學(xué)生欺凌防范與處理操作指引

學(xué)生欺凌防范與辦理操作引導(dǎo)目錄第一章歸納第二章學(xué)生欺凌的平時(shí)預(yù)防第三章學(xué)生欺凌的發(fā)現(xiàn)和舉報(bào)第四章學(xué)校反欺凌機(jī)構(gòu)的成立和反欺凌校規(guī)的擬定第五章學(xué)生欺凌事件的辦理程序第六章學(xué)生欺凌的善后辦理第一章歸納為了有效防范、規(guī)范辦理學(xué)生欺凌行為，保障學(xué)生的合法權(quán)益，依照《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成人犯罪法》等法律法規(guī)和《國(guó)務(wù)院教育督導(dǎo)委員會(huì)辦公室關(guān)于張開校園欺凌專項(xiàng)治理的通知》、《教育部等九部門關(guān)于防治中小學(xué)生欺凌和暴力的指導(dǎo)建議》、《加強(qiáng)中小學(xué)生欺凌綜合治理方案》等文件規(guī)定，擬定本《規(guī)定》。本引導(dǎo)適用于小學(xué)、中學(xué)、職高、中專、技校，少兒園、高等院?？蓞⒄章男小Ｒ延械难芯砍删捅硎?，校園欺凌行為對(duì)當(dāng)事學(xué)生的身心健康、人格發(fā)展會(huì)產(chǎn)生長(zhǎng)遠(yuǎn)的、程度不一的負(fù)面影響，也損害學(xué)生之間正常的人際關(guān)系，破壞學(xué)校優(yōu)異的學(xué)習(xí)和生活氛圍。對(duì)校園欺凌行為辦理不及時(shí)，有可能會(huì)惹起安全事故，甚至?xí)葑兂晒彩录?，產(chǎn)生惡劣的社會(huì)影響。治理校園欺凌重在預(yù)防，要成立完滿的防范制度。一旦發(fā)生校園欺凌行為，學(xué)校要及時(shí)依法依規(guī)進(jìn)行辦理，保護(hù)學(xué)生的合法權(quán)益。還應(yīng)做好善后工作，連續(xù)對(duì)當(dāng)事學(xué)生進(jìn)行追蹤察看和指導(dǎo)教育，幫助學(xué)生恢復(fù)正常的學(xué)習(xí)生活。第二章學(xué)生欺凌的平時(shí)預(yù)防中小學(xué)生欺凌，是發(fā)生在校園（包括中小學(xué)校和中等職業(yè)學(xué)校）內(nèi)外、學(xué)生之間，一方（個(gè)體或集體）單次或多次蓄意或惡意經(jīng)過肢體、語(yǔ)言及網(wǎng)絡(luò)等手段推行欺凌、侮辱，造成另一方（個(gè)體或集體）身體損害、財(cái)產(chǎn)損失或精神損害等的事件。校園欺凌的形式一般能夠分為四類：肢體欺凌，語(yǔ)言欺凌，關(guān)系欺凌（亦稱社交欺凌），網(wǎng)絡(luò)欺凌。詳盡包括但不限于以下各種行為：（1）對(duì)受害者的身體進(jìn)行攻擊，包括拳打腳踢、掌摑、推撞、絆倒、用硬物銳器攻擊、拉扯頭發(fā)、朝受害者身上拋扔硬物或拋灑污穢之物等。（2）對(duì)受害者的物品進(jìn)行攻擊，包括強(qiáng)搶別人物品、故意破壞或弄臟別人物品、故意拋棄別人物品、故意隱蔽別人物品，以及強(qiáng)迫受害者破壞自己的物品等。（3）向受害者敲騙財(cái)物，包括敲詐金錢、物品等。（4）威脅、強(qiáng)迫受害者去做有損自己身心健康和人格尊嚴(yán)的事情，比方強(qiáng)迫其拍打自己、舔舐穢物、脫褲子、做淫穢動(dòng)作等。（5）威脅、強(qiáng)迫受害者為其供應(yīng)勞務(wù)，如為其代寫作業(yè)、代為值日也許為其跑腿等。（6）用庸俗的語(yǔ)言侮辱受害者，包括叫侮辱性的綽號(hào)，譏笑、貶損別人相貌、疾病和生理弊端、種族、宗教信奉、性取向以及其他與別人不同樣之處等。（7）故意捏造、流傳對(duì)受害者不利的謠言，使得受害者被同學(xué)、老師誤解、受各處分、名譽(yù)受損。比方造謠說受害者偷東西、打架、作弊等。（8）畫侮辱、猥褻、負(fù)面的圖案，也許書寫臟話、侮辱性文字，詆毀、中傷別人。（9）在人際交往中，以侮辱別人或取樂為目的，故意排斥、孤立受害者，不讓其加入某一集體或組織，也許阻攔別人與受害者交往，也許在分組活動(dòng)時(shí)拒絕與受害者同組。（10）在微信、QQ、網(wǎng)站論壇等社交媒體上，經(jīng)過文字、聲音、圖片、視頻等形式，攻擊、侮辱受害者，也許散布關(guān)于受害者的謠言，也許宣布受害者的隱私。在班級(jí)中，關(guān)于有欺凌別人傾向的學(xué)生，學(xué)校、班主任和其他教師平時(shí)應(yīng)當(dāng)對(duì)其加強(qiáng)關(guān)注和管理，必要時(shí)應(yīng)為其成立特地的行為管理檔案。以下幾類學(xué)生簡(jiǎn)單成為欺凌者，（1）性格強(qiáng)勢(shì)、霸道、較自我中心的學(xué)生；（2）崇尚暴力、缺少同情心的學(xué)生；（3）平經(jīng)常有抽煙、喝酒等違紀(jì)行為的學(xué)生；（4）非正式小集體中的領(lǐng)頭人。在班級(jí)中，以下幾類學(xué)生簡(jiǎn)單成為被欺凌者，學(xué)校、班主任和其他教師平時(shí)應(yīng)當(dāng)對(duì)其加強(qiáng)關(guān)注，恩賜更多關(guān)愛，并注意培養(yǎng)其自信心和交往能力。（1）在生理發(fā)展上比較遲緩或細(xì)小的學(xué)生；（2）存在身體阻攔或智力阻攔的學(xué)生；（3）性格比較內(nèi)向、害羞、膽寒的學(xué)生；（4）性格不合群、缺少朋友的學(xué)生。學(xué)校、班級(jí)平時(shí)應(yīng)加強(qiáng)校園文化、班級(jí)文化建設(shè)，創(chuàng)立團(tuán)結(jié)、友好、同樣、健康向上的校園文化和班級(jí)文化。應(yīng)當(dāng)依照國(guó)家的規(guī)定和要求，對(duì)學(xué)生張開思想道德教育、法治教育和心理健康教育，培養(yǎng)學(xué)生明是非、知禮儀、珍愛生命、尊重別人、遵紀(jì)守紀(jì)、自尊自信、樂觀向上的優(yōu)異質(zhì)量。在學(xué)期初或?qū)W期中，要依照國(guó)家規(guī)定張開預(yù)防校園欺凌的專題教育。學(xué)校應(yīng)利用課堂授課、專題講座、主題活動(dòng)、班會(huì)、板報(bào)、知識(shí)競(jìng)賽、參觀實(shí)踐等多種渠道，經(jīng)過表現(xiàn)典型案例、設(shè)計(jì)問題談?wù)?、組織角色扮演、學(xué)習(xí)法律法規(guī)和校規(guī)校紀(jì)、培養(yǎng)同理心和共情能力等方式，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到欺凌行為可能給被欺凌者及其家庭造成的損害結(jié)果，理解欺凌別人是違紀(jì)甚至違紀(jì)的行為，是要碰到教育懲戒甚至法律制裁的，平時(shí)不僅自己不應(yīng)推行欺凌行為，看見同學(xué)欺凌別人，還要予以制止也許及時(shí)向老師報(bào)告，而不能夠不聞不問地在一旁圍觀甚至“助威喝彩”；也讓被欺凌的學(xué)生理解，碰到欺凌其實(shí)不是自己的過錯(cuò)，要及時(shí)告訴老師和家長(zhǎng)，向師長(zhǎng)求助其實(shí)不丟臉，相信他們能夠幫助自己渡過難關(guān)。在學(xué)期中，學(xué)校應(yīng)經(jīng)過家訪、家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)學(xué)校、發(fā)放專題宣傳資料等路子，幫助家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)防治學(xué)生欺凌的知識(shí)，督促其加強(qiáng)監(jiān)護(hù)人責(zé)任意識(shí)，加強(qiáng)對(duì)孩子的管教，教育子女既不要對(duì)別人推行欺凌行為，又要學(xué)會(huì)保護(hù)自己免受別人欺凌。檢查研究結(jié)果表示，校園欺凌存著著高發(fā)時(shí)段和高發(fā)地域：（1）高發(fā)時(shí)段：①課間休息時(shí)間；②午休時(shí)間；③沒有老師看守的活動(dòng)課時(shí)間；④放學(xué)后；⑤上放學(xué)途中。（2）高發(fā)地域：①學(xué)校洗手間；②學(xué)生宿舍；③操場(chǎng)；④樓道；⑤教室；⑥校門口及周邊。學(xué)校應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格落實(shí)值班、巡邏制度，于學(xué)校負(fù)有安全管理職責(zé)的時(shí)間段內(nèi)和空間范圍內(nèi)，在校園欺凌高發(fā)時(shí)段，重點(diǎn)安排教師在校園欺凌高發(fā)地域值班、巡邏，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、制止學(xué)生之間的欺凌行為，并做好教育和上報(bào)辦理工作。平時(shí)，學(xué)校應(yīng)當(dāng)做好安全教育和安全檢查工作，禁止學(xué)生攜帶管制刀具、打火機(jī)、棍棒等危險(xiǎn)物品進(jìn)入學(xué)校。有條件的學(xué)校，可在校園內(nèi)安裝高清攝像頭，在不入侵學(xué)生隱私權(quán)的狀況下，對(duì)重點(diǎn)地域進(jìn)行覆蓋，經(jīng)過物防、技防手段加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的管理。關(guān)于校門口治安形勢(shì)較為復(fù)雜也許校門口及其周邊常發(fā)生學(xué)生被欺凌事件的學(xué)校，校方應(yīng)當(dāng)主動(dòng)與當(dāng)?shù)嘏沙鏊?lián)系，申請(qǐng)?jiān)谛ｉT口周邊成立治安崗?fù)?，也許在上放學(xué)期間派出警力在校門口周邊值班巡邏，保持治安序次。學(xué)校還應(yīng)經(jīng)過嚴(yán)格落實(shí)校門口值班制度、與家長(zhǎng)配合做好學(xué)生上放學(xué)接送的交接工作等方式，保證學(xué)生的安全。第三章學(xué)生欺凌的發(fā)現(xiàn)和舉報(bào)學(xué)校應(yīng)當(dāng)以便利的形式成立校園欺凌舉報(bào)通道，激勵(lì)學(xué)生及時(shí)舉報(bào)自己所遭到也許旁觀的學(xué)生欺凌行為。盡可能成立多種舉報(bào)通道，包括成立郵箱、信箱，開通熱線電話，安排專人款待等。舉報(bào)通道要便于保護(hù)學(xué)生的個(gè)人隱私。學(xué)校還可經(jīng)過對(duì)學(xué)生張開問卷檢查的方式，認(rèn)識(shí)學(xué)生中間可能存在的欺凌現(xiàn)象。班主任應(yīng)當(dāng)經(jīng)常深入學(xué)生中間，認(rèn)識(shí)學(xué)生之間的人際交往狀況。必要時(shí)，可經(jīng)過在班級(jí)指定緊急事件報(bào)告員（也可由班干部兼任）、成立班級(jí)日志、向全班同學(xué)發(fā)放匿名檢查問卷等方式，認(rèn)識(shí)本班可能存在的學(xué)生欺凌現(xiàn)象，第一時(shí)間獲知班里發(fā)生的欺凌事件，并及時(shí)進(jìn)行干預(yù)，防范形勢(shì)升級(jí)。當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生出現(xiàn)以下狀況時(shí)，班主任和家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)互相通知信息，并以穩(wěn)定的方式向?qū)W生自己認(rèn)識(shí)原因，查明其可否受到別人欺凌，必要時(shí)應(yīng)及時(shí)上報(bào)學(xué)校辦理。（1）身體表面無(wú)故出現(xiàn)瘀傷、抓傷等人為傷痕；（2）書本、文具經(jīng)常拋棄或破壞，也許頻頻地向家長(zhǎng)要錢；（3）如廁習(xí)慣變得失態(tài)，課間不去，改在課上去，也許非得回家才上洗手間；（4）突然變得閃避上學(xué)，經(jīng)常裝病請(qǐng)假甚至逃學(xué)；（5）在校期間也許回家后，總是神情沮喪、情緒低落、精神恍然；（6）學(xué)習(xí)時(shí)變得難以集中注意力，成績(jī)急劇下滑；（7）突然變得憂愁、易怒，惋惜活得沒意思；（8）經(jīng)常自責(zé)，甚至出現(xiàn)自傷自殘行為；（9）頻頻地出現(xiàn)失眠、噩夢(mèng)、尿床等現(xiàn)象。第四章學(xué)校反欺凌機(jī)構(gòu)的成立和反欺凌校規(guī)的擬定學(xué)校應(yīng)當(dāng)成立“學(xué)生欺凌治理委員會(huì)”，負(fù)責(zé)組織推行本校的學(xué)生欺凌防治工作，包括負(fù)責(zé)反欺凌教育、平時(shí)防范、規(guī)章制度的擬定、欺凌事件檢查與辦理、事后追蹤察看和指導(dǎo)教育等方面的工作?！皩W(xué)生欺凌治理委員會(huì)”的成員應(yīng)當(dāng)包括校長(zhǎng)、分管德育或安全工作的副校長(zhǎng)、學(xué)校團(tuán)組織或少先隊(duì)負(fù)責(zé)人、學(xué)校德育干部、保衛(wèi)干部、年級(jí)組長(zhǎng)、班主任代表、學(xué)生家長(zhǎng)代表、社區(qū)工作者、心理工作者、法律工作者等。學(xué)校應(yīng)當(dāng)建章立制，擬定關(guān)于校園欺凌的認(rèn)定及違紀(jì)辦理的規(guī)章制度（即反欺凌校規(guī)）。比方擬定《學(xué)生欺凌行為預(yù)防與違紀(jì)辦理規(guī)定》（也可在綜合性的校規(guī)校紀(jì)中抽出特地的章節(jié)，規(guī)定學(xué)生欺凌的辦理制度）。（1）經(jīng)過擬定反欺凌校規(guī)，明確告訴學(xué)生，學(xué)校禁止哪些學(xué)生欺凌行為，以及違規(guī)推行后可能受到的教育懲戒或紀(jì)律處分。（2）在擬定反欺凌校規(guī)的時(shí)候，學(xué)?？刹捎谩伴_門依法”的方式，廣泛動(dòng)員學(xué)生、家長(zhǎng)、教師等人員共同參加，集思廣益，擴(kuò)大校規(guī)的“公眾基礎(chǔ)”。反欺凌校規(guī)擬定此后，要向全體師生正式宣布，并組織特地的宣傳教育活動(dòng)。（1）經(jīng)過宣傳和教育，讓學(xué)生及其家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)反欺凌規(guī)定的內(nèi)容，理解防治校園欺凌的重要意義，從而加強(qiáng)學(xué)生遵守校規(guī)的自覺性，并減少在違規(guī)辦理時(shí)可能遭到的來(lái)及學(xué)生及其家長(zhǎng)方面的抗衡情緒。（2）為了加強(qiáng)宣傳和教育收效，學(xué)校還可依照需要組織學(xué)生參加簽字、立誓等儀式活動(dòng)。第五章學(xué)生欺凌事件的辦理程序?qū)W校應(yīng)擬定、完滿對(duì)學(xué)生欺凌行為的辦理流程，合法合規(guī)地辦理學(xué)生之間發(fā)生的欺凌行為。偶發(fā)且略微的學(xué)生欺凌行為，可由“學(xué)生欺凌治理委員會(huì)”授權(quán)班主任代表“學(xué)生欺凌治理委員會(huì)”進(jìn)行辦理，辦理方式為：（1）責(zé)令欺凌者向被欺凌者當(dāng)面或書面道歉，對(duì)欺凌者進(jìn)行責(zé)怪教育也許推行其他相應(yīng)的教育懲戒。（2）對(duì)被欺凌者進(jìn)行安慰，恩賜其關(guān)懷、幫助和保護(hù)?！皩W(xué)生欺凌治理委員會(huì)”督查、指導(dǎo)、協(xié)助班主任辦理此類欺凌行為。以下欺凌行為，應(yīng)當(dāng)馬上上報(bào)學(xué)校，由“學(xué)生欺凌治理委員會(huì)”進(jìn)行處理：（1）以暴力毆打的方式推行欺凌行為的；（2）欺凌行為性質(zhì)惡劣的（比方往別人身上潑灑糞便，利用、強(qiáng)迫別人吞食糞便、泥土、蟲子、別人的口水，強(qiáng)迫別人下跪，強(qiáng)迫別人做淫穢動(dòng)作，向別人敲詐錢財(cái)?shù)龋?；?）欺凌行為結(jié)果嚴(yán)重的（比方給受害者造成明顯的外傷，致使受害人精神特別悲傷頭至產(chǎn)生心理阻攔，致使受害人懼怕上學(xué)，致使受害人自殘甚至自殺）；（4）欺凌行為影響惡劣的（比方惹起本校學(xué)生或其家長(zhǎng)集體抗議、訓(xùn)誡，被新聞媒體曝光而惹起社會(huì)關(guān)注等）；（5）違紀(jì)者誠(chéng)然可是推行略微的欺凌行為，但屢教不改的；（6）對(duì)欺凌行為的舉報(bào)者進(jìn)行打擊報(bào)復(fù)的。（7）其他應(yīng)當(dāng)由“學(xué)生欺凌治理委員會(huì)”進(jìn)行辦理的欺凌事件。無(wú)論是受害者或其家屬自行投訴，還是知情者舉報(bào)，抑或班主任或其他教職工上報(bào)，接到學(xué)生欺凌事件的報(bào)告此后，“學(xué)生欺凌治理委員會(huì)”應(yīng)當(dāng)趕忙著手進(jìn)行辦理，不得懶散、延誤或隱瞞而不辦理。關(guān)于需要就診的受害者，學(xué)校應(yīng)當(dāng)在第一時(shí)間內(nèi)配合家長(zhǎng)將學(xué)生送往醫(yī)院就診，防范因延緩治療而致使病情加重。由“學(xué)生欺凌治理委員會(huì)”負(fù)責(zé)辦理的欺凌事件，“學(xué)生欺凌治理委員會(huì)”應(yīng)當(dāng)趕忙成立檢查小組，對(duì)欺凌事件的詳情張開檢查。檢查小組由主管副校長(zhǎng)、德育干部、年級(jí)組長(zhǎng)、教師代表等成員組成，重要欺凌事件還應(yīng)當(dāng)吸取學(xué)生代表、家長(zhǎng)代表參加檢查小組。檢查小組的成員對(duì)付工作成就保密，不得對(duì)外泄露。未經(jīng)校長(zhǎng)的贊同，檢查小組成員不得就欺凌事件接受新聞媒體的采訪。學(xué)校應(yīng)當(dāng)在“學(xué)生欺凌治理委員會(huì)”中指定一名組織紀(jì)律性較強(qiáng)、擁有必然的法律知識(shí)和較高的政策理論水平、語(yǔ)言表達(dá)能力較強(qiáng)的人員作為新聞發(fā)言人，代表學(xué)校接受媒體的采訪。檢查小組經(jīng)過查察現(xiàn)場(chǎng)監(jiān)控錄像、咨詢欺凌者和被欺凌者、咨詢欺凌行為發(fā)生時(shí)在現(xiàn)場(chǎng)的目擊證人、提取相關(guān)電子數(shù)據(jù)信息、提取相關(guān)書證和證人、向班主任及任課教師認(rèn)識(shí)欺凌者和被欺凌者過往的表現(xiàn)、查閱欺凌者和被欺凌者的學(xué)籍檔案認(rèn)識(shí)其過往的表現(xiàn)和經(jīng)歷、查閱醫(yī)療診斷證明與病歷等方式，檢查欺凌事件的發(fā)生過程、原因、結(jié)果及相關(guān)狀況。必要時(shí)，檢查小組還可咨詢欺凌者和被欺凌者的家長(zhǎng)，以便認(rèn)識(shí)相關(guān)狀況。檢查小組在檢查過程中應(yīng)當(dāng)做好筆錄（咨詢筆錄應(yīng)當(dāng)有被咨詢者的簽字），在保護(hù)學(xué)生合法權(quán)益、保證學(xué)生身心健康的狀況下，還應(yīng)盡可能經(jīng)過拍照、錄音錄像、提取書證和證人等方式保留、固定憑據(jù)。關(guān)于收集到的各方面憑據(jù)，檢查小組應(yīng)當(dāng)謹(jǐn)慎地進(jìn)行審查和鑒識(shí)，判斷其客觀性和（與欺凌事件的）關(guān)系系，據(jù)以還原欺凌事件的全貌。查明欺凌事件的發(fā)生過程、原因、結(jié)果及相關(guān)狀況后，檢查小組應(yīng)當(dāng)制作檢查報(bào)告，并將其提交給“學(xué)生欺凌治理委員會(huì)”，供后者作為連續(xù)辦理欺凌事件的依照。“學(xué)生欺凌治理委員會(huì)”依照檢查小組供應(yīng)的檢查報(bào)告，并依照本校反欺凌方面的校規(guī)校紀(jì)，決定以下事項(xiàng)的辦理：（1）初步認(rèn)定正在辦理的事件可否屬于學(xué)生欺凌事件；（2）推行對(duì)受害者的保護(hù)、營(yíng)救、指導(dǎo)措施，以幫助其恢復(fù)正常的生活；（3）推行對(duì)欺凌者的幫扶、改正措施，以幫助其完整改正錯(cuò)誤，正常地融入集體生活；（4）對(duì)欺凌者恩賜教育懲戒或紀(jì)律處分?！皩W(xué)生欺凌治理委員會(huì)”在辦理欺凌事件期間，應(yīng)當(dāng)對(duì)受害者采用臨時(shí)性的保護(hù)措施，并對(duì)欺凌者加強(qiáng)教育和管理，必要時(shí)應(yīng)當(dāng)采用措施將二者合適隔斷，以防范受害者再次受到欺凌或碰到欺凌者的報(bào)復(fù)。“學(xué)生欺凌治理委員會(huì)”在辦理欺凌事件過程中，發(fā)現(xiàn)有憑據(jù)證明欺凌事件可能涉及治安違紀(jì)或刑事違紀(jì)的，應(yīng)當(dāng)馬上向公安機(jī)關(guān)報(bào)案，并對(duì)公安機(jī)關(guān)的檢查取證工作予以配合?！皩W(xué)生欺凌治理委員會(huì)”在收到檢查組提交的檢查報(bào)告此后，應(yīng)當(dāng)組織委員會(huì)的全體成員開會(huì)進(jìn)行談?wù)?、表決，就事件的性質(zhì)作出初步認(rèn)定，即認(rèn)定正在辦理的事件可否屬于學(xué)生欺凌事件。學(xué)校原則上應(yīng)當(dāng)在啟動(dòng)檢查辦理程序10天內(nèi)，完成檢查，依占相關(guān)規(guī)定辦理。正在辦理的事件被認(rèn)定為學(xué)生欺凌事件的，“學(xué)生欺凌治理委員會(huì)”應(yīng)當(dāng)擬定并擬定干預(yù)措施，干預(yù)措施包括：（1）隔斷。把欺凌者和被欺凌者有效隔走開，防范受害者再次受到欺凌。一般為指定特地的教師對(duì)受害者進(jìn)行隨從保護(hù)，同時(shí)對(duì)欺凌者加強(qiáng)看守，限制其活動(dòng)范圍，禁止其接觸、湊近受害者。（2）通知受害者的家長(zhǎng)，與家長(zhǎng)共同協(xié)商確定對(duì)受害者的安慰、保護(hù)措施。及時(shí)讓受害者的家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)其孩子受到的欺凌狀況，共同商討對(duì)策，欣慰、幫助孩子，給其信心，為其創(chuàng)立安全的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。若受害者在心理、精神方面出現(xiàn)阻攔，學(xué)校應(yīng)聯(lián)系專業(yè)的心理治療機(jī)構(gòu)和心理咨詢師進(jìn)行干預(yù)和治療。（3）通知欺凌者的家長(zhǎng)，與家長(zhǎng)共同協(xié)商確定對(duì)欺凌者的制止和改正措施。及時(shí)讓家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)其孩子所犯的錯(cuò)誤，督促家長(zhǎng)履行監(jiān)護(hù)人的監(jiān)護(hù)職責(zé)。學(xué)?？商岢鲆恍?duì)孩子的行為改正措施，包括剝奪孩子參加某些活動(dòng)的權(quán)益，安排特地的教師也許專業(yè)人員分別對(duì)孩子張開道德、心理和法律方面的教育，讓孩子肩負(fù)額外的勞動(dòng)或公益活動(dòng)，家長(zhǎng)對(duì)孩子加強(qiáng)教育、對(duì)其課余時(shí)間加強(qiáng)看守，及時(shí)賠償給受害者造成的損失等，與家長(zhǎng)共同協(xié)商、確定上述措施的落實(shí)。（4）責(zé)令欺凌者向被欺凌者道歉，獲取諒解。（5）學(xué)校、家長(zhǎng)共同督查干預(yù)措施的落實(shí)。學(xué)校和雙方家長(zhǎng)，可協(xié)商共同督查干預(yù)措施的落實(shí)。還可商定，若欺凌者今后再次推行欺凌行為，則學(xué)校將給與嚴(yán)格的懲戒，包括恩賜紀(jì)律處分，邀請(qǐng)公安機(jī)關(guān)參加警告教育也許予以訓(xùn)誡，嚴(yán)重者，直接移交警方進(jìn)行辦理。讓欺凌者早先知道再犯錯(cuò)的結(jié)果，有助于其更好地拘束、控制自己的行為。正在辦理的事件被認(rèn)定為學(xué)生欺凌事件的，“學(xué)生欺凌治理委員會(huì)”應(yīng)當(dāng)經(jīng)過談?wù)摵捅頉Q，擬定對(duì)欺凌者的教育懲戒措施。（1）教育懲戒措施包括：責(zé)怪教育；責(zé)令當(dāng)面或書面道歉；恩賜紀(jì)律處分（包括警告、嚴(yán)重警告、記過、留校察看、開除學(xué)籍）；邀請(qǐng)公安機(jī)關(guān)參加警告教育或予以訓(xùn)誡；將欺凌者的行為表現(xiàn)記入學(xué)生綜合素質(zhì)談?wù)?；轉(zhuǎn)送特地（工讀）學(xué)校；移交司法機(jī)關(guān)辦理。（2）關(guān)于被認(rèn)定推行了欺凌行為的學(xué)生，學(xué)生欺凌治理委員會(huì)應(yīng)依照本質(zhì)狀況，擬定必然學(xué)時(shí)的特地教育方案并督查推行欺凌學(xué)生按要求接受教育，同時(shí)針對(duì)欺凌事件的不同樣狀況予以相應(yīng)懲戒：情節(jié)略微的一般欺凌事件，由學(xué)校訂推行欺凌學(xué)生張開責(zé)怪、教育。推行欺凌學(xué)生應(yīng)向被欺凌學(xué)生當(dāng)面或書面道歉，獲取諒解。關(guān)于頻頻發(fā)生的一般欺凌事件，學(xué)校在對(duì)推行欺凌學(xué)生張開責(zé)怪、教育的同時(shí)，可視詳盡情節(jié)和危害程度恩賜紀(jì)律處分。情節(jié)比較惡劣、對(duì)被欺凌學(xué)生身體和心理造成明顯損害的嚴(yán)重欺凌事件，學(xué)校訂推行欺凌學(xué)生張開責(zé)怪、教育的同時(shí)，可邀請(qǐng)公安機(jī)關(guān)參加警告教育或?qū)ν菩衅哿鑼W(xué)生予以訓(xùn)誡，公安機(jī)關(guān)依照學(xué)校邀請(qǐng)及時(shí)安排人員，保證警告教育工作有效張開。學(xué)?？梢曉敱M情節(jié)和危害程度恩賜推行欺凌學(xué)生紀(jì)律處分，將其表現(xiàn)記入學(xué)生綜合素質(zhì)談?wù)?。屢教不改也許情節(jié)惡劣的嚴(yán)重欺凌事件，必要時(shí)可將推行欺凌學(xué)生轉(zhuǎn)送特地（工讀）學(xué)校進(jìn)行教育。未成年人送特地（工讀）學(xué)校進(jìn)行矯治和接受教育，應(yīng)當(dāng)依照《中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法》相關(guān)規(guī)定，對(duì)組成有嚴(yán)重不良行為的，按特地（工讀）學(xué)校招生入學(xué)程序報(bào)相關(guān)部門贊同。涉及違反治安管理也許涉嫌犯罪的學(xué)生欺凌事件，辦理以公安機(jī)關(guān)、人民法院、人民檢察院為主。教育行政部門和學(xué)校要及時(shí)聯(lián)系公安機(jī)關(guān)依法辦理。當(dāng)事學(xué)生或其家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校訂于欺凌事件的認(rèn)定結(jié)論（即可否屬于欺凌事件的認(rèn)定）有異議的，能夠向區(qū)縣一級(jí)的防治學(xué)生欺凌工作部門提起申訴。正在辦理的事件被認(rèn)定為學(xué)生欺凌事件，且依照校規(guī)校紀(jì)的規(guī)定，應(yīng)當(dāng)對(duì)欺凌者恩賜紀(jì)律處分的，“學(xué)生欺凌治理委員會(huì)”應(yīng)當(dāng)將擬定的紀(jì)律處分措施見告欺凌者的法定代理人，聽取欺凌者及其法定代理人、委托代理人的陳述和爭(zhēng)辯?！皩W(xué)生欺凌治理委員會(huì)”應(yīng)當(dāng)充分聽取學(xué)生自己或其代理人的建議，對(duì)其提出的事實(shí)、原因和憑據(jù)進(jìn)行復(fù)核，其提出的事實(shí)、原因也許憑據(jù)成立的，應(yīng)當(dāng)予