xué)要求：

1、熟悉8個(gè)生字。

2、了解故事內(nèi)容,體會(huì)做人要講究仔細(xì),講究實(shí)在的道理。

3、學(xué)習(xí)敘述清晰、有條理的表達(dá)方式。

4、學(xué)習(xí)獨(dú)立閱讀課文,培育自學(xué)力量。

教學(xué)重點(diǎn)：讓同學(xué)從感人的故事中,感受父親為人和做事的真誠。

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)敘事清晰有條理的表達(dá)方法。

教具預(yù)備:

1、powerpoint課件。

2、音樂《冰糖葫蘆》。

教學(xué)時(shí)間:1課時(shí)

教學(xué)過程:

一、激趣導(dǎo)入。

1、播放歌曲《冰糖葫蘆》。

2、在解放前的天津，就有一位賣糖葫蘆的人，他的糖葫蘆做得特別美麗，味道特棒，在天津很出名氣，想知道他是誰嗎?他就是我們今日要學(xué)的課文《萬年牢》的新鳳霞的父親。(板書課題，同學(xué)齊讀)

二、初讀課文,感知內(nèi)容：

1、理解“牢”在字典中有幾種解釋，分別是什么?

2、“萬年牢”是什么意思?(永久結(jié)實(shí)、永久牢固)

3、萬年牢與糖葫蘆畢竟有什么關(guān)系呢?輕輕打開語文書，翻到22頁。昨天我們預(yù)習(xí)了這一課，生字詞會(huì)認(rèn)了嗎?我們來試著認(rèn)一認(rèn)。(出示課件：生字詞)

2、這篇閱讀課文比較長，那里面有許多長句子，你認(rèn)為哪些句子比較難讀，能大膽讀給同學(xué)們聽聽嗎?

句1：紅果、海棠去了把兒和尾，有一點(diǎn)兒掉皮損傷的都要挑出來，選出上好的在陽光下晾曬。

句2：小時(shí)候，我給父親當(dāng)幫手，把爐火悶好，再把一塊大理石板洗擦潔凈，擦上油備用。串糖葫蘆的竹簽，由我一根根削好、洗凈、晾干，然后一捆捆放在父親自邊。(這里有幾個(gè)多音字，誰能把它們讀準(zhǔn)。)

句3：父親的仔細(xì)勁兒，在賣糖葫蘆的人當(dāng)中出了名，人稱“小辮兒糖四”，由于清代父親受過宮廷里做糖貨的師傅傳授，始終留著辮子提籃叫賣糖葫蘆。

(先自己試著讀一讀。再逐句指名讀或齊讀。)

三、圍繞提示,深化探究：

1、師：這是一篇略讀課文，學(xué)習(xí)之前，我們要先理出自學(xué)提示。請同學(xué)們依據(jù)自學(xué)提示學(xué)習(xí)課文。(課件出示自學(xué)提示：1、課文圍繞父親做糖葫蘆講了幾件事情?2、課文題目“萬年牢”在文中出現(xiàn)了幾次?畫出相應(yīng)的語句。3、這三處“萬年牢”之間有什么聯(lián)系?)

請大家依據(jù)自學(xué)提示學(xué)習(xí)課文，并拿出筆來，做相關(guān)批注。

師：再次讀文我們又有了新的收獲?，F(xiàn)在我們一塊兒圍繞自學(xué)提示，來溝通溝通收獲吧。就從第一個(gè)問題開頭吧。課文圍繞父親做糖葫蘆講了幾件事情?(同學(xué)回答)

2、同學(xué)回答其次個(gè)問題，找句子，溝通后并讀讀。(課件出示三個(gè)句子)

句1：父親說：“我的糖葫蘆糖蘸得勻稱，越薄越見功夫，吃一口讓人叫好，蘸出的糖葫蘆不怕冷不怕熱不怕潮，這叫萬年牢?！?/p>

句2：公正買賣走正道，顧客點(diǎn)頭說聲好，回頭再來這是寶，做生意講實(shí)在是萬年牢。

句3：父親教育我做萬年牢，就是要做個(gè)牢靠的人，實(shí)實(shí)在在的人。

3、同學(xué)齊讀這三個(gè)句子。

4、深化品析這三個(gè)句子。

(一)理解第一個(gè)“萬年牢”。

a、指名讀這個(gè)句子，這句話中的萬年牢指的是什么?(糖葫蘆)。

b、萬年牢的糖葫蘆，是怎樣的糖葫蘆?(不怕冷、不怕熱、不怕潮的糖葫蘆。)不怕冷、不怕熱、不怕潮，看來糖葫蘆的質(zhì)量是很不錯(cuò)的。

c、這樣好的糖葫蘆，是怎樣做出來的呢?請你小聲讀課文2、3、4自然段，拿起筆圈畫出相關(guān)詞句。

重點(diǎn)研讀句子1：紅果、海棠去了把兒和尾，有一點(diǎn)兒掉皮損傷的都要挑出來，選出上好的在陽光下晾曬。

讀著父親選料的過程，你的腦海中會(huì)跳出一個(gè)什么詞?

(預(yù)設(shè)：精挑細(xì)選、精細(xì)、仔細(xì)、細(xì)致)

再讀這個(gè)句子，你是從哪些詞兒體會(huì)到父親的仔細(xì)，父親的細(xì)致?

(去了把兒和尾一點(diǎn)兒都要上好)說明父親對買來的材料又要經(jīng)過嚴(yán)格的選擇，誰能把父親的仔細(xì)，細(xì)致通過朗讀表達(dá)出來。(指名讀句子。)這真是一位做生意特別實(shí)在、仔細(xì)的人啊。不僅如此，父親對待這項(xiàng)工作也是精益求精的。看蘸糖葫蘆必需用——(生說：冰糖)煮糖必需用——(生說：銅鍋)，這些都反映了父親做事的仔細(xì)和實(shí)在。

選好料之后，父親詳細(xì)又是怎么做的?(讀文章第3、4段)給這兩段中表示做工的部分，排一排挨次。

(生：悶火、擦石板、削竹簽、煮糖、蘸糖葫蘆……)

d、這么復(fù)雜的工序，給你的感覺是什么?(做工細(xì))

是呀，父親不僅選材講究，而且制作糖葫蘆的每一環(huán)節(jié)都是那么的一絲不茍。父親甩糖風(fēng)更是一絕活，看課文中是怎么說的?

重點(diǎn)研讀句子2：父親甩的可美麗了，似乎聚寶盆上的光圈。

透過這個(gè)“甩”字，你能看到什么?(生說)

用“聚寶盆上的光圈”比方父親甩出“糖風(fēng)”的美麗程度，一個(gè)“甩”反映出了父親超群的技藝。我們一起帶著贊美和敬佩之情讀讀這句話。

現(xiàn)在我們回過頭再來第一句話中的“萬年牢”指的是什么?帶著自身的理解談一談。(生說)

這里的“萬年牢”是指父親做的糖葫蘆工藝高，品質(zhì)好。這樣的產(chǎn)品靠的是實(shí)在和仔細(xì)，正是嚴(yán)格的選料，講究的工具，精湛的手藝造就了優(yōu)質(zhì)的糖葫蘆，更是由于父親的仔細(xì)和實(shí)在，所以父親的糖葫蘆才如此的經(jīng)久不衰，因此稱它為“萬年牢”是當(dāng)之無愧的。(板書：產(chǎn)品)

e、接下來帶著自身感受再讀父親的話。

(二)理解其次個(gè)“萬年牢”。

a、父親做糖葫蘆專心，做生意也是如此。我們齊讀其次句話。(課件出示生讀其次句話)

b、讀了父親的這句話，說說你對這個(gè)“萬年牢”的理解。(生談看法)

c、什么是“正道”?(預(yù)設(shè)：不騙人，不摻假，不干壞事，做生意不會(huì)缺斤少兩……)

正道用父親的話說就是什么?在文中找找。(生說——就是憑良心做買賣。

從這里我們可以看出父親的生意經(jīng)是什么?(公正買賣走正道)

從哪兒能看出父親做買賣講究公正實(shí)在?請默讀課文的5、6自然段。讀一讀，畫一畫。(不滿足，看不下去，不聽、辭去工作)

d、為了讓老百姓吃到上好的冰糖葫蘆，面對老板的行為，仔細(xì)實(shí)在的父親干了不到一年，毅然辭去了這份相對走街串巷來講比較安逸的工作，辭去了這份有穩(wěn)定收入的工作，重新踏上“提籃叫賣”的日子。同學(xué)們，父親“提籃叫賣”意味著什么?與店里做相比，他可能會(huì)遇到哪些困難?

共3頁，當(dāng)前第2頁12

e、誰再來談?wù)勀銓ζ浯尉湓捴械摹叭f年牢”的理解?(生說)指父親做生意講究實(shí)在，這樣做生意必定會(huì)受到顧客的信任，贏得眾多的回頭客，生意會(huì)越來越興盛，當(dāng)然是“萬年牢”啊!(板書：生意)

(三)理解第三個(gè)“萬年牢”。

a、它不僅是一位好生意人。還是一位好父親。我們一塊來看看他是怎樣訓(xùn)練自己的孩子的，也就是文中第三個(gè)含有“萬年牢”的句子。齊讀第三句

b、想一想，這里的萬年牢指什么?(板書：做人)

c、你認(rèn)為怎樣的人就是萬年牢的人?(牢靠的人，實(shí)實(shí)在在的人)

d、(屏顯三個(gè)句子)現(xiàn)在讓我們再次回顧這三個(gè)句子，一邊讀，一邊想想它們的含義。(生齊讀句子)

e、這三處的萬年牢之間有什么聯(lián)系?

小結(jié)：啟發(fā)同學(xué)懂得：這三處“萬年牢”之間有著親密的內(nèi)在關(guān)系。萬年牢的產(chǎn)品質(zhì)量贏得了生意的萬年牢，萬年牢的生意靠的是誠懇、守信的“萬年牢”的人品。

三處“萬年牢”由做糖葫蘆到做生意到做人，一環(huán)緊扣一環(huán)，敘事清晰，很有條理。我們要學(xué)習(xí)這種按肯定線索寫事情的寫作方法。

四、隨文延長，升華情感。

1、孩子們，你們認(rèn)為，現(xiàn)代.，還需要萬年牢嗎?聯(lián)系你知道的相關(guān)的故事、生活中的事情以及談?wù)勛约旱南敕ā?/p>

2、小結(jié)：是的，無論在哪個(gè)時(shí)代，萬年牢的人品都不能丟。做人實(shí)在、牢靠，無論在什么時(shí)代都需要。同學(xué)們讓我們都來做“萬年牢”

板書設(shè)計(jì)：6、萬年牢產(chǎn)品

生意

人品

《萬年牢》每課一練篇11

學(xué)習(xí)指導(dǎo)：

當(dāng)一輛嶄新的奔馳轎車"得而復(fù)失'的時(shí)候，我們知道了"誠懇守信是人生的巨大財(cái)寶'。當(dāng)另一位父親為做好糖葫蘆而不厭其煩，精挑細(xì)撿的時(shí)候，我們知道做人要正直，做事要實(shí)在、仔細(xì)。學(xué)習(xí)這篇課文的重點(diǎn)是：從感人的故事中，感受真誠地為人和做事的道德風(fēng)范，同時(shí)學(xué)習(xí)敘事清晰，有條理的表達(dá)方法。

略讀課文更重要的是要培育自己的獨(dú)立閱讀力量，同學(xué)們要根據(jù)閱讀提示的要求，仔細(xì)讀課文一邊讀一邊做批注，養(yǎng)成"不動(dòng)筆墨不讀書'的好習(xí)慣。我們可以借助"課文中三處提到了萬年牢，這中間有什么聯(lián)系呢？'這個(gè)學(xué)習(xí)伙伴的提示，先找出相關(guān)內(nèi)容仔細(xì)讀讀，再體會(huì)做糖葫蘆與做人之間的關(guān)系。前兩處"萬年牢'是講做糖葫蘆這件事，后一處"萬年牢'是講怎么做人。對怎么做人，可聯(lián)系生活實(shí)際，和同學(xué)溝通爭論。此外，還要學(xué)習(xí)課文通過一些詳細(xì)事例來表現(xiàn)一個(gè)人好品質(zhì)的寫作方法。

在字詞積累方面，需要留意的是：首先是三個(gè)多音字："悶好'的"悶'，"削好'的"削'，"去了把兒'的"把'；其次是"天津'的"津'的讀音；簡單寫錯(cuò)的字是"巷'。

復(fù)習(xí)指導(dǎo)：

1、同學(xué)們要潛心讀書，專心揣摩、品嘗對父親語言、行動(dòng)、外貌描寫等詞句，感受他仔細(xì)、實(shí)在、正直的品行，體會(huì)的表達(dá)方式，并且漸漸學(xué)會(huì)運(yùn)用到自己的習(xí)作中；

2、回顧全文，梳理一下文章的敘述挨次：故事圍繞做糖葫蘆這件事綻開。先講父親自己經(jīng)營做糖葫蘆選用最好的材料，講究制作的工藝、手藝超群和保證產(chǎn)品質(zhì)量；再講父親受雇于老板后因不滿老板偷工減料、弄虛作假、哄騙顧客的行為而辭掉工作；最終講父親仔細(xì)、實(shí)在、正直的品行影響和訓(xùn)練了下一代。在梳理歸納的過程中，同學(xué)們要留意學(xué)習(xí)敘事清晰、有條理的表達(dá)方法，并且做到學(xué)以致用。

聽寫訓(xùn)練：

勻稱悶好教育聚寶盆糖葫蘆萬年牢

走街串巷一絲不茍誠懇守信一生受益

習(xí)題點(diǎn)撥

閱讀提示黃泡泡中的問題：

"課文中三處提到了萬年牢，這中間有什么聯(lián)系呢？'

習(xí)題講解：首先是回歸原文，找到題目涉及到三個(gè)"萬年牢'所在的段落，這樣我們就找到了三句話，然后聯(lián)系上下文，結(jié)合這三句話的意思來體會(huì)三個(gè)"萬年牢'的意思以及它們之間的聯(lián)系。

（1）我的糖葫蘆糖蘸的勻稱，越薄越見功夫，吃一口讓人叫好，蘸出的糖葫蘆不怕冷不怕熱不怕潮，這叫萬年牢。

這里的"萬年牢'是指父親所做的糖葫蘆工藝高、質(zhì)量好，體現(xiàn)在蘸的糖勻稱，還不怕冷、熱、潮。這樣的產(chǎn)品靠的是實(shí)在和誠信，必定會(huì)成為經(jīng)久不衰的產(chǎn)品，因此稱它為"萬年牢'。

（2）公正買賣走正道，顧客點(diǎn)頭說聲好，回頭再來這是寶，做生意講實(shí)在是萬年牢。

這句話中的"萬年牢'是指好的產(chǎn)品會(huì)受到顧客信任，贏得眾多的回頭客，生意會(huì)越來越興盛。

（3）父親教育我做萬年牢，就是要做個(gè)牢靠的人。

從產(chǎn)品、生意的萬年牢引申到做人的道德準(zhǔn)則上來。一個(gè)具有誠懇牢靠品質(zhì)的人也是萬年牢。

這三處"萬年牢'之間有著親密的內(nèi)在關(guān)系。萬年牢的產(chǎn)品質(zhì)量贏得了生意的萬年牢，萬年牢的生意靠的是誠懇、守信的"萬年牢'的人品。

同步檢測

基礎(chǔ)學(xué)問題：

一、請給下列字選擇正確的讀音。

（1）悶悶不樂1、mēn2、mn

答案：2

講解：1、mēn：空氣不流通二引起的不舒適的感覺；呆在家里不出門；密閉；聲音不洪亮。

2、mn：心煩不痛快。

（2）拮據(jù)1、jū2、j

答案：1

講解：j：憑仗、倚仗；占；做憑證。jū：只能組一個(gè)詞

（3）教導(dǎo)1、huǐ2、hu：教育，勸告。

答案：2（只有一個(gè)音）

（4）精湛1、zhn2、zn

答案：1留意舌前舌后音

（5）嶄新1、zhǎn2、zǎn

答案：1

二、請把下列搭配恰當(dāng)?shù)脑~語用線連起來。

（一）

0生活1生計(jì)

2工作3拮據(jù)

4維持5賣力

6技術(shù)7精湛

答案：0、3；2、5；4、1；6、7

（二）

0擁擠的1痕跡

2好玩的3時(shí)刻

4淡淡的5人群

6幸福的7事情

答案：0、5；2、7；4、1；6、3

三、請把下列詞語和意思連起來。

0夢寐以求1、因有不如意的事而心里不愉快。

2、迷惑不解3、睡夢中都想著查找，形容迫切地盼望著。

4、悶悶不樂5、辨不清是非，摸不著頭腦。

答案：0、3；2、5；4、1

四、請把意思相近的詞語用線連起來。

0、拮據(jù)1、看重

2、饋贈(zèng)3、困難

4、器重5、贈(zèng)予

6、日思夜想7、懷疑不解

8、迷惑不解9、夢寐以求

答案：0、3；2、5；4、1；6、9；8、7

鞏固提高題

一、請?jiān)谙旅婵瞻滋幪钌虾线m的詞語。

遇到困難要有，遇到挫折不能。是做不好事情的，一件事做完后要檢查。

1、灰心2、馬虎3、信念4、細(xì)心

二、下面描寫人物的句子屬于什么描寫？單選題

1、只是，他神情嚴(yán)厲?，看不出中彩帶給他的喜悅。（）

1、動(dòng)作2、神態(tài)3、語言4、心理

答案：2

2、母親經(jīng)常勸慰家里人："一個(gè)人只要活得誠懇，有信用，就等于有了一大筆財(cái)寶。'（）

1、動(dòng)作2、神態(tài)3、語言4、心理

答案：3

3、母親讓我認(rèn)真辨別兩張彩票有什么不同。我看了又看，最終看到中彩的那張右上角有鉛筆寫的淡淡的k字。（）

1、動(dòng)作2、神態(tài)3、語言4、心理

答案：1

4、是呀，中彩那天父親打電話的時(shí)候，是我家最富有的時(shí)刻。（）

1、動(dòng)作2、神態(tài)3、語言4、心理

答案：4（用排解法）

三、選詞填空

0、大言1、陰險(xiǎn)狠毒的話

2、危言3、令人驚訝的話

4、惡言5、張揚(yáng)擴(kuò)大的話

6、戲言7、任憑說并不當(dāng)真的

答案：0、5；2、3；4、1；6、7

力量拓展題

一、下列各句中比方不恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵ǎ?/p>

1、他提著兩個(gè)包，氣喘吁吁地走著，像踩在棉花上似的深一腳、淺一腳。

2、小戰(zhàn)士斜跨著沖鋒槍，在坎坷的小路上猛沖，腳步像踩在棉花上般的輕快。

3、一群仙女踩在棉花似的云朵上，隨著隱隱的仙樂，冉冉地向遠(yuǎn)方飄去。

4、她突然瞥見路.盤著一條大蛇，蛇頭昂起，張著大口，她立刻感到兩腳像踩在棉花上似的。

二、單選：請給下列排列錯(cuò)亂的句子選擇正確的挨次。

（1）小船順著水流向前漂去。

（2）看著小船漂遠(yuǎn)了，我在心里悄悄地說：'小紙船，盼望你漂到大海去。'

（3）星期天，我和幾個(gè)小伙伴一起到小溪邊。

（4）我們拍著手，沿著小溪追著小船。

（5）我們用五顏色紙折成一只只小船，放進(jìn)水中。

1、（1）（3）（2）（5）（4）2、（1）（5)（3）（2）（4）

3、（3）（5）（1）（4）（2）4、（5）（4）（1）（3）（2）

答案：3

《萬年牢》每課一練篇12

在我們辦公室里經(jīng)常有這樣的對話：“這篇（略讀）課文我用了兩個(gè)課時(shí)才上完。你呢？”“一個(gè)課時(shí)。略讀課文嘛，同學(xué)讀讀說說就行了?！蔽蚁耄罢呤菍⒙宰x課文的教學(xué)等同于精講課，后者則是將略讀課文忽視了。

葉圣陶先生曾經(jīng)說過：“就教學(xué)而言，精讀是主體，略讀只是補(bǔ)充；但是就效果而言，精讀是預(yù)備，略讀才是應(yīng)用。”關(guān)于略讀課文的教學(xué)，《老師教教學(xué)用書》有明確要求：一是內(nèi)容上，理解課文的要求要低于精讀課文的教學(xué)，一般是“粗知課文大意”，只要抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)關(guān)心同學(xué)理解即可，詞句的理解不作為要求。二是方法上，老師要更加放手，要讓同學(xué)運(yùn)用在精讀課文中獲得的學(xué)問與方法，自己把課文讀懂。并在以后的大量閱讀中把握讀書方法，提高閱讀力量。

我想，編者支配略讀課文的教學(xué)，目的之一是要我們訓(xùn)練同學(xué)略讀的力量，不要求咬文嚼字，只要求“粗知課文大意”；目的之二是讓我們培育同學(xué)獨(dú)立閱讀的力量，自己把課文讀懂，在實(shí)踐中把握讀書方法。因此，我這樣設(shè)計(jì)了四班級下冊其次單元的課文《萬年牢》的教學(xué)：

一、揭示課題：《萬年牢》

看了課題，你最想知道什么？（萬年牢是什么意思？萬年牢指什么？）

二、初讀課文，感知內(nèi)容

1、讀通課文，讀準(zhǔn)字音。

2、檢查字詞：

多音字：把（ba）悶（men）削（xiao）

詞語：走街串巷、掉皮損傷、晾曬、竹簽、耽擱

（能認(rèn)讀，并結(jié)合句子理解詞義）

3、課文三處寫了萬年牢，分別指什么？找出有關(guān)語段讀一讀。

三、細(xì)讀課文，感悟理解

1、第一處的萬年牢指什么？找出有關(guān)語句讀一讀。

出示句子：我的糖葫蘆蘸得勻稱，越薄越見功夫，吃一口讓人叫好，蘸出的糖葫蘆不怕冷不怕熱不怕潮，這叫萬年牢。

⑴為什么叫萬年牢？

⑵這種糖葫蘆，父親是怎么做出來的？

（讀其次小節(jié)，體會(huì)父親非常講究選料；讀第三、四小節(jié)，體會(huì)父親在制作過程中對每一個(gè)環(huán)節(jié)一絲不茍。）

⑶小結(jié)：

正是由于父親做糖葫蘆仔細(xì)認(rèn)真，所以他的糖葫蘆才能經(jīng)久不衰。

2、其次處萬年牢指什么？

句子：公正買賣走正道，顧客點(diǎn)頭說聲好，回頭再來這是寶，做生意講實(shí)在是萬年牢。

⑴什么是正道？（靠著良心做買賣）

⑵父親是怎么走正道的？

3、第三處萬年牢指什么？

父親教育我做萬年牢，就是要做個(gè)牢靠的人，實(shí)實(shí)在在的人。無論做什么事都要講究仔細(xì)，講究實(shí)在。

體會(huì)父親教育我做人要做牢靠實(shí)在的人。

4、這三處的萬年牢之間有什么聯(lián)系？啟發(fā)同學(xué)懂得：產(chǎn)品質(zhì)量好才能贏得顧客，做事講仔細(xì)、講實(shí)在才能贏得別人的信任和敬重。

四、深化體驗(yàn)

你是怎么理解父親所說的做人的道理的？結(jié)合詳細(xì)的生活事例來說明。

五、溝通“做事仔細(xì)，講誠信”的故事

【教學(xué)反思】

在教學(xué)過程中，我盡量做到大膽放手，充分發(fā)揮同學(xué)的自主合作力量，用自己最感愛好，最擅長的方法學(xué)習(xí)，通過小組合作，全班溝通，來取長補(bǔ)短，達(dá)到整體的完整。

其次，重視朗讀和讀后感受，強(qiáng)化同學(xué)對語言的感悟過程。

第三，作為排在本單元最終的略讀課文，我注意發(fā)揮其承上啟下的作