中班美術(shù)裝飾小屋教案反思

中班美術(shù)裝飾小屋教案反思1、中班美術(shù)裝飾小屋教案反思設(shè)計(jì)背景繪畫(huà)是藝術(shù)技能,它能陶治性情.對(duì)寶寶而言,繪畫(huà)幫助他們發(fā)揮想象力,創(chuàng)作能力.有一次在自由活動(dòng)時(shí),發(fā)現(xiàn)很多小孩子都喜歡在泥沙子上面畫(huà)畫(huà),于是我利用了他們的興趣設(shè)計(jì)了<裝飾小屋>這一活動(dòng),讓他們能在自由快樂(lè)的環(huán)境中學(xué)習(xí),培養(yǎng)孩子們的想象力,創(chuàng)作能力和繪畫(huà)能力,能用語(yǔ)言,繪畫(huà)抒發(fā)情感.活動(dòng)目標(biāo)會(huì)繪畫(huà)簡(jiǎn)單的物體圖形與認(rèn)知圖畫(huà)上的物體。培養(yǎng)幼兒的積極性;動(dòng)手能力，想象能力與創(chuàng)作能力。能用語(yǔ)言，繪畫(huà)抒發(fā)情感。能認(rèn)識(shí)到團(tuán)結(jié)就是力量，并能感受到其中的樂(lè)趣。重點(diǎn)難點(diǎn)與創(chuàng)作能力.活動(dòng)準(zhǔn)備已畫(huà)好的房子模板的大白色卡紙<分組活動(dòng)，每組一份>，彩色筆每組一份，多彩多姿的小屋圖片若干份?；顒?dòng)流程(1)由談話討論進(jìn)入活動(dòng) (2)多種形式欣賞與認(rèn)知圖片內(nèi)容，(3)裝飾小屋.(4)語(yǔ)言表達(dá)環(huán)節(jié)，(5)活動(dòng)過(guò)程(一)談話1.師;"孩子們你們見(jiàn)過(guò)那些漂亮的房子呢?它們是什么樣的?它們有什么用處?你喜歡什么樣的房子?為什么?"(與孩子一起探討)(二)欣賞理解拿出圖片欣賞，讓孩子說(shuō)說(shuō)看，圖片有什么?看到的和認(rèn)識(shí)的有什么不一樣?(三)動(dòng)手操作對(duì)?"給小屋找些朋友(如;花，草，樹(shù)與簡(jiǎn)單的物體圖形，每小組討論，分工合作，共同完成。(四)語(yǔ)言表達(dá)1.引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖畫(huà)積極想象，大膽表達(dá)。師;"每個(gè)小組都畫(huà)得很棒，每個(gè)小朋友都非常的用心，老師我迫不及待的想要知道圖畫(huà)里面的是什么了，老師最喜歡聽(tīng)小朋友講"。教師先讓幼兒和旁邊的小朋友自由討論一下，然后再把自己的作品用完整的語(yǔ)言大膽表達(dá)出來(lái).說(shuō)說(shuō)大家一起努力，合作能感受到什么?(五)讓幼兒們共同制作一本翻翻書(shū)，讓別人可以閱覽到他們的作品。教學(xué)反思在活動(dòng)中，孩子們的積極參與和歡快的笑聲，讓我欣喜地感受到他們創(chuàng)作能力的豐富和想象的活躍.在活動(dòng)準(zhǔn)備中，我根據(jù)孩子的興趣愛(ài)好設(shè)計(jì)了這一內(nèi)容，使內(nèi)容充滿了幻想和童趣，激發(fā)孩子的同情心和愛(ài)心，讓他們學(xué)習(xí)到幫助他人是一件很開(kāi)心的事情，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，能感受到團(tuán)結(jié)友愛(ài)才能把事情做得更好，認(rèn)識(shí)到團(tuán)結(jié)的重要性.孩子們對(duì)繪畫(huà)有了進(jìn)一步的提高，更對(duì)繪畫(huà)產(chǎn)生了很濃厚的興趣.如果在活動(dòng)中，能明確指出團(tuán)結(jié)的要素，讓孩子更深的學(xué)會(huì)到與人團(tuán)結(jié)友愛(ài)的本領(lǐng)就更好了。2、中班圣誕節(jié)美術(shù)教案：裝飾圣誕樹(shù)教案(附教學(xué)反思)教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會(huì)用油畫(huà)棒畫(huà)出不同形狀的物體。2、掌握油畫(huà)棒涂色的技巧，裝飾圣誕樹(shù)。3、感受節(jié)日的樂(lè)趣。4、讓幼兒知道節(jié)日的時(shí)間。5、體驗(yàn)節(jié)日的快樂(lè)氛圍?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、一個(gè)圣誕老人。2、圣誕樹(shù)一棵。3、各種圖案?；顒?dòng)過(guò)程1、通過(guò)交流，引出圣誕老人，增加幼兒的興趣。如：親愛(ài)的小朋友，今天是圣誕節(jié)，老師特意把一個(gè)老爺爺請(qǐng)來(lái)，你們想知道他是誰(shuí)嗎?(幼兒作答：想知道)哦，是圣誕老人，他來(lái)這里就是要送給小朋友們圣誕禮物的，小朋友們想不想要禮物呢?(幼兒作答：想要)那我們來(lái)看一看圣誕老人為小朋友們都準(zhǔn)備了什么好玩的禮物。2、出示圣誕樹(shù)，讓幼兒觀察。如：哦，原來(lái)是一棵漂亮的樹(shù)，小朋友知道這樹(shù)的名字嗎?(幼兒作答：不知道)那我就告訴小朋友們，這棵樹(shù)叫圣誕樹(shù)，圣誕老人說(shuō)這棵樹(shù)可神奇了，只要小朋友們想要什么禮物，只要在圣誕樹(shù)里畫(huà)什么，它就會(huì)掛在上面掉不下來(lái)，小朋友們你們說(shuō)你們要什么禮物?3、出示各種圖案，讓幼兒根據(jù)自己的愛(ài)好選擇。4、教師小結(jié)：這棵樹(shù)是不是很神奇，能變出許許多多的禮物，那小朋友們你們也用油畫(huà)棒試一試吧?在操作之前，請(qǐng)小朋友們一定要記住，不要把畫(huà)畫(huà)出圣誕樹(shù)，它是在里面的，而且涂色的時(shí)候一定要均勻，不要露白，小朋友們記住了嗎?5、請(qǐng)個(gè)別幼兒一邊畫(huà)圖，一邊指導(dǎo)。6、幼兒共同操作，巡回指導(dǎo)。如：現(xiàn)在小朋友們已經(jīng)掌握了圣誕樹(shù)的神奇之處，就請(qǐng)小朋友動(dòng)起手，一起把圣誕樹(shù)裝飾得更加漂亮吧。7、展示幼兒圣誕樹(shù)作品，共同欣賞。8、教師總結(jié)：今天圣誕老人送給小朋友們圣誕禮物，小朋友們一定很高興吧，我希望小朋友們回到家里沒(méi)有事情的時(shí)候也動(dòng)手做棵圣誕樹(shù)，圣誕節(jié)到了，送給媽媽或自己的朋友一棵神奇的圣誕樹(shù)好不好?活動(dòng)反思：在圣誕節(jié)期間，我們開(kāi)展了一個(gè)“過(guò)圣誕、迎新年”主題活動(dòng)，目的是通過(guò)活動(dòng)讓孩子們感受一下過(guò)新年的氣氛，我組織孩子們自己動(dòng)手裝飾美麗的圣誕樹(shù)，既學(xué)到了技能又感受到了成功的快樂(lè)。在活動(dòng)中，我為小朋友準(zhǔn)備了圣朋友說(shuō)出了好多有圣誕老人、魔仗、鈴鐺等等。我拿出準(zhǔn)備好的圣誕樹(shù)請(qǐng)小朋20孩子們始終保持著濃厚的興趣，而且，我還有一個(gè)意外的發(fā)現(xiàn)：孩子在做完以后，不是跟以前那樣完成任務(wù)似的，直接交給老師說(shuō)：“老師，我做完了”?，F(xiàn)在，他們拿著自己裝飾的圣誕樹(shù)到處向同伴展示、比較，他們的神態(tài)、眼神是最重要的成功之處。3、中班美術(shù)活動(dòng)小屋大不同教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)冷暖色、對(duì)比色、感受色調(diào)的不同給人們的不同感受。2、嘗試用語(yǔ)言表達(dá)對(duì)圖片的感受。3、愿意傾聽(tīng)別人的意見(jiàn)，并積極參與活動(dòng)。4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：色塊圖(暖色：、紅、黃、橙;冷色：藍(lán)、綠紫等)教學(xué)掛圖練習(xí)冊(cè)幼兒用書(shū)活動(dòng)過(guò)程：一、引導(dǎo)幼兒討論對(duì)色彩的感受，為欣賞作品做準(zhǔn)備。1、教師(出示紅色色塊)：這是什么顏色?看到紅色你會(huì)想到些什么?有什么感覺(jué)?(這是紅色，看到紅色我會(huì)想起紅紅的太陽(yáng)、紅旗和火焰等，紅色給人的感覺(jué)很溫暖、很高興、很喜慶)2覺(jué)?(這是藍(lán)色，看到藍(lán)色就會(huì)想起藍(lán)藍(lán)的天空、海水等，藍(lán)色給人很清爽，很清涼、很寧?kù)o的感覺(jué))3到些什么?什么感覺(jué)?4、出示綠色和紫色的色塊，這有什么顏色?看到這兩種顏色，你會(huì)想到些什么?有什么感覺(jué)?教師小結(jié)：紅色、橙色、黃色這些顏色讓我們聯(lián)想起火、光和熱鬧的場(chǎng)色叫做冷色。二、教師和幼兒一起欣賞作品。教師：(出示作品《住宅》)請(qǐng)小朋友仔細(xì)看看這幅畫(huà)上畫(huà)了些什么?(很多的房子，大樹(shù)和美麗的鮮花等)上面有上面顏色?(紅、黃、橙、粉紅、綠色、黑色和藍(lán)色)這幅畫(huà)畫(huà)的是什么季節(jié)呢?你是怎么看出來(lái)的?(幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述，教師根據(jù)幼兒的回答進(jìn)行提問(wèn)。)教師：(出示作品《夏托納弗村》)請(qǐng)你仔細(xì)看看這幅圖上畫(huà)了些什么?(房子、大樹(shù)、和雪)這幅畫(huà)畫(huà)的是什么季節(jié)?你是怎么看出來(lái)的?(引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述)教師：這兩幅畫(huà)都畫(huà)了房子、樹(shù)、和路、你更喜歡哪幅畫(huà)?為什么?(引導(dǎo)幼兒對(duì)作品中的事情的表達(dá)以及冷暖色的認(rèn)識(shí)來(lái)談?wù)勛约旱母惺?三、教師介紹畫(huà)家及作品，讓幼兒觀察幼兒用書(shū)。1、介紹畫(huà)家及其畫(huà)作。教師：這兩幅畫(huà)都是法國(guó)畫(huà)家莫里斯的作品，同樣都是房子、樹(shù)木、和道路、卻畫(huà)出了不同的季節(jié)，不同的感覺(jué)。2、發(fā)放幼兒用書(shū)，讓幼兒仔細(xì)觀察畫(huà)家探索兩幅畫(huà)的不同，并用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)?；顒?dòng)延伸：區(qū)域活動(dòng)時(shí)引導(dǎo)幼兒也來(lái)畫(huà)一幅漂亮的房子，有大樹(shù)和路得畫(huà)，并說(shuō)說(shuō)自己的畫(huà)是什么季節(jié)。活動(dòng)反思：兒學(xué)習(xí)日常生活密切相關(guān)的知識(shí)，與探究的同時(shí)樹(shù)立正確的情感態(tài)度和價(jià)值和壓力。4、中班美術(shù)裝飾花瓶教案反思活動(dòng)目標(biāo)：利用圖案畫(huà)裝飾花瓶，鞏固對(duì)稱、均等、中心花、邊花、角花等概念。發(fā)展樂(lè)于設(shè)計(jì)樂(lè)于創(chuàng)作，熱愛(ài)繪畫(huà)的學(xué)習(xí)品質(zhì)。培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：廢舊掛歷紙剪成的花瓶紙型。根據(jù)幼兒要求提供繪畫(huà)工具。活動(dòng)過(guò)程：請(qǐng)小朋友來(lái)裝飾一下，要求設(shè)計(jì)要精美，圖案要細(xì)致，有中心花、邊花和角花。誰(shuí)的花瓶能代表中國(guó)出口要看小朋友的設(shè)計(jì)和創(chuàng)造。的目的。活動(dòng)建議：活動(dòng)前教師找一只用圖案畫(huà)形式裝飾的工藝花瓶，請(qǐng)幼兒欣賞。活動(dòng)反思：本活動(dòng)是在欣賞過(guò)各種花瓶的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。重點(diǎn)是欣賞各種各樣的花裝飾所帶來(lái)的美感，幼兒對(duì)操作活動(dòng)感興趣，能細(xì)心地裝飾。5、中班美術(shù)裝飾小屋教案反思設(shè)計(jì)背景繪畫(huà)是藝術(shù)技能,它能陶治性情.對(duì)寶寶而言,繪畫(huà)幫助他們發(fā)揮想象力,創(chuàng)作能力.有一次在自由活動(dòng)時(shí),發(fā)現(xiàn)很多小孩子都喜歡在泥沙子上面畫(huà)畫(huà),于是我利用了他們的興趣設(shè)計(jì)了<裝飾小屋>這一活動(dòng),讓他們能在自由快樂(lè)的環(huán)境中學(xué)習(xí),培養(yǎng)孩子們的想象力,創(chuàng)作能力和繪畫(huà)能力,能用語(yǔ)言,繪畫(huà)抒發(fā)情感.活動(dòng)目標(biāo)會(huì)繪畫(huà)簡(jiǎn)單的物體圖形與認(rèn)知圖畫(huà)上的物體。培養(yǎng)幼兒的積極性;動(dòng)手能力，想象能力與創(chuàng)作能力。能用語(yǔ)言，繪畫(huà)抒發(fā)情感。能認(rèn)識(shí)到團(tuán)結(jié)就是力量，并能感受到其中的樂(lè)趣。重點(diǎn)難點(diǎn)與創(chuàng)作能力.活動(dòng)準(zhǔn)備已畫(huà)好的房子模板的大白色卡紙<分組活動(dòng)，每組一份>，彩色筆每組一份，多彩多姿的小屋圖片若干份?；顒?dòng)流程(1)由談話討論進(jìn)入活動(dòng) (2)多種形式欣賞與認(rèn)知圖片內(nèi)容，(3)裝飾小屋.(4)語(yǔ)言表達(dá)環(huán)節(jié)，(5)活動(dòng)過(guò)程(一)談話1.師;"孩子們你們見(jiàn)過(guò)那些漂亮的房子呢?它們是什么樣的?它們有什么用處?你喜歡什么樣的房子?為什么?"(與孩子一起探討)(二)欣賞理解拿出圖片欣賞，讓孩子說(shuō)說(shuō)看，圖片有什么?看到的和認(rèn)識(shí)的有什么不一樣?(三)動(dòng)手操作對(duì)?"給小屋找些朋友(如;花，草，樹(shù)與簡(jiǎn)單的物體圖形，每小組討論，分工合作，共同完成。(四)語(yǔ)言表達(dá)1.引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖畫(huà)積極想象，大膽表達(dá)。師;"每個(gè)小組都畫(huà)得很棒，每個(gè)小朋友都非常的用心，老師我迫不及待的想要知道圖畫(huà)里面的是什么了，老師最喜歡聽(tīng)小朋友講"。教師先讓幼兒和旁邊的小朋友自由討論一下，然后再把自己的作品用完整的語(yǔ)言大膽表達(dá)出來(lái).說(shuō)說(shuō)大家一起努力，合作能感受到什么?(五)讓幼兒們共同制作一本翻翻書(shū)，讓別人可以閱覽到他們的作品。教學(xué)反思在活動(dòng)中，孩子們的積極參與和歡快