2023年骨干教師培訓學習心得體會

2023骨干教師培訓學習心得體會骨干教師是各個學校重點培育的教師，正是有這些優(yōu)秀教師，才能教出優(yōu)秀的人才，我們要加強他們的培訓，讓他們變得更專業(yè)，更有素養(yǎng)，你參與培訓有什么感悟？下面給大家?guī)淼氖?023骨干教師培訓學習心得體會。

參與過各種各樣的培訓，也在讀討論生的時候，傾聽了許多專家對優(yōu)質語文課堂的理念。但是始終以來都是當時聽聽很感動，很感動，過后還是一切照舊，并沒有把專家的理念落實到課堂中去，沒有做到知行合一，想來真是慚愧。

今日王益民教師用他特有的幽默和才智，讓我在歡樂中度過了困頓的兩個小時，想睡但是舍不得睡。歡樂后又有了深思。最近的活動許多，先是經受了參與優(yōu)質課評比被刷的失落，又于18、19、20在南通觀摩了省優(yōu)質課評比，再于今日聽了王教師對于一節(jié)優(yōu)質課的十個特征的見解，讓我對優(yōu)質課有了直達內心的感悟。

一、課堂目標應當是與文本嚴密相連的，是帶有文本共性的，特質的教學目標，而不是放之全部文章皆可的教學目標。目標是動態(tài)的不是靜態(tài)的，隨著課堂的生進步行合理的調整。這考驗教師的教學才智。

二、教學內容的問題化。設計教學內容中的問題這也特別考驗教師的提取文本重點的力量。課堂用問題引領，用任務來驅動學生的學習。

三、課堂程式要構造化。是有坡度的，而非一成不變的。這讓我想起了，以前看到的《死海不死》的教學案例，什么是不用教的，什么是要教的，用有梯度的問題，架構起有坡度的課堂構造。其實課堂的機構化，也是引領學生思索的由淺入深。

四、學生學習要自主化。課堂的主角應當是學生而不是教師，假如課堂是舞臺，主角應當是學生，教師只應當是助演。固然教師在教學的過程中會為了追逐教學進度，擔憂學生答復不出來，所以會自己主講，代替了學生自主學習。其實放手才是最真的信任。教師在課堂中可以適當的示弱，示弱不是一種無知愚蠢，而是一種高情商的信任感。這也是我的課堂需要留意的問題，有的時候為了追逐教學進度，對學生的表現不滿足，就越俎代庖。自己太能干，學生就低能了。要把課堂真正還給學生，任重而道遠。

五、問題研討對話。王教師跟我們講了一個故事來介紹了蘇格拉底的產婆術。王教師說，不告知，不是簡潔的緘默。不是緘默，是對學生力量的培育。

六、主問題研討合作化。合作教學應當選擇最終價值的問題進展合作，小組碰撞才能有思維的火花。根據心理學中的理論，學生的學習類型分為，場依存性，場獨立性。有力量的去輔導同組的同學，導生制在小組合作中還是值得落實的。

七、課堂生成資源化。將講解權，思索權，主動權，評價權還給學生。來自于學生問題，在課堂上生成的問題才是正真有價值的。

八、問題結論質疑化。盡信書則不如無書，批判和創(chuàng)新意識是值得鼓舞的。

九、課堂評價診斷化。有效的課堂評價對一個學生的鼓舞才是一堂優(yōu)質課需要的，表揚，點評應當觸及內心，而不是皮毛。

十、課堂結課形象化。王教師推舉了一本書，帕丁《教師課堂有用手冊20個完畢課程的技巧》。