中班美術(shù)圖形拼畫(huà)教案反思

中班美術(shù)圖形拼畫(huà)教案反思1、中班美術(shù)圖形拼畫(huà)教案反思目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)圖形組合的簡(jiǎn)單關(guān)系，發(fā)展觀察辨別的能力。2、能用各種圖形進(jìn)行拼畫(huà)，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的添畫(huà)。3、體驗(yàn)拼貼畫(huà)的樂(lè)趣與成功的喜悅。4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。5、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。準(zhǔn)備：大小不同的三角形、長(zhǎng)方形、正方形、圓形、半圓若干，蠟筆、紙、漿糊、抹布過(guò)程：一、導(dǎo)入：圖形機(jī)器人1、小朋友們，今天顧老師給大家?guī)?lái)了一位新朋友，我們一起來(lái)看一看它是誰(shuí)呢?2、那么你們知道它是由什么圖形組成的呢?請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察后舉手回答。(三角形、圓形、長(zhǎng)方形、正方形、半圓)3、那你知道三角形是在機(jī)器人身體的哪邊呢?一共有幾個(gè)三角形呢?個(gè)呢?4成的。二、新授1、請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試，教師給予指導(dǎo)幫助①各種各樣的圖形可以組成機(jī)器人，那這些圖形還可以拼成什么呢?請(qǐng)朋友先想一想，然后再來(lái)說(shuō)一說(shuō)。②小朋友們說(shuō)得真好!你們想要自己動(dòng)手來(lái)試一試嗎?(想)那么待會(huì)兒顧老師就請(qǐng)每個(gè)小朋友都來(lái)制作一幅拼畫(huà)。2、教師講解操作要求在做之前顧老師有幾點(diǎn)要求希望小朋友都能做到①請(qǐng)小朋友有秩序地選擇自己所需要的圖形，先在白紙上拼搭，拼好后用膠水粘在紙上。②圖形拼好后，我們可以用蠟筆畫(huà)一些裝飾性的圖案，讓畫(huà)面變得更美觀。3、幼兒集體操作，教師巡回指導(dǎo)。三、作品展示今天呀，我們的小朋友發(fā)揮了自己的奇思妙想，有的拼了什么，有的拼了什么，拼出了一幅幅美麗的作品。課后你可以把它插到你自己的作品袋中，讓自己的好朋友、爸爸媽媽、叔叔阿姨一起去看一看，好嗎?教學(xué)反思：孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開(kāi)始作畫(huà)時(shí)，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫(huà)。分析原因，平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足，缺乏自信心所致，大家認(rèn)為，活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng)，在這次活動(dòng)中，教師的活動(dòng)程序清晰有序，過(guò)程生動(dòng)、有趣，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語(yǔ)言、語(yǔ)氣始終充滿(mǎn)感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中，因此，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程氣氛活躍，效果理想。2、大班美術(shù)活動(dòng)教案：稻草拼畫(huà)教案(附教學(xué)反思)設(shè)計(jì)意圖：稻草在農(nóng)村雖隨處可見(jiàn)，但是對(duì)于我們的孩子來(lái)說(shuō)是“既熟悉又陌生”。孩子們由于缺少生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)稻草的了解并不是很透徹。我們吳山分園正在進(jìn)行稻草資源的園本課程研究，也對(duì)孩子進(jìn)行了一系列的相關(guān)教學(xué)，旨在幫助孩子了解稻草的多種用處的基礎(chǔ)上，發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造能力?；顒?dòng)目標(biāo)：1、初步嘗試稻草作畫(huà)，體驗(yàn)特殊的繪畫(huà)方式帶來(lái)的樂(lè)趣。2、通過(guò)活動(dòng)，知道稻草在生活中的廣泛用處。3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)?；顒?dòng)重點(diǎn)：活動(dòng)難點(diǎn)：活動(dòng)準(zhǔn)備：1、修整過(guò)的干稻草若干、漿糊、剪刀、水彩筆、事先粘好雙面膠的白紙和黑色卡紙人手一份。2、稻草拼畫(huà)課件?；顒?dòng)過(guò)程：一、談話(huà)導(dǎo)入。1、出示稻草，引起幼兒的興趣誰(shuí)來(lái)告訴大家，這是什么?(稻草)你在哪里看到過(guò)?稻草上原先有什么?那么剩下的稻草還有用嗎?它有什么作用?教師請(qǐng)幼兒講述稻草的作用，并對(duì)幼兒的回答作簡(jiǎn)單的提煉和總結(jié)。二、欣賞并感受稻草畫(huà)的美，嘗試制作稻草畫(huà)。1、欣賞課件中的稻草黏貼畫(huà)。2、請(qǐng)幼兒討論：是怎樣做成這幅美麗的圖畫(huà)的?3、教師介紹材料的使用方法和作畫(huà)的步驟。先在貼有雙面膠的白紙反面畫(huà)上自己喜歡的圖案;把反面的雙面膠撕掉，粘貼上稻草，可以橫著粘，也可以豎著、斜著粘，粘滿(mǎn)為止，要求粘好后用手用力按一下，使稻草能夠牢固的黏在紙上。用剪刀按輪廓把畫(huà)剪下來(lái)，并粘貼在黑色卡紙上，多余的邊角料可以根據(jù)自己畫(huà)面的需要剪出形狀進(jìn)行裝飾。4、你想畫(huà)一副怎樣的畫(huà)?1、引導(dǎo)幼兒大膽嘗試不同的稻草粘法。2、教師巡回指導(dǎo)、鼓勵(lì)幼兒展開(kāi)想象，設(shè)計(jì)出有趣的、和別人不同的圖案。四、展示作品。1、相互交流，并請(qǐng)幼兒介紹自己的作品。2、欣賞用稻草制作成的一些手工制品，如：草鞋、草帽、稻草人、草繩等，使幼兒對(duì)稻草的用途加深了解?；顒?dòng)反思：稻草貼畫(huà)是我們吳山分園的園本課程，本次活動(dòng)我在我們吳山分園教研組的第一次研討的過(guò)程中呈現(xiàn)出來(lái)的第二個(gè)活動(dòng)。所以，活動(dòng)的很多環(huán)節(jié)及幼兒的操作方法都進(jìn)行了很多的修改。活動(dòng)中，我最糾結(jié)的地方就是，為了便于幼兒操作，把孩子粘稻草的操作環(huán)節(jié)框的相對(duì)較死，孩子們只能根據(jù)我的要求及提供的材料橫著粘或豎著粘，很大程度上不能讓孩子放開(kāi)手腳，但是如果讓孩子根據(jù)自己的所畫(huà)再一根一根的黏上去，會(huì)花費(fèi)很長(zhǎng)的時(shí)間，一個(gè)課時(shí)是完成不了的，而且稻草相對(duì)較硬，孩子們操作起來(lái)不方便。這個(gè)矛盾在本次活動(dòng)中尤為突出。經(jīng)過(guò)安吉路幼兒園吳亞芳老師的指導(dǎo)，提醒我可以按步驟來(lái)實(shí)施稻草黏貼畫(huà)的教程，本次活動(dòng)可以作為最初階段的活動(dòng)，讓孩子在掌握一些黏貼畫(huà)技能的基礎(chǔ)上，再去放手讓孩子自由自在的去創(chuàng)作，這樣會(huì)好很多。孩子對(duì)于接受一個(gè)事物是要有一定的過(guò)程的，有了認(rèn)知和體驗(yàn)，才會(huì)有一定經(jīng)驗(yàn)積累，我覺(jué)得很對(duì)。對(duì)我們吳山分園今后的稻草畫(huà)園本課程有了一定的啟示作用。3、中班數(shù)學(xué)活動(dòng)圖形拼畫(huà)教案反思活動(dòng)目標(biāo)：15它們的特征。2、通過(guò)“坐火車(chē)”的游戲，學(xué)會(huì)幫助圖形寶寶們歸家，分類(lèi)。能做到仔細(xì)觀察。3、通過(guò)看風(fēng)景，和食物，知道圖形寶寶可以變出我們生活中的很多東西，能說(shuō)出這些東西是由那些圖形寶寶變出來(lái)的。4、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)力能力，給幼兒若干個(gè)不同的或相同的圖形寶寶，讓幼兒發(fā)揮自己的想象力，變出生活中的一些物品出來(lái)。5、體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化，體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂(lè)趣。6、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。活動(dòng)準(zhǔn)備：1)2、“圖形地毯”一張。(將圖形全部剪了出來(lái)，剩如的系圖形的空格子。)然后將那些剪出來(lái)的圖形分給幼兒，讓他們補(bǔ)回去。3、每人一張圖形的火車(chē)票。(其中包括梯形，正方形，長(zhǎng)方形，圓形，三角形若干張。)4、一輛箱子制作時(shí)的小火車(chē)，(5節(jié)的車(chē)廂，分別貼有三角形，圓形，梯形，長(zhǎng)方形，正方形。)5、貼了屋子，大樹(shù)，冰糖葫蘆，糖果的展示畫(huà)一張。6、每人一張白紙，每人若干個(gè)圖形娃娃，雙面膠。活動(dòng)過(guò)程：一、故事引入：孩子們，你們看到什么啦?(布娃娃被綁在椅子上。)]1、教師講述故事：有只大灰狼把小猴子和猴子?jì)寢屪阶±?，然后把它們可憐巴巴的綁在椅子上。你們想把它們救出來(lái)嗎?大灰狼說(shuō)，只有一個(gè)辦法才能把它們給救出來(lái)?？蓯旱拇蠡依前汛糯u給拆啦。要我們把它們拼對(duì)啦，才能把猴子放走。這些圖形老師撿起來(lái)，給你們讓吳老師先來(lái)拼上。2、教師示范。幼兒一起操作。二、寶貝們真聰明，也很善良，都把地毯拼好啦，救走了猴子們。它們很感激我們，給我們送來(lái)了每人一張的火車(chē)票，讓我們邊看風(fēng)景，邊吃東西。1、出示火車(chē)票，(正方形，長(zhǎng)方形，梯形，圓形，三角形)。并孩子們，它們的名稱(chēng)，介紹這幾種圖形的特征。2(三角形，正方形，長(zhǎng)方形，圓形，梯形。)3兒再投一次。投對(duì)了，才能到“風(fēng)景區(qū)”坐下。三、進(jìn)入風(fēng)景區(qū)，從幼兒觀察有哪些風(fēng)景，(屋子，大樹(shù))，并提問(wèn)這屋子和大樹(shù)分別由哪些圖形寶寶變出來(lái)的。并看看圖中還有些什么?猴子準(zhǔn)備招呼幼兒的兩種食物(冰糖葫蘆，糖果。)并提問(wèn)這兩種食物分別由哪兩種圖形變出來(lái)的。四、圖形寶寶可以變出我們生活中許多有用的東西，現(xiàn)在請(qǐng)寶貝們發(fā)揮自己的想象力，用桌子上的圖形寶寶變出一些東西，不一定要和老師一樣的。五、幼兒操作，教師巡示，認(rèn)同鼓勵(lì)。六、展示幼兒的作品?；顒?dòng)反思：科學(xué)教育活動(dòng)《拼圖形》采用層層遞進(jìn)的方式，一步步的將活動(dòng)展開(kāi)進(jìn)行。通過(guò)選用不同的幾何圖形來(lái)拼造型，極大的豐富了幼兒的想象力和創(chuàng)造動(dòng)性得到了充分的體現(xiàn)。4、中班美術(shù)圖形拼畫(huà)教案反思目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)圖形組合的簡(jiǎn)單關(guān)系，發(fā)展觀察辨別的能力。2、能用各種圖形進(jìn)行拼畫(huà)，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的添畫(huà)。3、體驗(yàn)拼貼畫(huà)的樂(lè)趣與成功的喜悅。4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。5、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。準(zhǔn)備：大小不同的三角形、長(zhǎng)方形、正方形、圓形、半圓若干，蠟筆、紙、漿糊、抹布過(guò)程：一、導(dǎo)入：圖形機(jī)器人1、小朋友們，今天顧老師給大家?guī)?lái)了一位新朋友，我們一起來(lái)看一看它是誰(shuí)呢?2、那么你們知道它是由什么圖形組成的呢?請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察后舉手回答。(三角形、圓形、長(zhǎng)方形、正方形、半圓)3、那你知道三角形是在機(jī)器人身體的哪邊呢?一共有幾個(gè)三角形呢?個(gè)呢?4成的。二、新授1、請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試，教師給予指導(dǎo)幫助①各種各樣的圖形可以組成機(jī)器人，那這些圖形還可以拼成什么呢?請(qǐng)朋友先想一想，然后再來(lái)說(shuō)一說(shuō)。②小朋友們說(shuō)得真好!你們想要自己動(dòng)手來(lái)試一試嗎?(想)那么待會(huì)兒顧老師就請(qǐng)每個(gè)小朋友都來(lái)制作一幅拼畫(huà)。2、教師講解操作要求在做之前顧老師有幾點(diǎn)要求希望小朋友都能做到①請(qǐng)小朋友有秩序地選擇自己所需要的圖形，先在白紙上拼搭，拼好后用膠水粘在紙上。②圖形拼好后，我們可以用蠟筆畫(huà)一些裝飾性的圖案，讓畫(huà)面變得更美觀。3、幼兒集體操作，教師巡回指導(dǎo)。三、作品展示今天呀，我們的小朋友發(fā)揮了自己的奇思妙想，有的拼了什么，有的拼了什么，拼出了一幅幅美麗的作品。課后你可以把它插到你自己的作品袋中，讓自己的好朋友、爸爸媽媽、叔叔阿姨一起去看一看，好嗎?教學(xué)反思：孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開(kāi)始作畫(huà)時(shí)，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫(huà)。分析原因，平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足，缺乏自信心所致，大家認(rèn)為，活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng)，在這次活動(dòng)中，教師的活動(dòng)程序清晰有序，過(guò)程生動(dòng)、有趣，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語(yǔ)言、語(yǔ)氣始終充滿(mǎn)感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中，因此，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程氣氛活躍，效果理想。5、中班美術(shù)活動(dòng)毛豆殼拼畫(huà)教案反思活動(dòng)目標(biāo)：大膽想象，嘗試用毛豆殼拼圖，能手眼協(xié)調(diào)地制作豆殼拼圖。利用豆殼的正反凹凸特征大膽構(gòu)思，能細(xì)心、耐心地創(chuàng)作?；顒?dòng)。用舒適的方法握筆，享受大膽涂色的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：ppt、毛豆殼拼貼的范例數(shù)張。積木、紐扣等小配件，用于局部點(diǎn)綴。活動(dòng)過(guò)程：一、播放ppt，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)談話(huà)交流，激起幼兒的興趣小朋友，圖上的小朋友在干什么呀?(剝毛豆。)那你們有沒(méi)有幫爸爸媽媽剝過(guò)毛豆?(有。)豆豆剝出來(lái)的毛豆殼，你們覺(jué)得還有用嗎?一般會(huì)怎么處理豆殼?(幼兒：我?guī)蛬寢尠阉舆M(jìn)垃圾桶里;幼兒：奶奶說(shuō)把它曬干了可以生燒爐子的;幼兒：……)師：今天，老師給小朋友帶來(lái)了一些特別的手工作品，看看它們主要用什么材料做成的?你覺(jué)得它們漂亮嗎?你最最喜歡哪一張?為什么?二、將兩張范畫(huà)進(jìn)行對(duì)比，主要感受豆殼的正反凹凸面，教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察后提問(wèn)：這兩個(gè)小朋友分別用豆殼變成了什么?他們的拼貼方式一樣嗎?那他們分別用豆殼的哪一面來(lái)拼貼的?找出兩種不同的拼貼方法。(主要讓幼兒了解豆殼的正面拼畫(huà)和背面拼畫(huà)的凹凸不一樣，拼畫(huà)的效果也不會(huì)一樣。)你們想用豆殼拼一幅什么樣的畫(huà)?你覺(jué)得他適合用那一種方式來(lái)