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五年級英語后進生轉化方案五年級英語后進生轉化方案五年級英語后進生轉化方案資料僅供參考文件編號：2022年4月五年級英語后進生轉化方案版本號：A修改號：1頁次：1.0審核：批準:發(fā)布日期：五年級英語后進生生轉化方案郝珍

一、本班學生分析：

我所教的五年級兩個班共有學生44名，由于學生平時學習不夠努力，因而部分學生的基礎知識掌握地不夠好。后進生主要后進在學習不努力，對學習沒有信心，基礎知識掌握的較差，有的是差在基本技能及創(chuàng)造性發(fā)揮上。因此，轉化后進生工作重點放在轉化學生的自信心及創(chuàng)造性上。班內(nèi)差生情況如下：韓銳，魏祥，陳鳳，張?zhí)祆希巷w，王澤，程美美

智力較差的：邢飛，

紀律較差的：張?zhí)祆贤鯘?/p>

二、轉化目標：

通過本學期的轉化，本班后進生能基本掌握學習的方法，能樹立學習態(tài)度，對于掌握基本技能起到推動作用。

三、后進生的原因

1、由于智力較差或紀律較差，很多問題老師講數(shù)遍，他們照樣記不住。

2、缺乏自覺學習的積極性，懶惰貪玩上課不注意聽講。

3、在家庭方面，學生家長有的是對子女溺愛，因此、個別學生家庭作業(yè)完不成，或邊看電視邊作業(yè)。有的是學生家長自己沒文化，對孩子的學習不能及時輔導。

四、轉化措施：

1、加強對后進生的課上管理，大多數(shù)后進生對學習不感興趣而落下的，因此，教師要管理好后進生上課時經(jīng)常提問他們。

2、加強對后進生的課后輔導工作，課后對后進生進行輔導是轉化后進生的一個重要措施，有利于學生對所學知識及時掌握。

3、通過各種方式調(diào)動后進生學習的積極性，大多數(shù)后進生厭煩學習，教師要改變學生的厭煩心理，必須調(diào)動起學生學習的興趣，由要我學變成我要學。

4、對不同的后進生用不同的改進方法，因材施教，把后進生的學習搞上去。

5、經(jīng)常與學生談心，教育他們端正HYPERLINK"/s?wd=%E5%AD%A6%E4%B9%A0%E6%80%81%E5%BA%A6&hl_tag=textlink&tn=SE_hldp01350_v6v6

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