中班社會(huì)活動(dòng)《東鄉(xiāng)蛋茶》教案

1、中班社會(huì)活動(dòng)《東鄉(xiāng)蛋茶》教案1、中班社會(huì)活動(dòng)《東鄉(xiāng)蛋茶》教案[教材簡(jiǎn)解]在中國(guó)各個(gè)不同的地區(qū)、民族都有屬于自己的不同的待客之道，這些傳統(tǒng)的風(fēng)俗通過一代代的傳承和發(fā)揚(yáng)形成了具有獨(dú)特魅力的待客文化，本次活動(dòng)以鎮(zhèn)江東鄉(xiāng)特有的待客之道——“蛋茶”為載體，讓幼兒通過“嘗蛋茶”“做蛋茶”“請(qǐng)客人用蛋茶”這些環(huán)節(jié)和過程，幫助幼兒深入了解家鄉(xiāng)的民俗特點(diǎn)，感受東鄉(xiāng)傳統(tǒng)待客文化的獨(dú)特魅力，激發(fā)幼兒對(duì)傳統(tǒng)文化和家鄉(xiāng)的熱愛。[目標(biāo)預(yù)設(shè)]1.幼兒能夠初步了解東鄉(xiāng)蛋茶的歷史來源、制作方法和飲食方法。2.幼兒能夠通過東鄉(xiāng)蛋茶，學(xué)習(xí)待客之道，能有禮貌的招待客人。3.引導(dǎo)幼兒初步掌握日常生活中的招待客人。4.發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。[重點(diǎn)、難點(diǎn)]1.重點(diǎn)：幼兒能夠通過東鄉(xiāng)蛋茶，學(xué)習(xí)待客之道，能有禮貌的招待客人。2.難點(diǎn)：幼兒能夠初步了解東鄉(xiāng)蛋茶的飲食方法。[設(shè)計(jì)理念]東鄉(xiāng)蛋茶是東鄉(xiāng)人民特有的待客之道，其中蘊(yùn)含著豐富的民俗文化和傳統(tǒng)禮儀，但隨著時(shí)代和社會(huì)的發(fā)展，作為東鄉(xiāng)本地人對(duì)東鄉(xiāng)蛋茶這種傳統(tǒng)民俗文化知道的人越來越少，《指南》中也指出：“要讓幼兒能夠說出自己家的地名，并且能夠講出家鄉(xiāng)的一些故事，名勝古跡、特產(chǎn)等等?！币虼?，我選擇了有特色的東鄉(xiāng)蛋茶，從蛋茶入手讓幼兒了解家鄉(xiāng)的特有的待客之道，讓文明禮儀這種良好的德行繼續(xù)傳承下去。[設(shè)計(jì)思路]鎮(zhèn)江的東鄉(xiāng)有這樣的習(xí)俗，用蛋作茶來招待客人。本次活動(dòng)通過孩子們的親身體驗(yàn)和感受，再加上教師的講訴讓孩子們了解了東鄉(xiāng)以蛋作茶的由來，吃蛋茶的講究以及做蛋茶的方法等內(nèi)容，讓孩子們通過東鄉(xiāng)蛋茶，學(xué)習(xí)待客之道，并能將這種具有東鄉(xiāng)特色的待客之道傳承下去。[教學(xué)過程]一、玩游戲“找朋友”，介紹家鄉(xiāng)，引出“東鄉(xiāng)”的概念1.播放音樂《找朋友》，教師和幼兒伴隨音樂做動(dòng)作，并找到自己的好朋友。友(1)師：現(xiàn)在咱們一起跟著老師找朋友吧!(2)師：你找到你的好朋友了么?你的好朋友是誰(shuí)?2、師幼互相介紹家鄉(xiāng)，引出東鄉(xiāng)的概念(1)幼兒介紹家鄉(xiāng)師：咱們剛才都找了好朋友，你能向好朋友介紹你的家鄉(xiāng)在哪里么?(2)教師介紹家鄉(xiāng)，幫助幼兒總結(jié)出東鄉(xiāng)的概念。師：老師也找到了好朋友——大一班的孩子們，老師現(xiàn)在也介紹一下家鄉(xiāng)，老師的家鄉(xiāng)在鎮(zhèn)江的東邊，人們稱它為東鄉(xiāng)，東鄉(xiāng)包括了大港、大路、姚橋、丁崗這四個(gè)鎮(zhèn)。三、認(rèn)識(shí)蛋茶，了解東鄉(xiāng)蛋茶的飲食講究及由來1.出示蛋茶，讓幼兒通過聞、猜、看的方式來認(rèn)識(shí)蛋茶。(1)師：老師今天給你們帶來了東鄉(xiāng)特有的一種茶來招待你們，請(qǐng)小朋友閉上眼睛先聞一聞是什么味道?你猜猜看這茶是用什么東西做的?(2)小結(jié)：小朋友們，這種茶叫做東鄉(xiāng)蛋茶，在我們東鄉(xiāng)只要家里來了客人，主人都會(huì)熱情的用雞蛋煮一碗蛋茶來招待客人。2.“以蛋為茶”招待幼兒，了解東鄉(xiāng)蛋茶的飲食講究(1)師：你們想不想嘗一嘗這東鄉(xiāng)蛋茶，你準(zhǔn)備嘗幾個(gè)蛋?(2)教師播放吃蛋茶的視頻，幫助幼兒了解蛋茶的吃法師：吃東鄉(xiāng)蛋茶可是有講究的，咱們一起去看看這東鄉(xiāng)蛋茶的吃法?師：這進(jìn)門我們要怎么樣?一開始要吃幾個(gè)?然后再吃幾個(gè)?(3)師幼情景表演，品嘗美味蛋茶師：現(xiàn)在請(qǐng)一個(gè)小朋友作為尊貴的客人，邀請(qǐng)他到我家來做客，嘗一嘗這美味的東鄉(xiāng)蛋茶。3.講訴乾隆下江南的故事，幫助幼兒了解東鄉(xiāng)蛋茶的由來(1)為什么我們東鄉(xiāng)會(huì)以蛋為茶，這里還有一個(gè)小故事呢!六、觀看視頻，了解蛋茶制作方法，并嘗試制作蛋茶1.觀看制作東鄉(xiāng)蛋茶的視屏，了解東鄉(xiāng)蛋茶的制作方法(1)師：你們想不想制作美味的東鄉(xiāng)蛋茶?咱們一起去看看東鄉(xiāng)蛋茶是怎么制作的?2.引導(dǎo)幼兒制作不同味道和品種的蛋茶(1)師：隨著時(shí)代的變化，東鄉(xiāng)蛋茶的味道和品種也越來越多，有白煮蛋的東鄉(xiāng)蛋茶，還有茶雞蛋的東鄉(xiāng)蛋茶，于老師昨天在家還研究出了幾種新品種!a.添加枸杞做出的蛋茶b.添加了紅棗做出的蛋茶c.添加了元宵做出的蛋茶(2)你們想添加什么不同的食材，做出與眾不同的東鄉(xiāng)蛋茶呢?3.幼兒跟隨教師一起制作東鄉(xiāng)蛋茶七、贈(zèng)送蛋茶給好朋友1.教師帶領(lǐng)幼兒將制作好的蛋茶送給來做客的好朋友們?cè)谔貏e的日子里，比如結(jié)婚的時(shí)候、生孩子的時(shí)候、過節(jié)日的時(shí)候，我們東鄉(xiāng)人也喜歡燒制東鄉(xiāng)蛋茶給客人喝，尤其在人多的時(shí)候，我們會(huì)用白煮蛋來代替蛋茶，不過也表達(dá)了對(duì)客人的美好祝福，今天在這個(gè)特別的日子里，請(qǐng)小朋友們將東鄉(xiāng)蛋茶送給我們的好朋友吧，不過送蛋茶的時(shí)候要注意了，要雙手碰好蛋，還要有禮貌的對(duì)客人說請(qǐng)慢用。2、小班科學(xué)蛋和蛋制品教案反思活動(dòng)目的：1、在認(rèn)識(shí)蛋的過程中，進(jìn)一步發(fā)展觀察力和語(yǔ)言表達(dá)能力。2、通過活動(dòng)知道蛋是有營(yíng)養(yǎng)的，對(duì)自己身體有好處。3、嘗試通過動(dòng)作和色彩來感知美、創(chuàng)造美。4、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)蛋和蛋制品?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、教師：鴨蛋、雞蛋、鵪鶉蛋、鵝蛋各一個(gè)，電炒鍋三只。2、幼兒：每人一只碗、一把勺、一只蛋。3、鵝及蛋制品的課件?；顒?dòng)過程：一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起興趣，認(rèn)識(shí)蛋的種類。1、師："今天我們小朋友都帶了一只蛋寶寶，請(qǐng)你們看一看你帶的蛋寶寶是什么樣的，叫什么名字，是哪一種小動(dòng)物生出來的，然后告訴你旁邊的小朋友。"2、請(qǐng)個(gè)別幼兒上來介紹自己的蛋寶寶。3、老師介紹鵝蛋寶寶，看鵝生蛋的課件。4、請(qǐng)小朋友摸一摸蛋寶寶，有什么感覺?(蛋殼摸上去是涼涼的，很光滑)5、和旁邊的小朋友比一比，你們的蛋寶寶一樣嗎?6、教師小結(jié)："小朋友帶來了各種各樣的蛋，它們的顏色不同，有大有小，但是它們的殼都是很光滑的。"二、認(rèn)識(shí)蛋白和蛋清。師："這光滑的蛋殼里到底藏了些什么東西呢?你們打開來看看就知道了。"1、請(qǐng)小朋友自己動(dòng)手打蛋。2、你們看到了什么?小結(jié)："不管什么蛋，里面都有黃黃的、圓圓的叫蛋黃，透明的粘糊糊的叫蛋清，燒熟了就是蛋白。"3、粗淺介紹蛋的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。師："小朋友每天都吃蛋嗎?為什么要吃蛋呢?"小結(jié)："我們每天要吃一個(gè)蛋，但不能吃得太多，吃多了不容易消化，沒燒熟的蛋也不能吃，里面會(huì)有許多細(xì)菌，吃了我們的肚子會(huì)痛。"4、讓幼兒討論蛋的吃法及做成哪些蛋制品。(1)你吃過哪些蛋做的東西?(2)看蛋制品課件三、活動(dòng)延伸：1、練習(xí)做蛋殼貼畫。2、讓幼兒收集各種動(dòng)物的蛋的圖片。反思在設(shè)計(jì)這節(jié)課時(shí)，先參考網(wǎng)上的一節(jié)“蛋”從中根據(jù)本班的實(shí)際情況，重新組組織設(shè)計(jì)了這節(jié)“雞蛋和鴨蛋”。在設(shè)計(jì)時(shí)幼兒在認(rèn)識(shí)蛋的基礎(chǔ)上，分清雞蛋和鴨蛋的不同。開始玩游戲是，想要幼兒喜歡，吸引幼兒興趣，可隨知他們揀了蛋后，只顧玩蛋，根本不聽老師的指示了：有的幼兒把蛋放在桌子上玩，有的在手中玩，不小心掉地上。這是我沒有想周全的地方。上完課后我認(rèn)為還需要做些調(diào)整1.在音樂的伴奏下讓幼兒自由揀蛋。2.出示蛋寶寶哭的聲音3.幼兒品嘗蛋。經(jīng)過這樣的修改，我想幼兒更敢想敢說敢做。3、中班科學(xué)蛋和蛋制品教案反思活動(dòng)簡(jiǎn)析：蛋和蛋制品是中班幼兒熟悉與感興趣的，本次活動(dòng)形式新穎，多樣化。幼兒每人帶一只不同品種的蛋，人人參與。在動(dòng)手打蛋的環(huán)節(jié)中，又鍛煉了幼兒的動(dòng)手能力。通過比較各種品種的蛋來培養(yǎng)幼兒的觀察力。教師又當(dāng)場(chǎng)制作炒蛋，引起幼兒極大的興趣。最后一環(huán)節(jié)，讓幼兒在布置好的餐桌和柔和的音樂中進(jìn)行自助餐，給幼兒美的享受，從中體會(huì)到生活的樂趣?；顒?dòng)目的：1、在認(rèn)識(shí)蛋的過程中，進(jìn)一步發(fā)展觀察力和語(yǔ)言表達(dá)能力。2、通過活動(dòng)知道蛋是有營(yíng)養(yǎng)的，對(duì)自己身體有好處。3、在自助餐中形成文明的好習(xí)慣，享受生活的樂趣。4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。5、在活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、教師：鴨蛋、雞蛋、鵪鶉蛋、鵝蛋各一個(gè)，電炒鍋三只。2、幼兒：每人一只碗、一把勺、一只蛋。3、鵝及蛋制品的課件。4、自助餐物品：桌布、盤子及各類蛋制品。活動(dòng)過程：1、導(dǎo)入活動(dòng)，引起興趣，認(rèn)識(shí)蛋的種類。(1)師：“今天我們小朋友都帶了一只蛋寶寶，請(qǐng)你們看一看你帶的蛋寶寶是什么樣的，叫什么名字，是哪一種小動(dòng)物生出來的，然后告訴你旁邊的小朋友?！?2)請(qǐng)個(gè)別幼兒上來介紹自己的蛋寶寶。(3)老師介紹鵝蛋寶寶，看鵝生蛋的課件。(4)請(qǐng)小朋友摸一摸蛋寶寶，有什么感覺?(蛋殼摸上去是涼涼的，很光滑)(5)和旁邊的小朋友比一比，你們的蛋寶寶一樣嗎?(6)教師小結(jié)：“小朋友帶來了各種各樣的蛋，它們的顏色不同，有大有小，但是它們的殼都是很光滑的。”2、認(rèn)識(shí)蛋白和蛋清。師：“這光滑的蛋殼里到底藏了些什么東西呢?你們打開來看看就知道。”(1)請(qǐng)小朋友自己動(dòng)手打蛋。(2)你們看到了什么?小結(jié)：“不管什么蛋，里面都有黃黃的、圓圓的叫蛋黃，透明的粘糊糊的叫蛋清，燒熟了就是蛋白?！?、粗淺介紹蛋的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。師：“小朋友每天都吃蛋嗎?為什么要吃蛋呢?”小結(jié)：“我們每天要吃一個(gè)蛋，但不能吃得太多，吃多了不容易消化，沒燒熟的蛋也不能吃，里面會(huì)有許多細(xì)菌，吃了我們的肚子會(huì)痛。”4、讓幼兒討論蛋的吃法及做成哪些蛋制品。(1)你吃過哪些蛋做的東西?(2)看蛋制品課件(3)現(xiàn)場(chǎng)做炒雞蛋。邊吃邊告訴自己的好朋友或者客人老師，蛋的味道怎么樣?活動(dòng)延伸：1、練習(xí)做蛋殼貼畫2、讓幼兒收集各種動(dòng)物的蛋的圖片活動(dòng)反思：激發(fā)幼兒的興趣，讓幼兒感受很自然，趣味性的使幼兒更加喜愛，幼兒通過觸覺、視覺感官，感知蛋的大小、形狀、顏色等，蛋的材料具有生活化，教師投放材料，注意了可操作和探索性，所以在幼兒操作的過程中，引發(fā)幼兒以小組共同認(rèn)識(shí)各種各樣的蛋，教師用信件方式啟發(fā)性的提問，幼兒從中不斷的積累對(duì)蛋的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，教師總結(jié)了幼兒的表述，提升了經(jīng)驗(yàn)。4、小班音樂活動(dòng)茶杯茶壺教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、在游戲中初步熟悉歌曲的旋律和歌詞，表現(xiàn)歌曲風(fēng)趣、活潑的情趣。2、遷移日常生活經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)編茶壺、茶杯的造型動(dòng)作。3、通過茶杯、茶壺的角色扮演，享受同伴交流的快樂。4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。5、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。活動(dòng)準(zhǔn)備：茶壺相關(guān)圖片活動(dòng)過程：我是魔術(shù)師!看我會(huì)變!(變成飛機(jī))我們一起變成飛機(jī)飛到教室去玩一玩!二、學(xué)唱歌曲：(引導(dǎo)幼兒坐下)1、引導(dǎo)性談話：我好渴，怎么辦?(喝水)有一樣?xùn)|西可以幫助我們!2、范唱歌曲：提問：誰(shuí)來了?(出示茶壺圖片)茶壺哥哥長(zhǎng)得怎么樣?(胖胖的身體、茶柄、壺嘴)小茶壺說了什么?請(qǐng)你聽一聽!(看圖范唱兩遍)3、學(xué)唱歌曲：我們聽音樂唱給茶壺哥哥聽!三、做身體模仿動(dòng)作：1、用身體做茶壺模仿動(dòng)作;2、嘗試邊唱邊表演茶壺動(dòng)作;四、創(chuàng)編茶杯動(dòng)作，進(jìn)行表演1、引導(dǎo)幼兒用身體變成茶杯;2、教師做茶壺，幼兒做茶杯，進(jìn)行歌表演;3、請(qǐng)幾個(gè)表演好的小朋友與老師一同做茶壺進(jìn)行表演;五、與客人老師互動(dòng)客人老師也口渴了，我們變成茶壺，給客人老師倒茶喝!活動(dòng)反思：這首歌曲歌詞淺顯，曲調(diào)簡(jiǎn)單，演唱的技能要求也不高，內(nèi)容也貼近孩子的生活。本活動(dòng)主要以歌曲演唱與表演相結(jié)合，注重幼兒演唱過程中的表達(dá)與表現(xiàn)，從而體驗(yàn)歌唱的樂趣，使幼兒在活動(dòng)中真正“唱”起來。5、小班社會(huì)教案《大茶壺小茶杯》反思活動(dòng)目標(biāo)：1.初步了解泡茶過程，學(xué)習(xí)用禮貌用語(yǔ)接待客人。2.樂意用肢體動(dòng)作表現(xiàn)大茶壺，小茶杯的樣子。3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。4.發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。5.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。6.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。7.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。活動(dòng)準(zhǔn)備：1.水壺、茶托、茶壺、茶杯、茶葉等泡茶用具。2.背景音樂：兒歌《大茶壺》、歌曲《大茶壺》?；顒?dòng)過程：入場(chǎng)：播放音樂《大茶壺》教師帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂做動(dòng)作入場(chǎng)。導(dǎo)入語(yǔ)：師：歡迎小朋友來到文老師家做客，(鼓掌)小朋友請(qǐng)坐，(謝謝老師)小朋友想喝點(diǎn)什么呢?(幼兒自由回答，牛奶、果汁、咖啡、、、)對(duì)不起!老師沒有準(zhǔn)備果汁和牛奶，但是，老師給小朋友們準(zhǔn)備了非常好喝的水果茶，你們想喝嗎?(想)但是呢?要想喝到美味的茶葉，就需要小朋友用你聰明的小腦袋學(xué)習(xí)一下我們美味的茶是怎么來的?老師去你家的時(shí)候你也給老師泡美味的茶好不好?(好)1.認(rèn)識(shí)泡茶工具：師：小眼睛看這里，看看這是什么?(茶壺)(1)觀察茶壺、茶杯的外形特征。師：(茶壺)分別觀察壺身(鼓鼓的、圓圓的、大大的)、壺蓋(像頂帽子)、壺把(彎彎的，方便人們抓握)、壺嘴(尖尖的、翹翹的)。茶壺是用來做什么的?(泡茶)(拿起茶杯)這是什么?(茶杯)它長(zhǎng)什么樣子?(圓圓的口、大大的肚子，有的有把，有的沒有把)茶杯是用來做什么的?(喝茶的)(2)引導(dǎo)幼兒觀察對(duì)比茶壺大、茶杯小。通過目測(cè)方式，鞏固對(duì)大小概念的理解，培養(yǎng)幼兒的觀察力。師：茶壺和茶杯放在一起，比一下誰(shuí)大?(茶壺大、茶杯小)哦!這是大茶壺，這是小茶杯。(3)這是茶葉，美味的茶葉，這是開水，咕嚕咕嚕的，很燙，注意安全哦!小結(jié)：泡茶用具主要有：茶壺、茶杯、茶葉、開水?？梢杂貌杈吲莶瑁屓似穱L茶水。2.演示泡茶過程。師：那誰(shuí)知道怎樣泡茶?(幼兒分別回答)師：請(qǐng)你們看看張老師是怎樣泡茶的?教師按照放茶葉——洗茶——泡茶的程序泡茶，邊操作邊講解。師：“先把茶葉放入茶壺中，然后倒入水，搖一搖、洗一洗后，把水倒掉，這叫洗茶。再放入第二次水，泡一泡才能喝，這叫泡茶。”泡茶時(shí)需用開水，要請(qǐng)大人幫忙，對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育。泡茶需要2—3分鐘，請(qǐng)小朋友耐心等待，老師要考一考小朋友了，(1)剛才我們是怎樣泡茶的?(先把茶葉放入茶壺中，然后倒入水，搖一搖、洗一洗后，把水倒掉，這叫洗茶。再放入第二次水，泡一泡才能喝，這叫泡茶。)”小朋友回答的真不錯(cuò)，看看我們的茶泡好了嗎?師：啊!好香啊!今天，文老師家也來了很多的客人老師，我們也請(qǐng)客人老師喝茶好不好?(好)好!請(qǐng)小朋友們依次來端茶送給客人，別忘了對(duì)客人說：“請(qǐng)喝茶”請(qǐng)幼兒依次端茶送給客人。進(jìn)行禮貌教育。請(qǐng)小朋友把茶杯放回這里。小結(jié)：小朋友請(qǐng)坐，剛才你們給客人老師送茶時(shí)怎么說的?(請(qǐng)喝茶!)那客人老師是怎么說的?(謝謝!)所以，我們招待客人時(shí)要說“請(qǐng)”，別人招待我們時(shí)要說“謝謝”，這才是一個(gè)有禮貌的孩子。3.鼓勵(lì)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)茶壺、茶杯。老師又泡了一壺茶，小朋友你想不想喝美味的茶。(想)好!那我們進(jìn)行一個(gè)比賽，看看誰(shuí)表演大茶壺、小茶杯表演的最像、最認(rèn)真。我們就把茶獎(jiǎng)給他喝，好不好?(好)聽我口令，大茶壺、小茶杯、大茶壺、小茶杯。表演的都不錯(cuò)，我們來跟隨音樂讓大茶壺、小茶杯跳個(gè)舞吧播放音樂《大茶壺》把茶獎(jiǎng)給所有的小朋友，請(qǐng)小朋友一人拿一杯，請(qǐng)喝茶，謝謝老師!咦!剛才張老師用千里傳音告訴我，她也想喝美味的茶，我們乘上小火車，到外面去給更多的人倒茶好嗎?活動(dòng)反思：讓孩子成為學(xué)習(xí)的主人。教師把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給幼兒，作為一個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者的角色融入活動(dòng)中，順應(yīng)童心、傾聽他們的見解，潛移默化地引領(lǐng)，把從“教師教”為主轉(zhuǎn)變?yōu)橐浴坝變簩W(xué)”為主，讓幼兒與同伴、與老師等之間進(jìn)行多維互動(dòng)，給幼兒親身體驗(yàn)感受的機(jī)會(huì)，給幼兒自由創(chuàng)作的機(jī)會(huì)，給幼兒自我欣賞的機(jī)會(huì)，從而真正成為學(xué)習(xí)的主人。6、小班社會(huì)活動(dòng)大茶壺、小茶杯教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1.初步了解泡茶過程，學(xué)習(xí)用禮貌用語(yǔ)接待客人。2.樂意用肢體動(dòng)作表現(xiàn)大茶壺，小茶杯的樣子。3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。4.發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。5.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.水壺、茶托、茶壺、茶杯、茶葉等泡茶用具。2.背景音樂：兒歌《大茶壺》、歌曲《大茶壺》?；顒?dòng)過程：入場(chǎng)：播放音樂《大茶壺》教師帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂做動(dòng)作入場(chǎng)。導(dǎo)入語(yǔ)：師：歡迎小朋友來到文老師家做客，(鼓掌)小朋友請(qǐng)坐，(謝謝老師)小朋友想喝點(diǎn)什么呢?(幼兒自由回答，牛奶、果汁、咖啡、、、)對(duì)不起!老師沒有準(zhǔn)備果汁和牛奶，但是，老師給小朋友們準(zhǔn)備了非常好喝的水果茶，你們想喝嗎?(想)但是呢?要想喝到美味的茶葉，就需要小朋友用你聰明的小腦袋學(xué)習(xí)一下我們美味的茶是怎么來的?老師去你家的時(shí)候你也給老師泡美味的茶好不好?(好)1.認(rèn)識(shí)泡茶工具：師：小眼睛看這里，看看這是什么?(茶壺)(1)觀察茶壺、茶杯的外形特征。師：(茶壺)分別觀察壺身(鼓鼓的、圓圓的、大大的)、壺蓋(像頂帽子)、壺把(彎彎的，方便人們抓握)、壺嘴(尖尖的、翹翹的)。茶壺是用來做什么的?(泡茶)(拿起茶杯)這是什么?(茶杯)它長(zhǎng)什么樣子?(圓圓的口、大大的肚子，有的有把，有的沒有把)茶杯是用來做什么的?(喝茶的)(2)引導(dǎo)幼兒觀察對(duì)比茶壺大、茶杯小。通過目測(cè)方式，鞏固對(duì)大小概念的理解，培養(yǎng)幼兒的觀察力。師：茶壺和茶杯放在一起，比一下誰(shuí)大?(茶壺大、茶杯小)哦!這是大茶壺，這是小茶杯。(3)這是茶葉，美味的茶葉，這是開水，咕嚕咕嚕的，很燙，注意安全哦!小結(jié)：泡茶用具主要有：茶壺、茶杯、茶葉、開水?？梢杂貌杈吲莶?，讓人品嘗茶水。2.演示泡茶過程。師：那誰(shuí)知道怎樣泡茶?(幼兒分別回答)師：請(qǐng)你們看看張老師是怎樣泡茶的?教師按照放茶葉——洗茶——泡茶的程序泡茶，邊操作邊講解。師：“先把茶葉放入茶壺中，然后倒入水，搖一搖、洗一洗后，把水倒掉，這叫洗茶。再放入第二次水，泡一泡才能喝，這叫泡茶?！迸莶钑r(shí)需用開水，要請(qǐng)大人幫忙，對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育。泡茶需要2—3分鐘，請(qǐng)小朋友耐心等待，老師要考一考小朋友了，(1)剛才我們是怎樣泡茶的?(先把茶葉放入茶壺中，然后倒入水，搖一搖、洗一洗后，把水倒掉，這叫洗茶。再放入第二次水，泡一泡才能喝，這叫泡茶。)”小朋友回答的真不錯(cuò)，看看我們的茶泡好了嗎?師：啊!好香啊!今天，文老師家也來了很多的客人老師，我們也請(qǐng)客人老師喝茶好不好?(好)好!請(qǐng)小朋友們依次來端茶送給客人，別忘了對(duì)客人說：“請(qǐng)喝茶”請(qǐng)幼兒依次端茶送給客人。進(jìn)行禮貌教育。請(qǐng)小朋友把茶杯放回這里。小結(jié)：小朋友請(qǐng)坐，剛才你們給客人老師送茶時(shí)怎么說的?(請(qǐng)喝茶!)那客人老師是怎么說的?(謝謝!)所以，我們招待客人時(shí)要說“請(qǐng)”，別人招待我們時(shí)要說“謝謝”，這才是一個(gè)有禮貌的孩子。3.鼓勵(lì)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)茶壺、茶杯。老師又泡了一壺茶，小朋友你想不想喝美味的茶。(想)好!那我們進(jìn)行一個(gè)比賽，看看誰(shuí)表演大茶壺、小茶杯表演的最像、最認(rèn)真。我們就把茶獎(jiǎng)給他喝，好不好?(好)聽我口令，大茶壺、小茶杯、大茶壺、小茶杯。表演的都不錯(cuò)，我們來跟隨音樂讓大茶壺、小茶杯跳個(gè)舞吧播放音樂《大茶壺》把茶獎(jiǎng)給所有的小朋友，請(qǐng)小朋友一人拿一杯，請(qǐng)喝茶，謝謝老師!咦!剛才張老師用千里傳音告訴我，她也想喝美味的茶，我們乘上小火車，到外面去給更多的人倒茶好嗎?活動(dòng)反思：讓孩子成為學(xué)習(xí)的主人。教師把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給幼兒，作為一個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者的角色融入活動(dòng)中，順應(yīng)童心、傾聽他們的見解，潛移默化地引領(lǐng)，把從“教師教”為主轉(zhuǎn)變?yōu)橐浴坝變簩W(xué)”為主，讓幼兒與同伴、與老師等之間進(jìn)行多維互動(dòng)，給幼兒親身體驗(yàn)感受的機(jī)會(huì)，給幼兒自由創(chuàng)作的機(jī)會(huì)，給幼兒自我欣賞的機(jī)會(huì)，從而真正成為學(xué)習(xí)的主人。7、中班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《蛋和蛋制品》含反思幼兒園中班科學(xué)教案：蛋和蛋制品活動(dòng)簡(jiǎn)析：蛋和蛋制品是中班幼兒熟悉與感興趣的，本次活動(dòng)形式新穎，多樣化。幼兒每人帶一只不同品種的蛋，人人參與。在動(dòng)手打蛋的環(huán)節(jié)中，又鍛煉了幼兒的動(dòng)手能力。通過比較各種品種的蛋來培養(yǎng)幼兒的觀察力。教師又當(dāng)場(chǎng)制作炒蛋，引起幼兒極大的興趣。最后一環(huán)節(jié)，讓幼兒在布置好的餐桌和柔和的音樂中進(jìn)行自助餐，給幼兒美的享受，從中體會(huì)到生活的樂趣。活動(dòng)目的：1、在認(rèn)識(shí)蛋的過程中，進(jìn)一步發(fā)展觀察力和語(yǔ)言表達(dá)能力。2、通過活動(dòng)知道蛋是有營(yíng)養(yǎng)的，對(duì)自己身體有好處。3、在自助餐中形成文明的好習(xí)慣，享受生活的樂趣。4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力，在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。驗(yàn)5、主動(dòng)參與實(shí)驗(yàn)探索?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、教師：鴨蛋、雞蛋、鵪鶉蛋、鵝蛋各一個(gè)，電炒鍋三只。2、幼兒：每人一只碗、一把勺、一只蛋。3、鵝及蛋制品的課件。4、自助餐物品：桌布、盤子及各類蛋制品?；顒?dòng)過程：1、導(dǎo)入活動(dòng)，引起興趣，認(rèn)識(shí)蛋的種類。(1)師：“今天我們小朋友都帶了一只蛋寶寶，請(qǐng)你們看一看你帶的蛋寶寶是什么樣的，叫什么名字，是哪一種小動(dòng)物生出來的，然后告訴你旁邊的小朋友?！?2)請(qǐng)個(gè)別幼兒上來介紹自己的蛋寶寶。(3)老師介紹鵝蛋寶寶，看鵝生蛋的課件。(4)請(qǐng)小朋友摸一摸蛋寶寶，有什么感覺?(蛋殼摸上去是涼涼的，很光滑)(5)和旁邊的小朋友比一比，你們的蛋寶寶一樣嗎?(6)教師小結(jié)：“小朋友帶來了各種各樣的蛋，它們的顏色不同，有大有小，但是它們的殼都是很光滑的。”2、認(rèn)識(shí)蛋白和蛋清。師：“這光滑的蛋殼里到底藏了些什么東西呢?你們打開來看看就知道?！?1)請(qǐng)小朋友自己動(dòng)手打蛋。(2)你們看到了什么?小結(jié)：“不管什么蛋，里面都有黃黃的、圓圓的叫蛋黃，透明的粘糊糊的叫蛋清，燒熟了就是蛋白。”3、粗淺介紹蛋的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。師：“小朋友每天都吃蛋嗎?為什么要吃蛋呢?”小結(jié)：“我們每天要吃一個(gè)蛋，但不能吃得太多，吃多了不容易消化，沒燒熟的蛋也不能吃，里面會(huì)有許多細(xì)菌，吃了我們的肚子會(huì)痛。”4、讓幼兒討論蛋的吃法及做成哪些蛋制品。(1)你吃過哪些蛋做的東西?(2)看蛋制品課件(3)現(xiàn)場(chǎng)做炒雞蛋。邊吃邊告訴自己的好朋友或者客人老師，蛋的味道怎么樣?活動(dòng)延伸：1、練習(xí)做蛋殼貼畫2、讓幼兒收集各種動(dòng)物的蛋的圖片教學(xué)反思：引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探索，給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個(gè)活動(dòng)，給予幼兒較寬松的氛圍，教師只是充當(dāng)了活動(dòng)中的支持者，鼓勵(lì)者，合作者，引導(dǎo)者，用心傾聽幼兒的表述，并及時(shí)的梳理與小結(jié)。8、小班社會(huì)《大茶壺、小茶杯》教案反思活動(dòng)名稱：《大茶壺、小茶杯》年齡段和領(lǐng)域：小班社會(huì)活動(dòng)目標(biāo)：1.了解泡茶的過程，知道茶壺與茶杯的大小關(guān)系。2.能創(chuàng)造性的根據(jù)兒歌用肢體動(dòng)作表現(xiàn)大茶壺，小茶杯的樣子。3.在游戲中感受禮貌接待客人的樂趣。4.樂于探索、交流與分享。5.能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。活動(dòng)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：了解茶具的功用和簡(jiǎn)單的泡茶過程。難點(diǎn)：用肢體動(dòng)作表現(xiàn)大茶壺、小茶杯的樣子?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.音樂《大茶壺》。2.PPT課件《大茶壺、小茶杯》。3.茶池、茶壺、茶杯、水壺等泡茶用具?；顒?dòng)過程：一、一一出示泡茶用具，了解茶具的功用，對(duì)比茶壺和茶杯的大小，引起幼兒興趣。1.他們是什么?你知道他們是用來做什么的嗎?2.茶壺和茶杯哪個(gè)大?小結(jié)：茶壺、茶杯、茶池這些工具都是用來泡茶的!二、教師演示泡茶，幼兒簡(jiǎn)單了解泡茶的過程。1.教師演示泡茶過程：先把茶葉放入茶壺中，然后倒入水，搖一搖，洗一洗，把水倒掉，這叫洗茶;再倒入一次水，泡一泡才能喝，這叫泡茶。2.游戲“小熊來了”，引導(dǎo)幼兒學(xué)說禮貌用語(yǔ)。三、結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒回憶生活中的大茶壺，鼓勵(lì)幼兒模仿大茶壺和小茶杯的樣子，1.鼓勵(lì)幼兒模仿大茶壺倒水提問：(1)在生活中你見過茶壺嗎?你見過的茶壺長(zhǎng)什么樣子?(2)可以把你自己變成一只大茶壺嗎?哪里是大茶壺的身體、蓋子、把手、壺嘴?大茶壺怎樣倒水?2.鼓勵(lì)幼兒模仿小茶杯的樣子。提問：(1)小茶杯長(zhǎng)的一樣嗎?哪里一樣?哪里不一樣?你能學(xué)一學(xué)小茶杯的樣子嗎?四、分組游戲“請(qǐng)客人喝茶”，會(huì)用簡(jiǎn)單的禮貌用語(yǔ)接待客人，在游戲中感受接待客人的樂趣。師：略咚咚，長(zhǎng)預(yù)鹿一家來我們班做客啦，我們也來請(qǐng)他們喝茶吧。1.幼兒兩兩結(jié)合，分別扮演大茶壺和小茶杯，進(jìn)行游戲“請(qǐng)客人喝茶”。2.男生女生交換角色繼續(xù)游戲。五、活動(dòng)延伸小朋友，你們想不想品嘗茶水，讓我們跟著老師一起去喝一杯茶休息一下課后反思：活動(dòng)開始時(shí)通過讓幼兒認(rèn)識(shí)茶具、觀察老師泡茶引起興趣，幼兒初步了解一些茶具的功用，了解泡茶的基本過程。幼兒大膽想象，發(fā)散思維，創(chuàng)造性的表現(xiàn)大茶壺、小茶杯的樣子，并通過游戲“請(qǐng)客人喝茶”知道了我們要使用禮貌用語(yǔ)接待客人，感受禮貌接待客人的樂趣。在創(chuàng)造性表現(xiàn)大茶壺的樣子時(shí)，幼兒結(jié)合日常生活的經(jīng)驗(yàn)和自己的喜好，大膽做出身體動(dòng)作來表現(xiàn)，增強(qiáng)了幼兒的自信心。本次活動(dòng)，不僅讓幼兒了解了泡茶過程，還通過大膽用身體動(dòng)作表現(xiàn)大茶壺、小茶杯的樣子，增強(qiáng)了其自信心。而且，在游戲中知道了我們?cè)诮哟腿说臅r(shí)候要使用禮貌用語(yǔ)。9、科學(xué)活動(dòng)《茶》大班教案茶葉制作視頻反思通過一系列制茶、品茶、泡茶等活動(dòng)，讓幼兒了解茶的不同種類，觀察茶葉的外形特征感知茶葉泡水后的變化?；顒?dòng)目標(biāo)：1.初步了解茶葉的制作過程，知道茶葉的基本種類。2.觀察、比較生活中常見的茶葉外形特征，感知茶葉泡水后的細(xì)微變化。3.體驗(yàn)品茶的樂趣。4.對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣，能積極動(dòng)手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。5.學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.收集各種茶葉(白茶、鐵觀音、龍井、碧螺春、銀針、茉莉龍球、苦丁茶、普洱茶)，每組一份。2.茶葉制作過程的錄像。3.茶具一套，小茶杯每人一套。2.活動(dòng)過程：1.激發(fā)幼兒對(duì)茶的興趣(1)聊茶。師：小朋友有沒有品嘗過爸爸媽媽泡的茶?知道茶的名稱和茶的有關(guān)知識(shí)嗎?有誰(shuí)能把自己了解到的有關(guān)茶的知識(shí)，與小朋友一起分享。(2)請(qǐng)幼兒講述，鼓勵(lì)幼兒講述越多越好，每位幼兒講述完，教師記錄在記錄表上。(3)師：你們知道茶是怎么制作出來的嗎?(播放茶葉制作過程的錄像)小結(jié)：制茶過程為：采青→室外萎凋→炒青→揉捻→干燥→包裝2.引導(dǎo)幼兒觀察在桌面上的各種茶葉。(1)通過看看、聞聞、摸摸、說說、感知茶葉的形狀。(2)師：今天老師帶來了許多茶葉，就放在邊上的桌子上，請(qǐng)小朋友去看一看茶葉的形狀、顏色，用鼻子去聞一聞味道小結(jié)：茶葉的形狀都不相同，顏色也不太一樣，有深有淺，但是聞上去的味道都是非常清香的。3.幼兒觀察用開水泡后的茶葉的變化，談?wù)劜枞~的作用(1)引導(dǎo)幼兒觀察茶葉在杯中的變化。(2)師：茶葉到了水中，經(jīng)過開水泡后，會(huì)發(fā)生什么變化，水的顏色有什么變化，我們一起來看看。小結(jié)：我們看到的是茶葉經(jīng)過開水泡后，又慢慢變回剛采下來的樣子，茶水的顏色慢慢變紅，茶水的顏色慢慢變綠，聞一聞?wù)嫦阊健?.品茶(1)各種準(zhǔn)備好的放在小盤中的茶葉擺放在桌子上，讓幼兒觀察一下，看一看它們的顏色，聞一聞它們的氣味，并說一說它們的異同點(diǎn)。(2)出示圖片讓幼兒了解茶葉是怎么制作出來的。5.泡茶幼兒每人一個(gè)杯子，小勺。請(qǐng)幼兒自己動(dòng)手用各種茶葉泡制茶飲料。在等待茶飲料變涼的過程中，組織幼兒瞧一瞧葉子或花的形狀有什么變化，再看一看茶水的顏色，聞一聞它的味道有什么變化?可以互相的看一看聞一聞。嘗一嘗自己做的飲料什么味道!活動(dòng)延伸繼續(xù)探究“茶”知識(shí)。游戲活動(dòng)：茶館。茶葉制作視頻/v?vid=15773039369661017653&pd=bjh&fr=bjhauthor&type=video活動(dòng)反思：一般的有關(guān)這方面的活動(dòng)，老是不可避免的去講解去觀察和了解，而本活動(dòng)卻一改此舉，放開了讓孩子去動(dòng)手去操作，讓他們?cè)谧陨眢w驗(yàn)中去感受去獲取。但是在孩子們的親自配置中，因?yàn)槿鄙龠@方面的經(jīng)驗(yàn)，會(huì)出現(xiàn)配置的口味不是所想象的。還有就是延伸中的親自去參觀環(huán)節(jié)要是放在課前就十分理想。10、小班音樂優(yōu)質(zhì)課教案《茶杯茶壺》含反思活動(dòng)目標(biāo)：1、在游戲中初步熟悉歌曲的旋律和歌詞，表現(xiàn)歌曲風(fēng)趣、活潑的情趣。2、遷移日常生活經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)編茶壺、茶杯的造型動(dòng)作。3、通過茶杯、茶壺的角色扮演，享受同伴交流的快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備：茶壺相關(guān)圖片活動(dòng)過程：我是魔術(shù)師!看我會(huì)變!(變成飛機(jī))我們一起變成飛機(jī)飛到教室去玩一玩!二、學(xué)唱歌曲：(引導(dǎo)幼兒坐下)1、引導(dǎo)性談話：我好渴，怎么辦?(喝水)有一樣?xùn)|西可以幫助我們!2、范唱歌曲：提問：誰(shuí)來了?(出示茶壺圖片)茶壺哥哥長(zhǎng)得怎么樣?“本文來源:屈,老;師教案.網(wǎng)”(胖胖的身體、茶柄、壺嘴)小茶壺說了什么?請(qǐng)你聽一聽!(看圖范唱兩遍)3、學(xué)唱歌曲：我們聽音樂唱給茶壺哥哥聽!三、做身體模仿動(dòng)作：1、用身體做茶壺模仿動(dòng)作;2、嘗試邊唱邊表演茶壺動(dòng)作;四、創(chuàng)編茶杯動(dòng)作，進(jìn)行表演1、引導(dǎo)幼兒用身體變成茶杯;2、教師做茶壺，幼兒做茶杯，進(jìn)行歌表演;3、請(qǐng)幾個(gè)表演好的小朋友與老師一同做茶壺進(jìn)行表演;五、與客人老師互動(dòng)客人老師也口渴了，我們變成茶壺，給客人老師倒茶喝!活動(dòng)反思：這首歌曲歌詞淺顯，曲調(diào)簡(jiǎn)單，演唱的技能要求也不高，內(nèi)容也貼近孩子的生活。本活動(dòng)主要以歌曲演唱與表演相結(jié)合，注重幼兒演唱過程中的表達(dá)與表現(xiàn)，從而體驗(yàn)歌唱的樂趣，使幼兒在活動(dòng)中真正“唱”起來。11、小班社會(huì)優(yōu)秀教案《大茶壺，小茶杯》含反思【活動(dòng)設(shè)計(jì)】用肢體表現(xiàn)事物，對(duì)小班來說，是件非常有意思的事，因此邊做邊說才會(huì)記憶更深刻!因此我把本活動(dòng)設(shè)計(jì)為一節(jié)綜合課，既有實(shí)驗(yàn)，供幼兒觀察，又有動(dòng)作表現(xiàn)，使幼兒邊做動(dòng)作邊學(xué)習(xí)，了解泡茶的過程，學(xué)說禮貌用語(yǔ)接待客人，樂意用肢體動(dòng)作表現(xiàn)大茶壺，小茶杯的樣子。這樣孩子們的參與積極性會(huì)很高?！净顒?dòng)目標(biāo)】1、初步了解泡茶過程，學(xué)習(xí)用禮貌用語(yǔ)接待客人。2、樂意用肢體動(dòng)作表現(xiàn)大茶壺，小茶杯的樣子。3、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗(yàn)成功的快樂。4、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達(dá)能力?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】水壺、茶托、茶壺、茶杯、茶葉等泡茶用具?！净顒?dòng)重點(diǎn)】認(rèn)識(shí)茶具?！净顒?dòng)難點(diǎn)】用肢體動(dòng)作表現(xiàn)物體特征?！净顒?dòng)過程】一、熟悉泡茶工具。師：出示茶壺，說：“孩子們來看，今天老師給你們帶來了什么?”總結(jié)出茶壺。接下來咱們一起來看看茶壺的樣子吧。1、觀察茶壺、茶杯的外形特征。師：(茶壺)分別觀察壺身(鼓鼓的、圓圓的、大大的)、壺蓋(像頂帽子)、壺把(彎彎的、方便人們抓握)、壺嘴(尖尖的、翹翹的)。請(qǐng)孩子集體參與用肢體動(dòng)作分別表現(xiàn)茶壺各部分。茶壺是用來做什么的呢?(泡茶)(拿起茶杯)這是什么?(茶杯)它長(zhǎng)什么樣子?(圓圓的口、大大的肚子，有的有把，有的沒有把)請(qǐng)孩子集體參與用肢體動(dòng)作表現(xiàn)茶杯。茶杯是用來做什么的呢?(喝茶)2、引導(dǎo)幼兒觀察對(duì)比茶壺大、茶杯校。茶壺和茶杯是一對(duì)好朋友，我們一起來比一下誰(shuí)大誰(shuí)校(總結(jié)出大茶壺小茶杯)3、小結(jié)：今天老師還帶來了茶葉和開水，我們一起來泡茶吧。二、演示泡茶過程。師：老師先請(qǐng)小朋友們想一想你知道怎樣泡茶嗎?(幼兒分別回答)教師按照放茶葉——洗茶——泡茶的程序泡茶，邊操作邊講解。師：“先把茶葉放入茶壺中，然后倒入水，蓋上壺蓋，搖一堯洗一洗后，把水倒掉，這叫洗茶。為什么要洗茶呢?因?yàn)榈谝淮蔚惯M(jìn)的水比較苦，所以要倒掉。再放入第二次水，泡一泡才能喝，這叫泡茶?！?請(qǐng)孩子講述泡茶的過程。隨機(jī)對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育，遠(yuǎn)離熱水。)三、鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)茶壺、茶杯。1、模仿大茶壺、小茶杯。師：泡茶需要等待2-3分鐘的時(shí)間，我們?cè)賮硪黄鹱円恢淮蟛鑹兀?.教案出自：快思老師教案網(wǎng))看看哪個(gè)小朋友變得最漂亮。老師數(shù)到三，一二三，變個(gè)大茶壺。(鼓勵(lì)孩子，并注意與孩子共同觀察孩子所變的不同之處)。一二三，變個(gè)茶杯。那茶壺是怎樣向茶杯里倒茶的呢?我們先來看一看吧!2、教師倒茶，引導(dǎo)幼兒觀察并模仿倒水動(dòng)作。教師邊倒茶邊提醒幼兒，倒茶時(shí)要把壺嘴靠近茶杯后再倒茶，要不然離的很遠(yuǎn)的話，水可能會(huì)被灑在外面。這里還有一首好聽的兒歌呢，邊說兒歌邊倒茶。(大茶壺，尖尖嘴，看見小茶杯，彎彎腰，咕嚕咕嚕，倒了一杯水。)鼓勵(lì)幼兒用肢體表現(xiàn)茶壺倒水動(dòng)作。(彎彎腰表示倒水)3、請(qǐng)老師品茶。師：端起茶杯，聞一聞，啊!好香啊!我們一起請(qǐng)客人老師喝茶吧!老師端茶走到客人老師跟前，請(qǐng)小朋友一起說“請(qǐng)喝茶”。小結(jié)：剛才給客人送茶時(shí)我們是怎么說的?(請(qǐng)喝茶!)那客人老師是怎么說的?(謝謝!)所以，我們招待客人時(shí)要說“請(qǐng)”，別人招待我們時(shí)要說“謝謝”，這才是一個(gè)有禮貌的孩子。四、玩游戲“大茶壺小茶杯”?！皠倓偽覀兌加蒙眢w表現(xiàn)了茶壺和茶杯，茶壺和茶杯是一對(duì)好朋友，我們也請(qǐng)兩個(gè)小朋友來扮演茶壺和茶杯，來，找一對(duì)好朋友，”老師請(qǐng)兩名幼兒上前表演，一名幼兒扮演茶壺、一名扮演茶杯;幼兒一起邊說兒歌邊看表演;(此處提示孩子進(jìn)行情景表演時(shí)，記得把禮貌用語(yǔ)滲透進(jìn)去)結(jié)束后，再請(qǐng)幼兒兩兩結(jié)合，(找自己的好朋友)分別扮演茶壺、茶杯，邊說兒歌邊表演喝茶的經(jīng)過，使五、結(jié)束：小朋友們，今天我們學(xué)習(xí)了怎樣泡茶，也學(xué)習(xí)了好聽的兒歌，請(qǐng)小朋友們回家也和爸爸媽媽一起玩“大茶壺，小茶杯”的游戲奧，來和老師們說再見?；顒?dòng)反思：讓孩子成為學(xué)習(xí)的主人。教師把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給幼兒，作為一個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者的角色融入活動(dòng)中，順應(yīng)童心、傾聽他們的見解，潛移默化地引領(lǐng)，把從“教師教”為主轉(zhuǎn)變?yōu)橐浴坝變簩W(xué)”為主，讓幼兒與同伴、與老師等之間進(jìn)行多維互動(dòng)，給幼兒親身體驗(yàn)感受的機(jī)會(huì)，給幼兒自由創(chuàng)作的機(jī)會(huì)，給幼兒自我欣賞的機(jī)會(huì)，從而真正成為學(xué)習(xí)的主人。12、小班社會(huì)優(yōu)質(zhì)課教案《大茶壺、小茶杯》含反思活動(dòng)目標(biāo)：1.初步了解泡茶過程，學(xué)習(xí)用禮貌用語(yǔ)接待客人。2.樂意用肢體動(dòng)作表現(xiàn)大茶壺，小茶杯的樣子。活動(dòng)準(zhǔn)備：1.水壺、茶托、茶壺、茶杯、茶葉等泡茶用具。2.背景音樂：兒歌《大茶壺》、歌曲《大茶壺》?；顒?dòng)過程：入場(chǎng)：播放音樂《大茶壺》教師帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂做動(dòng)作入場(chǎng)。導(dǎo)入語(yǔ)：師：歡迎小朋友來到文老師家做客，(鼓掌)小朋友請(qǐng)坐，(謝謝老師)小朋友想喝點(diǎn)什么呢?(幼兒自由回答，牛奶、果汁、咖啡、、、)對(duì)不起!老師沒有準(zhǔn)備果汁和牛奶，但是，老師給小朋友們準(zhǔn)備了非常好喝的水果茶，你們想喝嗎?(想)但是呢?要想喝到美味的茶葉，就需要小朋友用你聰明的小腦袋學(xué)習(xí)一下我們美味的茶是怎么來的?老師去你家的時(shí)候你也給老師泡美味的茶好不好?(好)1.認(rèn)識(shí)泡茶工具：師：小眼睛看這里，看看這是什么?(茶壺)(1)觀察茶壺、茶杯的外形特征。師：(茶壺)分別觀察壺身(鼓鼓的、圓圓的、大大的)、壺蓋(像頂帽子)、壺把(彎彎的，方便人們抓握)、壺嘴(尖尖的、翹翹的)。茶壺是用來做什么的?(泡茶)(拿起茶杯)這是什么?(茶杯)它長(zhǎng)什么樣子?(圓圓的口、大大的肚子，有的有把，有的沒有把)茶杯是用來做什么的?(喝茶的)(2)引導(dǎo)幼兒觀察對(duì)比茶壺大、茶杯小。通過目測(cè)方式，鞏固對(duì)大小概念的理解，培養(yǎng)幼兒的觀察力?！拔恼?出自快思老.師教.案網(wǎng).師：茶壺和茶杯放在一起，比一下誰(shuí)大?(茶壺大、茶杯小)哦!這是大茶壺，這是小茶杯。(3)這是茶葉，美味的茶葉，這是開水，咕嚕咕嚕的，很燙，注意安全哦!小結(jié)：泡茶用具主要有：茶壺、茶杯、茶葉、開水?？梢杂貌杈吲莶瑁屓似穱L茶水。2.演示泡茶過程。師：那誰(shuí)知道怎樣泡茶?(幼兒分別回答)師：請(qǐng)你們看看張老師是怎樣泡茶的?教師按照放茶葉——洗茶——泡茶的程序泡茶，邊操作邊講解。師：“先把茶葉放入茶壺中，然后倒入水，搖一搖、洗一洗后，把水倒掉，這叫洗茶。再放入第二次水，泡一泡才能喝，這叫泡茶?！迸莶钑r(shí)需用開水，要請(qǐng)大人幫忙，對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育。泡茶需要2—3分鐘，請(qǐng)小朋友耐心等待，老師要考一考小朋友了，(1)剛才我們是怎樣泡茶的?(先把茶葉放入茶壺中，然后倒入水，搖一搖、洗一洗后，把水倒掉，這叫洗茶。再放入第二次水，泡一泡才能喝，這叫泡茶。)”小朋友回答的真不錯(cuò)，看看我們的茶泡好了嗎?師：啊!好香啊!今天，文老師家也來了很多的客人老師，我們也請(qǐng)客人老師喝茶好不好?(好)好!請(qǐng)小朋友們依次來端茶送給客人，別忘了對(duì)客人說：“請(qǐng)喝茶”請(qǐng)幼兒依次端茶送給客人。進(jìn)行禮貌教育。請(qǐng)小朋友把茶杯放回這里。小結(jié)：小朋友請(qǐng)坐，剛才你們給客人老師送茶時(shí)怎么說的?(請(qǐng)喝茶!)那客人老師是怎么說的?(謝謝!)所以，我們招待客人時(shí)要說“請(qǐng)”，別人招待我們時(shí)要說“謝謝”，這才是一個(gè)有禮貌的孩子。3.鼓勵(lì)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)茶壺、茶杯。老師又泡了一壺茶，小朋友你想不想喝美味的茶。(想)好!那我們進(jìn)行一個(gè)比賽，看看誰(shuí)表演大茶壺、小茶杯表演的最像、最認(rèn)真。我們就把茶獎(jiǎng)給他喝，好不好?(好)聽我口令，大茶壺、小茶杯、大茶壺、小茶杯。表演的都不錯(cuò)，我們來跟隨音樂讓大茶壺、小茶杯跳個(gè)舞吧播放音樂《大茶壺》把茶獎(jiǎng)給所有的小朋友，請(qǐng)小朋友一人拿一杯，請(qǐng)喝茶，謝謝老師!咦!剛才張老師用千里傳音告訴我，她也想喝美味的茶，我們乘上小火車，到外面去給更多的人倒茶好嗎?活動(dòng)反思：讓孩子成為學(xué)習(xí)的主人。教師把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給幼兒，作為一個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者的角色融入活動(dòng)中，順應(yīng)童心、傾聽他們的見解，潛移默化地引領(lǐng)，把從“教師教”為主轉(zhuǎn)變?yōu)橐浴坝變簩W(xué)”為主，讓幼兒與同伴、與老師等之間進(jìn)行多維互動(dòng)，給幼兒親身體驗(yàn)感受的機(jī)會(huì)，給幼兒自由創(chuàng)作的機(jī)會(huì)，給幼兒自我欣賞的機(jī)會(huì)，從而真正成為學(xué)習(xí)的主人。13、小班綜合活動(dòng)公開課《大茶壺，小茶杯》教案設(shè)計(jì)及教學(xué)反思活動(dòng)領(lǐng)域綜合活動(dòng)設(shè)計(jì)思路用肢體表現(xiàn)事物，對(duì)小班來說，是件非常有意思的事，因此邊做邊說才會(huì)記憶更深刻!因此我把本活動(dòng)設(shè)計(jì)為一節(jié)綜合課，既有實(shí)驗(yàn)，供幼兒觀察，又有動(dòng)作表現(xiàn)，使幼兒邊做動(dòng)作邊學(xué)習(xí)，了解泡茶的過程，學(xué)說禮貌用語(yǔ)接待客人，樂意用肢體動(dòng)作表現(xiàn)大茶壺，小茶杯的樣子。這樣孩子們的參與積極性會(huì)很高?；顒?dòng)目標(biāo)1.享受體驗(yàn)活動(dòng)帶來的快樂情緒。2.培養(yǎng)幼兒的觀察力和表現(xiàn)力。3.初步了解泡茶過程，學(xué)習(xí)用禮貌用語(yǔ)接待客人。樂意用肢體動(dòng)作表現(xiàn)大茶壺，小茶杯的樣子。4.嘗試用較完整的話來表達(dá)自己的意愿,并樂意大膽地進(jìn)行交流。5.體會(huì)集體合作游戲的快樂。活動(dòng)準(zhǔn)備水壺、茶托、茶壺、茶杯、茶葉等泡茶用具;背景音樂《開火車》、《古箏曲》、兒歌《大茶壺》、歌曲《大茶壺》。重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)茶具。難點(diǎn)：用肢體動(dòng)作表現(xiàn)物體特征。活動(dòng)過程1.談話方式引出泡茶工具。師：小朋友怎樣招待客人?(請(qǐng)喝白開水、各種飲料、水果、倒茶。。。。。。)老師是怎樣招待客人的?引出泡茶工具，了解茶具的功用。師：這是什么?有什么用處?(1)觀察茶壺、茶杯的外形特征。師：(茶壺)分別觀察壺身(鼓鼓的、圓圓的、大大的)、壺蓋(像頂帽子)、壺把(彎彎的，方便人們抓握)、壺嘴(尖尖的、翹翹的)。(拿起茶杯)這是什么?(茶杯)它長(zhǎng)什么樣子?(圓圓的口、大大的肚子，有的有把，有的沒有把)(2)引導(dǎo)幼兒觀察對(duì)比茶壺大、茶杯小。通過目測(cè)方式，鞏固對(duì)大小概念的理解，培養(yǎng)幼兒的觀察力。(3)小結(jié)：泡茶用具主要有：茶托、茶壺、茶杯、茶葉、開水?？梢杂貌杈吲莶?，讓人品嘗茶水。2.演示泡茶過程。師：那誰(shuí)知道怎樣泡茶?(幼兒分別回答)師：請(qǐng)你們看看張老師是怎樣泡茶的?教師按照放茶葉——洗茶——泡茶的程序泡茶，邊操作邊講解。師：“先把茶葉放入茶壺中，然后倒入水，搖一搖、洗一洗后，把水倒掉，這叫洗茶。再放入第二次水，泡一泡才能喝，這叫泡茶?！迸莶钑r(shí)需用開水，要請(qǐng)大人幫忙，對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育。3.鼓勵(lì)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)茶壺、茶杯。(1)模仿大茶壺、小茶杯。師：“怎樣把自己變成一只大茶壺?”教師逐步引導(dǎo)，分別用身體的哪部分模仿壺身、壺蓋、壺把、壺嘴，一起模仿茶壺?！霸鯓颖憩F(xiàn)茶杯呢?”師生一起模仿小茶杯。(2)教師倒茶，引導(dǎo)幼兒觀察并模仿倒水動(dòng)作。師：現(xiàn)在來看看我們的茶泡好了嗎?(端起茶壺、打開壺蓋，靠近鼻子聞一聞)嗯!好香啊!現(xiàn)在我們可以倒茶招待客人了。(放兒歌《大茶壺》音樂)教師邊倒茶邊提醒幼兒，倒茶時(shí)要把壺嘴靠近茶杯后再倒茶。鼓勵(lì)幼兒用肢體表現(xiàn)茶壺倒水動(dòng)作。(彎彎腰表示倒水)(3)請(qǐng)客人喝茶。師：啊!好香啊!那想一想，我們一會(huì)給客人送茶時(shí)應(yīng)該對(duì)客人說什么?好!請(qǐng)小朋友們依次來端茶送給客人，別忘了對(duì)客人說“請(qǐng)喝茶”。請(qǐng)幼兒依次端茶送給客人。進(jìn)行禮貌教育。小結(jié)：小朋友請(qǐng)坐，剛才你們給客人送茶時(shí)怎么說的?(請(qǐng)喝茶!)那客人老師是怎么說的?(謝謝!)所以，我們招待客人時(shí)要說“請(qǐng)”，別人招待我們時(shí)要說“謝謝”，這才是一個(gè)有禮貌的孩子。4.游戲：請(qǐng)喝茶。師：那我們玩?zhèn)€請(qǐng)喝茶的游戲吧。老師分別請(qǐng)一名幼兒扮演茶壺、茶杯表演;再請(qǐng)幼兒兩兩結(jié)合，分別扮演茶交換角色反復(fù)玩游戲。集體在音樂《大茶壺》的伴奏下表現(xiàn)，扮演大茶壺去給客人倒茶。在音樂《開火車》的伴奏下活動(dòng)結(jié)束。師：我們乘上小火車，到外面去給更多的人倒茶好嗎?活動(dòng)延伸請(qǐng)幼兒品茶。了解茶壺的種類。粘貼茶壺。折紙茶杯。等等?；顒?dòng)反思本次活動(dòng)中，我運(yùn)用“表演”的形式作為整個(gè)活動(dòng)的教學(xué)手段。在角色的“表演”下，每個(gè)幼兒無論能力高低都可以參與其中，讓幼兒在輕松愉快的氣氛中認(rèn)識(shí)大茶壺和小茶杯的外形特征。幼兒學(xué)習(xí)兒歌的興趣和主動(dòng)性都很高，教師教得也特別輕松。所以說，知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的傳授及教師的講解不是硬灌輸給幼兒的，而是通過愉快的表演加深幼兒對(duì)知識(shí)內(nèi)容的理解，使幼兒欣然接受新知識(shí)，同時(shí)也發(fā)展了幼兒的觀察力和表現(xiàn)力。黃瑾老師點(diǎn)評(píng)：眾所周知，藝術(shù)的表現(xiàn)與表達(dá)源于生活，對(duì)于小年齡兒童來說更是如此。茶壺雖然是生活中的日常用品，但對(duì)于小班孩子來說有些陌生，以此為素材激發(fā)孩子的肢體表現(xiàn)不太適合，若選用離小班孩子生活更近的對(duì)象為素材則更有助于激發(fā)孩子的藝術(shù)表現(xiàn)。14、健康活動(dòng)《好看、好聞、好喝的茶》大班教案泡茶的花怎本課主要是通過讓幼兒動(dòng)手泡茶，激發(fā)他們對(duì)茶的興趣，認(rèn)識(shí)用來泡茶的花，引導(dǎo)他們自由交流對(duì)花的質(zhì)感、香味、形狀和顏色等發(fā)現(xiàn)?；顒?dòng)目標(biāo)：1.通過自己動(dòng)手泡茶，激發(fā)幼兒對(duì)花茶的興趣，知道花也能泡茶。2.通過活動(dòng)引導(dǎo)幼兒初步了解各種花茶的名稱。3.知道人體需要各種不同的營(yíng)養(yǎng)。4.體驗(yàn)游戲的快樂。活動(dòng)準(zhǔn)備：玫瑰花茶、菊花茶、茉莉花茶、玻璃茶壺、熱開水、杯子?；顒?dòng)過程：1.出示玫瑰花、菊花和茉莉花，向幼兒介紹這三種花的名稱。請(qǐng)幼兒看一看、聞一聞和摸一摸花朵，并說說他們的發(fā)現(xiàn)，例如花的質(zhì)感、香味、形狀和顏色等。2.認(rèn)識(shí)可以用來泡茶的花(1)師：花朵除了可以用來做書簽，還可以做成花茶，供人飲用。(2)師：你們知道有哪些花可以做花茶?(3)幼兒自由交流。小結(jié)：教師出示花卉ppt圖。可以做花茶的有玫瑰花、茉莉花、白玉花、百合花、薄荷葉、杜鵑花、菊花等等。3.嘗試自己動(dòng)手泡茶(1)幼兒分組，嘗試自己泡茶，教師膠帶安全要求。(2)請(qǐng)幼兒介紹自己組泡的茶名?顏色?味道?，同時(shí)請(qǐng)其他小朋友分享。活動(dòng)延伸1.在區(qū)域中投放各種各樣的花茶，讓幼兒觀察、品嘗。2.了解更多的可以泡茶的花。15、小班教案《雞蛋》活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)剝蛋殼的方法，體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂。2、知道雞蛋有多種吃法，并喜歡吃雞蛋。3、感受雞蛋的營(yíng)養(yǎng)性。4、激發(fā)了幼兒對(duì)雞蛋的好奇心和探究欲望。活動(dòng)準(zhǔn)備：熟雞蛋若干，塑料小刀。活動(dòng)過程：1、玩蛋每位幼兒一個(gè)熟雞蛋。讓幼兒自由探索雞蛋的各種玩法。(會(huì)滾動(dòng)、能轉(zhuǎn)動(dòng)。)提問：猜猜你玩的雞蛋是生的?還是熟的?2、剝蛋鼓勵(lì)幼兒大膽敲碎蛋殼，并試著學(xué)習(xí)剝蛋殼。教師指導(dǎo)需要幫助的幼兒。3、切蛋讓幼兒嘗試把剝好的雞蛋用塑料小刀切成兩半。觀察：熟雞蛋里面是什么樣的?4、煎蛋教師制作煎雞蛋，提醒幼兒觀察怎樣敲破雞蛋殼、怎樣制作雞蛋，并特別注意安全，不能讓油濺到身上和臉上。5、嘗蛋讓幼兒品嘗雞蛋，體驗(yàn)勞動(dòng)后的快樂!6、討論：雞蛋還可以怎么吃呢?(打湯、炒蛋、鹵雞蛋等)活動(dòng)延伸：幫助幼兒區(qū)分生、熟蛋。生蛋(轉(zhuǎn)得慢)，熟蛋(轉(zhuǎn)得快)。16、小班教案《蛋糕》活動(dòng)目標(biāo)1、引導(dǎo)幼兒大膽在蛋糕里添畫出各種自己喜歡的水果，并涂上好看的顏2、培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。4、訓(xùn)練幼兒的繪畫能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：蠟筆，幼兒活動(dòng)材料《美術(shù)》第5頁(yè)?；顒?dòng)過程一、談話。1、小朋友吃過蛋糕嗎?吃過什么樣的蛋糕呢?蛋糕上都有些什么?2、引導(dǎo)幼兒說說蛋糕是什么樣的?自己最喜歡蛋糕的哪一部分?3、小結(jié)：蛋糕有各種各樣的，都很漂亮，有的蛋糕上面有各種各樣的水果、巧可力等。二、示范講解。今天我們就來把蛋糕上面的水果畫出來。如果畫蘋果就拿到紅筆畫圓圓的圈表示，畫桔子就用黃色的筆畫一個(gè)半圓，這樣在蛋糕上面畫滿各種各樣的水三、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。小朋友在蛋糕上畫上自己喜歡吃的各種水果、巧克力和生日蠟燭，再涂上好看的顏色。提醒幼兒作畫時(shí)，用鮮艷的顏色，注意畫面的整潔。四、展示幼兒作品，講評(píng)。1、引導(dǎo)幼兒相互欣賞、評(píng)價(jià)。2、請(qǐng)個(gè)別幼兒到集體前介紹自己作品。3、老師總結(jié)評(píng)價(jià)。17、大班教案《蛋》活動(dòng)目標(biāo)：1、通過觀察比較，知道蛋是各種各樣的。2、嘗試用自己的方式，記錄、表達(dá)對(duì)蛋的探索發(fā)現(xiàn)。3、對(duì)探索活動(dòng)感興趣。4、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：知識(shí)準(zhǔn)備：請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助收集一些有關(guān)蛋的信息資料、幼兒已具有一定的記錄經(jīng)驗(yàn)。物質(zhì)準(zhǔn)備：師幼共同布置一個(gè)"蛋類展覽會(huì)"的環(huán)境，并提供圖片、實(shí)物若干于科學(xué)角讓幼兒自由地看、玩?？铸埖?、蜂鳥蛋模型各一個(gè)。視頻展示儀一臺(tái)，幼兒記錄用的紙和筆?；顒?dòng)過程："小朋友，這里正在舉辦一個(gè)'蛋類展覽會(huì)'，讓我們一起去看看，有些什么蛋?它是怎樣的?有沒有你帶來的蛋?也可以向朋友介紹一下。"2、表達(dá)：你看到了什么蛋?它是怎樣的?誰(shuí)來介紹一下自己帶來的蛋?二、探索、了解蛋的異同點(diǎn)，知道蛋是各種各樣的。"這些蛋都是一樣的嗎?小朋友可以拿一個(gè)看一看、摸一摸，也可以和小朋友一起找一找、比一比，它們有什么不同?并把你們的方法和發(fā)現(xiàn)的結(jié)果記錄下來。"1、幼兒通過比較、觀察，發(fā)現(xiàn)各種蛋之間的不同，并用自己能理解的方式記錄下來。教師應(yīng)注意引導(dǎo)幼兒用看、摸、掂、搖等多種方法去探索，并鼓勵(lì)幼兒間不斷地交流：不同的方式可以用哪些不同的符號(hào)來表示?我的這個(gè)符號(hào)表示什么意思?2、幼兒交流、表達(dá)自己的探索過程和結(jié)果。利用視頻展示儀展示幼兒的記錄圖(1)你能把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家嗎?(2)誰(shuí)也比了這些蛋?你有不同的發(fā)現(xiàn)嗎?(3)誰(shuí)用是和別人不同的方法?有什么新的發(fā)現(xiàn)?教師應(yīng)對(duì)幼兒的表達(dá)及時(shí)作出反應(yīng)，表?yè)P(yáng)有創(chuàng)新表現(xiàn)的幼兒。師幼共同小結(jié)：小朋友用各種方法，發(fā)現(xiàn)了蛋有很多的不同，(大小、顏色、形狀、光滑、粗糙、輕重、花紋等)它們是各種各樣的。它們都是蛋，怎么沒有相同的地方呢?三、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)蛋的基本特征。會(huì)滾、都有殼、易碎、里面都有蛋清和蛋黃等等，教師根據(jù)幼兒的認(rèn)識(shí)并伴以演示，幫助幼兒更好地了解蛋的基本特征。四、豐富幼兒對(duì)蛋的認(rèn)識(shí)，了解蛋的多樣性。除了這些蛋，你還知道哪些不同的蛋?1、讓幼兒介紹自己所知道的一些不同的蛋。2、利用模型，向幼兒介紹一些特殊的蛋。(世界上最大的蛋：恐龍蛋;最小的蛋：蜂鳥蛋)(1)了解蛋的用途。蛋有什么用呢?動(dòng)物媽媽為什么要生蛋呢?(可以吃，煎、煮、炒等;動(dòng)物媽媽生蛋是繁殖小寶寶。)(2)激發(fā)幼兒再探索的欲望。今天，我們知道了蛋的很多知識(shí)，其實(shí)，蛋還有很多的秘密呢!哪些動(dòng)物媽媽會(huì)生蛋?是不是所有的蛋里面都有小寶寶?海龜媽媽為什么要將蛋下在沙坑里，還要在上面蓋上厚厚的沙子?小朋友可以再去找找資料，也可以請(qǐng)教大人，把你知道的記錄下來，告訴大家。18、大班科學(xué)雞蛋教案反思教學(xué)意圖：隨著當(dāng)今社會(huì)獨(dú)生子女的增多，生活水平的提高，孩子的生活依賴性較強(qiáng)。因此，開展了此次科學(xué)活動(dòng)，認(rèn)識(shí)一些幼兒生活中熟悉的事物，通過孩子多種感官參與，讓孩子從中發(fā)現(xiàn)知識(shí)，學(xué)習(xí)知識(shí)，學(xué)會(huì)技能，達(dá)到獲取經(jīng)驗(yàn)，建構(gòu)概念，培養(yǎng)能力的目的?？茖W(xué)素質(zhì)要求：1、具有粗淺的科學(xué)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。2、感受科學(xué)探究的過程和方法。3、養(yǎng)成對(duì)科學(xué)的興趣和探索精神。4、人與自然關(guān)系的初步認(rèn)識(shí)欲望和初步的環(huán)保意。教學(xué)目標(biāo)：1、體驗(yàn)探索雞蛋和自我服務(wù)的快樂。2、學(xué)習(xí)分辨生、熟雞蛋的方法。3、發(fā)展幼兒觀察力及動(dòng)手操作力。掌握煎雞蛋的技能。4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。教學(xué)準(zhǔn)備：1、托盤每人一個(gè)，盤內(nèi)有一個(gè)小筐(小筐內(nèi)有四個(gè)混在一起的生、熟雞蛋)，一只小碗、一只小碟子、一條小毛巾。2、軟墊、滑板、手電筒、清水、鹽水、暗箱、四張桌子，每張桌子上有電火鍋、各種調(diào)料、碗、筷等。3、電腦軟件一套。教學(xué)過程：1、幼兒隨意坐在地毯上看電視(畫面上一只雞蛋在音樂的伴考下由左下角向右上角滾動(dòng)著，最后定格為“有趣的雞蛋”)。2、歸納雞蛋的特征及用途。(1)你知道雞蛋有哪些特征嗎?(2)看電視做游戲《會(huì)變的數(shù)字》，通過游戲了解蛋的用途。游戲規(guī)則：每個(gè)數(shù)字后面都有一幅圖案，每一幅圖多都與雞蛋有關(guān)，當(dāng)小朋友所說的答案與數(shù)字后面的圖案相符時(shí)，每幅圖案就會(huì)從數(shù)字后面跳出來。3、分辨生、熟雞蛋的方法。(1)幼兒看電視(畫面上是一只胖乎乎的小熊，端著一小筐)蛋走過來，焦急地說：“今天我請(qǐng)客，可是一不小心，將生雞蛋和熟雞蛋混在一起了，怎么辦呢?”)畫面定格。你能用什么方法在不敲破蛋殼的情況下分辨出生雞蛋和熟雞蛋呢?(2)利用手電筒、板、軟墊、清水、鹽水等材料，分辨生、熟雞蛋的不同方法，根據(jù)自己的操作結(jié)果貼上相應(yīng)的標(biāo)記。教師觀察指導(dǎo)。(3)說出自己操作后結(jié)論：分別請(qǐng)一個(gè)在雞蛋上貼有一種、兩種、三種特征標(biāo)記創(chuàng)兒講明貼標(biāo)記的原因，并當(dāng)場(chǎng)敲破雞蛋檢驗(yàn)生、熟雞蛋，幫助歸納出分辨生、熟雞蛋的方法。小結(jié)：我們知道用手電筒照(光亮)、搖晃(聲響)和旋轉(zhuǎn)(快，的方法可以辨出生、熟雞蛋，也知道用清水、鹽水、滾動(dòng)等方法學(xué)習(xí)分辨出生、熟雞蛋。4、進(jìn)行素質(zhì)教育，提高幼兒簡(jiǎn)單生活技能。(1)幼兒看電視(小熊講解煎雞蛋的過程)。(2)幼兒自由結(jié)合分組活動(dòng)：一組學(xué)習(xí)剝熟雞蛋，一組學(xué)習(xí)生雞蛋。一組在活動(dòng)角繼續(xù)練習(xí)分辨生、熟雞蛋。(3)大家共同品嘗煎好的雞蛋。5、活動(dòng)在小熊請(qǐng)客的音樂中自然結(jié)束。教學(xué)點(diǎn)評(píng)：活動(dòng)由看電視到做游戲，再到分析討論，得出較蔓學(xué)的結(jié)論，最后到生活技能培養(yǎng)，整個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)流暢自然。在活動(dòng)過程中，孩子們通過自己動(dòng)手操作，探索生熟雞蛋的不同特點(diǎn)。教師的引導(dǎo)下分析、討論、辨別，幼兒由具體經(jīng)驗(yàn)發(fā)展到擴(kuò)展。教學(xué)反思：在實(shí)際活動(dòng)中，孩子們因?yàn)榈谝淮蝿?dòng)手?jǐn)[弄雞蛋，因此他們會(huì)覺得很新奇。讓孩子在觀察雞蛋的時(shí)候，了解雞蛋的外形，豐富孩子有關(guān)雞蛋的感性知識(shí);并能在活動(dòng)中樂意講述自己的發(fā)現(xiàn)，與同伴們分享感受的經(jīng)驗(yàn)?；顒?dòng)中讓孩子們動(dòng)手?jǐn)[弄、觀察雞蛋的外形(蛋殼的顏色、雞蛋的形狀)，同桌孩子的雞蛋進(jìn)行比較它們的大小;講講自己的發(fā)現(xiàn)。通過生、熟雞蛋的比較，進(jìn)一步讓孩子們了解雞蛋的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。通過自己的動(dòng)手?jǐn)[弄、觀察，第一次親手敲開了雞蛋，得到了有關(guān)雞蛋的感性認(rèn)識(shí)。并根據(jù)孩子們?cè)诨顒?dòng)中出現(xiàn)的問題及時(shí)地進(jìn)行有利地利用，使孩子們輕松地得到了經(jīng)驗(yàn)，并更進(jìn)一步激發(fā)了孩子們探究周圍熟悉事物的情感。此次活動(dòng)教學(xué)目標(biāo)已基本達(dá)成。19、小班美術(shù)七彩蛋教案活動(dòng)目標(biāo)：1、運(yùn)用不同材料來打扮蛋寶寶。2、大膽想象、體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。3、養(yǎng)成良好的操作、整理材料的好習(xí)慣。4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、各種各樣的蛋。2、把彩紙剪成的小塊等形狀、皺紋紙、固體膠、剪刀、勾線筆、顏料、棉簽等?；顒?dòng)過程：一、談話，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的愿望。提問：這是什么?這些蛋寶寶要出去旅行了，它們想把自己打扮得漂漂亮亮，可是它們不會(huì)打扮，請(qǐng)小朋友們來幫忙。二、認(rèn)識(shí)材料。老師為小朋友準(zhǔn)備很多材料，我們來看這是什么，它們是什么形狀的?還有什么顏色的顏料。了解皺紋紙的特點(diǎn)。三、交代操作的要求?，F(xiàn)在,我們就可以打扮蛋寶寶,不過老師有一個(gè)要求,你幫蛋寶寶打扮好了,可以拿到前面去欣賞,也可以再拿一個(gè)蛋,用另外一種材料去打扮。四、幼兒操作。鼓勵(lì)幼兒大膽打扮蛋寶寶。教師及時(shí)幫助能力弱的幼兒運(yùn)用合適的材料。五、我的作品。1、請(qǐng)幼兒把作品放在前面的展臺(tái)上，互相欣賞。2、和同伴講講你是用什么材料打扮蛋寶寶?20、小班教案《彩蛋》1.認(rèn)識(shí)紙漿畫，用不同感官感受紙漿畫的獨(dú)特之處。2.通過紙漿畫操作來激發(fā)幼兒對(duì)紙漿藝術(shù)的興趣。3.體驗(yàn)作品形成的成功喜悅感。4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。5.能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。準(zhǔn)備：畫有各種蛋形的硬紙板，各色紙漿、抹布、錄像、優(yōu)秀紙漿作品、范畫過程：一、談話導(dǎo)入：1、出示紙漿，請(qǐng)幼兒猜猜是什么?猜完后請(qǐng)幼兒伸手去觸摸，并讓幼兒說一說是什么感覺。2、揭開謎底，并讓幼兒進(jìn)一步感受紙漿，捏一捏，玩一玩，說一說，并思考這是什么做成的?二、看錄像，讓幼兒了解紙漿的形成。提問：1、紙漿是怎么做成的?2、它能做什么?有什么用?從而引出紙漿畫。三、欣賞紙漿藝術(shù)作品。1、帶著問題欣賞：猜猜哪幅畫是用紙漿做成的?2、仔細(xì)觀察，觸摸，進(jìn)一步感受紙漿畫的立體效果。四、示范紙漿畫《美麗的彩蛋》：1、引導(dǎo)幼兒觀察分析彩蛋的圖案色彩。2、老師示范彩蛋的制作(可請(qǐng)個(gè)別幼兒上來試試)五、幼兒動(dòng)手做紙漿畫，教師個(gè)別指導(dǎo)。六、請(qǐng)幼兒把作品拿到屋外曬干，同時(shí)進(jìn)行講評(píng)，感受成功的喜悅。21、大班健康運(yùn)蛋教案活動(dòng)目標(biāo)1.發(fā)展抱、提、拉、鉆和平衡等基本動(dòng)作，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。2.嘗試用不同的方法運(yùn)蛋，激發(fā)責(zé)任意識(shí)和呵護(hù)生命的情感。3.懂得與同伴交流、合作，并從中分享成功，體驗(yàn)助人的快樂。4.幼兒能自主結(jié)隊(duì)進(jìn)行游戲，學(xué)會(huì)與他人協(xié)作，提高團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。5.讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗(yàn)健康活動(dòng)的樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備1.材料準(zhǔn)備：各種搬運(yùn)氣球的輔助工具，如塑料袋、紙板、小籃、報(bào)紙、棍子、小桶、舊衣、小推車等?！斑\(yùn)蛋圖”四張，吹好氣的氣球若干，裝好水的氣球“鴕鳥蛋”若干。2.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：(1)了解鴕鳥媽媽的生活環(huán)境及生活習(xí)性，知道鴕鳥蛋是世界上最大的蛋。(2)結(jié)合科學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒在裝水的過程中感知?dú)馇虺渌蟮淖兓疤鼗顒?dòng)過程一、玩氣球進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)師：老師帶了很多氣球，一起找個(gè)地方玩一玩吧!看誰(shuí)玩的方法既與眾不同又能保護(hù)好自己的氣球。師：你是怎么玩的?在玩的時(shí)候是怎么保護(hù)氣球的?(幼兒介紹方法：拋、接、拍、打、托、墊等。)二、感知徒手運(yùn)送“鴕鳥蛋”的方法師：剛才老師接到鴕鳥媽媽的電話，請(qǐng)小朋友去幫助它運(yùn)送蛋，那我們趕緊去吧!師：運(yùn)送時(shí)要小心，注意不能打碎鴕鳥媽媽的蛋(裝有水的氣球)。師：剛才運(yùn)送的過程中，你們是怎么保護(hù)鴕鳥蛋的?(請(qǐng)個(gè)別幼兒上來示范護(hù)蛋的動(dòng)作，如托著蛋走，抱著蛋走。)師小結(jié)：只有保持自己身體平衡，才能將“蛋”完好無損地運(yùn)達(dá)目的地。三、體驗(yàn)器具運(yùn)送“鴕鳥蛋”的方法1.探索“護(hù)蛋”方法。師：鴕鳥媽媽又來電話了，請(qǐng)我們幫忙把鴕鳥蛋送到“甜甜”食品加工廠去，我們一起來看看鴕鳥媽媽留給我們的路線圖：跳過障礙、跨過小河、鉆過山洞、翻過山坡。幼兒第二次運(yùn)蛋，教師根據(jù)孩子情況給予提醒、鼓勵(lì)和幫助，活動(dòng)后組織幼兒介紹“護(hù)蛋”的經(jīng)驗(yàn)。2.探索多種“護(hù)蛋”方法。師：剛才鴕鳥媽媽打來電話，要我們幫忙把蛋運(yùn)到農(nóng)村加工廠，這次路途比較遠(yuǎn)了，想想用什么辦法能一次運(yùn)又多又好的蛋呢?師：這次的地形比較復(fù)雜，用手運(yùn)“蛋”可能有些困難了，老師幫你們準(zhǔn)備了一些運(yùn)“蛋”的用具(事先放在活動(dòng)場(chǎng)地旁邊供幼兒自選)，請(qǐng)你們根據(jù)需要自己選擇，但是要說出你的用法。(用報(bào)紙包住蛋，用塑料袋裝，用小桶拎……)幼兒第三次運(yùn)蛋。教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒在不同的路段練習(xí)相應(yīng)的基本動(dòng)作，并運(yùn)用不同的工具，堅(jiān)持完成任務(wù)。四、集體合作完成運(yùn)蛋的任務(wù)師：剛才鴕鳥媽媽打電話說要獎(jiǎng)勵(lì)我們呢!不過它要看看小朋友集體合作運(yùn)蛋的本領(lǐng)強(qiáng)不強(qiáng)，現(xiàn)在我們分小組進(jìn)行比賽，看看哪個(gè)小組辦法好，集體合作完成任務(wù)快。1.教師與幼兒共同觀察運(yùn)蛋的場(chǎng)景，討論安全運(yùn)蛋的方法。2.練習(xí)各種運(yùn)蛋方法：抱、推、提、背、拉、頂、平衡、鉆等。3.“運(yùn)蛋”比賽。鼓勵(lì)幼兒互相合作，看看哪一組運(yùn)得又快又多又安全。教師小結(jié)幼兒活動(dòng)情況，重點(diǎn)介紹幼兒在不同的路段采用的不同的護(hù)送以及合作方法。4.給每個(gè)小組發(fā)獎(jiǎng)品，和幼兒一起做放松運(yùn)動(dòng)，結(jié)束活動(dòng)。22、小班常識(shí)：蛋寶寶一、活動(dòng)目標(biāo)：1、樹立幼兒關(guān)于生活的一些粗淺經(jīng)驗(yàn)。2、通過活動(dòng)，讓幼兒初步學(xué)會(huì)兒歌。3、讓幼兒體驗(yàn)與同伴一同活動(dòng)的樂趣。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：1、由小到大的蛋圖片四張，相應(yīng)的小雞、企鵝、鱷魚、恐龍圖片各一張。2、蛋糕一個(gè)，蠟燭一支，圍裙一條。三、活動(dòng)指導(dǎo)：(一)引題[幼兒園教案網(wǎng)]好，請(qǐng)小朋友們看到我這兒來，在我的這個(gè)大口袋里，裝著許多寶貝，想不想知道里面裝著什么呀?那現(xiàn)在我們就一樣一樣的把它們請(qǐng)出來。(二)學(xué)習(xí)兒歌《蛋寶寶》：1、出示小蛋寶寶，提問：咦?這是什么呀?(蛋)這是一個(gè)什么樣的蛋呢?(很光滑，橢圓形的，小結(jié)：圓溜溜)那這個(gè)圓溜溜的蛋里面會(huì)住著什么寶寶呢?請(qǐng)小朋友們猜一猜。(幼兒自由發(fā)言)好的，究竟這個(gè)蛋里會(huì)住著什么寶寶呢?讓我們一起把它請(qǐng)出來吧:一個(gè)蛋，圓溜溜，里面住著什么寶寶?請(qǐng)你請(qǐng)你猜一猜，今天它要出來了!嗨咻嗨咻，出來嘍——(教師同時(shí)出示小雞)是什么呀?(雞寶寶)哦，原來住著雞寶寶。那，我請(qǐng)雞蛋和雞寶寶先住到我的這邊大口袋里。2、我這還有寶貝呢，我也把它拿出來!出示大一點(diǎn)的蛋寶寶，提問：咦，是什么呀?(蛋)哦，也是一個(gè)圓溜溜的蛋寶寶。那這個(gè)蛋里會(huì)住著什么寶寶呢?也請(qǐng)小朋友們來猜一猜。(幼兒自由發(fā)言)引導(dǎo)：它呀住在很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，那里很冷很冷。(教師再次完整范念兒歌，引導(dǎo)幼兒一起喊好“嗨咻嗨咻”的加油聲，調(diào)動(dòng)幼兒的積極性)。原來住著企鵝寶寶。我也請(qǐng)企鵝蛋和企鵝寶寶住到我的這邊大口袋里。3、讓我來找找還有沒有寶貝，嗯，好像還有，是什么呀?哈哈，又是一個(gè)圓溜溜的蛋寶寶，而且這個(gè)蛋比剛才的企鵝蛋怎么樣?(更大一點(diǎn))那我們也來猜一猜這里面會(huì)住著誰(shuí)?(出示再大一點(diǎn)的蛋寶寶，提醒幼兒在齊念兒歌的同時(shí)，掌握好“圓溜溜”這個(gè)詞)這次有點(diǎn)難，不過沒關(guān)系，我們一起請(qǐng)就會(huì)請(qǐng)出來的(幼兒念兒歌)咦，怎么不出來?那好，我們站起來請(qǐng)，肯定能把它請(qǐng)出來的!(幼兒起立念兒歌)哇，出來嘍!原來住著鱷魚寶寶。不過，我可不敢讓鱷魚住在我的大口袋里，我就請(qǐng)它先住在黑板上吧。4、剛才我在這邊找到鱷魚蛋，現(xiàn)在我再找