中班美術(shù)微笑的花朵教案反思

中班美術(shù)微笑的花朵教案反思1、中班美術(shù)微笑的花朵教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、欣賞梵高的《向日葵》，感受畫面?zhèn)鬟_(dá)的情感，引導(dǎo)幼兒善于觀察和大膽表述。2、增強(qiáng)幼兒對(duì)作品中花朵的方向、色調(diào)及構(gòu)圖的認(rèn)識(shí)和理解。3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。活動(dòng)準(zhǔn)備：梵高畫展、梵高故事視頻、各種花朵PPT活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：活動(dòng)重點(diǎn)：幼兒感受畫的意境，善于觀察和大膽表述?；顒?dòng)難點(diǎn)：能夠初步理解梵高的《向日葵》所要表達(dá)的意境;大自然的花是向著所有人開放的，對(duì)所有人都是平等的。活動(dòng)過(guò)程：一、認(rèn)識(shí)梵高，觀梵高畫展1、出示梵高自畫像師：今天李老師向你們介紹一位著名的畫家，他叫梵高，非常喜歡畫一種花。2、觀畫展師：想不想欣賞一下梵高的畫，跟著李老師一起去看梵高的畫展吧。提觀展要求：排隊(duì)安靜的欣賞，認(rèn)真欣賞每一幅作品，找找你最喜歡哪一幅?3、談?wù)撟钕矚g的作品師：剛剛欣賞了梵高的很多幅向日葵作品，你最喜歡其中的哪一幅呢?(PPT幼兒講述理由)二、理解故事《梵高畫向日葵》1、討論師：參觀了畫家梵高的畫展，你們知道梵高最喜歡的花是什么?(向日葵)2、欣賞故事《梵高畫向日葵》*師：為什么梵高最喜歡畫向日葵?(因?yàn)殍蟾呒依锖芨F，只能買最便宜的黃色顏料，所以找到了黃色的向日葵來(lái)作畫。)*師：梵高在畫向日葵的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)了什么?(花兒是向著大家開放，它不會(huì)永遠(yuǎn)朝著一個(gè)人微笑!)*師：我們一起找一找，向日葵都朝著哪些方向?(向上的、向下的、向左的、向右的;引導(dǎo)幼兒觀察后說(shuō)出并指出不同方向的花朵。)*師：你們來(lái)想象一下，不同方向的向日葵對(duì)著誰(shuí)微笑?(向上，好像對(duì)著太陽(yáng)微笑;向下，好像正在微笑地點(diǎn)頭;向左向右，好像和旁邊的朋友聊天說(shuō)笑呢!)*師：故事中大家是怎么評(píng)價(jià)梵高的向日葵的?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)“佩服”)小結(jié)：梵高發(fā)現(xiàn)向日葵有著不同的方向，是向著大家開放的，它不會(huì)只向著一個(gè)人微笑!三、感受作品1、色彩感受出示PPT師：(1)在這幅畫里你看到最多的是什么顏色?(黃色)(2)這些黃色都一樣嗎?為什么有的黃色深?有的黃色淺?(3)這些不同的黃色給你什么感覺?(4)如果用同一種黃色你覺得好看嗎?為什么?小結(jié)：不同深淺的黃色可以表現(xiàn)不同的向日葵，成熟的向日葵是較深的黃色，比較稚嫩的向日葵是淺黃的，深黃和淺黃搭配起來(lái)才使畫面更加協(xié)調(diào)、舒適!2、構(gòu)圖感受師：(1)梵高是怎樣在很小的畫面上畫出許多花朵的?(用重疊的方法)(2)想象一下梵高先畫哪一朵向日葵?為什么?四、活動(dòng)延伸PPT：用重疊的方法畫出對(duì)著每個(gè)人微笑的花朵?；顒?dòng)反思：兒童的藝術(shù)是兒童生命本能的自然凸現(xiàn)。因此在欣賞中教師和幼兒的對(duì)話是平等的，尊重幼兒對(duì)作品的感覺和表述，而不是以自己的權(quán)威壓制幼兒。在幼兒美術(shù)活動(dòng)中，我們不必過(guò)分強(qiáng)調(diào)最終完成的作品，而是把重點(diǎn)放在活動(dòng)的過(guò)程中，應(yīng)該看到孩子情感和表現(xiàn)上的差異，以積極評(píng)價(jià)為主，支持幼兒富有個(gè)性和創(chuàng)造性地表達(dá)。從而不斷激發(fā)孩子對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣和熱情，這種個(gè)性化的注重主體參與的評(píng)價(jià)方式有利于孩子學(xué)會(huì)自尊和尊重別人。2、中班美術(shù)活動(dòng)教案：美麗的花朵教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)：學(xué)習(xí)在一定的范圍內(nèi)用紙團(tuán)印畫來(lái)填充花朵。初步認(rèn)識(shí)冷暖色調(diào)，能使用冷暖色調(diào)進(jìn)行裝飾。喜歡印畫活動(dòng)，感受操作活動(dòng)的樂趣。交流?；顒?dòng)準(zhǔn)備：16活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：活動(dòng)重點(diǎn)：活動(dòng)難點(diǎn)：初步認(rèn)識(shí)冷暖色調(diào)，能使用冷暖色調(diào)進(jìn)行裝飾。活動(dòng)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情景，吸引幼兒的興趣。師：小朋友，我們最近有一個(gè)節(jié)日，你們知道是什么節(jié)日嗎?師：是母親節(jié)!你在母親節(jié)的時(shí)候送給媽媽什么禮物?師：我們今天就送一朵鮮花給媽媽好嗎?2師：老師這里有兩朵鮮花，它們美麗嗎?哪里很美麗?(幼兒自由發(fā)言)1、感知暖色調(diào)。師：這朵花的花瓣是什么顏色的?你看到了這些顏色你有什么感覺?這種暖暖的顏色我們叫它暖色調(diào)。你還知道哪些顏色是暖色調(diào)?教師小結(jié)：像這些紅色、黃色、橙色能我們感覺溫暖的顏色我們叫它們暖色調(diào)。這些花都是什么色調(diào)的?2、感知冷色調(diào)。師：旁邊這朵花是什么顏色的?你看到了這些顏色你有什么感覺?這種冷冷的顏色我們叫它冷色調(diào)。你還知道哪些顏色是冷色調(diào)?教師小結(jié)：像這些藍(lán)色、綠色、紫色讓我們感覺冷冷的顏色我們叫它們冷色調(diào)。這些花都是什么色調(diào)的?三、引導(dǎo)幼兒探索紙團(tuán)印畫。(2朵花)1、出示紙片，認(rèn)識(shí)紙團(tuán)印畫。師：制作美麗的花朵，我們需要用到一種工具，看，這是什么?它能變成什么?師：讓我們一起來(lái)變一下，看，老師把他變成了紙球!(教師搓球)師：請(qǐng)你們猜猜看，老師是如何用紙球制作出美麗的花朵的?教師小結(jié)：我們用這個(gè)紙團(tuán)蘸了顏料印在花瓣上的。這種方法我們叫它紙團(tuán)印畫。2、示范講解用紙團(tuán)印畫的方法。師：(教師先從籮筐里取一個(gè)小紙片)我們從籃子里拿出一張小紙片，團(tuán)一團(tuán)，然后選擇一個(gè)你喜歡的顏色，老師選擇了藍(lán)色，紙團(tuán)用力蘸上顏料，然后再花瓣上重重一壓，多壓幾次，形成好看的造型。印好一種顏色后把紙團(tuán)放回籃子里，再揉一個(gè)紙團(tuán)印另外一種顏色。色調(diào)的顏色印花。色一樣的冷色調(diào)嗎?教師小結(jié)：她印的好看嗎?四、幼兒集體操作，教師巡回指導(dǎo)。2子開始創(chuàng)作吧!五、欣賞、評(píng)價(jià)幼兒作品師：你們覺得哪朵花最好看?為什么?師：請(qǐng)小朋友來(lái)介紹一下你的作品。(教師適時(shí)引導(dǎo)：你用的是什么色調(diào)?你怎么給花瓣進(jìn)行裝飾的?等等)活動(dòng)延伸：活動(dòng)反思：的顏色不容易上色，讓幼兒沒有耐心裝飾。在花朵的裝飾上，樣子也比較單品展示出來(lái)，呈現(xiàn)一種美的感覺，這樣活動(dòng)就更加完美。3、中班美術(shù)活動(dòng)教案：漂亮的花朵教案(附教學(xué)反思)設(shè)計(jì)意圖：經(jīng)過(guò)一學(xué)期的編織活動(dòng)中，孩子們嘗試了各種不同的編織方法，孩子們玩得很快樂，對(duì)編織活動(dòng)也很喜歡。與上學(xué)期相比，在本次活動(dòng)中我對(duì)材料進(jìn)行了豐富，用紙條和皺紙來(lái)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行編織的方法。在我們?nèi)粘Ｉ钪幸步?jīng)常可以看見一些整合編制的東西，如：杯墊、席子、扇子等。利用平時(shí)的時(shí)間我們會(huì)讓幼兒欣賞一些編織的物品，讓幼兒感知這是編織的方法?；ǘ浜苊利?，幼兒都很喜歡，而且也經(jīng)常接觸，于是就設(shè)計(jì)了《漂亮的花朵》這一節(jié)編織活動(dòng)?；顒?dòng)目標(biāo)：子。體驗(yàn)插編的有趣，喜歡編織活動(dòng)。引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。交流。活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：活動(dòng)重點(diǎn)：活動(dòng)難點(diǎn)：活動(dòng)過(guò)程：一、激趣引題見的有什么不一樣，它漂亮嗎?為什么?引導(dǎo)幼兒充分說(shuō)出感受。的，而花的葉子是用皺紙搓在一起繞起來(lái)的。)二、編織的方法今天老師和小朋友一起動(dòng)手編一朵小花吧，看誰(shuí)編的最漂亮!教師講解花心和花葉子不同的編織方法。引導(dǎo)幼兒觀察兩條紙條的不同順序。三、幼兒操作提示幼兒要將編好的每條色紙鋪平，并與上一條色紙緊挨著。提示幼兒可以運(yùn)用規(guī)律排序的方法搭配色彩。觀察幼兒操作，注重個(gè)別幼兒的指導(dǎo)。四、作品展示你最喜歡那一朵小花，為什么?活動(dòng)反思：動(dòng)中教師介紹編織方法的時(shí)候不是很仔細(xì)，也沒有細(xì)化，只是適當(dāng)?shù)靥嵝蚜烁?。在下一個(gè)活動(dòng)中，教師要有針對(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo)，克服活動(dòng)中的難點(diǎn)。4、中班美術(shù)活動(dòng)微笑的花朵教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、欣賞梵高的《向日葵》，感受畫面?zhèn)鬟_(dá)的情感，引導(dǎo)幼兒善于觀察和大膽表述。2、增強(qiáng)幼兒對(duì)作品中花朵的方向、色調(diào)及構(gòu)圖的認(rèn)識(shí)和理解。3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。活動(dòng)準(zhǔn)備：梵高畫展、梵高故事視頻、各種花朵PPT活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：活動(dòng)重點(diǎn)：幼兒感受畫的意境，善于觀察和大膽表述?；顒?dòng)難點(diǎn)：能夠初步理解梵高的《向日葵》所要表達(dá)的意境;大自然的花是向著所有人開放的，對(duì)所有人都是平等的。活動(dòng)過(guò)程：一、認(rèn)識(shí)梵高，觀梵高畫展1、出示梵高自畫像師：今天李老師向你們介紹一位著名的畫家，他叫梵高，非常喜歡畫一種花。2、觀畫展師：想不想欣賞一下梵高的畫，跟著李老師一起去看梵高的畫展吧。提觀展要求：排隊(duì)安靜的欣賞，認(rèn)真欣賞每一幅作品，找找你最喜歡哪一幅?3、談?wù)撟钕矚g的作品師：剛剛欣賞了梵高的很多幅向日葵作品，你最喜歡其中的哪一幅呢?(PPT幼兒講述理由)二、理解故事《梵高畫向日葵》1、討論師：參觀了畫家梵高的畫展，你們知道梵高最喜歡的花是什么?(向日葵)2、欣賞故事《梵高畫向日葵》*師：為什么梵高最喜歡畫向日葵?(因?yàn)殍蟾呒依锖芨F，只能買最便宜的黃色顏料，所以找到了黃色的向日葵來(lái)作畫。)*師：梵高在畫向日葵的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)了什么?(花兒是向著大家開放，它不會(huì)永遠(yuǎn)朝著一個(gè)人微笑!)*師：我們一起找一找，向日葵都朝著哪些方向?(向上的、向下的、向左的、向右的;引導(dǎo)幼兒觀察后說(shuō)出并指出不同方向的花朵。)*師：你們來(lái)想象一下，不同方向的向日葵對(duì)著誰(shuí)微笑?(向上，好像對(duì)著太陽(yáng)微笑;向下，好像正在微笑地點(diǎn)頭;向左向右，好像和旁邊的朋友聊天說(shuō)笑呢!)*師：故事中大家是怎么評(píng)價(jià)梵高的向日葵的?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)“佩服”)小結(jié)：梵高發(fā)現(xiàn)向日葵有著不同的方向，是向著大家開放的，它不會(huì)只向著一個(gè)人微笑!三、感受作品1、色彩感受出示PPT師：(1)在這幅畫里你看到最多的是什么顏色?(黃色)(2)這些黃色都一樣嗎?為什么有的黃色深?有的黃色淺?(3)這些不同的黃色給你什么感覺?(4)如果用同一種黃色你覺得好看嗎?為什么?小結(jié)：不同深淺的黃色可以表現(xiàn)不同的向日葵，成熟的向日葵是較深的黃色，比較稚嫩的向日葵是淺黃的，深黃和淺黃搭配起來(lái)才使畫面更加協(xié)調(diào)、舒適!2、構(gòu)圖感受師：(1)梵高是怎樣在很小的畫面上畫出許多花朵的?(用重疊的方法)(2)想象一下梵高先畫哪一朵向日葵?為什么?四、活動(dòng)延伸PPT：用重疊的方法畫出對(duì)著每個(gè)