52第2節(jié) 染色體變異

52第2節(jié)染色體變異5.2第2節(jié)染色體變異

第5章基因突變及其他變異

第2節(jié)染色體變異一、學(xué)問結(jié)構(gòu)

二、教學(xué)目標

1、說出染色體結(jié)構(gòu)變異的基本類型。2、說出染色體數(shù)目的變異。3、進行低溫誘導(dǎo)染色體數(shù)目變化的試驗。三、教學(xué)重點、難點及解決方法1、教學(xué)重點及解決方法[解決重點]染色體數(shù)目的變異。[解決方法]⑴以辨圖、設(shè)問、爭論和復(fù)習(xí)的方式理解染色組的概念。⑵通過詳細實例、概念的辨析和對比，熟悉單倍體、二倍體和多倍體之間的關(guān)系。2、教學(xué)難點及解決方法[解決難點]⑴染色體組的概念。⑵二倍體、多倍體和單倍體的概念及其聯(lián)系。⑶低溫誘導(dǎo)染色體數(shù)目變化的試驗。[解決方法]⑴借助對雌雄果蠅體細胞和生殖細胞的染色體的形態(tài)和數(shù)目分析，設(shè)置一系列的問題情境，關(guān)心同學(xué)熟悉染色體組的概念。⑵以蜜蜂中的蜂王、工蜂和雄蜂體內(nèi)的染色體組數(shù)目，提出單倍體概念，并設(shè)置問題情境，講解多倍體、單倍體、二倍體之間的區(qū)分和聯(lián)系。⑶復(fù)習(xí)相關(guān)學(xué)問，為本試驗打好基礎(chǔ)。四、課時支配2課時。五、教學(xué)方法直觀教學(xué)法、試驗法。六、教具預(yù)備圖片、試驗器材。七、同學(xué)活動1、同學(xué)辨圖、爭論、分析、回答相關(guān)問題。2、完成試驗。八、教學(xué)程序（一）明確目標（二）重點、難點的學(xué)習(xí)與目標完成過程第1課時導(dǎo)入：基因突變導(dǎo)致生物變異的緣由是什么？基因能夠發(fā)生突變，那么染色體能不能發(fā)生變化呢？假如染色體發(fā)生變化，它會發(fā)生什么樣的變化呢？生物的性狀又會發(fā)生什么樣的變化呢？一、染色體結(jié)構(gòu)的變異投影教材p85864個示意圖，直觀地說明染色體結(jié)構(gòu)變異的類型。⑴染色體缺某一片段；⑵染色體增加某一片段；⑶染色體的某一片段接到另一非同源染色體上；⑷染色體某一片段位置顛倒。敘述：染色體結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)變，都會使排列在染色體上的基因的數(shù)目或排列挨次發(fā)生轉(zhuǎn)變，從而導(dǎo)致性狀的變異。大多數(shù)染色體結(jié)構(gòu)的變異對生物是有害的，但也有少數(shù)變異是有利的，人們討論染色體結(jié)構(gòu)的變異可以為生產(chǎn)實踐服務(wù)，也可以為人類健康服務(wù)。二、染色體數(shù)目的變異出示：教科書p86圖58雌雄果蠅體細胞的染色體和圖59雄果蠅的染色體組。設(shè)問：⑴果蠅體細胞有幾條染色體？幾對常染色體？（答：8條；3對）⑵ⅱ號ⅱ號染色體是什么關(guān)系？ⅲ和ⅳ號染色體是什么關(guān)系？（答：同源染色體；非同源染色體。）⑶雄果蠅的體細胞中共有哪幾對同源染色體？（答：ⅱ和ⅱ，ⅲ和ⅲ，ⅳ和ⅳ，x和y）⑷果蠅的精子中有哪幾條染色體？這些染色體在形態(tài)、大小和功能上有什么特點？這些染色體之間是什么關(guān)系？它們是否攜帶著掌握生物生長發(fā)育的全部遺傳信息？（答：ⅱ、ⅲ、ⅳ、x或ⅱ、ⅲ、ⅳ、y；這些染色體在形態(tài)、大小和功能上各不相同；它們是非同源染色體；它們攜帶著掌握生物生長發(fā)育的全部遺傳信息。⑸假如將果蠅的精子中的染色體看成一組，那么果蠅的體細胞中有幾組染色體？（答：兩組。）老師敘述：由受精卵發(fā)育而成的個體，體細胞中含有兩個染色體組的叫做二倍體；含有三個染色體組的叫三倍體，依此類推。我們把體細胞中含有三個或三個以上染色體組的叫做多倍體。多倍體在生物中很常見，在動物中極少見。設(shè)問：多倍體有什么特點呢？（同學(xué)閱讀教材回答）老師敘述：在生物的體細胞中，染色體的數(shù)目不僅可以成倍地增加，還可以成倍地削減。如蜜蜂的工蜂和蜂王由受精卵發(fā)育而成，而雄蜂由未受精卵直接發(fā)育而成，體細胞中含有本物種配子染色體數(shù)目的個體，叫做單倍體。設(shè)問：⑴一倍體肯定是單倍體嗎？單倍體肯定是一倍體嗎？（一倍體肯定是單倍體；單倍體不肯定是一倍體。）⑵二倍體物種所形成的單倍體中，其體細胞中只含有一個染色體組，這種說法對嗎？為什么？（答：對，由于在體細胞進行減數(shù)分裂形成配子時，同源染色體分開，導(dǎo)致染色體數(shù)目減半。）⑶假如是四倍體、六倍體物種形成的單倍體，其體細胞中就含有兩個或三個染色體組，我們可以稱它為二倍體或三倍體，這種說法對嗎？（答：不對，盡管其體細胞中含有兩個或三個染色體組，但由于是正常的體細胞的配子所形成的物種，因此，只能稱為單倍體。）⑷單倍體中可以只有一個染色體組，但也可以有多個染色體組，對嗎？（答：對，假如本物種是二倍體，則其配子所形成的單倍體中含