2023年高三數(shù)學(xué)教師個(gè)人工作計(jì)劃范文

2023年高三數(shù)學(xué)教師個(gè)人工作計(jì)劃范文一、指導(dǎo)思想

依據(jù)《考試大綱》、《考試說(shuō)明》、《教學(xué)大綱》，結(jié)合學(xué)生實(shí)際狀況，精確定位起點(diǎn)，立足雙基，夯實(shí)根底，瞄準(zhǔn)高考，培育綜合力量，努力提高課堂教學(xué)效益，從而全面提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。重點(diǎn)講解和練習(xí)能夠拿分的學(xué)問(wèn)點(diǎn)。

二、學(xué)科目標(biāo)

1、構(gòu)建學(xué)問(wèn)網(wǎng)絡(luò)體系，通過(guò)案例教學(xué)提高學(xué)習(xí)興趣。

2、抓好一輪專題復(fù)習(xí)，討論考試說(shuō)明，捕獲高考信息。本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)主要為完成高三第一輪復(fù)習(xí)。作好模擬訓(xùn)練，增加高考閱歷，爭(zhēng)取2022年取得優(yōu)異成績(jī)。

三、教學(xué)方法及其措施

（一）制定科學(xué)的復(fù)習(xí)規(guī)劃

在仔細(xì)討論教材、教綱和考綱，分析學(xué)生詳細(xì)狀況的根底上，依據(jù)教學(xué)和學(xué)生的實(shí)際科學(xué)的制定教學(xué)規(guī)劃。

1、時(shí)間安排。半期考試前根本完成必修教材的主體復(fù)習(xí)，年底前根本完成選修教材的復(fù)習(xí)，一月作考前適應(yīng)性練習(xí)。

2、學(xué)問(wèn)有所側(cè)重。留意向重點(diǎn)章節(jié)傾斜，做到重點(diǎn)學(xué)問(wèn)重點(diǎn)復(fù)習(xí)。

3、留意教學(xué)分層。結(jié)合學(xué)生不同層次的實(shí)際狀況，講解時(shí)要有所區(qū)分，在99班做好培優(yōu)工作，并在緊盯可上生做好輔差工作，并在培育學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性上下功夫，盡可能的調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使每個(gè)學(xué)生有明顯的不同程度的進(jìn)步；仔細(xì)做好輔優(yōu)工作，進(jìn)展個(gè)別輔導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的思想變化，準(zhǔn)時(shí)引導(dǎo)，讓他們有足夠的信念參與高考。分層施教，要求不同，爭(zhēng)取每一個(gè)學(xué)生都有收獲。

4、整體復(fù)習(xí)與階段復(fù)習(xí)規(guī)劃相配套。整體復(fù)習(xí)規(guī)劃準(zhǔn)確到月，階段復(fù)習(xí)規(guī)劃應(yīng)準(zhǔn)確到具體列出每周的復(fù)習(xí)任務(wù)和進(jìn)度。

5、適當(dāng)調(diào)整，依據(jù)已完成的復(fù)習(xí)狀況來(lái)調(diào)整規(guī)劃，強(qiáng)化薄弱環(huán)節(jié)；或者依據(jù)考綱的變動(dòng)而準(zhǔn)時(shí)修訂規(guī)劃等；

6、確定模擬測(cè)試的時(shí)間，次數(shù)和分層輔導(dǎo)的安排等；

7、鉆研考綱和教材，討論近5年高考試卷?？偨Y(jié)高考閱歷，指導(dǎo)好復(fù)習(xí)。

（二）建立學(xué)問(wèn)網(wǎng)絡(luò)，確立教學(xué)專題

在教學(xué)中要依據(jù)每個(gè)章節(jié)建立簡(jiǎn)明的學(xué)問(wèn)網(wǎng)絡(luò)，然后根據(jù)高考題型劃分專題，如單項(xiàng)選擇題，計(jì)算題，填空題等。在進(jìn)展這些專題復(fù)習(xí)時(shí)，可以將歷屆高考題按以上專題進(jìn)展歸類，分析和討論，找出其特點(diǎn)和規(guī)律，然后進(jìn)展講解。在對(duì)各專題進(jìn)展講解時(shí)要盡可能從各個(gè)側(cè)面去綻開(kāi)，要分析透徹，要真正把握解題技巧和規(guī)律

（三）選好用好復(fù)習(xí)資料

在高三復(fù)習(xí)中我們將以步步高為復(fù)習(xí)的主體資料，參照優(yōu)化設(shè)計(jì)等較輔資料組織教學(xué)工作，充分用好資料的根底學(xué)案落實(shí)，完善考點(diǎn)突破和高考真題沖浪等學(xué)問(wèn)，是資料更加有利于學(xué)生全面把握學(xué)問(wèn)，了解高考考什么，怎么考等問(wèn)題。

（四）選好模擬練習(xí)題，訓(xùn)練學(xué)生解題力量

選練習(xí)題時(shí)，決不不加選擇地盲目使用外來(lái)資料和試題，避開(kāi)重復(fù)和難題偏題的誤導(dǎo)，選用正規(guī)的資料和歷屆高考試題就完全足夠了，兩周做一份綜合練習(xí)題為最相宜。在模擬練習(xí)中將使復(fù)習(xí)過(guò)的內(nèi)容進(jìn)一步強(qiáng)化，重點(diǎn)與難點(diǎn)又一遍穩(wěn)固，未講到的或講得不透的內(nèi)容，可以通過(guò)綜合練習(xí)使之得到彌補(bǔ)。而每做一份綜合練習(xí)，不僅學(xué)生要全力以赴，教師也應(yīng)當(dāng)以高考的要求嚴(yán)格批閱和分析。要有針對(duì)性的培育學(xué)生的解題力量，如客觀題在速度和正確率方面的強(qiáng)化訓(xùn)練，主觀題要加強(qiáng)完整性和科學(xué)性表述的強(qiáng)化。同時(shí)要建立錯(cuò)題庫(kù)，把做過(guò)的試卷及練習(xí)題進(jìn)展整理，明白練習(xí)中消失錯(cuò)誤的緣由是什么，是對(duì)學(xué)問(wèn)的理解不精確造成的，還是是審理不嚴(yán)造成的，有利于避開(kāi)同樣的錯(cuò)誤的重犯。

（五）仔細(xì)備課，有的放矢

由于課堂復(fù)習(xí)容量的增大，要在重點(diǎn)問(wèn)題多花時(shí)間，集中精力解決學(xué)生困惑的問(wèn)題，削減不必要的環(huán)節(jié)，少做無(wú)用功；既不能滿堂灌也不能大撒手，每堂課都要仔細(xì)討論學(xué)生的實(shí)際狀況，精講精練，同時(shí)要發(fā)揮學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生多參加解題活動(dòng)和教學(xué)過(guò)程，啟迪思維，點(diǎn)撥要害。備課中對(duì)每節(jié)內(nèi)容、重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)、材料的選擇，怎樣呈現(xiàn)給學(xué)生要進(jìn)展充分討論。教學(xué)中要準(zhǔn)時(shí)反應(yīng)，依據(jù)學(xué)生把握狀況不斷改良和修正教學(xué)方案。教師要多作題，多參考資料。把握高考方向，提高課堂效率。

高三數(shù)學(xué)教師個(gè)人工作規(guī)劃2

距離20xx年高考還有x個(gè)多月的時(shí)間，除去節(jié)假日，各種競(jìng)賽事項(xiàng)缺乏5個(gè)月。在這5個(gè)多月里，我們將面臨：時(shí)間緊、任務(wù)重等困難，為圓滿完成教學(xué)任務(wù)，特制定教學(xué)規(guī)劃如下：

一、總體設(shè)想：

（一）仔細(xì)討論考綱，做有針對(duì)性的復(fù)習(xí)

仔細(xì)討論考綱級(jí)考試說(shuō)明，把握高考考什么，哪些內(nèi)容重點(diǎn)考，哪些不考，考試的題型如何，做到心中有數(shù)。留意高考熱點(diǎn)，特殊留意高考的信息。近三年高考試題，特殊是12年高考題，關(guān)注考試動(dòng)向。準(zhǔn)時(shí)了解20xx高考動(dòng)態(tài)，適時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)方案。使復(fù)習(xí)更具有針對(duì)性，到達(dá)事半功倍的效果。

（二）整合三月，搶拼四月，沖刺五月

我們把整個(gè)高三分成三個(gè)階段，目前正進(jìn)展的是第一階段，一輪復(fù)習(xí)。學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)狀況較差，學(xué)生自覺(jué)性差，自我掌握力量弱，因此在教學(xué)中需時(shí)時(shí)提示學(xué)生，培育其自覺(jué)性。讓學(xué)生盡量回歸課本，注意學(xué)生對(duì)做根底性題目的訓(xùn)練，不要讓學(xué)生在根底題上失分。三月到四月中旬為其次個(gè)階段——整合階段，將一輪復(fù)習(xí)后續(xù)掃尾工作做好，適當(dāng)講一點(diǎn)專題，應(yīng)對(duì)考試各種題型的訓(xùn)練。四月中旬到五月中旬，大面積專題訓(xùn)練。對(duì)試卷及題型整體感知。這也是對(duì)自身學(xué)問(wèn)點(diǎn)的進(jìn)一步查漏補(bǔ)缺。五月中旬后，就漸漸把精力放到主干學(xué)問(wèn)上，不再大量練習(xí)新的題型，而是復(fù)習(xí)錯(cuò)題集，使自己在高考中盡量削減錯(cuò)誤，甚至不犯錯(cuò)誤。力爭(zhēng)以較好狀態(tài)迎接高考。

（三）、立足根底，不做數(shù)學(xué)考試大綱以外的東西。

細(xì)心選做根底訓(xùn)練題目，做到不偏、不漏、不怪，即不偏離教材內(nèi)容和考試大綱的范圍和要求。不選做那些有孤僻怪誕特點(diǎn)、內(nèi)容和思路的題目。利用歷年的高考數(shù)學(xué)試題作為復(fù)習(xí)資源，要根據(jù)新教材以及考試大綱的要求，進(jìn)展有針對(duì)性的訓(xùn)練。嚴(yán)格掌握選題和做題難度，做到不憑個(gè)人喜好選題，不脫離學(xué)生學(xué)習(xí)狀況選題，不超越教學(xué)根本內(nèi)容選題，不選做難度較大的題目。

二、教學(xué)措施

1、以力量為中心，以根底為依托，調(diào)整學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生多動(dòng)手、多動(dòng)腦，培育學(xué)生的運(yùn)算力量、閱讀力量、審題力量、規(guī)律思維力量、運(yùn)用數(shù)學(xué)思想方法分析問(wèn)題解決問(wèn)題的力量以及標(biāo)準(zhǔn)解題的力量。精講多練，一般地，每一節(jié)課讓學(xué)生練習(xí)20分鐘左右，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

2、堅(jiān)持先備課后上課，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，多聽(tīng)課，探究課堂教學(xué)的新模式。

3、腳踏實(shí)地抓落實(shí)，使分包學(xué)生的學(xué)習(xí)穩(wěn)步提高。

（1）當(dāng)日內(nèi)容，當(dāng)日消化，加強(qiáng)每天必要的練習(xí)檢查催促。

（2）堅(jiān)持每日一次課前小題訓(xùn)練，每周一次綜合訓(xùn)練。

（3）周練與綜合訓(xùn)練，切實(shí)把握試題的選取，切實(shí)把握高考的脈搏，注意根底學(xué)問(wèn)的考察，注意力量的考察，留意思維的層次性（即解法的多樣性）。

（4）教會(huì)學(xué)生應(yīng)試的常識(shí)與復(fù)習(xí)的方法加強(qiáng)應(yīng)試心理專題講座，復(fù)習(xí)解決選擇題，填空題，計(jì)算題，以及一些常用的方法與技巧，分別綻開(kāi)專題訓(xùn)練，使學(xué)生能切實(shí)感受到這些方法的作用。

4、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)

在教學(xué)中要讓學(xué)生明白：

一輪復(fù)習(xí)是以方法、技巧為主線，主要討論數(shù)學(xué)思想方法。以提高同學(xué)們解決問(wèn)題、分析問(wèn)題的力量為目的，提出、分析、解決問(wèn)題的思路用“配方法、待定系數(shù)法、換元法、數(shù)形結(jié)合、分類爭(zhēng)論”等方法解決一類問(wèn)題、一系列問(wèn)題。

二輪復(fù)習(xí)是以敘述“選擇題的解發(fā)、填空題的解法、應(yīng)用題的解法、探究性命題的解法、綜合題的解法、創(chuàng)新性題的解法”，教給同學(xué)們一些解題的特別方法，特別技巧，以提高同學(xué)們的解題速度和應(yīng)對(duì)策略為目的。

最終沖刺階段，要求學(xué)生直接、主動(dòng)的研讀《考試說(shuō)明》，討論近年來(lái)的高考試題，把握高考信息、命題動(dòng)向。

高三數(shù)學(xué)教師個(gè)人工作規(guī)劃3

一、指導(dǎo)思想

高三數(shù)學(xué)教學(xué)要以《全日制一般高級(jí)中學(xué)教科書》以學(xué)生的進(jìn)展為本，全面復(fù)習(xí)并落實(shí)根底學(xué)問(wèn)、根本技能、根本數(shù)學(xué)思想和方法，為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的根底。要堅(jiān)持以人為本，強(qiáng)化質(zhì)量的意識(shí)，務(wù)實(shí)標(biāo)準(zhǔn)求創(chuàng)新，科學(xué)合作求進(jìn)展。

二、教學(xué)建議

1、仔細(xì)學(xué)習(xí)《考試說(shuō)明》，討論高考試題，把握高考新動(dòng)向，有的放矢，提高復(fù)習(xí)課的效率。準(zhǔn)時(shí)把握高考新動(dòng)向，理解高考對(duì)教學(xué)的導(dǎo)向，以利于我們精確地把握教學(xué)的重、難點(diǎn)，有針對(duì)性地選配例題，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，提高我們的復(fù)習(xí)質(zhì)量。

留意2022年高考的導(dǎo)向：注意力量考察，能閱讀、理解對(duì)問(wèn)題進(jìn)展陳述的材料;能綜合應(yīng)用所學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)、思想和方法解決問(wèn)題，包括解決在相關(guān)學(xué)科、生產(chǎn)、生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題，并能用數(shù)學(xué)語(yǔ)言正確地加以表述;能選擇有效的方法和手段對(duì)新奇的信息、情境和設(shè)問(wèn)進(jìn)展獨(dú)立的思索與探究，使問(wèn)題得到解決。高考試題無(wú)論是小題還是大題，都從不同的`角度，不同的層次表達(dá)出這種力量的要求和對(duì)教學(xué)的導(dǎo)向。這就要求我們?cè)谌粘＝虒W(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)都要有目的地關(guān)注學(xué)生力量培育，真正提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

2、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，增加學(xué)生學(xué)習(xí)的自信念。

敬重學(xué)生的身心進(jìn)展規(guī)律，做好高三復(fù)習(xí)的發(fā)動(dòng)工作，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，因材施教，幫忙學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的自信性。

3、注意學(xué)法指導(dǎo)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率。

教師要針對(duì)學(xué)生的詳細(xì)狀況，進(jìn)展復(fù)習(xí)的學(xué)法指導(dǎo)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高復(fù)習(xí)的效率，讓學(xué)生養(yǎng)成反思的習(xí)慣;養(yǎng)成學(xué)生擅長(zhǎng)結(jié)合圖形直觀思維的習(xí)慣;養(yǎng)成學(xué)生表述標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)解答題的必要步驟和書寫格式答題的習(xí)慣等。

4、高度重視根底學(xué)問(wèn)、根本技能和根本方法的復(fù)習(xí)。

要重視根底學(xué)問(wèn)、根本技能和根本方法的落實(shí)，守住底線，這是復(fù)習(xí)的根本要求。為此教師要了解學(xué)生，精確定位。精選、精編例題、習(xí)題，強(qiáng)調(diào)根底性、典型性，留意參考教材內(nèi)容和考試說(shuō)明的范圍和要求，做到不偏、不漏、不怪，進(jìn)展有針對(duì)性的訓(xùn)練。

5、教學(xué)中要重視思維過(guò)程的呈現(xiàn)，注意學(xué)生力量的進(jìn)展。

教學(xué)中教師要深入討論，挖掘?qū)W問(wèn)背后的智力因素，創(chuàng)設(shè)環(huán)境，給學(xué)生思索、溝通的時(shí)機(jī)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使學(xué)生在比擬、辨析、質(zhì)疑的過(guò)程中熟悉學(xué)問(wèn)的內(nèi)在聯(lián)系，形成分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的力量。養(yǎng)成他們動(dòng)口、動(dòng)腦、動(dòng)手的習(xí)慣。

6、高中的“重點(diǎn)學(xué)問(wèn)”在復(fù)習(xí)中要保持較大的比重和必要的深度。

近年來(lái)數(shù)學(xué)試題的突出特點(diǎn)：堅(jiān)持重點(diǎn)內(nèi)容重點(diǎn)考察，使高考保持肯定的穩(wěn)定性;在學(xué)問(wèn)網(wǎng)絡(luò)交匯點(diǎn)處命制試題。因此在函數(shù)、不等式、數(shù)列、立體幾何、三角函數(shù)、解析幾何、概率等重點(diǎn)內(nèi)容的復(fù)習(xí)中，要留意輕重緩急，注意學(xué)科的內(nèi)在聯(lián)系和學(xué)問(wèn)的綜合。

7、重視“通性、通法”的總結(jié)和落實(shí)。

教師要幫忙學(xué)生梳理各局部學(xué)問(wèn)中的通性、通法，把復(fù)習(xí)的重點(diǎn)放在教材中典型例題、習(xí)題上;放在表達(dá)通性、通法的例題、習(xí)題上;通過(guò)題目說(shuō)通法，而不是死記硬背。進(jìn)而使學(xué)生形成一些最根本的數(shù)學(xué)意識(shí)，把握一些最根本的數(shù)學(xué)方法，不斷地提高解決問(wèn)題的力量。

8、滲透數(shù)學(xué)思想方法，培育數(shù)學(xué)學(xué)科力量。

我們?cè)趶?fù)習(xí)中要加強(qiáng)數(shù)學(xué)思想方法的復(fù)習(xí)，如轉(zhuǎn)化與化歸的思想、函數(shù)與方程的思想、分類與整合的思想、數(shù)形結(jié)合的思想、特別與一般的思想、或然與必定的思想等。以及配方法、換元法、待定系數(shù)法、反證法、數(shù)學(xué)歸納法、解析法等數(shù)學(xué)根本方法都要有意識(shí)地依據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際予以復(fù)習(xí)及落實(shí)。切忌空談思想方法，要以學(xué)問(wèn)為載體。建議在每塊學(xué)問(wèn)復(fù)習(xí)前作一次摸底測(cè)試，(師、生)做到心中有數(shù)。堅(jiān)持備課組集體備課，把握輕重緩急，避開(kāi)重復(fù)勞動(dòng)，切忌與學(xué)生實(shí)際不相符。

總之，我們要加強(qiáng)學(xué)習(xí)、討論，注意對(duì)學(xué)生、教材、教法和高考的討論，總結(jié)閱歷和吸取教訓(xùn)，搞好第一輪復(fù)習(xí)，為其次輪復(fù)習(xí)打好根底。

三、教學(xué)進(jìn)度安排

9月底前完成高三選修課內(nèi)容。期中考試的范圍除選修課內(nèi)容外，還要涉及到排列組合、二項(xiàng)式定理、概率、簡(jiǎn)易規(guī)律、函數(shù)、不等式、數(shù)列等內(nèi)容。期中考試之后復(fù)習(xí)：向量、三角、立體幾何、解析幾何等內(nèi)容。

第一輪的復(fù)習(xí)要以根底學(xué)問(wèn)、根本技能、根本方法為主，為高三數(shù)學(xué)會(huì)考做好預(yù)備，不要趕進(jìn)度，重落實(shí)。

四、教學(xué)進(jìn)度表

略

高三數(shù)學(xué)教師個(gè)人工作規(guī)劃4

一、指導(dǎo)思想

討論教材，了解新信息，更新觀念，提倡理性思維，探究新的教學(xué)模式，注意團(tuán)結(jié)合作，面對(duì)全體學(xué)生，因材施教，激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，培育學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，充分促進(jìn)教學(xué)效果的提高。

二、教學(xué)理念

（a）一般原則

1、仔細(xì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)考試大綱和國(guó)家考試說(shuō)明，做到宏觀把握、微觀把握，關(guān)注高考熱點(diǎn)，特殊關(guān)注高考信息。依據(jù)樣卷把握第一輪和其次輪復(fù)習(xí)的整體難度。

2、不要孤立地記憶和熟悉每一個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)，而是把它放入相應(yīng)的系統(tǒng)構(gòu)造中，在比擬和辨析的過(guò)程中尋求其內(nèi)在聯(lián)系，到達(dá)理解的層次，注意學(xué)問(wèn)塊的復(fù)習(xí)，構(gòu)建學(xué)問(wèn)網(wǎng)絡(luò)。

3、立足根底，不做數(shù)學(xué)考試大綱以外的事情。細(xì)心選擇根底訓(xùn)練題目，做到不偏不倚，不遺漏，不生疏，即不偏離教材和考試大綱的范圍和要求。不要選擇做那些有孤獨(dú)感和怪誕感的特點(diǎn)、內(nèi)容和想法的題目。利用歷年高考數(shù)學(xué)試題作為復(fù)習(xí)資源，依據(jù)新教材和考試大綱的要求進(jìn)展針對(duì)性訓(xùn)練。嚴(yán)格掌握選題和做題的難度，做到不按個(gè)人喜好選題，不脫離學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，不超出教學(xué)的根本內(nèi)容，不選擇大量難的題目。

（二）表達(dá)數(shù)學(xué)特點(diǎn)，注意學(xué)問(wèn)和力量的提高，增加綜合解題力量

1、加強(qiáng)問(wèn)題解決教學(xué)，提高學(xué)生問(wèn)題解決探究力量。

2、留意聯(lián)系實(shí)際，從解決實(shí)際數(shù)學(xué)問(wèn)題的角度提高學(xué)生的綜合力量。

學(xué)生的力量不脫離根底學(xué)問(wèn)，根底扎實(shí)的學(xué)生未必力量強(qiáng)。在教學(xué)中，不斷應(yīng)用根底學(xué)問(wèn)解決數(shù)學(xué)問(wèn)題，努力提高學(xué)生的學(xué)科綜合力量。

從“貼近教材、貼近學(xué)生、貼近實(shí)際”的角度動(dòng)身，選取典型的數(shù)學(xué)與生活、生產(chǎn)、環(huán)境、科技聯(lián)系起來(lái)，有規(guī)劃、有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)展訓(xùn)練，讓他們有更多的時(shí)機(jī)熬煉各種力量，從而到達(dá)提高學(xué)生數(shù)學(xué)綜合力量的目的。

（3）合理安排發(fā)言、練習(xí)、評(píng)價(jià)和幫助復(fù)習(xí)的時(shí)間

1、細(xì)心設(shè)計(jì)教學(xué)，做到準(zhǔn)確簡(jiǎn)潔，不增加學(xué)生負(fù)擔(dān)，避開(kāi)“話題海戰(zhàn)”。

2、協(xié)調(diào)說(shuō)、練、評(píng)、助的關(guān)系，追求數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的效果。

3、注意實(shí)效，努力提高復(fù)習(xí)教學(xué)的效率和效益。

（4）轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的復(fù)習(xí)模式，表達(dá)小組溝通合作。

1、淡化自身，加強(qiáng)備課小組的溝通與合作，資源共享。

2、堅(jiān)持以學(xué)生為主題，以教師為主導(dǎo)。

3、留意學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和心理疏導(dǎo)。

（1）準(zhǔn)時(shí)向?qū)W生介紹學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)策略，收集教學(xué)過(guò)程中的反應(yīng)信息，彌補(bǔ)學(xué)生的缺乏。

（2）依據(jù)不同學(xué)生的實(shí)際水平，合理安排教學(xué)難度，有利于學(xué)生勝利的情感體驗(yàn)，促進(jìn)其提高。

（3）加強(qiáng)對(duì)高危學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)。A班邊緣