中班社會不一樣的車牌教案反思

中班社會不一樣的車牌教案反思1、中班社會不一樣的車牌教案反思活動目標(biāo)：1、在看看講講中，發(fā)現(xiàn)車牌號碼的基本特征。2、嘗試設(shè)計車牌號碼，進(jìn)一步引發(fā)幼兒對車牌號碼的關(guān)注。3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。4、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征?；顒訙?zhǔn)備：1、每個小椅子上貼一個車頭。2、幼兒人手一套數(shù)字卡片(1—7)活動重難點：重點：設(shè)計車牌號碼活動流程：活動過程：一、設(shè)疑解決問題：1、復(fù)習(xí)數(shù)字1—7的認(rèn)識，并談話導(dǎo)入。師：今天坐校車來的小朋友，老師想問一問你們。你們每天坐車的時候有沒有發(fā)現(xiàn)，我們校車的車頭前面有個車牌，后面也有個車牌呢?(出示校車圖片)2、出示兩輛被警察叔叔攔截的車。師問：為什么它不能上路?有什么辦法讓他繼續(xù)在馬路上行駛呢?3、出示車牌，讓幼兒觀察車牌的組成與特點。4、出示兩個沒有號碼的車牌：(1)5(2)請兩個幼兒分別設(shè)計兩個車牌。(3)比較其中的兩個車牌。A61234A35231，牌。但是每輛車的車牌號碼都是不一樣的。二、實踐操作1、引發(fā)幼兒自己設(shè)計車牌的興趣，并要求幼兒設(shè)計五個字的車牌號碼。2、幼兒編車牌，老師巡回指導(dǎo)。3、講評，檢驗幼兒編的是否正確。小結(jié)：剛才我們小朋友給自己的車子設(shè)計了車牌號碼，發(fā)現(xiàn)了很多車牌的秘密，一樣的數(shù)字如果放在了不一樣的位置，兩個車牌號碼就不一樣了。三、內(nèi)化遷移1、引導(dǎo)幼兒把自己編的車牌號碼裝在自己的車子上。2、游戲：我是小司機(jī)幼兒按規(guī)則開汽車，并聽從教師的指揮。四、經(jīng)驗提升1AC等。2、引導(dǎo)幼兒繼續(xù)探索車牌的秘密，回家尋找馬路上不一樣的車牌號碼?；顒臃此迹褐邪嗟暮⒆右蛟撻_始學(xué)會記錄，所以我在這個活動中用了記錄表的形式，孩子們都記錄的很好，會寫簡單的數(shù)字，不會寫的可以用符號來表示。2、中班社會活動不一樣的車牌教案反思活動目標(biāo)：1、在看看講講中，發(fā)現(xiàn)車牌號碼的基本特征。2、嘗試設(shè)計車牌號碼，進(jìn)一步引發(fā)幼兒對車牌號碼的關(guān)注。3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。4、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征?；顒訙?zhǔn)備：1、每個小椅子上貼一個車頭。2、幼兒人手一套數(shù)字卡片(1—7)活動重難點：重點：設(shè)計車牌號碼活動流程：活動過程：一、設(shè)疑解決問題：1、復(fù)習(xí)數(shù)字1—7的認(rèn)識，并談話導(dǎo)入。師：今天坐校車來的小朋友，老師想問一問你們。你們每天坐車的時候有沒有發(fā)現(xiàn)，我們校車的車頭前面有個車牌，后面也有個車牌呢?(出示校車圖片)2、出示兩輛被警察叔叔攔截的車。師問：為什么它不能上路?有什么辦法讓他繼續(xù)在馬路上行駛呢?3、出示車牌，讓幼兒觀察車牌的組成與特點。4、出示兩個沒有號碼的車牌：5(3)比較其中的兩個車牌。滬A61234、滬A35231，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)出車牌前面有中文字母和英文字母小結(jié)：我們知道了車牌上一般都有五個字，一輛車上面要有兩個一樣的車牌。但是每輛車的車牌號碼都是不一樣的。二、實踐操作1、引發(fā)幼兒自己設(shè)計車牌的興趣，并要求幼兒設(shè)計五個字的車牌號碼。2、幼兒編車牌，老師巡回指導(dǎo)。3、講評，檢驗幼兒編的是否正確。小結(jié)：剛才我們小朋友給自己的車子設(shè)計了車牌號碼，發(fā)現(xiàn)了很多車牌的秘密，一樣的數(shù)字如果放在了不一樣的位置，兩個車牌號碼就不一樣了。三、內(nèi)化遷移1、引導(dǎo)幼兒把自己編的車牌號碼裝在自己的車子上。2、游戲：我是小司機(jī)幼兒按規(guī)則開汽車，并聽從教師的指揮。四、經(jīng)驗提升1AC等。2、引導(dǎo)幼兒繼續(xù)探索車牌的秘密，回家尋找馬路上不一樣的車牌號碼?；顒臃此迹褐邪嗟暮⒆右蛟撻_始學(xué)會記錄，所以我在這個活動中用了記錄表的形式，孩子們都記錄的很好，會寫簡單的數(shù)字，不會寫的可以用符號來表示。3、中班社會活動每個人都是不一樣的教案反思活動目標(biāo)認(rèn)識不同膚色的人，知道自己是黃種人。知道每個人都是不同的，欣賞自己的與眾不同。培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。活動準(zhǔn)備教學(xué)圖片活動過程1.引導(dǎo)幼兒認(rèn)識不同膚色的人。教師：今天，老師給大家?guī)硪恍┨貏e的圖片，一起來看看。(1)出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察。提問：圖上畫著誰?這些小朋友一樣嗎?哪里不一樣?(引導(dǎo)幼兒從服裝、膚色、頭發(fā)等特征)(2)教師介紹不同的人種教師：在地球上生活著很多的人，有黃種人，白種人，黑種人三個主要人種。不同的人種，長得不一樣，比如膚色，眼睛，頭發(fā)等，而且生活習(xí)慣也不一樣。提問：你們知道我們是哪種膚色的人嗎?2.引導(dǎo)幼兒討論并觀察自己，了解自己。(1)引導(dǎo)幼兒觀察自己與同伴教師：我們能從人的皮膚、頭發(fā)、眼睛的顏色一眼看出不同的人種，我們中國人都是黃種人，黃種人都一樣嗎?提問：互相看看，我們長得一樣嗎?能不能區(qū)分?為什么也能區(qū)分開來呢?(同樣的人種，每個人也是都不一樣)說說自己和別人的不一樣。教師：誰能說一說你和別人有什么不一樣的地方?)鼓勵幼兒說說自己眼中小朋友的差異。教師：你是怎樣區(qū)分小朋友的呢?(從五官、身形等方面進(jìn)行引導(dǎo)觀察。)3.玩游戲「猜猜我的朋友」。玩法：請幼兒站到大家面前，說出自己的好朋友的特點，其他小朋友猜猜他的好朋友是誰?說對了，這個幼兒就和他握握手以資鼓勵。4.延伸活動：畫自己。活動反思在整個活動中，通過讓幼兒看一看，說一說，聽一聽，畫一畫，根據(jù)中班孩子們好奇的特點，在第一個環(huán)節(jié)中，我采用了直觀教學(xué)法，讓孩子們帶著問題去聽，去看，接著進(jìn)行討論，我只充當(dāng)了幼兒的支持者引導(dǎo)著，努力做到有效的師生互動，生生互動，不足之處是在幼兒討論環(huán)節(jié)，有些幼兒沒有積極參與討論，我應(yīng)該進(jìn)行一些即時的指導(dǎo)。4、中班社會活動不一樣的鞋子教案反思活動目標(biāo)：1、了解鞋子的種類和用途，知道根據(jù)不同場合、不同季節(jié)及腳的大小穿不同的鞋。2、運用統(tǒng)計、測量、比較等方法理解大小、高低、軟硬等概念。3、學(xué)習(xí)穿鞋的正確方法，懂得愛護(hù)鞋子。4、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。活動準(zhǔn)備：1、收集各種各樣的鞋子，有關(guān)季節(jié)、場景等的圖片和鞋子的圖片各若干。2、老師、幼兒圍坐成一個圓。活動過程：1、欣賞歌曲《大鞋和小鞋》，引出活動內(nèi)容：不一樣的鞋。鞋子真有趣，有大的，有小的。伸出自己的鞋：“這是我的鞋”。今天你穿了什么鞋?(幼兒一起觀察、交流)你還看到了哪些不一樣的鞋?2、出示各種各樣的鞋，引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)鞋子的相同點及不同之處。樣在哪兒?(有的是拉鏈的、有的是系帶的、有的是高跟的、有的硬的、有的軟的、有的是布的有的是皮的……)3、幼兒分組活動，自由探索，并嘗試用統(tǒng)計的方法記錄活動結(jié)果。這么多漂亮的鞋子，錢老師知道你們一定很想去摸摸、穿穿對嗎?沒問題。只是我有一個小小的要求，你們摸過、穿過后要記錄下你穿的不同的鞋，哪只大、哪只小?哪只鞋的鞋面軟(硬)?哪只鞋的跟高(低)?……小結(jié)：大腳穿大鞋，小腳穿小鞋。冬天穿棉鞋，夏天穿涼鞋。運動穿球鞋，下雨穿雨鞋。媽媽、阿姨愛美穿高跟鞋。4、配對游戲：(分兩組進(jìn)行)第一組小朋友要幫助我把鞋子左右兩個好朋友找出來。穿?并把照片貼到相應(yīng)的圖片上。5、活動評價：請小朋友自己說說找到了什么一雙鞋。或把什么鞋子送到哪個場景。分享活動的樂趣?；顒友由欤夯顒臃此迹簩W(xué)習(xí)穿鞋子的目的是什么?學(xué)習(xí)穿鞋子不是活動的結(jié)束，更不是目的所在，而是在于讓每個孩子有積累大量生活經(jīng)驗的機(jī)會，同時讓孩子在積極探索過程中，能對自己的能力充滿自信，有自信才能擺脫依賴，才能讓孩子走向獨立。5、中班社會活動不一樣的我教案反思設(shè)計思路： 世界上的人成千上萬，每個人都是獨立的個體，有著不同的外貌、不同的性格、不同的興趣愛好等，然而雖然4-5歲的孩子自我意識正在形成，他們還不能清楚地理解"我"就是"我"，"我"和別人是不一樣的，因此針對中班孩子的年齡特點我設(shè)計了這個活動，以游戲、體驗、操作為媒介，遵循《指南》中指出的：在幼兒的人際交往中，通過他人對自己的態(tài)度和評價形他人的相互關(guān)系中"，認(rèn)識他人與認(rèn)識自我的過程也是促進(jìn)幼兒認(rèn)知能力的過程，這屬于社會領(lǐng)域子領(lǐng)域人際交往中具有自尊、自信、自主的表現(xiàn)。所以我在活動中設(shè)計中試圖通過猜聲音、照鏡子等游戲讓幼兒自主探索發(fā)現(xiàn)自己的聲音、外貌與眾不同，以及通過談話、討論、創(chuàng)意表現(xiàn)將自己的愛好表達(dá)出來，讓隱性的東西外顯，被孩子們所直視。這樣的目的是讓孩子通過觀察比較，游戲體驗，由表及里地發(fā)現(xiàn)自己與他人的不同，給他們大膽表現(xiàn)自己的機(jī)會，為自己感到高興、喜歡自己，從而達(dá)到自尊、自信的表現(xiàn)。活動目標(biāo)：樂趣。式，多通道感知發(fā)現(xiàn)并表達(dá)自己與別人的不一樣。不一樣，認(rèn)同并喜歡自己，并有自尊、自信的表現(xiàn)。積極的參與活動，大膽的說出自己的想法?；顒訙?zhǔn)備：經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒對自己的聲音、外形、愛好有初步認(rèn)識，知道自己喜歡的事物。教學(xué)具準(zhǔn)備：PPT、背景音樂、眼罩一個、小鏡子若干、心形卡片人手一張、彩筆?；顒舆^程：一、游戲：猜猜我是誰，體驗不一樣的聲音。--孩子們，老師今天給你們帶禮物了，看看這是什么?我們經(jīng)常用它用來玩什么游戲呢?(1)第一次游戲請兩個小朋友玩游戲。----剛剛你是怎么猜出來的?--他的聲音是怎樣的?(教師回應(yīng)：感謝你們兩個參與這個游戲，謝謝你認(rèn)真傾聽了他的聲音，也謝謝你好聽的聲音。)(2)第二次游戲請全體男孩子蒙上眼睛猜一個女孩的聲音。--你們聽到這個女孩的聲音是怎樣的呢?(教師隨機(jī)采訪猜者和被猜者幼兒的感受，如：你們剛才聽到的聲音是怎樣的?你覺得自己的聲音跟剛剛***的聲音一樣嗎?)(3)第三次游戲請所有小朋友蒙上眼睛猜班上老師的聲音。--老師的聲音跟我們的聲音有什么不一樣?--通過剛剛的游戲，你們想到了什么?2.小結(jié)梳理：原來我們每個人都有跟別人不一樣的聲音，有的人聲音粗粗的，有的人聲音細(xì)細(xì)的，但是我們都能聽清楚他們的講話。二、游戲：鏡子里的我，感受不一樣的外貌。--這是老師今天送給你們的第二個禮物，猜猜我們可以用鏡子玩什么游戲呢?鼓勵幼兒兩兩結(jié)對照鏡子，找一找跟朋友長得不一樣的地方。(播放背景音樂)幼兒自由結(jié)伴講述自己的發(fā)現(xiàn)。--哪兩位朋友愿意分享你們的發(fā)現(xiàn)?--其他小朋友來看看，這兩個朋友還有哪里長得不一樣?(教師隨機(jī)采訪幼兒：你們找出來這么多跟朋友長得不一樣的地方，你覺得自己哪里長得最漂亮?)4.梳理小結(jié)：原來我們的外貌也是跟別人不一樣的，我們都有很漂亮的地方，這些是爸爸媽媽送給我們的禮物，我們要好好珍惜愛護(hù)哦。三、操作：我的愛好，分享不一樣的興趣。--我們除了有不一樣的聲音，不一樣的外貌，我們還有什么跟別人不一樣呢?(來看看龍老師帶給你們的第三樣禮物：出示畫面：我的愛好)--你們想不想知道龍老師的愛好?--你們的愛好有哪些?(后面的客人老師一定很想知道，那我們把自己的愛好畫下來，再去跟客人老師分享好嗎?)(播放背景音樂)幼兒自主創(chuàng)作，老師隨機(jī)采訪交流。鼓勵幼兒下臺與客人老師主動大方的進(jìn)行講述、交流。請幼兒將自己繪制的"我的愛好"卡片粘貼在背景墻上。(我們一起看來看看小朋友們的愛好，都是一樣的嗎?有的小朋友的愛好雖然一樣，但是他們也用了不同的表現(xiàn)形式。)--今天我們玩了這么多游戲，你們明白了什么?四、集體分享：強(qiáng)化認(rèn)識不一樣的我。集體閱讀自制圖書《不一樣的我》：我跟別人有不一樣的聲音，我跟別人有不一樣外貌，我還有跟別人不一樣的愛好。雖然我跟別人都不一樣，但是這就是我，不一樣的我，最棒的我!每一個人都是不一樣的我，正因為我們的不一樣，我們都有可能成為他們當(dāng)中的一個，我們的世界也會因為不一樣的我們而變得更加精彩!--小朋友們，你們喜歡這樣的自己嗎?客人老師們，你們喜歡這些不一樣的孩子嗎?【活動反思】此活動原本想這樣安排：發(fā)給孩子氣球后，先引導(dǎo)幼兒觀察氣球的特點，如提出一系列問題“看看你們的氣球?qū)殞毷鞘裁搭伾?，什么形狀?用手按一按有什么感覺?”可是孩子們的注意力全在玩氣球上，哪顧得上觀察和講述啊!任憑我怎么以“氣球媽媽”的口吻維持教學(xué)秩序，孩子們的注意力還是不能集中，于是，我改變了原來的策略，先讓孩子盡情地玩，這樣調(diào)整是很明智的。因為小班孩子的注意維持水平較低，孩子擁有氣球后急于想觸摸和玩耍，讓他們在沒有操作的前提下與教師討論的確是不適宜的。6、中班社會不一樣的鞋子教案反思活動目標(biāo)：1、了解鞋子的種類和用途，知道根據(jù)不同場合、不同季節(jié)及腳的大小穿不同的鞋。2、運用統(tǒng)計、測量、比較等方法理解大小、高低、軟硬等概念。3、學(xué)習(xí)穿鞋的正確方法，懂得愛護(hù)鞋子。4、能學(xué)會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。5、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力活動準(zhǔn)備：1、收集各種各樣的鞋子，有關(guān)季節(jié)、場景等的圖片和鞋子的圖片各若干。2、老師、幼兒圍坐成一個圓。活動過程：1、欣賞歌曲《大鞋和小鞋》，引出活動內(nèi)容：不一樣的鞋。穿了什么鞋?(幼兒一起觀察、交流)你還看到了哪些不一樣的鞋?2、出示各種各樣的鞋，引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)鞋子的相同點及不同之處。樣在哪兒?(有的是拉