初中語文人教九年級下冊《梅嶺三章》 省賽獲獎PPT

中國共產(chǎn)黨員、無產(chǎn)階級革命家、政治家、軍事家、外交家、詩人，中華人民共和國十大元帥之一。

教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)老一輩無產(chǎn)階級革命家為革命獻(xiàn)身的樂觀主義精神。2.理解比喻、借代和引用的作用。3.背誦這首詩。

1936年冬,梅山被圍。余①傷病伏叢莽間二十余②日，慮不得脫，得詩三首留衣底。旋圍解。余①：我。余②：表示整數(shù)后不定的零數(shù)。伏叢莽間：隱蔽在樹叢草莽中。慮不得脫：考慮到不能脫險。旋：不久，隨即。（一）斷頭今日意如何？創(chuàng)業(yè)艱難百戰(zhàn)多。此去泉臺招舊部，旌旗十萬斬閻羅。（二）南國烽煙正十年，此頭須向國門懸。后死諸君多努力，捷報飛來當(dāng)紙錢。（三）投身革命即為家，血雨腥風(fēng)應(yīng)有涯。取義成仁今日事，人間遍種自由花。閱讀小序，說說其在這首詩歌中的作用。交代時間、地點、事件的原因和結(jié)果，以及當(dāng)時的環(huán)境、背景。這首“絕命詩”表現(xiàn)了詩人為革命獻(xiàn)身的大無畏精神。概括這首詩的內(nèi)容。第一首：回首征程——過去第二首：勉勵戰(zhàn)友——現(xiàn)在第三首：展望未來——將來比較三首詩的內(nèi)容，并分析其內(nèi)在聯(lián)系。第一首：寫自己?；厥渍鞒?，將犧牲視作移師新戰(zhàn)區(qū)，豪情滿懷；表現(xiàn)視死如歸的氣概和誓與反動派血戰(zhàn)到底的革命精神。細(xì)讀感悟第二首：給同志。勉勵戰(zhàn)友，勉勵后死者努力作戰(zhàn)，以勝利捷報告慰死者；表現(xiàn)了作者心系革命、切盼人民解放的思想感情。第三首：望未來。展望未來，表現(xiàn)作者樂觀堅定的革命信念和甘為信仰犧牲的革命精神。1.此去泉臺招舊部，旌族十萬斬閻羅。（重點詞的表達(dá)效果）品味詩句“招”字旗幟鮮明，寫出了領(lǐng)導(dǎo)者的號召力和革命者的浩大聲勢；用“斬”，力度強(qiáng)，速度快，果斷干脆，有居高臨下的氣勢，寫出了廣大士兵與作者一樣，將與反動派斗爭到底的決心和必勝信念。2.“捷報飛來當(dāng)紙錢”中的“飛”能否換成“飄”“傳”？為什么？不能?！帮w”字顯得輕快、歡欣、聯(lián)翩而至，富于生命力和感情色彩。用“飄”，太緩慢，令人不耐煩；用“傳”，無形象感。這一句是在寫實的基礎(chǔ)上進(jìn)行的想象，表達(dá)作者樂觀的革命主義情懷，加強(qiáng)了詩的藝術(shù)感染力。3.投身革命即為家，血雨腥風(fēng)應(yīng)有涯。取義成仁今日事，人間遍種自由花。（從修辭的角度賞析）運(yùn)用了借喻和引用的修辭手法?！把晷蕊L(fēng)”借喻國民黨反動派對革命人民的鎮(zhèn)壓，“自由花”借喻革命成功、人民解放；這兩句表達(dá)了作者堅信革命一定能取得勝利的樂觀主義精神?！叭×x成仁今日事”借用古語“舍生取義”“殺身成仁”，指為真理、為中國人民的解放而英勇犧牲。寫作特色

①想象、理想相結(jié)合充分表達(dá)了詩人的無產(chǎn)階級革命家的偉大氣魄。如第一首中一、二句寫了創(chuàng)業(yè)艱難的現(xiàn)實。三、四句便借助想象，用“去泉臺”“招舊部”“斬閻羅”抒發(fā)豪邁的革命胸襟。第二首、第三首想象“捷報飛來當(dāng)紙錢”“人間遍種自由花”，都是在寫實的基礎(chǔ)上進(jìn)行的浪漫主義的寫法，表達(dá)作者強(qiáng)烈的思想感情，加強(qiáng)了詩的藝術(shù)感染力。

②借代和引用。如第三首多次用了借代和引用的修辭手法。“閻羅”是舊時所說的地獄之王，作者引用來比作人間的反動統(tǒng)治者。又如“旌旗”，原是旗幟的通稱，這里借來指代軍隊或武裝力量；“烽煙”，原是古代邊境用以報警的煙火，這里借來指代戰(zhàn)爭。這些修辭的運(yùn)用，形象貼切，暗含了詩人愿意為了革命做犧牲的大無畏精神和堅信革命必勝的堅定信念。拓展練習(xí)1.欣賞小詩2.編唱歌曲

初中生活父母逼我進(jìn)況場，錯誤不斷老師忙。初中三年快過完，知識不多身體胖。

初中生活滿懷希望進(jìn)況場，勤奮學(xué)習(xí)受表揚(yáng)。初中三年快過完，師恩在心永不忘。

6.56.i

I6.i6.5

I3---I斷頭今日意如何？

i.651I3.53.2I3---I創(chuàng)業(yè)艱難百戰(zhàn)多。

1.6

1.2I35235-I7.6

3523I1---I此去泉