軟件項(xiàng)目管理說課課件

電子與信息工程系：吳煌軟件項(xiàng)目管理說課稿電子與信息工程系：吳煌軟件項(xiàng)目管理說課稿1說課環(huán)節(jié)教學(xué)與實(shí)踐環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)課程定位教學(xué)資料收集課程目標(biāo)重難點(diǎn)章節(jié)安排改革思路作業(yè)安排學(xué)習(xí)考核說教學(xué)與實(shí)踐環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)課程定位教學(xué)資料收集課程目標(biāo)重難點(diǎn)章節(jié)安2一、課程定位高等職業(yè)教育以培養(yǎng)應(yīng)用型、技能型人才為根本任務(wù)，以適應(yīng)崗位群需求為目標(biāo)，以培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用能力為主線。而《軟件項(xiàng)目管理》課程是計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)的專業(yè)主干課，是一門理論與實(shí)踐相結(jié)合的學(xué)科，重在培養(yǎng)學(xué)生按工程化、標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化方法從事軟件設(shè)計(jì)與研發(fā)的課程。按照專業(yè)人才培養(yǎng)方案，該課程開設(shè)在大二第二學(xué)期。本課程的先導(dǎo)課程為《VB程序設(shè)計(jì)》、《網(wǎng)頁設(shè)計(jì)》、《數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)》和《數(shù)據(jù)庫原理》，學(xué)生從《VB程序設(shè)計(jì)》、《網(wǎng)頁設(shè)計(jì)》、《數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)》獲取程序設(shè)計(jì)的能力，從《數(shù)據(jù)庫原理》獲取數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)的基本操作技能；后續(xù)課程為《企業(yè)級(jí)應(yīng)用開發(fā)技術(shù)》、《網(wǎng)站建設(shè)技術(shù)》，學(xué)生使用本課程提供的軟件工程學(xué)方法進(jìn)行軟件的開發(fā)、維護(hù)、管理。一、課程定位高等職業(yè)教育以培養(yǎng)應(yīng)用型、技能型人才為根本任務(wù)，3二、教學(xué)資料收集本課程選用的教材是《軟件工程方法與實(shí)訓(xùn)》，它是高等教育出版社2010年5月出版的“十一五”國家級(jí)規(guī)劃教材，根據(jù)軟件開發(fā)崗位群的實(shí)際要求，結(jié)合高職教育特點(diǎn)和我院的實(shí)際，在吸收其它同類教材、網(wǎng)上教學(xué)視頻、網(wǎng)絡(luò)參考資料優(yōu)點(diǎn)的情況下，我對(duì)《軟件項(xiàng)目管理》的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了整合，既兼顧課程的體系結(jié)構(gòu)與知識(shí)結(jié)構(gòu)，又兼顧就業(yè)崗位需求和國家二、三級(jí)計(jì)算機(jī)考試中出現(xiàn)的軟件工程考試內(nèi)容。：二、教學(xué)資料收集本課程選用的教材是《軟件工程方法與實(shí)訓(xùn)》，它4三、課程目標(biāo)軟件項(xiàng)目管理是用以規(guī)范軟件從業(yè)人員進(jìn)行軟件開發(fā)、維護(hù)和管理的科學(xué)。通過本課程的學(xué)習(xí)可以使學(xué)生掌握軟件項(xiàng)目開發(fā)、使用和維護(hù)的工程化方法，減少因人為因素出現(xiàn)的軟件危機(jī)，從而提高軟件的生命周期。本課程主要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生在軟件設(shè)計(jì)過程中撰寫各種規(guī)格說明書，這樣也利于學(xué)生寫作能力和撰寫畢業(yè)論文能力的提高，從而將理論與實(shí)踐有機(jī)結(jié)合起來。（一）知識(shí)目標(biāo)（二）素質(zhì)目標(biāo)（三）職業(yè)能力培養(yǎng)目標(biāo)三、課程目標(biāo)軟件項(xiàng)目管理是用以規(guī)范軟件從業(yè)人員進(jìn)行軟件開發(fā)、5（一）知識(shí)目標(biāo)1.熟練掌握軟件與軟件工程基本概念和基本知識(shí)。2.熟練掌握生存周期與軟件開發(fā)模式。3.掌握結(jié)構(gòu)化程序設(shè)計(jì)的編程思想。4.掌握面向?qū)ο蠓治?、設(shè)計(jì)與編碼方法。5.掌握有關(guān)軟件的評(píng)審、測(cè)試與維護(hù)，項(xiàng)目計(jì)劃與項(xiàng)目管理方法。6.能用軟件工程的方法參與軟件項(xiàng)目的分析、設(shè)計(jì)、實(shí)現(xiàn)和維護(hù)。（一）知識(shí)目標(biāo)1.熟練掌握軟件與軟件工程基本概念和基本知識(shí)。6（二）素質(zhì)目標(biāo)能夠撰寫軟件可行性研究報(bào)告、軟件項(xiàng)目開發(fā)計(jì)劃書、軟件需求規(guī)格說明書、軟件設(shè)計(jì)說明書、源程序清單、集成與驗(yàn)收?qǐng)?bào)告、軟件維護(hù)報(bào)告等軟件開發(fā)、維護(hù)、管理過程中的各類文檔，同時(shí)也利于學(xué)生寫作能力的提高和撰寫畢業(yè)論文。（二）素質(zhì)目標(biāo)能夠撰寫軟件可行性研究報(bào)告、軟件項(xiàng)目開發(fā)計(jì)劃書7（三）職業(yè)能力培養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生按工程化、標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化方法從事軟件設(shè)計(jì)的意識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生撰寫工程技術(shù)文檔的能力。培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考分析問題的能力。培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作的能力。（三）職業(yè)能力培養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生按工程化、標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化方法從8四、重難點(diǎn)章節(jié)安排根據(jù)軟件開發(fā)和項(xiàng)目管理的實(shí)際要求，結(jié)合高職教育特點(diǎn)和我院的實(shí)際，在吸收其它同類教材的優(yōu)點(diǎn)情況下，我對(duì)《軟件項(xiàng)目管理》的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了以下整合：（1）將第3章軟件項(xiàng)目管理和第4章計(jì)算機(jī)系統(tǒng)工程融合整理為新的第3章項(xiàng)目分析與規(guī)劃。（2）將第5章需求分析、第6章結(jié)構(gòu)化分析建模、第7章基于UML的面向?qū)ο蠓治?、?章概要設(shè)計(jì)、第9章結(jié)構(gòu)化設(shè)計(jì)建模、第10章基于UML的面向?qū)ο笤O(shè)計(jì)建模融合整理為新的第4章軟件需求分析、第5章軟件概要設(shè)計(jì)、第6章面向?qū)ο蠓治雠c設(shè)計(jì)。四、重難點(diǎn)章節(jié)安排根據(jù)軟件開發(fā)和項(xiàng)目管理的實(shí)際要求，結(jié)合高職9這樣修改后的《軟件工程》共10章，分別為：第1章軟件工程概述、第2章軟件工程過程模型、第3章項(xiàng)目分析與規(guī)劃、第4章軟件需求分析、第5章軟件概要設(shè)計(jì)、第6章面向?qū)ο蠓治雠c設(shè)計(jì)、第7章用戶界面設(shè)計(jì)、第8章程序算法設(shè)計(jì)與編碼、第9章軟件測(cè)試、第10章軟件維護(hù)。本課程重點(diǎn)章節(jié)是：第2章軟件工程過程模型、第4章軟件需求分析、第5章軟件概要設(shè)計(jì)、第6章面向?qū)ο蠓治雠c設(shè)計(jì)、第8章程序算法設(shè)計(jì)與編碼、第9章軟件測(cè)試。本課程難點(diǎn)章節(jié)是：第5章軟件概要設(shè)計(jì)、第6章面向?qū)ο蠓治雠c設(shè)計(jì)、第9章軟件測(cè)試。這樣修改后的《軟件工程》共10章，分別為：第1章軟件工程概述10五、教學(xué)與實(shí)踐環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)（一）主要環(huán)節(jié)安排（二）內(nèi)容總體設(shè)計(jì)五、教學(xué)與實(shí)踐環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)（一）主要環(huán)節(jié)安排11（一）主要環(huán)節(jié)安排本課程教學(xué)課時(shí)數(shù)為64課時(shí)，每周4課時(shí)，其中理論56課時(shí)，實(shí)踐24課時(shí)（上機(jī)實(shí)驗(yàn)8學(xué)時(shí)，課后實(shí)習(xí)16學(xué)時(shí)）。主要實(shí)踐環(huán)節(jié)分為兩個(gè)方面：一是課堂教學(xué)，采用置頂向下，層層推進(jìn)的方法學(xué)習(xí)軟件開發(fā)的方法。二是在本學(xué)期后幾周結(jié)合所學(xué)軟件工程方法進(jìn)行軟件設(shè)計(jì)和撰寫各類文檔資料。（一）主要環(huán)節(jié)安排本課程教學(xué)課時(shí)數(shù)為64課時(shí)，每周4課時(shí)，其12（二）內(nèi)容總體設(shè)計(jì)1、課堂教學(xué)中的環(huán)節(jié)：本課程運(yùn)用多媒體教學(xué)手段在多媒體教室進(jìn)行教學(xué)，對(duì)軟件工程方法學(xué)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)講解，并配合實(shí)例講述在軟件設(shè)計(jì)的各個(gè)階段怎樣撰寫各類文檔。因此專門制作了PPT課件，并結(jié)合國家計(jì)算機(jī)等級(jí)考試與軟件開發(fā)和項(xiàng)目管理的實(shí)際要求專門補(bǔ)充了實(shí)用性習(xí)題。由于本課程理論性很強(qiáng)，如果在課堂講授中平鋪直敘，不能充分吸引學(xué)生注意力，因此在課堂講解中應(yīng)結(jié)合實(shí)際案例，抓住學(xué)生情緒，達(dá)到最佳教學(xué)效果。2、實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容：在教學(xué)的后幾周，理論教學(xué)基本結(jié)束后，協(xié)調(diào)其他教師所上的程序設(shè)計(jì)語言，要求學(xué)生按照軟件工程的方法進(jìn)行軟件設(shè)計(jì)，為學(xué)生畢業(yè)走進(jìn)程序設(shè)計(jì)工作崗位打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。（二）內(nèi)容總體設(shè)計(jì)1、課堂教學(xué)中的環(huán)節(jié)：13六、作業(yè)安排任課教師根據(jù)整合后的教學(xué)內(nèi)容布置各種應(yīng)用性較強(qiáng)的習(xí)題讓學(xué)生以書面形式完成作業(yè)。（一）作業(yè)內(nèi)容要求（二）作業(yè)形式與題量（三）作業(yè)批改設(shè)計(jì)六、作業(yè)安排任課教師根據(jù)整合后的教學(xué)內(nèi)容布置各種應(yīng)用性較強(qiáng)14（一）作業(yè)內(nèi)容要求作業(yè)的主要內(nèi)容是任課教師給的補(bǔ)充題，為此專門制作了習(xí)題PPT，既方便學(xué)生通過移動(dòng)存儲(chǔ)設(shè)備拷貝，并在課后完成作業(yè)，又可以促使學(xué)生帶著作業(yè)問題去學(xué)習(xí)，便于掌握知識(shí)的重難點(diǎn)。（一）作業(yè)內(nèi)容要求作業(yè)的主要內(nèi)容是任課教師給的補(bǔ)充題，為此15（二）作業(yè)形式與題量課堂講授完畢后將習(xí)題PPT每一章節(jié)內(nèi)容布置為作業(yè)，以達(dá)到測(cè)試學(xué)生課堂學(xué)習(xí)情況和課后對(duì)所學(xué)知識(shí)的復(fù)習(xí)鞏固和加以實(shí)際操作應(yīng)用的目的。（二）作業(yè)形式與題量課堂講授完畢后將習(xí)題PPT每一章節(jié)內(nèi)容16（三）作業(yè)批改設(shè)計(jì)對(duì)于書面作業(yè)，可抽調(diào)適量的作業(yè)進(jìn)行評(píng)閱，對(duì)發(fā)現(xiàn)的主要和傾象性的問題，由教師在課堂上進(jìn)行集體評(píng)講；對(duì)于學(xué)期末的綜合實(shí)驗(yàn)，在每個(gè)階段提示學(xué)生撰寫相應(yīng)的技術(shù)規(guī)范文檔，并通過最終評(píng)定，找出其存在的問題，給予統(tǒng)一答疑和評(píng)講。（三）作業(yè)批改設(shè)計(jì)對(duì)于書面作業(yè)，可抽調(diào)適量的作業(yè)進(jìn)行評(píng)閱，17七、學(xué)習(xí)考核（一）考核（二）成績(jī)?cè)u(píng)定七、學(xué)習(xí)考核（一）考核18（一）考核課堂出勤、課堂表現(xiàn)、教學(xué)參與、平時(shí)作業(yè)、綜合實(shí)訓(xùn)、期末考試（一）考核課堂出勤、課堂表現(xiàn)、教學(xué)參與、平時(shí)作業(yè)、綜合實(shí)訓(xùn)、19（二）成績(jī)?cè)u(píng)定（1）教學(xué)過程占30%：出勤情況及課堂表現(xiàn)、教學(xué)參與（課堂討論、提問及實(shí)踐環(huán)節(jié)參與情況）、平時(shí)作業(yè)（書面作業(yè)）、綜合實(shí)驗(yàn)。（2）期末考試占70%：統(tǒng)一命題、制卷，書面開卷考試。（二）成績(jī)?cè)u(píng)定（1）教學(xué)過程占30%：出勤情況及課堂表現(xiàn)、教20八、改革思路該課程在建設(shè)前也存在著一些不規(guī)范的地方：一是教學(xué)方法不夠先進(jìn)；二是網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源不夠豐富；三是工學(xué)結(jié)合還沒起步。通過教師不斷完善前面兩個(gè)問題有望盡快解決，通過系部和學(xué)院不斷深入推進(jìn)的校企合作，工學(xué)結(jié)合第三個(gè)問題有望得到解決。八、改革思路該課程在建設(shè)前也存在著一些不規(guī)范的地方：一是教學(xué)21這就是我對(duì)《軟件項(xiàng)目管理》這門課程的總體安排，我的說課內(nèi)容到此結(jié)束，歡迎各位領(lǐng)導(dǎo)和老師對(duì)我的說課進(jìn)行批評(píng)和指正。這就是我對(duì)《軟件項(xiàng)目管理》這門課程的總體安排，我的說課內(nèi)容到22電子與信息工程系：吳煌軟件項(xiàng)目管理說課稿電子與信息工程系：吳煌軟件項(xiàng)目管理說課稿23說課環(huán)節(jié)教學(xué)與實(shí)踐環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)課程定位教學(xué)資料收集課程目標(biāo)重難點(diǎn)章節(jié)安排改革思路作業(yè)安排學(xué)習(xí)考核說教學(xué)與實(shí)踐環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)課程定位教學(xué)資料收集課程目標(biāo)重難點(diǎn)章節(jié)安24一、課程定位高等職業(yè)教育以培養(yǎng)應(yīng)用型、技能型人才為根本任務(wù)，以適應(yīng)崗位群需求為目標(biāo)，以培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用能力為主線。而《軟件項(xiàng)目管理》課程是計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)的專業(yè)主干課，是一門理論與實(shí)踐相結(jié)合的學(xué)科，重在培養(yǎng)學(xué)生按工程化、標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化方法從事軟件設(shè)計(jì)與研發(fā)的課程。按照專業(yè)人才培養(yǎng)方案，該課程開設(shè)在大二第二學(xué)期。本課程的先導(dǎo)課程為《VB程序設(shè)計(jì)》、《網(wǎng)頁設(shè)計(jì)》、《數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)》和《數(shù)據(jù)庫原理》，學(xué)生從《VB程序設(shè)計(jì)》、《網(wǎng)頁設(shè)計(jì)》、《數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)》獲取程序設(shè)計(jì)的能力，從《數(shù)據(jù)庫原理》獲取數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)的基本操作技能；后續(xù)課程為《企業(yè)級(jí)應(yīng)用開發(fā)技術(shù)》、《網(wǎng)站建設(shè)技術(shù)》，學(xué)生使用本課程提供的軟件工程學(xué)方法進(jìn)行軟件的開發(fā)、維護(hù)、管理。一、課程定位高等職業(yè)教育以培養(yǎng)應(yīng)用型、技能型人才為根本任務(wù)，25二、教學(xué)資料收集本課程選用的教材是《軟件工程方法與實(shí)訓(xùn)》，它是高等教育出版社2010年5月出版的“十一五”國家級(jí)規(guī)劃教材，根據(jù)軟件開發(fā)崗位群的實(shí)際要求，結(jié)合高職教育特點(diǎn)和我院的實(shí)際，在吸收其它同類教材、網(wǎng)上教學(xué)視頻、網(wǎng)絡(luò)參考資料優(yōu)點(diǎn)的情況下，我對(duì)《軟件項(xiàng)目管理》的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了整合，既兼顧課程的體系結(jié)構(gòu)與知識(shí)結(jié)構(gòu)，又兼顧就業(yè)崗位需求和國家二、三級(jí)計(jì)算機(jī)考試中出現(xiàn)的軟件工程考試內(nèi)容。：二、教學(xué)資料收集本課程選用的教材是《軟件工程方法與實(shí)訓(xùn)》，它26三、課程目標(biāo)軟件項(xiàng)目管理是用以規(guī)范軟件從業(yè)人員進(jìn)行軟件開發(fā)、維護(hù)和管理的科學(xué)。通過本課程的學(xué)習(xí)可以使學(xué)生掌握軟件項(xiàng)目開發(fā)、使用和維護(hù)的工程化方法，減少因人為因素出現(xiàn)的軟件危機(jī)，從而提高軟件的生命周期。本課程主要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生在軟件設(shè)計(jì)過程中撰寫各種規(guī)格說明書，這樣也利于學(xué)生寫作能力和撰寫畢業(yè)論文能力的提高，從而將理論與實(shí)踐有機(jī)結(jié)合起來。（一）知識(shí)目標(biāo)（二）素質(zhì)目標(biāo)（三）職業(yè)能力培養(yǎng)目標(biāo)三、課程目標(biāo)軟件項(xiàng)目管理是用以規(guī)范軟件從業(yè)人員進(jìn)行軟件開發(fā)、27（一）知識(shí)目標(biāo)1.熟練掌握軟件與軟件工程基本概念和基本知識(shí)。2.熟練掌握生存周期與軟件開發(fā)模式。3.掌握結(jié)構(gòu)化程序設(shè)計(jì)的編程思想。4.掌握面向?qū)ο蠓治?、設(shè)計(jì)與編碼方法。5.掌握有關(guān)軟件的評(píng)審、測(cè)試與維護(hù)，項(xiàng)目計(jì)劃與項(xiàng)目管理方法。6.能用軟件工程的方法參與軟件項(xiàng)目的分析、設(shè)計(jì)、實(shí)現(xiàn)和維護(hù)。（一）知識(shí)目標(biāo)1.熟練掌握軟件與軟件工程基本概念和基本知識(shí)。28（二）素質(zhì)目標(biāo)能夠撰寫軟件可行性研究報(bào)告、軟件項(xiàng)目開發(fā)計(jì)劃書、軟件需求規(guī)格說明書、軟件設(shè)計(jì)說明書、源程序清單、集成與驗(yàn)收?qǐng)?bào)告、軟件維護(hù)報(bào)告等軟件開發(fā)、維護(hù)、管理過程中的各類文檔，同時(shí)也利于學(xué)生寫作能力的提高和撰寫畢業(yè)論文。（二）素質(zhì)目標(biāo)能夠撰寫軟件可行性研究報(bào)告、軟件項(xiàng)目開發(fā)計(jì)劃書29（三）職業(yè)能力培養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生按工程化、標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化方法從事軟件設(shè)計(jì)的意識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生撰寫工程技術(shù)文檔的能力。培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考分析問題的能力。培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作的能力。（三）職業(yè)能力培養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生按工程化、標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化方法從30四、重難點(diǎn)章節(jié)安排根據(jù)軟件開發(fā)和項(xiàng)目管理的實(shí)際要求，結(jié)合高職教育特點(diǎn)和我院的實(shí)際，在吸收其它同類教材的優(yōu)點(diǎn)情況下，我對(duì)《軟件項(xiàng)目管理》的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了以下整合：（1）將第3章軟件項(xiàng)目管理和第4章計(jì)算機(jī)系統(tǒng)工程融合整理為新的第3章項(xiàng)目分析與規(guī)劃。（2）將第5章需求分析、第6章結(jié)構(gòu)化分析建模、第7章基于UML的面向?qū)ο蠓治?、?章概要設(shè)計(jì)、第9章結(jié)構(gòu)化設(shè)計(jì)建模、第10章基于UML的面向?qū)ο笤O(shè)計(jì)建模融合整理為新的第4章軟件需求分析、第5章軟件概要設(shè)計(jì)、第6章面向?qū)ο蠓治雠c設(shè)計(jì)。四、重難點(diǎn)章節(jié)安排根據(jù)軟件開發(fā)和項(xiàng)目管理的實(shí)際要求，結(jié)合高職31這樣修改后的《軟件工程》共10章，分別為：第1章軟件工程概述、第2章軟件工程過程模型、第3章項(xiàng)目分析與規(guī)劃、第4章軟件需求分析、第5章軟件概要設(shè)計(jì)、第6章面向?qū)ο蠓治雠c設(shè)計(jì)、第7章用戶界面設(shè)計(jì)、第8章程序算法設(shè)計(jì)與編碼、第9章軟件測(cè)試、第10章軟件維護(hù)。本課程重點(diǎn)章節(jié)是：第2章軟件工程過程模型、第4章軟件需求分析、第5章軟件概要設(shè)計(jì)、第6章面向?qū)ο蠓治雠c設(shè)計(jì)、第8章程序算法設(shè)計(jì)與編碼、第9章軟件測(cè)試。本課程難點(diǎn)章節(jié)是：第5章軟件概要設(shè)計(jì)、第6章面向?qū)ο蠓治雠c設(shè)計(jì)、第9章軟件測(cè)試。這樣修改后的《軟件工程》共10章，分別為：第1章軟件工程概述32五、教學(xué)與實(shí)踐環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)（一）主要環(huán)節(jié)安排（二）內(nèi)容總體設(shè)計(jì)五、教學(xué)與實(shí)踐環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)（一）主要環(huán)節(jié)安排33（一）主要環(huán)節(jié)安排本課程教學(xué)課時(shí)數(shù)為64課時(shí)，每周4課時(shí)，其中理論56課時(shí)，實(shí)踐24課時(shí)（上機(jī)實(shí)驗(yàn)8學(xué)時(shí)，課后實(shí)習(xí)16學(xué)時(shí)）。主要實(shí)踐環(huán)節(jié)分為兩個(gè)方面：一是課堂教學(xué)，采用置頂向下，層層推進(jìn)的方法學(xué)習(xí)軟件開發(fā)的方法。二是在本學(xué)期后幾周結(jié)合所學(xué)軟件工程方法進(jìn)行軟件設(shè)計(jì)和撰寫各類文檔資料。（一）主要環(huán)節(jié)安排本課程教學(xué)課時(shí)數(shù)為64課時(shí)，每周4課時(shí)，其34（二）內(nèi)容總體設(shè)計(jì)1、課堂教學(xué)中的環(huán)節(jié)：本課程運(yùn)用多媒體教學(xué)手段在多媒體教室進(jìn)行教學(xué)，對(duì)軟件工程方法學(xué)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)講解，并配合實(shí)例講述在軟件設(shè)計(jì)的各個(gè)階段怎樣撰寫各類文檔。因此專門制作了PPT課件，并結(jié)合國家計(jì)算機(jī)等級(jí)考試與軟件開發(fā)和項(xiàng)目管理的實(shí)際要求專門補(bǔ)充了實(shí)用性習(xí)題。由于本課程理論性很強(qiáng)，如果在課堂講授中平鋪直敘，不能充分吸引學(xué)生注意力，因此在課堂講解中應(yīng)結(jié)合實(shí)際案例，抓住學(xué)生情緒，達(dá)到最佳教學(xué)效果。2、實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容：在教學(xué)的后幾周，理論教學(xué)基本結(jié)束后，協(xié)調(diào)其他教師所上的程序設(shè)計(jì)語言，要求學(xué)生按照軟件工程的方法進(jìn)行軟件設(shè)計(jì)，為學(xué)生畢業(yè)走進(jìn)程序設(shè)計(jì)工作崗位打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。（二）內(nèi)容總體設(shè)計(jì)1、課堂教學(xué)中的環(huán)節(jié)：35六、作業(yè)安排任課教師根據(jù)整合后的教學(xué)內(nèi)容布置各種應(yīng)用性較強(qiáng)的習(xí)題讓學(xué)生以書面形式完成作業(yè)。（一）作業(yè)內(nèi)容要求（二）作業(yè)形式與題量（三）作業(yè)批改設(shè)計(jì)六、作業(yè)安排任課教師根據(jù)整合后的教學(xué)內(nèi)容布置各種應(yīng)用性較強(qiáng)36（一）作業(yè)內(nèi)容要求作業(yè)的主要內(nèi)容是任課教師給的補(bǔ)充題，為此專門制作了習(xí)題PPT，既方便學(xué)生通過移動(dòng)存儲(chǔ)設(shè)備拷貝，并在課后完成作業(yè)，又可以促使學(xué)生帶著作業(yè)問題去學(xué)習(xí)，便于掌握知識(shí)的重難點(diǎn)。（一）作業(yè)內(nèi)容要求作業(yè)的主要內(nèi)容是任課教師給的補(bǔ)充題，為此37（二）作業(yè)形式與題量課堂講授完畢后將習(xí)題PPT每一章節(jié)內(nèi)容布置為作業(yè)，以達(dá)到測(cè)試學(xué)生課堂學(xué)習(xí)情況和課