幼兒園游戲練習(xí)題650份

第七章?幼兒園游戲?練習(xí)題10、幼兒園的“娃娃家'’游戲?qū)儆凇病?。一、選擇題TOC\o"1-5"\h\z1、 幼兒游戲的特征包括〔 丨。自主自愿性B.愉悅性C.想象性D. 非生產(chǎn)性2、 “游戲是為未來(lái)生活做準(zhǔn)備"，這一觀點(diǎn)的代表人物是〔 〕。格羅斯B. 帕特瑞克 C.霍爾D.斯賓塞3、學(xué)前兒童最常見(jiàn)、最典型的游戲形式是〔 〕。象征性游戲B.規(guī)那么游戲C. 創(chuàng)造性游戲 D. 結(jié)構(gòu)游戲4、 兒童相互模仿，操作一樣或相近的玩具，但是相互間沒(méi)有交流，這種游戲形式屬于〔丨。單獨(dú)一人的游戲 B. 聯(lián)合游戲C.無(wú)所用心的游戲 D. 平行游戲5、教師介入幼兒游戲的方式包括〔 〕。平行介入法B.交叉介入法C. 直接介入法 D. 垂直介入法6、 何種情況下，教師可以介入幼兒的游戲〔 〕。幼兒向教師發(fā)出邀請(qǐng)時(shí)幼兒游戲有困難或糾紛時(shí)游戲中蘊(yùn)含了教育楔機(jī)時(shí)當(dāng)教師不清楚幼兒的游戲狀況時(shí)7、 幼兒的主導(dǎo)活動(dòng)是〔 〕。A.成長(zhǎng)B.生活C.學(xué)習(xí)D.游戲8、 〔 〕學(xué)派的游戲觀帶有明顯的臨床診斷色彩。A.古典學(xué)派 B. 認(rèn)知學(xué)派 C. 精神分析學(xué)派D.社會(huì)文化學(xué)派9、智力游戲、體育游戲和音樂(lè)游戲是 〔〕。A創(chuàng)造性游戲 B.有規(guī)那么游戲 C.表演游戲 D.個(gè)人游戲A.結(jié)構(gòu)游戲 B.表演游戲 C.角色游戲 D?智力游戲11、 幼兒游戲以〔丨目的A.活動(dòng)任務(wù)、B.活動(dòng)目標(biāo)、C.活動(dòng)結(jié)果、D.活動(dòng)本身TOC\o"1-5"\h\z12、有規(guī)那么游戲的核心是〔 〕A.方法、B.手段、C.容、D.游戲規(guī)那么13、幼兒角色游戲的源泉是〔 〕A.日常生活活動(dòng)容、B.社會(huì)現(xiàn)實(shí)生活的印象C.教師成人的典范、 D.教師講述的經(jīng)驗(yàn)14、以下游戲?qū)儆谥橇τ螒虻氖恰?〕A.搶椅子；B.吹泡泡；C.木頭人；D.哪里錯(cuò)了15、以下游戲?qū)儆隗w育游戲的是〔 〕A.聽(tīng)聽(tīng)是誰(shuí)的聲音；B.小蜜蜂采蜜；C.許多小魚(yú)游來(lái)了；D.搶椅子16、以下屬于音樂(lè)游戲的是〔 〕A.老貓睡覺(jué)醒不了；B.小青蛙跳田?。籆.丟手絹；D.哪一個(gè)不一樣17、關(guān)于幼兒游戲的說(shuō)法不正確的選項(xiàng)是〔 〕游戲是幼兒最喜愛(ài)的活動(dòng)，是幼兒生活的主要容；游戲符合幼兒身心開(kāi)展的需要游戲是幼兒特有的一種學(xué)習(xí)方式幼兒學(xué)習(xí)的動(dòng)力來(lái)自教師的要求18、 以下哪個(gè)不屬于幼兒游戲的特點(diǎn)〔 〕A.游戲是幼兒的自主活動(dòng)； B.游戲是幼兒的根本活動(dòng)；C.游戲是有趣味的活動(dòng)； D.游戲是虛構(gòu)的活動(dòng)19、 創(chuàng)造性游戲的頂峰時(shí)期是〔 〕A.小班；B.中班；C.大班；D.小學(xué)20、 幼兒期最典型、最有特色的一種游戲是〔 〕A.角色游戲；B.結(jié)構(gòu)游戲；C.體育游戲；D.智力游戲21、〔 〕班幼兒角色意識(shí)強(qiáng)烈，往往爭(zhēng)當(dāng)同一角色。A.托班；B.小班、C.中班、D.大班22、傳統(tǒng)的七巧板屬于結(jié)構(gòu)游戲的哪一種〔 〕A.積塑游戲；B.拼棒游戲；C.積竹游戲；D?拼圖游戲23、 表演游戲的特點(diǎn)表達(dá)不正確的選項(xiàng)是表演游戲是幼兒根據(jù)文藝作品的容進(jìn)展表演的游戲表演游戲是幼兒進(jìn)展創(chuàng)造性表演的一種游戲表演游戲是以演給別人看為目的表演游戲?qū)τ變簞?chuàng)造能力的培養(yǎng)和開(kāi)展起著不可低估的作用24、 關(guān)于表演游戲的指導(dǎo)，缺乏科學(xué)根據(jù)的是〔 〕應(yīng)選擇符合幼兒生活經(jīng)驗(yàn)，幼兒能理解而又適合表演的作品可以采取教師旁白，幼兒表演，即教師是導(dǎo)演，幼兒使演員的方式，為增加活動(dòng)的趣味性，可安排許多觀眾觀看在表演游戲中，教師應(yīng)尊重幼兒的意愿，讓幼兒自己選擇、自己設(shè)計(jì)、自己表演在游戲過(guò)程中，教師可適當(dāng)予以幫助，但不能干預(yù)幼兒表演25、 以下關(guān)于幼兒游戲的說(shuō)法，不正確的選項(xiàng)是〔 〕游戲中的角色、情節(jié)、玩具、材料均具有明顯的虛構(gòu)性幼兒游戲活動(dòng)的發(fā)起，源于外部命令和要求，是“要我玩〃幼兒游戲是為活動(dòng)本身為目的，是為游戲而游戲，他不能創(chuàng)造具有社會(huì)意義的價(jià)值，無(wú)實(shí)際功能幼兒游戲是其真實(shí)生活的寫(xiě)照，反響其知識(shí)經(jīng)驗(yàn)TOC\o"1-5"\h\z26、 以下游戲不屬于有規(guī)那么游戲的是〔 〕A.角色游戲；B.體育游戲；C.智力游戲；D.音樂(lè)游戲27、 在幼兒園教育中，教師根據(jù)一定的教育目標(biāo)和幼兒開(kāi)展的需要，有目的的采用游戲的形式進(jìn)展教學(xué)稱〔 〕A.創(chuàng)造性游戲；B.有規(guī)那么游戲；C.教學(xué)游戲；D.幼兒園教學(xué)活動(dòng)28、幼兒游戲的實(shí)質(zhì)在于〔 〕A.反響現(xiàn)實(shí)生活；B.有游戲規(guī)那么；C.有趣味性；D.游戲的自主性29、關(guān)于游戲環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，哪種做法不對(duì)〔 〕良好的游戲環(huán)境應(yīng)蘊(yùn)含著教師的教育意圖和觀念游戲材料的投放要注意其適宜性，活動(dòng)室應(yīng)準(zhǔn)備讓幼兒玩一次的游戲材料游戲場(chǎng)地的安排應(yīng)注意相對(duì)集中，互相協(xié)調(diào)，互不干擾良好的游戲環(huán)境，還應(yīng)具有參與性30、 角色游戲的支柱是〔 〕A.規(guī)那么、B.方法、C.指導(dǎo)、D.想象活動(dòng)二、 填空題1、幼兒期典型的游戲是 , 是根據(jù)一定的智育任務(wù)有成人設(shè)計(jì)的一種有規(guī)那么的游戲。2、 教師介入幼兒游戲的方式有、、。TOC\o"1-5"\h\z3、幼兒游戲的玩具有 和 。4、從兒童社會(huì)性開(kāi)展的角度，游戲可以分為 、 、 、 、 、合作游戲。5、 認(rèn)為，游戲可以補(bǔ)償現(xiàn)實(shí)生活中不能滿足的愿望， 6、6、 認(rèn)為，游戲是認(rèn)知開(kāi)展的表現(xiàn)形式。三、 辨析題1、認(rèn)知學(xué)派和社會(huì)文化歷史學(xué)派的游戲理論都屬于當(dāng)代的游戲理論。 〔〕7、有規(guī)那么的游戲&結(jié)構(gòu)游戲7、有規(guī)那么的游戲&結(jié)構(gòu)游戲五、簡(jiǎn)答題1、簡(jiǎn)述幼兒游戲的主要特點(diǎn)。3、精神分析理論屬于當(dāng)代的游戲理論。 〔〕4、角色游戲是兒童最早出現(xiàn)的一種游戲形式。 〔〕5、角色游戲、結(jié)構(gòu)游戲、規(guī)那么游戲都屬于創(chuàng)造性游戲。 〔〕6、任何一種游戲都是有創(chuàng)造性的，強(qiáng)調(diào)規(guī)那么的游戲也不例外。 〔〕7、 在幼兒進(jìn)展游戲活動(dòng)時(shí)，教師千萬(wàn)不要干擾其活動(dòng)，否那么會(huì)限制幼兒積極性〕〕 2、簡(jiǎn)述幼兒游戲的作用。和創(chuàng)造性的發(fā)揮?！病?、幼兒是獨(dú)立的人，因此教師要尊重幼兒游戲的意愿和興趣?！病?〕〕 2、簡(jiǎn)述幼兒游戲的作用。10游戲中可以融入知識(shí)教學(xué)，也可以對(duì)幼兒的社會(huì)性開(kāi)展產(chǎn)生巨大的作用。 〔11、某個(gè)游戲中往往只能表達(dá)出游戲的一個(gè)方面功能，教師只要抓住這一個(gè)點(diǎn)就可以了?！?〕12、幼兒進(jìn)展游戲活動(dòng)的意義往往不在于游戲本身，而是背后潛3、教師如何創(chuàng)設(shè)有效的游戲環(huán)境?在的能力開(kāi)展。〔〕133、教師如何創(chuàng)設(shè)有效的游戲環(huán)境?四、名詞解釋1、幼兒游戲2、平行游戲4、幼兒角色游戲有哪些特點(diǎn)?3、角色游戲4、 智力游戲5、 生活準(zhǔn)備說(shuō)6、 創(chuàng)造性游戲5、教師如何把握介入幼兒游戲的時(shí)機(jī)?六、論述題1論述當(dāng)代的游戲理論。七、案例分析題1、生活館里由美容院和理發(fā)廳組合而成，渠霖協(xié)商后選擇當(dāng)一位美容師。剛開(kāi)始她拿了枕頭、大毛巾、化裝品、蒸汽機(jī)等材料布置成美容院，當(dāng)客人一來(lái)，渠霖美容院提供的材料仍然不夠，她拿大毛巾為客人包住頭發(fā)后，就沒(méi)有毛巾可以幫客人洗臉了。于是她掏出自己的小手帕，假裝用它為客人清洗；當(dāng)小手帕使用完后，她還拿了個(gè)籃子充當(dāng)水槽，洗干凈后再繼續(xù)使用，看到美容院由她來(lái)管理，我滿意的走向其他主題中。一會(huì)兒，渠霖跑過(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō)：“我把噴嚏打在客人臉上，他們都跑光了！〃“你感冒了？怎么忘了轉(zhuǎn)過(guò)臉或是捂著嘴巴呢？’‘我問(wèn)道， “但來(lái)不急了！而且捂著嘴巴等下還要幫客人按摩也是很臟的！〃“那你找個(gè)東西幫你捂著好了，想想，什么東西比較適合的？〃 渠霖想了一會(huì)突然喊道：“阿姨在2、聯(lián)系實(shí)際論述教師指導(dǎo)幼兒游戲時(shí)應(yīng)注意哪些問(wèn)題?2、聯(lián)系實(shí)際論述教師指導(dǎo)幼兒游戲時(shí)應(yīng)注意哪些問(wèn)題?在此游戲中，幼兒是如何選用游戲材料的？你認(rèn)為該教師對(duì)游戲的指導(dǎo)如何？在指導(dǎo)角色游戲時(shí)，教師應(yīng)該注意哪些問(wèn)題？2、萱萱今天是公共汽車的小司機(jī)， 她見(jiàn)自己車上沒(méi)有乘客，于是就大聲嚷道：“快來(lái)乘車，我要開(kāi)到動(dòng)物園去了。"此時(shí)，娃娃家的媽媽推著娃娃來(lái)乘車，剛想上車，硯硯走來(lái)對(duì)娃娃家媽媽說(shuō)：“這輛車不能乘，沒(méi)有消過(guò)毒?！∷緳C(jī)聽(tīng)到了，連忙從座位上站起來(lái)，跑到積木箱前拿出一塊綠色圓形積木，告訴他們： “我這輛車已經(jīng)消過(guò)毒了，這是消過(guò)毒的標(biāo)記。’‘經(jīng)她這么一說(shuō)，硯硯和娃娃家的媽媽都乘上了這輛公共汽車，小司機(jī)的臉上露出了笑容。結(jié)合上面的案例說(shuō)明游戲?qū)和_(kāi)展的重要意義。愿意上來(lái)表演？〃 “嘩！〃幾十只小手舉了起來(lái)。教師挑了五個(gè)沒(méi)有舉手而上次語(yǔ)言活動(dòng)表現(xiàn)又不好的幼兒上來(lái)表演。表演時(shí)，教師不停地提示孩子們對(duì)話，做動(dòng)作。第二輪，教師請(qǐng)了五個(gè)“坐得好的孩子'’上來(lái)表演，五個(gè)孩子表演同一個(gè)角色。教師還是不時(shí)地按照故事情節(jié)規(guī)語(yǔ)言，糾正孩子們的動(dòng)作。好多孩子忙著擺弄有趣的道具，忘了表演，教師又不停地提醒……。請(qǐng)問(wèn)