初中語文人教八年級上冊《答謝中書書》完整版課件

答謝中書書

一、質(zhì)疑，明目標

預(yù)習中你有哪些疑問？1、作者要表達的思想感情是什么？——黃玥寒2、文章的內(nèi)容和標題有什么聯(lián)系？——鄒再超3、文章的標題是什么意思？——劉雯麗

學習目標1、積累重點文言實詞和虛詞。2、反復(fù)誦讀，展開聯(lián)想與想象，領(lǐng)略文中描繪的景物美。3、理解作品意境，體會文中蘊含的思想感情?！菊故疽?guī)則】

1.讀準字音，讀出節(jié)奏（+2分）2.聲音洪亮，讀出感情（+2分）【活動一】初讀·明句讀【活動任務(wù)】

1.聽老師泛讀，注意字的讀音和節(jié)奏。2.小組自讀，賽讀課文，感受文章的音韻之美。3.小組齊讀或小組選派1名代表進行展示?！緝A聽規(guī)則】能根據(jù)規(guī)則對小組朗讀進行評價。（+2分）

山川之美，古來共談。高峰入云，清流見底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時俱備。曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競躍。實是欲界之仙都。自康樂以來，未復(fù)有能與其奇者。

答謝中書書陶弘景【展示規(guī)則】

1.翻譯通順流暢，語意大致正確（+2分）

2.聲音洪亮，舉止大方（+1分）【活動二】譯讀·通其意【活動任務(wù)】

1.結(jié)合課內(nèi)注釋，小組合作自譯課文。2.小組選派代表匯報翻譯成果?！緝A聽規(guī)則】能根據(jù)規(guī)則進行補充質(zhì)疑（+2分）

【活動三】賞讀·品其美【活動任務(wù)】

欣賞美景，描繪畫面?！菊故疽?guī)則】

1、請說出你最喜歡哪處景物，理由是什么？用下列句式來回答：“我最喜歡作者筆下的_______景物，因為它具有_________特點”。+2分

2、找一幅最喜歡的畫面，展開聯(lián)想與想象，用文字描繪出來，先個人獨立完成，再小組交流推薦優(yōu)秀創(chuàng)作。描繪畫面的語言優(yōu)美流暢+2分

【傾聽規(guī)則】能根據(jù)規(guī)則進行補充質(zhì)疑+2分【活動四】悟讀·感其情【活動任務(wù)】探討：1、這篇短文描寫自然美景，表達了作者什么樣的思想感情？結(jié)合具體語句，作簡要分析。2、文章為什么以“自康樂以來，未復(fù)有能與其奇者”來結(jié)尾？有什么言外之意？【展示規(guī)則】1、能找出文中語句，分析有理有據(jù)。+2分2、能結(jié)合課下搜集的資料，見解獨到。+2分【傾聽規(guī)則】

能根據(jù)規(guī)則質(zhì)疑補充。

+2分

陶弘景，南北朝時期的思想家、醫(yī)學家和文學家。后來辭官隱居山林。每逢有兇吉、祭祀、征討大事，朝廷都要派人進山向他請教，故稱他為“山中宰相”。陶弘景

知人論世南北朝時，因政局動蕩，社會矛盾尖銳，官場黑暗。不少文人不愿同流合污，往往遁跡山林，從自然美景中尋求精神上的解脫和自由。因而他們在書信中常常描山繪水，表明自己的志趣，并作為對友人的安慰。

時代背景字詞闖關(guān)1、山川之美，古來共談。2、高峰入云，清流見底。3、兩岸石壁，五色交輝。4、青林翠竹，四時俱備。5、曉霧將歇，猿鳥亂鳴；6、夕日欲頹，沉鱗競躍。7、實是欲界之仙都。8、自康樂以來，未復(fù)有能與其奇者。答謝中書書

冥想與總結(jié)

山川/之美，古來/共談。高峰/入云，清流/見底。兩岸/石壁，五色/交輝。青林/翠竹，四時/俱備。曉霧/將歇，猿鳥/亂鳴；夕日/欲頹，沉鱗/競躍。實是/欲界之仙都。自/康樂以來，未復(fù)有/能與其奇者。

答謝中書書陶弘景與顧章書吳均仆去月謝病，還覓薜蘿。梅溪之西，有石門山者，森壁爭霞，孤峰限日；幽岫含云，深溪蓄翠；蟬吟鶴唳，水響