初中校本課程規(guī)劃方案

初中校本課程規(guī)劃方案一、課程定位校本課程是由學(xué)校自主開發(fā)的課程，由學(xué)生自愿參加,以學(xué)生活動為主，與必修課程一起構(gòu)成學(xué)校課程體系。但它與必修課程在內(nèi)容、要求的深廣程度和活動形式等方面又不盡相同。校本課程更突出學(xué)生的自主性、自愿性和靈活性。它對培養(yǎng)學(xué)生的興趣特長、創(chuàng)新思維和實踐能力，培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問題的能力，團結(jié)協(xié)作的能力、社會活動能力，具有十分重要的意義。二、開發(fā)目標(biāo)1、通過校本課程的開發(fā)，培養(yǎng)一批復(fù)合型、科研型的教師。2、培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好，發(fā)展個性特長，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自我規(guī)范、自信展示的能力。3、拓展學(xué)生的知識領(lǐng)域，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力。4、培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)合作意識，提高學(xué)生的思想品德修養(yǎng)和審美能力，陶冶情操、增進身心健康，使學(xué)生熱愛學(xué)校生活，適應(yīng)社會。三、開發(fā)原則1、自主性原則：尊重學(xué)生主體地位，以學(xué)生自主活動為主，多給學(xué)生想象、創(chuàng)造空間。2、自愿性原則：尊重學(xué)生的意愿，自選組別，充分發(fā)揮學(xué)生的個性特長。3、靈活性原則：教學(xué)內(nèi)容、方法以學(xué)生的實際情況而定，靈活的作內(nèi)容形式上的調(diào)整，使全體學(xué)生都得到發(fā)展。4、開放性原則：體現(xiàn)在目標(biāo)的多元性，內(nèi)容的寬泛性，時間空間的廣域性，評價的差異性。四、組織與實施1、成立校本課程開發(fā)研究領(lǐng)導(dǎo)工作小組。組長：XXX校本課程開發(fā)的主要決策人和負(fù)責(zé)人,負(fù)責(zé)校本課程的總體策劃,宏觀調(diào)控及全面的研究和實施。副組長：XXX組織實施校長決策及負(fù)責(zé)校本培訓(xùn)、檢查校本課程實施、協(xié)調(diào)各部門的工作、組織教師編寫校本教材和安排教師上課，實施課程計劃、對校本課程的研究和實施進行指導(dǎo)、評估、調(diào)查、分析學(xué)生對校本課程的需求情況及對校本課程檔案整理工作等工作。成員：XXXXXX領(lǐng)導(dǎo)小組主要職責(zé)：構(gòu)思并制訂校本課程開發(fā)工作的總體規(guī)劃，做好指導(dǎo)、研究、實施、評估等工作。制訂校本課程管理的有關(guān)規(guī)章制度并組織實施和考核。組織教師進行校本課程的理論學(xué)習(xí)，規(guī)范教學(xué)行為，提高教育教學(xué)能力。積累課改資料，及時提供教改信息。經(jīng)常深入校本課程實施課堂，指導(dǎo)開課、聽課、評課工作，和實施教師一起研究情況，幫助他們及時總結(jié)。做好校本課程實施的經(jīng)驗或成果的推廣和應(yīng)用。2、 師資培訓(xùn)。選派參加各級培訓(xùn)、觀摩和講座；開設(shè)示范課、開展專業(yè)研討；學(xué)校提供相應(yīng)書籍資料和網(wǎng)絡(luò)平臺，讓老師經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí)，掌握一門或幾門校本課程教學(xué)能力。3、 健全管理制度為確保校本課程開發(fā)質(zhì)量，學(xué)校將進一步擬定相應(yīng)的校本課程管理制度：校本課程開發(fā)審議制度；校本課程評價制度；校本課程管理崗位責(zé)任制等。五、校本課程建設(shè)的范圍初中校本課程的設(shè)置主要有以下6個領(lǐng)域：1、 民族文化領(lǐng)域。通過誦讀和研習(xí)代表民族文化精髓的詩詞、散文、政論，以及校史、地方史等，了解和研究中華民族歷史上的杰出人物和重大歷史事件等，汲取中華民族深厚的文化底蘊，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國和家鄉(xiāng)的'情感，增強學(xué)生傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、建設(shè)祖國偉業(yè)的責(zé)任感，弘揚和培育民族精神。2、 自然探究領(lǐng)域。結(jié)合現(xiàn)實生活中的自然問題以及這些問題對自然的影響，引導(dǎo)學(xué)生對地理生態(tài)、動物植物、宇宙空間、資源環(huán)境、工藝技術(shù)、科學(xué)創(chuàng)造等問題進行有選擇地探究，通過環(huán)境調(diào)查、科學(xué)普及、小發(fā)明、小制作等，讓學(xué)生感受豐富多彩的自然現(xiàn)象，了解自然生態(tài)的發(fā)展規(guī)律，明確人與自然的關(guān)系，理解環(huán)境保護和可持續(xù)發(fā)展的意義，培養(yǎng)初步的科學(xué)精神和創(chuàng)新思維習(xí)慣，掌握初步的科學(xué)研究方法。3、社會探究領(lǐng)域。結(jié)合現(xiàn)實生活中的社會問題以及這些問題對社會發(fā)展的影響，引導(dǎo)學(xué)生對經(jīng)濟、政治、法律、家庭、社區(qū)、民族、國家、國際等社會問題進行有選擇地探究，幫助學(xué)生掌握社會調(diào)查和社會探究的方法，培養(yǎng)學(xué)生的人文精神和社會責(zé)任感，為適應(yīng)未來社會生活奠定基礎(chǔ)。4、藝術(shù)探究領(lǐng)域。通過開展聲樂、器樂、舞蹈、繪畫、書法等藝術(shù)欣賞、創(chuàng)作及實踐活動，發(fā)展學(xué)生的藝術(shù)愛好及特長，拓寬藝術(shù)文化視野，豐富精神生活，使學(xué)生感受藝術(shù)對人類發(fā)展的積極影響，激發(fā)對美好事物的愛好與追求，培養(yǎng)正確的審美觀念，提高審美能力，提升藝術(shù)品位，促進學(xué)生形成健全的人格和健康的個性。5、體育與健康領(lǐng)域。通過開展體育團隊、快樂體育、圍棋、心理及青春期教育等活動，提高學(xué)生對身心健康的認(rèn)識，掌握運動與健康的知識和方法，提高自我保健和運動欣賞能力，養(yǎng)成堅強的意志品質(zhì)和健康的生活習(xí)慣，促進學(xué)生身心和諧發(fā)展。6、農(nóng)業(yè)技能領(lǐng)域。結(jié)合本地特點，依據(jù)本地經(jīng)濟發(fā)展需要，通過開展農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)及農(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動，增進學(xué)生對農(nóng)業(yè)勞動的體驗，增強科技興農(nóng)的意識，提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的各種技能，使課程內(nèi)容適應(yīng)當(dāng)?shù)剞r(nóng)村經(jīng)濟的發(fā)展，為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟發(fā)展和社會進步服務(wù)。六、校本課程教材編寫要求教師應(yīng)從以下四個渠道挖掘教材資源，1、自編教材；2、選編教材；3、選用優(yōu)秀教材；4、拓寬現(xiàn)有教材。七、配套措施1、教務(wù)處、教研組要積極幫助教師制訂好教學(xué)計劃，負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)安排和組織指導(dǎo)計劃的執(zhí)行。2、學(xué)校將邀請區(qū)校本課程建設(shè)領(lǐng)帶小組、教研員到校指導(dǎo)工作。3、 每個教研組至少開發(fā)1—2種校本課程，九月份全面實施。4、 學(xué)校盡可能保證課程開展必需的經(jīng)費、器材等物質(zhì)條件。5、 完善管理網(wǎng)絡(luò)和運作流程，確保我校校本課程從少到多，從有到精，盡快形成特色。八、校本課程的評價1、教師評價⑴教師執(zhí)教必須有計劃、有進度、有教案，有考勤評價記錄。⑵教師應(yīng)按學(xué)校整體教學(xué)計劃的要求，達到規(guī)定的課時與教學(xué)目標(biāo)。⑶教師應(yīng)保存學(xué)生的作品、資料及在活動、競賽中取得的成績資料。⑷任課教師要認(rèn)真寫好教學(xué)案例，及時總結(jié)反思等。⑸學(xué)校及時做好校本課程開發(fā)與實施的監(jiān)控和測評工作，參與聽、評課的指導(dǎo)，隨時調(diào)控校本課程的開發(fā)實施情況。⑹學(xué)校通過聽課、查閱資料、調(diào)查訪問等形式，每學(xué)期對教師考核，并記入業(yè)務(wù)檔案。2、學(xué)生評價校本課程對學(xué)生評價主要是發(fā)展性評價：一看學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)，如情感態(tài)度價值觀、積極