11141216 楊潔 說課稿 信息獲取與管理 03-楊潔資料文檔

11141216楊潔說課稿信息獲取與管理03尊敬的各位專家，早上好！今天我說課的題目是《信息獲取與管理》。下面，我將從教學(xué)內(nèi)容分析、學(xué)情分析、教法學(xué)法、教學(xué)過程等幾方面進(jìn)行說明。一、教學(xué)內(nèi)容分析《信息獲取與管理》是初中信息技術(shù)七年級第1章第2節(jié)的內(nèi)容。本節(jié)內(nèi)容主要包括獲取信息的一般過程與信息的管理，我將安排2課時的教學(xué)，本節(jié)課為第1課時，要求學(xué)生掌握信息獲取的一般過程，為后面學(xué)習(xí)信息的管理打下基礎(chǔ)。根據(jù)上述教材分析，依據(jù)《江蘇省義務(wù)教育信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要》，制定如下教學(xué)目標(biāo)：（1）知識與技能：掌握信息獲取的一般過程，掌握網(wǎng)上信息搜索與下載的方法與技巧。（2）過程與方法：通過觀察教師的演示，同學(xué)間的交流，自己的實(shí)踐操作，掌握信息獲取的方法與技能。（3）情感、態(tài)度與價值觀：體會不同的搜索技巧給信息的獲取帶來的便捷，學(xué)生能學(xué)以致用，提高自身的信息素養(yǎng)。本節(jié)課的重點(diǎn)是：掌握信息獲取的一般過程，掌握網(wǎng)上信息搜索與下載的方法與技巧。本節(jié)課的難點(diǎn)是掌握網(wǎng)上信息關(guān)鍵詞搜索使用的技巧。學(xué)生能運(yùn)用所學(xué)知識，解決實(shí)際問題是學(xué)習(xí)的真正目的。二、學(xué)情分析教學(xué)對象是常州市某中學(xué)七年級某班的學(xué)生，他們通過上次課程的學(xué)習(xí)，已初步接觸到信息的概念及其基本特征，為本節(jié)課學(xué)習(xí)如何甄別有效信息作了鋪墊，七年級的學(xué)生具有一定的生活經(jīng)驗(yàn)，對事情的安排有一定的計劃，有獨(dú)立思考與解決問題的能力，但對獲取信息的過程考慮并不全面，獲取信息的實(shí)際操作技巧相對薄弱，充分利用學(xué)生的這些特征安排教學(xué)活動。三、教法學(xué)法按照新課標(biāo)的要求，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師應(yīng)是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者、參與者,我準(zhǔn)備采用以下的教學(xué)方法:講演法：通過教師的講解與演示，讓學(xué)生直觀地感知與學(xué)習(xí)，掌握網(wǎng)上信息搜索與下載的方法與技巧。（1）任務(wù)驅(qū)動法：以信息獲取的四個過程為四個任務(wù)，推動教學(xué)進(jìn)度，完成教學(xué)任務(wù)。與之相匹配的學(xué)法，我將擬定：（1）小組討論法：學(xué)生以小組為單位，相互思考、交流，分析問題，解決問題。（2）實(shí)踐操作法：學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的知識，自主實(shí)踐操作，將理論與實(shí)踐相結(jié)合，熟練掌握獲取信息的一般過程與技巧。四、教學(xué)過程：本節(jié)課我將在多媒體網(wǎng)絡(luò)教室，利用課前準(zhǔn)備好的PPT與教案進(jìn)行教學(xué)，教學(xué)過程如下:（一）經(jīng)歷分享，導(dǎo)入新課以旅游為話題，讓學(xué)生分享自己的旅游經(jīng)歷，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，為學(xué)生營造一個輕松、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍。（二）分組教學(xué)，任務(wù)驅(qū)動學(xué)生每4人為一組，給小組編號。任務(wù)一：定位信息需求教師以去安徽黃山為例，讓各小組內(nèi)成員共同擬定一份旅游計劃書，包括線路、時間、地點(diǎn)、住宿、花費(fèi)以及預(yù)期效果，引導(dǎo)學(xué)生感受與了解信息的需求分析，即獲取什么時間什么地點(diǎn)什么樣的信息。任務(wù)二：選擇信息來源小組內(nèi)成員代表匯報信息需求，教師匯總信息需求的內(nèi)容，由其他組成員回答這些信息獲取的來源，拓寬學(xué)生的思維，從多方面考慮信息的來源，主要包括口頭型、電子型、文獻(xiàn)型、實(shí)物型。任務(wù)三：確定信息獲取方法獲取信息這里是教學(xué)的重點(diǎn)也是難點(diǎn)，首先，比較不同的搜索引擎。教師引導(dǎo)學(xué)生從因特網(wǎng)獲取信息，以輸入安徽黃山為例，讓奇數(shù)組的學(xué)生采用百度搜索引擎，讓偶數(shù)組的學(xué)生采用搜狗目錄搜索方式獲取相關(guān)信息，小組成員代表各自匯報搜索結(jié)果，教師引導(dǎo)學(xué)生比較并討論全文搜索引擎與目錄搜素引擎的搜索結(jié)果是否相同，感知全文與目錄搜索引擎的特點(diǎn)。接著，比較不同的關(guān)鍵詞搜索。教師規(guī)定全體學(xué)生利用百度搜索引擎，奇數(shù)組同學(xué)輸入安徽第2頁，共4頁黃山得出搜索結(jié)果，偶數(shù)組同學(xué)輸入“安徽黃山”得出搜索結(jié)果，小組間相互分享與比較多個關(guān)鍵詞搜索與強(qiáng)制搜索的不同結(jié)果，由小組成員代表匯報討論結(jié)果，教師作補(bǔ)充與歸納。接下來，教師講解并演示網(wǎng)上信息的下載方法，從如何保存網(wǎng)頁中的部分信息，如何保存整個網(wǎng)頁，如何下載文件等幾方面著手，學(xué)生根據(jù)教師的講解，自己動手實(shí)踐，組內(nèi)成員互幫互助，達(dá)到訓(xùn)練的效果。任務(wù)四：信息的甄別與引用教師提出疑問：網(wǎng)上的信息都是準(zhǔn)確有用的嗎？網(wǎng)上的信息下載下來就是自己的嗎？學(xué)生以小組為單位討論，最后分享各自的觀點(diǎn)，以提高自身的信息素養(yǎng)。（三）課堂總結(jié)，布置作業(yè)本課的最后，教師總結(jié)四個任務(wù)即為信息獲取的一般過程，搜索引擎與關(guān)鍵詞使用的技巧，讓學(xué)生課后完善安徽黃山的旅游計劃書，下節(jié)課比較哪個小組完成的最好?？傊?，本節(jié)課注重改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，