口腔醫(yī)學院畢業(yè)生就業(yè)質量報告

口腔醫(yī)學院畢業(yè)生就業(yè)質量報告高校畢業(yè)生就業(yè)情況是衡量學校教育教學和人才培養(yǎng)成果的重要標準，是關系社會和諧穩(wěn)定與家庭生活幸福的民生工程，是科學配置優(yōu)秀資源并推進國家長足進步的戰(zhàn)略任務。隨著高校建設的完善和優(yōu)質教學隊伍的涌現(xiàn)，當前高校畢業(yè)生就業(yè)面臨著前所未有的壓力和競爭，高校培養(yǎng)的畢業(yè)生能否滿足市場對各類人才的要求，成了決定高等院校能否生存與可持續(xù)發(fā)展的關鍵因素。**大學口腔醫(yī)學院歷來高度重視畢業(yè)生就業(yè)工作問題，同時始終堅持以“德育為首，全面發(fā)展”為院系辦學理念、以“學生放中心，興趣做重心”為工作方針、以“促進和諧，精致管理”為辦學方向，堅持把學生德育放在首位，旨在通過系列化、層次化的素質教育活動，科學地、規(guī)范地開展學生的校園文化活動。培養(yǎng)學生德、智、體、美、能全面發(fā)展，全面提高素質教育，為今后學生在社會上更好地立足做好準備。202*年，在學校各級領導和相關部門的幫助和支持下，經過全院師生員工的共同努力，口腔醫(yī)學院在畢業(yè)生的就業(yè)、人才培養(yǎng)質量、辦學條件的改善、師資隊伍的建設、教學改革方面積極創(chuàng)新，認真貫徹落實國家要求精神，以學生就業(yè)工作為著力點，進一步全面謀劃學院科學發(fā)展，把學生就業(yè)率和就業(yè)質量作為衡量辦學質量的重要標準，進一步促進學生就業(yè)工作的發(fā)展。第一部分基本情況一、202*屆本科畢業(yè)生基本情況我院202*屆本科畢業(yè)生共60人，截止202*年9月10日，全年級總就業(yè)人數(shù)58人，就業(yè)率為96.67%。其中，升學人數(shù)為29人，上研率為48.33%；就業(yè)簽約29人，簽約率48.33%；就業(yè)總比例96.67%。表1：**大學202*屆畢業(yè)生就業(yè)率統(tǒng)計表學院專業(yè)合計深造深造比例正式簽約簽約比率就業(yè)總人數(shù)就業(yè)總比例口腔口腔醫(yī)學602948.33%2948.33%5896.67%圖1：**大學口腔醫(yī)學院202*年本科生就業(yè)情況分析（一）202*屆本科畢業(yè)生民族類別圖2：**大學口腔醫(yī)學院202*屆畢業(yè)生民族類別（二）202*屆本科畢業(yè)生男女比例圖3：**大學口腔醫(yī)學院202*屆畢業(yè)生男女比例（三）202*屆本科畢業(yè)生男女就業(yè)率圖4：**大學口腔醫(yī)學院202*屆畢業(yè)生（男）就業(yè)情況圖5：**大學口腔醫(yī)學院202*屆畢業(yè)生（女）就業(yè)情況（四）202*屆本科畢業(yè)生生源區(qū)域分布圖6：**大學口腔醫(yī)學院202*屆畢業(yè)生生源區(qū)域分布圖7：**大學口腔醫(yī)學院202*屆畢業(yè)生生源區(qū)域分布注：省內：安徽。省外：江蘇6人、新疆2人。（五）202*屆本科畢業(yè)生就業(yè)地區(qū)流向分布圖8：**大學口腔醫(yī)學院202*屆畢業(yè)生就業(yè)地區(qū)流向分布圖9：**大學口腔醫(yī)學院202*屆畢業(yè)生就業(yè)地區(qū)流向分布（六）202*屆本科畢業(yè)生生源地及就業(yè)去向對比圖10：**大學口腔醫(yī)學院202*屆畢業(yè)生生源地及就業(yè)去向對比（七）202*屆本科畢業(yè)生就業(yè)省區(qū)流向分布圖11：**大學口腔醫(yī)學院202*屆畢業(yè)生就業(yè)省區(qū)流向分布（八）202*屆本科畢業(yè)生與2016屆本科畢業(yè)生就業(yè)情況對比圖12：**大學口腔醫(yī)學院202*屆與2016屆本科畢業(yè)生就業(yè)情況對比第二部分數(shù)據分析及結論總結一、數(shù)據分析（一）生源分布分析我院202*屆本科畢業(yè)生省內、省外生源比例分別為86.67%，13.33%，其中省外包括江蘇省6人，新疆2人，基本符合國家對西部地區(qū)幫扶政策和學院地處中部地區(qū)的實際情況。（二）男女生就業(yè)情況我院202*屆本科畢業(yè)生中，男生就業(yè)率為100.00%，女生就業(yè)率為93.55%。從畢業(yè)去向分析，我院男生實際就業(yè)比例較高于女生；從深造比例分析，男生升學比例高于女生，兩者相差比例為19.91%；從靈活就業(yè)比例來看，女生高于男生6.45%。（三）就業(yè)區(qū)域流向分析1、從就業(yè)區(qū)域分布看，我院202*屆本科畢業(yè)生到省外就業(yè)的比例為48.33%，到省內就業(yè)的比例為51.67%，基本符合當代大學生的就業(yè)觀念。2、不同性別學生在簽約地域選擇上沒有明顯差異，簽約在省外的地區(qū)更加多元，地域分布更加廣而不是集中于“北上廣”，體現(xiàn)了大學生在就業(yè)觀念上的改變；簽約在省內的地區(qū)多趨向于生源分布地，響應了國家鼓勵大學生為家鄉(xiāng)做貢獻的政策。從目前畢業(yè)生的就業(yè)心理來看，接近半數(shù)畢業(yè)生在就業(yè)時選擇回生源地就業(yè)，接近半數(shù)畢業(yè)生在就業(yè)時選擇考慮自身優(yōu)勢和職業(yè)發(fā)展前景，因此，生源結構和學生自我定位在很大程度上影響了畢業(yè)生的就業(yè)區(qū)域流向。（四）行業(yè)流向分析從簽約單位性質來看，我院202*屆本科畢業(yè)生在口腔醫(yī)學領域就業(yè)比例為48.33%，升學比例為48.33%，靈活就業(yè)比例為3.33%。因此，口腔醫(yī)學類單位、升學是我院畢業(yè)生最主要的就業(yè)途徑。數(shù)據顯示，我院畢業(yè)生面對嚴峻的就業(yè)形勢已經基本找到自己的期望值，將口腔類醫(yī)院視作重要選擇，就業(yè)方向不斷明確。（五）202*屆與2016屆畢業(yè)生就業(yè)流向對比202*屆本科畢業(yè)生就業(yè)率為96.67%，相較于2016屆本科畢業(yè)生就業(yè)率的95.00%，有較大幅度的提高，表明口腔醫(yī)學專業(yè)的畢業(yè)生，就業(yè)能力及就業(yè)機會增加。同時半數(shù)以上學生也選擇升學以增加自己的專業(yè)知識，顯示口腔醫(yī)學專業(yè)的競爭對于學歷的要求日漸提高。第三部分政策措施與指導服務一、組建就業(yè)小組，關注企業(yè)動態(tài)，為畢業(yè)生謀取更多機會（一）領導高度重視，把促就業(yè)工作納入工作要點學院高度重視202*屆畢業(yè)生就業(yè)工作，成立了由黨總支書記擔任組長的“畢業(yè)生就業(yè)工作領導小組”，建立院領導、專業(yè)教師、就業(yè)干部與畢業(yè)生的就業(yè)幫扶聯(lián)動機制，將做好就業(yè)工作納入202*年度的學院工作要點，實現(xiàn)就業(yè)過程的“全指導”和“深探究”。同時，小組定期召開會議，專題討論、研究就業(yè)工作。在制定方針的同時，負責人積極走訪，深入各培養(yǎng)單位全面了解畢業(yè)生就業(yè)情況，切實摸清未就業(yè)畢業(yè)生的思想動態(tài)和實際困難，搭建畢業(yè)生與企業(yè)之間的橋梁。除此之外，就業(yè)小組深切致力于查找就業(yè)工作中存在的問題，并分析探討原因，提出具體應對措施。師生同心，院校聯(lián)合，全院將各方面力量和資源聚焦就業(yè)工作，為202*屆畢業(yè)生就業(yè)工作提供了堅實的后備力量。(二)著力人才培養(yǎng)，提高專業(yè)素質為了提高我院畢業(yè)生就業(yè)率，主動適應社會發(fā)展趨勢和不斷深化的教育教學改革，滿足國家對研究型大學人才培養(yǎng)質量的要求，加強對創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)，學院將學生培養(yǎng)的目標和側重點作出規(guī)劃，著力于培養(yǎng)學生吃苦耐勞、誠實守信、交流合作以及自主學習能力。作為專業(yè)對口性極強的專業(yè)，學院更是不遺余力，著重培養(yǎng)學生的專業(yè)素養(yǎng)和動手實踐能力，為畢業(yè)生日后就業(yè)道路打下基礎。學院多次開會討論了口腔醫(yī)學本科教學計劃的修訂與完善工作、立足口腔醫(yī)學的特色、初步制定了口腔醫(yī)學教學計劃。根據口腔醫(yī)學學科的特殊性，增加了實驗課教學時數(shù)、實驗組數(shù)等特色教學內容，增強了師生互動，學生動手操作能力得到很大提高。學院進一步完善實踐教學體系，更加重視對學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，旨在利用學院及學校優(yōu)質教育資源，提升辦學水平。（三）做好大學生職業(yè)規(guī)劃，教育提高就業(yè)率隨著高校畢業(yè)生就業(yè)市場化,畢業(yè)生就業(yè)率成為衡量高校辦學質量高低的指標之一。做好大學生職業(yè)規(guī)劃教育、努力提高畢業(yè)生就業(yè)率自然也就成了各高校工作的戰(zhàn)略重點?；诖?，我院深入開展大學生入學教育，鼓勵大學生提前考慮和設計自身職業(yè)規(guī)劃，幫助大學生進行正確大學定位，從而從源頭提高大學生就業(yè)率。（四）主題先行：確定就業(yè)工作主題，從而有針對性的、分步驟的開展學院就業(yè)指導工作。1、“優(yōu)先深造計劃”是針對第一學期學生主攻考研的主題，學院將就業(yè)工作重點放在幫助學生考研和保研，主要工作：幫助學生分析全國各大口腔院校，尤其是五大名校的考研情況、解決學生考研過程中面臨的各種問題。2、“深造、就業(yè)并行計劃”是根據第二學期考研塵埃落定，一部分學生開始擇業(yè)所制定的主題，學院主要通過給予專業(yè)的就業(yè)指導和周到的就業(yè)服務幫助學生提升就業(yè)自信心，同時幫助畢業(yè)生疏通各種就業(yè)信息渠道，減輕其就業(yè)壓力。3、“慎重選擇，誠信簽約”計劃是針對口腔學生人才市場供不應求所制定的主題，學院將就業(yè)工作重點放在指導學生科學選擇用人單位，鼓勵學生誠信簽約。4、信息通暢：將學院網站、飛信、QQ群、等網絡手段和電話通知、海報通知、當面通知等傳統(tǒng)手段相結合，及時將用人單位信息傳達給求職學生。(五)積極交流，多路并行拓展就業(yè)市場 1．培養(yǎng)大學生正確的就業(yè)觀念如今大學生擇業(yè)的心態(tài)較為現(xiàn)實化，主要表現(xiàn)在工資的高低、待遇的好壞成為擇業(yè)的重要參考，而很少考慮自己的理想、興趣、特長、優(yōu)勢、潛力等自身因素，還有不少大學生只盯住“三大”———大城市、大企業(yè)、大機關，“三高”———高收入、高福利、高地位。因此，我院開展相關課程，引導大學畢業(yè)生轉變就業(yè)觀念，合理調整擇業(yè)期望值，同時幫助大學生樹立“先就業(yè)、后擇業(yè)”的觀念，把大學生職業(yè)情感教育貫穿于日常教育中，從而培養(yǎng)學生的職業(yè)榮譽感和職業(yè)幸福感。2．建立規(guī)范有序的就業(yè)市場學院始終以服務學生為宗旨，積極開拓就業(yè)資源，發(fā)揮市場對于就業(yè)工作的主渠道作用。不斷完善畢業(yè)生就業(yè)市場基本功能，豐富信息發(fā)布渠道，創(chuàng)新招聘形式，提高服務質量，一方面，學院致力于要“走出去”，大力宣傳畢業(yè)生，結合學院自身專業(yè)特色和學生素質情況?？疾熳咴L人力資源機構和企業(yè)，全面了解各地人才招聘的有關政策與動向，努力吸引企業(yè)或人才機構進校招聘。進一步加強校企合作，注重把用人單位的需求和學校的人才培養(yǎng)緊密結合，促進校企、校地合作新就業(yè)模式。另一方面，學院更是將部分工作重心放在主動將用人單位“請進來”，積極搭建雙向選擇的就業(yè)平臺，邀請用人單位來學院舉辦形式多樣的校園專題宣講會和招聘會。同時積極嘗試新媒介，利用計算機和網絡開發(fā)無形就業(yè)市場，通過各類網絡、通訊和媒體等平臺，廣泛、及時、準確地公告、共享和發(fā)布就業(yè)市場信息。3．提供優(yōu)質高效的就業(yè)服務學院積極探索信息化、精細化的就業(yè)服務與管理模式。不斷轉變工作作風，強化服務意識，提高服務水平。將為學生和用人單位服務的理念貫穿到日常工作當中，以學生為本，簡化就業(yè)各項工作流程，實現(xiàn)畢業(yè)生就業(yè)與社會人才需求的良性互動。對就業(yè)困難學生應竭力進行就業(yè)幫扶，實行重點指導、重點服務、重點推薦。構建常態(tài)化畢業(yè)生就業(yè)跟蹤服務平臺，建立畢業(yè)生跟蹤調查制度，積極開展畢業(yè)生就業(yè)意向、就業(yè)質量、用人單位滿意度等數(shù)據調查，及時掌握畢業(yè)生就業(yè)狀況，做好畢業(yè)生信息研判和預測。掌握畢業(yè)生情況、就業(yè)愿望，充分了解用人單位及用人需求，積極解決學生和用人單位的疑難問題，扎實有效地做好就業(yè)服務。二、注重人才培養(yǎng)，強化服務意識，就業(yè)工作特色鮮明（一）深化人才培養(yǎng)模式改革，不斷增強畢業(yè)生就業(yè)能力1、創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，提高人才培養(yǎng)質量。學院從多年前開始實施以“厚基礎、寬口徑、高素質、重能力”為培養(yǎng)理念的本科人才培養(yǎng)模式，本科前兩年按一級學科為基礎的大類進行培養(yǎng)，學生主要學習通識課程和學科基礎課程；后三年按專業(yè)進行培養(yǎng)，主要學習專業(yè)課程、口腔醫(yī)學教育及實踐教學。2、特色實訓實習項目?？谇粚I(yè)實習基地為學生從醫(yī)學生到醫(yī)生創(chuàng)造了良好的實習實踐環(huán)境，需要設備先進、技術力量雄厚的大型?？漆t(yī)院，具有大量的各類?？埔呻y病例，實現(xiàn)醫(yī)學生臨床思維的完整訓練與實際工作能力的培養(yǎng)。實習內容由牙體牙髓科、牙周粘膜科、口腔預防科、兒童牙病科、口腔頜面外科、口腔修復科、口腔放射科等組成。學院以綜合性實驗教學為主，提高學生綜合運用各種實驗技能，解決臨床實際問題的能力。以口腔執(zhí)業(yè)醫(yī)師實踐技能考試為規(guī)范，加強畢業(yè)生臨床實習階段基本功訓練，導入病例分析與匯報，實施視頻同步教學，畢業(yè)實習實施優(yōu)勢科室實習，重視動手能力、臨床操作能力、臨床思維能力的培養(yǎng)，積極建設優(yōu)秀實習基地，提高帶教老師的積極性和工作主動性。2012級臨床實習采用輪轉方式進行，時間安排在第八、九學期，共計40周，具體安排如下：口內實習14周：牙體牙髓病科8周，牙周病科與黏膜病科4周，兒童牙病科2周；口外實習14周：門診6周，病房7周，放射科1周；口腔修復科實習12周：臨床10周，技工室2周；國家法定節(jié)假日隨各實習科室安排執(zhí)行。每科實習結束后，由所在科室根據教學計劃要求；對學生掌握的理論知識、實際操作技術及服務態(tài)度進行全面考核。成績以優(yōu)秀、良好、及格、不及格記載，由學生所在實習科室主任簽字，并記入學生實習手冊,進入學生檔案。3、構建“招生—培養(yǎng)—就業(yè)”工作的聯(lián)動機制，從源頭上提升畢業(yè)生就業(yè)能力。學院啟動畢業(yè)生就業(yè)工作預警機制，以就業(yè)為導向，調整招生計劃，優(yōu)化專業(yè)結構，實行就業(yè)與招生計劃、專業(yè)設置硬性掛鉤，確保招就渠道順暢。4、積極探索文化育人的新模式和新途徑。學院文化建設是體現(xiàn)素質教育的一個重要方面，是學校文化建設的一項戰(zhàn)略工程。如堅持了多年的“雕牙大賽”，就受到了多任領導的關心、關注和支持，同時在學生群體中也反響熱烈，廣受好評，這也是我校綜合實踐活動的成果。今后，我院將會為學生搭建更多的展示平臺，為繁榮發(fā)展校園文化作出巨大貢獻。近年來，學院強化大學文化建設頂層設計，注重大學文化品位建設，積極優(yōu)化文化育人環(huán)境，打造了一批特色鮮明、品位高雅、內涵豐富、具有較強吸引力和感染力的校園文化精品活動。5、積極支持“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)”。近年來，學院一直加大“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃”等項目的支持力度與覆蓋面，將實驗教學、創(chuàng)新實踐和綜合實踐有機融合，建立與理論教學相適應的實踐教學體系，鍛煉學生運用知識分析問題、解決問題的能力，促進學生在知識、能力和素質等方面的協(xié)調與全面發(fā)展。國家大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃是教育部“本科教學質量與教學改革工程”的重要內容之一，學院十分重視本科學生的科研創(chuàng)新能力培養(yǎng)，采取了學校立項，學院支持的方式，在學校支持的基礎上，按照1:1進行配套，使更多的學生參加到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目之中，形成了形式多樣的學術科技文化活動、科技型與學術型社團，涌現(xiàn)出了一批極具科學精神的拔尖創(chuàng)新人才，逐漸形成了濃厚的學術科技文化氛圍。（二）完善服務體系，提升就業(yè)水平1、加強就業(yè)指導課程建設。以課堂教學為主，分為就業(yè)形勢、就業(yè)政策、就業(yè)制度、應聘準備、就業(yè)技巧等模塊。2、做好職業(yè)生涯規(guī)劃，引導大學生更好適應職業(yè)需要。3、建立援助機制，做好就業(yè)困難群體的幫扶工作。針對畢業(yè)生存在的心理問題，學院連續(xù)多年進行畢業(yè)生就業(yè)心理測評，對存在就業(yè)和心理問題的畢業(yè)生及時進行心理干預。學院還積極聯(lián)系各培養(yǎng)單位，要求其對未就業(yè)學生建立信息庫，對離校未就業(yè)畢業(yè)生定期回訪，進行求職指導和重點推薦，努力實現(xiàn)畢業(yè)生充分就業(yè)。4、以學校就業(yè)指導中心網站為依托，打造高效便捷的網絡指導服務平臺。（三）鼓勵學生接觸社會，幫助學生安穩(wěn)過渡 大學時期對于一直處在象牙塔中的莘莘學子來說，是由學校轉向社會的轉身階段，是一個關鍵的過渡期。所以在這段時期，學院有義務、有責任鼓勵學生多多接觸社會，幫助學子安穩(wěn)過渡。因此，我院積極響應學校號召，激勵更多學生參與社會實踐，了解中國國情，認清就業(yè)現(xiàn)實，明確努力方向，把握當下機會。學院采取了多種方式，從各方面給予各實踐隊相應的支持，在學校支持的基礎上使更多的學生參加到社會實踐之中，涌現(xiàn)出了一批極具實干精神的拔尖人才，讓同學們?yōu)榻窈筇と肷鐣龊昧虽亯|與準備。第四部分學院就業(yè)發(fā)展趨勢研判就業(yè)發(fā)展趨勢總體研判：根據近幾年就業(yè)具體情況，我們分析認為我院本科畢業(yè)生未來幾年的就業(yè)形勢表現(xiàn)為：本科畢業(yè)生由于人數(shù)逐年增加，就業(yè)市場的行業(yè)分布相對分散，畢業(yè)生總體期望值偏高以及畢業(yè)生仍存在學歷層次較低等因素，造成就業(yè)市場拓展與開發(fā)略有困難，就業(yè)形勢比較嚴峻。（一）本科畢業(yè)生就業(yè)市場穩(wěn)步發(fā)展近年來，學院高度重視此類就業(yè)市場建設，通過加強宣傳、調研走訪等方式開拓本科畢業(yè)生就業(yè)市場，為畢業(yè)生就業(yè)提供更大幫助。同時，隨著學院的綜合發(fā)展及往屆畢業(yè)生通過努力工作所得到的社會認可，會有越來越多的單位前來學院選聘本科畢業(yè)生。（二）醫(yī)院類單位仍將是就業(yè)熱門雖然國家機關就業(yè)崗位相對優(yōu)越，也是畢業(yè)生希望獲取的崗位，但由于競爭非常激烈，錄取率極低，再加上我院專業(yè)特殊，對口程度高，故我院畢業(yè)生報考國家公務員意識不強、積極性不高，而是將就業(yè)重點放在醫(yī)院類單位。（三）畢業(yè)生就業(yè)區(qū)域選擇更加理性化90后大學生進入就業(yè)市場后，他們的就業(yè)地域選擇更加理性，更多地將高校所在地或