頂崗實(shí)習(xí)教學(xué)體會(huì)《永不止步》

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永不止步

人常說(shuō)："活到老，學(xué)到老。'沒(méi)錯(cuò)，人就要是活到老，學(xué)到老，永不止步。

今天我坐在無(wú)極測(cè)驗(yàn)學(xué)校初一組的某一辦公室中，在這里有我自己的辦公桌，有我自己的空間，有我自己的事情，有我自己支配的教材自己可以安心的實(shí)習(xí)、工作，靠著滿腔熱血，靠著內(nèi)心的熱心，以及自己的良心，每天早早就來(lái)到學(xué)校，為的是能夠有更多的學(xué)習(xí)時(shí)間。由于初出茅廬，在教學(xué)方面沒(méi)有任何閱歷，還需要從導(dǎo)師那里學(xué)習(xí)閱歷，學(xué)習(xí)技巧，學(xué)習(xí)我從來(lái)都沒(méi)有過(guò)的教學(xué)"藝術(shù)'。在學(xué)校，雖然學(xué)過(guò)好多專業(yè)上的學(xué)識(shí)，但是沒(méi)有機(jī)遇在學(xué)校中去磨練自己，所以很輕易走向誤區(qū)。

開(kāi)頭上課時(shí)，自己靠著當(dāng)時(shí)做學(xué)生的感覺(jué)，盡量的從學(xué)生的角度去教學(xué)，按照他們能采納，熱愛(ài)的方式教學(xué)，可是，逐漸我察覺(jué)，原來(lái)當(dāng)年的那個(gè)學(xué)生我，已經(jīng)和今天的學(xué)生他們，有著天壤之別。不同的時(shí)代，不同的環(huán)境，就形成不同的學(xué)生。面對(duì)今天的學(xué)生就要適合他們的教學(xué)方法，所以只能在一次一次摸索中進(jìn)步。

就在昨天，學(xué)校臨時(shí)通知我有學(xué)校主任要聽(tīng)我的課，當(dāng)時(shí)聽(tīng)了就懵了，由于這個(gè)消息來(lái)的太快，我還沒(méi)有任何心理打定，更何況對(duì)于一個(gè)剛剛走上講臺(tái)的我來(lái)說(shuō)，這確實(shí)是很有壓力的。但是，再有壓力事實(shí)是無(wú)法變更的，所以只能采納現(xiàn)實(shí)，那眼前最有用的就是好好備課。不得不供認(rèn)，自從聽(tīng)說(shuō)有主任來(lái)聽(tīng)課，就有點(diǎn)不知所措。本來(lái)按

照自己的授課方式，完全可以上的很輕松自由，但是被告知要聽(tīng)課，就要按照新課改，學(xué)校的要求教學(xué)，這讓我一下子沒(méi)有了手段。再加上還有一點(diǎn)舊的學(xué)識(shí)沒(méi)有講完，需要在這一節(jié)課補(bǔ)上，這樣的話就很難完本金節(jié)課的教學(xué)任務(wù)。我畢竟是講新的內(nèi)容以便可以按照新課改來(lái)舉行教學(xué)，還是按著自己的原籌劃教學(xué)？假設(shè)放棄舊的學(xué)識(shí)直接講新的就會(huì)把學(xué)生弄得不知所措，假設(shè)講舊的學(xué)識(shí)那我很可能沒(méi)法按著新課改完成教學(xué)任務(wù)，給主任留下不好的印象。畢竟作何選擇？在做屢屢的思想斗爭(zhēng)之后，我抉擇按照自己的方式來(lái)教學(xué)，按照原來(lái)的籌劃教課，不遺漏任何學(xué)識(shí)。為的不是別的，就為自己此時(shí)作為一名人民教師的良心能夠安心，為學(xué)生們負(fù)責(zé)。

能夠可想而知，在慌張中完成了教學(xué)任務(wù)，沒(méi)有那么多新課改的理念在課堂上，唯一好的就是達(dá)成了教學(xué)的目的。這樣的結(jié)果，我想到了，也自愿采納。一節(jié)課完了，導(dǎo)師和主任給我提出了好多建議，也很專心的對(duì)我講解了新課改的重要和優(yōu)勢(shì)。她們夢(mèng)想從以下幾個(gè)方面舉行提升：

首先，要加強(qiáng)學(xué)生的參與程度，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，任何學(xué)習(xí)都離不開(kāi)學(xué)生自身的參與，只有在學(xué)生參與和理解的根基上，我們老師才可以更好地舉行教學(xué)，達(dá)成教學(xué)的目的。

其次，要多與學(xué)生眼神交流，適時(shí)指點(diǎn)課堂上不留神聽(tīng)講的學(xué)生，做到一個(gè)都不能少，通過(guò)這樣的交流就能讓學(xué)生體會(huì)到，自己是被重視和關(guān)注的，那么他們就能在這種激勵(lì)與關(guān)切中更好地成長(zhǎng)與學(xué)習(xí)。

另外，面對(duì)回復(fù)問(wèn)題很棒的學(xué)生要賦予實(shí)時(shí)的斷定與激勵(lì)，讓他們更自信，學(xué)習(xí)更具有動(dòng)力。

結(jié)果，在每節(jié)課堂留一小片面時(shí)間用來(lái)總結(jié)本節(jié)課的重難點(diǎn)，并且做適當(dāng)?shù)恼n堂聯(lián)系，看看學(xué)生們的學(xué)習(xí)處境，以便調(diào)理教學(xué)方式。

其實(shí)還有好多，譬如在課堂紀(jì)律方面，課前的回想，章節(jié)的總結(jié)等等。在聽(tīng)了指導(dǎo)老師和主任的細(xì)心講解下，突然一下子明白過(guò)來(lái)，學(xué)校的安置都是在他們的深思熟慮之后做出來(lái)的，確定有它的道理。從開(kāi)頭的一頭霧水到逐漸明顯，逐漸我對(duì)自己的頂崗之路有了新的目標(biāo)。我來(lái)這里實(shí)習(xí)不僅僅作為一名教師，教會(huì)他們課本上的內(nèi)容就行了，更多的是采納新的理念，學(xué)習(xí)學(xué)校老師們的閱歷，以便為自己的未來(lái)奠基。

端正自己的態(tài)度，明確目標(biāo)，向優(yōu)秀的老師學(xué)習(xí)，懷著一顆永不止步的