中班社會(huì)春天的電話教案反思

中班社會(huì)春天的電話教案反思1、中班社會(huì)春天的電話教案反思活動(dòng)目標(biāo)理解故事內(nèi)容，了解并說出知道春天的基本特征。說出故事中的對(duì)話，能夠分角色進(jìn)行表演。懂得與同伴之間要相互友愛、關(guān)心。大膽想象，嘗試講述故事的不同發(fā)展。活動(dòng)準(zhǔn)備事先帶領(lǐng)幼兒外出找過春天。多媒體課件?；顒?dòng)過程一、引出故事內(nèi)容，引起幼兒學(xué)習(xí)興趣。?J引導(dǎo)觀察春天完整欣賞→理解?K報(bào)告春天的秘密→學(xué)說對(duì)話→掌握進(jìn)展順序→表演游戲聽開火車音樂進(jìn)活動(dòng)室。睛，推開窗戶往外一看：“啊!春天來啦!”春天是大地有什么變化?(請(qǐng)幼兒回答：春天的特征)告訴朋友們呢?(請(qǐng)幼兒回答：打電話)二、分段欣賞故事，學(xué)習(xí)故事中的對(duì)話。提問：“小熊給誰打電話了?小熊對(duì)小松鼠說了什么呢?”小熊連忙拿起電話給小松鼠打電話，得兒得兒撥電話號(hào)碼，12345,“喂，小松鼠嗎?春天來了，樹上的雪融化了，快出來玩吧。”提問：小松鼠給誰打電話了?小松鼠對(duì)小白兔說了什么呢?”小松鼠聽了電話，知道春天來了。就拿起電話給小白兔打電話，得兒得兒撥電話號(hào)碼，23451,,“喂，小白兔。你好!春天來了，山坡上的草綠了，快出來吃草吧?！毙“淄谜f：“好的，謝謝你!再見!小青蛙是怎么說的?撥電話號(hào)碼，34512，“來游泳吧”?，F(xiàn)在小女孩請(qǐng)起立，請(qǐng)你們來做小松鼠。小男孩就坐著，請(qǐng)你們來做小白兔。我來做小青蛙，我們一起來打電話吧。好嗎?叮鈴鈴叮鈴鈴電話響了。小松鼠說……小白兔說……小白兔聽了電話，知道春天來了。就拿起電話給小青蛙打電話，叮鈴鈴叮鈴鈴，小白兔說……小青蛙說……你們表演的真棒!現(xiàn)在女孩子請(qǐng)坐下，請(qǐng)你們來做小松鼠。男孩子請(qǐng)起立，現(xiàn)在請(qǐng)你們來做小白兔。我來做小青蛙，我們?cè)賮硪黄饋泶螂娫挵?。好?(先女孩做小松鼠，男生做小白兔進(jìn)行練習(xí)，再交換一次角色進(jìn)行練習(xí)，教師一直做小青蛙，師：小青蛙知道春天來了，那它會(huì)給誰打電話呢?(幼兒回答)讓我們接著往下聽。小青蛙給小公雞打電話說了什么?小公雞是怎么回答的?小青蛙聽了電話，知道春天來了。也拿起電話給小公雞打電話，得兒得兒撥電話號(hào)碼，45123，小公雞嗎，春天來了，地上的蟲子爬出來了，快出來捉蟲子吧!提問：小公雞給小熊打電話說了些什么?小熊是怎么回答的?，小公雞聽了電話，知道春天來了。也拿起電話得兒得兒撥電話號(hào)碼，51234，給小熊打電話：“喂，小熊嗎?春天到了，山上的花開了，快出來采花吧。”小熊說：“好的，謝謝你!再見!”現(xiàn)在誰愿意上來做小青蛙、小公雞和小熊?下面的小朋友請(qǐng)和我一起來講。你們表演的太棒了!(分成3組，以三角形的形式站好。第一個(gè)幼兒戴頭飾。)公雞說：“謝謝你給我打電話，告訴我春天來了。”小公雞指指小青蛙，小青蛙指指小白兔，小白兔指指小松鼠，都說：“是它先給我打電話的，應(yīng)該謝謝它。”小松鼠指著小熊說：“我們應(yīng)該謝謝小熊!是它第一個(gè)給我打電話的!”小熊聽了，連聲說：“不用謝，不用謝!”三、教師完整講述故事，請(qǐng)幼兒欣賞。1、建議教師講二遍故事。第一遍教師有表情地講故事，通過聽初步感知故事內(nèi)容。第二遍可出示掛圖，先出示一幅冬天的圖景，按故事情節(jié)發(fā)展逐一出示相關(guān)圖景，例如“春天來了，山坡上的草綠了，快出來吃草吧，”講到此，就掀開原“山坡”變成山坡一片綠草地，并且對(duì)將小兔放于草地上，建立相關(guān)表象，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。2、理解掌握故事內(nèi)容。建議提問：你聽到誰打電話了?說了些什么?這樣的問題比較大，能針對(duì)不同層次幼兒的發(fā)展水平，回答的內(nèi)容可多可少，語句可長可短，因人而異。進(jìn)一步理解內(nèi)容建議提問：為什么小白兔要告訴小花蛇，河里的冰融化了?為什么小黑熊要告訴小松鼠，樹上的雪融化了?為什么小松鼠告訴小白兔，山坡上的草綠了著重理解小動(dòng)物的喜好與春天相應(yīng)的特征。聽故事學(xué)說對(duì)話。2、再完整講故事，講到對(duì)話處請(qǐng)幼兒跟著一起講3、接著讓幼兒任選一個(gè)角色，二個(gè)一組，手拿電話(自制的或替代品，學(xué)說對(duì)話)請(qǐng)個(gè)別幼兒上來說說“你剛才給誰打電話了，說了些什么”討論故事情節(jié)發(fā)展的順序。建議討論：誰第一個(gè)打電話，最后接電話的是誰，著是怎么回事?引導(dǎo)幼兒討論，明確小動(dòng)物打電話的順序，有意記憶故事情節(jié)發(fā)展。55活動(dòng)反思春天的電話”是一個(gè)童話故事，故事里面活潑可愛的小動(dòng)物們深受孩子們的喜愛。在故事中，動(dòng)物的對(duì)話是該活動(dòng)的重點(diǎn)，其次動(dòng)物的電話號(hào)碼的記憶5演。2、中班社會(huì)活動(dòng)教案：春天教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)設(shè)計(jì)背景讓中班幼兒初步了解春天是什么?了解大自然的美?活動(dòng)目標(biāo)通過講述讓幼兒初步知道春天是最美的季節(jié)。讓幼兒描述春天美的口語表達(dá)能力。體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。激發(fā)幼兒熱愛大自然的美好情感，培養(yǎng)幼兒初步的審美能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)春天季節(jié)的概念在幼兒的思想中還很模糊?；顒?dòng)準(zhǔn)備春天特征的圖片活動(dòng)過程：一.播放小班《春天》的歌曲，幼兒跟唱，引入話題。師：小朋友，你們剛才唱了什么歌?幼：春天。師：什么是春天?(幼兒很寂靜，有個(gè)別說不知道。)師：你們想知道嗎?(想)二.教師出示春天的圖片。師：小朋友，你們看這幅圖有什么?幼：燕子、蝴蝶、花、白云、太陽、小草、藍(lán)天(教師請(qǐng)幼兒上來指出來)師續(xù)一問：燕子、蝴蝶在干什么?小草、花怎么樣?天氣怎樣?(這時(shí)就會(huì)出現(xiàn)春天美的句子)幼續(xù)一回答A：燕子在天上飛來飛去。B：蝴蝶在花叢中跳舞。C：花紅紅的、白白的、黃黃的很漂亮。D：小草綠綠的。E：天空藍(lán)藍(lán)的，太陽出來了(天氣變暖了)補(bǔ)充：當(dāng)然春天很多時(shí)間會(huì)下毛毛雨。(這時(shí)教師及時(shí)表揚(yáng)會(huì)說的幼兒，帶領(lǐng)全班幼兒重述一遍。)三.教師小結(jié)：春天是最美的季節(jié)，寒冷的冬天過去了，暖和的春天就來了。草地長出了嫩綠的草，樹枝發(fā)芽，桃花盛開，冬眠的動(dòng)物也出來活動(dòng)了——)四.讓幼兒閉上眼睛想一下，春天美麗的景色。(教師可在一旁描述春天美的畫面)五.請(qǐng)幼兒講述(這時(shí)可以用錄音機(jī)錄下他們的語言，以激發(fā)幼兒講述的興趣，當(dāng)幼兒講不下去，或講不完整時(shí)教師可啟發(fā)、提示、鼓勵(lì)、贊許的眼神或手勢意示幼兒講完整。)六.在《春天在哪里》音樂游戲中結(jié)束?；顒?dòng)延伸：畫春天教學(xué)反思還是很模糊，以后還要根據(jù)每個(gè)季節(jié)講述每個(gè)季節(jié)的詳細(xì)特征而進(jìn)行比較。對(duì)季節(jié)的知識(shí)還要擴(kuò)展到很多方面的知識(shí)。3、中班社會(huì)活動(dòng)教案：找春天教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)意圖：春天是生機(jī)勃勃的季節(jié)，是充滿著神秘變化的季節(jié)，是讓孩子積極參與探索，培養(yǎng)幼兒仔細(xì)觀察能力的好時(shí)機(jī)。為此開展了此次活動(dòng)《找春天》。讓幼兒走向大自然，親近大自然。感受春天的氣息，尋的小草、小花、小樹的細(xì)微變化。讓我們從春天開始，共同快樂學(xué)習(xí)每一天?；顒?dòng)目標(biāo)：1、知道春天大自然的變化。2、感受春天的美麗。3、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。5活動(dòng)準(zhǔn)備：活動(dòng)過程：一、發(fā)現(xiàn)春天。1、一起到戶外看一看春天的景色。2、到戶外參觀幼兒園春天的春景。二、找一找春天的變化，感受春季的不同。1、春天帶來了哪些禮物?這是什么季節(jié)?太陽照在身上有什么感覺?2、花草樹木與小動(dòng)物的變化，鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)現(xiàn)。觀察樹葉;迎春花和蝴蝶花等。3、把春天帶來的禮物記錄下來?三、春天的變化。1、介紹自己找到的春天。2、播放教師拍攝的春天美景。教師總結(jié)：春天的變化—花開、草長、樹葉變綠、小動(dòng)物(冬眠蘇醒、南遷、換毛)、天氣變暖活動(dòng)延伸：活動(dòng)反思：通過活動(dòng)，幼兒知道了最先告訴我們春天來了的是“迎春花”，接著桃花開了，蝴蝶花也開了，樹枝上長出了嫩嫩的綠芽。萌發(fā)了幼兒熱愛大自然，喜愛小動(dòng)物的情感。春天是一個(gè)萬物復(fù)蘇的季節(jié)，是一個(gè)孕育著新生命的季節(jié)。通過觀察小動(dòng)物的外形特征，從而了解到它們的生活習(xí)性，知道春天是小動(dòng)物們開始新生命，汲取養(yǎng)分的季節(jié)，既萌發(fā)了幼兒觀察小動(dòng)物的興趣，又增強(qiáng)了幼兒的觀察和表達(dá)能力。4、中班社會(huì)春天的電話教案反思活動(dòng)目標(biāo)理解故事內(nèi)容，了解并說出知道春天的基本特征。說出故事中的對(duì)話，能夠分角色進(jìn)行表演。懂得與同伴之間要相互友愛、關(guān)心。大膽想象，嘗試講述故事的不同發(fā)展。喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，并樂意和同伴一起學(xué)編?；顒?dòng)準(zhǔn)備事先帶領(lǐng)幼兒外出找過春天。多媒體課件?；顒?dòng)過程一、引出故事內(nèi)容，引起幼兒學(xué)習(xí)興趣。?J引導(dǎo)觀察春天完整欣賞→理解?K報(bào)告春天的秘密→學(xué)說對(duì)話→掌握進(jìn)展順序→表演游戲聽開火車音樂進(jìn)活動(dòng)室。睛，推開窗戶往外一看：“啊!春天來啦!”春天是大地有什么變化?(請(qǐng)幼兒回答：春天的特征)告訴朋友們呢?(請(qǐng)幼兒回答：打電話)二、分段欣賞故事，學(xué)習(xí)故事中的對(duì)話。提問：“小熊給誰打電話了?小熊對(duì)小松鼠說了什么呢?”小熊連忙拿起電話給小松鼠打電話，得兒得兒撥電話號(hào)碼，12345,“喂，小松鼠嗎?春天來了，樹上的雪融化了，快出來玩吧。”提問：小松鼠給誰打電話了?小松鼠對(duì)小白兔說了什么呢?”小松鼠聽了電話，知道春天來了。就拿起電話給小白兔打電話，得兒得兒撥電話號(hào)碼，23451,,“喂，小白兔。你好!春天來了，山坡上的草綠了，快出來吃草吧?！毙“淄谜f：“好的，謝謝你!再見!小青蛙是怎么說的?小白兔聽了電話，知道春天來了。就拿起電話給小青蛙打電話，得兒得兒撥電話號(hào)碼，34512，“喂，小青蛙。你好!春天來了，河里的冰融化了，快出來游泳吧”?，F(xiàn)在小女孩請(qǐng)起立，請(qǐng)你們來做小松鼠。小男孩就坐著，請(qǐng)你們來做小白兔。我來做小青蛙，我們一起來打電話吧。好嗎?叮鈴鈴叮鈴鈴電話響了。小松鼠說……小白兔說……小白兔聽了電話，知道春天來了。就拿起電話給小青蛙打電話，叮鈴鈴叮鈴鈴，小白兔說……小青蛙說……你們表演的真棒!現(xiàn)在女孩子請(qǐng)坐下，請(qǐng)你們來做小松鼠。男孩子請(qǐng)起立，現(xiàn)在請(qǐng)你們來做小白兔。我來做小青蛙，我們?cè)賮硪黄饋泶螂娫挵伞：脝?(先女孩做小松鼠，男生做小白兔進(jìn)行練習(xí)，再交換一次角色進(jìn)行練習(xí)，教師一直做小青蛙，師：小青蛙知道春天來了，那它會(huì)給誰打電話呢?(幼兒回答)讓我們接著往下聽。小青蛙給小公雞打電話說了什么?小公雞是怎么回答的?小青蛙聽了電話，知道春天來了。也拿起電話給小公雞打電話，得兒得兒撥電話號(hào)碼，45123，小公雞嗎，春天來了，地上的蟲子爬出來了，快出來捉蟲子吧!提問：小公雞給小熊打電話說了些什么?小熊是怎么回答的?，小公雞聽了電話，知道春天來了。也拿起電話得兒得兒撥電話號(hào)碼，51234，給小熊打電話：“喂，小熊嗎?春天到了，山上的花開了，快出來采花吧?！毙⌒苷f：“好的，謝謝你!再見!”現(xiàn)在誰愿意上來做小青蛙、小公雞和小熊?下面的小朋友請(qǐng)和我一起來講。你們表演的太棒了!(分成3組，以三角形的形式站好。第一個(gè)幼兒戴頭飾。)公雞說：“謝謝你給我打電話，告訴我春天來了?！毙」u指指小青蛙，小青蛙指指小白兔，小白兔指指小松鼠，都說：“是它先給我打電話的，應(yīng)該謝謝它。”小松鼠指著小熊說：“我們應(yīng)該謝謝小熊!是它第一個(gè)給我打電話的!”小熊聽了，連聲說：“不用謝，不用謝!”三、教師完整講述故事，請(qǐng)幼兒欣賞。1、建議教師講二遍故事。第一遍教師有表情地講故事，通過聽初步感知故事內(nèi)容。第二遍可出示掛圖，先出示一幅冬天的圖景，按故事情節(jié)發(fā)展逐一出示相關(guān)圖景，例如“春天來了，山坡上的草綠了，快出來吃草吧，”講到此，就掀開原“山坡”變成山坡一片綠草地，并且對(duì)將小兔放于草地上，建立相關(guān)表象，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。2、理解掌握故事內(nèi)容。建議提問：你聽到誰打電話了?說了些什么?這樣的問題比較大，能針對(duì)不同層次幼兒的發(fā)展水平，回答的內(nèi)容可多可少，語句可長可短，因人而異。進(jìn)一步理解內(nèi)容建議提問：為什么小白兔要告訴小花蛇，河里的冰融化了?為什么小黑熊要告訴小松鼠，樹上的雪融化了?為什么小松鼠告訴小白兔，山坡上的草綠了著重理解小動(dòng)物的喜好