新教材《光合作用與能量轉(zhuǎn)化》完美課件人教版1

第5章細(xì)胞的能量供應(yīng)和利用第5章細(xì)胞的能量供應(yīng)和利用新教材《光合作用與能量轉(zhuǎn)化》完美課件人教版1探究一綠葉中色素的提取和分離

閱讀教材第98~99頁“探究·實(shí)踐”,分析“綠葉中色素的提取和分離”實(shí)驗(yàn)的原理、步驟及結(jié)果。1.綠葉中色素的提取。(1)原理:綠葉中的色素能夠溶解在有機(jī)溶劑______

中。(2)過程。取材:稱取5g綠葉,剪去主葉脈,剪碎,放入研缽中

無水乙醇探究一綠葉中色素的提取和分離

研磨:向研缽中放入少許______和_______,再加入5~10mL__________,迅速、充分地進(jìn)行研磨

SiO2

過濾:漏斗基部放一塊___________,將研磨液迅速倒入玻璃漏斗中進(jìn)行過濾

收集:用小試管收集色素濾液,及時(shí)將試管口用__________

CaCO3

無水乙醇

單層尼龍布

棉塞塞嚴(yán)研磨:向研缽中放入少許______和____

2.綠葉中色素的分離。(1)原理:各種色素在層析液中的_______不同,_______高的隨層析液在濾紙上擴(kuò)散得快,反之則慢。因此,色素會(huì)隨著_______在_____上的擴(kuò)散而分開。(2)步驟。制備______

溶解度

溶解度

層析液

濾紙

濾紙條2.綠葉中色素的分離。制備______溶解

畫________:用毛細(xì)吸管吸取少量濾液,沿_______均勻地畫出一條細(xì)線(也可將濾液倒入培養(yǎng)皿,再用蓋玻片蘸取濾液,在橫線處按壓出均勻的細(xì)線)。待濾液干后,再重畫一到兩次。

分離綠葉中的____

濾液細(xì)線

鉛筆線

色素畫________:用毛細(xì)吸管吸取少量濾液,

觀察與記錄(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)果與結(jié)論。①濾紙條上出現(xiàn)四條色素帶,說明有四種色素(如下圖)。②四種色素?cái)U(kuò)散速度由慢到快依次是___________________________________。③相鄰色素帶之間距離最寬的是__________和_______,最窄的是_______和___________。

葉綠素b、葉綠素a、葉黃素、胡蘿卜素

胡蘿卜素

葉黃素

葉綠素a

葉綠素b觀察與記錄②四種色素?cái)U(kuò)散速度探究二

綠葉中色素的種類、分布及吸收光譜

(2)分布:集中分布在________中。

葉綠體探究二綠葉中色素的種類、分布及吸收光譜

(2)分布:集中2.色素對(duì)光譜的吸收。(1)a為___________,主要吸收________。(2)b為________,主要吸收______________。(3)c為________,主要吸收______________。

類胡蘿卜素

藍(lán)紫光

葉綠素b

紅光和藍(lán)紫光

葉綠素a

紅光和藍(lán)紫光2.色素對(duì)光譜的吸收。(1)a為___________,主要探究三葉綠體的結(jié)構(gòu)適于進(jìn)行光合作用

觀察教材第100頁圖5-13,閱讀相關(guān)內(nèi)容,運(yùn)用結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的觀念,解釋葉綠體適于進(jìn)行光合作用的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。1.形態(tài)。扁平的_____形或___形。2.結(jié)構(gòu)。(1)完成葉綠體的結(jié)構(gòu)。

橢球

球探究三葉綠體的結(jié)構(gòu)適于進(jìn)行光合作用觀察教材

(2)寫出物質(zhì)分布的場(chǎng)所。吸收光能的四種色素分布在______,與光合作用有關(guān)的酶主要分布在________。(均填標(biāo)號(hào))(3)葉綠體是如何擴(kuò)展受光面積的?

提示:葉綠體內(nèi)部分布有眾多的由類囊體組成的基粒。3.功能。(1)恩格爾曼實(shí)驗(yàn)。

③④

③④⑤(2)寫出物質(zhì)分布的場(chǎng)所。③④③④⑤①水綿(需氧細(xì)菌)②用透過三棱鏡的光照射水綿臨時(shí)裝片大量需氧細(xì)菌聚集在_____________區(qū)域。結(jié)論:直接證明了___________________________________。(2)功能。結(jié)合其他的實(shí)驗(yàn)證據(jù),科學(xué)家們得出________是光合作用的場(chǎng)所這一結(jié)論。

紅光和藍(lán)紫光

葉綠體能吸收光能用于光合作用放氧

葉綠體①水綿②用透過三棱鏡的光照射探究一綠葉中色素的提取和分離

1.實(shí)驗(yàn)選材。(1)實(shí)驗(yàn)中為什么要選擇新鮮、濃綠的葉片?能不能用已經(jīng)變黃的葉片作為實(shí)驗(yàn)材料?

提示:新鮮、濃綠的葉片中含有較多的葉綠素,能保證實(shí)驗(yàn)中提取到足夠的色素。不能用已經(jīng)變黃的葉片,因?yàn)樘崛〉降纳氐姆N類和數(shù)量均較少,影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

探究一綠葉中色素的提取和分離

1.實(shí)驗(yàn)選材

(2)分析討論實(shí)驗(yàn)中各種材料和試劑的作用,完成下表。實(shí)驗(yàn)材料或試劑作用無水乙醇

層析液

二氧化硅

碳酸鈣

單層尼龍布

答案:溶解色素分離色素使研磨充分防止研磨中色素被破壞過濾研磨液(2)分析討論實(shí)驗(yàn)中各種材料和試劑的作用,

2.實(shí)驗(yàn)操作要領(lǐng)。(1)在濾紙條一端剪去兩角的目的是什么?

提示:防止層析液在濾紙條的邊緣擴(kuò)散過快而使形成的色素帶不整齊。(2)為什么濾液細(xì)線要重復(fù)畫,且線要細(xì)、直?

提示:重復(fù)畫線是為了增加色素的量,使分離出的色素帶清晰。畫線細(xì)、直是為了防止色素帶之間出現(xiàn)重疊。(3)層析時(shí),為什么不能讓濾液細(xì)線觸及層析液?

提示:若濾紙條上的濾液細(xì)線觸及層析液,濾紙條上的色素會(huì)溶解于層析液中,使實(shí)驗(yàn)失敗。

2.實(shí)驗(yàn)操作要領(lǐng)。

3.層析分離后,有兩名同學(xué)實(shí)驗(yàn)失敗,請(qǐng)?zhí)接懰麄兪〉目赡茉颉?1)甲同學(xué)在層析分離色素時(shí)操作不當(dāng),導(dǎo)致濾紙條上沒有出現(xiàn)色素帶。

提示:忘記畫濾液細(xì)線;層析時(shí)濾液細(xì)線觸及層析液。(2)乙同學(xué)的濾紙條上出現(xiàn)4條不清晰的色素帶。

提示:選擇實(shí)驗(yàn)材料時(shí),沒有選擇新鮮、濃綠的葉片,色素含量少;在提取色素時(shí)未充分、迅速研磨葉片,導(dǎo)致研磨過程中提取到的色素較少;畫濾液細(xì)線時(shí),濾液干后未重復(fù)畫線。3.層析分離后,有兩名同學(xué)實(shí)驗(yàn)失敗,請(qǐng)?zhí)接懰麑?shí)驗(yàn)中的注意事項(xiàng)及操作目的歸納過程注意事項(xiàng)操作目的提取色素選新鮮綠色的葉片使濾液中色素含量高研磨時(shí)加無水乙醇溶解色素加少量SiO2和CaCO3研磨充分和保護(hù)色素迅速、充分研磨防止乙醇過度揮發(fā),充分溶解色素盛放濾液的試管口加棉塞防止乙醇揮發(fā)和色素氧化分離色素濾紙預(yù)先干燥處理使層析液在濾紙上快速擴(kuò)散濾液細(xì)線要直、細(xì)、勻使分離出的色素帶平整不重疊濾液細(xì)線干燥后再重畫一至兩次使分離出的色素帶清晰分明濾液細(xì)線不觸及層析液防止色素直接溶解到層析液中實(shí)驗(yàn)中的注意事項(xiàng)及操作目的歸納過程注意事項(xiàng)操作目的提取色素選【例1】在“綠葉中色素的提取和分離”實(shí)驗(yàn)中得到的色素帶顏色較淺,分析其原因可能是()①加入的丙酮太多②用無水乙醇代替丙酮③研磨時(shí)沒有加入CaCO3④研磨時(shí)沒有加入SiO2⑤選取的葉片的葉脈過多,葉肉細(xì)胞過少⑥畫濾液細(xì)線的次數(shù)少⑦使用放置數(shù)天的菠菜葉A.①②③⑦B.①②④⑤C.①③④⑤⑥⑦ D.②③④⑤⑥【例1】在“綠葉中色素的提取和分離”實(shí)驗(yàn)中得到的色素帶顏色較解析:①加入的丙酮太多會(huì)導(dǎo)致濾液中色素濃度較低,可能會(huì)導(dǎo)致色素帶顏色較淺;②實(shí)驗(yàn)過程中可以用無水乙醇代替丙酮來提取色素,不會(huì)導(dǎo)致色素帶顏色過淺;③研磨時(shí)沒有加入CaCO3,可能會(huì)導(dǎo)致部分色素被破壞,進(jìn)而導(dǎo)致色素帶顏色過淺;④研磨時(shí)沒有加入SiO2,可能使研磨不充分,色素未完全釋放,導(dǎo)致色素帶顏色過淺;⑤選取的葉片的葉脈過多,葉肉細(xì)胞過少,導(dǎo)致色素含量低,進(jìn)而導(dǎo)致色素帶顏色過淺;⑥重復(fù)畫濾液細(xì)線的次數(shù)少,導(dǎo)致細(xì)線上的色素含量低,進(jìn)而導(dǎo)致色素帶顏色過淺;⑦使用放置數(shù)天的菠菜葉,部分色素已經(jīng)分解,也會(huì)導(dǎo)致色素帶顏色過淺。答案:C解析:①加入的丙酮太多會(huì)導(dǎo)致濾液中色素濃度較低,可能會(huì)導(dǎo)致色【方法規(guī)律】“綠葉中色素的提取和分離”實(shí)驗(yàn)中異常實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象原因分析(1)濾紙條上色素帶顏色較淺:①未加二氧化硅,研磨不充分;②加入無水乙醇的量過多;③實(shí)驗(yàn)材料中色素含量較少。(2)濾紙條上最下面的兩條色素帶顏色較淺:①未加碳酸鈣或加入量過少,葉綠素被破壞;②實(shí)驗(yàn)材料(如泛黃的葉片)中葉綠素的含量較少。(3)濾紙條上色素帶重疊:①濾液細(xì)線不直;②濾液細(xì)線過粗。(4)濾紙條上看不見色素帶:①忘記畫濾液細(xì)線;②濾液細(xì)線觸及層析液,色素溶解到層析液中?！痉椒ㄒ?guī)律】【例2】下列關(guān)于綠葉中色素的提取和分離實(shí)驗(yàn)的相關(guān)說法正確的是()A.提取色素時(shí)需使用體積分?jǐn)?shù)為75%的乙醇B.濾紙條上含量最多的葉綠素a呈現(xiàn)黃綠色C.葉綠素在層析液中的溶解度比類胡蘿卜素大D.研磨時(shí)若不加入碳酸鈣,得到的色素帶可能只有兩條解析:綠葉中的色素能夠溶解在有機(jī)溶劑無水乙醇中,因此可以用無水乙醇提取色素,A項(xiàng)錯(cuò)誤;葉綠素a呈現(xiàn)藍(lán)綠色,B項(xiàng)錯(cuò)誤;葉綠素在層析液中的溶解度比類胡蘿卜素小,C項(xiàng)錯(cuò)誤;碳酸鈣能防止研磨中葉綠素被破壞,因此研磨時(shí)若不加入碳酸鈣,得到的色素帶可能只有兩條,D項(xiàng)正確。答案:D【例2】下列關(guān)于綠葉中色素的提取和分離實(shí)驗(yàn)的相關(guān)說法正確的是探究二

綠葉中色素的種類、分布及吸收光譜

1.閱讀下列資料,思考相關(guān)問題。資料1:植物工廠在人工精密控制光照、溫度、濕度、二氧化碳濃度和營(yíng)養(yǎng)液成分等條件下,生產(chǎn)蔬菜和其他植物。有的植物工廠完全依靠LED燈等人工光源,其中常見的是紅色、藍(lán)色和白色的光源。資料2:藍(lán)色光有助于植物進(jìn)行光合作用,能促進(jìn)綠葉的生長(zhǎng)、蛋白質(zhì)的合成、果實(shí)的形成;紅色光能促進(jìn)植物根、莖的生長(zhǎng),有助于開花、結(jié)果和延長(zhǎng)花期,起到增加產(chǎn)量的作用。

探究二綠葉中色素的種類、分布及吸收光譜

1

(1)靠人工光源生產(chǎn)蔬菜有什么好處?

提示:①可根據(jù)不同植物的需求,植物生長(zhǎng)、發(fā)育不同階段的需求,提供適宜波長(zhǎng)的光。②可以更好地控制光照、溫度、濕度等。(2)植物工廠為什么不用綠色的光源?

提示:綠葉中的色素幾乎不吸收綠光。(3)深秋的葉片顏色變黃,此時(shí)紅光和藍(lán)紫光哪一種更有利于植物進(jìn)行光合作用?為什么?

提示:藍(lán)紫光。秋天氣溫降低,葉綠素被破壞,大量減少,而類胡蘿卜素主要吸收藍(lán)紫光。(1)靠人工光源生產(chǎn)蔬菜有什么好處?

2.海洋中的藻類植物,習(xí)慣上依其顏色分為綠藻、褐藻和紅藻,它們?cè)诤Ｋ械拇怪狈植家来问菧\、中、深,這與光能的捕獲有關(guān)嗎?

提示:有關(guān)。不同顏色的藻類吸收不同波長(zhǎng)的光。藻類本身的顏色是反射出來的光,即紅藻反射出紅光,綠藻反射出綠光,褐藻反射出黃色的光。水層對(duì)光波中的紅、橙部分的吸收顯著多于藍(lán)、綠部分,即到達(dá)深水層的光線是相對(duì)富含短波長(zhǎng)的光,所以吸收紅光和藍(lán)紫光較多的綠藻分布于海水的淺層,吸收藍(lán)紫光和綠光較多的紅藻分布于海水較深的地方。

.2.海洋中的藻類植物,習(xí)慣上依其顏色分為綠藻影響葉綠素合成的因素

(1)光照:光是影響葉綠素合成的主要條件,一般植物在黑暗環(huán)境中不能合成葉綠素,因而葉片發(fā)黃。

(2)溫度:溫度可影響與葉綠素合成有關(guān)的酶的活性,進(jìn)而影響葉綠素的合成。低溫時(shí),葉綠素分子易被破壞,因而葉片變黃。

(3)礦質(zhì)元素:葉綠素中含N、Mg等礦質(zhì)元素,若缺乏將導(dǎo)致葉綠素?zé)o法合成,老葉先變黃。另外,Fe是葉綠素合成過程中某些酶的輔助成分,缺Fe也將導(dǎo)致葉綠素合成受阻,幼葉先變黃。影響葉綠素合成的因素【例3】下列有關(guān)光合色素的敘述,正確的是()A.類胡蘿卜素在紅光區(qū)吸收的光能可用于光合作用B.藍(lán)細(xì)菌能進(jìn)行光合作用是因?yàn)槠淙~綠體中含有藻藍(lán)素和葉綠素C.紅外光和紫外光通?？杀还夂仙匚沼糜诠夂献饔肈.黑暗環(huán)境中生長(zhǎng)的植物葉片呈黃色是由葉綠素合成受阻引起的答案:D【例3】下列有關(guān)光合色素的敘述,正確的是()【情境遷移】紅葉谷生態(tài)文化旅游區(qū),每至深秋季節(jié),多種樹葉變紅,形成一道亮麗的風(fēng)景線。(1)試從葉片中色素的種類和含量角度分析,秋天樹葉變紅的原因。

提示:秋天天氣轉(zhuǎn)涼,氣溫降低,葉片中葉綠素含量下降,液泡中花青素的顏色逐漸凸顯出來,秋季花青素接近紅色。(2)能否用紙層析法提取液泡中的色素?為什么?

提示:不能。液泡中主要是花青素,花青素易溶于水,在有機(jī)溶劑中溶解度低,提取液中幾乎不含花青素。【情境遷移】【例4】下圖表示葉綠體中色素的吸收光譜(顏色深、淺分別表示吸收量多、少),甲、乙兩圖分別是()A.胡蘿卜素、葉綠素的吸收光譜B.葉綠素、胡蘿卜素的吸收光譜C.葉黃素、葉綠素的吸收光譜D.葉黃素、胡蘿卜素的吸收光譜答案:D【例4】下圖表示葉綠體中色素的吸收光譜(顏色深、淺分別表示吸探究三葉綠體的結(jié)構(gòu)適于進(jìn)行光合作用

分析恩格爾曼實(shí)驗(yàn),探討下列問題。(1)恩格爾曼在選材、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)上有什么巧妙之處?

提示:①實(shí)驗(yàn)材料選擇水綿和需氧細(xì)菌,水綿的葉綠體呈螺旋式帶狀,便于觀察,用需氧細(xì)菌可確定釋放氧氣多的部位;

②沒有空氣的黑暗環(huán)境排除了氧氣和光的干擾;③用極細(xì)的光束照射,葉綠體上可分為光照多和光照少的部位,相當(dāng)于一組對(duì)比實(shí)驗(yàn);④臨時(shí)裝片暴露在光下的實(shí)驗(yàn)再一次驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)結(jié)果等。探究三葉綠體的結(jié)構(gòu)適于進(jìn)行光合作用

分析恩(2)恩格爾曼的第二個(gè)實(shí)驗(yàn)中,大量需氧細(xì)菌聚集在紅光和藍(lán)紫光區(qū)域,為什么?

提示:因?yàn)槿~綠體內(nèi)的色素主要吸收紅光和藍(lán)紫光,用于光合作用,釋放氧氣。(3)下圖是恩格爾曼實(shí)驗(yàn)裝置改裝示意圖。新教材《光合作用與能量轉(zhuǎn)化》PPT完美課件人教版1新教材《光合作用與能量轉(zhuǎn)化》PPT完美課件人教版1(2)恩格爾曼的第二個(gè)實(shí)驗(yàn)中,大量需氧細(xì)菌聚

光線通過葉綠體色素提取液后照射玻片上的水綿,一段時(shí)間后,水綿周圍需氧細(xì)菌分布無顯著變化,請(qǐng)分析其原因。

提示:光線通過葉綠體色素提取液后,紅光和藍(lán)紫光被吸收,水綿光合作用微弱,產(chǎn)生O2較少,因此需氧細(xì)菌分布無顯著變化。新教材《光合作用與能量轉(zhuǎn)化》PPT完美課件人教版1新教材《光合作用與能量轉(zhuǎn)化》PPT完美課件人教版1光線通過葉綠體色素提取液后照射玻片上的水綿,

生命觀念——結(jié)構(gòu)與功能觀葉綠體是光合作用的場(chǎng)所,與其功能相適應(yīng),葉綠體的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)有:(1)葉綠體內(nèi)部分布有眾多的由類囊體組成的基粒,極大地?cái)U(kuò)展了受光面積;(2)在葉綠體內(nèi)部巨大的膜面積上,分布著許多吸收光能的色素分子;(3)在類囊體薄膜上和葉綠體基質(zhì)中,還有許多進(jìn)行光合作用所必需的酶。新教材《光合作用與能量轉(zhuǎn)化》PPT完美課件人教版1新教材《光合作用與能量轉(zhuǎn)化》PPT完美課件人教版1生命觀念【例5】下圖為葉綠體結(jié)構(gòu)示意圖,下列敘述錯(cuò)誤的是(

)A.1具有選擇透過性B.葉綠體具有雙層膜C.吸收光能的色素分布在2上D.與光合作用有關(guān)的酶只分布在3中答案:D新教材《光合作用與能量轉(zhuǎn)化》PPT完美課件人教版1新教材《光合作用與能量轉(zhuǎn)化》PPT完美課件人教版1【例5】下圖為葉綠體結(jié)構(gòu)示意圖,下列敘述錯(cuò)誤的是()A.【例6】將豎直放置的水綿和某種需氧細(xì)菌的混合溶液放在暗處,白光透過三棱鏡照在混合液處,一段時(shí)間后,需氧細(xì)菌的分布情況最可能是(

)A.隨機(jī)、均勻分布在混合液中B.集中分布在上下兩側(cè)C.集中分布在中央位置D.集中分布在溶液的下層解析:由于葉綠素主要吸收紅光和藍(lán)紫光,因此豎直放置的水綿在上側(cè)紅光處及下側(cè)的藍(lán)紫光處光合作用較強(qiáng),產(chǎn)生的氧氣較多,因此需氧細(xì)菌在這兩處集中分布。答案:B新教材《光合作用與能量轉(zhuǎn)化》PPT完美課件人教版1新教材《光合作用與能量轉(zhuǎn)化》PPT完美課件人教版1【例6】將豎直放置的水綿和某種需氧細(xì)菌的混合溶液放在暗處,白課堂建構(gòu)新教材《光合作用與能量轉(zhuǎn)化》PPT完美課件人教版1新教材《光合作用與能量轉(zhuǎn)化》PPT完美課件人教版1課堂建構(gòu)新教材《光合作用與能量轉(zhuǎn)化》PPT完美課件人教版1新謝謝觀賞新教材《光合作用與能量轉(zhuǎn)化》PPT完美課件人教版1新教材《光合作用與能量轉(zhuǎn)化》PPT完美課件人教版1謝謝觀賞新教材《光合作用與能量轉(zhuǎn)化》PPT完美課件人教版1新1.用這一自然概念理解書法，具體可感，真實(shí)可信，但這種一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系畢竟有限。因?yàn)?，它只能停留在書法具體點(diǎn)畫外形的層面，一旦超出點(diǎn)畫外形，進(jìn)入到點(diǎn)畫姿態(tài)以及整個(gè)字的造型與姿態(tài)問題時(shí)，這種以物對(duì)應(yīng)的辦法就陷入了尷尬。于是，書法理論的構(gòu)建中就出現(xiàn)了“第二自然”，即“胸中自然”。2.自然而然即為自由自在，是人生的最高境界，也必然是書法的最高境界。3.歷代書家正是在觀察、體悟、回歸自然的過程中，提煉了書法的點(diǎn)畫樣式，豐富了書法的生命意象，升華了書法的審美境界，終將書法內(nèi)化為書家的人格修養(yǎng)和心性表達(dá)。4.由于人的情緒、意志、身體狀況等方面因素的影響，有時(shí)會(huì)使測(cè)謊儀發(fā)生誤判。為了彌補(bǔ)這些細(xì)小的缺陷，科學(xué)家叉開始了新的探索。5.把不變化者歸納成為原則，就是自然律。這種自然律可以用為規(guī)范律，因?yàn)樗緛硎侨祟惞餐那楦行枰?。但是只有群性而無個(gè)性，只有整齊而無變化，只有因襲而無創(chuàng)造，也就不能產(chǎn)生藝術(shù)。6.在不識(shí)球規(guī)者看，球手好像縱橫如意，略無牽就規(guī)范的痕跡；在識(shí)球規(guī)者看，他卻處處循規(guī)蹈矩。姜白石說得好：“文以文而工，不以文而妙?！惫ぴ诟衤啥顒t在神髓風(fēng)骨。7.和其他藝術(shù)都是情感的流露。情感是心理中極原始的一種要素。人在理智未發(fā)達(dá)之前先已有情感；在理智既發(fā)達(dá)之后，情感仍然是理智的驅(qū)遣者。情感是心感于物所起的激動(dòng)，其中有許多人所共同的成分，也有某個(gè)人所特有的成分。8.個(gè)性是成于環(huán)境的，是隨環(huán)境而變化的。環(huán)境隨人隨時(shí)而異，所以人類的情感時(shí)時(shí)在變化；遺傳的傾向?yàn)槎鄶?shù)人所共同，所以情感在變化之中有不變化者存在。9.大量外來食物品種能夠進(jìn)入中國并轉(zhuǎn)化為飲食的有機(jī)部分，不僅在于地理?xiàng)l件與自然氣候?yàn)槠涮峁┝松L(zhǎng)發(fā)展的基本環(huán)境，更重要的還在于中國人將其放在“和”文化的平臺(tái)上加以吸納。10.人生正如航行，有大風(fēng)大浪、挫折低谷，也有風(fēng)平浪靜、微風(fēng)和煦，凡此種種接踵而至，讓人不經(jīng)意間迷失路途。這時(shí)的你，最需要的是給予你方向的路標(biāo)——夢(mèng)想，而它，正是帶你到達(dá)目的地的兩只翱翔的翅膀！就讓兩只翅膀的翱翔帶你飛往人生的目的地！新教材《光合作用與能量轉(zhuǎn)化》PPT完美課件人教版1新教材《光合作用與能量轉(zhuǎn)化》PPT完美課件人教版11.用這一自然概念理解書法，具體可感，真實(shí)可信，但這種一一對(duì)第5章細(xì)胞的能量供應(yīng)和利用第5章細(xì)胞的能量供應(yīng)和利用新教材《光合作用與能量轉(zhuǎn)化》完美課件人教版1探究一綠葉中色素的提取和分離

閱讀教材第98~99頁“探究·實(shí)踐”,分析“綠葉中色素的提取和分離”實(shí)驗(yàn)的原理、步驟及結(jié)果。1.綠葉中色素的提取。(1)原理:綠葉中的色素能夠溶解在有機(jī)溶劑______

中。(2)過程。取材:稱取5g綠葉,剪去主葉脈,剪碎,放入研缽中

無水乙醇探究一綠葉中色素的提取和分離

研磨:向研缽中放入少許______和_______,再加入5~10mL__________,迅速、充分地進(jìn)行研磨

SiO2

過濾:漏斗基部放一塊___________,將研磨液迅速倒入玻璃漏斗中進(jìn)行過濾

收集:用小試管收集色素濾液,及時(shí)將試管口用__________

CaCO3

無水乙醇

單層尼龍布

棉塞塞嚴(yán)研磨:向研缽中放入少許______和____

2.綠葉中色素的分離。(1)原理:各種色素在層析液中的_______不同,_______高的隨層析液在濾紙上擴(kuò)散得快,反之則慢。因此,色素會(huì)隨著_______在_____上的擴(kuò)散而分開。(2)步驟。制備______

溶解度

溶解度

層析液

濾紙

濾紙條2.綠葉中色素的分離。制備______溶解

畫________:用毛細(xì)吸管吸取少量濾液,沿_______均勻地畫出一條細(xì)線(也可將濾液倒入培養(yǎng)皿,再用蓋玻片蘸取濾液,在橫線處按壓出均勻的細(xì)線)。待濾液干后,再重畫一到兩次。

分離綠葉中的____

濾液細(xì)線

鉛筆線

色素畫________:用毛細(xì)吸管吸取少量濾液,

觀察與記錄(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)果與結(jié)論。①濾紙條上出現(xiàn)四條色素帶,說明有四種色素(如下圖)。②四種色素?cái)U(kuò)散速度由慢到快依次是___________________________________。③相鄰色素帶之間距離最寬的是__________和_______,最窄的是_______和___________。

葉綠素b、葉綠素a、葉黃素、胡蘿卜素

胡蘿卜素

葉黃素

葉綠素a

葉綠素b觀察與記錄②四種色素?cái)U(kuò)散速度探究二

綠葉中色素的種類、分布及吸收光譜

(2)分布:集中分布在________中。

葉綠體探究二綠葉中色素的種類、分布及吸收光譜

(2)分布:集中2.色素對(duì)光譜的吸收。(1)a為___________,主要吸收________。(2)b為________,主要吸收______________。(3)c為________,主要吸收______________。

類胡蘿卜素

藍(lán)紫光

葉綠素b

紅光和藍(lán)紫光

葉綠素a

紅光和藍(lán)紫光2.色素對(duì)光譜的吸收。(1)a為___________,主要探究三葉綠體的結(jié)構(gòu)適于進(jìn)行光合作用

觀察教材第100頁圖5-13,閱讀相關(guān)內(nèi)容,運(yùn)用結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的觀念,解釋葉綠體適于進(jìn)行光合作用的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。1.形態(tài)。扁平的_____形或___形。2.結(jié)構(gòu)。(1)完成葉綠體的結(jié)構(gòu)。

橢球

球探究三葉綠體的結(jié)構(gòu)適于進(jìn)行光合作用觀察教材

(2)寫出物質(zhì)分布的場(chǎng)所。吸收光能的四種色素分布在______,與光合作用有關(guān)的酶主要分布在________。(均填標(biāo)號(hào))(3)葉綠體是如何擴(kuò)展受光面積的?

提示:葉綠體內(nèi)部分布有眾多的由類囊體組成的基粒。3.功能。(1)恩格爾曼實(shí)驗(yàn)。

③④

③④⑤(2)寫出物質(zhì)分布的場(chǎng)所。③④③④⑤①水綿(需氧細(xì)菌)②用透過三棱鏡的光照射水綿臨時(shí)裝片大量需氧細(xì)菌聚集在_____________區(qū)域。結(jié)論:直接證明了___________________________________。(2)功能。結(jié)合其他的實(shí)驗(yàn)證據(jù),科學(xué)家們得出________是光合作用的場(chǎng)所這一結(jié)論。

紅光和藍(lán)紫光

葉綠體能吸收光能用于光合作用放氧

葉綠體①水綿②用透過三棱鏡的光照射探究一綠葉中色素的提取和分離

1.實(shí)驗(yàn)選材。(1)實(shí)驗(yàn)中為什么要選擇新鮮、濃綠的葉片?能不能用已經(jīng)變黃的葉片作為實(shí)驗(yàn)材料?

提示:新鮮、濃綠的葉片中含有較多的葉綠素,能保證實(shí)驗(yàn)中提取到足夠的色素。不能用已經(jīng)變黃的葉片,因?yàn)樘崛〉降纳氐姆N類和數(shù)量均較少,影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

探究一綠葉中色素的提取和分離

1.實(shí)驗(yàn)選材

(2)分析討論實(shí)驗(yàn)中各種材料和試劑的作用,完成下表。實(shí)驗(yàn)材料或試劑作用無水乙醇

層析液

二氧化硅

碳酸鈣

單層尼龍布

答案:溶解色素分離色素使研磨充分防止研磨中色素被破壞過濾研磨液(2)分析討論實(shí)驗(yàn)中各種材料和試劑的作用,

2.實(shí)驗(yàn)操作要領(lǐng)。(1)在濾紙條一端剪去兩角的目的是什么?

提示:防止層析液在濾紙條的邊緣擴(kuò)散過快而使形成的色素帶不整齊。(2)為什么濾液細(xì)線要重復(fù)畫,且線要細(xì)、直?

提示:重復(fù)畫線是為了增加色素的量,使分離出的色素帶清晰。畫線細(xì)、直是為了防止色素帶之間出現(xiàn)重疊。(3)層析時(shí),為什么不能讓濾液細(xì)線觸及層析液?

提示:若濾紙條上的濾液細(xì)線觸及層析液,濾紙條上的色素會(huì)溶解于層析液中,使實(shí)驗(yàn)失敗。

2.實(shí)驗(yàn)操作要領(lǐng)。

3.層析分離后,有兩名同學(xué)實(shí)驗(yàn)失敗,請(qǐng)?zhí)接懰麄兪〉目赡茉颉?1)甲同學(xué)在層析分離色素時(shí)操作不當(dāng),導(dǎo)致濾紙條上沒有出現(xiàn)色素帶。

提示:忘記畫濾液細(xì)線;層析時(shí)濾液細(xì)線觸及層析液。(2)乙同學(xué)的濾紙條上出現(xiàn)4條不清晰的色素帶。

提示:選擇實(shí)驗(yàn)材料時(shí),沒有選擇新鮮、濃綠的葉片,色素含量少;在提取色素時(shí)未充分、迅速研磨葉片,導(dǎo)致研磨過程中提取到的色素較少;畫濾液細(xì)線時(shí),濾液干后未重復(fù)畫線。3.層析分離后,有兩名同學(xué)實(shí)驗(yàn)失敗,請(qǐng)?zhí)接懰麑?shí)驗(yàn)中的注意事項(xiàng)及操作目的歸納過程注意事項(xiàng)操作目的提取色素選新鮮綠色的葉片使濾液中色素含量高研磨時(shí)加無水乙醇溶解色素加少量SiO2和CaCO3研磨充分和保護(hù)色素迅速、充分研磨防止乙醇過度揮發(fā),充分溶解色素盛放濾液的試管口加棉塞防止乙醇揮發(fā)和色素氧化分離色素濾紙預(yù)先干燥處理使層析液在濾紙上快速擴(kuò)散濾液細(xì)線要直、細(xì)、勻使分離出的色素帶平整不重疊濾液細(xì)線干燥后再重畫一至兩次使分離出的色素帶清晰分明濾液細(xì)線不觸及層析液防止色素直接溶解到層析液中實(shí)驗(yàn)中的注意事項(xiàng)及操作目的歸納過程注意事項(xiàng)操作目的提取色素選【例1】在“綠葉中色素的提取和分離”實(shí)驗(yàn)中得到的色素帶顏色較淺,分析其原因可能是()①加入的丙酮太多②用無水乙醇代替丙酮③研磨時(shí)沒有加入CaCO3④研磨時(shí)沒有加入SiO2⑤選取的葉片的葉脈過多,葉肉細(xì)胞過少⑥畫濾液細(xì)線的次數(shù)少⑦使用放置數(shù)天的菠菜葉A.①②③⑦B.①②④⑤C.①③④⑤⑥⑦ D.②③④⑤⑥【例1】在“綠葉中色素的提取和分離”實(shí)驗(yàn)中得到的色素帶顏色較解析:①加入的丙酮太多會(huì)導(dǎo)致濾液中色素濃度較低,可能會(huì)導(dǎo)致色素帶顏色較淺;②實(shí)驗(yàn)過程中可以用無水乙醇代替丙酮來提取色素,不會(huì)導(dǎo)致色素帶顏色過淺;③研磨時(shí)沒有加入CaCO3,可能會(huì)導(dǎo)致部分色素被破壞,進(jìn)而導(dǎo)致色素帶顏色過淺;④研磨時(shí)沒有加入SiO2,可能使研磨不充分,色素未完全釋放,導(dǎo)致色素帶顏色過淺;⑤選取的葉片的葉脈過多,葉肉細(xì)胞過少,導(dǎo)致色素含量低,進(jìn)而導(dǎo)致色素帶顏色過淺;⑥重復(fù)畫濾液細(xì)線的次數(shù)少,導(dǎo)致細(xì)線上的色素含量低,進(jìn)而導(dǎo)致色素帶顏色過淺;⑦使用放置數(shù)天的菠菜葉,部分色素已經(jīng)分解,也會(huì)導(dǎo)致色素帶顏色過淺。答案:C解析:①加入的丙酮太多會(huì)導(dǎo)致濾液中色素濃度較低,可能會(huì)導(dǎo)致色【方法規(guī)律】“綠葉中色素的提取和分離”實(shí)驗(yàn)中異常實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象原因分析(1)濾紙條上色素帶顏色較淺:①未加二氧化硅,研磨不充分;②加入無水乙醇的量過多;③實(shí)驗(yàn)材料中色素含量較少。(2)濾紙條上最下面的兩條色素帶顏色較淺:①未加碳酸鈣或加入量過少,葉綠素被破壞;②實(shí)驗(yàn)材料(如泛黃的葉片)中葉綠素的含量較少。(3)濾紙條上色素帶重疊:①濾液細(xì)線不直;②濾液細(xì)線過粗。(4)濾紙條上看不見色素帶:①忘記畫濾液細(xì)線;②濾液細(xì)線觸及層析液,色素溶解到層析液中?！痉椒ㄒ?guī)律】【例2】下列關(guān)于綠葉中色素的提取和分離實(shí)驗(yàn)的相關(guān)說法正確的是()A.提取色素時(shí)需使用體積分?jǐn)?shù)為75%的乙醇B.濾紙條上含量最多的葉綠素a呈現(xiàn)黃綠色C.葉綠素在層析液中的溶解度比類胡蘿卜素大D.研磨時(shí)若不加入碳酸鈣,得到的色素帶可能只有兩條解析:綠葉中的色素能夠溶解在有機(jī)溶劑無水乙醇中,因此可以用無水乙醇提取色素,A項(xiàng)錯(cuò)誤;葉綠素a呈現(xiàn)藍(lán)綠色,B項(xiàng)錯(cuò)誤;葉綠素在層析液中的溶解度比類胡蘿卜素小,C項(xiàng)錯(cuò)誤;碳酸鈣能防止研磨中葉綠素被破壞,因此研磨時(shí)若不加入碳酸鈣,得到的色素帶可能只有兩條,D項(xiàng)正確。答案:D【例2】下列關(guān)于綠葉中色素的提取和分離實(shí)驗(yàn)的相關(guān)說法正確的是探究二

綠葉中色素的種類、分布及吸收光譜

1.閱讀下列資料,思考相關(guān)問題。資料1:植物工廠在人工精密控制光照、溫度、濕度、二氧化碳濃度和營(yíng)養(yǎng)液成分等條件下,生產(chǎn)蔬菜和其他植物。有的植物工廠完全依靠LED燈等人工光源,其中常見的是紅色、藍(lán)色和白色的光源。資料2:藍(lán)色光有助于植物進(jìn)行光合作用,能促進(jìn)綠葉的生長(zhǎng)、蛋白質(zhì)的合成、果實(shí)的形成;紅色光能促進(jìn)植物根、莖的生長(zhǎng),有助于開花、結(jié)果和延長(zhǎng)花期,起到增加產(chǎn)量的作用。

探究二綠葉中色素的種類、分布及吸收光譜

1

(1)靠人工光源生產(chǎn)蔬菜有什么好處?

提示:①可根據(jù)不同植物的需求,植物生長(zhǎng)、發(fā)育不同階段的需求,提供適宜波長(zhǎng)的光。②可以更好地控制光照、溫度、濕度等。(2)植物工廠為什么不用綠色的光源?

提示:綠葉中的色素幾乎不吸收綠光。(3)深秋的葉片顏色變黃,此時(shí)紅光和藍(lán)紫光哪一種更有利于植物進(jìn)行光合作用?為什么?

提示:藍(lán)紫光。秋天氣溫降低,葉綠素被破壞,大量減少,而類胡蘿卜素主要吸收藍(lán)紫光。(1)靠人工光源生產(chǎn)蔬菜有什么好處?

2.海洋中的藻類植物,習(xí)慣上依其顏色分為綠藻、褐藻和紅藻,它們?cè)诤Ｋ械拇怪狈植家来问菧\、中、深,這與光能的捕獲有關(guān)嗎?

提示:有關(guān)。不同顏色的藻類吸收不同波長(zhǎng)的光。藻類本身的顏色是反射出來的光,即紅藻反射出紅光,綠藻反射出綠光,褐藻反射出黃色的光。水層對(duì)光波中的紅、橙部分的吸收顯著多于藍(lán)、綠部分,即到達(dá)深水層的光線是相對(duì)富含短波長(zhǎng)的光,所以吸收紅光和藍(lán)紫光較多的綠藻分布于海水的淺層,吸收藍(lán)紫光和綠光較多的紅藻分布于海水較深的地方。

.2.海洋中的藻類植物,習(xí)慣上依其顏色分為綠藻影響葉綠素合成的因素

(1)光照:光是影響葉綠素合成的主要條件,一般植物在黑暗環(huán)境中不能合成葉綠素,因而葉片發(fā)黃。

(2)溫度:溫度可影響與葉綠素合成有關(guān)的酶的活性,進(jìn)而影響葉綠素的合成。低溫時(shí),葉綠素分子易被破壞,因而葉片變黃。

(3)礦質(zhì)元素:葉綠素中含N、Mg等礦質(zhì)元素,若缺乏將導(dǎo)致葉綠素?zé)o法合成,老葉先變黃。另外,Fe是葉綠素合成過程中某些酶的輔助成分,缺Fe也將導(dǎo)致葉綠素合成受阻,幼葉先變黃。影響葉綠素合成的因素【例3】下列有關(guān)光合色素的敘述,正確的是()A.類胡蘿卜素在紅光區(qū)吸收的光能可用于光合作用B.藍(lán)細(xì)菌能進(jìn)行光合作用是因?yàn)槠淙~綠體中含有藻藍(lán)素和葉綠素C.紅外光和紫外光通常可被光合色素吸收用于光合作用D.黑暗環(huán)境中生長(zhǎng)的植物葉片呈黃色是由葉綠素合成受阻引起的答案:D【例3】下列有關(guān)光合色素的敘述,正確的是()【情境遷移】紅葉谷生態(tài)文化旅游區(qū),每至深秋季節(jié),多種樹葉變紅,形成一道亮麗的風(fēng)景線。(1)試從葉片中色素的種類和含量角度分析,秋天樹葉變紅的原因。

提示:秋天天氣轉(zhuǎn)涼,氣溫降低,葉片中葉綠素含量下降,液泡中花青素的顏色逐漸凸顯出來,秋季花青素接近紅色。(2)能否用紙層析法提取液泡中的色素?為什么?

提示:不能。液泡中主要是花青素,花青素易溶于水,在有機(jī)溶劑中溶解度低,提取液中幾乎不含花青素?！厩榫尺w移】【例4】下圖表示葉綠體中色素的吸收光譜(顏色深、淺分別表示吸收量多、少),甲、乙兩圖分別是()A.胡蘿卜素、葉綠素的吸收光譜B.葉綠素、胡蘿卜素的吸收光譜C.葉黃素、葉綠素的吸收光譜D.葉黃素、胡蘿卜素的吸收光譜答案:D【例4】下圖表示葉綠體中色素的吸收光譜(顏色深、淺分別表示吸探究三葉綠體的結(jié)構(gòu)適于進(jìn)行光合作用

分析恩格爾曼實(shí)驗(yàn),探討下列問題。(1)恩格爾曼在選材、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)上有什么巧妙之處?

提示:①實(shí)驗(yàn)材料選擇水綿和需氧細(xì)菌,水綿的葉綠體呈螺旋式帶狀,便于觀察,用需氧細(xì)菌可確定釋放氧氣多的部位;

②沒有空氣的黑暗環(huán)境排除了氧氣和光的干擾;③用極細(xì)的光束照射,葉綠體上可分為光照多和光照少的部位,相當(dāng)于一組對(duì)比實(shí)驗(yàn);④臨時(shí)裝片暴露在光下的實(shí)驗(yàn)再一次驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)結(jié)果等。探究三葉綠體的結(jié)構(gòu)適于進(jìn)行光合作用

分析恩(2)恩格爾曼的第二個(gè)實(shí)驗(yàn)中,大量需氧細(xì)菌聚集在紅光和藍(lán)紫光區(qū)域,為什么?

提示:因?yàn)槿~綠體內(nèi)的色素主要吸收紅光和藍(lán)紫光,用于光合作用,釋放氧氣。(3)下圖是恩格爾曼實(shí)驗(yàn)裝置改裝示意圖。新教材《光合作用與能量轉(zhuǎn)化》PPT完美課件人教版1新教材《光合作用與能量轉(zhuǎn)化》PPT完美課件人教版1(2)恩格爾曼的第二個(gè)實(shí)驗(yàn)中,大量需氧細(xì)菌聚

光線通過葉綠體色素提取液后照射玻片上的水綿,一段時(shí)間后,水綿周圍需氧細(xì)菌分布無顯著變化,請(qǐng)分析其原因。

提示:光線通過葉綠體色素提取液后,紅光和藍(lán)紫光被吸收,水綿光合作用微弱,產(chǎn)生O2較少,因此需氧細(xì)菌分布無顯著變化。新教材《光合作用與能量轉(zhuǎn)化》PPT完美課件人教版1新教材《光合作用與能量轉(zhuǎn)化》PPT完美課件人教版1光線通過葉綠體色素提取液后照射玻片上的水綿,

生命觀念——結(jié)構(gòu)與功能觀葉綠體是光合作用的場(chǎng)所,與其功能相適應(yīng),葉綠體的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)有:(1)葉綠體內(nèi)部分布有眾多的由類囊體組成的基粒,極