初中語(yǔ)文人教八年級(jí)上冊(cè)巧用詩(shī)句點(diǎn)亮美景-《學(xué)習(xí)景物描寫》PPT

【思考：何為巧用古詩(shī)】

指截取詩(shī)詞的某一部分直接變成我們作文的語(yǔ)言或者用自己的語(yǔ)言去闡釋詩(shī)詞的意境，以達(dá)到文章文采斐然的效果?！咎骄浚喝绾吻捎霉旁?shī)】【例1】：“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。風(fēng)里帶來些新翻的泥土氣息，混著青草味兒，還有各種花的香都在微微潤(rùn)濕的空氣里醞釀。（引用古詩(shī)，生動(dòng)描繪出春風(fēng)溫柔、飄逸的特點(diǎn)）直接引用

【例2】：①這美景，讓我想起了“一行白鷺上青天”；這美景，讓我想起了“芳草萋萋鸚鵡洲”；這美景，讓我想起了“化作春泥更護(hù)花”。②美就是“一行白鷺上青天”的亮麗；美就是“芳草萋萋鸚鵡洲”的蓬勃；美就是“化作春泥更護(hù)花”的無(wú)私。說一說：上面兩個(gè)句子是怎么樣變化的？（詩(shī)句前后有一定闡述）

【例3】：①“歲歲年年人不同，年年歲歲花相似”，這是詩(shī)人感嘆時(shí)光飛逝，物是人非。----《今年花勝去年紅》②“年年歲歲花相似，歲歲年年人不同，這是詩(shī)人感嘆是時(shí)光飛逝，物是人非。----《今年花勝去年紅》（調(diào)換詩(shī)句詞語(yǔ)順序）

【例4】：①“借問酒家何處有，牧童遙指杏花村”。----杜牧《清明》②“借問美景何處有，牧童遙指三岔湖”。（替換詩(shī)句中的詞語(yǔ)為我所用）【探究：如何巧用古詩(shī)】

將他人作品中的句、段或作品在通匯貫通的前提下，根據(jù)需要，直接引用詩(shī)句，或通過調(diào)換詞語(yǔ)順序、加上適當(dāng)?shù)男揎椩~語(yǔ)、替換原詩(shī)中的詞語(yǔ)等形式重新組合，形成一個(gè)有機(jī)整體。當(dāng)堂練筆

我夢(mèng)想到塞外的沙漠、久別的故鄉(xiāng)、齊魯巍峨的泰山、波濤洶涌的長(zhǎng)江、繁茂的松林，去感受那美好的景色。要求：1.巧用自己喜歡的詩(shī)句創(chuàng)設(shè)意境2.寓情于景，寓情于詩(shī)，能適當(dāng)結(jié)合其他修辭3.文從字順，錯(cuò)別字少4.卷面整潔，按時(shí)完成，50字左右改后示例

我夢(mèng)想，來到了塞外的大漠，在夕陽(yáng)的金黃中，感受“長(zhǎng)河落日?qǐng)A”的情懷；我夢(mèng)想，坐在了家鄉(xiāng)的明月下，在滿月的銀輝中，體會(huì)“月是故鄉(xiāng)明”的感慨；我夢(mèng)想，登上了齊魯?shù)奶┥?，在云霧的繚繞中，感受“一覽眾山小”的豪情；我夢(mèng)想，來到了繁茂的松林里，在皎潔的月光下，觀賞“明月松間照”的美景。

巧用詩(shī)句點(diǎn)亮美景結(jié)合文中境，可引皆可